Français

Threshold 1 A

2022 - 2023

1
 Bienvenue en troisième année !

Français niveau 3 = Threshold 1 = B1.1

Informations utiles
• Courriel de votre professeur : Katrin.van.achter@crescendo-cvo.be

• Site de l’école : https://crescendo-cvo.be/fr/cours/langues/francais

Vous avez cours :

Matériel
• Voyages 2 édition internationale, livre de l'élève, ISBN 9789462934405,
Uitgeverij Intertaal
• Vous pouvez commander le livre en ligne sur :
https://www.interlijst.nl/list/Frans-niv-3-731

Quelques consignes
• En cas d’absence, veuillez m’envoyer un courriel.
• Veuillez mettre votre téléphone en mode silencieux afin de ne pas déranger le cours.

2
 Faisons connaissance
❶Lisez les phrases suivantes: quelles phrases vous correspondent?
Oui Non

o Je suis le cours pour des raisons professionnelles.

o J’aimerais bien parler couramment le français.

o J’ai suivi un cours de français à l’étranger.

o Quand j’étais jeune, je détestais le français.

o Cette année je vais faire tous les devoirs.

o Je voudrais suivre le cours de français en ligne.

o Je viens au cours à pied.

o Je viens d’arriver en Belgique.

o La vie en Belgique me plaît beaucoup.

o Dans 10 ans je n’habiterai plus en Belgique.

o Cet été, j’ai découvert une région fantastique.

o Cette année je ne suis pas parti(e) en vacances. Je

suis resté(e) chez moi.
o J’ai passé beaucoup de temps avec les enfants ces
derniers temps.

o Je me suis ennuyé(e) pendant le lockdown.

o Je fais du sport chaque semaine.

o Je n’aime pas travailler dans le jardin.

o Je préfère le thé au café.

o Quand j’étais jeune, je voulais devenir journaliste.

o En 2035, je serai à la retraite.

o Ce week-end, je vais visiter une exposition.

❷Parlez avec un compagnon de classe: avez-vous des choses en commun

3
❸Observez les phrases suivantes. Quel temps du verbe est utilisé et pourquoi ?
Temps verbal Sens

La vie en Belgique me plaît beaucoup.

Je viens d’arriver en Belgique.

J’ai suivi un cours de français à l’étranger.

Quand j’étais jeune, je détestais les cours de français.

J’aimerais bien parler couramment le français.

Ce week-end, je vais visiter une exposition.

Dans dix ans, je n’habiterai plus en Belgique.

❹Un bon prof : choisissez les critères les plus importants pour vous.

Pour moi, un bon prof de langues …

 est exigeant et sévère.

 a beaucoup d’expérience.

 a le sens de l’humour.

 crée une bonne ambiance en classe.

 est expert en la matière.

 éveille l’intérêt pour la culture.

 est passionné par son travail.

 ne parle que la langue qu’il enseigne.

 est patient.

 …..

4.1. Et un bon élève? Que répondrait le prof ? Faites une liste…

 …

 …

4
5
5. Répétons les verbes réguliers à l’indicatif présent.

1. verbes 2. verbes en -IR 3. verbes en

en -ER -RE

parler a) finir b) partir c) ouvrir vendre

(= grand groupe) (mini-groupe) (mini-groupe)

2 bases !! comme -ER

singulier : par
pluriel : part

Je parl e Je fin is je par s J’ ouvr e Je vend s

Tu parl es Tu fin is tu par s Tu ouvr es Tu vend s
Il parl e Il fin it il par t Il ouvr e Il vend
Nous parl ons Nous fin issons nous part ons Nous ouvr ons Nous vend ons
Vous parl ez Vous fin issez vous part ez Vous ouvr ez Vous vend ez
Ils parl ent Ils fin issent ils part ent Ils ouvr ent Ils vend ent

Un grand 99,9% des autres verbes : autres verbes : Un grand groupe

groupe verbes en -IR sortir, souffrir, offrir,
se servir, couvrir,
conjuguent sentir, découvrir,
comme finir mentir, cueillir,
1 exception : dormir et accueillir. exceptions :
aller prendre/apprendre
courir comprendre/peindre
(s’en aller)
craindre/joindre...

6
6. Comment prononcer CORRECTEMENT les terminaisons des verbes en -ER ?

Ne prononcez PAS : -e, -es, -e, -ent Prononcez : -ons, -ez, -er, -é

Je parle Nous parlons

Tu parles
Il/elle/on parle Vous parlez
Ils/elles parlent parler (= l’infinitif)
J’ai parlé (= le participe passé)

J’ habite Nous habitons

Tu habites
Il/elle/on habite Vous habitez
Ils/elles habitent habiter
J’ai habité

J’ étudie Nous étudions

Tu étudies
Il/elle/on étudie Vous étudiez
Ils/elles étudient étudier
J’ai étudié

Je continue Nous continuons

Tu continues
Il/elle/on continue Vous continuez
Ils/elles continuent continuer
J’ai continué

Je travaille Nous travaillons

Tu travailles
Il/elle/on travaille Vous travaillez
Ils/elles travaillent travailler
J’ai travaillé

7
8
7. Les verbes irréguliers (première partie) à l’indicatif présent

ALLER AVOIR VOIR

Je vais J’ ai Je vois
Tu vas Tu as Tu vois
Il/elle va Il/elle a Il/elle voit
Nous allons Nous avons Nous voyons
Vous allez Vous avez Vous voyez
Ils/elles vont Ils/elles ont Ils/elles voient

PRENDRE VIVRE VENIR TENIR

Je prends Je vis Je viens Je tiens
Tu prends Tu vis Tu viens Tu tiens
Il prend Il vit Il/elle vient Il/elle tient
Nous prenons Nous vivons Nous venons Nous tenons
Vous prenez Vous vivez Vous venez Vous tenez
Ils prennent Ils vivent Ils/elles viennent Ils/elles tiennent
aussi : apprendre, aussi : devenir, revenir, aussi : obtenir, retenir, …
comprendre se souvenir, …

MOURIR ETRE (être) DIRE RIRE/SOURIRE

Je meurs Je suis Je dis Je ris
Tu meurs Tu es Tu dis Tu ris
Il/elle meurt Il/elle est Il/elle dit Il/elle rit
Nous mourons Nous sommes Nous disons Nous rions
Vous mourez Vous êtes Vous dites Vous riez
Ils/elles meurent Ils/elles sont Ils/elles disent Ils/elles rient

FAIRE BOIRE CROIRE SUIVRE

Je fais Je bois Je crois Je suis
Tu fais Tu bois Tu crois Tu suis
Il/elle fait Il/elle boit Il/elle croit Il/elle suit
Nous faisons Nous buvons Nous croyons Nous suivons
Vous faites Vous buvez Vous croyez Vous suivez
Ils/elles font Ils/elles boivent Ils/elles croient Ils/elles suivent
aussi : poursuivre
DEVOIR RECEVOIR DÉCEVOIR APERCEVOIR
Je dois Je reçois Je déçois J’ aperçois
Tu dois Tu reçois Tu déçois Tu aperçois
Il/elle doit Il/elle reçoit Il déçoit Il aperçoit
Nous devons Nous recevons Nous décevons Nous apercevons
Vous devez Vous recevez Vous décevez Vous apercevez
Ils/elles doivent Ils/elles reçoivent Ils déçoivent Ils aperçoivent

PLEUVOIR FALLOIR
Il pleut Il faut

9
Répondez aux questions de B. Vérifiez si B répond correctement à vos questions.

1. Tu vas au marché chaque semaine ? 1.

2. Vous voyez le côté positif des choses ? 2. Nous voyons le côté positif des choses.

3. Il faut sauver les tigres blancs ? 3.

4. Il pleut beaucoup aujourd’hui ? 4. Il pleut beaucoup aujourd’hui.

5. Les enfants doivent être accompagnés à la piscine ? 5.

6. Vous recevez beaucoup de factures ? 6. Nous recevons beaucoup de factures.

7. Ces mandarines viennent d’Espagne ? 7.

8. Vous tenez votre chien en laisse ? 8. Nous tenons notre chien en laisse.

9. Tu meurs de soif ? 9.

10. Vous êtes en retard ? 10. Nous sommes en retard.

11. Vous dites la vérité ? 11.

12. Tu ris souvent ? 12. Je ris souvent.

13. Vous faites du progrès en français ? 13.

14. Tu bois parfois un bon verre de champagne ? 14. Je bois parfois un bon verre de champagne.

15. Ils croient en Dieu ? 15.

16. Vous suivez un cours de français ? 16. Nous suivons un cours de français.

17. Ils vont dans les Ardennes ce week-end ? 17.

18. Tu vois régulièrement tes parents ? 18. Je vois régulièrement mes parents.

19. Vous devez garder les enfants ce soir ? 19.

20. Tu reçois un bon salaire ? 20. Je reçois un bon salaire.

21. Tu te souviens de ton premier amour ? 21.

22. Tu retiens facilement le vocabulaire ? 22. Je retiens facilement le vocabulaire

23. Vos enfants font des cauchemars la nuit ? 23.

24. Ils boivent 2 litres d’eau par jour ? 24. Ils boivent 2 litres d’eau par jour.

25. Vous croyez à l’horoscope ? 25.

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Répondez aux questions de A. Vérifiez si A répond correctement à vos questions.

1. Tu vas au marché chaque semaine ? 1. Je vais au marché chaque semaine.

2. Vous voyez le côté positif des choses ? 2.

3. Il faut sauver les tigres blancs ? 3. Il faut sauver les tigres blancs.

4. Il pleut beaucoup aujourd’hui ? 4.

5. Les enfants doivent être accompagnés à la piscine ? 5. Les enfants doivent être accompagnés.

6. Vous recevez beaucoup de factures ? 6.

7. Ces mandarines viennent d’Espagne ? 7. Ces mandarines viennent d’Espagne.

8. Vous tenez votre chien en laisse ? 8.

9. Tu meurs de soif ? 9. Je meurs de soif.

10. Vous êtes en retard ? 10.

11. Vous dites la vérité ? 11. Nous disons la vérité.

12. Tu ris souvent ? 12.

13. Vous faites du progrès en français ? 13. Nous faisons du progrès en français.

14. Tu bois parfois un bon verre de champagne ? 14.

15. Ils croient en Dieu ? 15. Ils croient en Dieu.

16. Vous suivez un cours de français ? 16.

17. Ils vont dans les Ardennes ce week-end ? 17. Ils vont dans les Ardennes ce week-end.

18. Tu vois régulièrement tes parents ? 18.

19. Vous devez garder les enfants ce soir ? 19. Nous devons garder les enfants ce soir.

20. Tu reçois un bon salaire ? 20.

21. Tu te souviens de ton premier amour ? 21. Je me souviens de mon premier amour.

22. Tu retiens facilement le vocabulaire ? 22.

23. Vos enfants font des cauchemars la nuit ? 23. Ils font des cauchemars la nuit.

24. Ils boivent 2 litres d’eau par jour ? 24.

25. Vous croyez à l’horoscope ? 25. Nous croyons à l’horoscope.

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8. Les verbes irréguliers (deuxième partie) à l’indicatif présent.

SAVOIR (+ infinitif) POUVOIR VOULOIR

Je sais (lire) Je peux Je veux
Tu sais Tu peux Tu veux
Il/elle sait Il/elle peut Il/elle veut
Nous savons Nous pouvons Nous voulons
Vous savez Vous pouvez Vous voulez
Ils/elles savent Ils/elles peuvent Ils/elles veulent

VIVRE LIRE ECRIRE CONDUIRE

Je vis Je lis J’ écris Je conduis
Tu vis Tu lis Tu écris Tu conduis
Il/elle vit Il/elle lit Il/elle écrit Il/elle conduit
Nous vivons Nous lisons Nous écrivons Nous conduisons
Vous vivez Vous lisez Vous écrivez Vous conduisez
Ils/elles vivent Ils/elles lisent Ils/elles écrivent Ils/elles conduisent

Aussi : décrire, s’inscrire , … Aussi : produire, traduire,

construire, détruire …

BATTRE METTRE CONNAITRE (+ substantif) PRENDRE

Je bats Je mets Je connais la base Je prends
Tu bats Tu mets Tu connais Tu prends
Il/elle bat Il/elle met Il/elle connait/connaît Il/elle prend
Nous battons Nous mettons Nous connaissons Nous prenons
Vous battez Vous mettez Vous connaissez Vous prenez
Ils/elles battent Ils/elles mettent Ils/elles connaissent Ils/elles prennent

aussi : comprendre,
apprendre,…

PEINDRE CRAINDRE JOINDRE

Je peins Je crains Je joins
Tu peins Tu crains Tu joins
Il/elle peint Il/elle craint Il/elle joint
Nous peignons Nous craignons Nous joignons
Vous peignez Vous craignez Vous joignez
Ils/elles peignent Ils/elles craignent Ils/elles joignent

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A) Répondez aux questions de B.
Vérifiez si B répond correctement à vos questions.

1. Vous apprenez le français au CVO-Crescendo ? 1.

2. Tu sais parler italien ? 2. Je sais parler italien.

3. Vous éteignez la lumière ? 3.

4. Vous pouvez venir samedi ? 4. Nous pouvons venir samedi.

5. Les médecins prescrivent trop d’antibiotiques ? 5.

6. Tu veux un thé à la menthe ? 6. Je veux un thé à la menthe.

7. Tu mets ton imperméable ? 7.

8. Vous craignez les orages ? 8. Nous craignons les orages.

9. Vous connaissez la Grand-Place ? 9.

10. Tu peins ta cuisine en rouge ? 10. Je peins ma cuisine en rouge.

11. La France produit beaucoup de vin ? 11.

12. Vous vivez à Bruxelles ? 12. Nous vivons à Bruxelles.

13. Tu me conduis au marché ? 13.

14. Vous lisez le journal tous les jours ? 14. Nous lisons le journal tous les jours.

15. Tu traduis le mail en français ? 15.

16. Les agriculteurs se plaignent de la chaleur ? 16. Ils se plaignent de la chaleur.

17. Tu comprends cette expression ? 17.

18. Vous conduisez une voiture électrique ? 18. Nous conduisons une voiture électrique.

19. Vous écrivez un mail aux clients? 19.

20. Il apprend le chinois ? 20. Il apprend le chinois.

13
B) Répondez aux questions de A.
Vérifiez si A répond correctement à vos questions.

1. Vous apprenez le français au CVO-Crescendo ? 1. Nous apprenons le français au CVO-

Crescendo

2. Tu sais parler italien ? 2.

3. Vous éteignez la lumière ? 3. Nous éteignons la lumière.

4. Vous pouvez venir samedi ? 4.

5. Les médecins prescrivent trop d’antibiotiques ? 5.Ils prescrivent trop d’antibiotiques

6. Tu veux un thé à la menthe ? 6.

7. Tu mets ton imperméable ? 7. Je mets mon imperméable.

8. Vous craignez les orages ? 8.

9. Vous connaissez la Grand-Place ? 9. Nous connaissons la Grand-Place.

10. Tu peins ta cuisine en rouge ? 10.

11. La France produit beaucoup de vin ? 11. La France produit beaucoup de vin.

12. Vous vivez à Bruxelles ? 12.

13. Tu me conduis au marché ? 13. Je te conduis au marché.

14. Vous lisez le journal tous les jours ? 14.

15. Tu traduis le mail en français ? 15. Je traduis le mail en français.

16. Les agriculteurs se plaignent de la chaleur ? 16.

17. Tu comprends cette expression ? 17. Je comprends cette expression.

18. Vous conduisez une voiture électrique ? 18.

19. Vous écrivez un mail aux clients ? 19. Nous écrivons un mail aux clients.

20. Il apprend le chinois ? 20.

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Vous pouvez faire d’autres exercices sur les verbes en ligne sur www.verbuga.eu
→ Choisissez français
→ Choisissez présent
→ Choisissez verbes réguliers ou irréguliers
→ Cliquez sur ‘confirmer’ et pratiquez !

