Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2023-2024

GROUPE « LES COMPETENTS » Epreuve : Mathématiques

Sis à NGOUSSO ELEVEUR au collège ST AUGUSTIN
EXERCICE 1 :940 / 659745414 / 695810026
Tél : 676 273
Examinateur : Serge TCHIO

TRAVAUX DIRIGES N°4 : CLASSE DE 1ère C, D & TI CONGES DE NOEL

EXERCICE 1 :
1. Résoudre dans ℝ l’équation (𝐸) ∶ 2𝑥 2 + 203𝑥 − 1290 = 0
2. Monsieur ATEBA a placé la somme de 120 000 FCFA dans une banque au taux d’intérêt
de x% pendant un an. La banque ayant connu des problèmes, M. ATEBA retire tout son
capital ainsi que les intérêts produits pour le placer dans une autre banque au taux d’intérêt
de y% pendant un an. Il obtient alors un intérêt de 9540 FCFA dans cette nouvelle banque.
(a) Sachant que y – x =1,5 ; montrer que x vérifie l’équation (𝐸)
(b) Calculer le taux d’intérêt y
EXERCICE 2 :
On considère le polynôme 𝑃 défini par 𝑃(𝑥) = 2𝑥 4 − 9𝑥 3 + 14𝑥 2 − 9𝑥 + 2
1. Montrer que 0 n’est pas une racine de 𝑃
1
2. Montrer que si 𝑥0 est racine de 𝑃 alors il en est de même pour 𝑥0
1 2 1
3. Montrer que 𝑃(𝑥) = 𝑥 2 [2 (𝑥 2 + 𝑥 2 ) − 9 (𝑥 + 𝑥) + 𝑑] où 𝑑 est un entier à préciser
4. Déterminer toutes les racines de 𝑃
EXERCICE 3 :
2
1. Calculer (2 − √2 )
2. Résoudre dans [−𝜋, 𝜋[ l’équation 2 sin2 𝑥 − (2 + √2 ) sin 𝑥 + √2 = 0
3. Placer les points images des solutions sur le cercle trigonométrique. Quelle est la nature
du polygone obtenu ?
EXERCICE 4 :
1. Déterminer les dimensions d’un champ rectangulaire dont le périmètre est de 140m et
dont l’une des diagonales de ce champ mesure 50m.
2. On donne 𝑃(𝑥) = 2𝑥 3 + 7𝑥 2 − 10𝑥 − 24. On suppose que 𝑃 admet 3 racines réelles 𝑎, 𝑏 et 𝑐
(On ne demande pas de les calculer)
(a) Déterminer une factorisation de 𝑃 en fonction de 𝑎, 𝑏 et 𝑐.
(b) Déterminer les valeurs de 𝐴 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑐, 𝐵 = 𝑎𝑏𝑐 et 𝐶 = 𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑎𝑐
1 2 3
= 𝑦−1 = 𝑧−3
3. Résoudre dans ℝ3 le système suivant : { 𝑥−1
𝑥 + 2𝑦 + 3𝑧 = 56
EXERCICE 5 :
Soit 𝑚 un paramètre réel. On considère l’équation (𝐸𝑚 ) ∶ 𝑥 2 + 6𝑥 + 5 − 2𝑚 = 0
1. Résoudre (𝐸𝑚 ) pour 𝑚 = 0 et 𝑚 = −2
2. Déterminer la valeur de 𝑚 pour laquelle (𝐸𝑚 ) admet 𝑥0 = 1 comme solution.
3. Calculer en fonction de 𝑚 le discriminant de cette équation.
4. Discuter suivant les valeurs de 𝑚 le nombre de solution de (𝐸𝑚 ).
EXERCICE 6 :
Le tableau ci-contre donne le signe du polynôme 𝑄 tel que 𝑄(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 avec 𝑄(0) = 6
1. Donner le signe de 𝑎 et celui de Δ discriminant associé à
l’équation 𝑄(𝑥) = 0.
2. Résoudre dans ℝ, l’inéquation 𝑄(𝑥) ≤ 0
3. Donner la forme factorisée de 𝑄.
EXERCICE 7 :
13𝜋 117𝜋
1. Calculer les valeurs exactes de sin ( 4
) et de cos ( 3
)
11𝜋 2𝜋 𝜋 11𝜋 11𝜋
2. Sachant que = + Déterminer la valeur exacte de cos ( ) et sin ( )
12 3 4 12 12

