La classe de seconde

Mardi 7 février 2023

Mme Allonas
M. Whitehurst, Mme Ramachandran
M. Yip, M. Thauvin, Mme Hassaine
Sommaire

❖ L’orientation en classe de 3e
❖ Les parcours et les exigences en 2de
❖ Les enseignements optionnels
❖ Préparer son avenir
L’ORIENTATION EN 3e
 5 étapes vers la seconde
1- Mi-février 2023
- Fiche dialogue (papier) : vous formulez 1 ou plusieurs voeux
provisoires (orientation)

- Fiche navette numérique (sur EDUKA) : rappel des spécialités,

options, langues… (nécessaire pour l’inscription)

2 - Conseil de classe du 2e trimestre

Un avis provisoire d’orientation est donné par le conseil de classe.
(favorable / réservé / défavorable)

Vous en discutez avec votre enfant. Vous pouvez solliciter un rendez-vous avec
le professeur principal ou la personne ressource en orientation (M. Gimenez).
 5 étapes vers la seconde
3 - Courant mai 2023
Vous inscrivez vos vœux définitifs (fiche dialogue et fiche navette).

4 - Conseil de classe du 3e trimestre

Le conseil de classe fait une proposition d’orientation :
❖ Si elle correspond à votre choix, elle est validée par le chef d’
établissement.

❖ Si la proposition est différente, un entretien est organisé avec le

proviseur adjoint (dans les jours qui suivent le conseil de
classe).

5 - Juin 2023 : Fiche navette validée = choix définitif

 La classe de 2nde
MATIÈRES CLASSIQUE EURO/SELO SI

EPS 2 2 2
FRANCAIS 5 5 5

HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 3.5 3.5 (+1.5) 5

LVA - ANGLAIS 3 3 6
LVB 3 3 3
MATHEMATIQUES 4 4 4
PHYSIQUE-CHIMIE 3 3 (+1.5) 3
SVT 1.5 1.5 1.5
SES 1.5 1.5 1.5
SNT 1.5 1.5 1.5
TOTAL 28 28 (+1.5) 32.5
LES PARCOURS ET LES
EXIGENCES
 Exigences de la classe de seconde

Pour réussir en 2de générale, il

faut :

S’intéresser à Avoir des acquis

suffisants en fin Être capable de Savoir s’organiser
l’enseignement
de 3e dans travailler et planifier
général et aimer le
les matières régulièrement son travail
raisonnement
présentes en 2de chaque soir en toute
abstrait
autonomie

Si les enseignements en classe de 2de sont dans la continuité de ceux dispensés

en classe de 3e dans les matières habituelles, les programmes ont en effet un
niveau d’exigence plus élevé, le rythme de travail est plus soutenu et les
méthodes de travail sont différentes.
Les sections européennes et de langue
orientale
Organisation de l’enseignement :
Un enseignement non linguistique (DNL) - 1h30 par semaine - dans une
des langues suivies par l’élève (LVA ou LVB)

3 possibilités :
❏ Section européenne de langue anglaise (HG)
❏ Section européenne de langue anglaise (SPC)
❏ Section orientale de langue chinoise (HG)

Diplôme :
Le diplôme du baccalauréat porte l’indication “Section …”
❏ Obtenir a minima 10/20 en DNL (basé à 80% sur un oral en
fin de Terminal et 20% sur le contrôle continu)
❏ Obtenir a minima 12/20 en langue vivante
Les sections européennes et de langue
orientale
Engagement :
Le choix d’une section européenne ou orientale vaut
engagement pour l’année de seconde.

En 1re, il est possible de changer de section.

En 1re, le choix d’une section européenne ou orientale

vaut engagement pour les deux années du cycle
Terminal (1re & Term.)
European Section
History-Geography

M. Green, M. Whitehurst
 Why the Euro section?
▪ Students widen and deepen their knowledge of History and
Geography through the medium of the English language.

▪ It enables students to become critical thinkers and confident

public speakers of the English language.

