MINESEC Année scolaire : 2019 / 2020

Lycée Classique d’Edéa Classe : 1ère C

Département de Mathématiques Prof : Olivier TIAGHO

TRAVAUX DIRIGES N01

EXERCICE 1

1. Résoudre dans ℝ les équations et inéquations suivantes :

𝑎) 3𝑥² − 2𝑥 − 5 3 = 0 𝑏) 𝑥 − 𝑥 − 3 = 0 𝑐) 2𝑥 + 7 = 𝑥 + 2

𝑑) 3𝑥 − 2 ≤ 5𝑥 − 8 𝑒) 2𝑥² − 4 3𝑥 + 6 ≤ 0 𝑓) 2𝑥 4 − 2𝑥² − 24 = 0
2. Résoudre dans ℝ2 chacun des systèmes ci-dessous :
1
𝑥 𝑦 146 𝑥 𝑦 37 − 𝑥−1 2
+ 𝑦² = 1
+ = + + 2𝑥𝑦 = 3 𝑥 3 + 𝑦 3 = 56
𝑎) 𝑦 𝑥 55 𝑏) 𝑦 𝑥 2 𝑐) 𝑑)
2
𝑦² 𝑥𝑦 = −8
𝑥𝑦 = 55 2 𝑥 + 𝑦 − 𝑥𝑦 = 4 2 𝑥−1 − = 17
4
3. Résoudre dans ℝ3 chacun des systèmes ci-dessous :

2𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 2 𝑥² + 𝑦 + 𝑧 = 4 2 𝑥 − 𝑦 − 1 + 𝑧² = 1
𝑎) 𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 2 𝑏) 2𝑥² − 𝑦 − 𝑧 = 2 𝑐) − 𝑥 + 3 𝑦 − 1 + 2𝑧² = 2
𝑥 + 𝑦 + 2𝑧 = 2 3𝑥² + 2𝑦 + 4𝑧 = 16 5 𝑥 − 2 𝑦 − 1 − 𝑧² = 3
EXERCICE 2

Soit 𝐸 l’équation : 12𝑥² + 8 7 − 3 5 𝑥 − 2 35 = 0 .

1. a) Montrer que 𝐸 admet deux solutions de signes contraires.

2 7
b) Montrer que − est une solution de 𝐸 puis déduire sans résolution, la
3
deuxième solution 𝛼 de 𝐸 .
2
2. a) Développer 3 5 + 8 7 .

b) Résoudre dans ℝ l’inéquation 𝐼 : − 12𝑥² − 8 7 − 3 5 𝑥 + 2 35 < 0 .

EXERCICE 3
On considère le polynôme 𝑃 défini par : 𝑃 𝑥 = 2𝑥 4 + 3𝑥 3 − 16𝑥² + 3𝑥 + 2.
1. Vérifier que 0 n’est pas racine de 𝑃.
1
2. a) Montrer que si 𝑥0 est racine de 𝑃, alors
est aussi racine de 𝑃.
𝑥0
b) Calculer 𝑃 2 et 𝑃 −2 − 5 puis résoudre dans ℝ l’équation 𝑃 𝑥 = 0.

Lycée Classique d’Edéa Fiche de Travaux Dirigés NO1 de Maths 1ère C Prof : Olivier TIAGHO Page 1
 1
3. On pose : 𝑋 = 𝑥 +
𝑥
a) Montrer que l’équation 𝑃 𝑥 = 0 est équivalente à l’équation : 2𝑋² + 3𝑋 − 20 = 0.
b) Résoudre dans ℝ l’équation 𝑃 𝑥 = 0.
c) Etudier le signe de 𝑃 𝑥 , puis déduire les solutions de l’inéquation 𝑃 𝑥 > 0.
EXERCICE 4

1. a) Déterminer les couples 𝑎; 𝑏 de nombres entiers relatifs tels que 𝑎𝑏 = 3.

b) En déduire tous les couples 𝑥; 𝑦 d’entiers relatifs tels que 𝑥² − 𝑦² = 3.

2. On considère l’équation 𝐸 : 𝑥² − 1 𝑥² − 4 = 1120.

a) En décomposant 1120 comme produit de quatre entiers naturels, trouver une

solution de 𝐸 qui soit entière.
b) Démontrer que si 𝛼 est solution de 𝐸 , alors −𝛼 est aussi solution de 𝐸 .

c) Résoudre 𝐸 . Déduire la résolution de l’inéquation 𝑥 4 − 5𝑥² − 1116 < 0.

EXERCICE 5

1. a) Montrer que le polynôme 𝑃 𝑥 = 𝑥 3 − 8𝑥² + 23𝑥 − 16 est divisible par 𝑥 − 1.

b) Résoudre dans ℝ l’équation 𝐸 : 𝑥 4 − 8𝑥 3 + 23𝑥² − 16𝑥 = 0.

