INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CENLEX Santo Tomás

Centro de Auto Acceso
Guía de estudio

Idioma: Francés
Nivel: Intermedio 1
Unidad: 3
NICKEL 2

GRAMMAIRE

I. Conjuguez les verbes au plus-que-parfait.

1. L’après-midi, Julien ne pouvait pas jouer aux jeux-vidéo parce qu’il _______________________ (ne pas finir) son
devoir.
2. Clotilde _____________________ (être), ce mois-là, la meilleure élève de sa classe. Elle _______________________
(obtenir) plusieurs diplômes.
3. Ce jour-là, nous _______________________ (perdre) les billets d’avion. Quelle catastrophe!
4. Ta mère te l’_______________________ (dire). Tu ne te souviens pas ?
5. Vous _______________________ (prendre) le plus court chemin pour arriver à l’école ?
6. Les personnes _______________________ (déjà, monter) dans le train quand nous sommes arrivés.
7. À la fin, ils _______________________ (comprendre) que la vie était pleine d’apprentissage.
8. Quelques jours avant l’accident, nous _______________________ (aller) prendre l'apéritif chez des amis.
9. Quand nous vous avons appelée, vous _______________________ (déjà, arriver).
10. Selon ton dernier professeur, tu _______________________ (déjà, lire) ce livre l’année dernière.

II. Conjuguez les verbes à l’imparfait.

1. Quand il ____________ (pleuvoir), tu ____________ (écouter) la musique et je ____________ (regarder) la télévision.

2. Quand j’____________ (être) jeune, ma famille et moi ____________ (partir) souvent en voyage.
3. Nous n'___________ (avoir) pas les mêmes habitudes; tu ____________ (garder) beaucoup de choses, et
je____________(jeter) tout.
4. Nous ____________ (posséder) un petit bateau et nous____________ (rêver) d'un grand bateau.
5. Quand les garçons ____________ (vouloir) acheter de nouveaux vêtements, ils ____________ (faire) des travaux
pour gagner de l’argent.
6. A midi, les Duval _____________ (déjeuner) souvent au restaurant, mais le soir, ils_______________ (dîner) toujours
chez eux.
7. Parfois, elle ______________ (se promener); elle _____________ en silence (marcher).
8. Quand vous ___________ (être) petits, vous ______________ (passer) de longs moments à bavarder.
9. Quand mes petits-enfants ______________ (venir) me rendre visite, je leur____________ (chanter) souvent de
vieilles chansons.
10. Le soir, tu _____________ (remplir) un verre d'eau et ta sœur le ____________ (boire).

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III. Conjuguez les verbes au passé composé.

Dimanche dernier, je _________________________ 1. (dormir) jusqu’à huit heures et demie. Le matin, je

_________________________ 2. (ne pas faire) grand-chose. Vincent et moi, nous _________________________ 3.
(prendre) le petit déjeuner avec les enfants et après, Vincent et les enfants _________________________ 4. (aller) au
parc pour faire une promenade. Ils __________________ 5. (rester) là-bas pour une heure. Moi, je
_________________________ 6. (préférer) rester à la maison. Je ___________________ 7. (faire) la vaisselle et je
_________________________ 8. (boire) du café. Vers onze heures, je _________________________ 9. (téléphoner) à
mon amie Sophie pour l’inviter à déjeuner avec Vincent et moi. Nous _________________________ 10. (retrouver)
Sophie et son mari en ville où nous _________________________ 11. (manger) dans un restaurant excellent. Après le
déjeuner, Vincent et moi, nous _________________________ 12. (aller) faire les courses et nous
_________________________ 13. (rentrer) chez nous en bus. Nous _________________________ 14. (arriver) à l’heure
pour faire le dîner. Avant le diner, je _________________________ 15. (mettre) mon survêtement et je
_________________________ 16. (sortir) avec des amis pour faire du sport.

IV. Conjuguez les verbes au passé composé ou à l’imparfait

1. Je __________________ (lire) quand elle __________________ (frapper) à la porte.

2. Elle __________________ (faire) une promenade quand elle __________________ (découvrir) un billet de mille
dollars sur le trottoir.
3. Elles __________________ (manger) quand tu __________________ (téléphoner).
4. Nous __________________ (faire) sa connaissance quand nous __________________ (être) en Europe.
5. Marie __________________ (parler) avec sa mère quand je __________________(entrer).
6. Je vous __________________ (voir) quand vous __________________ (entrer) du théâtre.
7. Pendant qu’il __________________(prendre) son déjeuner, il __________________ (entendre) la mauvaise
nouvelle à la radio.
8. Je __________________ (dormir) quand le téléphone __________________ (sonner).
9. Elles __________________ (discuter) des élections quand il __________________ (annoncer) les résultats.
10. Pendant que nous __________________ (être) en vacances, des cambrioleurs __________________ (entrer) dans
notre maison.