▪ It allows students to learn in a manner similar to that of their

English-speaking peers and teaches them skills that are
invaluable at university: research, analytical thinking,
presentation skills etc.
 Course overview
▪ Commences in 2e and runs through to Te
▪ Option is not available for students in the International
Section

▪1.5hrs per week

▪Emphasis placed on project-based and oral work

▪Elements of the French core curriculum for

History/Geography are taught in English, with an
Anglo-American emphasis
▪ All resources and lessons are in English only
 The final exam
• At the end of Terminale
• An oral presentation in English based on analysis of a
document followed by a discussion with an English
teacher and the History-Geography teacher.
• Administered by IFS staff
• The key areas that are assessed in the exam are
• Knowledge of topics covered
• Ability to structure a well-balanced presentation,
including analysis
• Ability to respond to questions and interact with
the examining professors
• Ability to converse in English
 Section SPC Euro
La pratique des sciences physiques et
chimiques en anglais au lycée

Mme Ramachandran
lramachandra@ifs.edu.sg
 PROFIL D’ÉLÈVE

Vouloir pratiquer
l’anglais (cadre
Prêt à s’investir en non-linguistique)
classe et vouloir Intéressé-e par la
progresser à l’oral Débats, travaux de groupe, culture scientifique
échanges… anglophone
Activités, vidéos,
présentations orales… Analyse critique, pédagogie,
notation…

Pas d'exigence sur le niveau de langue

 Études
Découverte supérieures ou
d’une autre travailler en
démarche entreprise dans
scientifique un pays
anglophone

OBJECTIFS

Ouverture à la
Mention “section
littérature Epreuve Orale en européenne” sur le
scientifique en Terminale diplôme du bac*
anglais
Durée de 40 min * Obtenir a minima 10/20 en DNL (basé à 80%
sur un oral en fin de Terminal et 20% sur le
contrôle continu)
20 min de préparation + * Obtenir a minima 12/20 en langue vivante

20 min de passage
 ORGANISATION ET THÈMES
Accent sur la
1h30 hebdomadaire
compréhension et la
(1h fixe + 1h quinzaine)
pratique orale

Travail hebdomadaire en Thèmes abordés

dehors des cours : 1-2h En lien avec le programme SPC et le
programme IGCSE
Modalités d’évaluation :
Exemples de notions étudiées
Notes (présentations orale,
Measurements and units, kinematics,
participation en classe,
phase diagrams, vectors, forces…
devoirs en classe, projets)
Le parcours mandarin

Section Orientale (SELO)

M. Yip
Le parcours SELO mandarin : pour qui ?

- Pour les élèves mandarin LVB (2nde/cycle terminal

non SI) qui souhaitent renforcer leurs compétences
linguistiques
- Pour les élèves mandarin LVB (2nde/cycle terminal
non SI) qui veulent enrichir leurs connaissances sur le
monde chinois
- Pour les élèves qui ont envie de passer un bac option
‘Section orientale’
 Le parcours SELO mandarin :
pourquoi ?

- Pour contribuer à former des citoyens du XXI siècle, véritables

ponts linguistiques et culturels vers le monde chinois.

- Parce que plus d’un milliard 500 millions de personnes parlent

le mandarin dans le monde et que c’est une langue d’avenir.

- Parce que le mandarin est une des langues officielles à

Singapour dont 74% de la population est d’origine chinoise.
 Le parcours SELO mandarin :
organisation et diplôme

De la seconde à la terminale :

3 heures de langue et culture chinoises (LVB)

1h30 de Discipline Non Linguistique (DNL) (géographie-histoire)

Condition d’obtention du baccalauréat mention SELO

Minimum 10/20 en DNL (épreuve orale en fin de terminale) et

minimum 12/20 en langue
Le parcours SELO mandarin : quels
contenus ?

2de: programme centré sur le monde chinois

(géographie physique, humaine et géopolitique)

Cycle terminal: programme centré sur le monde

chinois moderne et contemporain (des Guerres de
l’Opium à nos jours)
Le parcours SELO mandarin :
Organisation de l’enseignement
- Volume horaire hebdomadaire : 3 heures de LVB+
1H30 de DNL
- Niveau attendu : CECRL A2
- Modalités d’évaluation : évaluation des cinq
compétences langagières avec l’accent mis sur les
compétences orales et les compétences culturelles
- La quasi-totalité du travail est effectué en classe
(sauf apprentissage des leçons d’un cours sur l’autre
et révisions pour les évaluations sommatives.)
-
 Des questions ?

N’hésitez pas à les poser à M. YIP: syip@ifs.edu.sg

 La section internationale
❖ Elle n’est pas accessible en 2de.

❖ Les élèves engagés en 3e poursuivent la SI en 2de et

préparent l’IGCSE.