15
 Unité 6 : Au travail

1. Observez les photos : Quelle est leur profession ?

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2. Lisez les définitions suivantes : de quelle profession s’agit-il ? Vous pouvez utiliser un
dictionnaire !

a) Je le consulte quand je me sens malade.

b) Il a dessiné les plans de ma nouvelle maison.
c) Quand je vais au supermarché, c’est à lui que je paie.
d) Elle m’aide à garder ma maison propre.
e) Je vais chez lui pour faire un double de clé de ma maison.

3. A vous maintenant ! Choisissez trois autres professions et rédigez une petite définition
comme dans l’activité 2.

a) _______________________ =
b) _______________________ =
c) _______________________ =

4. Consultez la page 53 dans votre manuel Voyages 2 édition internationale.

Lisez les expressions sous a. Les comprenez-vous ?

a) Citez un métier dans lequel on travaille souvent debout.

b) Quelle profession vous semble vraiment ennuyeuse ?
c) Dans quel métier est-ce qu’on travaille souvent à l’extérieur ?
d) Citez un métier dangereux.
e) Citez une profession pour laquelle il est nécessaire de faire des voyages d’affaires.
f) Cherchez une profession qui travaille de nuit.
g) Citez un métier mal payé et bien payé dans votre pays.
h) Quelle profession est vraiment stressante selon vous ?

5. Un peu de vocabulaire. Connaissez-vous d’autres adjectifs pour décrire un travail ?

Que voudrait dire ?

Un travail répétitif >< varié:

Un travail pénible :
Un travail stimulant et enrichissant :

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6. Attention !!!

J’ai un travail intéressant. Je trouve mon travail intéressant. >< Je suis intéressé(e).
J’ai un travail stressant. Je trouve mon travail stressant. >< Je suis toujours stressé(e).
Mon travail est passionnant. >< Je suis passionné(e) par mon travail.
Mon travail est satisfaisant. >< Les clients sont satisfaits avec cette solution.
Je travaille dans un environnement motivant. >< Je suis très motivé(e).

7. Choisissez une profession et décrivez son travail à l’aide des expressions données. Les
autres doivent deviner de quelle profession il s’agit.

Exemple : Cette personne travaille en équipe. Elle est en contact avec beaucoup de gens. Elle
est souvent debout. Elle a des horaires flexibles, elle travaille aussi le weekend et les jours
fériés. Elle voyage beaucoup. Je trouve son travail ennuyeux et répétitif, même si c’est un
travail qui fait rêver certaines personnes. Je pense qu’elle n’est pas très bien payé. Elle porte
un uniforme au travail. Elle accueille les passagers à bord, ses « clients » sont souvent des
touristes ou des personnes qui partent en voyages d’affaire. Elle n’a pas travaillé pendant le
confinement.

A vous maintenant :

8. Et vous ? Quelle est / était votre profession ? Quels sont / étaient les avantages et les
inconvénients de votre travail ?

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1. Petite révision de l’indicatif présent. Quels sont leurs activités principales ?
▪ Les facteurs
▪ Les journalistes
▪ Les serveurs
▪ Les jardiniers
▪ Les femmes de ménage
▪ Les photographes
▪ Les politiciens
▪ Les hôtesses de l’air
▪ Les chauffeurs de taxi
▪ Les traducteurs
▪ Les instituteurs
▪ Les coiffeurs
▪ Les guides touristiques

2. Expression orale
Les politiciens : Quels sont les avantages et les inconvénients de leur travail ?
Utilisez les structures à la p. 53 pour décrire leur travail.

3. Faites une enquête dans le groupe.

→Pour chaque question, cherchez quelqu’un qui répond par « oui » et notez son nom.
→Ensuite, micro-conversation en forum.
QUI PARMI VOUS…

a. fait le même travail depuis toujours ? e. est indépendant ?

NOM(S) : NOM(S) :

b. a changé plusieurs fois de travail / f. travaille à temps partiel ?

d’entreprise ?

NOM(S) : NOM(S) :

c. a des contacts professionnels avec la France ? g. est homme ou femme au foyer ?

NOM(S) : NOM(S) :

d. serait prêt à changer de ville/de pays ou a h. rêve de prendre une année sabbatique ?
changé de ville /de pays pour son travail ?

NOM(S) : NOM(S) :

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 4. Regardez les photos. (Inspiré de Voyages 2)
→Choisissez une personne et décrivez son travail à l’aide des expressions à la page suivante.

Mégane Genêt, Georges Hamard, Camille Lebreton, Aziz Mahdra, à Lyon,

photographe de presse ingénieur du bâtiment, couturière, dans son dans sa boutique
sur un chantier atelier à Montpellier d’objets artisanaux

Travailler seul/ en équipe Avoir des horaires fixes/flexibles

Être en contact avec les gens Travailler à temps plein/à temps partiel/de nuit
Faire des voyages d’affaires Avoir un CDD/CDI (contrat à durée(in)
Être toute la journée assis/debout déterminée)
Être bien payé/mal payé Travailler dans un bureau/à l’extérieur/à
Être indépendant l’intérieur
Trouver son travail Télétravailler
dur/intéressant/ennuyeux/stressant/fatigant… Être créatif
…. ….

5. Échanges en petits groupes : Faites votre classement : Quel est le métier le plus… ?
(fiches Leszexperts)

6. Mégane, Georges, Camille et Aziz parlent de leur travail. (Source : Voyages2 : piste34-37)

1) Écoutez et associez les textes aux photos.

2) Notez les aspects positifs et négatifs que les 4 personnes mentionnent.

aspects positifs aspects négatifs

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7. À votre avis, qu’est-ce qu’il faut pour être heureux au travail ?
→ Échangez en classe.

« 52% des Français sont heureux au travail. Aujourd’hui, nous savons qu’un travailleur
heureux est un travailleur en bonne santé et beaucoup plus productif. Certaines
entreprises commencent à le comprendre et mettent en place des initiatives pour rendre
leurs employés plus heureux. »

1) 52%, c’est peu ou c’est beaucoup, selon vous ?

2) Selon le texte d’introduction, pourquoi le bien-être au travail est-il important ?

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3) Qu’est-ce qui rend un travailleur heureux ?

→ Classez les critères de bonheur au travail par ordre d’importance pour vous.

a. une bonne ambiance/bien s’entendre avec f. se sentir reconnu par ses supérieurs
ses collègues

b. un bon salaire g. l’autonomie

c. les possibilités de carrière h. les contacts avec les gens

d. des horaires flexibles i. la sécurité de l’emploi/ ne pas avoir un travail

précaire

e. avoir un travail utile à la société j. être passionné par son travail

4) Observez les exemples et complétez les débuts de phrases avec « ce qui » ou « ce que ». Ensuite,
continuez les phrases.

Ce qui me plaît, c’est la bonne ambiance. ce qui = ……………..

Ce que j’aime le plus, c’est travailler en équipe ce que = ……………..

a. ……………………… me plaît dans mon travail, c’est la bonne ambiance.

b. ……………………… j’aime le plus, c’est ………………………………………………..
c. ……………………… me manque, c’est …………………………………………………..
d. ……………………… m’ennuie le plus, c’est …………………………………………..
e. ……………………… je voudrais, c’est ……………………………………………………

→ Maintenant à 2. Comparez vos phrases. Dites ce qui vous plaît dans votre travail et ce
que vous n’aimez pas. Cherchez un point de commun que vous présenterez ensuite à la
classe

22
→ Des idées d’employés pour améliorer les conditions de travail.
Choisissez entre ce qui/ce que et associez les parties de phrases.

a. ………………… nous manque pour les pauses, c’est 1. la reconnaissance de leur chef.

b. ………………… faudrait offrir pour les familles, c’est 2. les équipes et leur autonomie.

c. ………………… leur faciliterait aussi la vie, ce 3. une possibilité de carrière.

seraient

d. …………….…. beaucoup d’employés apprécient, ce 4. une cantine ou une cafétéria.

sont

e. Mais ……………………. leur manque parfois c’est 5. des horaires plus flexibles.

f. ………………………. on oublie parfois, c’est de leur 6. une possibilité de faire garder les
proposer enfants.

5) devoir : CE QUI ou CE QUE/QU’ ?

1. …………………………….. me manque le plus en Belgique, c’est/ce sont …………………………….

2. ……………………………. j’aime le plus en Belgique , c’est/ ce sont …………………………………

3. ……………………………. je n’aime pas du tout en Belgique, c’est/ce sont …………………………………..

4. …………………………… il faut absolument visiter en Belgique, c’est/ ce sont ……………………………….

5. ……………………………. me plait à l’école Crescendo, c’est /ce sont ………………………………………..

6. …………………………… j’aimerais bien faire en ce moment, c’est ………………………………………..

7. ………………………….. je n’oublierai jamais, c’est/ ce sont ……………………………..

8. …………………………. me plait au cours de français, c’est /ce sont ………………………………….

9. …………………………. vous devez certainement une fois faire, c’est …………………………………..

10. …………………………. vous devez absolument une fois manger, c’est …………………………………

11. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

23
8. Trois initiatives originales (Source Défi 2)

24
→ Lisez l’article : « Trois initiatives originales ». Vous semblent-elles intéressantes ? Laquelle
aimeriez-vous expérimenter au travail ?
→ Connaissez-vous d’autres initiatives pour être heureux au travail ?

9. Avez-vous déjà entendu parler de burn-out, de bore-out ou de brown-out ? (Source : Défi 2)

Si oui, expliquez ces mots à la classe.
→ Faites le test. Lisez le résultat à la page suivante. Êtes-vous d’accord ?
→ Connaissez-vous des personnes qui sont dans une de ces situations de souffrance au travail ?
→ Que pensez-vous de ce test ? Faites-vous des tests en général ?

25
→Relisez le test et relevez les adjectifs qui désignent des émotions. Puis, écrivez-les dans le cercle
correspondant à chaque profil.

→ Exprimer des émotions et des sentiments : Complétez le tableau à l’aide

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1. Comment était votre travail avant? Comment était votre emploi précédent?

2. Révision : la formation de l’imparfait.

a. Complétez le schéma suivant
infinitif ‘nous’ de l’indicatif présent la base La base + les terminaisons
avoir nous avons av- j’avais
devoir nous devons dev- tu devais
vendre nous
jouer nous
habiller nous
détester nous

l’imparfait = ‘nous’ de l’indicatif présent sans - ons + ais, ais, ait, ions, iez, aient

Une bonne nouvelle ! Il y a un seul verbe irrégulier : être !

J’étais nous étions
Tu étais vous étiez
Il/elle/on était ils/elles étaient

b. Quelques verbes réguliers mais bizarres.

« nous » de l’indicatif présent L’imparfait
manger nous je
tu
il
nous
vous
ils
commencer nous je
tu
il
nous
vous
ils
nettoyer nous je
nous
rire nous je
nous

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Exercices sur l’imparfait
a. Complétez le tableau :
infinitif ‘nous’ de l’indicatif présent
venir Nous ven-ons
nager
partir
avancer
dormir
vivre
dire
s’appeler
b. Lecture à haute voix à deux : que faisiez-vous quand vous étiez enfants?
→ Lisez à deux et faites attention à la prononciation et à la conjugaison des verbes.
Vous grimpiez aux arbres ?
Vous jouiez dans la forêt ?
Vous faisiez du camping ?
Vous ramassiez des châtaignes ?
Vous alliez à la pêche ?
Vous faisiez des muffins ?
Vous jouiez à cache-cache ?
Vous riiez beaucoup ?
Vous nagiez dans la rivière ?
Vous chantiez le soir au feu ?
Vous faisiez des châteaux de sable ?
Vous alliez à la montagne ?
Vous logiez chez des amis ?
Vous mangiez des crêpes ?
Tu avais une bonne copine ?
Tu jouais à la poupée ?
Tu invitais ta copine à dormir ?
Tu dessinais beaucoup ?
Tu lisais des contes de fées ?
Tu avais un bon copain ?
Tu jouais au football avec tes copains ?
Tu racontais des histoires amusantes ?
Tu riais beaucoup ?
Tu aimais aller à l’école ?
Tu partais en vacances chaque été ?
Tu buvais du lait chaque jour ?
Tu avais peur du noir ?
imparfait
Je venais
ils
tu
vous
nous
on
elles
il
Nous grimpions aux arbres.
Nous jouions dans la forêt.
Nous faisions du camping.
Nous ramassions des châtaignes.
Nous allions à la pêche.
Nous faisions des muffins.
Nous jouions à cache-cache.
Nous riions beaucoup.
Nous nagions dans la rivière.
Nous chantions le soir au feu.
Nous faisions des châteaux de sable.
Nous allions à la montagne.
Nous logions chez des amis.
Nous mangions des crêpes.
J’avais une bonne copine.
Je jouais à la poupée.
J’invitais ma copine à dormir.
Je dessinais beaucoup.
Je lisais des contes de fées.
J’avais un bon copain.
Je jouais au football avec mes copains.
Je racontais des histoires amusantes.
Je riais beaucoup.
J’aimais aller à l’école.
Je partais en vacances chaque été.
Je buvais du lait chaque jour.
J’avais peur du noir.
28
Ma sœur jouait du piano, et tes sœurs ? Elles jouaient du piano aussi.
Ma sœur avait un caractère difficile, et tes sœurs ? Elles avaient un caractère difficile
aussi.
Mon cousin aimait les animaux, et tes cousins ? Ils aimaient les animaux aussi.
Ma cousine faisait du ballet, et tes cousines ? Elles faisaient du ballet aussi.
Ma grand-mère préparait du chocolat chaud, et tes grands-parents ? Ils préparaient du chocolat
chaud aussi.
Mon copain montait à cheval, et tes copains ? Ils montaient à cheval aussi.
Ma copine jouait à la princesse, et tes copines ? Elles jouaient à la princesse aussi.
Mon copain jouait au gendarme et au voleur, et tes copains ? Ils jouaient au gendarme et au voleur
aussi.
Mon frère nageait dans la mer, et tes frères ? Ils nageaient dans la mer aussi.
Ma sœur skiait dans les Alpes, et tes sœurs ? Elles skiaient dans les Alpes aussi.
Ma grand-mère tricotait des pulls et tes grands-parents ? Ils tricotaient des pulls aussi.
Mon copain était sympathique et tes copains ? Ils étaient sympathiques aussi.

c. Exercices

29
d. Exercice oral : Votre travail a-t-il changé depuis corona ? Expliquez.
Avant corona + imparfait
Aujourd’hui + présent

Modèle :
Avant corona, je ne savais pas utiliser Teams et je n’avais jamais de réunions en ligne.
Aujourd’hui, j’utilise Teams presque tous les jours et toutes les réunions sont en ligne.

e. Devoir

30
2. A préparer oralement : Comparez le monde du travail à l’époque de vos (grands-) parents avec
le monde du travail aujourd’hui. Préparez quelques phrases.
Modèle :
A l’époque de mes grands-parents, peu de femmes travaillaient. La plupart des femmes restaient à la
maison pour s’occuper des enfants.
Aujourd’hui en Belgique, la plupart des femmes ont une vie professionnelle.

31
1. Voyages p. 58 n°3a. Avant de lire l’article, regardez les photos et faites des hypothèses :
Quel est l’âge de la jeune femme ? Où est-ce qu’elle travaille ? Quel est son métier ?

