Après + nom

Après + Infinitif passé :

examiner (infinitif) avoir examiné (infinitif passé)

Après avoir examiné votre catalogue, je voudrais passe une

commande.

Setelah membaca teks, saya memperoleh informasi bahwa banyak

orang tua yang lebih memilih anak-anaknya pergi ke sekolah
memakai seragam.

Après avoir lu le texte, j’ai une information que beaucoup de parents

préfèrent que leur enfant vont à l’école en uniforme.

Après la lecture du texte,

Après avoir lu l’annonce sur le journal figaro, je me permets de vous

envoyer ma candidature.

Quand est-ce que Maudy Ayunda s’est mariée? Elle s’est mariée après ses
études à Stanford Univ.

Qu’est-ce que tu vas faire, après avoir fait le cours.

Elle s’est mariée après avoir fait ses études à l’université de Stanford.

Après avoir fait un tour à vélo, on déjeune et se repose au restaurant

traditionnel “Delman”.

Après s’être promené au rizière, on déjeune et se repose au restaurant

traditionnel “Delman”.

Nominalisation: Après la promenade au rizière, on déjeune et se repose au

restaurant traditionnel “Delman”.

Avant de + infinitif

Avant de se promener au rizière, on déjeune au restaurant “Delman”.

Avant de nous promener au rizière, nous déjeunons au restaurant

“Delman”.
 Nominalisation: Avant la promenade au rizière, on déjeune au restaurant
“Delman”.

Conjonction dans des phrases françaises.

Conjonction de but/ Conjonction qui exprime le but.

Afin de + verbe infinitif.

Je vais terminer le cours plus tô t afin de pouvoir aller chez le medecin.

Afin que + proposition subordonnée (anak kalimat) verbe en subjonctif.

Je vais terminer le cours plus tô t afin que vous puissiez aller à la cantine.

Pour

Pour que + proposition subordonnée (anak kalimat) verbe en subjonctif.

Conjonction de but, Conjonction de l’opposition (mais, tandis que),

Conjonction de concession, Conjonction de cause, Conjonction de
conséquence.
Exemples de sujets de monologue suivi (partie 2) DELF A2 :
1. Parlez d’un artiste (chanteur, acteur, …) que vous appréciez particulièrement.
2. Quelles études avez-vous faites ? Pourquoi avez-vous choisi ces études ? Quelle est
votre profession / quelle profession souhaitez-vous exercer ?
3. Quels pays avez-vous déjà visités ? Parlez de ce voyage.
4. Préférez-vous vivre en ville ou à la campagne ?
5. Décrivez une journée habituelle.
6. Parlez de la cuisine de votre pays.
7. Parlez de la ville où vous habitez.
8. Combien de temps passez-vous sur Internet tous les jours ? Quels sites consultez-
vous ?

Exercice en interaction (environ 3 à 4 minutes).

Ces sujets traitent de situations de la vie quotidienne. Vous en choisirez un. Ensuite,
vous jouerez le dialogue avec l’examinateur et vous montrerez que vous êtes capable
de :

          Résoudre cette situation.

        Saluer/ Utiliser les formules de politesse.
        Donner ou demander des informations.
Sujets de jeu de rôle A2 :

Sujet A : Au commissariat.

Vous allez au commissariat de police pour signaler que vous avez été cambriolé
la nuit dernière. Vous expliquez ce qu’il s’est passé à l’agent de police (heure,
adresse, ce que vous faisiez, ce que vous avez entendu…) et vous lui donnez une
liste des objets de valeur qui ont été volés.

L’examinateur joue le rôle du policier.

Sujet B : Chez le pâtissier.

Il y a deux semaines, vous avez commandé un gâ teau au chocolat noir pour

l’anniversaire de votre ami(e) et vous avez demandé l’inscription « Joyeux
Anniversaire  Isabelle» sur le gâ teau. Malheureusement, le jour de l’anniversaire,
après être allé le chercher vous vous apercevez que le gâ teau porte le prénom
Jean-Claude. Vous retournez chez votre pâ tissier et demandez des explications
car vous n’êtes pas content.

L’examinateur joue le rôle du pâtissier.

Sujet C : Au téléphone.