❖ Calendrier IGCSE - Les épreuves organisées par

Cambridge ont souvent lieu durant les vacances
d’avril/mai.

❖ En 1re, les élèves peuvent poursuivre dans le parcours

choisi (classique, SI ou section européenne).
 L’emploi du temps de 2nde
MATIÈRES CLASSIQUE EURO/SELO SI

EPS 2 2 2
FRANCAIS 5 5 5

HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 3.5 3.5 (+1.5) 5

LVA - ANGLAIS 3 3 6
LVB 3 3 3
MATHEMATIQUES 4 4 4
PHYSIQUE-CHIMIE 3 3 (+1.5) 3
SVT 1.5 1.5 1.5
SES 1.5 1.5 1.5
SNT 1.5 1.5 1.5
TOTAL 28 28 (+1.5) 32.5
 L’emploi du temps de 2de
A cela s’ajoute :

❖ une heure dédiée à l’orientation par semaine

(29h /33h30)

A cela peut s’ajouter :

❖ une option (3h par semaine)

ATTENTION à la surcharge !
LES ENSEIGNEMENTS
OPTIONNELS
 Les enseignements optionnels en 2de
Pour renforcer ses connaissances et bien se préparer aux
études dans le supérieur, les élèves de l’IFS peuvent choisir
un enseignement optionnel de 3h au choix parmi :

❏ Langue et culture de l’antiquité : latin

❏ Langue vivante C
❏allemand
❏espagnol
❏mandarin
❏ Autres options
❏musique (3h)
❏EPS (3h)
❏atelier théâtre (2h) puis option en cycle terminal
 LA LVC
EN SECONDE
Pourquoi choisir une LVC ?

Faire découvrir un autre monde et une autre culture aux élèves et

leur offrir la possibilité d’enrichir leur parcours plurilingue.

L'enseignement en LVC est axé sur les notions de la vie pratique

et sur le développement des compétences orales. Il favorise une
approche culturelle et interculturelle.

Thématiques abordées sont en lien avec la société actuelle et

respectent les programmes de LVER.
 LA LVC, comment ça marche?

3 langues proposées à l’IFS

Quotité horaire : 3 heures par
semaine

Évaluations formatives et
sommatives sur les 4
compétences langagières Contrôle continu
Pas d’épreuve officielle

Peut être choisie comme

Option au Baccalauréat Coefficient 2 en Première
Coefficient 2 en Terminale
 Deux parcours proposés, un seul objectif !

1) Débuter la LVC en Seconde, c’est 2) Continuer la LVC.

possible !
★ Poursuivre l’apprentissage de la
★ Diversifier et enrichir son profil langue.
linguistique.
L’allemand : une langue majeure en Europe
L’Allemagne est aujourd’hui un partenaire moderne, incontournable et décideur au sein
de l’UE dans les domaines de l’économie, de la politique et de la culture.

L’allemand est la langue maternelle la plus parlée en Europe. L’allemand donne accès à
tout l’espace européen germanophone (Allemagne, Autriche, Suisse) et trouve
facilement sa place dans d’autres pays (Luxembourg, Belgique, Pays-Bas, Pays de
l’Est).

L’allemand est présent quasiment dans tous les établissements d’enseignement

supérieur en France et en Europe. Par ailleurs, et encore davantage depuis le Brexit, de
plus en plus d’élèves de l’IFS se décident en faveur d’études de qualité en Allemagne
(TUM), en Suisse (EPFL), en Belgique ou au Pays-Bas.

Beaucoup d’entreprises de l’espace germanophone ont une robuste activité à

l’international et recrutent à cette fin volontiers des polyglottes. Une formation supérieure
de qualité et la maîtrise de l’allemand conduisent ainsi facilement à un emploi et une
carrière potentiellement riches.

La langue est plus simple que la réputation qui la précède grâce à une proximité relative
avec l’anglais et la présence de mots d’origine latine dans la langue intellectuelle. A
l’IFS, les groupes sont souvent de taille idéale pour une bonne progression dans une
ambiance détendue.

M. Thauvin
 Le chinois :
une langue asiatique passionnante !

Choisir le mandarin est un bon choix si :

● Vous êtes attiré par une ouverture sur l’Asie et sur le
monde asiatique.

● Vous désirez découvrir une langue et culture plusieurs

fois millénaire.

● Vous avez le plaisir d’apprendre une langue différente et

le jeu intellectuel des sinogrammes vous intrigue.