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 𝜋 1
3. On considère l’équation (E) : cos (12) cos 2𝑥 = 4
(a) Montrer que cos(𝑎 + 𝑏) + cos(𝑎 − 𝑏) = 2 cos 𝑎 cos 𝑏
𝜋 5𝜋 1
(b) Déduire que cos ( ) cos ( ) =
12 12 4
(c) Résoudre dans [0, 2𝜋], l’équation (E).
4. (a) Vérifier que √3 + 2√2 = 1 + √2
√2
(b) Résoudre dans ℝ l’équation 2𝑥 2 + (1 − √2)𝑥 − 2
=0
√2
(c) Déduire la résolution dans [−𝜋, 𝜋] de l’équation 2 sin2 𝑥 + (1 − √2) sin 𝑥 − =0
2
(d) Placer les solutions des points images sur le cercle trigonométrique.
EXERCICE 8 :
𝑥 + 𝑦 − 𝑥𝑦 = 13
I. On considère le système suivant (S) : {
𝑥𝑦 + 3𝑥 + 3𝑦 = −1
1. On pose 𝑆 = 𝑥 + 𝑦 et 𝑃 = 𝑥𝑦. Réécrire le système (S) en fonction de 𝑆 et 𝑃 puis résoudre
le système (S’) obtenu.
2. En déduire la solution du système (S).
II. Monsieur LABOUR travaille dans une entreprise qui fabrique et vend des objets en bois à
raison de 500 FCFA l’unité. Par jour, un seul employé fabrique x objets avec x ∈[0, 65]. Le coût
total de production d’un seul employé exprimé en FCFA est donné par la relation
𝑐(𝑥) = 10𝑥 2 − 400𝑥 − 2000.
1. Déterminer le bénéfice d’un employé de cette entreprise en fonction de x.
2. Déterminer le nombre d’objets à fabriquer par un employé pour que le bénéfice que
l’entreprise réalise en vendant ses objets soit égal à 22 000 FCFA.
EXERCICE 9 :
𝑥𝑦 = −6
I. On se propose de résoudre dans ℝ2 le système suivant (𝑆) ∶ { 3
𝑥 + 𝑦 3 = 19
1. En posant 𝑆 = 𝑥 + 𝑦, montrer que la valeur de 𝑆 3 + 18𝑆 est un entier à préciser
2. En déduire alors la valeur de 𝑆 puis résoudre le système (𝑆)
II. Un champ rectangulaire d’aire 420m2 est tel que sa longueur surpasse sa largeur de 23m.
1. Vérifier que pour tous réels 𝑥 et 𝑦, on a (𝑥 + 𝑦)2 = (𝑥 − 𝑦)2 + 4𝑥𝑦
2. Calculer le demi-périmètre de ce champ.
3. En déduire ses dimensions.
EXERCICE 10 :
On considère l’équation (𝐸) ∶ cos 4𝑥 − 5 cos 2𝑥 + 3 = 0
1. Résoudre dans ℝ, l’équation 2𝑡 2 − 5𝑡 + 2 = 0
2. Montrer que (𝐸) est équivalente à l’équation 2 cos2 2𝑥 − 5 cos 2𝑥 + 2 = 0
3. En déduire la résolution dans [0, 2𝜋[ de l’équation (𝐸).
4. Placer les points images des solutions sur le cercle trigonométrique d’unité graphique
3cm sur les axes.
EXERCICE 11 :
L’unité de longueur est le centimètre. ABC est un triangle isocèle en A tel que 𝐴𝐵 = 4 et 𝐵𝐶 = 6.
D est le symétrique de B par rapport à A. I est le milieu de [𝐴𝐶] et 𝐽 est le point tel que
⃗⃗⃗⃗ = 2 𝐵𝐶
𝐵𝐽 ⃗⃗⃗⃗⃗
3
1. Faire une figure que l’on complètera au fur et à mesure et placer les points.
2. Démontrer que les points D, I et J sont alignés.
⃗⃗⃗⃗⃗ = 3 𝐶𝐴
3. Construire les points P, Q et R définis par 𝐶𝑃 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 1 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ , 𝐴𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 5 𝐵𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐵𝑅 ⃗⃗⃗⃗⃗
8 4 6
4. Démontrer que les droites (AR), (BP) et (CQ) sont concourantes en un point que l’on
déterminera.
EXERCICE 12 :
ABCD est un carré de côté 4cm et de centre I.

