Chapitre X

Equations

I Vocabulaire

Définition : Une équation comporte une ou plusieurs inconnues, une ou

plusieurs constantes et une égalité.

Exemple : 4x + 3 = 2x - 2

Dans cet exemple, 4x + 3 est le membre de gauche de l’équation et 2x - 2 est le

membre de droite de l’égalité.

Définition : Une solution d’une équation est une valeur de l’inconnue qui vérifie
l’égalité.

Exemple : 3 est-il une solution de l’équation suivante ?

4x + 3 = 2x – 2

On calcule la valeur du membre de gauche en remplaçant x par 3 :

4×3 + 3 = 12 + 3 = 15

On calcule ensuite la valeur du membre de droite :

2×3 – 2 = 4

Les deux valeurs n’étant pas égales, 3 n’est pas une solution de
l’équation.

Même question pour 0.

On calcule la valeur du membre de gauche en remplaçant x par 0 :

4×0 + 3 = 0 + 3 = 3

1
 On calcule ensuite la valeur du membre de droite :

2×0 – 2 = 0 – 2 = -2

Les deux valeurs n’étant pas égales, 0 n’est pas une solution de
l’équation.

Même question pour -2,5.

On calcule la valeur du membre de gauche en remplaçant x par -2,5 :

4×(-2,5) + 3 = -10 + 3 = -7

On calcule ensuite la valeur du membre de droite :

2×(-2,5) – 2 = -5 – 2 = -7

Les deux valeurs étant égales, - 2,5 est une solution de l’équation.

Définition : Résoudre une équation, c’est trouver la (ou les) valeur(s) de

l’inconnue qui soi(en)t solution(s) de l’équation.
Exemple : Résoudre l’équation x + 4 = 12

Les opérations à trous sont des équations résolues depuis longtemps. Ici,
on cherche ce que l’on doit ajouter à 4 pour obtenir 12.

La solution de cette équation est donc 8.

Pour des équations plus complexes, d’autres propriétés sont nécessaires (voir
paragraphe suivant).

Remarque : les équations étudiées cette année ont en général une seule solution,
comme dans l’exemple précédent.
Ce n’est pas toujours le cas : l’équation x2 = 25 admet deux solutions, qui sont 5
et -5.

Exercices : 1, 4 p 50 du cahier d’activités (solutions d’équations)

1 p 51 du cahier d’activités (solutions d’équations)

2
II Résolutions d’équations

Propriété 1: On peut ajouter ou soustraire un même nombre aux deux membres

d’une égalité pour obtenir une nouvelle égalité.

Quels que soient les nombres a, b et k

Si a = b alors a+k=b+k
et a-k=b-k

Exemple : Résoudre les équations suivantes :

a/ x – 8 = 14
x – 8 + 8= 14 + 8
x = 22

b/ 2x - 7 = x - 9
2x - 7 – x = x – x – 9
x–7=-9
x–7+7=-9+7
x=-2

Propriété 2: On peut multiplier ou diviser par un même nombre non nul les
deux membres d’une égalité pour obtenir une nouvelle égalité.
Quels que soient les nombres a, b et k (non nul)

Si a = b alors a × k=b ×k

a b
et =
k k

Exemple : Résoudre les équations suivantes :

a/ 7x + 10 = 2x + 15
7x + 10 – 10 = 2x + 15 – 10
7x = 2x +5
7x – 2x = 2x – 2x + 5
3
 5x = 5
5x 5
=
5 5

x=1

b/ x + 4 = 3x – 8
x + 4 – 4 = 3x - 8 – 4
x = 3x - 12
x – 3x = 3x – 3x - 12
-2x = -12
−2 x −12
=
−2 −2

x=6

Remarques :

 Les propriétés 1 et 2 servent à isoler les inconnues d’un côté de l’égalité

(en général à gauche) et les constantes de l’autre côté.
La dernière étape permet déterminer la valeur de l’inconnue, en la
divisant par son facteur multiplicatif.

 Les propriétés 1 et 2 sont pratiquement identiques, à l’utilisation du zéro

près pour les multiplications et les divisions.
Autrement dit, on peut retenir que toute opération est autorisée d’un côté
d’une égalité, à condition de faire la même de l’autre côté de l’égalité.

Exercices : CA 1, 2, 4 p 52 (résolutions d’équations)

CA 1 p 53 (résolutions d’équations)

4
III Modélisation

Règle : Pour modéliser une situation à l’aide d’une équation, il faut :

 définir une inconnue, en fonction de ce que l’on cherche

 établir une équation d’après les données du problème
 résoudre l’équation
 interpréter le résultat obtenu

Exemple : La longueur d’un rectangle fait 14 m de plus que sa largeur. Le

périmètre de ce rectangle mesure 378 mètres.
Quelles sont les dimensions de ce rectangle ?

Correction :

Soit x la largeur du rectangle.

D’après l’énoncé, sa longueur est égale à x + 14

Le périmètre d’un rectangle est égale à : 2×(L + l)

Donc 2 × ((x + 14) + x) = 378

2 × (x + 14 + x) = 378
2 × (2x + 14) = 378
4x + 28 = 378
4x + 28 – 28 = 378 – 28
4x = 350
4 x 350
=
4 4
x=¿87,5 m
D’où x + 14 = 101,5 m

La largeur du rectangle est égale à 87,5 m et sa longueur est égale à 101,5 m.

Exercices : CA 2, 3 p 53 (modélisations)
CA 1, 3 p 54 (modélisations)