● Vous vous intéressez à la place du monde chinois dans l’

économie mondiale aujourd’hui et cela vous paraît
important pour votre avenir.
M. Yip

“Celui qui aime à apprendre est bien près du succès”

(Confucius, philosophe chinois, -551 - -479)
 ¿El español? ¡Claro que sí！

● Une mobilité géographique certaine.

● Un attrait pour les langues latines et la

culture hispano américaine.

● La découverte d’une histoire qui lie deux

continents

Mme Hassaine
 N’hésitez pas à nous contacter
Vous avez des questions? Vous souhaitez obtenir de plus amples
informations sur la LVC? N’hésitez pas à nous contacter directement par
courriel:

Allemand:
M. THAUVIN : sthauvin@ifs.edu.sg

Mandarin:
Mme HAN : ihan@ifs.edu.sg

Espagnol:
Mme HASSAINE : shassaine@ifs.edu.sg
 Les enseignements optionnels en 2de
Pour renforcer ses connaissances et bien se préparer aux
études dans le supérieur, les élèves de l’IFS peuvent choisir
un enseignement optionnel de 3h au choix parmi :

❏ Langue et culture de l’antiquité : latin

❏ Langue vivante C
❏allemand
❏espagnol
❏mandarin
❏ Autres options
❏musique (3h)
❏EPS (3h)
❏atelier théâtre (2h) puis option (3h) en cycle
terminal
 L’ENSEIGNEMENT OPTIONNEL MUSIQUE

OPTION OFFERTE AUX LYCÉENS DÈS LA CLASSE DE SECONDE

ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
De la Seconde à la Terminale :
3 heures de musique divisées en :
2h d’atelier Musique (Jeudi de 17h à 19h)
1h Option musique (horaire à déterminer selon l’EDT de l’élève)
Pour la rentrée scolaire 2023-2024, les élèves du Lycée de l’IFS peuvent
choisir de suivre la section musique enseignement optionnel au
baccalauréat.
POUR QUI ? POURQUOI ?
Qui pourra accéder à ce parcours ? Pour quelles raisons l’IFS propose de suivre cet
○ Tous les élèves du lycée (chanteurs et/ou apprentissage ?
instrumentistes) avec des connaissances, ○ Pour se construire en tant que musicien par la
une pratique et un intérêt musical préalables pratique vocale et/ou instrumentale, en petits groupes,
(cours au conservatoire, en école de sur des répertoires très variés (classique, chansons,
musique, cours particulier, autodidacte) rock, musique de film, musiques traditionnelles, etc.)
○ Pour s’enrichir culturellement et artistiquement, en
○ Les élèves désirant : participant à des projets, spectacles,
■ S’impliquer dans une pratique ○ Pour élargir ses horizons musicaux en se plongeant
musicale de groupe plus en avant dans les œuvres au programme,
■ Découvrir, apprendre à interpréter, ○ Pour prendre le temps de développer sa créativité et
arranger différentes œuvres sa musicalité.
■ Approfondir leurs connaissances
musicales

DIPLÔME
• Condition d’obtention du baccalauréat option Musique
• Évaluation formative et sommative en contrôle continu selon les différents
projets réalisés tout au long de l’année.

• L’élève veillera à travailler régulièrement son instrument en dehors des

cours, pour pouvoir évoluer lors de la pratique collective et ne pas
pénaliser le groupe.
Il sera évalué sur la capacité à mener un projet musical personnel et
atteindre les objectifs musicaux qu’il aura définis avec son professeur.

• Obtention du diplôme du baccalauréat avec l’indication “option facultative

Musique”.
QUELS CONTENUS ?
● Programme commun pour les cycles Seconde, Première, Terminale :
○ Expression artistique individuelle et collective en s’appuyant prioritairement sur les pratiques vocales et
instrumentales dans des répertoires variés.
● Pratique musicale, des champs de questionnement, des œuvres de référence

INSCRIPTION ET SÉLECTION
• Mise en place à partir de la Seconde
• Processus de sélection :
L’admission est automatique, elle nécessite cependant une audition pour évaluer les
capacités de l’élève à suivre un enseignement qui requiert des connaissances
musicales préalables.