V. Réécrivez ce texte-ci-dessous en utilisant le passé composé et l’imparfait.

C’est 1.(_______________) le sept juillet. Il est 2.(_______________) quatre heures de l’après-midi. Il fait
3.(_______________) très chaud et je sors 4.(_______________) du magasin. Pendant que je me promène
5.(_______________) le long du boulevard, je rencontre 6.(_______________) mon amie. Nous décidons
7.(_______________) d’aller chez le bijoutier. Pendant que nous regardons 8.(_______________) les bracelets et les
colliers, un homme entre 9.(_______________) dans le magasin. Il a 10.(_______________) à peu près 25 ans. Il a
11.(_______________) les cheveux noirs. Il porte 12.(_______________) un pantalon noir, une chemise verte et un
masque au visage. Il tire 13.(_______________) un révolver et il demande 14.(_______________) de l’argent du
caissier. Le caissier a 15.(_______________) peur et il lui donne 16.(_______________) de l’argent. Mais heureusement,
un autre employé voit 17.(_______________) le vol et appelle 18.(_______________) la police. La police arrive
19.(_______________) et arrête 20.(_______________) le voleur.

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 COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

Contrairement à la célèbre chanson que nous avons tous chanté un jour, ce n'est pas
ce sacré Charlemagne qui a inventé l'école! Accordons-lui, toutefois, même s'il ne l'a pas
institué, qu'il a fortement contribué à son développement.

En fait la transmission des connaissances est bien plus ancienne, car les Egyptiens et
les Grecs s'appliquaient déjà à instruire les enfants. Mais si aujourd'hui l'école est accessible
pour tous, elle n'était à l'époque réservée qu'aux enfants privilégiés.

Les Egyptiens enseignaient la lecture, l'écriture, les textes littéraires et les fables aux
garçons des meilleures classes sociales. Les garçons des classes moyennes étaient envoyés dans d'autres écoles pour
devenir fonctionnaires ou hauts serviteurs de l'Etat. Seuls les garçons de la classe sociale la plus basse n'avait pas le
privilège d'aller à l'école. Ils devaient apprendre avec leurs parents et se destinaient souvent au même métier qu'eux.
Les filles quant à elles s'associaient au travail des mères et apprenaient à tenir un foyer ainsi qu'à chanter, danser et
jouer de différents instruments de musique.

Chez les Gaulois ce sont les druides qui avaient la charge d'éduquer les enfants. Ils n'apprenaient pas à lire ni à
écrire car il n'y avait ni livres ni ardoises, mais ils apprennent par cœur des histoires, des chansons et des poésies. Chez
les Romains, les enfants se réunissaient en plein air sur la place publique pour prendre des cours de grammaire, de grec
et de latin. L'enseignement était strict et sévère.

Au Moyen-âge, ce sont les moines et les scribes qui avaient pour fonction d'éduquer les enfants de la noblesse.
Charlemagne, lui-même illettré et ayant souffert de cette lacune, a accordé une place toute particulière à l'instruction
pendant son règne (de 800 à 814). Il a donné une large place aux intellectuels de l'époque pour qu'ils transmettent leur
savoir. Il a fondé une école et une académie dans son palais, et établit des écoles supérieures dans les monastères. Les
paroisses ont été aussi dotées d'écoles élémentaires où les gens du peuple pouvaient apprendre à lire, à écrire et à
compter. Mais de nombreux enfants n'avaient pas accès à ces écoles et devaient travailler avec leurs parents.

Répondez aux questions suivantes.

1. Est-ce que Charles Magne a inventé l’école ? Vrai Faux

2. Qu’est-ce que les Égyptiens et les Grecs faisaient ? _____________________________________________________.
3. À l’époque ancienne l’école était un privilège ? Vrai Faux
4. Qu’est-ce que les Égyptiens faisaient apprendre aux élèves ? ______________________________________________.
5. Pour les filles étaient la même chose que pour les garçons ? Vrai Faux
Justifiez. __________________________________________________________________________________________.
6. Comment apprenaient les Gaulois ?
a) Avec la lecture et l’écriture
b) Avec des livres et des ardoises
c) Avec des chansons et poésies
7. C’était comment l’éducation des Romains ? ____________________________________________________________.
8. Qui éduquaient les enfants au Moyen-Âge ? ___________________________________________________________.
9. Grâce à Charlemagne, on pouvait transmettre des savoirs dans les paroisses ?
Vrai Faux
10. Qu’est-ce qui passait avec les enfants qui n’étudiaient pas ? ______________________________________________.

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 COMPRÉHENSION ORALE

*** Demandez l’audio au CAA ***

1. Quelle est la dernière année du lycée en France ? ___________________________________________________.

2. Comment s’appelle l’examen que les élèves font pour finir le lycée ? ____________________________________.

3. Est-ce qu’elle obtiendra l’examen avec mention ? Vrai Faux On ne sait pas

4. Est-ce qu’elle prend un autre cours parallèlement à ceux du lycée ? Vrai Faux On ne sait pas

5. Qu’est-ce que le concours de Science-Po permet ?

a) L’accès à un institut d’études polytechniques.
b) L’accès à un institut d’études politiques.
c) L’accès à un institut d’études scientifiques.

