INFORMATIONS SUR L’OFFRE

DE COURS POUR L’ANNÉE

SCOLAIRE 2023-2024

VERS LA 4e SECONDAIRE
Chères élèves et chers parents,
Le parcours scolaire d’un élève est composé de cours obligatoires et de cours à option. Ce
document vise à vous présenter les cours qui font l’objet d’un choix et les modalités de
classement utilisées par le collège.
En quatrième secondaire :
Les cours suivants sont automatiquement à l’horaire des élèves : français, histoire du Québec et du
Canada, science et technologie et science et technologie de l’environnement (cours optionnel donné à
tous les élèves du CMR), culture et citoyenneté québécoise et éducation physique.
Les cours suivants font l’objet d’un choix par l’élève et d’un classement par le collège: mathématique
séquence culture société et technique (CST) ou mathématique séquence science naturelle (SN)
• Le choix d’une séquence en mathématique doit reposer les intérêts de l’élève et ses aptitudes.
Ainsi, les élèves doivent être dans le 1er, 2e ou 3e rang cinquième en 3e secondaire au moment du
classement (correspondant habituellement à une moyenne d’au moins 75%).
Le cours suivant fait l’objet d’un classement par le collège : anglais, programme régulier ou anglais,
programme enrichi (accéléré).
Les élèves qui évoluent en anglais, programme enrichi, complètent le programme de la 4 e secondaire
en janvier et poursuivent avec le programme de 5e secondaire jusqu’à la fin de l’année et font l’épreuve
unique d’anglais enrichi de la 5e secondaire en juin, à la fin de la 4e secondaire.
• L’élève en réussite dans le programme enrichi poursuit habituellement dans ce programme par
la suite;
• Un élève en anglais, programme régulier, peut changer de programme vers le programme enrichi
dans les conditions suivantes :
o Il fait une demande auprès de la direction;
o Les résultats en anglais, programme régulier, témoignent de la capacité de l’élève (plus
de 85%);
o L’enseignant d’anglais de la troisième secondaire recommande le changement de
programme;
o Des places sont disponibles dans le programme d’anglais enrichi.
o Un transfert vers le programme d’anglais enrichi en 5e secondaire n’est pas possible.
Le programme suivant fait l’objet d’un classement : Programme enrichi
Le collège constitue un groupe enrichi par niveau;
• L’élève qui évolue dans le programme enrichi poursuit habituellement dans ce programme d’une
année à l’autre si les résultats scolaires demeurent satisfaisants;
• Il n’y a pas de cours d’espagnol en quatrième secondaire;
• L’élève qui souhaite joindre le programme enrichi peut le faire dans les conditions suivantes :
o Des places sont disponibles;
o Les résultats scolaires témoignent d’habiletés au-dessus de la moyenne;
o Les enseignants recommandent un changement de programme.
En quatrième secondaire, les élèves poursuivent dans le programme artistique qui était à leur horaire
en troisième secondaire (arts plastiques, musique, art dramatique ou danse);
• Les changements d’options demeurent exceptionnels et demeurent tributaires des places
disponibles dans les options.

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Les mathématiques
Les élèves doivent faire un choix de séquence pour le cours de mathématique de la 4e
secondaire. L’élève en réussite dans une séquence en 4e secondaire poursuit habituellement
dans la même séquence en 5e secondaire.

Culture, société et technique (CST)

La séquence CST propose ce que l’on pourrait appeler des outils mathématiques de base pour
résoudre des problèmes de la vie courante. L’arithmétique, l’algèbre, la géométrie, les
probabilités et la statistique y sont toutes abordées. Les mathématiques CST plaisent
généralement aux jeunes qui démontrent plus d’intérêt pour les sciences humaines, les
communications, les arts ou les lettres, et moins d’intérêt pour les professions à caractère
scientifique.
Le cours de mathématique CST répond aux exigences de près de 50% des programmes du
collégial. Voici des exemples de programmes accessibles aux élèves qui complètent le programme de
mathématique CST (sans être exhaustif) : science humaines, histoire et civilisation, arts, lettres et communication
et arts visuels, gestion de commerce, technique de bureautique, technique de tourisme, technique de gestion
hôtelière, graphisme, design de mode, gestion de la production du vêtement, commercialisation de la mode,
archives médicales, soins préhospitaliers d’urgence, technique juridique, technique d’intervention en délinquance,
technique d’éducation à l’enfance, technique d’éducation spécialisée, technique de travail social, technique de
gestion et d’intervention en loisir, etc.

L’élève qui a complété avec succès le cours de mathématique CST qui souhaite changer de
séquence et faire le cours de mathématique SN en 5e secondaire devra avoir réussi l’épreuve
ministérielle en mathématique SN de la 4e secondaire en juin ou en juillet (à la suite d’un cours
« Pont » pendant l’année scolaire ou en cours d’été). L’absence de places disponibles dans les
groupes de mathématique SN de la 5e secondaire pourrait limiter le passage d’une séquence à
l’autre.