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1. Soit G le barycentre du système (A, 1) ; (B, 2) et (C, 1).
Montrer que le point G est milieu du segment [IB] et placer G.
2. On désigne par (Γ) l’ensemble des points M du plan tels que 𝑀𝐴2 + 2𝑀𝐵2 + 𝑀𝐶 2 = 32
(a) Montrer que 𝑀𝐴2 + 𝑀𝐶 2 = 2𝑀𝐼 2 + 16 puis que 𝑀𝐼 2 + 𝑀𝐵2 = 2𝑀𝐺 2 + 4
(b) Déterminer et construire (Γ).
EXERCICE 13 :
On donne 𝐴(𝑥) = −1 + 2 cos 2 𝑥 + 2 sin 𝑥 cos 𝑥
𝜋
1. Montrer que 𝐴(𝑥) = √2 cos (2𝑥 − )
4
2. Résoudre dans l’intervalle [0, 2𝜋[ l’équation 𝐴(𝑥) = −1
Placer les points images des solutions sur le cercle trigonométrique puis donner la nature du
quadrilatère obtenu.
EXERCICE 14 :
Dans une classe de première littéraire d’un établissement sont étudiées les langues
suivantes : anglais, allemand et espagnol. Chaque élève étudie au moins l’une de ces langues.
5 élèves étudient les trois langues à la fois, 6 l’anglais et l’allemand, 8 l’anglais et l’espagnol, 9
l’allemand et l’espagnol. De plus, 20 étudient uniquement l’anglais, 15 au total étudient
l’allemand et 18 au total étudient l’espagnol.
1. Faire un diagramme illustrant clairement la situation.
2. Déterminer l’effectif de cette classe
3. Déterminer le nombre d’élèves qui étudient exactement deux langues.
EXERCICE 15 :
1. Résoudre dans ℝ l’équation 4𝑥 3 + 3𝑥 − 10 = 0
2. Un cycliste parcourt 40 km pour se rendre d’une ville A à une autre ville B. Au retour, il
diminue sa vitesse moyenne de 12km/h et la durée du trajet a augmenté de trois quart
d’heures.
(a) Montrer que la durée 𝑡 du trajet vérifie l’équation ci-dessus
(b) En déduire la valeur de la vitesse moyenne durant ce trajet.
EXERCICE 16 :
On donne 𝑃(𝑥) = −2 sin2 𝑥 − 2√3 cos 𝑥 sin 𝑥 + 1
1. Montrer que 𝑃(𝑥) = cos 2𝑥 − √3 sin 2𝑥
2. Déterminer deux réels 𝑎 et 𝜃 tels que 𝑃(𝑥) = 𝑎 cos(2𝑥 + 𝜃)
3. Résoudre dans [0, 2𝜋[ l’équation 𝑃(𝑥) = √2
√ 2−1
4. En déduire la résolution dans [0, 2𝜋[ de l’inéquation − sin2 𝑥 < √3 cos 𝑥 sin 𝑥 + 2
EXERCICE 17 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé. On donne 𝐴(−1
4
), 𝐵(−2
−2
), 𝐶(31).
1. Déterminer l’affixe du point 𝐷 pour que le quadrilatère 𝐴𝐵𝐶𝐷 soit un parallélogramme.
2. Montrer que 𝐷 est le barycentre du système {(𝐴, 1); (𝐵, −1); (𝐶, −1)}
3. Montrer que pour tout point 𝑀 du plan, 𝑀𝐴⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝑀𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑀𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
4. Déterminer et construire l’ensemble des points 𝑀 du plan tels que ‖𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐵 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐶 ‖ = 2√10
EXERCICE 18 :
ABC est un triangle. 𝑃 est le milieu de [𝐴𝐵], 𝐺 est le milieu de [𝑃𝐶], 𝐾 est le point tel que
1
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐾 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐵 et 𝐽 est le barycentre du système {(𝐴, 1); (𝐶, 2)}.
3
1. Démontrer que les points 𝐴, 𝐺 et 𝐾 sont alignés.
2. Démontrer que les droites (𝐴𝐾), (𝐵𝐽) et (𝐶𝑃) sont concourantes en 𝐺.
EXERCICE 19 :
Une urne contient des boules blanches et noires toutes de même forme. On tire
successivement et avec remise de l’urne deux boules. On perd 50 FCFA si la boule tirée est