2. Lisez l’article et comparez avec vos

hypothèses.

32
3. Expression écrite : Continuez les phrases suivantes à l’aide du texte:

a. L’entreprise Poilâne …

b. Apollonia Poilâne ...

c. Son grand-père...

d. Quand elle était enfant …

e. Après la mort tragique de ses parents …

f. Le secret de leur pain …

g. On envoie les pains Poilâne...

h. La raison du succès …

4. Pour aller plus loin : Regardez l’entretien avec Apollonia Poilâne

(https://www.youtube.com/watch?v=PkMIIJcFlaE) Quels sont les éléments qui reviennent dans
l’article ? Quelles informations sont nouvelles ?

5. Voyages p. 58 n°4a A votre avis, quelles sont les qualités d’Apollonia?

6. Les qualités nécessaires pour bien exercer sa profession:

♦ être + adjectif: curieux / débrouillard / ambitieux / compétitif / honnête / capable /

autoritaire / patient / bavard / adroit / idéaliste / dynamique / ponctuel / …

♦ Avoir + substantif: du sang-froid / de la rigueur / de la discipline / du courage / de la

créativité / de la précision / de l’autonomie / de la patience / …
♦ Avoir le sens de l’humour / le sens du devoir / le sens de l’organisation / avoir le sens des
responsabilités / ...

♦ Il faut aimer les enfants. / Il faut être disposé à voyager. / Il faut être doué pour les
langues. / Il faut savoir parler des langues étrangères. / Il faut savoir convaincre / Il faut
savoir donner des ordres. / Il faut savoir rassurer. / …

7. Devoir :
Choisissez une profession et cherchez les qualités nécessaires pour bien exercer cette profession. Quelles sont
les qualités nécessaires pour bien exercer votre profession?

Pour aller plus loin: Rédigez un petit texte qui répond à la question: “Est-ce que la vie de nos grands-parents
était plus difficile que la nôtre? Utilisez l’imparfait pour décrire leur vie.”

33
1. Exercice de réchauffement : Pour quelle profession doit-on … ?

▪ avoir beaucoup de patience ->

▪ savoir convaincre ->
▪ être très précis, très rigoureux ->
▪ avoir une bonne présentation ->
▪ être doué pour les langues ->
▪ être disposé à voyager ->
▪ avoir du sang-froid ->
▪ être persévérant ->
▪ être éloquent ->
▪ aimer conduire ->
▪ être curieux ->

2. Exercice oral en petits groupes : Quelles sont, à votre avis, les qualités nécessaires pour être
un bon / une bonne … ?

3. Quelles sont les qualités nécessaires pour bien exercer votre profession ?

4. DE – DE LA – DU – DE L’ ??? Complétez ces conseils pour avoir « la gueule de l’emploi », c’est-

à-dire correspondre au profil recherché pour un emploi. (Source Rond-Point pas à pas B1.1 p. 141)

Pour être un bon diplomate : Il faut avoir DU sang-froid et le sens DE LA courtoisie. Il est nécessaire
d’avoir beaucoup DE patience et de ne pas toujours dire ce qu’on pense. Il vaut mieux ne pas
manquer DE tact.

Pour être un bon chercheur scientifique : Il faut avoir le goût DE LA découverte. Il est
recommandé d’avoir DE LA rigueur. Il est préférable d’avoir DE LA persévérance.

Pour être un sportif de haut niveau : Il faut avoir le goût DE L’effort. Il ne faut pas manquer DE
discipline. Il vaut mieux avoir DU courage.

34
 5. Un peu de vocabulaire : retrouvez dans ces textes des formes équivalentes de ces qualités
personnelles et professionnelles.

être patient = avoir

être rigoureux = avoir
être persévérant = avoir
être discipliné = avoir
être courageux = avoir

6. Exercice oral : Qu’est-ce que vous aimez dans votre profession ? Qu’est-ce qui vous plaît ?
Qu’est-ce qui vous dérange / énerve ? Qu’est-ce qui vous manque ?

7. Relisez l’entretien avec Apollonia. A votre avis, qu’est-ce qui lui plaît dans son travail ? Qu’est-
ce qui lui manque ? Qu’est-ce qui l’intéresse ? Qu’est-ce qui la passionne ? Qu’est-ce qui la
dérange ? Qu’est-ce qui l’énerve ?

8. Observez bien la structure des verbes suivants !

Plaire / manquer Intéresser / énerver / irriter Déranger / gêner /

passionner
Son travail LUI plaît. L’art l’intéresse. Le pain LA passionne. (fem)
Ses parents LUI
manquent.
Le pain LE passionne. (masc)

Leurs grands-parents LEUR Etudier le français LES énerve. Faire les devoirs LES dérange.
manquent.
Leur nouvelle école LEUR
plaît.

9. Exercice oral : Est-ce que la vie en Belgique vous plaît ? Qu’est-ce qui vous manque le plus ?
Qu’est-ce qui vous dérange ? …
Et votre mari / épouse, est-ce que la vie en Belgique lui plaît ? Qu’est-ce qui le /la dérange ?
Et vos enfants, est-ce que la vie en Belgique leur plaît ? Qu’est-ce qui les dérange ?

35
10. Exercice en petits groupes : Regardez ces photos de personnes célèbres. Choisissez une
photo et imaginez une réponse à la question suivante : Qu’est-ce qui l’intéresse ? Qu’est-ce qui
lui plaît ? Qu’est-ce qui l’énerve ? Qu’est-ce qui le/la passionne ? Qu’est-ce qui le / la dérange ?

Ecoutez la nouvelle chanson de Stromae : https://www.youtube.com/watch?v=P3QS83ubhHE

36
 11. Complétez avec les verbes qui manquent conjugués à l’imparfait.

12. Exercice oral : Quel métier rêviez-vous d’exercer quand vous étiez petit/e ?

13. Devoir :
Révisez bien les expressions pour parler des qualités professionnelles. (Voyages p. 59)

A préparer oralement
- Quand vous étiez enfant quel métier rêviez-vous d' exercer ?
- Présentez une personne célèbre de votre pays. Qui est-ce ? Que fait-il/elle ? Citez quelques qualités
professionnelles. Quels sont ses goûts et préférences ?

37
1. Exercice oral: devinez votre profession à l’aide des indices que vous recevez de la classe.

2. Stromae vient de sortir une nouvelle chanson : Santé !

Une nouvelle chanson, Santé, qui, fidèle à la tradition Stromae, fait à la fois danser et réfléchir.

Première écoute: https://www.youtube.com/watch?v=P3QS83ubhHE

a) A votre avis: quel est le sujet principal de cette chanson? A quoi Stromae veut-il nous faire
réfléchir?

Santé, comme le sujet de conversation principal depuis le début de la pandémie et comme le

toast que l'on porte, ici à ceux qui travaillent quand les autres font la fête.

b) Ecoutez
(à partir de 00 :10) : Qui travaille quand les autres font la fête ? A quelles personnes Stromae
réfère-t-il ?

c) (à partir de 00 :50) Qui parle à votre avis ? Quel est le message que Stromae veut
transmettre ?

d) (à partir de 02:25) Quels noms de professions entendez-vous ? Qu’est-ce que les

personnes qui exercent ces professions ont-elles en commun ?

Voici le lien vers une vidéo avec les paroles de la chanson :

https://www.youtube.com/watch?v=3yuwg5s_81E

38
1. Projets d’avenir : compréhension orale Voyages p. 56 n° 6A

2. Le futur simple :

39
3. Parlons du futur à 2: faites attention à la bonne prononciation du futur simple
Tu écriras un livre ?
Tu penseras à la Terre ?
Tu deviendras célèbre ?
Tu entreras dans le hall of fame ?
Tu trouveras un trésor ?
Tu parleras chinois ?
Tu dormiras 10 heures par nuit ?
Tu apprendras une nouvelle langue ?
Tu prendras un abonnement à l’opéra ?
Tu choisiras une nouvelle profession ?
Tu auras des jumeaux ?
Vous lirez le journal sur votre montre ?
Vous travaillerez 4 heures par jour ?
Vous partirez beaucoup en vacances ?
Vous vendrez votre vieille voiture ?
Vous boirez de l’eau de source ?
Vous vivrez sur un autre continent ?
Vous mangerez des repas imprimés en 3 D ?
Vous vous lèverez à 9 heures du matin ?
Vous vous reposerez 3 fois par jour ?
Vous vous entraînerez au fitness ?
Mon collègue gagnera le prix Nobel et tes collègues ?
Ma mère aura 120 ans et les autres mères ?
La ville sera comme une forêt et les autres villes ?
Mon enfant obtiendra le droit de vote et les autres ?
Un sportif courra le marathon en 1 heure et les autres ?
Un politicien fondera une société juste et impartiale,
et les autres politiciens ?
Ma voisine ira à la lune, et les autres voisins ?
Mon enfant visitera les autres planètes et vos enfants ?
Ma collègue pourra parler 10 langues et vos collègues ?
Mon mari se déplacera dans une machine à remonter
le temps et vos maris ?
J’écrirai un livre.
Je penserai à la Terre.
Je deviendrai célèbre.
J’entrerai dans le hall of fame.
Je trouverai un trésor.
Je parlerai chinois.
Je dormirai 10 heures par nuit.
J’apprendrai une nouvelle langue.
Je prendrai un abonnement à l’opéra.
Je choisirai une nouvelle profession.
J’aurai des jumeaux.
Nous lirons le journal sur notre montre.
Nous travaillerons 4 heures par jour.
Nous partirons beaucoup en vacances.
Nous vendrons notre vieille voiture.
Nous boirons de l’eau de source.
Nous vivrons sur un autre continent.
Nous mangerons des repas imprimés en 3D.
Nous nous lèverons à 9 heures du matin.
Nous nous reposerons 3 fois par jour.
Nous nous entraînerons au fitness.
Ils gagneront le prix Nobel aussi.
Elles auront 120 ans aussi.
Elles seront comme une forêt aussi.
Ils obtiendront le droit de vote aussi.
Ils courront le marathon en 1 heure aussi.
Ils fonderont une société juste et
impartiale aussi.
Ils iront à la lune aussi.
Ils visiteront les autres planètes aussi.
Ils pourront parler 10 langues aussi.
Ils se déplaceront dans une machine à
remonter le temps aussi.
40
4. Exercices :

41
 5. Exercice Supplémentaire: source Voyage 2, cahier
La vie en entreprise : lisez les phrases et complétez-les avec le futur simple.

6. En groupes : Voyages p. 56 c : Comment imaginez-vous le monde de travail en 2030 ? (Travail

en groupes) Que se passera-t-il avec le chômage, les heures supplémentaires, le revenu
universel, le travail au noir, … ?

7. Devoir :
Le futur simple : exercice n°3 + Voyages p 56 n°7 : Comment sera l’avenir professionnel de vos
petits-enfants ? Rédigez quelques phrases.

La semaine prochaine, c’est le derniers cours consacré au chapitre 6. Nous ferons quelques
exercices d’évaluation et d’auto-évaluation. Révisez donc bien le vocabulaire et les structures !
Voici quelques exercices supplémentaires pour travailler sur le vocabulaire.

Révision : choisissez le mot le plus approprié :

Un ouvrier ambitieux
Je travaille dans un atelier / sur un chantier. Ça me plait parce que je suis toute la journée dehors /
à l’intérieur. J’ai de longues journées car je travaille à temps partiel / plein. Dans mon métier, le
travail est dur, on est toute la journée assis / debout et parfois c’est même ennuyeux /
dangereux. Mais je ne voudrais pas échanger ma place avec des gens qui font du télétravail / du
bénévolat parce que j’ai un bon contact avec mes collègues et un bon salaire / un contrat à durée
déterminée.

42
Révision: décrire son travail. Combinez les deux colonnes

Avoir Stressant / ennuyeux

Être Un bon salaire / un salaire bas
Faire Fixes / flexibles
Des voyages d’affaires
Avoir un travail Bien payé / mal payé
Trouver son travail Seul / en équipe
Avoir des horaires Employé / ouvrier / fonctionnaire
Des projets / des résultats
Travailler À plein temps / à temps partiel
Participer À des formations / à un salon
Présenter

Pour aller plus loin. Recherchez dans le dictionnaire les mots suivants. Pouvez -vous les utiliser dans
une phrase ?
Licencier / démissionner / le chômage / le travail au noir / le revenu universel / les allocations de
chômage / prendre sa retraite / un retraité / l’âge légal de départ à la retraite. Licencier >< engager /
recruter

43
8. Prédire l’avenir : « Un jour Paul…. »

https://www.podcastfrancaisfacile.com/grammaire/projets-au-futur.html
« Un jour Paul…. »

→ Écoutez attentivement et répondez aux questions suivantes.

1. Comment voyagera-t-il ?

2. Quelles villes visitera-t-il en Italie ?

3. Combien de villes visitera-t-il en Allemagne ?

4. Que fera-t-il en Afrique du Nord ?

5. Travaillera-t-il un jour ?

44
→ En groupes : Prédisez l’avenir d’un de ces enfants en utilisant le futur simple !

45
 Où seras-tu Que/Qu' Tes 50 ans
Le prix du l'année Ta prochaine
pétrole en prochaine? sortie
2030

Mots interrogatifs: les autres

Ton prochain Ta carrière
joueurs inventent une question
repas en 2023
Où

N'hésitez

pas à poser

Tes des Noël Que feront

prochaines prochain ta famille et
questions
vacances tes amis en
en plus ! 2030

Ce que tu vas Jusqu'à quel Le monde en Quelles villes

faire après âge vivrons- Parle 2050 seront sous
le cours nous? l'océan ?
pendant au
moins 30
Ce que tu vas secondes de
faire le
Comment Qui Combien
weekend chaque sujet
prochain

Ce que tu vas Samedi Ton prochain Ton prochain

faire dans 10 prochain anniversaire gros achat
ans

Le prochain Ton repas de L'énergie du Quelles

film que tu ce soir futur seront les
comptes aller Ton prochain technologies
voir voyage à de 2030 ?
l'étranger
Comment Quelles

Parlons du futur
voyagerons- maladies pourra
nous en 2200 t-on guérir en
? 2025 ?

Que vas-tu Combien y Quel sera le Quel pays Quels seront Aura t-on
manger demain aura-t-il de niveau de dominera le les reçu la visite
pays en 2050 pollution en monde en
Pourquoi? changements d'aliens ?
au petit-
déjeuner ? ? 2050? 2030? climatiques en
2050 ?

46
1. Comparez :

Apollonia est très courageuse. >< Elle a repris courageusement l’entreprise familiale.
C’est un bon plombier. >< Il travaille très bien.
C’est un mauvais danseur. >< Il danse très mal.

2. L’adjectif et l’adverbe

47
3. Exercices

48
4. Exercices supplémentaires

5. Métiers disparus.
Regardez la vidéo (http://instantfle.fr/les-metiers-disparus/) sur les métiers disparus. De quel
métier s’agit-il? Quelles qualités fallait-il avoir pour exercer ce métier ?

6. Travail en groupes : Voici quelques autres métiers disparus, à votre avis en quoi consistait leur
travail ? Utilisez l’imparfait pour décrire leurs activités.
Allumeur de réverbères / blanchisseuse / bourreau / crieur public / poinçonneur dans le métro /
télégraphiste / opérateur d’ascenseur / attrapeur de rats / standardiste / réveilleur

7. Lisez maintenant le texte aux pages suivantes et vérifiez vos réponses.

8. Connaissez-vous d’autres métiers qui ont disparu ou qui risquent de disparaître ?

49
50
51
1. Parlons du télétravail : Reliez les mots avec leur définition

a) une visioconférence 1. un but précis à atteindre

b) une entreprise 2. une réunion à travers les ordinateurs

c) un bureau 3. mettre en relation

d) se connecter 4. une organisation qui vend des biens ou

des services
e) un objectif
5. une période pendant laquelle on ne
f) des congés travaille pas

6. une pièce avec des meubles

indispensables pour travailler.