−2𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = −2 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = −1
2. Résoudre dans ℝ les système 𝑆 :
3 −4𝑦 + 𝑧 = −4 et Σ : 4𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = −2
8𝑥 + 12𝑦 + 𝑧 = −52 16𝑥 + 4𝑦 + 𝑧 = 2

3. Le plan est rapporté à un repère orthonormé 𝑂, 𝐼, 𝐽 . On donne les points

𝐴 1; −1 , 𝐵 0; 2 et 𝐶 −4; −6 . Ecrire une équation cartésienne du cercle 𝒞
circonscrit au triangle 𝐴𝐵𝐶.
4. Le plan est rapporté à un repère orthonormé 𝑂, 𝐼, 𝐽 . On donne les points 𝐴 1; −1 ,
𝐷 2; −2 et 𝐸 4; 2 . Ecrire une équation cartésienne de la parabole 𝒫 de sommet 𝐷 et
contenant les points 𝐸 et 𝐴.
EXERCICE 6

1. Soit 𝑃 le polynôme défini par : 𝑃 𝑥 = 6𝑥 3 − 17𝑥² − 5𝑥 + 6.

a) Vérifier que 𝑃 est divisible par 2𝑥 − 1.
b) Résoudre dans ℝ l’inéquation 𝑃 𝑥 ≥ 0.
2
2. Développer 3 − 2 puis résoudre dans ℝ l’équation : 4𝑥² − 2 3 + 2 𝑥 + 3 2 = 0.

Lycée Classique d’Edéa Fiche de Travaux Dirigés NO1 de Maths 1ère C Prof : Olivier TIAGHO Page 2
EXERCICE 7
𝐴𝐵𝐶 est un triangle isocèle en 𝐴 tel que 𝐴𝐵 = 13𝑐𝑚. Sur la figure ci-contre, on donne
𝐵𝐶 = 10𝑐𝑚. On construit dans ce triangle un rectangle 𝑃𝑄𝑅𝑆 tel que l’aire du rectangle
soit la moitié de l’aire du triangle. On pose 𝑃𝑄 = 𝑦 𝑐𝑚 et 𝑃𝑆 = 2𝑥 𝑐𝑚. 𝐀
𝑥𝑦 = 15
1. Montrer que les réels 𝑥 et 𝑦 vérifient le système .
5𝑦 = 60 − 12𝑥 𝐐 𝐑
2. Déterminer les dimensions de ce rectangle.
𝐁 𝐂
EXERCICE 8 𝐏 𝐒
Soient 𝑎, 𝑏 et 𝑐 trois nombres réels.
1. Développer, réduire et ordonner suivant les puissances décroissantes de 𝑥,
l’expression littérale 𝑇 𝑥 = 𝑥 − 𝑎 𝑥 − 𝑏 (𝑥 − 𝑐).
2. Déterminer un polynôme 𝑃 de degré 3 ayant pour racines 𝛼, 𝛽 et 𝛿
𝛼+𝛽+𝛿 =6
𝛼𝛽𝛿 = −30
tels que :
1 1 1 1
+ + =
𝛼 𝛽 𝛿 30
EXERCICE 9
1
Soit 𝑚 un paramètre réel. On donne le polynôme 𝑃𝑚 𝑥 = 𝑥² − 𝑚 + 2 𝑥 + 2𝑚 +
4
1. Donner en justifiant le degré de 𝑃𝑚 .
2. Déterminer l’intervalle 𝐼 des valeurs de 𝑚 pour lesquelles 𝑃𝑚 admet deux racines.
3. Lorsque 𝑃𝑚 admet deux racines 𝛼 et 𝛽, on pose : 𝑆 = 𝛼 + 𝛽 et 𝑃 = 𝛼 × 𝛽.
a) Déterminer deux réels 𝑐 et 𝑑 tels que : ∀𝑚 ∈ 𝐼, 𝑐𝑃 + 𝑑𝑆 = 2.
b) Déduire une relation entre 𝛼 et 𝛽 indépendante de 𝑚.
c) Déterminer 𝛼 lorsque 𝛼 = 𝛽.
𝑥+𝑦=𝑚+2
4. Résoudre dans ℝ² le système .
𝑥 − 3𝑦 = 0
5. Déduire, pour tout 𝑚 ∈ 𝐼, les racines 𝜇 et 𝜃 de 𝑃𝑚 telles que 𝜇 = 3𝜃.
EXERCICE 10
Soit 𝑃 un polynôme de degré 3 tel que : 𝑃 0 = 0 et ∀𝑥 ∈ ℝ, 𝑃 𝑥 + 1 − 𝑃 𝑥 = 𝑥².
1. Montrer que 𝑃 1 = 0 et déterminer deux réels 𝛼 et 𝛽 tels que 𝑃 𝑥 = 𝑥² − 𝑥 𝛼𝑥 + 𝛽 .
2. Déduire l’expression de 𝑆𝑛 = 1² + 2² + 3² + ⋯ + 𝑛 − 1 ² en fonction de 𝑛, pour tout
𝑛 ∈ ℕ∗ . Application : Calculer la somme 𝑆 = 1² + 2² + 3² + 4² + ⋯ + 100².

