Partie 1 Nombres et calculs

Chapitre 1

Ensemble de nombres et calculs

2 semaines 6 au 19 septembre

Chapitre 0 - Nombres et calculs pages 12 à 21

Contenus
− Ensemble ℝ des nombres réels, droite numérique.
− Ensemble 𝔻 des nombres décimaux. Encadrement décimal d’un nombre réel à 10 -n près.
− Ensemble ℚ des nombres rationnels. Exemples fournis par la géométrie, par exemple √2 et 𝜋.
− Notations ℕ et ℤ.
− Définition des notions de multiple, de diviseur, de nombre pair, de nombre impair.
− Exemples simples de calcul sur des expressions algébriques, en particulier sur des expressions
fractionnaires.
− Règles de calcul sur les puissances entières relatives, sur les racines carrées.

Capacités attendues
− Effectuer des calculs numériques ou littéraux mettant en jeu des puissances, des racines carrées,
des écritures fractionnaires.
− Associer à chaque point de la droite graduée un unique nombre réel et réciproquement.
− Représenter un intervalle de la droite numérique.
− Déterminer si un nombre réel appartient à un intervalle donné.
− Donner un encadrement, d’amplitude donnée, d’un nombre réel par des décimaux.
− Dans le cadre de la résolution de problèmes, arrondir en donnant le nombre de chiffres
significatifs adapté à la situation étudiée.
− Présenter les résultats fractionnaires sous forme irréductible.
− Modéliser et résoudre des problèmes mobilisant les notions de multiple, de diviseur, de nombre
pair, de nombre impair, de nombre premier.

Démonstrations
1
− Le nombre rationnel n’est pas décimal.
3
− Le nombre réel √2 est irrationnel.

− Quels que soient les réels positifs 𝑎 et 𝑏, on √𝑎 × √𝑏 = √𝑎 × 𝑏

− Si 𝑎 et 𝑏 sont des réels strictement positifs, √𝑎 + √𝑏 > √𝑎 + 𝑏

Exemple d’algorithme
− Déterminer par balayage un encadrement de √2 d’amplitude inférieure ou égale à 10−𝑛 .

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 1

 Chapitre 1

Ensemble de nombres et calculs

DÉCOUVRIR

8 minutes
Une histoire des nombres
(4min22)

Histoire de la racine carrée

La tablette YBC 7289, surnommée la pierre de Rosette des
mathématiques, est une des plus anciennes traces de
mathématicien. Elle a été retrouvée lors de fouilles en
Mésopotamie (actuelle Irak) et a été écrite entre –1900 et
–1600. C’est la première apparition connue dans l’histoire des
mathématiques du rapport diagonale/coté du carré, avec une
valeur exceptionnellement précise. Les Babyloniens
utilisaient le « théorème de Pythagore » 3000 ans avant
Pythagore. Ils savaient que le coefficient diagonale/côté du
carré était la racine carrée de 2, notée √2.
La tablette est petite, ronde et tient dans la paume de la main.
Cette forme est typique d’une tablette d’élève. L’apprenti
scribe la tenait d’une main pendant qu’il gravait de l’autre main
les chiffres et les lettres à l’aide d’un roseau taillé, le calame.
Au moment de la frappe, l’argile est encore molle, ce qui
permet d’effacer et de réécrire : la tablette de l’élève était son
« ardoise Veleda ». Les Babyloniens utilisaient un système
de numération de position en base 60 (base sexagésimale), Tablette d’argile babylonienne YBC 7289 (Yale Babylonian
en écriture cunéiforme avec deux symboles : Collection - USA) et sa traduction en numération actuelle.

Le clou : qui vaut 1 Le chevron : il vaut 10 clous

Par exemple signifiait 7805

2  602 10  60 51 = 7805

De la même façon qu'avec notre système décimal en base 10, l'écriture 379 signifie 3 × 10 2 + 7 × 10 + 9 .

SO SO
Pour les nombres décimaux, ils écrivaient, par exemple : 2 12

12
30

30
en base 60

M M
2+ + en base 10
60 602
1 1 265

M M
2+ + = soit environ 2,21.
5 120 120
Chapitre 1 – Ensemble de nombres 2
 ➔ Questions :

Sur cette tablette on peut lire les trois nombres suivants en base 60 :

𝑐 = 30 𝑑 = 42,25 35 𝑟 = 1, 24 51 10

1) Calculer, en détaillant, la valeur approchée en base 10 de ces trois nombres :

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

………………………………………………………………………………………………………………..….…..……

2) Vérifier que 𝑐 × 𝑟 = 𝑑 : …………………………………………………………………………………….……..