2. Compréhension orale : Télétravail, les bonnes pratiques

(https://www.youtube.com/watch?v=hb1dJy1kaW4)

1. Ces 20 dernières années le télétravail s’est développé grâce à …

2. Qui autorise le télétravail ? a. le salarié b. l’entreprise c. les deux
3. Reliez ces pratiques à une définition :

a) rester connecté 1. fournir des résultats

b) définir des limites 2. saluer tout le monde
c) manager par objectif 3. participer à des réunions
d) préserver l’esprit d’équipe 4. respecter les horaires

3. Vrai ou faux ?

Les télétravailleurs sont plus efficaces que les travailleurs.

La majorité des salariés français télétravaillent.
4. Expression orale :
♦ Quels sont les avantages et les inconvénients du télétravail pour vous?
♦ Est-ce que le télétravail a changé depuis le confinement ?
♦ Donnez quelques conseils pour rendre le télétravail plus agréable et plus efficace.

52
5. Compréhension orale : L’ACTU TOUT EN FRANÇAIS : LE TÉLÉTRAVAIL
(https://toutenfrancais.tv/lactu-tout-en-francais-le-teletravail/)

Comparez vos conseils avec les conseils donnés dans ce podcast.

6. Devoir : Veuillez remplir l’auto-évaluation de cette unité sur bookwidgets.

https://www.bookwidgets.com/play/9mlnUnzS-iQAESZne_AAAA/5CUTE5A/auto-
evaluation?ifl=1&teacher_id=6662314487971840

Exercices de remédiation Unité 6 Au travail !

1. Je sais décrire un travail, parler des aspects positifs et négatifs d'un travail.

Relisez bien les expressions à la page 53 de votre livre et faites les exercices suivants :

• Avec votre livre : Aujourd’hui il y a une pénurie d’enseignants (= un manque, un défaut, une
crise) en Belgique. Comment expliquer ce phénomène ? Quels sont d’après vous les avantages
et les inconvénients du travail ?
Après avoir répondu, vous pouvez lire cet article : https://www.jobat.be/fr/art/avantages-et-
inconvenients-du-metier-de-professeur

• Fermez maintenant votre livre et répondez oralement à la question suivante. Actuellement il y

a également une pénurie de personnel soignant dans les hôpitaux. Quels sont d’après vous les
avantages et les inconvénients de ce métier ? Cherchez au moins 3 inconvénients.
Après avoir répondu, vous pouvez lire cet article :
https://lewebpedagogique.com/dheurleodp3/2010/11/04/les-avantages-est-les-
inconvenients-du-metier-de-linfirmiere/

53
2. Je sais énumérer quelques qualités nécessaires pour exercer un métier, une profession.

Relisez bien les expressions à la page 58 n°4 dans votre livre + le vocabulaire supplémentaire.

Les qualités nécessaires pour bien exercer sa profession :

o Être + adjectif : curieux / débrouillard / ambitieux / compétitif / honnête / capable / autoritaire /

patient / bavard / adroit / idéaliste / dynamique / ponctuel / …

o Avoir + substantif : du sang-froid / de la rigueur / de la discipline / du courage / de la créativité /

de la précision / de l’autonomie / de la patience / …
o Avoir le sens de l’humour / le sens du devoir / le sens de l’organisation / avoir le sens des
responsabilités / ...

o Il faut aimer les enfants. / Il faut être disposé à voyager. / Il faut être doué pour les langues. / Il
faut savoir parler des langues étrangères. / Il faut savoir convaincre / Il faut savoir donner des
ordres. / Il faut savoir rassurer. / …

• Avec votre livre : Quelles qualités faut-il avoir pour devenir un bon enseignant ?
• Fermez maintenant votre livre, cachez le vocabulaire ci-dessus et répondez oralement : Quelles
qualités faut-il avoir pour être une bonne infirmière, un bon médecin ?
Après avoir répondu, vous pouvez lire l’article suivant : https://www.jobat.be/fr/art/7-
caracteristiques-dun-bon-medecin
Reformulez les 7 caractéristiques avec vos propres mots.

54
3. Je sais parler de mes goûts et intérêts liés à la profession.

Observez bien le cadre suivant :

J’adore travailler en équipe. L’ambiance au travail me plaît.

J’aime beaucoup mes collègues. Ce projet m’intéresse.
J’aime bien le contact avec les clients. Mon patron m’énerve.
Je n’aime pas (du tout) mon patron. Le travail en équipe me manque.
Je déteste mon travail. Quelque chose m’ennuie.
Je ne supporte plus mon travail. Travailler le week-end ne me dérange pas.

• Faites des phrases par écrit : Qu’est-ce qui vous plaît / dérange / énerve / ennuie / intéresse /
manque au travail ?
• Répondez oralement :
o Qu’est-ce qui vous plaît / énerve / dérange en Belgique ?
o Qu’est-ce qui vous plaît / intéresse / dérange / manque dans le cours de français ?

4. Je sais décrire le travail autrefois et parler de mes souvenirs liés à la vocation professionnelle.
Etudiez la construction de l’imparfait dans votre Grammaire p. 206.
(Re)Faites les exercices p. 207 n°1 et p. 208 n°1, p. 209 n°1

Répondez oralement :
• Quand vous étiez enfant quel métier rêviez-vous d'exercer ?
• Quel était le travail de vos parents ou grands-parents ?
• Décrivez le monde du travail à l’époque de vos parents ou grands-parents. En quoi votre travail
(votre vie) est-il (elle) différent (e) de celui (celle) de vos parents ou grands-parents quand ils
avaient votre âge ?

5. Je sais parler du monde du travail de demain.

Etudiez la construction du futur simple dans votre Grammaire p. 224. (Re)Faites les exercices p. 205
n°1-3.

Répondez oralement :
• Comment imaginez-vous le monde du travail en 2050 ? Parlez des aspects suivants : salaires,
télétravail, retraite, …
• Que ferez-vous à la retraite ? Parlez de votre lieu de vie, voyages, loisirs, bénévolat, …

55
 Unité 5 : on vous invite !
Dans cette unité:
• On va décrire une fête
• Parler des coutumes et traditions
• Inviter une personne à une fête
• Accepter ou refuser une invitation
• Proposer une activité
• Ecrire une carte de vœux ou de remerciement
• Donner des conseils pour être un invité parfait (dans votre pays)

1. Quelles sont les occasions pour organiser une fête / inviter quelqu’un?

2. Travail en groupes. En 5 minutes, notez le maximum de mots que vous connaissez et qui se
rapportent à la célébration des fêtes suivantes : un mariage / un baptême / un anniversaire.

3. Voyages p. 43. Lisez le texte et soulignez les mots qui caractérisent chaque fête.

4. Comment fêtiez-vous votre anniversaire quand vous étiez un enfant ? Comment fêtiez-vous
l’anniversaire de vos enfants quand ils étaient petits ? Et vos parents et grands-parents, comment
fêtaient-ils leur anniversaire ?

5. Comment fête-t-on un mariage dans votre pays ? Quelles sont les traditions / les coutumes dans
votre pays ?
Dans chaque culture, comment célèbre-t-on cette fête :
- comment sont habillés les invités ?
- quels sont les accessoires symboliques?
- que se passe-t-il durant la cérémonie civile ou religieuse ?
- que fait-on pendant la fête ?
- combien de temps dure la célébration ?
- etc.

6. Chanson : Thomas Dutronc : Allongés dans l’herbe

(https://www.youtube.com/watch?v=EtEN6QyvJMk)

Cochez les mots entendus dans la chanson :

 tout le monde  un costume  dimanche  des rires
 les invités  une cravate  une table  manger
 les mariés  une robe  une piste de danse  s’embrasser
 les témoins  une bague  des bouquets de fleurs  le bonheur
 un orchestre  maquillés  un verre  danser

Que pensez-vous de l’attitude des personnes présentes à ce mariage ? Relevez ce qu’il y a d’inhabituel.

56
7. Savez-vous pourquoi en France …
1. La mariée porte une robe blanche et un voile ?
2. La mariée doit avoir dans sa possession un accessoire ancien, un emprunté, un neuf et
un bleu ?
3. La mariée se trouve traditionnellement à gauche de son futur mari dans l’église ?
4. On porte l’alliance à l’annulaire gauche ?
5. On jette des grains de riz sur les jeunes mariés ?
6. On lâche des colombes pour un mariage?
7. Le marié porte traditionnellement sa femme pour franchir le seuil de leur domicile ?
8. …

8. Vérifiez vos hypothèses dans l’article suivant : 12 coutumes et traditions du mariage en France
(https://www.mariages.net/articles/coutumes-et-traditions-du-mariage-en-france--c872)

9. En petits groupes : Qu’est-ce qu’on fête le 31 octobre, le 1er novembre / le 6 décembre, le 25

décembre et le 1er janvier ? Qu’est-ce qu’on fait ce jour-là ? Y a-t-il d’autres fêtes hivernales dans
votre pays ?

10. Observez bien le titre de l’unité : On vous invite ! Quelle est la construction du verbe inviter ?

inviter quelqu’un au restaurant / à un mariage

inviter quelqu’un à danser / à aimer votre page sur FB
Mes voisins, je ne les invite jamais chez moi!

→ Le verbe inviter se construit donc avec le pronom COD.

Vocabulaire : C’est moi qui invite ! = c’est moi qui paie

57
Les pronoms COD

58
11. Exercices oraux:
Modèle : Vous connaissez ma collègue Katrin ? Oui, je la connais depuis un an. / Non, je ne la
connais pas.

1. Vous connaissez ma collègue Ingrid ?

2. Vous connaissez ma collègue Christel ?
3. Vous lisez le journal en français ?
4. Vous connaissez le site de TV5 ?
5. Vous consultez parfois les documents sur OneDrive ?
6. Vous faites vos devoirs sur l’ordinateur ?

Modèle : Quand allumez-vous le chauffage ? Je l’allume quand il fait froid.

1. Quand rechargez-vous votre portable ?

2. Quand nettoyez-vous vos vêtements ?
3. Quand appelez-vous le médecin ?
4. Quand videz-vous la corbeille de votre ordinateur ?
5. Quand ouvrez-vous les fenêtres ?
6. Quand éteignez-vous le chauffage ?
7. Quand consultez-vous le OneDrive ?
8. Quand félicitez-vous vos amis ?
9. Quand punissez-vous vos enfants ?
10. Quand consultez-vous le site de Google ?

Un nouveau voisin vient d ́emménager dans votre immeuble. Remplacez le mot voisin par le
pronom COD uniquement quand c’est possible !!!

Vous pouvez ...

1. sourire à ce voisin
2. dire bonjour à ce voisin
3. saluer ce voisin
4. souhaiter la bienvenue à ce voisin
5. parler à ce voisin
6. aider ce voisin à emménager
7. rendre de petits services à ce voisin
8. prêter des outils à ce voisin
9. inviter ce voisin chez vous
10. présenter ce voisin à vos amis

59
12. Devoir : relisez la théorie du pronom COD et faites les exercices suivants :

13. Devoir :
Racontez comment vous fêtiez Noël / un anniversaire / Saint-Nicolas / le solstice d'été / ... quand vous étiez
petit. Utilisez au moins 10 verbes à l'imparfait.
Pour aller plus loin : Fêtes et traditions (exercice de lecture et vocabulaire aux pages suivantes)

60
 LES FÊTES (NON FÉRIÉES) EXPRESSIONS ET SOUHAITS

Bonne année!
Les jours fériés ≠ ouvrables Bonne fête!
La Saint-Valentin, le 14 février Bon (joyeux) anniversaire!
Le Carnaval (Mardi Gras) Meilleurs vœux!
Pâques Poisson d’avril!
Le Premier Avril Joyeuses Pâques!
La fête des mères Joyeux Noël
La fête des pères Mes félicitations !
La Pentecôte Tous mes compliments !
Halloween Tous mes vœux de bonheur !
La Saint-Sylvestre, le 31 décembre À ta santé ! = À la tienne !
À votre santé ! = À la vôtre ! Tchin,
EXPRESSIONS tchin !
Amusez-vous bien !
Toutes mes condoléances !
Faire la fête = célébrer, fêter
Avoir le sens de la fête
Jouer les trouble-fête
Ne pas avoir le cœur à la fête 2

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 LES RITUELS ET LES COUTUMES

→ le réveillon - réveillonner
→ fêter – célébrer un anniversaire, un anniversaire de mariage
→ assister à une cérémonie : un baptême, la première communion, les fiançailles, un mariage,
les noces (f. pl), des funérailles
→ aller à une fête, à une soirée dansante…
→ faire la fête
→ faire un pique-nique
→ faire un repas de famille
→ passer du temps en famille : inviter des amis, des proches, les membres de la famille… /
recevoir des invités / rendre visite à la famille
→ offrir ≠ recevoir ≠ échanger un cadeau / des cadeaux
→ le gâteau (souffler les bougies (f))
→ le champagne, trinquer
→ des crêpes (f), la bûche de Noël, la dinde aux marrons, le foie-gras, les huîtres…
→ regarder, contempler, admirer les feux d’artifice (m)
→ aller à la messe (de minuit)
→ assister à un défilé (militaire)
→ faire / dire des blagues (f), plaisanter, faire un poisson d’avril
→ des costumes (m), se déguiser
→ écrire, envoyer une carte de vœux
→ envoyer, recevoir un faire-part (de mariage, de naissance, de baptême…)
→ s’embrasser
→ le Père Noël
→ le sapin de Noël, la crèche
→ faire le pont
→ le jour X tombe un vendredi
→ Quelques mots pour parler du mariage :
o le weddingplanner (organisateur/trice de mariages, le terme est un anglicisme
o le budget
o les préparatifs – les faire-part (attention : pluriel invariable), le traiteur
o la robe de mariée – robe princesse – robe sirène – …
o le costume du marié -le costume trois pièces- la cravate – la queue-de-pie - la
redingote – un chapeau haut-de-forme
o une cérémonie émouvante, originale, solennelle, simple, réussie, …

ANNONCER QUELQUE CHOSE À QUELQU’UN

→ Il faut que je vous dise quelque chose = J’ai quelque chose à vous dire
→ Je vous informe que….
→ J’ai une bonne/ mauvaise nouvelle à vous annoncer : je ….
→ Je suis ravi(e) de vous annoncer que … = J’ai le plaisir de vous annoncer que….
→ Ça me gêne / Ça me fait de la peine de vous le dire mais je ….
→ J’ai le regret de vous annoncer que …

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 1. RAPPEL : les pronoms objet direct = les pronoms COD
→ Lisez les questions suivantes et complétez les réponses.

1. Tu prends le train à quelle heure ? Je …………… prends à 10h.

2. Comment est-ce que vous trouvez votre ville ? Je ………….. trouve agréable.
3. Tu aimes ton prénom ? Non, je ne …………… aime pas du tout.
4. Est-ce que tu invites souvent tes voisins ? Non, je …………… invite une fois par an.
5. Vous écoutez souvent la radio ? La radio, je …………… écoute dans la voiture.

Le COD (= le complément d’objet direct :

il n’est pas introduit par une préposition, il
est directement dans la phrase)

Tu vois ta femme ? Je la vois.