ENTRÉE / SORTIE ADMINISTRATIVE

• Un élève peut solliciter une entrée en Option Musique en 2nde, en 1ère ou Terminale
• L’option musique étant une option, l’élève peut l’arrêter en cours de cycle à la fin de chaque année scolaire

PLUS D’INFORMATION ?
Rendez-vous sur la Page Musicale du Secondaire de l’IFS, pour plus
d’informations et vidéos de concerts :
www.pagemusicale-ifs.com

Coordinatrice du département Musique de l’IFS et responsable de l’option

Musique
Mme. Julie DEMANGE / email: jdemange@ifs.edu.sg
 L’option EPS
en seconde et pour le cycle terminal

- 3 heures hebdomadaires
- 2 activités, 2 heures de pratique + 1 heure de
théorie
- 1 enseignant / niveau de classe
 Le contenu

Niveaux APSA 1 APSA 2 Thèmes d’

étude
Seconde Escalade CA2 Volley Ball CA4 Activité physique,
sportive et artistique

Egalité entre les

femmes et les
hommes

Première Badminton CA4 Musculation CA5 Activité physique,

sportive et artistique
et santé

Terminale Badminton CA4 Escalade CA2 Activité physique,

sportive et artistique
et entraînement
 EPS Finalités
Permettre à nos élèves de construire un certain nombre de repères et de routines
autour de la pratique sportive afin que celle-ci les accompagne tout au long de leur vie
et les aide à gérer au mieux, leur santé, leur stress, leurs loisirs, leur travail et cela
grâce à une pratique régulière et réfléchie.

Compétences visées
Approfondir au niveau de la pratique et de la théorie des activités physiques que les
élèves de l’IFS rencontrent dans leur cursus.
Approfondir dans “un niveau d’excellence” deux activités Badminton (165 inscrits) et
escalade (180 inscrits) très présentes dans notre Activités Extra Scolaires et pour le
badminton représentatif d’une culture asiatique.
Amener les élèves à une réflexion sur leur activité au niveau :
■ De l’égalité entre les femmes et les hommes
■ De la santé
■ De l'entraînement
■ Des risques liés à une pratique
 EPS Évaluation
3 évaluations chaque trimestre avec une répartition :
● ⅔ pour la pratique : Durant les 2 années de première et terminale les élèves
passeront d’un niveau 3 de compétences à un niveau 4+ de compétences en fin
d’année de terminale (cf grille d’évaluation).

● ⅓ pour la théorie : Les élèves seront évalués sous forme d’interrogations écrites
(bilan des connaissances sur les sujets/chapitres préparés en cours) et de
présentation orale (thématique travaillée dans l’année et analyse de sa pratique).
THÉÂTRE AU LYCÉE
ATELIER & OPTION
OFFERTE AUX LYCÉEN.NE.S DÈS LA CLASSE DE SECONDE

ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
En classe de seconde :
2 heures d’atelier (mercredi de 17h à 19h)

En classe de première et terminale :

3 heures d’enseignement pratique et théorique (jeudi de
17h30 à 20h30)

Plus…
• Un stage annuel de 6 jours complets avec un.e
comédien.ne professionnel.le
• Plusieurs samedis (toute le journée) de répétitions.
Pour la rentrée scolaire 2023-2024, les élèves du Lycée de l’IFS peuvent
choisir de suivre l’option facultative « théâtre » au baccalauréat.

POUR QUI ? POURQUOI ?

Tous les élèves désirant faire du théâtre pourront
rejoindre l’option en première.
Il n’est pas requis d’avoir participé à l’atelier de
théâtre en seconde.
TOUTEFOIS, nous encourageons les élèves à commencer
dès la seconde pour qu’il y ait une continuité sur les trois
années de lycée.
… parce que l’élève souhaite découvrir le travail sur un
plateau de théâtre.
… parce que l’élève souhaite acquérir des compétences
techniques qui pourront lui resservir par la suite (voix,
souffle, corps, présence devant un auditoire…).
… parce que l’élève souhaite découvrir le théâtre
contemporain, rencontrer des artistes, partager leur
expérience, apprendre de ces personnes (comédien.ne.s,
auteurs, autrices, metteurs et metteuses en scène,
scénographes, etc.).
… parce que l’élève aime partager, coopérer et collaborer
avec les autres sur un projet de création artistique.

