AP: les équations

Objectifs: Maitrise du calcul (numérique, littéral), résoudre une équation, mettre un problème en
équation, maitrise des outils informatiques en particulier le tableur.

Exercice n°1: Exercice n°2: Compléter pour résoudre l’équation

1) 4 est-il solution de 4 + x =14 ? 5x - 13 = 2x + 8
2) -5 est-il solution de 3 x - 7 = 21 + x ? 5x - 13 + ….. = 2x + 8 + …..
5x = 2x + …..
3) 6 est-il solution de 9 x + 1 = x2 -7 ? 5x - ….... = 2x +21 - ….
1 … x = ...
4) est-il solution de 44 x – 7 = 4 ?
4 3 x … ..
5)  12 est-elle solution de x2 – 12 = 0 ? =
.... ....
x = ….. Donc ......... est solution de l’équation.

Exercice n°3: Résoudre les équations suivantes.

1) x4=12 2) 3 x=36 3) 6 x−3=9
4) x – 4=5 x 5) 4 5x =20 6) 33−7 x=4 x 11

Exercice n°4: Résoudre les équations suivantes.

1) x 27 – 12 x=x 2 2) x 9x =81x 2 3) 7 x x1=32x 2
4) −4 x7×3 x – 7−12 x 2 =0 3x 4 1 6)  x12=5x 2
5)  =5 x –
5 3 7

Exercice n°5: Parmi les équations suivantes, Exercice n°6: Compléter pour résoudre l’équation
entourer celles qui sont des équations produit-nul. suivante: (32 + 4x) (12x – 20) = 0
a) 5x + 12 = 0 (32+ 4x)(12x –20)=0 est une équation …................
b) (4x + 3)(5 – 6x) = 0 ................ donc un des deux ….................. est nul.
c) (x – 13) ÷ (7 +9x) = 60 On a donc: 32 + 4x = 0 ou (12x – 20) = 0
Soit 32 = ….. ou 12 x = …..
d) (-9x + 8) + (5 – 76x) = 0
32 …
e) (x – 13) (7 +9x) = -43 x= =.... ou x= =....
... 12
f) x(5 + 7x) = 0 Donc .... et .... sont solutions de l’équation.

Exercice n°7: Résoudre, si possible, les équations suivantes.

1) (23 - x)(15 + 3x) = 0 2) (7 + x)(3x - 6) = 0 3) (17 + 8x)(2x - 36) = 0
2
4) x - 18 = 0 5) 10 x2 = 60 6) 9 x2 + 31 = 0

Exercice n°8: Associer chaque programme de calcul à l’expression littérale qui correspond. Dans chaque
cas, x représente le nombre choisi au départ.
Programme 1 Programme 2 Programme 3
• Choisir un nombre • Choisir un nombre • Choisir un nombre
• Ajouter 8 • Multiplier par 2 • Lui ajouter le produit de 8 par 2
• Multiplier par 2 • Ajouter 8

Expression n°1: Expression n°2: Expression n°3:

2x + 8 x+8x2 2(x + 8)
Exercice n°9: Clara a 10 ans de moins que Théo et elle a 6 ans de plus que Julia. La somme de leurs âges
est égale à 40. Le but de l’exercice est de déterminer l’âge de chacun.
1) On note x l’âge de Clara. Exprimer,en fonction de x, l’âge de Théo puis celui de Julia.
2) En déduire une équation vérifiée par le nombre x.
3) Résoudre l’équation déterminer à la question précédente et en déduire l’âge de Clara, de Théo et celui
Julia en justifiant.

Exercice n°10: Pénélope et Tara veulent sauvegarder leurs fichiers informatiques. Elles choisissent de
clés USB dans un bac où elles sont toutes au même prix. Tara achète les deux clés et il lui restera 11 €.
Pénélope avait 50 € et elle a acheté une seule clé. Il lui reste l’argent qu’avait Tara avant d’entrer dans la
boutique. Quel est le prix d’une clé USB?

Exercice n°11: ABC est un triangle tel que la mesure de l’angle 

ACB est égale au triple de la mesure de
 
l’angle ABC. Déterminer la mesure de l’angle ABC pour que le triangle ABC soit rectangle en A.

Exercice n°12: EFG est un triangle tel que EF = 6 cm , EG = x cm et FG = x + 3 cm. Déterminer la

valeur de x pour que le triangle EFG soit rectangle en E.

Exercice n°13: Un immeuble de 4 étages mesure 17,6 mètres de haut. La hauteur du toit est 1,5 fois celle
d'un étage. Quelle est la hauteur d'un étage?

Exercice n°14: Cinq personnes se partagent 90 €. Sachant que la deuxième a 3 € de plus

que la première, que la troisième a 3 € de plus que la deuxième et ainsi de suite jusqu'à la
cinquième, calculer la part de chaque personne.

Exercice n°15: Est-il possible qu’en retranchant un même nombre au numérateur et au

17 5
dénominateur de la fraction on obtienne une fraction égale à ?
23 8

Exercice n°16: On a découvert un curieux crocodile. La longueur de sa queue est égale au tiers de sa
longueur totale. Sa tête a pour longueur 93 cm et cette longueur est égale au quart de la longueur du
crocodile sans sa queue. Quelle est la longueur, en mètres, de ce crocodile?

Exercice n°17: Le produit de deux nombres entiers consécutifs diminue de 216 lorsqu’on diminue
chacun des nombres de trois unités. Quels sont ces nombres?

23
Exercice n°18: On retranche un même nombre au numérateur et au dénominateur de la fraction .
38
Quel est ce nombre sachant que l’on obtient l’inverse de la fraction initiale ?

Exercice n°19: Résoudre l’équation (x + 12)2 – 64 = 0

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