Je ne la vois pas.
Tu vois Marie ? Je la vois.
Tu vois la maison ? Je la vois.
Tu vois ton mari ? Je le vois./Je ne le vois pas
Tu vois le jardin ? Je le vois.
Tu vois les enfants Je les vois./Je ne les vois pas.
Tu vois les arbres ? Je les vois.
Tu as vu les arbres Je les ai vus / Je ne les ai pas vus.

voir quelqu’un (Tu vois qui ?)

voir quelque chose (Tu vois quoi ?)

La place des pronoms COD

→ Les pronoms se mettent avant le verbe conjugué. L’amour éternel : pronom + verbe !!!

a) l’indicatif présent
Il regarde le film ? - Oui, il le regarde. / Non, il ne le regarde pas.
pron+ verbe pron+ verbe

b) le passé composé
Il a regardé le film ? – Oui, Il l’a regardé. / Non, il ne l’a pas regardé.

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2. Etudiant A : répondez à la question d’étudiant B. Après, écoutez la réponse d’étudiant B et
corrigez-la si nécessaire.

1. Tu fermes la fenêtre ? 1.

2. Tu ouvres les cadeaux ? 2. Oui, je les ouvre.

Non, je ne les ouvre pas.

3. Tu contactes la nouvelle colocataire? 3.

4. Tu connais mon patron ? 4. Oui, je le connais.

Non, je ne le connais pas.

5. Tu détestes ta belle-mère ? 5.

6. Vous appelez le médecin ? 6. Oui, nous l’appelons.

Non, nous ne l’appelons pas.

7. Vous réservez le citytrip à Bordeaux ? 7.

8. Vous connaissez le camping ? 8. Oui, nous le connaissons.

Non, nous ne le connaissons pas.

9. Vous remplissez les formulaires ? 9.

10. Vous choisissez la voiture bleue ? 10. Oui, nous la choisissons.

Non, nous ne la choisissons pas.

11. Raphaël appelle les pompiers ? 11.

12. Lara visite la vieille ville ? 12. Oui, elle la visite.

Non, elle ne la visite pas.

13. Père Noël apporte les cadeaux ? 13.

14. Ils préfèrent les voyages organisés ? 14. Oui, ils les préfèrent.
Non, ils ne les préfèrent pas.

15. Les enfants adorent leur prof ? 15.

16. Ils choisissent l’hôtel de luxe ? 16. Oui, je ils le choisissent.

Non, ils ne le choisissent pas.

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2. Etudiant B : écoutez la réponse d’étudiant A et corrigez-la si nécessaire. Après, répondez à la
question d’étudiant A.

1. Tu fermes la fenêtre ? 1. Oui, je la ferme.

Non, je ne la ferme pas.

2. Tu ouvres les cadeaux ? 2.

3. Tu contactes la nouvelle colocataire? 3. Oui, je la contacte.

Non, je ne la contacte pas.

4. Tu connais mon patron ? 4.

5. Tu détestes ta belle-mère ? 5. Oui, je la déteste.

Non, je ne la déteste pas.

6. Vous appelez le médecin ? 6.

7. Vous réservez le citytrip à Bordeaux ? 7. Oui, nous le réservons.

Non, nous ne le réservons pas.

8. Vous connaissez le camping ? 8.

9. Vous remplissez les formulaires ? 9. Oui, nous les remplissons.

Non, nous ne les remplissons pas.

10. Vous choisissez la voiture bleue ? 10.

11. Raphaël appelle les pompiers ? 11. Oui, il les appelle.

Non, il ne les appelle pas.

12. Lara visite la vieille ville ? 12.

13. Père Noël apporte les cadeaux ? 13. Oui, il les apporte.
Non, il ne les apporte pas.

14. Ils préfèrent les voyages organisés ? 14.

15. Les enfants adorent leur prof ? 15. Oui, ils l’adorent.
Non, ils ne l’adorent pas.

16. Ils choisissent l’hôtel de luxe ? 16.

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3. Un rappel des pronoms COD et COI.

Le COD (= le complément d’objet Le COI (= le complément d’objet indirect : il

direct : il n’est pas introduit par une est introduit par la préposition à, il est
préposition, il est directement dans la
indirectement dans la phrase.)
phrase)

Tu vois ta femme ? Je la vois. Tu écris à ton amie ? Je lui écris.

Je ne la vois pas. Je ne lui écris pas.
Tu vois Marie ? Je la vois. Tu écris à Marie ? Je lui écris.
Tu vois la maison ? Je la vois. Tu écris à la directrice Je lui écris.
Tu vois ton mari ? Je le vois. Tu écris à ton mari ? Je lui écris.
Tu vois le jardin ? Je le vois. Tu écris au chef ? Je lui écris.
Tu vois les enfants Je les vois. Tu écris aux enfants ? Je leur écris.
Tu vois les arbres ? Je les vois.
oir quelqu’un (Tu vois qui ?) téléphoner à quelqu’un (Tu téléphones à qui ?)
voir quelque chose (Tu vois quoi ?) écrire à quelqu’un (Tu écris à qui ?)

Les pronoms COD : Les pronoms COI :

Thomas me voit. Thomas me téléphone.

te te
le (= masculin) lui (= masculin et féminin !)
la (= féminin)
nous nous
vous vous
les (= pluriel) leur (= pluriel)

! le et la → l’ devant une voyelle / h

muet
Tu aimes ta femme ? - Je l’aime / Je
ne l’aime pas.
Tu aimes ton mari ? - Je l’aime / Je
ne l’aime pas.

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3.1. Etudiant A : répondez à la question d’étudiant B. Après, écoutez la réponse d’étudiant
B et corrigez-la si nécessaire.

1. Tu parles à Julie ? 1.

2. Tu téléphones à tes parents ? 2. Je leur téléphone.

Je ne leur téléphone pas.

3. Tu ressembles à ton père ? 3.

4. Tu écris à tes amis ? 4. Je leur écris

Je ne leur écris pas.

5. Tu réponds aux parents ? 5.

6. Vous offrez des fleurs à Lucie ? 6. Nous lui offrons des fleurs.
Nous ne lui offrons pas de fleurs.

7. Vous achetez des glaces à vos enfants ? 7.

8. Vous apportez une bouteille de vin à vos amis ? 8. Nous leur apportons une bouteille.
Nous ne leur apportons pas de bouteille.

9. Vous demandez des informations à l’employé ? 9.

10. Vous expliquez la grammaire à votre ami ? 10. Nous lui expliquons la grammaire.
Nous ne lui expliquons pas la grammaire.

11. La mère sourit au bébé ? 11.

12. Stefano écrit un mail à sa femme ? 12. Il lui écrit un mail.

Il ne lui écrit pas de mail.

13. Il recommande le vin rouge au client ? 13.

14. Il offre une praline à la cliente ? 14. Il lui offre une praline
Il ne lui offre pas de praline.

15. Ils disent au revoir aux collègues ? 15.

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3.1. Etudiant B : écoutez la réponse d’étudiant A et corrigez-la si nécessaire. Après,
répondez à la question d’étudiant A.

1. Tu parles à Julie ? 1. Je lui parle.

Je ne lui parle pas.

2. Tu téléphones à tes parents ? 2.

3. Tu ressembles à ton père ? 3. Je lui ressemble.

Je ne lui ressemble pas.

4. Tu écris à tes amis ? 4.

5. Tu réponds aux parents ? 5. Je leur réponds.

Je ne leur réponds pas.

6. Vous offrez des fleurs à Lucie ? 6.

7. Vous achetez des glaces à vos enfants ? 7. Nous leur achetons des glaces.
Nous ne leur achetons pas de glaces.

8. Vous apportez une bouteille de vin à vos amis ? 8.

9. Vous demandez des informations à l’employé ? 9. Nous lui demandons des informations.
Nous ne lui demandons pas d’informations.

10. Vous expliquez la grammaire à votre ami ? 10.

11. La mère sourit au bébé ? 11. La mère lui sourit.

La mère ne lui sourit pas.

12. Stefano écrit un mail à sa femme ? 12.

13. Il recommande le vin rouge au client ? 13. Il lui recommande le vin rouge.
Il ne lui recommande pas le vin rouge.

14. Il offre une praline à la cliente ? 14.

15. Ils disent ‘au revoir’ aux collègues ? 15. Ils leur disent ‘au revoir’.
Ils ne leur disent pas ‘au revoir’.

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4. Un peu de révision : à quelle fête pensez-vous ? Choisissez la fête qui correspond à la
définition : la fête des rois / l’épiphanie – la fête nationale – les fiançailles – un enterrement
de vie de garçon ou de jeune fille – Pâques – la naissance / un baptême – l’Armistice – une
crémaillère – Noël – la Toussaint/ le jour des morts – la Saint-Sylvestre / Le Nouvel An –
Carnaval – Saint-Nicolas – un anniversaire – un mariage.

1) Aller au cimetière et mettre des fleurs sur les tombes. = La Toussaint / le jour des
Morts
2) Offrir des sachets de dragées avec le nom du nouveau- né aux invités. = la
naissance / un baptême
3) Décorer la maison avec un sapin et des guirlandes. = Noël
4) Mettre ses chaussures devant la cheminée. = Saint-Nicolas
5) Chercher la fève dans la galette. Se déguiser en roi. = la fête des rois = Epiphanie
6) Souffler des bougies et faire un vœu. = un anniversaire
7) Echanger des alliances.= un mariage
8) Se faire la bise sous une branche de gui et se souhaitent des bonnes choses :
amour, santé, réussite, etc. = la Saint-Sylvestre / le Nouvel An
9) Chercher des œufs en chocolat apportés par les cloches. = Pâques
10) Défilés militaires, bals et feux d’artifice. = la fête nationale
11) Rendre hommage aux combattants et aux victimes de la Première Guerre
mondiale. = Armistice
12) Fête où tout est permis ! Les règles de la vie normale sont mises entre
parenthèses et chacun fait ce qu'il lui plaît. C'est le monde à l'envers, un monde
où les fêtards ont pris l'habitude de se déguiser et porter un masque. Autrefois,
les enfants se déguisaient en adulte, les riches en pauvre, les maîtres en esclave,
etc. Cela permettait à toutes les classes sociales de se mélanger et de faire la
fête. = Carnaval
13) Trinquer au bonheur du jeune couple qui vient d’annoncer son mariage. = les
fiançailles
14) Célébrer un emménagement, recevoir des cadeaux qui seront utiles pour le
nouveau logement. = une crémaillère
15) Une tradition prénuptiale occidentale qui consiste à faire profiter le célibataire
de plaisirs que son prochain engagement de fidélité et sa vie de couple rendront
difficiles voire impossibles. =un enterrement de vie de garçon ou de jeune fille.

5. Révision l’imparfait :
Parlez-nous d’une fête importante dans votre pays.
Comment viviez-vous cette fête quand vous étiez un enfant ?

6. Révision futur simple :

Avec la 4ième vague, je me demande si Noël sera de nouveau une fête normale cette année.
A votre avis comment fêtera-t-on Noël cette année ? (nombre d’invités / cadeaux /
restaurants / voyages …)

7. Voyages p. 44 : Florence envoie une invitation à un ancien voisin. C’est à quelle occasion ?

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8. Compréhension orale :

a. Ecoutez les messages sur le répondeur de Florence. Qui accepte et qui refuse
l’invitation ?
b. Cochez les expressions utilisées dans les messages.

9. Comment inviter / proposer / accepter / refuser ?

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10. Lisez attentivement les lettres suivantes. Qui accepte / qui refuse ?

1.Chère amie,

Votre invitation à votre anniversaire m'a beaucoup émue et croyez -moi que c'est avec un
grand regret que je ne pourrai m'y rendre. En effet, j'ai déjà un engagement pour cette date
que je ne peux pas annuler. Je serai tout de même avec vous par la pensée en ce jour spécial.

En espérant vous revoir prochainement, je vous souhaite d'ores et déjà un très joyeux
anniversaire.

Amicalement,

Votre sincère amie

2.Chère Lucie, Cher Jean-Marc,

Votre invitation à votre mariage nous a fait très plaisir et nous sommes très heureux pour
vous. Vous avez décidé de vous unir et nous attendions ce moment depuis quelque temps
car nous avons toujours su que vous étiez faits l’un pour l’autre.
Nous aurions tant aimé être à vos côtés pour vous accompagner dans cette belle journée,
malheureusement un événement familial nous l’empêche.
Sachez que, quoiqu’il en soit, nous sommes très heureux pour vous et vous souhaitons tout
le bonheur du monde.
Profitez pleinement de tous les beaux moments de votre journée car, pour l’avoir vécu, nous
pouvons vous dire que ce jour passe très vite.

Toutes nos félicitations,

Julie et Stéphane

3.Ma chère filleule,

C'est avec une très grande émotion que j'ai lu ton faire-part de mariage !
Tu sais combien j'apprécie Luc et je suis plus que ravie que vous vous mariez.
Tu pourras compter sur ma présence le jour de ton union et même avant si tu as besoin de
quoi que ce soit, surtout n'hésite pas.
Je t'envoie toutes mes félicitations et tous mes voeux de bonheur.

Je t'embrasse très fort,

Ta marraine

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4.Cher Pascal,

C'est avec beaucoup de joie que j'ai découvert votre invitation dans ma boîte aux lettres ce
matin. Je serai ravi de vous accompagner à ce spectacle qui, j'en suis sûr sera remarquable.

En attendant ce jour, je vous remercie encore et vous souhaite bon courage pour les projets
dont vous vous occupez actuellement.

Bien à vous,

Marc

5.Lilly,

Je te remercie pour ta délicate attention, mais à mon grand regret je ne pourrais pas me
rendre à ta réception.
J'ai promis d'accompagner Ted et à sa conférence, c'est très important pour lui.
J'espère que tu le comprendras.
Avec toutes mes excuses.

Je t'embrasse,

Marshall

6.Cher Monsieur Durand,

Nous sommes très honorés d’avoir reçu votre invitation.

Malheureusement l’état de santé de Pierre ne nous permet plus de nous déplacer. C’est
donc avec une grande tristesse que nous devons décliner votre invitation.
Quoiqu’il en soit nous vous remercions très sincèrement pour votre invitation et espérons
que vous pourrez nous rendre visite très prochainement.

Cela nous fera très plaisir de pouvoir vous revoir.

Louise

7.Chère Marie, Cher Roland,

Nous venons tout juste de recevoir votre faire-part de mariage que nous trouvons
magnifique et nous voulions vous dire sans tarder que c’est avec un grand plaisir que nous
serons présents pour célébrer le plus beau jour de votre vie.
Un grand merci pour votre invitation et félicitations à vous deux.

A très bientôt.

Hélène et Thomas

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8.Bonjour Fred,

Merci pour ton invitation à venir fêter tes 30 ans, apparemment tu as prévu de faire une
grosse soirée. J’ai hâte d’y être et je sais déjà qu’on va passer un très bon moment ensemble.
C’est bien sûr avec une grande joie que je peux t’annoncer tout de suite que j’ai réservé mon
week-end du 12 et 13 mai pour venir fêter ton anniversaire, 30 ans c’est un anniversaire
qu’on ne peut pas louper.

Encore merci et à très bientôt pour t’aider à souffler tes 30 bougies. Thomas

9.Chers amis,

Vous avez eu la gentillesse de nous inviter à votre grande fête du samedi prochain et nous
vous en remercions chaleureusement.

Nous serons heureux d'assister à la réception donnée à l'occasion de votre anniversaire de

mariage et nous vous confirmons aussi notre présence pour le repas du lendemain.

