République Du Sénégal

Un Peuple – Un But – Une Foi

Ministère de l’Éducation nationale

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DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE
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Recueil d’exercices

DOMAINE : MATHEMATIQUES
NIVEAU: CI

SERIE 1
Former et représenter graphiquement un ensemble : notions d’ensemble,
appartenance ; non appartenance
Former et représenter graphiquement des sous-ensembles :Notion de sous-
ensemble

Activités numériques :
Exercice 1 :
Tu as les produits suivants : banane, carotte, chou, oranges, ananas.
Consigne : Entoure l’ensemble des fruits puis l’ensemble des légumes.
Exercice 2 :
Ton groupe de travail compte 3 filles et 3 garçons.

Consigne : Forme l’ensemble des membres de ton groupe, les sous-ensembles des filles et le sous-
ensemble des garçons.

Consigne : Forme l’ensemble des membres de ton groupe, les sous-ensembles des filles et le sous-
ensemble des garçons.

Consigne : Forme l’ensemble des membres de ton groupe, les sous-ensembles des filles et le sous-
ensemble des garçons.

Consigne : Forme l’ensemble des membres de ton groupe, les sous-ensembles des filles et le sous-
ensemble des garçons.

Consigne : Forme l’ensemble des membres de ton groupe, les sous-ensembles des filles et le sous-
ensemble des garçons.
 SERIE 2

Classifier des ensembles suivant des critères de quantité :Peu, beaucoup, rien et de
qualité : caractéristiques des éléments : forme, couleur

Comparer des ensembles :sous-ensemble : inclusion; partition; réunion

Activités numériques:

Exercice 1 : Voici trois cercles :

…..
……………
……………
……………

Consigne : Mets une croix dans le cercle qui a beaucoup de points.

Exercice 2 :
Voici des ensembles :
xxxxxxxxxxxx
x xxxxxxx xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxx
Consigne : Mets un rond dans l’ensemble qui n’a rien.
xxxxxxx
Exercice 3 :
Voici des lettres On te présente les lettres suivantes : b, i, p, o, u, l, a, é, d, e, è.
Consigne : Forme l’ensemble des lettres puis le sous-ensemble des voyelles et le sous ensemble des
consonnes.

Exercice 4 : Classification d’ensembles selon la forme ou la couleur.

Consigne : Forme les ensembles d’éléments de même forme.

Consigne : Forme l’ensemble des éléments de même couleur.
 SERIE 3
- Comparer des ensembles : sous-ensemble plus que/moins que
Comparer des ensembles : sous-ensemble /inclusion, partition plus que/autant
que/moins que

Activités numériques:

Exercice 1 :
Les lignes fermées suivantes contiennent des éléments :

■ ■ ■■ ▲ ▲ ▐▐▐▐▐▐
■ ▲

Consigne
3 filles et: Mets un rond dans l’ensemble qui a plus d’éléments et deux dans celui qui en a moins.
3garçons
Exercice 2 : Voici des ensembles de fruits.

Consigne : Mets une croix à l’intérieur des ensembles qui ont le même nombre de fruits.
 SERIE 4

Découvrir les nombres : Les nombres 1 2 et 3

Découvrir les nombres 4 et 5.

Composer et décomposer: Les nombres 2, 3, 4 et 5

Activités numériques :

Exercice 1 :

Consigne : Compte le nombre d’éléments et remplis les étiquettes ou complète les éléments
conformément au nombre inscrit dans l’étiquette.

X XXX 000
X
.

2 3

Exercice 2 :

- Consigne : Écris en lettres les chiffres suivants :

1: 4:

2: 5:

3:

Exercice 3 : composition

Consigne : Complète les ensembles et les opérations.

XX
l

+ 1 2= 1 3+ =
 X 000 ///

1 + 4= +5 =

Exercice 4 : décomposition

Consigne : Complète les ensembles et les opérations.

0
XX X

2 = 2+ 3 =
+

000
//

4 2 5
= + =2 +
 SERIE 5

Découvrir le nombre :Le nombre 0

Reconnaître un problème mathématique parmi plusieurs situations comprenant des

énoncés oraux mathématiques et non mathématiques

Activités numériques:

Exercice 1 :

Consigne : Remplis l’étiquette de l’ensemble qui n’a pas d’éléments.

