Les nombres réels

□ Exercice 1 √𝟏𝟑
Voici un écran de calculatrice : 3.605551275

1. Compléter le tableau ci-dessous par des encadrements de √13 d'amplitudes données.

Amplitude Encadrement
1 < √13 <
10−1 < √13 <
10−2 < √13 <
10−3 < √13 <

2. Donner la valeur approchée de √13

a) à l'unité b) au dixième c) au centième

□ Exercice 2
Pour chaque nombre, donner, à l'aide de la calculatrice, un encadrement d'amplitude 10−2
puis donner la valeur approchée au dixième.
8
𝐴 = √5 𝐵= 𝐶 = 𝜋3 𝐷 = √3 − 3
3

□ Exercice 3
ABC est un triangle équilatéral de côté 2 cm.
1. Calculer la valeur exacte de sa hauteur 𝐴𝐻, en cm.
2. Donner la valeur approchée au dixième de 𝐴𝐻.

□ Exercice 4
C est un cercle de rayon 3 cm.
1. Calculer la valeur exacte de son périmètre, en cm.
2. En donner la valeur approchée au dixième.

□ Exercice 5
On considère un gâteau qui a une forme de disque de rayon 𝑟 = 13 𝑐𝑚.
1. Calculer l'aire de ce disque en 𝑐𝑚2 .
2. On partage ce gâteau en 6 parts égales.
Déterminer la valeur exacte de l'aire 𝑎, en 𝑐𝑚2 , de chacune de ces parts.
3. Donner un encadrement de 𝑎 d'amplitude 10−1 et en déduire la valeur approchée à l'unité.
4. Donner un encadrement de 𝑎 d'amplitude 10−2 et en déduire la valeur approchée au dixième.
D C
□ Exercice 6
On inscrit dans un carré un cercle d'aire 3 cm2.
Déterminer un encadrement au centième de centimètre de la longueur
de la diagonale [𝐴𝐶].

A B

Chp 1 – Manipuler les nombres réels

 Des réels particuliers

□ Exercice 7
Compléter ce tableau avec les symboles ∈ 𝑜𝑢 ∉.

−4 … ℕ −4 … ℤ −4 … 𝔻 −4 … ℚ −4 … ℝ
8 … ℕ 8 … ℤ 8 … 𝔻 8 … ℚ 8 … ℝ
4,28 … ℕ 4,28 … ℤ 4,28 … 𝔻 4,28 … ℚ 4,28 … ℝ
𝜋 … ℕ 𝜋… ℤ 𝜋 … 𝔻 𝜋 … ℚ 𝜋 … ℝ
√9 … ℕ √9 … ℤ √9 … 𝔻 √9 … ℚ √9 … ℝ
1 1 1 1 1
… ℕ … ℤ … 𝔻 … ℚ … ℝ
20 20 20 20 20
1 1 1 1 1
… ℕ … ℤ … 𝔻 … ℚ … ℝ
3 3 3 3 3
0,333 … ℕ 0,333 … ℤ 0,333 … 𝔻 0,333 … ℚ 0,333 … ℝ

√5 … ℕ √5 … ℕ √5 … ℕ √5 … ℕ √5 … ℕ

□ Exercice 8
Donner un nombre qui :
1. appartienne à ℤ mais pas à ℕ.
2. appartienne à ℚ mais pas à 𝔻.
3. appartienne à ℝ mais pas à ℚ.

□ Exercice 9
Lesquels de ces nombres sont des décimaux ?
1 7 4 16
𝐴 = 0,526 𝐵 = 27 𝐶= 𝐷=− 𝐸=− 𝐹=
2 3 50 240

□ Exercice 10 T
𝑎 désigne un nombre réel positif. HTC est le triangle représenté ci-contre.
1. Exprimer la longueur TC en fonction de 𝑎. 𝑎
2. Donner une valeur de 𝑎 pour laquelle la longueur TC est un nombre
entier naturel.
H 2𝑎 C

□ Exercice 11
1. Donner deux rationnels non décimaux dont la somme est un entier.
2. Donner deux rationnels non entiers dont le produit est un entier.
3. Donner deux décimaux non entiers dont le produit est un entier.