Nous savons à quel point cet événement est important pour vous et nous nous faisons une
joie d'être à vos côtés. Ce sera aussi l'occasion de tous nous revoir, cela faisait si longtemps !

Vous pourrez aussi compter sur nous dès le matin pour vous aider dans les préparatifs.

Encore une fois, nous nous réjouissons d'avance de participer à cette soirée qui sera à coup
sûr une grande réussite !

A très vite donc,

Amicalement

Michel et Augustin

10.Chère Irène,

Je découvre à l’instant votre invitation à déjeuner dans ma boîte aux lettres et je voulais vous
faire savoir sans tarder que c’est avec un grand plaisir que j’accepte votre invitation.
Le restaurant dans lequel vous allez m’emmener nous sert une cuisine des plus raffinée, dit-
on, et je me réjouis déjà à l’idée d’y partager un repas en votre compagnie.

A très bientôt,
Roland

11.Chers amis,
C'est avec une grande joie que nous assisterons au baptême de votre petite Julie. Ravis
d'être parmi vos invités, nous vous transmettons toute notre amitié.

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 12.Cédric,

J'ai bien reçu ton invitation pour fêter ton anniversaire.

Tu pourrais bien évidemment compter sur ma présence. Je viendrais accompagné de ma
nouvelle amie, Sandra, ce sera l'occasion de te la présenter.
J'ai hâte de te voir, je connais ton sens de la fête !

Amitiés,

Yan

13.Julia,
Ton invitation pour ton anniversaire m'a fait plaisir et je t'en remercie.
Je vais enfin pouvoir faire la connaissance de ta nouvelle amie.
Je suis sûr que cette soirée sera une vraie réussite.
J'attends samedi soir avec impatience.
Amicalement,
Christian

11. Chanson : Le dîner Bénabar (https://www.youtube.com/watch?v=3X-KbPmOx8s)

Ecoutez la chanson de Bénabar.

Bénabar - Le
dîner.mp3

a) Quelle est la situation ?

b) Quels prétextes invente-t-il ?
c) Qu’a-t-il envie de faire ?

12. Devoir: Exercice de compréhension orale Voyages 2 p 44 exercice n°4a piste 24

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1. Voyages p. 45 :
- Lisez le dialogue. Voyages 2 livre de l’élève : piste 24.
- Complétez p 45 le tableau des pronoms toniques (c) et complétez les phrases (d).
2. Les pronoms toniques

75
3. Exercices

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4. Structure : Si on + imparfait.

Modèle : Si on allait au cinéma ce soir ?

Proposez les activités suivantes à l’aide de la construction ci-dessus :

- Partir quelques jours à la mer
- Inviter les nouveaux voisins
- Faire une promenade
- Prendre une pause
- Manger des moules ce soir
- Lire un roman en classe
- Ecrire une lettre à Saint-Nicolas
- Suivre un cours de danse
- Aller à la mer

5. Vous avez très envie d’aller au concert de Stromae à Werchter au mois de juin.
En petits groupes : notez toutes les structures que vous connaissez pour inviter quelqu’un /
proposer à quelqu’un d’aller à ce concert.

6. Comment réagir ? Jouez à deux les situations suivantes.

a. Tu acceptes l’invitation.
b. C’est ton meilleur ami qui t’a proposé cette sortie. Tu n’aimes vraiment pas la
musique de Stromae. Tu refuses.
c. C’est ton professeur de français qui t’a invité, mais tu es à l’étranger au mois de juin.
Tu refuses poliment . En plus, la musique de Stromae te plaît beaucoup, tu exprimes
ton regret.
d. C’est un ami qui t’a invité, tu n’es pas libre ce jour-là.

7. Voyages p. 46 : Complétez le tableau 5a + exercice oral 5b

8. La formation du conditionnel

a) Les verbes réguliers : pour former le conditionnel, on suit la même règle que pour
le futur simple, c’est-à-dire, on prend le verbe à l’infinitif et on ajoute les
terminaisons de l’imparfait :
J’aimer – ais
Tu finir – ais
Il partir – ait
Nous travailler – ions
Vous parler – iez
Ils dormir – aient

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 b) Pour les verbes en –RE, on élimine le –e final et on ajoute les terminaisons de
l’imparfait : je prendrais, tu comprendrais, il tendrait, etc.
Boire -> je boir – ais Vendre -> je vendr - ais
c) Verbes irréguliers : les mêmes que pour le futur simple : à voir dans les pages
précédentes du syllabus.

9. L’emploi du conditionnel

78
10. Exercices

79
1) Une question polie : ex. n° 2
Exemple : Est-ce que vous pourriez m'apporter l'addition s.v.p. ?

Est-ce que je pourrais avoir l'addition s.v.p.

- Ajouter une ou deux questions que vous pourriez poser dans un restaurant.
- Vous êtes à l’office de tourisme. Demandez poliment quelques informations.

2) Un conseil : ex. n° 3
Exemple: Tu devrais suivre un cours de français !
- Un ami vient de s’installer en Belgique. Donnez-lui des conseils afin de bien
s’intégrer en Belgique / afin de découvrir la région.
- Formulez des suggestions et des conseils à quelqu’un qui veut améliorer son
français. (Différence tu pourrais >< tu devrais)

3) Un désir : ex. n°1-4-5

Exemple : J’aimerais rendre visite à ma famille aux Etats-Unis.

Je voudrais passer les fêtes de fin d’année en Angleterre avec ma fille.

- Comment aimeriez-vous fêter Noël cette année ?

Résumé : ex. 6 p. 137

4) Une suggestion / une proposition :

Exemple : On pourrait aller au marché de Noël le 21 décembre.

- Notre dernier cours avant Noël est le 21 décembre. Traditionnellement les

professeurs organisent une activité ce jour-là. Cette année, ce ne sera
malheureusement pas possible. Qu’est-ce qu’on pourrait faire afin de rendre ce
cours un peu spécial ?

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5) Une hypothèse :
Que feriez-vous dans les situations suivantes ?
Modèle : Vous avez invité vos collègues à dîner. Un de vos invités se met à boire trop.
-> Je lui offrirais un café.
-> Je lui donnerais un verre d’eau.
-> J’appellerais un taxi.
-> Je le conduirais à la maison.
-> Je ne lui servirais plus de bière.
-> Je lui proposerais de rester dormir chez moi.

Choisissez à deux une ou deux autres situations et rédigez des phrases comme dans
le modèle.
a. Vous êtes invité(e) chez un collègue. La maîtresse de maison semble très
stressée.
b. Vous êtes à un mariage. Vous trouvez votre voisin(e) de table ennuyeux/se.
c. Vous avez invité vos meilleurs amis à dîner. Vous avez essayé une nouvelle
recette et vous avez complètement raté le plat. A ce moment, les premiers
invités arrivent.
-> Je le servirais quand même. (le = le plat)
-> Je leur servirais des chips.
-> Je leur dirais la vérité et je commanderais des pizzas.
-> Je leur demanderais de m’aider à préparer autre chose.
-> Je leur dirais que c’était le but de la soirée de cuisiner ensemble.
-> J’appellerais ma mère pour venir m’aider.
-> Je m’excuserais et je commanderais quelque chose.
d. Votre invité allume une cigarette. Vous détestez la fumée.
e. A une fête, tous les plats sont avec de la viande et vous êtes végétarien/ne.
f. A une soirée chez des amis, vous voulez fumer, mais personne ne fume.
g. Vous avez encore faim après le dîner chez vos meilleurs amis.
h. Vos invités restent tard le soir, alors que vous êtes fatigué(e).
i. Un(e) invité(e) refuse de manger votre plat car il y a un ingrédient auquel il /
elle est allergique.
j. Vous n’arrivez vraiment pas à manger ce que votre hôte vous offre.
k. Vous êtes invité(e) à une soirée, mais vous n’avez pas du tout envie d’y aller.
l. Vous êtes invité(e) à un repas d’anniversaire. Un(e) autre invité(e) a acheté
exactement le même cadeau que vous.
m. C’est Noël. Vous recevez un cadeau qui ne vous plaît pas du tout.

81
 1. Comment distinguer l’imparfait du conditionnel ?
L’imparfait Le conditionnel

Je travaill-ais Je travailler-ais
Tu travaill-ais Tu travailler-ais
Il travaill-ait Il travailler-ait
Nous travaill-ions Nous travailler-ions
Vous travaill-iez Vous travailler-iez
Ils travaill-aient Ils travailler-aient

!!! La présence d’un ‘R’ distingue toujours le conditionnel de l’imparfait.

Même pour les verbes irréguliers : j’avais >< j’aurais
Attention: ouvr-ir -> j’ouvrais >< j’ouvrirais

Imparfait ou conditionnel ?

Je serais / j’avais / tu pourrais / je lirais / j’enverrais / il recevait / je savais / je ferais /

nous allions / ils tenaient / j’irais / je devais /…

2. Révision : l’emploi de l’imparfait et du conditionnel.

L’imparfait Le conditionnel

➢ Une habitude au passé ➢ Une demande polie (Pourriez-

vous ?)
➢ Si on + imparfait -> une ➢ Un désir (Je voudrais /
proposition j’aimerais)
➢ Une suggestion (On pourrait – tu
pourrais)
➢ Un conseil (Tu devrais)
➢ Une hypothèse

3. En petits groupes : faites des phrases pour distinguer

- J’aimais >< j’aimerais
- Je voulais >< je voudrais
- Tu devais >< tu devrais
- Je pouvais >< je pourrais
- On pouvait >< on pourrait
- J’allais >< j’irais
- Il / elle disait >< je dirais

+ Que feriez-vous dans les situations suivantes ? (situations d’un exercice précédent)

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4. Lecture Voyages p. 49 Lisez le blog d’une Française qui a passé un an à l’étranger.
Qu’est-ce qui l’a étonnée en Allemagne ?

5. Expression orale: Avez-vous eu une expérience similaire (ici en Belgique ou

ailleurs)?

A préparer pour votre test oral : les règles à respecter pour être un invité modèle dans
votre pays. Donnez au moins 5 conseils à quelqu’un qui va passer un an dans votre
pays. Attention : Ceci est un exercice d’évaluation, préparez-le bien !

Qu’est-ce que cette personne doit / devrait faire lorsqu’elle est invitée chez quelqu’un
/au restaurant / à une fête? Faites bien la distinction entre qqch qu’on DOIT absolument
faire et toutes ces petites choses qu’on DEVRAIT ou POURRAIT faire.

Quelles sont les coutumes ? Quelles sont les règles qu’elle devrait respecter concernant
:

• L’heure d’arrivée / l’heure de départ ?

• Le code vestimentaire ?
• Le cadeau à apporter ? Si oui, qu’est-ce qu’on POURRAIT apporter ? Donnez
quelques suggestions.
• Les sujets de conversation ?
• Les remerciements (le lendemain par exemple) ?
• Les plats et les boissons ?
• …

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 Français 2.1 Threshold1 – CVO Crescendo 2022-2023 - PARLER LPD1-2

Nom: Date :

Les règles à respecter pour être un invité modèle dans votre pays.

Donnez des instructions et des conseils à quelqu’un qui va passer un an dans votre pays :
Qu’est-ce que cette personne doit faire lorsqu’elle est invitée chez quelqu’un / au restaurant / à une
fête ?
Quelles sont les coutumes ? Quelles sont les règles qu’elle devrait respecter concernant :
▪ L’heure d’arrivée / l’heure de départ ?
▪ Le code vestimentaire ?
▪ Le cadeau à apporter ? Donnez une suggestion !
▪ Les plats à manger ?
▪ Les boissons (alcoolisées) ?
▪ Les sujets de conversation ? Donnez une suggestion !
▪ …

Critères de correction

Contenu

a) L’étudiant sait énumerer au moins cinq conseils ou suggestions. - +

b) L’étudiant sait expliquer pourquoi il est important de respecter - +

certaines règles.

Grammaire

L’étudiant sait utiliser un conditionnel pour formuler un conseil. Il connaît la - +

différence entre “tu pourrais” et “tu devrais”

Prononciation
- +
La prononciation est claire et soignée, les erreurs éventuelles n’entravent pas
la communication.

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1. En petits groupes : Comment féliciter et souhaiter du bonheur en français ? Que
dites-vous … ?

1) Quand vous levez le verre pour trinquer ?

2) Avant de commencer le repas ?
3) A quelqu’un qui sort ?
4) A quelqu’un qui part en voyage / en vacances ?
5) A quelqu’un qui annonce ses fiançailles. (toutes mes) Félicitations !
6) A quelqu’un qui fête son anniversaire ?
7) A quelqu’un qui éternue ? A tes souhaits (A tes amours)
8) A quelqu’un qui est fatigué ?
9) A quelqu’un qui est malade ?
10) A quelqu’un qui a bien terminé un travail difficile ?
11) A quelqu’un qui bâille et veut aller se coucher ?
12) A quelqu’un qui aborde une tâche difficile ?
13) A quelqu’un qui est en deuil ? Sincères condoléances
14) A Noël et au Nouvel An ?

Les verbes complimenter et féliciter se construisent tous les deux avec les prépositions
de et pour lorsqu'ils sont suivis d'un complément nominal.
Exemples : - Je te félicite de/pour ta persévérance. - Nous les avons complimentés
de/pour la réussite de leurs études.
MAIS : Félicitations pour la naissance de votre fils !

2. Voyages p. 47 Lisez les cartes de vœux et associez chaque texte avec une carte.

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3. Complétez les cartes de vœux suivantes :

4. Expression orale : Ecrivez-vous encore des cartes (de vœux) ? A quelle occasion ?
Quelle est la dernière carte que vous avez reçue ? De qui ? Gardez-vous les cartes
reçues ? Et les mails ?

5. Regardez le reportage suivant et répondez aux questions.

(https://www.tf1info.fr/societe/cartes-de-voeux-le-papier-resiste-toujours-en-
france-2074611.html)

a) Les cartes de vœux : sont-elles en train de disparaître ou sont-elles encore à la

mode ?
b) Comment expliquer le succès de la carte de vœux ?
c) Pourquoi la carte de vœux est-elle plus sophistiquée ?
d) Pourquoi les entreprises envoient-elles des cartes de vœux ?

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 1. Offrez-vous des cadeaux ? À qui ? A quelle occasion ? Comment réagir quand on
offre ou reçoit un cadeau ?

2. Compréhension orale : Voyages 2 pistes 25-27

A quelle occasion? Quel cadeau?

Dialogue n°1

Dialogue n° 2

Dialogue n°3

3. Mettez les expressions suivantes en deux colonnes :

▪ Je pensais que ça te plairait.

▪ Tu as dû dépenser une fortune !
▪ J’espère qu’on a bien choisi
▪ Vas-y, ouvre-le.
▪ Merci, c’est très gentil !
▪ Tiens, c’est pour toi !
▪ C’est de la part de tes collègues.
▪ Que c’est mignon !
▪ Oh, mais il ne fallait pas.
▪ Tu peux l’échanger si tu veux.
▪ J’espère que ça te plaira.
▪ C’est vraiment sympa!

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 Celui qui offre … Celui qui reçoit …

Règle 1 : Devant un nom, on emploie plus volontiers « pour » (mais on a le choix)

Exemples : Merci pour votre lettre qui est arrivée hier. / Merci pour le cadeau. / Merci pour
l’invitation. / Merci pour votre attention >< Merci de votre attention.
Règle 2 : Lorsque « merci » précède un verbe à l’infinitif, il est TOUJOURS suivi de « de » :
Exemples : Merci d’avoir écrit cette lettre. / Merci de manger rapidement votre nourriture. /
Merci de me tenir au courant.

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4. Comment former le superlatif?

C’est un beau cadeau ! -> C’est le plus beau cadeau de ma vie.