3) Comparer le nombre 𝑟 à √2 et montrer comment les babyloniens connaissaient déjà le « théorème de

Pythagore » 3000 ans auparavant :

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

………………………………………………………………………………………………………………..….…..……

Archimède et une valeur approchée de 𝜋

𝜋 est défini comme étant le rapport constant de la circonférence d’un cercle à son
diamètre.
Pour les Pythagoriciens, tout nombre est entier ou s’exprime comme étant le rapport
de deux nombres entiers (nombre rationnel). En –530, Hippase de Métaponte
démontre l’irrationalité de √2, ce qui provoque une crise de pensée des
mathématiciens de l’Antiquité.
Même si différentes valeurs approchées de 𝜋 étaient connues bien avant, Archimède
(Syracuse, de –287 à –212) a été le premier à proposer une méthode mathématique,
la méthode d’exhaustion, pour en trouver un encadrement par deux fractions. Il
détermine les périmètres de polygones inscrits et tangents au cercle en partant de
deux hexagones et en doublant leur nombre de côtés.
10 1
Pour 96 côtés, il obtient : 3 + <𝜋<3+ .
71 7

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 3

 Chapitre 1

Ensemble de nombres et calculs

DÉCOUVRIR
AVEC LE CORRIGÉ
➔ Questions :

1) En base 10 :

𝑐 = 30
25 35
𝑑 = 42,25 35 = 42 + 60 + 2 ≈ 42,4264
60
24 51 10
𝑟 = 1, 24 51 10 = 1 + + 602 + ≈ 1,414213
60 603

2) 𝑐 × 𝑟 ≈ 30 × 1,414213 ≈ 42,4264 On a bien 𝑐 × 𝑟 = 𝑑

3) √2 ≈ 1,414213:

La situation représentée sur la tablette est la suivante : on cherche à connaitre la longueur de la

diagonale d’un carré.

On applique le théorème de Pythagore au triangle ABD rectangle isocèle en A :

BD² = AB²+AD²
BD² = c²+c²
BD² = 2 × c²
BD= √2 × 𝑐 2 = √2 × 𝑐

Les babyloniens utilisaient bien « le théorème de Pythagore » et avaient compris que pour connaitre la
longueur de la diagonale d’un carré, il suffit de multiplier la longueur du côté par √2.

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 4

 Chapitre 1
Ensemble de nombres et calculs
APPRENDRE

I. Les ensembles de nombres :

𝑎
• Nombres de la forme avec a entier et
10𝑝
p entier naturel.
• Nombres finis de chiffres après la virgule.
Nombres entiers positifs
ou nuls et nombres
entiers négatifs

Nombres
rationnels
Nombres
Nombres réels
décimaux
Nombres entiers Nombre entiers
naturels relatifs

Nombres Ensemble de tous

entiers positifs les nombres utilisés
ou nuls en classe de 2de
𝑎
Nombres sous la forme d'un quotient avec
𝑏
a un entier et b un entier non nul.

 ℕ⊂ ℤ⊂ ⅅ⊂ ℚ⊂ ℝ → ℕ est inclus () dans l’ensemble ℤ qui est inclus…

 Un ensemble qui ne contient pas de nombre s’appelle l’ensemble vide et se note .

 Le signe * exclu le nombre 0 d'un ensemble. ℝ * est l'ensemble des nombres réels privé de 0.

 Un nombre réel qui n’est pas rationnel est dit irrationnel.

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 5

 Application
Quel est le plus petit ensemble de nombres auquel appartient chacun des nombres suivants ?
Les placer sur la droite numérique ci-dessous.

2 1
3
2∈ ℕ √4 -0,5
4
√2 -1
« appartient à »

×
0 1 2
➢ S’exercer 1 et 2

II. Calculer avec des fractions :

1 minute
Additionner des fractions

Multiplier des fractions 1 minute

Calculer avec des fractions 4 minutes

Rendre une fraction irréductible

7 minutes

Application

Sans calculatrice, écrire les expressions suivantes sous forme simplifiée.

2 7 𝟐×𝟓 𝟕 𝟏𝟎 𝟕 𝟏𝟕 13 7 5
+ = + = + = − + =
3 15 𝟑 × 𝟓 𝟏𝟓 𝟏𝟓 𝟏𝟓 𝟏𝟓 30 15 3
−2 −8 2
− = +2=
9 15 11

7 5 1 7 5 1
− × = ÷( + )=
12 6 2 12 6 2

➢ S’exercer 3 et 4

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 6

III. Calculer avec des racines carrées :

Définition

La racine carrée de 𝑎, notée √𝑎, est le nombre positif dont le carré est 𝑎.
Le symbole √ se
nomme « radical »
Exemple :
• Quel nombre positif mis au carré fait 16 ? 4 42 = 16 donc √16 = 4

• 2,62 = 6,76 donc √6,76 = 2,6

• Quel nombre mis au carré fait −7 ?

Un nombre au carré est toujours positif, donc il n’existe pas de solution. √−7

Propriétés

Pour un nombre 𝑎 positif, on a : √𝑎2 = 𝑎

Pour un nombre 𝑎 négatif, on a : √𝑎2 = - 𝑎

Soient 𝑎 et 𝑏 deux nombres réels positifs. On a :

√𝑎 𝑎 2
√𝑎 × √𝑏 = √𝑎 × 𝑏 =√ (√𝑎) = 𝑎 √𝑎 + √𝑏 > √𝑎 + 𝑏
√𝑏 𝑏

Exemple :
√32 × √2 = √32 × 2 = √64 = 8 √3 × √27=

√72 72 √50
= √ = √36 = 6 =
√2 2 √72
2 2 2
(4√5) = 16 × (√5) = 16 × 5 = 80 (7√3) =

➢ S’exercer 5 à 7

Démonstration : √𝒂 × √𝒃 = √𝒂 × 𝒃

Soient 𝑎 et 𝑏 deux nombres réels positifs.

