Module 01 Uniformise MHM CM2

CM1 – CM2
« MODULE 1 »
SÉANCE 1
CM2
Devoirs : agenda
Pas de devoirs.
Activités ritualisées
Calcul mental
CM2
• Compter de 5 000 en 5 000 à
partir de 35 000.
CM2
• Dictée de nombres.
CM1: mille-dix-huit, quatre-mille-soixante-douze/ CM2: dix-mille-dix-huit, quarante-et-un-

mille-soixante-douze
CM2
• Nombre de dizaines?
• Nombre de centaines?
10 018
41 072
CM2
• Calculs.
Ex: 517 + 8 = 500 + 10 + 8 + 7
= 500 + 10 + 15
= 525
215 + 7
317 + 6
425 + 7
536 + 6
647 + 5
CM2
• Problème n°: 1
CM2
• Problème n° 1
CM2
• Écrire tous les nombres possibles en lettres, en chiffres et la
décomposition.
Ex : mille-cinq
= 1 005 = 1 000 + 5
CM1 – CM2
« MODULE 1 »
SÉANCE 2
CM2
Devoirs : agenda
Pas de devoirs.
Calcul mental
CM2
• Compter de 5 000 en 5 000 à
partir de 125 000.
CM2
• Ecrire les nombres correspondants.
20 000 + 1 000 + 10 + 2
50 000 + 3 000 + 200 + 8

CM2
• Rappel du fonctionnement
• Entrainement par 2
• Compléter la chaine de calculs
CM2
CM2
• Faire le problème n°: 2
CM2
CM2
• Correction
CM2
• Correction
• Faire le problème n°: 2
CM2
• Jeu du voyage spatial (vidéo)
CM1 – CM2
« MODULE 1 »
SÉANCES 3
CM2
Devoirs : agenda
S3: Revoir les tables.

S4: Pas de devoirs.
Calcul mental
CM2
• Dictée de nombres
• Ranger ces nombres dans l’ordre croissant
CM2
• Entrainement collectif
CM2
e 3 • Résous le problème n°3.
n c
Séa
Paul a ajouté 20 euros dans sa tirelire, grâce au

cadeau de sa grand-mère. Il vide alors la tirelire et
compte qu’il possède au total 174,50 euros.
Combien d’argent y avait-il dans sa tirelire

avant le cadeau de sa grand-mère ?
Ateliers
Groupe 1 Groupe 2
Pose et calcule. Chaine de calculs
2 864 + 3 456 =
7 192 + 6 875 =
4 863 – 2 528 = Cartons nombres: fabrique et
8 734 – 5 452 = décompose les nombres
10 345 et 208 850
Groupe 3 Groupe 4
1. Avec PE: Que se passe-t-il Jeu le voyage spatial
quand on ajoute 1 à 999 999? Destination 1 : Vénus Destination 2 : Mars
2. Lecture collective de M1 Distance : 43millions de km

Destination 3 : Mercure
Distance : 56millions de km
10 000
3. Exercices chèque et
10 000 10 000
décomposition des nombres 10 000 10 000
4 678 908 et 5 408 867. 10 000 10 000

nte Ateliers
ria
Va
Groupe 1 Groupe 2
2 864 + 3 456 =
7 192 + 6 875 =
4 863 – 2 528 = Écris les nombres en lettres et
8 734 – 5 452 = décompose-les.
ex : 265 = 2x100 + 6x10 +5
10 345 et 208 850
Groupe 3 Groupe 4

10 000
10 000 10 000
4 678 908 et 5 408 867. 10 000 10 000

CM1 – CM2
« MODULE
1»
SÉANCE 4
CM2
Devoirs : agenda
S5: Revoir les tables.

Calcul mental
CM2
CM2
• Écrire le nombre dicté, puis après correction, ajouter X milliers.
… + … milliers
CM2
e 3 • Problème n° 4
n c
Séa
ce
3 CM2
n
Séa
• Problème n° : 4
n ce
4 CM2
Séa
• Cherche dans ton fichier un problème
similaire au problème 4.
Mise en commun
Résoudre ce problème.
Ateliers
Groupe 2 Groupe 3
2 864 + 3 456 =
7 192 + 6 875 =
10 345 et 208 850
Groupe 4 Groupe 1

10 000
10 000 10 000
4 678 908 et 5 408 867. 10 000 10 000

CM1 – CM2
« MODULE
1»
SÉANCE 5
CM2
Devoirs : agenda
S6: Pose et calcule 4 679 + 2

908 et 2 707 + 1 906
Calcul mental
CM2
CM2
• Écrire le nombre dicté, puis après correction, ajouter X milliers.
… + … milliers
CM2
• Résous le problème n°5.
Le jardinier sait qu’il y a 9 rangées de 18 arbres dans le

parc de la ville. Ces arbres sont soit des chênes, soit des
hêtres. Il a compté 76 hêtres.
Combien y a-t-il de chênes dans le parc?
CM2
• Problèmes
CM2
• Problèmes
Ateliers
Groupe 3 Groupe 4
2 864 + 3 456 =
7 192 + 6 875 =
10 345 et 208 850
Groupe 1 Groupe 2

10 000
10 000 10 000
4 678 908 et 5 408 867. 10 000 10 000

CM1 – CM2
MODULE 1
SÉANCE 6
CM2
Devoirs : agenda
Pour (M2 S1) ___________
Revoir les tables de

multiplication (enveloppe 1).
Calcul mental
CM2
• Range ces nombres dans l’ordre croissant.
CM2
• Ecris le nombre dicté
• Après correction, ajoute le nombre milliers demandé.
… + … milliers
• Problèmes
CM2
• Problèmes
CM2
Etape 1: Etape 2 (CM2): Etape 3:
Pas de calcul demandé de la

différence, cependant on peut
comparer.
Ateliers
Groupe 4 Groupe 1
2 864 + 3 456 =
7 192 + 6 875 =
10 345 et 208 850
Groupe 2 Groupe 3

10 000
10 000 10 000
4 678 908 et 5 408 867. 10 000 10 000

Module 01 Uniformise MHM CM2

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CM1 – CM2

CM1: mille-dix-huit, quatre-mille-soixante-douze/ CM2: dix-mille-dix-huit, quarante-et-un-

50 000 + 3 000 + 200 + 8

S3: Revoir les tables.

Paul a ajouté 20 euros dans sa tirelire, grâce au

Combien d’argent y avait-il dans sa tirelire

2. Lecture collective de M1 Distance : 43millions de km

décomposition des nombres 10 000 10 000

4 678 908 et 5 408 867. 10 000 10 000

2. Lecture collective de M1 Distance : 43millions de km

décomposition des nombres 10 000 10 000

4 678 908 et 5 408 867. 10 000 10 000

S5: Revoir les tables.

2. Lecture collective de M1 Distance : 43millions de km

décomposition des nombres 10 000 10 000

4 678 908 et 5 408 867. 10 000 10 000

S6: Pose et calcule 4 679 + 2

Le jardinier sait qu’il y a 9 rangées de 18 arbres dans le

2. Lecture collective de M1 Distance : 43millions de km

décomposition des nombres 10 000 10 000

4 678 908 et 5 408 867. 10 000 10 000

Pour (M2 S1) ___________

Revoir les tables de

Etape 1: Etape 2 (CM2): Etape 3:

Pas de calcul demandé de la

2. Lecture collective de M1 Distance : 43millions de km

décomposition des nombres 10 000 10 000

4 678 908 et 5 408 867. 10 000 10 000

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