Lycée Classique d’Edéa Fiche de Travaux Dirigés NO1 de Maths 1ère C Prof : Olivier TIAGHO Page 3
 SITUATION 1

OT dispose d’un champ trapézoïdal 𝐴𝐵𝐶𝐷 dont les dimensions 150𝑚

𝑨 𝑫
sont données ci-contre.
Il décide de le séparer en deux parcelles de même superficie 200𝑚 𝑴 𝑵
𝑴′ 𝑵′
par une route de 2𝑚 de large pour avoir facilement accès
𝑩 𝑪
à chaque partie avec ses machines pour le travail. 300𝑚
Au terme d’une année de cultures, OT a récolté trois sacs de haricots ; quatre sacs de

maïs et deux sacs d’arachides de la partie 𝑨 qu’il a vendu sur le marché à 194 000 𝐹𝐶𝐹𝐴.
Dans la partie 𝑩, il a récolté cinq sacs de haricots ; six sacs de maïs et quatre sacs
d’arachides qu’il a vendu à 334 000 𝐹𝐶𝐹𝐴. Un sac de haricot coûte entre 29 000 𝐹𝐶𝐹𝐴et
31 000 𝐹𝐶𝐹𝐴, les prix unitaires de ces sacs sont des multiples de 500 𝐹𝐶𝐹𝐴.
Il prévoit moderniser complètement sa plantation en deux ans et cela nécessite une
somme de 582 000 𝐹𝐶𝐹𝐴. Pour cela, il place toute la somme de ses ventes dans une
banque à un taux qu’il a oublié le pourcentage. Après un temps, il constate qu’il ne peut
pas atteindre ses objectifs. Il enlève donc cette somme de la banque (capital et intérêts
réunis) qu’il place dans une autre banque où le taux dépasse le précédent de 5% et atteint
alors ses objectifs.
Tâches :

1. A quelle distance 𝐴𝑀 du point 𝐴 doit-il placer la route ?

2. Quel était le prix d’un sac de haricot, d’un sac de maïs et d’un sac d’arachide ?
3. Quelle est la valeur du taux qu’il a dû oublié ?

EXERCICE 11

A) Soit 𝑃 le polynôme défini par : 𝑃 𝑥 = 𝑥 3 − 6𝑥 2 − 51𝑥 + 280.

1. Déterminer trois réels 𝑎, 𝑝 et 𝑞 tels que 𝑃 𝑥 = 𝑥 + 𝑎 3
+ 𝑝 𝑥 + 𝑎 + 𝑞.
2. On pose 𝑋 = 𝑥 + 𝑎.
a) Résoudre dans ℝ l’équation 𝑋 3 + 𝑝𝑋 + 𝑞 = 0.
b) En déduire les solutions de l’équation 𝑃 𝑥 = 0.
B) Soit le polynôme 𝑄 défini par 𝑄 𝑥 = 𝑎𝑥² + 𝑏𝑥 + 𝑐 𝑎 ≠ 0 .
1. Déterminer une condition pour que 𝑄 admette deux racines opposées.
2. On pose : 𝑎 = 1, 𝑏 = 1 + 2 et 𝑐 = 2. Résoudre dans ℝ l’équation 𝑄 𝑥 = 0.

Lycée Classique d’Edéa Fiche de Travaux Dirigés NO1 de Maths 1ère C Prof : Olivier TIAGHO Page 4
 SITUATION 2

OT a creusé un puits dont l’entrée est un cercle de

diamètre 𝐴𝐵 = 4𝑚. Il désire couler l’entrée du puits
en laissant deux trous ayant tous la forme d’un cercle
de diamètres respectifs 𝐴𝑀 et 𝐵𝑀 où 𝑀 est
A B
un point quelconque de 𝐴𝐵 .
Son fils OBAMA est élève en classe de 1ère C et

OT sollicite son aide pour résoudre certains problèmes

qui se posent dans la position du point 𝑀 sur 𝐴𝐵 qui
détermine la quantité de béton à utiliser pour son travail.
Tâches :

1. Déterminer la position du point 𝑀 pour que l’aire de la partie coloriée (partie à couler)
soit maximale.
2. Peut-on placer le point 𝑀 tel que l’aire de la partie à couler soit strictement supérieure à
la somme des aires des disques de diamètres respectifs 𝐴𝑀 et 𝐵𝑀 ?
3. Déterminer les positions du point 𝑀 pour lesquelles l’aire de la partie à couler est
inférieure à la moitié de l’aire des deux disques de diamètres 𝐴𝑀 et 𝐵𝑀 .

Lycée Classique d’Edéa Fiche de Travaux Dirigés NO1 de Maths 1ère C Prof : Olivier TIAGHO Page 5