Sciences naturelles (SN) 1er, 2e et 3e R5 correspondant approximativement à 75% et plus en 3e

secondaire
La séquence SN est idéale pour les personnes qui aiment observer, analyser, réfléchir et
découvrir. Elles veulent comprendre le pourquoi et le comment des phénomènes qui les
entourent. Les variables et les modèles sont utilisés pour arriver à des démonstrations
scientifiques. Ce type de mathématique plaît généralement aux jeunes qui aiment approfondir
les choses et qui s’intéressent, notamment, aux sciences et à la recherche.
Le cours de mathématique SN répond aux préalables de tous les programmes du collégial.
Certains programmes exigeant la réussite du cours de la 4 e secondaire d’autres programmes
exigent la réussite du cours de la 5e secondaire.

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Les cours d’anglais langue seconde et espagnol, langue tierce
Anglais, programme régulier
Les élèves utilisent l’anglais pour communiquer entre eux et avec l’enseignant. Ils développent leur capacité
linguistique en utilisant un répertoire de ressources langagières (langue fonctionnelle, autres éléments de
vocabulaire et conventions linguistiques) au cours de conversations spontanées, de situations planifiées et pendant
la réalisation de tâches. Pendant qu’ils interagissent, ils ont recours à des stratégies de communication pour les aider
à compenser leur manque de connaissance de la langue. L’utilisation de stratégies d’apprentissage leur permet de
réfléchir à leur façon d’apprendre, de manier la langue et d’interagir. Ils explorent les démarches de réponse,
d’écriture et de production et sont encouragés à expérimenter les différentes étapes de chacune de ces démarches.
Ils personnalisent ces démarches avec le temps au fur et à mesure qu’ils utilisent des textes, modèles, outils et
ressources variées et qu’ils appliquent ce qui leur convient le mieux dans un contexte donné.

À la fin du programme d’ALS du secondaire, les élèves pourront communiquer en anglais de façon à combler leurs
besoins et pourront continuer à explorer leurs champs d’intérêt dans une société en constante évolution. Le
programme du premier cycle du secondaire est un pas vers la réalisation de ce but.
MEQ, extraits du Programme de formation, anglais langue seconde, p. 173, 175 et 175.

Anglais, programme enrichi (Parcours accéléré)

Le programme enrichi d’anglais, langue seconde, du premier cycle du secondaire est conçu pour répondre aux
besoins des élèves qui peuvent aller au-delà du programme de base d’anglais, langue seconde (ALS), du premier
cycle. Les élèves du programme enrichi ont réussi un programme intensif au primaire ou ont acquis d’autres
expériences enrichissantes en anglais. Le programme d’ALSE développe les trois compétences d’ALS du primaire,
soit interagir oralement en anglais*, réinvestir sa compréhension des textes et écrire et produire des textes. Toutes
trois sont développées en synergie. […] À la fin du programme d’ALSE du secondaire, les élèves seront en mesure de
prendre une part active, en anglais, à notre société en constante évolution. (p. 197)
MEQ, extraits du Programme de formation, anglais, programme enrichi, p. 197.

Les élèves du Collège Mont-Royal qui poursuivent le programme d’anglais enrichi complètent le cours de la 4 e
secondaire en janvier de la 4e secondaire et poursuivent l’année scolaire en complétant le cours d’anglais enrichi
de la 5e secondaire. Ils réalisent les épreuves uniques (136540 et 136550) du ministère en juin à la fin de la 4 e
secondaire.

Anglais, préparation au collégial (parcours accéléré)

Les élèves du Collège Mont-Royal qui évoluent en anglais enrichi ayant complété le programme ministériel d’anglais
pendant la 4e secondaire poursuivent l’apprentissage de l’anglais, en 5e secondaire, par le biais du programme
d’anglais, préparation au collégial (programme local). Deux périodes par cycle sont consacrées à ce cours. Les élèves
qui évoluent dans ce programme ont obligatoirement le cours d’espagnol, langue tierce, à leur horaire en 5e
secondaire.

Espagnol, langue tierce

Ce programme vise particulièrement à permettre à l’élève non hispanophone de communiquer dans cette langue,
à se familiariser avec certaines cultures qui s’y rattachent et à susciter pour elles un intérêt qui ira au-delà des études
secondaires. Ce programme fournit à l’élève les outils de base pour comprendre et s’exprimer dans cette langue,
tant à l’oral qu’à l’écrit, dans des situations de la vie courante. Elle lui permet aussi de découvrir et de comprendre
quelques-unes des caractéristiques culturelles de pays hispanophones. Ces nouvelles connaissances pourront
éventuellement être mises à profit dans d’autres contextes.

Au Collège Mont-Royal, ce programme est offert aux élèves qui évoluent dans le programme enrichi en 1 re, 2e 3e
secondaire et aux élèves qui ont complété le programme d’anglais enrichi de la 5 e secondaire (pendant la 4e
secondaire)
MEQ, programme ministériel d’espagnol. P1

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Comment procéder aux choix de cours :
Accéder à son compte Pluriportail (version web);
1. À la page d’accueil, à l’onglet « Important », sélectionnez « Choix de cours »;
2. Suivre les consignes à l’écran concernant les choix à faire.

Notez que l’élève doit faire son choix via son

propre compte et un répondant doit valider les
choix en suivant la même séquence.