6. Est-ce que cette formation dure 5 ans ? Vrai Faux On ne sait pas

7. Où est-ce qu’elle aimerait exercer ? (Deux options) ____________________________________________________.

8. Quelle ville a-t-elle choisi pour présenter le concours ? _________________________________________________.

9. Mentionnez d’autres villes où l’on présente ce concours. _________________________________________________.

10. Si elle paie l’institut, …

a) elle viendra en province
b) elle prendra ceux qui sont en Aix-en-Provence.
c) elle prendra ceux qui sont en province.

PRODUCTION ÉCRITE
À l’aide du vocabulaire appris et en utilisant le plus-que-parfait, l’imparfait et le passé composé, choisissez l’un des deux
options ci-dessus et rédigez un texte clair et cohérent.

a) Racontez l’anecdote la plus amusante que vous avez vécue pendant un voyage. Parlez de vos expériences, de
vos émotions, etc.
b) Racontez une anecdote d’enfance avec vous. Parlez de vos expériences, de vos émotions, etc.

PRODUCTION ORALE
À l’aide du vocabulaire appris et en utilisant le plus-que-parfait, l’imparfait et le passé composé parlez du dernier film
que vous avez vu. Faites attention aux détails, à vos émotions, etc.

a) Parlez de l’événement le plus significatif de votre enfance.

b) Parlez de votre premier jour au CENLEX.

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 RÉPONSES

GRAMMAIRE
I.
1. il n’avait pas fini
2. Clotilde avait été // elle avait obtenu
3. Nous avions perdu
4. Ta mère te l’avait dit
5. Vous aviez pris
6. Les personnes étaient déjà montées
7. Ils avaient compris
8. Nous étions allés
9. Vous étiez déjà arrivée
10. Tu avais déjà lu

II.
1. il pleuvait//tu écoutais // je regardais
2. j’étais // ma famille et moi partions
3. Nous n’avions pas // tu gardais // je jetais
4. Nous possédions // nous rêvions
5. ils voulaient// ils faisaient
6. les Duval déjeunaient // ils dînaient
7. elle se promenait // elle marchait
8. vous étiez // vous passiez
9. mes petits-enfants venaient // je leur chantais
10. tu remplissais// ta sœur buvait

III.
1. j’ai dormi // 2. je n’ai pas fait // 3. nous avons pris// 4. Vincent et les enfants sont allés // 5. Ils sont restés // 6. j’ai
préféré // 7. J’ai fait // 8. j’ai bu // 9. j’ai téléphoné // 10. Nous avons retrouvé // 11. nous avons mangé // 12. nous
sommes allés // 13. nous sommes rentrés // 14. nous sommes arrivés // 15. j’ai mis // 16. je suis sorti.

IV.
1. Je lisais // elle a frappé
2. Elle faisait // elle a découvert
3. Elles mangeaient// tu as téléphoné
4. Nous avons a fait // nous étions en Europe.
5. Marie parlait // je suis entré(e)
6. Je vous ai vu // vous entriez
7. Il prenait // Il a entendu
8. Je dormais// le téléphone a sonné
9. Elles discutaient // il a annoncé
10. Nous étions// des cambrioleurs sont entrés

V.
1. C’était // 2. Il était // 3. Il faisait //4. Je sortais // 5. Je me promenais // 6. J’ai rencontré //7. Nous avons décidé // 8.
Nous regardions// 9. Un homme est entré// 10. Il avait // 11. Il avait // 12. Il portait // 13. Il a tiré // 14. Il a demandé //

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15. Le caissier avait peur // 16. Il lui avait donné // 17. Un autre employé a vu // 18. a appelé //19. La police est arrivée
// 20. Et a arrêté

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

1. Faux
2. Ils transmettaient des connaissances et s'appliquaient à instruire les enfants
3. Vrai
4. Ils faisaient apprendre aux élèves la lecture, l'écriture, les textes littéraires et les fables.
5. Faux. Elles s'associaient au travail des mères et apprenaient à tenir un foyer ainsi qu'à chanter, danser et jouer de
différents instruments de musique.
6. C
7. L'enseignement était strict et sévère.
8. Les moines et les scribes éduquaient les enfants au moyen-âge.
9. Vrai
10. Ils devaient travailler avec leurs parents.

COMPRÉHENSION ORALE
1. Terminale.
2. Le baccalauréat.
3. On ne sait pas.
4. Vrai
5. b
6. Vrai
7. Un métier, soit dans la magistrature, soit dans le journalisme.
8. Paris.
9. Lyon, Lille, Aix en Provence.
10. c

PRODUCTION ORALE

Réponse libre

Faites attention à la phonétique, à l’intonation et au rythme, aux temps choisis, à l’accord de genre et nombre
des noms, etc.

Exprimez-vous de façon claire et détaillée et utilisez une grande gamme de vocabulaire.

PRODUCTION ÉCRITE

Réponse libre

Faites attention aux temps choisis, à la cohérence et cohésion, à l’accord de genre et nombre des noms.

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