De beaux villages -> Les plus beaux villages de France

C’est un bon ami -> C’est mon meilleur ami

Ce sont mes amis -> Ce sont mes meilleurs amis.

C’est un cadeau utile ! -> C’est le cadeau le plus utile

Des vœux sincères -> Nos vœux les plus sincères.

5. Cherchez en petits groupes …

▪ Le plus beau cadeau pour la fête des Mères
▪ Le cadeau le plus original pour un adolescent de 18 ans
▪ La meilleur cadeau pour un mariage
▪ Le cadeau le plus romantique pour la Saint-Valentin
▪ Le cadeau le moins original pour un homme
▪ Les cadeaux de Noël les plus vendus
▪ Les pires cadeaux reçus à Noël

6. Ex. 4b, p. 48

7. Exercice oral : Répondez librement selon le modèle

Modèle : Chanteur belge connu -> Je pense que Stromae est le chanteur belge le plus
connu.

▪ Profession intéressante ->

▪ Une qualité professionnelle importante ->
▪ Profession ennuyeuse ->
▪ Bon restaurant ->
▪ Une fête populaire ->
▪ Un bon plat ->
▪ Grand marché de Noël ->
▪ Un beau film de Noël ->
▪ Une chanson de Noël connue ->
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 1. Créer un nuage de mots :
Allez sur www.menti.com et introduisez le code 1148 1009
ou
Cliquez sur ce lien : https://www.menti.com/mrv3811khg

Voici vos réponses :

*trinquer, nourriture, vacances, un bonhomme de neige

2. En petits groupes : Vocabulaire : les traditions

https://la-vie-en-francais.com/la-tradition-du-nouvel-an-en-france-et-dans-les-pays-
francophones/

3. En petits groupes : Mon Noël typique : Associez des débuts et des fins de phrase
pour former des énoncés grammaticalement corrects. Vous pouvez trouver les
bonnes réponses ici.

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4. Quiz de Noël
https://kahoot.it/challenge/05769532?challenge-id=806ad5a9-4f3a-4428-82d2-
c139e2338262_1640118516240
Spel-PIN: 05769532

5. Une petite activité pour décompresser : Origami = art du pliage japonais

Origami facile : Le sapin de Noel (https://www.youtube.com/watch?v=h4JFnbeAP3E)

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Les matériaux nécessaires :
* un papier carré 20x20 ou 15x15cm, coloré ou à motif de Noël
* une paire de ciseaux et

* l'esprit de Noël

6. Terminons par la chanson de Stromae qui reprend les deux thèmes : les professions
et les fêtes : Santé (https://www.youtube.com/watch?v=3yuwg5s_81E)

Les paroles des chansons :

Thomas Dutronc : allongés dans l’herbe L'après-midi danse
Un tango cuivré
Tout le monde est là
Le soleil immense
Sous la tente blanche
Nous a maquillé
Tailleurs et cravates
Habillent ce dimanche On revoit des gens
Qu'on n'a jamais vus
Il pleut des rires aux éclats
On s'ennuie vraiment
Sur les tables étanches
Et c'est sans issue
Et la bague au doigt
Les mariés voient des anges Tu me trouvais pas mal
J'te trouvais superbe
Tu me trouvais pas mal
Pendant ce temps-là
J'te trouvais superbe
Allongés dans
Pendant ce temps-là
Allongés dans l'herbe Tu me trouvais pas mal
J'te trouvais superbe
Y a des fleurs, beaucoup
Pendant ce temps-là
Des bouquets de fleurs
Allongés dans l'herbe
Et des enfants courent
Autour du bonheur Allongés dans l'herbe
Un orchestre fou Tu me trouvais pas mal
Passe la cinquième J'te trouvais superbe
Quelqu'un tient debout Pendant ce temps-là
Dans son verre un poème Allongés dans
Tu me trouvais pas mal Tu me trouvais pas mal
J'te trouvais superbe J'te trouvais superbe
Pendant ce temps-là Pendant ce temps-là
Allongés dans l'herbe Allongés dans l'herbe

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Bénabar : le dîner On s'en fout, on n'y va pas
On n'a qu'à se cacher sous les draps
J'veux pas y aller, à ce dîner
On commandera des pizzas
J'ai pas l'moral, j'suis fatigué
Toi, la télé et moi
Ils nous en voudront pas
Allez on n'y va pas J'ai des frissons, je me sens faible
Je crois qu'je suis souffrant
En plus faut qu'j'fasse un régime
Ce serait pas raisonnable
Ma chemise me boudine
De sortir maintenant
J'ai l'air d'une chipolata
Je peux pas sortir comme ça Je préfère pas prend' de risque
C'est peut-être contagieux
Ça n'a rien à voir
Il vaut mieux que je reste
J'les aime bien, tes amis
Ça m'ennuie mais c'est mieux
Mais je veux pas les voir
Parce que j'ai pas envie Tu me traites d'égoïste
Comment oses-tu dire ça?
On s'en fout, on n'y va pas
Moi qui suis malheureux et triste
On n'a qu'à s'cacher sous les draps
Et j'ai même pas de home-cinéma
On commandera des pizzas
Toi, la télé et moi On s'en fout, on n'y va pas
On n'a qu'à s'cacher sous les draps
On appelle, on s'excuse
On commandera des pizzas
On improvise, on trouve quelqu'chose
Toi, la télé et moi
On n'a qu'à dire à tes amis
Qu'on les aime pas et puis tant pis On appelle, on s'excuse
On improvise, on trouve quelqu'chose
J'suis pas d'humeur, tout me déprime
On n'a qu'à dire à tes amis
Et il se trouve que par hasard
Qu'on les aime pas et puis tant pis
Y a un super bon film
À la télé ce soir On s'en fout, on n'y va pas
On n'a qu'à se cacher sous les draps
Un chef-d’œuvre du septième art
On commandera des pizzas
Que je voudrais revoir
Toi, la télé et moi
Un drame très engagé
Sur la police de Saint-Tropez

C'est une satire sociale

Dont le personnage central
Est joué par De Funès
En plus y a des extraterrestres

On s'en fout, on n'y va pas

On n'a qu'à s'cacher sous les draps
On commandera des pizzas
Toi, la télé et moi

On appelle, on s'excuse
On improvise, on trouve quelqu'chose
On n'a qu'à dire à tes amis
Qu'on les aime pas et puis tant pis

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Cours de révision :
compréhension orale

• Introduction : Avant de regarder la vidéo, indiquez si les phrases expriment le futur ou le

souhait.

Futur Souhait
a. Je partirai à l’étranger.
b. Nous allons bien travailler.
c. Je voudrais partir en vacances.
d. Elle veut faire du sport.
e. Je vais me lever tôt.
f. Il aimerait travailler moins.
g. J’espère partir cette année.
C.
h. Vous ferez un beau voyage.

• Activité 1. Regardez la vidéo sur le lien https://urlz.fr/dn3B. Soulignez la bonne

réponse.
 ce qu’ils feront le lendemain.
Les personnes interviewées parlent de  leurs succès de l’année dernière.
 leurs souhaits pour la nouvelle année.

• Activité 2. Regardez à nouveau la vidéo. Qui dit quoi ? Reliez la photo à la bonne
phrase.

1 • e •
a. Il pense qu’en France, on a de la chance.

2 • f • b. Il espère que la société va changer.

3 • d • c. Elle espère réaliser ses projets personnels.

4 • c • d. Sa petite-fille est écologiste.

5 • a • e. Il veut être un bon père.

6 • b • f. Il veut rester en forme, en bonne santé.

• Activité 3. Comment parler de ses bonnes résolutions ? Regardez une 3ème fois la vidéo
et complétez.

je vais
..arrêter .. le tabac ;
je voudrais
………………………….…………… le sport ;
Cette année,
j’espère …….………………………………………… mieux à l’école ;

je pense ……………………………..….………… d’être un bon père ;

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 j’aimerais ………………………………...………… en forme ;

…………………………………………….…… la nature ;

…………………………………..…….……… de la France ;

………………………………………………..… mon comportement ;

être plus solidaire, plus écononome, plus écolo.

• Activité 4. Expression orale : Quels sont vos souhaits pour 2022 ? Utilisez je voudrais,
j’aimerais, j’espère + INFINITIF.
expression écrite

• Rappel : la conjugaison du futur simple et du conditionnel

Futur simple Conditionnel présent

Travailler Aimer

Je travailler-ai J’aimer-ais
Tu travailler-as Tu aimer-ais
Il travailler-a Il aimer-ait

Nous travailler-ons Nous aimer-ions

Vous travailler-ez Vous aimer-iez
Ils travailler-ont Ils aimer-aient

• Activité 5. Pour formuler les bonnes résolutions on utilise fréquemment le futur

simple.
Reformulez les 10 résolutions suivantes à l’aide du futur simple :
Cette année, c’est décidé …
a. j’arrête de fumer, ->
b. je me mets à la guitare, ->
c. je lis un livre par semaine, ->
d. je n’utilise plus mon smartphone dans les transports en commun, ->
e. je fais du sport, ->
f. j’apprends une nouvelle langue étrangère, ->
g. je bois moins de café, ->
h. je prends le temps de préparer de bons petits plats le dimanche, ->
i. je n’envoie plus de whatsapp pendant le cours, ->
j. je rends visite plus souvent à ma famille. ->

Si vous avez le temps, reformulez également les résolutions de l’activité 3 à l’aide du futur simple.

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 • Activité 6. Ecrivez vos bonnes résolutions en utilisant le futur simple sur padlet.

Modèle : Mes bonnes résolutions pour le cours de français 😊 !

J’étudierai enfin les conjugaisons.

Je participerai chaque semaine au cours.
…

compréhension écrite : Comment tenir ses bonnes résolutions.

• Introduction.
- Avez-vous déjà pris de bonnes résolutions dans votre vie ?
- Qu’est-ce que vous avez décidé de faire ou de ne pas faire ?
- Avez-vous tenu vos bonnes résolutions ? Pourquoi ? Racontez.
- Les fêtes de fin d’année sont-elles une bonne occasion de prendre de bonnes
résolutions ?

• Lisez l’article « Comment tenir ses bonnes résolutions » et répondez aux questions.
- Quelles sont les cinq bonnes résolutions présentées dans le texte ?
- Qu’est ce qui est proposé pour aider les gens à tenir leurs résolutions ?
- Quelle application vous plaît le plus ? Justifiez.

• Activité créative. Voilà une liste de personnes. Choisissez-en 2 ou 3 et dites quelles

bonnes résolutions elles devraient selon vous prendre pour l’année prochaine.
Expliquez pourquoi…
Votre chef Votre belle-mère
Votre collègue au bureau Une célébrité que vous adorez
Votre professeur de français Une célébrité que vous détestez
Votre médecin Le président ou le premier ministre de
votre pays
Votre enfant
…
Votre mari / votre femme

Pour aller plus loin : Proposez le nom et décrivez le fonctionnement d’une application qui
aiderait la personne choisie à tenir la résolution proposée.

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→ Regardez la vidéo et complétez la grille ci-dessous : « Le tour du monde des crêpes. »

https://www.youtube.com/watch?v=xWRiUxKL2cs

NOM PAYS PÂTE GARNITURE TEST DE LUC ROUX

Atayefs

Tapioca

Beghrirs

Crêpes
aux
mille
trous

Hotokks

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→ Micro-conversation :
1. Laquelle des 4 crêpes aimeriez-vous goûter ? Pourquoi ?
2. Comment aimez-vous garnir vos crêpes ?
J’aime garnir ma crêpe avec …
du miel
de la confiture aux figues
du sirop d’érable
du jus de citron et du sucre
du nutella et de la banane
des cerises et de la crème fraîche
du lard et des tranches de pommes
du rhume et de la noix de coco
…

6. Calendrier des Journées mondiales (JUSTINE LEUPE : FEMMES D’AUJOURD’HUI)

Les Journées internationales sont l’occasion de mettre en lumière des causes et sujets
importants, mais aussi des maladies ou troubles dont on ne parle pas assez (hémophilie,
anosmie, Syndrome d’Angelman). Et puis il y a les journées improbables: celles du
scrapbooking, du jardinage nu (si, si) ou des émojis.

À côté des anniversaires, des rendez-vous professionnels et des (futurs) repas en famille,
vous pouvez indiquer les Journées mondiales qui vous concernent ou vous parlent.

Au total, ce sont plus de 500 Journées mondiales. Nous les avons regroupées pour vous par mois.

→ Micro-conversation : Chaque groupe reçoit une autre fiche du calendrier des Journées
mondiales : Cherchez min. 3 journées mondiales qui vous concernent ou qui vous parlent et
expliquez pourquoi.

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Qu’est-ce que vous leur offrez ?

→ Écoutez et complétez le tableau. (source : On y va A2 CD2 piste 8-10)

Prénom Yves Nadia Zoé

aime

n’aime pas

→ Qu’est-ce que vous offririez à ces 3 personnes ? Pourquoi ?

→ Micro-conversation en groupes : « Offrir et recevoir des cadeaux. »

1) Qu’est-ce que tu 2) Lorsque tu choisis 3) Est-ce que tu 4) Quelqu’un t’offre

préfères ? Offrir un un cadeau pour ouvres tout de suite le un cadeau que tu
cadeau ou recevoir un quelqu’un, qu’est-ce cadeau que tu reçois possèdes déjà, qu’est-
cadeau ? qui est le plus ou est-ce que tu ce que tu fais ?
difficile ? l’ouvres quand tes
invités sont partis ?
5) Tu viens d’offrir un 6) Quel est le plus 7) Quel est le cadeau 8) Est-ce que tu as
cadeau à un ami, mais beau cadeau que tu le plus décevant que déjà revendu/jeté un
tu constates qu’il le aies déjà reçu ? tu aies déjà reçu ? cadeau reçu ?
possède déjà. Qu’est-
ce que tu fais ?
9) Préfères-tu un 10) Quel est le dernier 11) Quel est le dernier 12) Dans mon pays, il
cadeau ou un bon cadeau que tu as cadeau que tu as est impoli d’offrir…
d’achat/chèque reçu ? offert ?
cadeau?

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RAPPEL : LES PRONOMS PERSONNELS COMPLÉMENTS D’OBJET INDIRECT

Les pronoms personnels COI (= complément d’objet indirect) : Observez et complétez !

1. C’est l’anniversaire de Pierre. J’offre un cadeau à Pierre, à …………. Je ………. offre un cadeau.

2. J’offre des fleurs à ma mère , à ………………... Je ………… offre des fleurs.

3. Je donne de l’argent de poche à mes filles, à …………….. Je ………… donne de l’argent de poche.

4. Je souhaite la bienvenue à mes étudiants, à …………….. Je ............... souhaite la bienvenue.

Les pronoms personnels COI

Mon frère téléphone à moi. Mon frère .............. téléphone.

Je téléphone à toi. Je ............... téléphone.

Nous téléphonons à Pierre. Nous téléphonons à …………. Nous ............... téléphonons.

Nous téléphonons à Rose. Nous téléphonons à …………… Nous ............... téléphonons.

Papa téléphone à nous. Papa ............... téléphone.

Le directeur téléphone à vous. Le directeur ............... téléphone.

Je téléphone à mes voisins. Je téléphone à ………….. Je ................ téléphone.

Je téléphone à mes soeurs. Je téléphone à …………… Je ................ téléphone.

La place des pronoms COI

→ Les pronoms se mettent avant le verbe conjugué.
- Ex. Il donne son mot de passe à sa collègue ?
Oui, il lui donne son mot de passe. / Non, il ne lui donne pas son mot de passe.
- Ex. Il a téléphoné au directeur ? Oui, il lui a téléphoné. / Non, il ne lui a pas téléphoné.