On en déduit que 𝑎𝑏 ⩾ 0 donc (√𝑎𝑏)² = 𝑎𝑏.
De plus, (√𝑎√𝑏) ² = √𝑎²√𝑏² = 𝑎𝑏.
Ainsi, √𝑎√𝑏 et √𝑎𝑏 sont deux nombres positifs qui ont le même carré : ils sont donc égaux.

3 minutes
Démonstration : √𝑎 × √𝑏 = √𝑎 × 𝑏

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 7

 IV. Calculer avec des puissances :

Formulaire : Avec 𝑛 ∈ ℤ et 𝑝 ∈ ℤ

𝑎4 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 𝑎𝑛 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎
(avec 𝑛 facteurs)

𝑎1 = 𝑎 𝑎0 = 1 0𝑝 = 0

𝑎𝑛 × 𝑎𝑝 = 𝑎𝑛+𝑝 (𝑎𝑛 )𝑝 = 𝑎𝑛×𝑝 (𝑎 × 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 × 𝑏 𝑛

−1
1 −𝑛
1 𝑎 𝑛 𝑎𝑛 𝑎𝑛
𝑎 = 𝑎 = 𝑛 ( ) = 𝑛 = 𝑎𝑛−𝑝
𝑎 𝑎 𝑏 𝑏 𝑎𝑝

5 minutes
Calculer avec des puissances

Application

Sans calculatrice, écrire les expressions suivantes sous forme simplifiée.

(–2)4 = (–2) × (–2) × (–2) × (–2) = 16 –34 =

45 × 47= 45+7 = 412 72 × 7-1 =

54 35 × 54
= 54−6 = 5−2 =
56 52 × 34

(72)6 = 72×6 = 712 (67 )−3 =

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 8

 Chapitre 1
Ensemble de nombres et calculs
S’EXERCER

Exercice 1 :

1) Quelles sont les abscisses des points placés sur la droite numérique ci-dessous ?

𝟓 𝟐
2) Sur la droite numérique, placer les nombres suivants : 3 ; −1,5 ; ; − ; √𝟐
𝟒 𝟓

0 2

Exercice 2 :

Compléter le tableau par une croix dans la case si le nombre appartient à l’ensemble.

17 57 3 144
-15 2,18 5 3,14 -
7 3 10-2 7 5

ℕ
ℤ
ⅅ
ℚ
ℝ

Exercice 3 : 3

1) Rendre irréductible les fractions suivantes :

66 12 140 7140
30 51 340 2310

2) Deux ampoules clignotent. L’une s’allume toutes les 153 secondes et l’autre toutes les 187 secondes.
A minuit, elles s’allument ensemble.
Détermine l’heure à laquelle elles s’allumeront de nouveau ensemble.

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

………………………………………………………………………………………………………………..….…..……

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 9

Exercice 4 :
2 7 21 15 7
On considère les fractions suivantes : ; ; ; ;−
3 28 14 20 28

1) Deux d’entre elles ont pour somme 1, lesquelles ? ……………………………………………………………

2) Deux d’entre elles sont inverses, lesquelles ? ………………………………………………………………

3) Laquelle de ces fractions est la plus petite ? …………………………………………………………………

Exercice 5 :
Écrire sous la forme a b avec a entier relatif et b entier positif le plus petit possible.

A= 8 = √2 × 2 × 2 = √22 × √2 = 2√2 D = 8 + 18

B= 12 E = 3 75 − 2 27

C= 45 F = ( 5 + 3)( 5 − 3)

Exercice 6 :
Déterminer les valeurs exactes des nombres suivants :

√72 + 32 = √169 − √144 =

√169 × 144 = √169 − 144 =

Exercice 7 :
Écrire sous la forme √𝑎 avec 𝑎 > 0.

√7 × √6 = √42

√15 ÷ √5 =

√16 + √9 =

4√3 =

2√3 =

5√7 =

Exercice 8 :
Quel est le plus petit ensemble de nombres auquel appartient chacun des nombres suivants ?
1
A= E = √5
2

10−4
B= F = −√16
3
1 1 1
C= + + G = √16 − √25
2 3 6
91 34
D= E= − √289
7 2

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 10

Exercice 9 :
Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse. Justifier.

a) L’opposé d’un entier naturel est un entier naturel.

b) L’opposé d’un entier relatif est un entier négatif.
c) L’inverse d’un entier non nul est un décimal.
d) L’inverse d’un rationnel non nul est un rationnel.
e) La racine carrée d’un entier naturel est toujours irrationnelle.

Exercice 10 :
Dans chaque cas, trouver, lorsque cela est possible, un nombre 𝑥 qui remplit les critères suivants.