000000
----

Exercice 2 :

0000
X XXXX ?????
?????
X XXXX ?????
?

Consigne : Remplis l’étiquette de l’ensemble qui n’a pas d’éléments.

Exercice 3 :

Consigne : Écris 0 en lettres.

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 :

Tu joues au relais bouteilles avec tes camarades. Ton équipe remplit 3 bouteilles et l’équipe de Moussa 2
bouteilles.

Consigne : Écris 1 s’il s’agit d’un énoncé mathématique sinon 0.

Exercice 2 :

Maman prépare du riz au poisson. Elle achète du riz, du poisson, de l’huile, des légumes etc...

Consigne : Écris 1 s’il s’agit d’un énoncé mathématique sinon 0.

Exercice 3 :

Après les évaluations du 2ème trimestre, tu te classes 1er. Ton père décide de te récompenser. Dis-lui ce
que tu veux.

Consigne : Écris 1 s’il s’agit d’un énoncé mathématique sinon 0.

SERIE 6

Découvrir, Composer et décomposer les nombres 6, 7, 8 et 9 : Les nombres 6, 7, 8 et 9

Découvrir le sens de l’addition

Exercice 1 :

x
0000 - - - -
xxxxxxxx
00 ---- - x
- --
7 8

Consigne : Compte le nombre d’éléments et remplis les étiquettes ou complète les éléments
conformément au nombre inscrit dans l’étiquette.

Exercice 2 :

Consigne : Range les nombres du plus grand au plus petit.

7 9 6 8

Exercice 3 : composition

3+. =6

2 + .= 7

6+- =8

- + - =9
Exercice 4 : décomposition

6=1+-

7=4+-

8=-+2+-

9=-+-+-

Exercice 5 : Sens de l’addition

a) Vous êtes 14 enfants. Vous organisez un jeu. Ton équipe compte 8 joueurs. Le groupe te demande
d’équilibrer les équipes. Tu affectes 1 joueur à l’équipe adverse. Quel est maintenant le nombre de
joueurs de ton équipe ?
b) Tu joues au koupé. Tu gagnes les 2 premières rencontres et les 2 dernières. Combien de
rencontres gagnes-tu ?
c) Tu confectionnes 1 jouet le mardi, 3 jouets le mercredi et 2 jouets le jeudi. Calcule le nombre de
jouets que tu as confectionnés.

Consigne : Mets une croix devant les situations d’addition.

 SERIE 7
Découvrir, Composer et décomposer le nombre 10 : Le nombre 10
Découvrir la dizaine

Activités numériques:

Exercice 1 :

Consigne : Mets dix croix dans l’ensemble et écris dix (en chiffres) dans l’étiquette.

Exercice 2 : complète le nombre d’unités qui manque

1 dizaine = 1 u + ..u
1 dizaine = 4 u + ..u
1 dizaine = 6 u + ..u
1 dizaine = 3 u + ..u
1 dizaine = 2 u + ..u
Exercice 3 : Composition
5 + - = 10
4 + - = 10
8 + - = 10
10 + - = 10
- + 2 + - = 10
- + - + - = 10
Exercice 4 : décomposition
10 = 6 + -
10 = 7 + -
10 = 2 + -
10 = 10 + -
10 = 1 + - + -
10 = - + - +
 SERIE 8
Découvrir le sens de la soustraction

Relever les données d’un énoncé mathématique

Activités numériques:

Exercice 1 : Sens de la soustraction

Tu achètes 7 billes. Tu passes chez tes camarades. Tu joues et perds 3 billes.

Combien de billes ramènes-tu ?

7 billes + 3 billes 7 billes - 3 billes 3 billes + 7 billes

Consigne : Écris l’opération qui convient.

Exercice 2 :
Tu disposes de 6 jetons. Tu joues au « wouré » et tu en perds 2. Combien de jetons te reste-t-il ?
6 jetons + 2 jetons 2 jetons + 6 jetons 6 jetons – 2 jetons
Consigne: Ecris l’opération qui convient.