Vous êtes en vacances à Nice chez des amis français. Vous souhaitez prendre des
cours de français pour pouvoir communiquer plus facilement avec vos amis mais
aussi pour être à l’aise dans les situations de la vie quotidienne. Vous téléphonez
à l’école de français « Bleu Azur » pour obtenir quelques informations sur : le
prix, le type de cours, le type d’activités que propose l’école…

L’examinateur joue le rôle de la secrétaire. 

Sujet D : MOTO EN PANNE

Vous avez eu une moto pour votre anniversaire. Une semaine après, elle tombe
en panne. Vous retournez voir le vendeur/la vendeuse et vous demandez qu´on
vous prête une autre moto pendant la réparation.

L’examinateur joue le rôle de votre ami.

Sujet E : SAC PERDU

Vous avez oublié votre sac de sport dans le train. Vous téléphonez à la compagnie
de train et vous expliquez la situation. Vous dites ce qu’il y avait dans le sac, dans
quel train vous étiez, comment ça s’est passé, etc.

L’examinateur joue le rôle de l’employé(e).

Sujet F : VOYAGER AVEC UN ANIMAL

Vous voyagez en train avec votre chat. Le contrô leur arrive et vous dit qu’il est
interdit de voyager avec un animal. Essayez de trouver une solution.

L'examinateur joue le rôle du contrôleur.

Sujet G : UN SERVICE POUR LE VOISIN

Votre voisin part en vacances. Vous acceptez de vous occuper de son chat et de
ses plantes. Avant son départ, vous lui posez des questions sur : - la nourriture
pour le chat (quantité, nombre de fois par jour) ; - l’eau des plantes (quantité,
nombre de fois par semaine) ; - ses vacances (destination, date de retour).

L’examinateur joue le rôle du voisin.

Sujet H : DANS UN RESTAURANT

Un de vos collègues part à la retraite. Vous voulez organiser un repas pour son
départ. Vous allez au restaurant et discutez avec le patron. Vous posez des
questions sur les menus (plats, desserts, boissons). Vous choisissez un menu en
fonction de vos goû ts et du prix. Essayez éventuellement de négocier le prix.
L’examinateur joue le rôle du patron. À LA CARTE : Entrées

· Assiette de charcuterie
· Salade nordique
· Salade de fromage de chèvre chaud

Plats principaux
· Steak de saumon aux petits légumes
· Poulet aux champignons
· Poisson du jour avec riz ou légumes

Desserts
· Assiette de fromages
· Mousse au chocolat
· Tarte aux fraises
· Gâ teau au yaourt
Possibilité de menus à 18, 24 ou 30 €
DELF B1

Présentation en 3 partie principale : 1. Reexplication du texte, 2. Opinion et

argumentation (+ détailles de l’argumentation), 3. Conclusion (reprise de l’opinion).

Texte 1

L’école à la maison

“Alors que la grande majorité des enfants vont à l’école, certains reste chez eux pour
étudier: pour eux, c’est l’école à la maison! Des parents font chaque année le choix de ne
pas scolariser leurs enfants et de se charger de l’enseignement eux-mêmes. Les enfants
peuvent apprendre à leur rythme sans forcément suivre les programmes scolaires.
Ainsi, l’apprentissage se fait en fonction des centre d’intérêt des enfants. “Chacun son
rythme! Je veux qu’il aient une base: lire écrire, compter, et qu’ils sachent comment et
où aller chercher les informations”, raconte une maman. Pour aller chercher
l’information et donner aux enfants l’envie d’apprendre, les possibilité sont
nombreuses: développer leur curiosité en sortant dans la nature, au musée ou au
cinéma, ou les faire apprendre dans la vie quotidienne: quoi de mieux par exemple que
de faire la cuisine avec les enfants pour leur apprendre à compter.”

Texte 2

La vie est-elle vraiment plus belle en bio ?

Les consommateurs se tournent principalement vers le bio pour préserver leur santé,
l’environnement ou encore pour la qualité supérieure des produits. Pour cause, un
produit bio a une valeur perçue nettement plus élevée qu’un produit issu de
l’agriculture conventionnelle. On les estime meilleurs pour la santé, plus sains d’un
point de vue nutritionnel et meilleurs pour l’environnement.