𝑥 ∈ ℚ et 𝑥 ∉ ℕ 𝑥 ∈ ℝ et 𝑥 ∉ ℚ

𝑥 ∈ ℚ et 𝑥 ∉ ℤ 𝑥 ∈ ℚ et 𝑥 ∉ ℝ

Exercice 11 :
Déterminer la nature du nombre, c'est-à-dire le plus petit ensemble parmi ℕ, ℤ, ⅅ, ℚ ou ℝ auquel il
appartient. On le transformera dans une écriture permettant de répondre.

19 4 5
A= +
2 3
16 F= 1
−5+1
B = − 8  0,625 G =
0,121
0,19
24 35 3
C=  H=
5 9 25

D=2 7 225
I =−
3
E = −3 5 × 2 5 2
J=
3 8

Exercice 12 :
Pour chacune des affirmations suivantes, dire si elle est vraie ou fausse (donner un contre-exemple).

1) La différence de deux nombres entiers naturels est un entier naturel.

2) Le quotient de deux nombres décimaux est un nombre décimal.

3) Le quotient de deux nombres réels est un nombre rationnel.

4) Le produit d’un nombre rationnel par un nombre entier relatif est un nombre rationnel.

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 11

Exercice 13 :
Soit 𝑥 ∈ ℕ. Pour chacune des affirmations suivantes, dire si elle est fausse ou vraie. Si elle est fausse,
donner un contre-exemple et donner le plus petit ensemble qui la rende toujours vraie.

2𝑥 + 1 ∈ ℕ 2𝑥 + 1 ∈ ℚ

3𝑥 − 7 ∈ ℕ 𝑥−6
∈ ℤ
2
𝑥+1 √𝑥 ∈ ℚ
∈ ℝ
√2

Exercice 14 :
1
A l’aide d’un raisonnement par l’absurde, démontrer que le nombre n’est pas un nombre décimal.
3

Exercice 15 :
Soit 𝑎 et 𝑏 des entiers naturels non nuls.
√𝑎 𝑎
1) En vous inspirant du cours, démontrer que = √ avec 𝑎 ≥ 0 , 𝑏 > 0
√𝑏 𝑏

2) On considère le triangle rectangle ABC ci-contre.

En utilisant le théorème de Pythagore et l’inégalité triangulaire, démontrer que √𝑎 + 𝑏 < √𝑎 + √𝑏.

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 12

 3
Exercice 16 :

1) Sans calculatrice, utilisez les puissances pour simplifier les écritures suivantes :

8× 8 × 8 × 8 × 8 × 0,3 × 0,3 × 0,3 × 0,3 = 1 1

= =
100 6×6×6×6×6

2) Il y a environ 2 × 1015 atomes de cuivre dans 211ng (nanogramme) de cuivre.

Quelle est environ la masse en gramme d’un atome de cuivre ? Utiliser l’écriture scientifique.

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

Exercice 17 :
Sans calculatrice et en détaillant les calculs, simplifier l’écriture de chaque nombre :

7 9 3 8
A = 217 × (0,5)16 B=( ) ×( )
3 7

2 13
C = (36)−5 × 65 × 66 D=( ) × (1,5)12
3

Exercice 18 :

1) Écrire les nombres suivants en notation scientifique.

232 = 75,7 = 0,958 = 100 000 =

2) Pour chaque affirmation, justifier si elle est vraie ou fausse.

2−3 ≤ 0 (−2)−3 ≤ 0 (−3)−2 ≤ 0 −22 ≤ 0

Exercice 19 :

La vitesse de la lumière dans le vide est de 3×108 m.s–1. Quelle distance la lumière parcourt-elle en une
année de 365 jours ? Donner l’écriture scientifique du résultat.

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 13

 Chapitre 1
Ensemble de nombres et calculs
S’EXERCER
AVEC LE CORRIGÉ

Exercice 1 :
2 1 7
1) K : −1 L:− M: N : 1,5 O: P:3
3 3 3

2)

Exercice 2 :

17 57 3 144
-15 2,18 5 3,14 - 10-2
7 3 7 5
ℕ
ℤ
ⅅ
ℚ
ℝ

Exercice 3 : 3

1) 66 6 × 11 11 12 3×4 4 140 7 × 20 7
= = = = = =
30 6×5 5 51 3 × 17 17 340 17 × 20 17

Pour simplifier la dernière fraction on utilise la technique de décomposition en nombre premier :

(on remarque que les deux nombres sont divisibles par 10 pour accélérer la démarche).

7140 10 2310 10
714 2 231 3
357 3 77 7
119 7 11 11
17 17 1
1

7140 2×17 34
7140 = 10×2×3×7 ×17 2310 = 10×3×7×711 = =
2310 11 11

2) Pour résoudre ce problème, on décompose en nombres premiers chacune des durées :

153 = 3 × 3 × 17 187 = 11 ×17

D’où : PPCM {153;187} = 9 × 11 × 17 = 1683 s

1683
On convertit en heures minutes et secondes : = 28,05 min 1683 - 60 × 28 = 3 s
60

Elles se rallumeront en même temps à minuit 28 minutes et 3 secondes

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 14
Exercice 4 :
15 7 3 1
1) + = + =1
20 28 4 4
21 3 3 2 21 2
2) = est l’inverse de Donc est l’inverse de
14 2 2 3 14 3
7
3) La plus petite est − 28 car c’est la seule à être négative.