Exercice 3:

Grand-mère vend 2 dizaines de mangues le matin et 1 dizaine l’après-midi. Combien de dizaines de

mangues a-t-elle vendues ?

2 dizaines – 1 dizaine 2 dizaines +1 dizaine

Consigne: Ecris l’opération qui convient.

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 :

Tu vas à l’école à 8 H. Tu y fais 5 H. Combien de temps fais-tu à l’école ?

Consigne: Relève les données du problème.

Exercice 2 :

Tu joues au relais bouteilles avec tes camarades. Ton équipe remplit 3 bouteilles et l’équipe de Moussa 2
bouteilles. Quelle équipe a rempli plus de bouteilles ?

Consigne: Relève les données du problème.

Exercice 3 :

Ton frère de 6 ans achète 3 billes. Il gagne 2 billes puis 3 billes.

Aide-le à calculer le nombre de billes qu’il a.

Quelles sont les données du problème ?

 SERIE 9

Découvrir la notion de double ou de moitié d’un nombre

Reconnaître les questions /consignes d’un énoncé

Activités numériques: la notion de double ou de moitié

Exercice 1 :

Tu vas à la boutique avec ta sœur. Tu achètes 2 paquets de bonbons et elle en achète 1. Qui a le
double ? Qui a la moitié ?

Exercice 2 :

Tu as 3 capsules à la main gauche et 6 à la main droite. Dans quelle main se trouve le double ?

Dans quelle main se trouve la moitié ?

Exercice 3 :

Consigne: Entoure le double des nombres en gras.

a) 1: 3 5 4 1 2
b) 2: 2 5 7 4 4
c) 3: 9 1 6 2 3
d) 4: 3 8 6 4 2
e) 5: 10 6 8 0 3

Activités de résolution de problèmes : les questions /consignes d’un énoncé

Exercice 1 :

Un groupe de travail compte 4 filles et 2 garçons.

a) Calcule le nombre d’élèves de ce groupe.

b) Combien d’élèves compte ce groupe ?
c) Quel est le nombre d’élèves de ce groupe ?
d) Trouve le nombre d’élèves de ce groupe.

Consigne: Recopie les lettres qui correspondent à une question.

Exercice 2:

Grand-mère vend 2 tas de 5 oignons chacun.

Combien d’oignons a-t-elle vendus ?

Quel est le nombre d’oignons vendus ?

Calcule le nombre d’oignons vendus par grand-mère.

Consigne: Recopie les lettres qui correspondent à une consigne.

Exercice 3:

Fatou a 1 bonbon, maman et papa lui donnent respectivement 2 bonbons et 3 bonbons.

Consigne: Trouve la question / consigne.

Exercice 4:

Rama a 10 F. Elle achète des bonbons à 10 F.

Consigne: Trouve la question / consigne.

 SERIE 10
Découvrir, Composer et décomposer les nombres 11 et 12 : Les nombres 11 et
12
Reconnaître les questions /consignes d’un énoncé

Activités numériques:
Exercice 1 :

X 00

Consigne: Complète les ensembles à 11 et 12 et écris ces nombres en chiffres et en lettres.

Exercice 2 : composition
7 + - = 11 6 + - = 12
3 + - = 11 2 + - = 12
- + 5 = 11 - + 8 = 12
- + - = 11 - + - = 12
- + - + - = 11 - + - + - + 3 = 12
Exercice 3: décomposition
11= 4 + - 12 = 7 + -
11 = 9 + - 12 = 3 + -
11 = - + 5 12 = - + 4
11 = - + - 12 = - + -
11 = - + - + - 12 = - + - + - + 3

Activités de résolution de problèmes :

Exercice 1 :
Exercice 2 :
Thérèse veut faire une opération de décomposition mais elle n’a que 7 bâtonnets. Awa lui donne 2
bâtonnets et Marie 3.
Consigne: Recopie la question qui convient.
a) Combien de bâtonnets a Marie ?
b) Combien de bâtonnets a Thérèse ?
c) Combien de bâtonnets a Awa ?
 SERIE 11
Effectuer une addition sans retenue

Distinguer les données utiles ou inutiles d’un énoncé mathématique

Activités numériques:

Exercice 1 :
Pose et effectue les opérations suivantes.
10 + 1 = 10 + 2 = 11 + 1 = 10 + 0 =
2 + 10 =
Activités de résolution de problèmes
Exercice 1 : Voici un ensemble d’éléments

Consigne: Barre l’intrus.