Rivesaltes Fiction / Question suivante

Vincent BADY
2020-2021

Migraaaaaaaaants
Matéi VISNEC
2021-2022
COMPÉTENCES TRAVAILLÉES. ATELIER DE SECONDE
Une appréciation sera portée sur le bulletin
pratiques scolaire.
L’élève est capable de s’engager sur le plateau, d’écouter ses
partenaires, de se faire entendre et de s’impliquer de manière BACCALAURÉAT
pertinente et active dans le projet collectif .
Intégré dans le contrôle continu.
culturelles
L’élève est capable de décrire les composantes d’un spectacle et 1ère : +2 coeff. | Terminale : +2 coeff.
leur fonctionnement dans l’ensemble, de repérer les enjeux d’une
démarche théâtrale, en utilisant le vocabulaire spécifique du Au final : 104 de coefficient (au lieu de
théâtre. 100 si on n’a pas d’option).
méthodologiques
ex. les moyennes de théâtre sont comprises
L’élève est capable de formuler son expérience sensible d’un entre 16 et 20.
spectacle, de la partager en classe avec celle des autres, et de
développer un point de vue personnel argumenté. RENCONTRES ARTISTIQUES
Avec les auteurs, autrices…
Le travail annuel est centré autour
d’une pièce contemporaine : les
élèves rencontrent en visioconférence l’
écrivain.e pour échanger sur le texte,
les enjeux, l’origine de son inspiration,
Rencontre avec Céline DELBECQ (2021) Rencontre avec les comédiens des
Mariages Forcés (2023)
Stage avec Jérôme QUINTARD (2023)
etc.
PLUS D’INFORMATION Avec des comédien.ne.s…
Un stage de plusieurs jours avec des
Atelier de seconde | Myriam SALOMON | msalomon@ifs.edu.sg
artistes ayant travaillé avec de grands
Option théâtre | Olivier MASSIS | omassis@ifs.edu.sg
metteurs en scène en France.
PRÉPARER SON AVENIR
 LES SPÉCIALITÉS
L’IFS propose huit spécialités :
Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques
Humanités, littérature et philosophie
Langues, littératures et cultures étrangères
Mathématiques
Numérique et sciences informatiques
Physique-Chimie
Sciences économiques et sociales
Sciences de la Vie et de la Terre

Les spécialités les plus rares sont proposées dans quelques établissements. Elles
peuvent être demandées si un retour en France est envisagé, se renseigner
auprès de l’Académie d’accueil. Arts - Sciences de l’ingénieur - Littérature,
langues et cultures de l’Antiquité Biologie écologies uniquement dans les lycées
agricoles
 Les enseignements optionnels
en Terminale

En Terminale, les élèves pourront également ajouter un

enseignement optionnel de 3h pour enrichir leur parcours :

« Droit et grands enjeux du monde contemporain »

« Mathématiques expertes » s’adresse aux élèves qui

poursuivront la spécialité « mathématiques » en
terminale

« Mathématiques complémentaires » s’adresse aux

élèves qui ne poursuivront pas la spécialité
« mathématiques » en terminale
Orientation
 Orientation

Service orientation au 3C

❏ Pour les pays francophones & Parcoursup

❏ M. Delcassé & M. Gimenez
❏ orientation@ifs.edu.sg

❏ Pour les pays anglophones & UCAS

❏ Mme Snider - ksnider@ifs.edu.sg
La séquence d’observation en milieu
professionnel

L’intérêt : développer les connaissances sur l'environnement technologique,

économique et professionnel, et notamment dans le cadre de l'éducation à
l'orientation.

Les objectifs :
- découvrir le monde du travail
- découvrir le fonctionnement d’une entreprise : son organisation, ses
activités, les personnes qui collaborent, les rythmes de travail…
- élaborer et/ou consolider ses projets d’orientation et professionnel
- tester ses goûts, ses centres d’intérêts
La séquence d’observation en milieu
professionnel
Durée : 8 jours ouvrables au mois de juin (dates qui restent à déterminer) et
soutenance orale début juillet.

Lieu : Le stage devra obligatoirement être effectué à Singapour, dans une structure
(entreprise, association, administration publique…) francophone ou non.

Obligatoire : Un élève ayant déjà effectué un stage l’année dernière, que ce soit en
France ou dans un autre établissement du réseau AEFE, n’en sera pas pour autant
dispensé cette année au LFS.

Rapport : À l’issue de ce stage, les élèves devront rédiger un rapport relatant leur
expérience et participer à une soutenance orale début juillet.
Programme d’échanges
Alexandra David-Néel
Merci pour votre attention