Exercice 5 :
A= 8= √2 × 4 = √2 × √4 = √2 × 2 = 2√2

B = √3 × 4 = √3 × √4 = √3 × 2 = 2√3

C= 45 = √9 × 5 = √9 × √5 = 3√5

D = 8 + 18 = 2√2 + √9 × 2 = 2√2 + 3√2 = 5√2

E = 3 75 − 2 27 = 3√25 × 3 − 2√9 × 3 = 3 × 5√3 − 2 × 3√3 = 21√3

F = ( 5 + 3)( 5 − 3)= √5 × √5 − √5 × √3 + √3√5 − √3√3 = 5 − √5√3 + √3√5 − 3 = 2

Exercice 6 :
Écrire sous la forme √𝑎 avec 𝑎 > 0.

√7 × √6 = √7 × 6 = √42

15
√15 ÷ √5 = √ = √3
5

√16 + √9 = 4 + 3 = 7

4√3 = √16 × √3 = √16 × 3 = 48

2√3 = √4 × √3 = √12

5√7 = √25 × √7 = √175

Exercice 7 :
Déterminer les valeurs exactes des nombres suivants :

√72 + 32 = √49 + 9 = √58 √169 − √144 = 13 − 12 = 1

√169 × 144 = √169 × √144=13× 12 = 156 √169 − 144 = √25 = 5

Exercice 8 :
1
A= = 0,5 ∈ ⅅ E = √5 ∈ ℝ
2

10−4
B= =2∈ ℕ F = −√16 = −4 ∈ ℤ
3
1 1 1 3 2 1 6
C= + + = + + = =1 ∈ ℕ G = √16 − √25 = 4 − 5 = −1 ∈ ℤ
2 3 6 6 6 6 6
91 34
D=
7
= 13 ∈ ℕ E=
2
− √289 = 17 − 17 = 0 ∈ ℕ

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 15

Exercice 9 :
a) L’opposé d’un entier naturel est un entier naturel.
➔ FAUX Car l’opposé d’un entier naturel est un entier négatif

b) L’opposé d’un entier relatif est un entier négatif.

➔ FAUX Car l’opposé d’un entier relatif négatif est un entier positif

c) L’inverse d’un entier non nul est un décimal.

1
➔ FAUX contre-exemple :  ⅅ
3
d) L’inverse d’un rationnel non nul est un rationnel.
𝑎 𝑏
VRAI Car l’inverse de est et 𝑎  0
𝑏 𝑎

e) La racine carrée d’un entier naturel est toujours irrationnelle.

FAUX contre-exemple : 4=2∈ℕ

Exercice 10 :

𝑥 ∈ ℚ et 𝑥 ∉ ℕ : −2 𝑥 ∈ ℝ et 𝑥 ∉ ℚ : √5

𝑥 ∈ ℚ et 𝑥 ∉ ℤ : 1,5 𝑥 ∈ ℚ et 𝑥 ∉ ℝ : ℚ ⊂ ℝ impossible.

Exercice 11 :
19 3 5 9 10 19
A= = 1,1875 ∈ ⅅ +
2 3
+
6 6 6 19 5 95
16 F= 1 = 1 5 = 4 = × = ∈ℚ
− +1 −5+5 6 4 24
5 5

B = − 8  0,625 = −5 ∈ ℤ G =
0,121 121
= ∈ℚ
0,19 190

24 35 3×8 5×7 56 3 12
C= 
9
= × 3×3 = ∈ℚ H= = ∈ⅅ
5 5 3 25 100

D=2 7 ∈ℝ I =−
225
=−
15
=−5∈ℤ
3 3

E = −3 5 × 2 5= −6 × 5 = −30 ∈ ℤ J=
2
=
2 1
= ∈ℚ
3 8 32 2 6

Exercice 12 :
1 √2
1) Faux : 5 − 7 = -2 ∈ ℤ 2) Faux : 3 ∈ ℚ 3) Faux : 1
∉ℚ

𝑎
4) Vrai : Soient 𝑏 ∈ ℚ (avec 𝑏 ≠ 0)et 𝑘 ∈ ℤ . Par définition de 𝑎 ∈ ℤ et 𝑏 ∈ ℕ .
𝑘𝑎
Ainsi, 𝑘𝑎 ∈ ℤ d’où ∈ℚ
𝑏

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 16

 Exercice 13 :
2𝑥 + 1 ∈ ℕ 2𝑥 + 1 ∈ ℚ
Vrai : si 𝑥 est un entier naturel, alors son Vrai : on a vu dans la question précédente que
double 2𝑥 le sera aussi et de même pour 2𝑥 + 1 ∈ ℕ . Or, ℕ ⊂ ℚ.
2𝑥 + 1.

3𝑥 − 7 ∈ ℕ 𝑥−6
∈ ℤ
Faux : si 𝑥 = 2 , on a 3𝑥 − 7 = −1 qui 2
𝑥−6 −5
n’est pas un entier naturel. Mais Faux : si on prend 𝑥 = 1. on a = 2 = −2,5 .
2
3𝑥 − 7 ∈ ℤ 𝑥−6
Mais
2
∈ ℚ.