□ Exercice 12
1. On considère le nombre 𝑥 = 1,888 … que l'on note aussi 𝑥 = 1, 8̅.
Calculer 10𝑥 − 𝑥. En déduire que 𝑥 est-il un nombre rationnel.
̅̅̅̅ est un nombre rationnel.
2. Adapter la méthode afin de prouver que 𝑦 = 4, 58

Chp 1 – Manipuler les nombres réels

 Intervalles
□ Exercice 13
Recopier et compléter les équivalences suivantes, où 𝑥 est un nombre réel :
12 ≤ 𝑥 ≤ 13 ⟺ 𝑥 ∈ [… ; … ]
… < 𝑥 < ... ⟺ 𝑥 ∈ ]−2; 3[
𝑥≤1 ⟺
𝑥 > −10 ⟺
⟺ 𝑥 ∈ ]−∞; 8[
⟺ 𝑥 ∈ [5; +∞[
7 ≤ 𝑥 < 23 ⟺
⟺ 𝑥 ∈ ]−3; 4]

□ Exercice 14
Un nombre décimal 𝑥 est tel que :
 100𝑥 ∈ ℕ
 𝑥 comporte au moins un chiffre impair
 62 < 10𝑥 < 63
 son chiffre des centièmes appartient à ]1; 5[
Quel est ce nombre 𝑥 ?

□ Exercice 15
Remplacer les pointillés par l'un des symboles ∈ ou ∉.
1 1
−2 … [−1; 2] 4 … ]−2; 4[ … [ ; 1] 𝜋 … [3; +∞[
3 4

□ Exercice 16
On considère les intervalles 𝐼 = [−2; 4[ , 𝐽 = [0; +∞[ et 𝐾 = ]−∞; 3[. Déterminer :
1. 𝐼 ∩ 𝐽 puis 𝐼 ∪ 𝐽 2. 𝐽 ∩ 𝐾 puis 𝐽 ∪ 𝐾 3. 𝐼 ∩ 𝐾 puis 𝐼 ∪ 𝐾

□ Exercice 17
Voici le relevé de la température à Bourg-Saint-
Maurice (Rhône-Alpes) durant la journée du 10
février 2023 :

1. Dans quel intervalle varie la température …

a) entre 8 h et 14 h
b) entre 18 h et 24 h
c) entre 0 h et 10 h
d) entre 14 h et 20 h.

2. a) A quel moment de la journée la température est-elle supérieure ou égale à 3°C ?

Ecrire la réponse sous la forme d'un intervalle.
b) A quel moment de la journée la température est-elle négative ?
Ecrire la réponse sous la forme d'une réunion d'intervalles.

Chp 1 – Manipuler les nombres réels

 Valeur absolue
□ Exercice 18
Dans chaque cas, écrite sans la notation valeur absolue.
|7| |−5| |2 + 𝜋| |√3 − 1| |𝜋 − 4|

□ Exercice 19
Dans chaque cas, déterminer la distance entre les nombres réels données.
a) 6 et 8,3 b) −0,25 et 0,25 c) −𝜋 et 4𝜋

□ Exercice 20
Dans chaque cas, représenter sur une droite graduée l'ensemble auquel appartient le nombre
réel 𝑥, puis traduire sans la notation valeur absolue.
a) |𝑥 − 4| = 2
b) |𝑥 + 1| = 5
c) |𝑥 − 5| < 3
d) |𝑥 − 4| ≥ 4

□ Exercice 21
Déterminer l'ensemble des nombres réels x tels que :
|𝑥 − 1| ≤ 2 𝑒𝑡 |𝑥 − 2| ≤ 2

□ Exercice 22
La qualité de l'eau d'une rivière est considérée comme bonne si la masse 𝑚, en g, de nitrates
relevée dans 1 L vérifie 0,01 ≤ 𝑚 ≤ 0,05.
1. Quel est le centre de l'intervalle [0,01; 0,05] ?
2. Quelle distance sépare ce centre de 0,01 et 0,05 ?
3. Recopier et compléter la phrase suivante :
"L'eau est bonne si 𝒎 ∈ [.............−........... ; .............+........... ] c'est à dire si
|𝒎 − ............ | ≤ ............"

□ Exercice 23
Utiliser la notation valeur absolue pour traduire l'appartenance du nombre réel 𝑥 à l'ensemble
donné :
a) 𝑥 ∈ [1; 9]
b) 𝑥 ∈ ]−10; 4[
c) 𝑥 ∈ ]−∞; 3] ∪ [13; +∞[
d) 𝑥 ∈ ]−∞; −4[ ∪ ]8; +∞[

□ Exercice 24
Un fabricant désire produire des écrans dont l'épaisseur e, en cm, respectera à la fois la norme
européenne et la norme américaine.
Norme européenne Norme américaine

|𝒆 − 𝟎, 𝟔𝟖| ≤ 𝟎, 𝟎𝟏 |𝒆 − 𝟎, 𝟕| ≤ 𝟎, 𝟎𝟐

Traduire avec la notation valeur absolue, la norme que devra respecter ce fabricant.

Chp 1 – Manipuler les nombres réels