Exercice 2 :
Tu vas à l’école. Tu veux te laver. Voici une liste d’éléments : eau, natte, ballon, savon. (Images)

Consigne: Mets une croix sur ce qui est utile.

Exercice 3 :
Il est l’heure du déjeuner. Tu veux faire du thé. Tu disposes du café, du sucre, du thé et du lait.
Consigne: Barre ce qui est inutile.
Consigne: Dis ce qui manque.
 SERIE 12
Découvrir, Composer et décomposer les nombres 13, 14 et 15: Les nombres 13,
14 et 15

Activités numériques:

Exercice 1 : découverte
-Forme des ensembles de 13, 14, et 15 éléments et écris ces nombres dans les étiquettes.
- Ecris 13, 14, et 15 en lettres.
- Colorie le 13ème rond. 000000000000000000
ème
- Colorie le 14 rond. 000000000000000000
ème
- Colorie le 15 rond. 000000000000000000
Exercice 2 : composition
8 + - = 13 7 + - = 14 9 + - = 15
6 + - = 13 - + 6 = 14 - + 8 = 15
- + 3 = 13 - + - + 4 = 14 - + - + - = 15

Exercice 3 : décomposition
13 = 5 + - 14 = 9 + - 15 = 15 + -
13 =7 + - 14 = - + 11 15 = - + 3
13 =- + 4 14 = - + - + 4 15 = - + - + -
 SERIE13

Effectuer une soustraction sans retenue

Découvrir, composer et décomposer le nombre 16 : Le nombre 16

Distinguer les données utiles ou inutiles d’un énoncé mathématique

Pose effectue les opérations suivantes.

12 – 2 = 13 – 3 = 14 -11 = 15 – 12 = 15 – 14 =

Exercice 1: découverte
- Forme un ensemble de 16 éléments et remplis l’étiquette.
- Ecris 16 en lettres.
- Entoure le 16ème trait. l llllllllllllllll
Exercice 2 : composition
Complète les opérations.
9 + - = 16 5 + - = 16 - + 12 = 16 - + 2 + - = 16 -+-+- +-=
16
7 u + - u = 16 - d + - u = 16 9 u + - u = - d et 7 u
Exercice 3 : décomposition
16 = 3 + - 16 = 8 + - 16 = - + - 16 = - + 5 + - 16 = - + - + -
16 = - d et - u 16 = - d et - u et - u

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 : images
Voici une liste d’éléments : culotte, maillot, ballon, vélo.
Consigne: Barre l’intrus.
Exercice 2 : images
Voici une liste d’animaux : poule, âne, canard, pigeon.
Consigne: Barre l’intrus.
Exercice 3 :
Thérèse veut faire une opération de décomposition mais elle n’a que 7 bâtonnets. Awa lui donne 2
bâtonnets et Marie 3.
Combien de bâtonnets a Thérèse maintenant ?
Consigne: Recopie les données utiles.

Exercice 4 :
Tu as 7 ans. Maman te donne 15 F. Tu achètes un bonbon à 10 F. Combien te reste-t-il ?
Consigne: - Consigne : Renseigne le tableau suivant.

Données utiles Données inutiles

 SERIE 14
Effectuer une addition sans retenue
Effectuer une soustraction sans retenue
Reconnaître la question finale d’un énoncé mathématique

Exercice 1 : addition sans retenue

- Pose et effectue les opérations suivantes.
10 + 3 = 11 + 5 = 13 + 2 = 4 + 12 = 2 + 14 =
Exercice 2 : soustraction sans retenue
- Pose et effectue les opérations suivantes.
12 – 2 = 14 – 3 = 15 – 10 = 16 – 11 = 16 – 13 =