𝑥+1 √𝑥 ∈ ℚ
∈ ℝ
√2 Faux : √2 n’est pas rationnel. Mais
Vrai : Tous les nombres utilisés en seconde √x ∈ R
sont réels. .

Exercice 14 :
1
Raisonnons par l’absurde et supposons que ∈ ⅅ.
3

1 𝑎
Alors peut s’écrire sous la forme avec 𝑎 ∈ ℤ et 𝑝 ∈ ℕ .
3 10𝑝

1 𝑎
Donc on a :
3
= 10𝑝

c’est à dire 10𝑝 = 3𝑎.

Or 3𝑎 est un multiple de 3 donc 10𝑝 doit également être un multiple de 3.

La somme des chiffres de 10𝑛 doit donc être un multiple de 3.

Comme cette somme vaut toujours 1, c'est absurde.
1
On en conclut donc que n’est pas un nombre décimal.
3

Exercice 15 :
Soit 𝑎 et 𝑏 des entiers naturels non nuls.
√𝑎 𝑎
1) Démontrons que =√
√𝑏 𝑏

2
𝑎 𝑎 𝑎
𝑎 > 0, 𝑏 > 0 d’où 𝑏
> 0 donc (√𝑏 ) =𝑏
2 2
𝑎 √𝑎 𝑎
De plus (√ ) = 2 =𝑏
𝑏 √𝑏

𝑎 √𝑎
Par conséquent √𝑏 et sont deux nombres qui ont le même carré, donc ils sont égaux.
√𝑏

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 17

 2) Dans le triangle ABC rectangle en A, on applique le théorème de Pythagore :

𝐵𝐶 2 = 𝐴𝐵2 + 𝐴𝐶 2
2 2
𝐵𝐶 2 = √𝑎 + √𝑏
𝐵𝐶 2 = 𝑎 + b

𝐵𝐶 = √𝑎 + 𝑏

Les points A, B et C ne sont pas alignés.

L’inégalité triangulaire nous donne par ailleurs : 𝐵𝐶 < 𝐴𝐵 + 𝐴𝐶.

On a alors : √𝑎 + 𝑏 < √𝑎 + √𝑏.

Exercice 16 :

1) 8× 8 × 8 × 8 × 8 × 0,3 × 0,3 × 0,3 × 0,3 = 85 × 3 × 10−1 1 1

= 10−2 = 6−5
100 6×6×6×6×6

2) On cherche la masse d’un atome de cuivre :

211ng = 211 × 10−9 𝑔 = 2,11 × 10−7 𝑔

2,11×10−7
= 1,055 × 10−22 𝑔 Un atome de cuivre a une masse d’environ 1,055. 10−22 𝑔
2×1015

Exercice 17 :
1 16 116
A = 217 × (0,5)16 = 217 × ( ) = 217 × 216 = 217 × 2−16 = 2
2
7 9 3 8 7 9 3 8 79 38 7
B=(
3
) × (7) = (3) × (7) = 39 × 78 = 3
C = (36)−5 × 65 × 66 = (62 )−5 × 611 = (6)−10 × 611 = 6
2 13 213 3 12 213 312 2
D=( ) × (1,5)12 = ×( ) = × =
3 313 2 3 13 212 3

Exercice 18 :
1)
232 =2,32× 102 75,7 =7,57×101 0,958 =9,58×10−1 100 000 =1 × 105

2)
1 1 1 1
2−3 = 23 = 8 ≥ 0 Faux (−3)−2 = (−3)2 = ≥ 0
9
Faux
1 1 2
(−2)−3 = = ≤0 Vrai −2 = −4 ≤ 0 Vrai
(−2)3 −8

Exercice 19 :
Dans une année il y a 365 jours
24 × 365 heures
60 × 24 × 365 minutes
60 × 60 × 24 × 365 = 31 536 000 = 3,1536 × 107 secondes.

La distance parcourue par la lumière en une année est donc :

3,1536 × 107 × 3 × 108 = 9,4608 × 1015 m.

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 18
 Chapitre 1

Ensemble de nombres et calculs

APPROFONDIR

Pythagore était-il un meurtrier ? 6 minutes

Démonstration : √2 n’est pas un nombre rationnel

L’objectif est de démontrer que √2 n’est pas un nombre rationnel.

On raisonne par l’absurde et on suppose que √2 est rationnel et peut donc s’écrire sous la forme d’une fraction
𝑎
irréductible où 𝑎 et 𝑏 sont des entiers naturels non nuls.
𝑏

𝑎
1) On suppose que √2 = . Montrer que 2𝑏 2 = 𝑎2 .
𝑏

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

2) En déduire que 𝑎2 est un nombre pair puis que 𝑎 est pair.

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

3) Démontrer alors que 𝑏 est pair.

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

4) Relever une contradiction et conclure.

