Module 04 Uniformise MHM CM2

CM2
MODULE 4
SÉANCE 1
CM2
Devoirs : agenda
Pour (S2) ___________
Revoir les tables de

multiplication (enveloppe 1).
Activités ritualisées
Calcul mental
CM2
• Plus petit ou plus grand? (x 5)
Exemple: Est-ce que 3,75 est

plus petit que 4 ?
CM2
Chaine de calculs
CM2
• Résous le problème suivant.
Correction collective
CM2
Encadrer un nombre
752
• Un nombre avant? Un nombre après?
< 752 <
5 733
CM2
Encadrer un nombre
Encadrer à la dizaine, à la
centaine ou au millier
plusieurs nombres entiers.
Encadrer des nombres

décimaux.
Encadre ces nombres :
____ < 536 < _____ (à la centaine)

____< 2 467 < _____( au millier)
____ < 5 613 < ____ ( à la dizaine)
____ < 4,6 < _______( à l’unité)
CM2
MODULE 4
SÉANCE 2
CM2
Devoirs : agenda
Pour (S3) ___________
Relire la leçon 4 et tracer dans

le cahier un rectangle de 8 cm
de longueur et 3 cm de largeur.
Calcul mental
CM2
• Dessine un tableau avec 3 colonnes (km, m, mm).
Km m mm
Trace une croix dans la colonne dont l’unité est celle dont on a
besoin.
• Pour mesurer l’épaisseur d’une assiette, l’unité est …..

• La distance entre Paris et le havre ……
• La longueur d’une fourmi ……
• La hauteur d’un immeuble à 10 étages ……..
CM2
kilomètre hectomètre Décamètre Mètre Décimètre Centimètre millimètre
km hm dam m dm cm mm
Convertis: 1 km = …………m
1 m = ………….mm
18 m = …………cm
53 hm = ………..mm
CM2
Par groupe de 3, fabriquez une affiche pour

expliquer ce qu’est un périmètre.
Il doit y avoir une définition et un exemple.
CM2
Lecture collective de la leçon 5
CM2
MODULE 4
SÉANCE 3
CM2
Devoirs : agenda
Pour (S4) ___________
Revoir les tables de

multiplication (enveloppe 1).
Calcul mental
CM2
Ecris un nombre qui respecte le critère annoncé.
2 985 milliers
650 dizaines de mille

CM2
Ajouter un nombre entier de

milliers à un nombre > 1000 (x4)
MultipliDé
CM2
Nombre de joueurs : 2 ou 3
But du jeu :
Colorier en premier trois cases qui se suivent.
Jeu multipliDé
Matériel :
Une grille. Choisir une des grilles.
3 dés à 10 faces
Un feutre par joueur (une couleur par joueur).
Déroulement du jeu :
Un joueur lance les 3 dés.
- Avec les dés, les joueurs doivent fabriquer un nombre qui se trouve dans la grille
de jeu dans un temps limité (1min).
Le nombre doit être fabriqué avec une multiplication. Les joueurs peuvent :
- multiplier un seul des dés avec un autre,
- ou additionner deux dés et multiplier le résultat par le troisième dé.
- ou faire la différence entre deux dés et multiplier le résultat par le troisième dé.
Les joueurs qui trouvent un nombre de la grille le colorient. Quand le temps est
écoulé, on relance les dés.
Le 1er joueur qui a colorié trois cases horizontalement, verticalement ou en
diagonale, a gagné !
Par exemple, on a lancé les dés et on a obtenu : 2 – 5 – 8

On a plein de possibilités :
Faire 2 x 5 ou 2 x 8 ou 5 x 8
Mais on peut aussi additionner 2 et 5, ce qui fait 7 puis faire 7 x 8 , ou encore
additionner 2 et 8, ce qui fait 10 et faire 5 x 10
On peut aussi faire 5 – 2 = 3 puis 3 x 8 ou encore 8 – 5 = 3 et faire 3 x 2
Partie collective
Grille1
Grille2
Ateliers
Groupe 1 Groupe 2
Fichier problèmes Enveloppe 1 de multiplication
(5 min)
Jeu « Multiplidé »
Groupe 3 Groupe 4
Le voyage spatial Fiche exercice Losange
Destination 1 : Vénus Destination 2 : Mars
Définition à rajouter dans la

leçon 3
Distance : 43millions de km Distance : 56 millions de km
Destination 3 : Mercure
10 000
Distance : 90 millions de km
10 000 10 000
Mini-fichier Constructor
10 000 10 000
10 000 10 000
CM2
MODULE 4
SÉANCE 4
CM2
Devoirs : agenda
Pour (S5) ___________
Apprendre la leçon 5.
Calcul mental
CM2
Ecris un nombre qui respecte le critère annoncé.
99 centaines de mille
2 944 millions
CM2
Les doubles: 6, 8, 10, 30, 50, 100
Les moitiés: 6, 8, 10, 30, 50, 100
Ajouter un nombre entier de

milliers à un nombre > 1000
(x4)
Ateliers
Groupe 4 Groupe 1
(5 min)
Groupe 2 Groupe 3

leçon 3
10 000
10 000 10 000
10 000 10 000
10 000 10 000
CM2
MODULE 3
SÉANCE 5
CM2
Devoirs : agenda
Pour (S6) ___________
Pas de devoirs.
Calcul mental
CM2
Remplace le par le chiffre qui convient.
89 35 > 89 798
8 232 < 8 2 2
CM2
Multiplier par 10 et 100 des
nombres < 10 000 (x4)
Compléments à 1000 (x4)

