ELLE S’APPELAIT SARAH

1. Avant de regarder le film

BANDE ANNONCE

1. Regardez la bande annonce sur YouTube.

Elle s'appelait Sarah - Bande annonce - Au cinéma le 13 octobre - Bing video
2. Quels personnages voyez-vous dans la bande annonce ? Comment est-ce qu’ils se
rapportent l’un à l’autre ?
Je vois une fille juive jouer et et une femme qui cherche quelque chose
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3. Quand et où est-ce que le film se déroule ? Quels noms, lieux ou événements

confirment cette hypothèse?

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Le film se déroule pendant la Seconde Guerre mondiale parce que la fille avait une marque juive sur
elle
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4. Dans la bande annonce on parle d’une recherche. Est-ce que cette recherche va
être facile? Pourquoi (pas) ?

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la femme découvre qui est cet enfant 'Sarah'. Je pense que la recherche est difficile car beaucoup de
gens ne veulent pas dire la vérité
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5. Ce sera quel genre de film selon vous? Pourquoi pensez-vous cela?

drame parce que c'est sur la page suivante
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6. Recherchez :
-Drancy : Drancy est une commune de la banlieue nord-est de Paris
-le maréchal Pétain : Un général français qui a atteint le poste de maréchal de France à la fin de la
Première Guerre mondiale
-le mémorial de la Shoah : Musée de l'Holocauste à Paris
-la rafle du Vélodrome d’hiver : une piste cyclable couverte et un stade
-la Collaboration : coopération avec l'allemand pendant la seconde guerre mondiale
-pourquoi les Juifs étaient obligés de porter l’étoile jaune :
Parce que les Juifs étaient alors haïs

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 POUR MIEUX CONNAîTRE LE FILM

1.Fiche technique

Genre : drame

Sortie en France : octobre 2010

Réalisateur : Gilles Paquet-Brenner

Interprétation : Kristin Scott Thomas (Julia Jarmond) – Mélusine Mayance (Sarah

Starzynski), …

Le film est basé sur le roman de Tatiana de Rosnay, journaliste et auteur franco-
britannique, née en 1961 en banlieue parisienne. « Elle s’appelait Sara » est son premier
roman, qui a été publié en 33 pays.

2.Résumé du film

Le film raconte deux histoires : celle de Julia Jarmond et celle Sarah Starzynski.

Au moment où la Deuxième Guerre mondiale bat son plein en Europe, Sarah est une jeune
fille vivant à Paris. Pendant la Rafle, elle cache son petit frère Michel dans un placard.
Sarah et ses parents sont arrêtés et enfermés au Vélodrome d’hiver. Sarah est séparée de
ses parents et transportée au camp de Beaune-la-Rolande. Elle réussit à s’échapper et se
refugier chez des fermiers, les Dufaure.

Julia est une journaliste américaine qui habite à Paris dans les années 2000. Elle prépare
un article sur la Rafle du Vélodrome d’hiver et elle fait des recherches sur les Juifs
déportés en 1942 lors de cette rafle. Avec son mari et son enfant, elle va emménager dans
un appartement du Marais, au 36 rue de Saintonge et elle apprend que les grands-parents
de son mari s’y sont installés en août 1942. Elle se rend au Mémorial de la Shoah pour y
poursuivre ses recherches pour son article. Là, elle découvre que, dans l’appartement de
ses beaux-parents, une famille juive vivait avant 1942. Les parents de cette famille ont
été assassinés à Auschwitz, mais leurs enfants, Sarah et Michel, ne sont mentionnés nulle
part. C’est alors que Julia va commencer une enquête pour retrouver les traces de Sarah…
Cette aventure l’emmènera à New York, à Florence et en Toscane et changera tant sa
relation à sa belle-famille que sa propre vie.

Au cours du film, les deux histoires se mêlent : en menant son enquête sur le sort de
Sarah, Julia dévoilera le secret de sa belle-famille.

Ainsi, le film montre comment le passé se répercute sur le présent, il nous invite à
réfléchir sur la responsabilité (individuelle et collective) et la culpabilité, la volonté de
savoir versus l’indifférence ou même le désavouement du passé.

« Les vivants doivent apprendre à vivre avec les morts » (G.Plaquet-Brenner après avoir lu
le roman de T.de Rosnay)

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 2. Après le visionnage du film

1. Regardez les deux affiches du film. L’une est francophone, l’autre anglophone.
Lequel des deux titres vous paraît le plus adéquat ? Expliquez votre choix à l’aide
d’éléments du film.

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2. Identifiez les personnages que vous reconnaissez sur les photos et expliquez
brièvement leur rôle dans l’histoire.

<-A

B->

C ->

<- D

E -
>
<- F

G -
>

A. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
B. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
C. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
D. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
E. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
F. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
G. ………………………………………………………………………………………………………………………………………

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 3. En quoi consiste le suspens du film ? Quelles questions se pose d’abord le
spectateur ? Comment ces questions évoluent au cours du film ?

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4. A Certains personnages symbolisent une des attitudes qu’on peut adopter à l’égard
du passé (ici: l’arrestation et la déportation des juifs vers les camps). Associez la
prise de position chez le personnage qui convient:

- L’indifférence :
- Le désir de savoir :
- La négation :

B Enquêter le passé peut être nécessaire et risquant à la fois. Pourquoi

nécessaire ? Pourquoi risquant ? Expliquez.

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5. Analysez la structure narrative du film: quelle technique, quelle principe le

metteur en scène utilise-t-il pour raconter son histoire ? Quel peut être l’avantage
de cette technique ?

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 6. Mettez les photos suivantes (des moments-clés) du film dans le bon ordre et
décrivez brièvement ce que vous voyez.

A. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
B. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
C. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
D. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
E. ………………………………………………………………………………………………………………………………………
F. ………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Selon vous, qui est responsable pour la mort de Michel, le petit frère de Sarah?
Formulez une réponse nuancée.

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8. Le contexte historique : décrivez les photos et liez-les aux événements du film.

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 9. A vous maintenant :

-Ecrivez une lettre au réalisateur du film pour lui expliquer l’impact que son film a
eu sur vous, comment le film vous a changé.

-Expliquez à quel personnage du film vous vous identifiez le plus et pourquoi.

-Développez dans un texte vos propres idées sur le film.

Veillez à bien structurer vos pensées!

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