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

………………………………………………………………………………………………………………..….…..……

Racine carrée n'est pas un nombre rationnel 6 minutes

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 19

 Approximation de √2 par balayage

Le nombre √2 n'est pas un nombre rationnel : il ne peut pas s'écrire sous la forme d'une fraction d’entier.
L’objectif est d’écrire un script qui permet de déterminer un encadrement d'amplitude 10−3 de √2 .
2
C’est quoi √2 ? C’est « le nombre qui mit au carré fait 2 » soit : √2 = 2.
C’est la solution positive de l’équation 𝑥 2 = 2.

1) Donner deux nombres entiers consécutifs 𝑎 et 𝑏 tels que 𝑎 ≤ √2 ≤ 𝑏.

On obtient un encadrement de √2 à l’unité près : …..…………………………………………..….…..……

2) Compléter le tableau de valeurs suivant :

𝑥 1 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2

𝑥2

3) A l’aide du tableau ci-dessus, donner un encadrement à 10−1 près de √2.

…………………………………………………………………………………………………………………......

4) Compléter l’algorithme ci-dessous ainsi que le script suivant écrit en langage Python.

Fonction racine(pas) :
𝑎
Tant que :
𝑎=
Fin Tant que

5) À l’aide du programme, déterminer un encadrement à 10−3 près de √2. Commenter ces résultats

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

…………………………………………………………………………………………………………………...…..……

………………………………………………………………………………………………………………..….…..……

Pour aller plus loin

La représentation des nombres décimaux

(float) en binaire est approximée et peut
générer des erreurs d’affichage.
La commande 𝑟𝑜𝑢𝑛𝑑(𝑎, 𝑏) arrondit le nombre
𝑎 avec 𝑏 chiffres après la virgule et permet de
corriger ce problème.

Pour obtenir un temps de réponse satisfaisant si l'on souhaite une précision plus grande (à partir
de 𝑛 = 6) il est préférable de changer la valeur de départ dans le script : on peut par exemple
saisir 𝑎 = 1.4.

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 20

 Chapitre 1

Ensemble de nombres et calculs

APPROFONDIR
AVEC LE CORRIGÉ

Démonstration : √2 n’est pas un nombre rationnel

L’objectif est de démontrer que √2 n’est pas un nombre rationnel.

On raisonne par l’absurde et on suppose que √2 est rationnel et peut donc s’écrire sous la forme d’une fraction
𝑎
irréductible où 𝑎 et 𝑏 sont des entiers naturels non nuls.
𝑏

𝑎
1) √2 = 𝑏 On met l’ensemble au carré

𝑎2
2= 2 On utilise le produit en croix
𝑏

2𝑏 2 = 𝑎2

2) 𝑎2 est le double du nombre 𝑏 2 , c’est donc un nombre pair.

Donc 𝑎 est pair également. (En effet, si 𝑎 était impair, alors 𝑎2 serait impair)

3) Si 𝑎 est pair, alors on peut l’écrire sous la forme : 𝑎 = 2 × 𝑘 On met l’ensemble au carré
𝑎2 = 4𝑘 2

On a donc : 2𝑏 2 = 4𝑘 2
𝑏 2 = 2𝑘 2.
On en déduit que 𝑏 2 est pair, ce qui entraîne que 𝑏 est pair.

4) On vient de montrer que 𝑎 et 𝑏 sont donc tous les deux divisibles par 2.

𝑎
Or on a supposé que la fraction était irréductible ce qui est contradictoire avec le fait que 𝑎 et 𝑏 aient
𝑏
un diviseur commun.

On en conclut que notre hypothèse de départ « √2 est un nombre rationnel » est fausse.

Donc √2 n’est pas un nombre rationnel.

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 21

 Approximation de √2 par balayage

Le nombre √2 n'est pas un nombre rationnel : il ne peut pas s'écrire sous la forme d'une fraction d’entier.
L’objectif est d’écrire un script qui permet de déterminer un encadrement d'amplitude 10−3 de √2 .
2
C’est quoi √2 ? C’est « le nombre qui mit au carré fait 2 » soit : √2 = 2.
C’est la solution de l’équation 𝑥 2 = 2.

1) 1 ≤ √2 ≤ 2.

2) Compléter le tableau de valeurs suivant :

𝑥 1 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2

𝑥2 1 121 1,44 1,69 1,96 2,25 2,56 2,89 3,24 3,61 4

3) 1,4 ≤ √2 ≤ 1,5.

4) Compléter l’algorithme ci-dessous ainsi que le script suivant écrit en langage Python.

Fonction racine(pas) :
𝑎 1
Tant que 𝑎² < 2 :
𝑎 = 𝑎 + 𝑝𝑎𝑠
Fin Tant que

5)

Pour aller plus loin

La représentation des nombres décimaux

(float) en binaire est approximée et peut
générer des erreurs d’affichage.
La commande 𝑟𝑜𝑢𝑛𝑑(𝑎, 𝑏) arrondit le nombre
𝑎 avec 𝑏 chiffres après la virgule et permet de
corriger ce problème.

Pour obtenir un temps de réponse satisfaisant si l'on souhaite une précision plus grande (à partir
de 𝑛 = 6) il est préférable de changer la valeur de départ dans le script : on peut par exemple
saisir 𝑎 = 1.4.