noire et on gagne 100 FCFA si la boule tirée est blanche.
1. Déterminer l’ensemble des gains possibles à l’issue de ce tirage
2. Dans cette question on suppose qu’il y a 6 boules blanches et 2 boules noires.
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 a. Quel est le nombre total de tirages différents que l’on peut effectuer ?
b. Quel est le nombre total de tirages qui donnent un gain positif
c. Quel est nombre total de tirages qui donnent un gain de 50 FCFA
d. Quel est nombre total de tirages qui donnent un gain nul
EXERCICE 20 :
L’unité de longueur est le centimètre. ABC est un triangle rectangle en A tel que 𝐴𝐵 = 6 et
⃗⃗⃗⃗⃗ = 2𝐴𝐵
𝐴𝐶 = 8. 𝐺 et 𝐻 sont deux points tels que 𝐻 = 𝑏𝑎𝑟{(𝐴, 1); (𝐵, 2)} et 6𝐴𝐺 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗
1. Faire une figure et placer les points 𝐺 et 𝐻
2. Démontrer que les points 𝐶, 𝐺 et 𝐻 sont alignés
3. On note (Γ) l’ensemble des points M du plan tels que 𝑀𝐻 2 + 𝑀𝐶 2 = 90
a. Montrer que pour tout point M du plan, 𝑀𝐻 2 + 𝑀𝐶 2 = 2𝑀𝐺 2 + 2𝐶𝐺 2
b. Déterminer et construire l’ensemble (Γ)
EXERCICE 21 :
I. ABC est un triangle rectangle et isocèle en A tel que AB = 4 cm. Le point G est tel que
1
⃗⃗⃗⃗⃗
AG = − ⃗⃗⃗⃗⃗
AB + ⃗⃗⃗⃗⃗
AC
2
1. Faire une figure et placer le point G.
2. Ecrire G comme barycentre des points A, B et C.
3. Soit (Σ) l’ensemble des points M du plan tels que ‖𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝑀𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = 4
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 2𝑀𝐶
(a) Vérifier que C appartient à (Σ)
(b) Déterminer et construire (Σ)
II. On considère la figure ci-contre dont les graduations
sont régulières.
1. Ecrire 𝐼 comme barycentre de A et B, puis 𝐽
comme barycentre de B et C.
2. On note 𝐺 barycentre du système
{(𝐴, 1); (𝐵, 2); (𝐶, 3)}
(a) Montrer que 𝐺 est milieu de [𝐼𝐶]
(b) Démontrer que les points A, 𝐺 et 𝐽 sont alignés.
EXERCICE 22 :
I. Un clavier de 9 touches permet de composer le code d’entrée d’un immeuble sous
haute sécurité. On doit saisir une lettre suivie de trois chiffres non
nécessairement distincts.
1. Combien de codes distincts peut-on ainsi former ?
2. Combien y a-t-il de codes sans le chiffre 1 ?
3. Combien y a-t-il de codes avec des chiffres distincts ?
II. Un sac contient 8 jetons dont 4 blancs, 2 rouges et 2 noirs, tous indiscernables au
toucher. On tire simultanément du sac 3 jetons.
1. Déterminer le nombre total de tirages distincts que l’on peut effectuer.
2. Déterminer le nombre de tirages différents comportant :
(a) Exactement une boule rouge
(b) Au moins deux boules blanches
(c) Des boules de couleurs différentes
SITUATION PROBLEME n°1
Dans le but de construire un hangar, un éleveur voudrait acheter une parcelle de terrain de
forme rectangulaire d’aire 6 912 m2 et dont l’une des diagonales mesure 120 mètres. Il
voudrait avoir les dimensions exactes de cette parcelle de terrain mais il ne peut pas se rendre
sur place pour effectuer des mesures.
Afin de réunir la somme de 1 500 000 FCFA représentant une partie des dépenses liées à
l’achat du terrain, cet éleveur a sollicité l’aide d’un groupe d’amis. Ceux-ci ont décidé qu’ils