Mais comme toujours, ça n’est pas si simple que cela. Par exemple pour l’aspect
nutritionnel ou environnemental. Si l’utilisation de produits chimiques en agriculture
biologique est limitée, certains produits bio sont importés de loin. En France, on
importe au moins 20% de nos aliments bio. Dans ces cas-là , les fruits et légumes sont
récoltés bien avant d’arriver à maturité et sont donc moins riches en vitamines et
nutriments.

Sans compter leur empreinte carbone qui explose car transporter des champignons bio
de Pologne ou des tomates bio d’Espagne n’est pas sans impact environnemental.

https://leseclaireurs.canalplus.com
Texte 3

Texte 4

Vivre en ville ou à la campagne : que préfèrent les jeunes ?

4 Français sur 5 pensent que "le mode de vie idéal est de vivre à la campagne." Selon
une étude Ifop, pour l’association Familles Rurales, 4 Français sur 5 pensent que “le
mode de vie idéal est de vivre à la campagne. “. Mais qu’en pensent réellement les jeunes
? La ville, ou la campagne ?

La vie en ville offre des avantages certains : des transports à toutes heures, un grand
panel d’activités, une grande offre sur Tinder (ce qui n’est pas négligeable), un kebab
ouvert à six heures du matin (trop cool après une soirée !) et bien d’autres encore. Mais
pour ce qui est du repos, de la nature, des oiseaux qui chantent au petit matin, de l’odeur
fraiche de la terre… mieux vaut passer son tour !

Une tendance à la “vie en ville“

Dans les rues parisiennes du XIVème arrondissement, les passants interrogés, sont pour
une grande majorité à préférer la vie “en ville“. C’est le cas de Julia, 11 ans, qui a un avis
bien tranché sur la question, “je sors de chez moi j’ai un Carrefour à cô té“,”en deux
minutes t’as un arrêt de bus alors qu’à la campagne tu dois faire vingt minutes de
voitures pour arriver dans un magasin de vêtements“. Idem pour Erwan, pour “toutes
les activités” qu’il peut trouver en ville, contrairement à la campagne et “pour tous les
amis” qu’il a dans la capitale.

9 octobre 2018 https://vl-media.fr/

Texte 5

La nomophobie : le mal de notre siècle !

Le terme nomophobie n’est pas très connu alors que de nombreuses personnes sont
touchées par ce trouble. Nous vous éclairons sur le sujet!

Qu’est-ce que la nomophobie?

Le terme «nomophobie» qui est la contraction des expressions «no mobile phone» et
«phobia» ou phobie, désigne la peur de se retrouver sans son téléphone mobile. Il s’agit
d’un phénomène assez récent qui est apparu avec la vulgarisation des téléphones
portables. Bien que ce trouble ne soit pas encore répertorié par le DSM-V (Manuel de
diagnostic et statistique des troubles mentaux), il est bel et bien présent et touche de
nombreuses personnes. Selon une étude menée par la UK Post Office en 2008, plus de
53% des utilisateurs de téléphones mobiles présentent des signes d’anxiété lorsqu’ils
perdent leur smartphone, lorsque la batterie est faible ou encore lorsque la couverture
réseau est mauvaise.

Quelles sont les causes de la nomophobie?

Selon la définition du Cambridge Dictionary, la nomophobie est «la peur ou l’inquiétude

ressentie à l’idée de se trouver sans téléphone mobile ou d’être dans l’impossibilité de
s’en servir». Quel est alors l’élément déclencheur de cette angoisse ou cette peur d’être
séparé de son téléphone?

La plupart des gens s’assurent d’avoir leur téléphone avec eux lorsqu’ils s’apprêtent à
sortir. Certaines personnes peuvent les oublier sans que leur journée s'en retrouve
gâ chée. En revanche, pour certains utilisateurs, le simple fait de voir la batterie
descendre à 50% est une source d’angoisse. Ils vont ainsi chercher coû te que coû te une
solution pour recharger leur appareil. Oublier le téléphone ou l’égarer provoque alors
une véritable peur, un stress ou un désarroi total.

Par Céline Gautier · Publié mercredi 26 janvier 2022

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