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 22

 ÉVALUATION Nom :
/15
Prénom :
Ensemble de nombres

Exercice 1 : /5
Compléter le schéma suivant en indiquant :

1) Le nom de chaque ensemble de nombres

2) La notation de chaque ensemble de nombres

3) Deux exemples dans chaque ensemble de nombres

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 23

 Exercice 2 : /3

1) Parmi les nombres suivants, entourer ceux qui appartiennent à ℤ

19 42
0 -17 −
3 3
2) Parmi les nombres suivants, entourer ceux qui appartiennent à ⅅ
3 19 √4
3,45× 10−2
4 3 5
3) Parmi les nombres suivants, entourer ceux qui appartiennent à ℚ
19
√8 -3,45 0
3

Exercice 3 : /2
Dans chaque cas, trouver, lorsque cela est possible, le nombre x qui remplit les critères suivants.

1) x ∈ ℚ et x  ℕ : ……………………………………………………………………………..……………………

2) x ∈ ℚ et x  ℤ : ……………………………………………………………………………..……………………

3) x ∈ ℝ et x  ℚ : ……………………………………………………………………………..……………………

4) x ∈ ℚ et x  ℝ : ……………………………………………………………………………..……………………

Exercice 4 : /5

Donner le plus petit ensemble de nombres auquel appartient chacun des nombres suivants. Justifier par le
calcul.

39
𝐴=−
13

√4
𝐵=
25

4
𝐶=−
28

𝐷 = 1 − √5

4 3
+
𝐸= 3 5
1
−3 + 1

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 24

 ÉVALUATION CORRECTION
Ensemble de nombres

Exercice 1 : /5

Exercice 2 : /3

Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui appartiennent à ℤ

0 -17 19 42
−
3 3
Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui appartiennent à ⅅ
3 3,45× 19 √4
4 10−2 3 5
Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui appartiennent à ℚ
√8 -3,45 19 0
3

Exercice 3 : /2 Exercice 4 : /5
1 2
1) x ∈ ℚ et x  ℕ : 2 ; -3 ; 3
1 2
2) x ∈ ℚ et x  ℤ:: ;
2 3

3) x ∈ ℝ et x  ℚ : 𝜋 ; √5

4) x ∈ ℚ et x  ℝ : impossible

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 25

 ÉVALUATION Nom :
/10
Prénom :
Ensemble de nombres

4) Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui appartiennent à ℤ

19 42
0 -17 −
3 3
5) Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui appartiennent à ⅅ
3 19 √4
3,45× 10−2
4 3 5
6) Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui appartiennent à ℚ
19
√8 -3,45 0
3
Exercice 2 : /3,5
1) Quelles sont les abscisses des points placés sur la droite numérique ci-dessous ?

2) Ecrire A = √28 + √7 sous forme a b où b est le plus petit possible. Détailler chaque étape du calcul.
Exemple : D = √18 + √2 = √9 × 2 + √2 = 3√2 + √2 = 3√2
……………………………………………………………………………………………………………………..……...

3) Montrer que B est un entier naturel :

7  103  5  105
B= = …………………………………………………………………………….......................
14  (102)3

Exercice 3 : /1,5
1) Donner un rationnel non décimal : ………………………………………………………………………………...

2) Donner un réel non rationnel : ……………………………………………………………………………………..

3) Donner un entier non naturel : ……………………………………………………………………………………..

Exercice 4 : /2
1) Écrire l’expression suivante sous forme simplifiée :
6 5 + 1
× = ……………………………………………………………………………………………………………
13 3 2
2) Soient 𝑎, 𝑏, 𝑐 et 𝑑 quatre nombres réels non nuls tels que 𝑎𝑑 + 𝑏𝑐 ≠ 0.
𝑎 𝑐 𝑏𝑑
Montrer que ( + )× = 1.
𝑏 𝑑 𝑎𝑑+𝑏𝑐

……………………………………………………………………………………………………………………..……………

……………………………………………………………………………………………………………………..……………

……………………………………………………………………………………………………………………..……………

……………………………………………………………………………………………………………………..……………

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 26

 ÉVALUATION CORRECTION
Ensemble de nombres

Exercice 1 : /3

Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui appartiennent à ℤ

0 -17 19 42
−
3 3

Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui appartiennent à ⅅ

3 3,45× 10−2 19 √4
4 3 5
Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui appartiennent à ℚ

√8 -3,45 19 0
3

Exercice 2 : /3,5

1) 2 1 7
−1 − 3 1 1,5 3
3 3

2) A = 28 + 7 = 7×4 + 7 = 2 7 + 7 = 3 7

8
7  103  5  105 7×5×10
3) B= = = 2,5 × 102 = 250 ∈ ℕ
14  (102)3 7×2×106

Exercice 3 : /1,5
1
1) Donner un rationnel non décimal :
3

2) Donner un réel non rationnel : √5

3) Donner un entier non naturel : -2

Exercice 4 : /2
6 5 + 1
×  6 + 6 =
6 10 3 6 13
1) × 3 2 = × = 1
13   13   13 6

2)

Chapitre 1 – Ensemble de nombres 27