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 : Tu as 3 cahiers. Papa te donne 2 cahiers. Tu utilises 1 cahier.
Combien de cahiers as-tu ?
La question finale est :
1) Combien de cahiers a papa ?
2) Combien de cahiers as-tu utilisés ?
3) Combien de cahiers te reste-t-il ?
- Consigne : Relève le numéro de la question finale.
Exercice 2 :
Abdou mange avec ses 4 invités : Balla, Fama, Codou et Salif. Balla quitte le bol le premier.
Combien d’enfants y a-t-il autour du bol ?
La question finale est :
1) Combien de garçons Abdou a-t-il invités ?
2) Combien d’invités reste-t-il autour du bol après le départ de Balla ?
3) Combien de filles Abdou a-t-il invités ?
Consigne: Relève le numéro de la question finale.
 SERIE 15
Découvrir, Composer et décomposer les nombres 17, 18 et 19 : Les nombres 17,
18 et 19

Reconnaître la question finale d’un énoncé mathématique

Activités numériques :
Exercice 1 : découverte
Forme des ensembles de 17, 18 et 19 éléments et remplis les étiquettes.
Ecris 17, 18 et 19 en lettres.
- Entoure le 17ème élément. l llllllllllllllll
ème
-Entoure le 18 élément. x xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
-Entoure le 19ème élément. 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0
Exercice 2 : composition
Complète les opérations.
9 + - = 17 4 + - = 17 - + 12 = 18 - + 2 + - = 18 - + - + - + - = 19
- u + - u = 17 9 u + - u = 18
Exercice 3 : décomposition
17 = 4 + - 17 = 7 + - 18 = - + - 18 = - + 5 + - 1=-+-+-
17 = - d et – u 18 = - d et - u et - u 19 = 1 d et – u
Activités de résolution de problèmes
Exercice 1 :
Grand-mère a 7 sachets de poivre et 8 sachets de piment sur son étal. Elle vend 10 sachets en tout.

Quel est le nombre de sachets qui se trouvent sur l’étal de grand-mère ?

La question finale est :

1) Quel est le nombre de sachets que grand-mère n’a pas vendus ?

2) Quel est le nombre de sachets de poivre que grand-mère n’a pas vendus ?
3) Quel est le nombre de sachets de piment que grand-mère n’a pas vendus ?

Consigne: Recopie le numéro de la question finale.

Exercice 2 :
Rama a un collier de 10 perles rouges, 7 perles jaunes et 2 perles vertes. En jouant avec ses camarades, 3
perles se cassent.
Combien de perles compte le collier ?
Consigne: Trouve la question finale.

SERIE 16
Effectuer une addition sans retenue
 Effectuer une soustraction sans retenue
Reconnaître les questions intermédiaires

Activités numériques :
Exercice 1 : addition sans retenue
- Pose et effectue les opérations suivantes.
12 + 5 = 13 + 4 = 6 + 12 = 3 + 13 = 15 + 3 =
Exercice 2 : soustraction sans retenue
- Pose et effectue les opérations suivantes.
16 – 4 = 17 – 3 = 18 – 11 = 18 – 13 = 19 – 14 =

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 : Rose a 5 beignets. Elle mange les 4. Pendant la récréation, elle achète 3 beignets.
Combien de beignets a-t-elle maintenant ?
La question intermédiaire est.
1) Combien de beignets a-t-elle mangés ?
2) Combien de beignets a-t-elle achetés ?
3) Combien de beignets lui reste-t-il ?
Consigne: Relève le numéro de la question intermédiaire.
Exercice 2 :
2 groupes de travail ont l’un 3 garçons et 4 filles et l’autre 3 garçons et 3 filles. 2 filles sont absentes.
Quel est le nombre de filles présentes ?
Consigne: Trouve la question intermédiaire.
 SERIE 17
Découvrir, Composer et décomposer le nombre 20 : Le nombre 20

Reconnaître les questions intermédiaires

Activités numériques :
Exercice 1 : découverte
Forme un ensemble de 20 éléments et remplis l’étiquette.
Représente le même ensemble en dizaines.
Ecris 20 en lettres.
- Entoure le 20ème élément. 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0
Exercice 2 : composition
Complète les opérations.
18 + - = 20 16 + - = 20 7 + - = 20 - + 3 + - = 20 - + - + - + - = 20
1d+-d =2d 1 d + - u + - u = 20
Exercice 3 : décomposition
20 = 6 + - 20 = + - 20 = - + - 20 = - + 7 + - 20 = - + - + -
20 = - d 20 = - d et - u et - u
Activités de résolution de problèmes
Exercice 1 : images

1) Je vais à l’école
2) Je me réveille.
3) Je me lave.