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cotiseraient cette somme de façon équitable. Mais au dernier moment, trois d’entre eux ont
désisté et la part des autres amis restants a dû augmenter de 25 000 FCFA.
Par ailleurs, cet éleveur avait placé la somme de 2 000 000 FCFA dans une micro-finance
à un taux d’intérêt annuel de 𝒙%. Après un an le capital et les intérêts sont retirés puis placé
dans une autre banque à un taux d’intérêts de (𝒙 + 𝟐)%. Après un an, il retire les intérêts
produits dans cette nouvelle banque : une somme de 169 600 FCFA.
1. Quelles sont les dimensions de la parcelle de terrain que l’éleveur a achetée ?
2. Quel est le nombre d’amis de l’éleveur qui avait promis l’aider ?
3. Quel le montant des intérêts obtenus dans la première banque ?
SITUATION PROBLEME n°2
Dans le but de construire un hangar, un éleveur voudrait acheter une parcelle de terrain
de forme rectangulaire d’aire 1728 m2. Il voudrait avoir les dimensions exactes de cette
parcelle de terrain mais il ne peut pas se rendre sur place pour effectuer des mesures.
Toutefois, il se souvient que le côté le plus long surpasse l’autre de 12 mètres.
Afin de réunir la somme de 1 500 000 FCFA représentant une partie des dépenses liées à
l’achat du terrain, cet éleveur a sollicité l’aide d’un groupe d’amis. Ceux-ci ont décidé qu’ils
cotiseraient cette somme de façon équitable. Mais au dernier moment, trois d’entre eux ont
désisté et la part des autres amis restants a dû augmenter de 25 000 FCFA.
Par ailleurs, pour terminer la charpente de ce hangar. L’ingénieur en charge des travaux et
son équipe constatent qu’ils leur manque des lattes, des tôles et chevrons. Trois personnes
du groupe ont chacune un magasin contenant tous ces matériels et ont la même grille de prix.
Ils achètent dans :
- le premier magasin, 20 lattes, 15 tôles ondulées et 5 chevrons pour un total de
134500frs.
- le deuxième magasin, 10 lattes, 20 tôles ondulées et 5 chevrons pour un total de
143500frs.
- le troisième magasin, 10 lattes, 25 tôles ondulées et 5 chevrons pour un total de
170500frs. Dès lors l’éleveur voudrait connaitre le prix de chaque article acheté.
1. Quelles sont les dimensions de la parcelle de terrain que l’éleveur a acheté.
2. Combien chacun de ces amis a contribué comme aide ?
3. Quels sont le prix d’une latte, d’une tôle et d’un chevron ?
SITUATION PROBLEME n°3
Un comité doit se rendre à un lieu de deuil pour accompagner la dépouille mortuaire d’un
de leur membre. Pour cela, ils ont besoin d’une motopompe, d’une tronçonneuse et d’un groupe
électrogène. Le lieu du deuil a la forme d’un rectangle de longueur AB et de largeur AD, séparé
en deux petits lieux de deuil par le segment [EF] (voir figure). Il faut en tout 180 m de grillage
pour entourer tout le lieu de deuil et faire la séparation [EF]. L’aire du rectangle ABCD est de
1 200 m2.
Pour obtenir les fonds, le comité repartit ses membres en trois groupes A, B et C selon
leurs revenus. Le tableau ci-dessous donne la contribution de chaque membre par appareil en
fonction de son groupe.
Contribution par membre
Appareils Groupe A Groupe B Groupe C
Motopompe 4500 7500 12000
Tronçonneuse 7000 10000 16000
Groupe électrogène 3500 4500 6000
La motopompe, la tronçonneuse et le groupe électrogène coûtent respectivement 546 000FCFA,
770 000FCFA et 342 000FCFA.
Une fois toute la somme collectée, M. TOUKAM se rend dans un marché. Après plusieurs
négociations, le vendeur de la tronçonneuse lui accorde une remise de t%, suivie

