Physique 2nde TP : Les forces Chapitre ….

Actions mécaniques et forces

Lorsque l’on étudie un objet en particulier, celui-ci est nommé "système". Les autres objets en interactions avec le
système sont "le milieu extérieur". Le système subit alors de la part du milieu extérieur des actions mécaniques
modélisées par des vecteurs. Un Diagramme des Actions Mécaniques (D.A.M) permet de modéliser ces actions.

Une force peut déformer un objet (Si la déformation est réversible, elle est qualifiée d’élastique, sinon c’est une
déformation plastique). Une force peut également mettre en mouvement un objet s’il est initialement immobile, ou
en modifier le mouvement (trajectoire et/ou vitesse). Cette modification dépend de la masse de l’objet.
Le dynamomètre est l’instrument de mesure de l’intensité des forces. L’unité de force est le newton (N).

REPRESENTATION D’UNE FORCE

On représente graphiquement une force par un vecteur (segment fléché) et son
point d’application.
Le vecteur est désigné par une lettre, par exemple F, surmontée d’une flèche.
Point d’application : On prend pour origine du vecteur le point d’application.
Dans le cas la force de traction F, ce point est A (le point d’attache du fil de trac-
tion). Dans le cas du poids P, ce point, plus difficile à définir, est appelé centre de
gravité G.
Direction ou droite d’application : Une force agit selon une direction : la droite le
long de laquelle a lieu le mouvement qui se produit grâce à cette force (si elle
agissait seule). On donne au vecteur cette direction.
Sens : Pour une même direction, il peut y avoir deux sens : la flèche précise le
sens du mouvement que provoquerait la force. On donne au vecteur ce sens.
Intensité : La longueur du vecteur est proportionnelle à l’intensité de la force.
On dit aussi "norme" ou "valeur" de la force.

Une force se représente par un point d’application et un vecteur qui caractérise sa direction, son sens, l'intensité.

Cours → Les vecteurs en physique : http://physique.ostralo.net/cours_vecteurs/

Ce TP peut être réalisé grâce aux animations virtuelles du site "phet"( https://phet.colorado.edu/fr) : suivre les
instructions indiquées dans chaque paragraphe.

I. La tension d'un ressort :

règle
A. Expérience
m
1- Le montage utilisé est schématisé ci-contre.
2- Accrochez successivement différentes masses m, à l'extrémité libre du ressort, et
mesurez les allongements L correspondants (longueur d'équilibre - longueur au repos).

Pour réaliser cette expérience, utiliser le site https://phet.colorado.edu/fr/ et simulation ; physique ; masse et
ressort ; ( pas « masse et ressort Les bases » Rien n’est à télécharger , il suffit d’ouvrir )
- Sélectionner la situation de travail n°1 : 2 ressorts de longueur différente mais de même constante de raideur
(avec le ressort le plus petit ayant longueur "moyenne").
- Sélectionner "longueur au repos" et "position d'équilibre" (voir n°2).
- Choisir une masse marquée "connue" (voir n°3), l'accrocher au ressort "1", stopper le mouvement du ressort (voir
n°4), et mesurer l'allongement ΔL du ressort (écart entre la longueur au repos et la position d'équilibre) en utilisant
la règle graduée disponible (voir n°5).
- Faire de même avec cette masse marquée sur le ressort "2"; puis compléter les ΔL correspondants dans le tableau.
- Utiliser toutes les masses marquées (connues et "?"), compléter les ΔL dans le tableau.

B. Exploitation
Masse marquée
1- Que constate-t-on 50
(g) des deux ressorts
pour les "ΔL" 100 constante
de même 250 de raideur
80 ? 150 200
2- CalculerRessort
le coefficient
1 : Lk et(en
compléter
cm) la dernière
8 ligne du16tableau précédent;
40 que
12 constate-t-on
25 ? 32
3- En déduire les valeurs des masses "?".
Ressort 2 : L (en cm) 8 16 40 12 25 32

6.25 6.25 6.25 6.25 6.25 6.25

Coefficient k (= masse / L)

Chaque objet accroché au bout d'un ressort exerce une force F de traction sur le ressort. Cette force F a les mêmes
caractéristiques que la force "poids" P de l'objet suspendu.
Rappel : P = m  g ; AVEC : m en kg, g = 9,8 N.kg-1 et P en N.

4- Compléter le tableau ci-dessous en calculant le poids P de chaque masse marquée utilisée pour l'expérience.
5- Compléter la ligne "L" en convertissant cette longueur en mètre.
Masse marquée (en kg)
0.05 0.1 0.25 0.8 0.15 0.2
P = m x g (P en N) 0.04N/kg 0.016N/kg 0.1N/kg 0.096N/kg 0.0375N/kg 0.64N/kg

L (en m) 0.08 0.16 0.4 0.12 0.25 0.32

6- Tracer le graphe P en fonction de L. (par ordinateur, ou sur papier millimétré)

7- Que peut-on dire de l'allongement L du ressort ? Calculer le coefficient directeur de la droite obtenue.

III. Condition d'équilibre d'un solide soumis à 2 forces :

Utiliser l'animation «Forces et mouvements Force Nette » pour tester la mise en mouvement d'un chariot qui subit
des deux côtés des forces de traction. (Cocher "somme des forces" et "valeurs" en haut à droite de l'image.)
III. Condition d'équilibre d'un solide soumis à 3 forces :
Julien se repose dans un hamac immobile accroché entre deux arbres. De chaque coté, le hamac est relié à deux
cordes : celle accrochée côté tête (A) exerce une force de tension T A = 5,3.102 N, et celle située aux pieds (B) exerce
une force de tension TB = 3,5.10² N. Le système {Julien + hamac} a une masse de 70 kg.

1. Réaliser l’inventaire des forces exercées sur le système.

2. Représenter les vecteurs force en utilisant l’échelle 1 cm pour 2,0.10 2 N.
3. Construire la somme vectorielle de ces trois vecteurs. Que remarque-t-on ?
4. Conclure en donnant les conditions d'équilibre d'un solide soumis à trois forces.
5. Généraliser cette relation au cas d’un solide soumis à un nombre quelconque de forces.

Pour s'amuser : animation-jeu sur les équilibres (tester "l'intro" pour s'entrainer avant le jeu)
https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-act/latest/balancing-act_fr.html