Consigne: Ordonne les images.

Exercice 2 :

Ali a 5 f. Maman lui donne 10 f. Elle achète un bonbon à 5 f et une barre de craie à 10 f.

Combien lui reste-t-il ?

Consigne: Trouve la question intermédiaire.
 SERIE 18
Comparer les nombres de 0 à 20

Activités numériques : comparaison des nombres de 0 à 20

Exercice 1 :
Consigne: Compare les nombres suivants en utilisant les signes <, >, =
6. 8 9 . 15 18 . 14 19 . 12
20 . 8

(7 + 7 ) . (12 + 2) (8 + 5) . (2 + 8)

Exercice 2 :
Complète les bandes numériques.
7 12 15

9 13

15 20
 MATHEMATIQUES CI
Activités numériques

Exercice 1: Voici des nombres

3 7 5 6 0

Range-les du plus petit au plus grand dans letableau

Exercice2: Compare les nombres suivants en utilisant les signes >; < ou =

5………7; 6…….4; 0……..4 ; 1……..3 ;

2……...3; 4……..5

Activités de mesure

Exercices1: voici 3 bouteilles

Coche la bouteille qui contient plus d’eau et mets un rond sous la bouteille qui contient

moins d’eau

Activités géométriques: (10 POINTS)

Exercices : 1 Entoure l’objet sur la table et mets une croix sous l’objet sous la table.
 Exercices : 2Mets une croix sous l’animal près de la chaise et entoure l’animal loin
de la chaise

Résolutions de problèmes:

Exercices 1

Voici le dessin incomplet d’une classe. Tu veux y entrer.

Consigne : Complète ce qui manque

Exercices : 2

voici une bande représentant des figures que tu connais

…………… ……………… ……………….

Consigne : complète la bande en reproduisant les figures dans le même ordre.

 Mathématiques
Contrôle des Ressources

ACTIVITES NUMERIQUES :

1. Relie les nombres écrits en lettres avec les nombres écrits enchiffres.
 12 -treize
 13 -dix
 10 -trois
- douze
2. Encadre le bonrésultat

A) 4 + 7 = 9 13 12 11 B) 9-6=2538

3. vérifie le résultat. Corrige au besoin et mets dans la case le

résultat juste 8 + 4=13 5 + 6 =11

4. Je complète cette bande numérique avec les nombres quimanquent

... 6 ... ... 9 .. .. .. .. 14

ACTIVITES DE MESURE :

1. Mets une croix sous le moyen de transport le plusrapide

2. Entoure l’objet le pluslourd

ACTIVITES DE GEOMETRIE :

Exercice 1 :

Contexte : Voici des figures géométriques.

Consigne : écris 1 dans l’étiquette du triangle, 2 dans l’étiquette du

rectangle et 3 dans l’étiquette du carré.

Exercice 2: voici des images

Consigne:Bare l'élément qui se trouve entre la personne et l'arbre

RESOLUTION DE PROBLEME

Je complète le tableau suivant avec les figures qui manquent

MATHEMATIQUES

29
 A/ Activités numériques :

1/ Contexte: voici des nombres : 15 – 5 – 14 – 8 – 12

Consigne: range les nombres du plus grand au pluspetit

………………………………………………………………………………………………

2/exercice: complète les opérations suivantes :

4 12 15 13

8 3 6 7

B/ Activités de mesure :

1/Exercice:

Les jours de la semaine sont : lundi, mardi, janvier, mercredi, mai,

jeudi, avril, vendredi, samedi, octobre, dimanche.

Consigne: barre les intrus.

C/ Activités géométriques

Contexte: voici trois figures

Consigne: colorie le carré

D/ Résolution de problèmes

Contexte: Voici une frise

30
Consigne: observe et remplis les cages vides.

31
32