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immédiatement d’une autre remise de (t+2)%. La tronçonneuse revient alors au prix définitif de
637 560FCFA.

Tâche 1 : Quelles sont les dimensions du lieu de deuil.

Tâche 2 : Combien de membres compte le comité ?
Tâche 3 : Quel était le prix de la tronçonneuse après la première baisse ?
SITUATION PROBLEME n°4
Monsieur AWONO élève et vend des bêtes. Pour cela il dispose d’un enclos où il range ses
bêtes. Cet enclos a une forme circulaire constituée de l’ensemble des points M du plan tels
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝑀𝐵
que 𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −400 où A et B sont deux points fixes de l’enclos distants de 50 mètres. Il décide
de sécuriser cet enclos à l’aide de trois rangées de fil barbelé dont le mètre coûte 1250 FCFA
Dans cet enclos, Monsieur AWONO élève exclusivement des lapins, des poules et des
chèvres tous normaux. On y compte 53 têtes et 152 pattes d’animaux. Pour organiser les
fêtes de fin d’année, Monsieur AWONO décide de revendre tous les animaux de cet enclos. Il
vend un lapin à 7 000 FCFA, une poule à 3 000 FCFA et une chèvre à 15 000 FCFA pour une
recette totale de 315 000 FCFA.
Par ailleurs, Monsieur AWONO place la somme de 200 000 FCFA dans une micro-finance
A à un taux d’intérêt annuel de 𝑥%. Un an après, il retire tout le capital et les intérêts produits
pour le placer dans une autre micro-finance B dont le taux d’intérêt est meilleur de 2% par
rapport au taux d’intérêt de la micro-finance A. Après un an, les intérêts produits dans cette
nouvelle micro-finance B sont de 21 600 FCFA.
Tâche 1 : Quelle est la somme totale obtenue dans la première micro-finance ?
Tâche 2 : Quelle est la dépense effectuée pour l’achat du fil barbelé ?
Tâche 3 : Quel est le nombre d’animaux de chaque espèce présent dans cet enclos ?
SITUATION PROBLEME n°5
L’APEE d’un lycée voudrait améliorer le cadre de vie des élèves en y construisant dans
le site de l’établissement une piscine, un complexe sportif et une piste d’athlétisme.
On souhaite que la piscine ait une profondeur de 1,5 m. D’après les ingénieurs en
charge des travaux sa surface sera délimitée par les points M du plan tels que 𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝑀𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 11. A
et B sont deux points de la zone où la piscine sera construite avec AB =10 m.
Le complexe sportif aura la forme d’un trapèze EFGH rectangle tel que le périmètre de
la partie rectangulaire EFHI est de 140 m et la longueur de sa diagonale est de 50 m.
La piste d’athlétisme est délimitée par deux cercles concentrique, qui d’après les
ingénieurs est l’ensemble des points M du plan tels que 6 ≤ ‖𝑀𝐶⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑀𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑀𝐾
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ ≤ 15 où C, D et K
sont trois non alignés de la zone où la piste sera construite tel que O soit le centre de gravité
de CDK (unité graphique 10 m).
L’APEE aimerait recouvrir entièrement les surfaces du complexe sportif et de la piste
d’athlétisme avec une matière qui nécessite 4 000 FCFA pour 2 m2.