Ateliers
Groupe 3 Groupe 4
(5 min)
Groupe 1 Groupe 2

leçon 3
10 000
10 000 10 000
10 000 10 000
10 000 10 000
CM2
MODULE 4
SÉANCE 6
CM2
Devoirs : agenda
Pour (S7) ___________
Avec une ficelle de 20 cm,

trouver le périmètre de la
table de votre maison (en
nombre de ficelles et en cm).
Calcul mental
CM2
Remplace le par le chiffre qui convient.
5 635 < 52 768
174 351 > 1 2 2 674

CM2
Multiplier par 10 et 100 des
nombres < 10 000 (x4)
Compléments à 1000 (x4)

Ateliers
Groupe 4 Groupe 1
(5 min)
Groupe 2 Groupe 3

leçon 3
10 000
10 000 10 000
10 000 10 000
10 000 10 000
CM2
MODULE 4
SÉANCE 7
CM2
Devoirs : agenda
Pour (S8) ___________
Tracer un cercle de rayon 8 cm

et un autre cercle de rayon
4 cm.
Régulation
Groupes de
Autonomie
besoins
 Jeux  Retour sur les devoirs
 Fichiers  Calcul mental
 Entrainements tables de  Construction des nombres
multiplication  Droites graduées
 Tutorat  Techniques de tracés en géométrie
 Techniques opératoires
 soustraction
 multiplication
 Division
CM2
MODULE 4
SÉANCE 8
CM2
Devoirs : agenda
Pour (M5 S1) ___________
Pas de devoirs.
Calcul mental
CM2
Jeu de la photo
CM2
kilomètre hectomètre Décamètre Mètre Décimètre Centimètre millimètre
km hm dam m dm cm mm
Convertis: 1 cm = …………mm - 1 km= ……………mm
108 m = …………….mm 175 000 mm = ..…..Km

CM2
• Chronomath 2
CM2
• Place au milieu de la feuille un point O au crayon à papier.

• Place au feutre bleu des points à 10 cm de celui-ci (au moins 15).
• Place en vert des points à moins de 10 cm (1, 3, 6, 8 cm…..).
• Place en rouge des points à plus de 10 cm.
CM2
Lecture collective de la leçon 6
CM2
• Fais au moins une fiche.

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Pour (S2) ___________

Revoir les tables de

• Plus petit ou plus grand? (x 5)

Exemple: Est-ce que 3,75 est

• Un nombre avant? Un nombre après?

< 752 <

Encadrer des nombres

Encadre ces nombres :

____ < 536 < _____ (à la centaine)

Pour (S3) ___________

Relire la leçon 4 et tracer dans

• Dessine un tableau avec 3 colonnes (km, m, mm).

• Pour mesurer l’épaisseur d’une assiette, l’unité est …..

kilomètre hectomètre Décamètre Mètre Décimètre Centimètre millimètre

Par groupe de 3, fabriquez une affiche pour

Pour (S4) ___________

Revoir les tables de

Ecris un nombre qui respecte le critère annoncé.

650 dizaines de mille

Ajouter un nombre entier de

Par exemple, on a lancé les dés et on a obtenu : 2 – 5 – 8

Définition à rajouter dans la

Pour (S5) ___________

Ecris un nombre qui respecte le critère annoncé.

Les doubles: 6, 8, 10, 30, 50, 100

Les moitiés: 6, 8, 10, 30, 50, 100

Ajouter un nombre entier de

Définition à rajouter dans la

Pour (S6) ___________

Remplace le par le chiffre qui convient.

Compléments à 1000 (x4)

Définition à rajouter dans la

Pour (S7) ___________

Avec une ficelle de 20 cm,

Remplace le par le chiffre qui convient.

5 635 < 52 768

174 351 > 1 2 2 674

Compléments à 1000 (x4)

Définition à rajouter dans la

Pour (S8) ___________

Tracer un cercle de rayon 8 cm

Pour (M5 S1) ___________

kilomètre hectomètre Décamètre Mètre Décimètre Centimètre millimètre

Convertis: 1 cm = …………mm - 1 km= ……………mm

108 m = …………….mm 175 000 mm = ..…..Km

• Place au milieu de la feuille un point O au crayon à papier.

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< 536 < _ (à la centaine)