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 1. Déterminer le budget à prévoir par L’APEE pour recouvrir le complexe sportif
2. Déterminer le budget à prévoir par L’APEE pour recouvrir la piste d’athlétisme
3. Déterminer le volume en litre occupé par l’eau dans cette piscine
SITUATION PROBLEME n°6
M. BOUBA est censeur dans un lycée de la place. C’est un homme à tout faire dans son
lycée. Il lui a été demandé de déterminer l’effectif total d’une classe de première littéraire sous
la base des informations suivantes : Trois langues sont enseignées dans cette classe : anglais,
allemand et espagnol. Tous les élèves sont tenus de faire au moins une de ces langues. 34
élèves étudient l’anglais, 34 l’espagnol et 35 l’allemand. Par ailleurs, 6 élèves font les trois
langues à la fois, 14 étudient anglais et allemand, 16 anglais et espagnol et 16 allemand et
espagnol. Chaque élève doit recevoir une prime de 1000 FCFA pour le travail excellent de cette
classe.
En outre, M. BOUBA suit un projet qui est celui d’équiper le lycée d’un complexe
sportif devant comporter une piste d’athlétisme. Cette piste est délimitée par l’ensemble des
points M du plan tels que 2100 ≤ 𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝑀𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ≤ 4500 où A et B sont deux points de la piste distants
de 40 m. Cette piste doit-être recouverte avec du gazon dont un sac coûte 25 000 FCFA et
couvre 25 m2.
Un autre projet consiste à semer des fleurs tout autour du provisorat. La zone où doit-
être semée les fleurs est délimitée dans le plan muni d’un repère orthonormé par l’ensemble
des points M tels que 𝑀𝐸 2 + 𝑀𝐹 2 = 66 avec 𝐸(1, −3) et 𝐹(1, 3). Un plant de cette fleur coûte
3000 FCFA et deux plants consécutifs doivent avoir un écart de 1,57 m. On prendra 𝜋 = 3,14
1. Déterminer le montant à prévoir pour primer tous les élèves de la classe.
2. Déterminer le montant à prévoir pour recouvrir la piste d’athlétisme de gazon.
3. Déterminer le montant à prévoir pour l’achat des plants de fleurs.
SITUATION PROBLEME n°7
M. ATIGA dispose de deux terrains T1 et T2.
Le terrain T1 est représenté dans le plan muni d’un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽) par
l’ensemble des points M tels que 𝑀𝐸⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝑀𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 7 où 𝐸(1, −3) et 𝐹(1, 3). Il souhaite cultiver du poivre
blanc sur ce terrain à raison de 30 plants de poivre pour 20m2 et un plant de poivre coûte 300
FCFA.
Le terrain T2 a la forme d’un triangle rectangle d’aire 429m2 et d’hypoténuse 72,5m. Il
souhaite protéger ce terrain en entourant ses côtés de 3 rangées de fil barbelé dont 5m coûte
3750 FCFA en y laissant une entrée de 2m.
Par ailleurs la femme de M. ATIGA cuisine chaque jour pour les employés de M. ATIGA.
Elle fait toujours le marché dans la même boutique et aux mêmes prix :
Lundi : elle a acheté 3kg de poissons, 2kg de viande et 1kg de riz à 10 000 FCFA.
Mercredi : elle débourse 10 000 FCFA pour 1kg de poissons, 3kg de viande et 2kg de riz.
Jeudi : elle achète 4kg de poissons, 2kg de viande et 3kg de riz à 12 500 FCFA.

1. Quel montant devra débourser M. ATIGA pour la culture du poivre sur le terrain T1 ?
2. Quel est le montant total pour l’achat du fil barbelé devant servir à sécuriser le terrain T2 ?
3. Quelle somme d’argent devra débourser la femme de M. ATIGA le samedi pour se procurer
3kg de poissons, 1kg de viande et 3,5kg de riz ?
SITUATION PROBLEME n°8
M. ATIGA dispose de deux terrains T1 et T2.
Le terrain T1 est représenté dans le plan muni d’un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽) par
l’ensemble des points M tels que 𝑀𝐴2 + 𝑀𝐵2 = 68 où 𝐴(1, −3) et 𝐵(1, 3). Il souhaite cultiver du
poivre blanc sur ce terrain à raison de 30 plants de poivre pour 20m2 et un plant de poivre
coûte 300 FCFA.

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 Le terrain T2 a la forme d’un rectangle d’aire 420m2 et dont la longueur surpasse la
largeur de 23m. Il souhaite protéger ce terrain en entourant ses côtés de 3 rangées de fil
barbelé dont 5m coûte 3750 FCFA en y laissant une entrée de 4m.
Par ailleurs la femme de M. ATIGA cuisine chaque jour pour les employés de M. ATIGA.
Elle fait toujours le marché dans la même boutique et aux mêmes prix :
Lundi : elle a acheté 3kg de poissons, 2kg de viande et 1kg de riz à 10 000 FCFA.
Mercredi : elle débourse 10 000 FCFA pour 1kg de poissons, 3kg de viande et 2kg de riz.
Jeudi : elle achète 4kg de poissons, 2kg de viande et 3kg de riz à 12 500 FCFA.

1. Quel est le montant à débourser pour la culture du poivre sur le terrain T1.
2. Quel est le montant total pour l’achat du fil barbelé devant servir à sécuriser le terrain T2.
3. Quelle somme d’argent devra débourser la femme de M. ATIGA le samedi pour se procurer
3kg de poissons, 2kg de viande et 1,5kg de riz ?

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