Mais attention , rappelez-vous !!

→ Quand vous avez un verbe conjugué suivi d'un infinitif, les pronoms compléments se placent
devant l'infinitif.
- Ex. Il va téléphoner à sa mère ? Oui, il va lui téléphoner. Non, il ne va pas lui téléphoner.

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→ Exercices
1) Répondez aux questions. Utilisez lui ou leur dans vos réponses.

1. Vous donnez un pourboire à un chauffeur de taxi ? Oui/Non...

2. Vous téléphonez à vos amis après 22 heures ?

3. Vous dites bonjour à vos voisins ?

4. Vous écrivez souvent à votre famille ?

5. Vous faites la bise à vos amis ?

6. Vous donnez de l’argent aux musiciens de rue ?

2) Idem.

1. Qu’est-ce que tu offres à ta sœur ? Je …………………… offre un CD.

2. Le film a plu à ton frère ? Oui, il ……………………….. a plu.

3. Vous écrivez souvent à vos amies ? Non, je ne ……………………… écris pas souvent.

4. Tu as téléphoné à ton collègue ? Non, je vais ……………………… téléphoner ce soir.

5. Tu as demandé à tes parents ? Non, je ne ……………………… ai pas demandé.

6. Qu’est-ce qu’elle a acheté à sa fille ? Elle ……………………. a acheté une montre.

3) Répondez par lui ou leur

1. Il montre ses photos à ses amis ? Oui, il leur montre ses photos.

2. Vous vendez la voiture à Monique ? Oui, nous…

3. Elles envoient un message au professeur ? Oui, …

4. Vous offrez un cadeau à votre directeur ? Oui, nous …

5. On laisse l’appartement aux enfants ? Non, pas question, on …

6. Elle donne son adresse aux collègues ? Oui, évidemment, …

7. Tu prêtes l’ordinateur à ton frère ? Non, certainement pas, …

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PETIT RAPPEL

Le COD (= le complément d’objet Le COI (= le complément d’objet indirect : il

direct : il n’est pas introduit par une est introduit par la préposition à, il est
préposition, il est directement dans la
indirectement dans la phrase.)
phrase)

Tu vois ta femme ? Je la vois. Tu écris à ton amie ? Je lui écris.

Je ne la vois pas. Je ne lui écris pas.
Tu vois Marie ? Je la vois. Tu écris à Marie ? Je lui écris.
Tu vois la maison ? Je la vois. Tu écris à la directrice Je lui écris.
Tu vois ton mari ? Je le vois. Tu écris à ton mari ? Je lui écris.
Tu vois le jardin ? Je le vois. Tu écris au chef ? Je lui écris.
Tu vois les enfants Je les vois. Tu écris aux enfants ? Je leur écris.
Tu vois les arbres ? Je les vois. Tu as écrit aux enfants ? Je leur ai écrit.
Tu as vu les arbres Je les ai vus. Je ne leur ai pas écrit.
Je ne les ai pas vus.

voir quelqu’un (Tu vois qui ?) téléphoner à quelqu’un (Tu téléphones à qui ?)
voir quelque chose (Tu vois quoi ?) écrire à quelqu’un (Tu écris à qui ?)

Les pronoms personnels COD : Les pronoms personnels COI :

Thomas me voit. Thomas me téléphone.

te te
le (= masculin) lui (= masculin et féminin !)
la (= féminin)
nous nous
vous vous
les (= pluriel) leur (= pluriel)

! le et la → l’ devant une voyelle / h

muet
Tu aimes ta femme ? - Je l’aime / Je
ne l’aime pas.
Tu aimes ton mari ? - Je l’aime / Je
ne l’aime pas.

103
 LES PRONOMS PERSONNELS

Les pronoms personnels COD Les formes toniques Les pronoms personnels COI
COD = sujet + verbe + QUI ? /QUOI ? COI = sujet + verbe + à (pour) QUI ?

Il ME regarde. / Il M’aime. Il téléphone à MOI Il ME téléphone. /Il M’écrit.

Il TE regarde. / Il T’aime. Il téléphone à TOI Il TE téléphone. / Il T’écrit.

Il LE regarde. / Il L’aime. Il téléphone à LUI Il LUI téléphone. / Il LUI écrit.

Il LA regarde. / Il L’aime. Il téléphone à ELLE. Il LUI téléphone. / Il LUI écrit.

Il NOUS regarde / aime. Il téléphone à NOUS. Il NOUS téléphone. / Il NOUS écrit.

Il VOUS regarde / aime. Il téléphone à VOUS. Il VOUS téléphone. / Il VOUS écrit.

Il LES regarde / aime. Il téléphone à EUX. Il LEUR téléphone. / Il LEUR écrit.

Il LES regarde / aime. Il téléphone à ELLES. Il LEUR téléphone. / Il LEUR écrit.

104
 quelqu’un ou à quelqu’un? les ou leur ?
téléphoner téléphoner téléphoner
écouter écouter écouter
aimer aimer aimer
parler parler parler
dire bonjour dire bonjour dire bonjour
voir voir qqn voir
inviter inviter qqn inviter
sourire sourire sourire
regarder regarder qqn regarder
expliquer l’exercice expliquer l’exercice expliquer l’exercice
chercher chercher qqn chercher
proposer du café proposer du café proposer du café
conseiller un livre conseiller un livre conseiller un livre
remercier remercier remercier
accompagner accompagner accompagner
rencontrer rencontrer rencontrer
rendre visite rendre visite rendre visite
écrire écrire écrire
attendre attendre attendre
perdre perdre perdre
demander qqch demander demander qqch
poser une question poser une question poser une question
saluer saluer saluer
soigner soigner soigner
permettre permettre permettre
sauver sauver sauver
(r)appeler (r)appeler (r)appeler
envoyer un mail envoyer un mail envoyer un mail
punir punir punir
ressembler ressembler ressembler
féliciter féliciter féliciter
prévenir=avertir prévenir/avertir prévenir/avertir
plaire plaire plaire
obéir obéir obéir
quitter quitter quitter
croire croire croire

105
A. Lui ou le /l’?
1) Il ……….. téléphone.

2) Il ……….. cherche. le
3) Il ……….. sourit.

4) Il ……….. parle. lui

5) Il ……….. regarde.

6) Il ……….. rencontre. le
7) Il ……….. appelle.

8) Il ……….. salue. le
9) Il ……….. ressemble.

10) Il ……….. félicite. le

11) Il ……….. quitte.

12) Il ……….. invite. l’

13) Je ……….. propose du café.

14) Je ……….. rends visite. lui

15) Je ……….. aime beaucoup.

16) Je ……….. conseille de se taire. lui

17) Je ……….. soigne bien.

18) Je ……….. plais. lui

19) Je ……….. demande la permission de fumer.

20) Je ……….. explique l’emploi des pronoms COD. lui

21) Nous ne ……….. regardons jamais.

22) Nous ne ……….. accompagnons pas souvent. l’

23) Nous ……….. perdons parfois.

24) Nous ……….. punissons rarement. le

25) Nous ……….. obéissons toujours.

26) Nous ne ……….. croyons vraiment pas. le

27) Nous ……….. écrivons de temps en temps.

28) Nous ……….. envoyons un mail plusieurs fois par jour. lui
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B. Lui ou le /l’?
1) Il ……….. téléphone lui
2) Il ……….. cherche.

3) Il ……….. sourit. lui

4) Il ……….. parle.

5) Il ……….. regarde. le
6) Il ……….. rencontre.

7) Il ……….. appelle. l’
8) Il ……….. salue.

9) Il ……….. ressemble. lui

10) Il ……….. félicite.

11) Il ……….. quitte. le

12) Il ……….. invite.

13) Je ……….. propose du café. lui

14) Je ……….. rends visite.

15) Je ……….. aime beaucoup. l’

16) Je ……….. conseille de se taire.

17) Je ……….. soigne bien. le

18) Je ……….. plais.

19) Je ……….. demande la permission de fumer. lui

20) Je ……….. explique l’emploi des pronoms COD.

21) Nous ne ……….. regardons jamais. le

22) Nous ne ……….. accompagnons pas souvent.

23) Nous ……….. perdons parfois. le

24) Nous ……….. punissons rarement.

25) Nous ……….. obéissons toujours. lui

26) Nous ne ……….. croyons vraiment pas.

27) Nous ……….. écrivons de temps en temps. lui

28) Nous ……….. envoyons un mail plusieurs fois par jour.

107
À vous maintenant !
1) COD ou COI ?: « le, la, l’, les, lui, ou leur » ? Remplacez le souligné !
1. Tu choisis la destination de ton vol ? Oui, …
2. L’hôtesse de l’air explique les règles de sécurité aux passagers ? Oui,
3. Vous louez cette belle villa en Toscane ? Non, nous …
4. Ils visitent les curiosités italiennes ? Oui, ...
5. Le guide explique les peintures aux touristes ? Oui, …
6. Tu envoies une carte postale à ta mère ? Oui, …
7. Vous visitez les montagnes ? Non, …
8. Les gens expliquent le chemin à ton mari ? Oui, …
9. Tu bois ton café au bureau ? Non, …
10. Ils envoient la copie à la secrétaire ? Oui, …

2) Complétez le texte avec le, la, l’, les, lui ou leur.

Ce travail ? Je ……………. ai trouvé grâce aux amis de mes parents. Ils ont un magasin de sport.
Je suis allé ……………. voir et je ……………. ai laissé mon CV. Madame Deschamps ……………. a lu
rapidement devant moi et m’a demandé de ……………. appeler un peu plus tard sur son
portable. Je ……………. ai téléphoné deux heures après et elle m’a donné rendez-vous pour un
entretien. Elle a été très gentille et ne m’a pas posé beaucoup de questions parce que ma
mère qui ……………. connait depuis longtemps, ……………. a souvent parlé de moi. A la fin, elle
m’a dit qu’elle était d’accord pour me prendre comme vendeuse pour l’été. Super, non ?

3) Choisissez le pronom qui convient : le, la, l’, les, lui ou leur
Est-ce que tu peux me prêter ta bicyclette dimanche prochain ?
- Je voudrais bien te ………..… prêter, mais je ……..…… ai déjà promise à Anne.
- Tu pourrais …..……… demander si elle en a vraiment besoin dimanche.
- Oui, mais tu ……..…… connais, c’est plus simple que tu …..……… téléphones.
Tu ne dis pas bonjour à Geneviève et à Alain ?
- Non, nous sommes fâchés : je ne …..……… parle plus, je ne ……..…… salue même pas.
Je ne vois plus le joli chapeau que tu as rapporté de Bali.
- Non, je ……..…… ai offert à Marie, elle …..……… aimait beaucoup et je voulais …..………
faire un cadeau pour son anniversaire.
Finalement, vous …..……… prenez ou pas ce vase de Chine ?
- Oui, je …..……… prends ; vous me ……..…… emballez, s’il vous plaît ?

108
4. Exercice oral à 2 : A-B
A Les pronoms personnels COD/COI
1. La police arrête le gangster.
2. Tu téléphones à la directrice. Tu lui téléphones.
3. Je rencontre souvent ces deux garçons.
4. Il parle à ces dames. Il leur parle
5. Vous croyez cet homme.
6. Je prête mes lunettes solaires à Paul Je lui prête mes lunettes solaires.
7. Tu dis bonjour à cette dame.
8. J'offre un cadeau à mes soeurs. Je leur offre un cadeau.
9. Il envoie une invitation à son professeur.
10. Le directeur parle au ministre. Le directeur lui parle.
11. Qu'est-ce que tu disais à ces filles ?
12. Il cherche ses clés. Il les cherche.
13. Elle demande la route à l'agent.
14. Tu accompagnes les enfants à l’école Tu les accompagnes à l’école.

15. Vous avez acheté ce pantalon rose.

16. Il a conduit son fils à la gare. Il l’a conduit à la gare.
17. Tu as rendu visite à tes grands-parents, j’espère !
18. Il a obtenu son permis de conduire. Il l’a obtenu.
19. Elle a répondu à l’avocat.
20. Nous avons envoyé un mail à nos copains ! Nous leur avons envoyé un mail.

21. Il répare la voiture.

22. Il faisait toujours ses devoirs. Il les faisait toujours.
23. Il ne disait jamais la vérité.
24. Je gonfle régulièrement les pneus de mon vélo. Je les gonfle régulièrement.
25. Il a rendu visite à cette dame âgée.
26. Il a averti le propriétaire. Il l’a averti.
27. Il invitera ses collègues.
28. J’ai téléphoné à mes cousins. Je leur ai téléphoné.
29. J’envoie cette feuille à mon patron.
30. Nous maîtrisons bien l’emploi des pronoms ! Nous le maîtrisons bien.

109
B. Les pronoms personnels COD/COI
1. La police arrête le gangster. La police l’arrête.
2. Tu téléphones à la directrice.
3. Je rencontre souvent ces deux garçons. Je les rencontre souvent.
4. Il parle à ces dames.
5. Vous croyez cet homme. Vous le croyez.
6. Je prête mes lunettes solaires à Paul .
7. Tu dis bonjour à cette dame. Tu lui dis bonjour.
8. J'offre un cadeau à mes soeurs.
9. Il envoie une invitation à son professeur. Il lui envoie une invitation.
10. Le directeur parle au ministre.
11. Qu'est-ce que tu disais à ces filles ? Qu’est-ce que tu leur disais ?
12. Il cherche ses clés.
13. Elle demande la route à l'agent. Elle la demande à l’agent.
14. Tu accompagnes les enfants à l’école.

15. Vous avez acheté ce pantalon rose. Vous l’avez acheté.

16. Il a conduit son fils à la gare.
17. Tu as rendu visite à tes grands-parents, j’espère ! Tu leur as rendu visite, j’espère !
18. Il a obtenu son permis de conduire.
19. Elle a répondu à l’avocat. Elle lui a répondu.
20. Nous avons envoyé un mail à nos copains.

21. Il répare la voiture. Il la répare.

22. Il faisait toujours ses devoirs.
23. Il ne disait jamais la vérité. Il ne la disait jamais.
24. Je gonfle régulièrement les pneus de mon vélo.
25. Il a rendu visite à cette dame âgée. Il lui a rendu visite.
26. Il a averti le propriétaire.
27. Il invitera ses collègues. Il les invitera.
28. J’ai téléphoné à mes cousins.
29. J’envoie cette feuille à mon patron. Je l’envoie à mon patron.
30. Nous maîtrisons bien l’emploi des pronoms !

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Rétrospective de 2022
1. Introduction
La nouvelle année, c’est souvent l’heure des bilans.
Quels sont les mots, les événements qui vous ont marqués en 2022 ? Qu’est-ce qui vous a réjoui,
amusé, peiné, inquiété ? Prenez une minute pour noter 3 mots qui vous viennent à l’esprit sur
2022.

Mentimeter:
https://www.menti.com/exk9o15sm9
www.menti.com code 4854 4032

Attention: expectation = anglaise -> une attente / s’attendre à

2. Expression orale: Qu’est-ce que vous avez fait ce jour-là?

a. Le jour le plus heureux de 2022
b. Le jour le plus déprimant de 2022
c. Le premier jour des vacances d’été 2022
d. Le meilleur moment de 2022
e. Le jour de votre anniversaire
f. A Noël et à la Saint-Sylvestre

3. Carte mentale: passé composé

A deux: essayez de remplir cette carte mentale.

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4. Rétrospective 2022

Expression orale et écrite :

• Regardez les photos ci-dessous : savez-vous ce qui s’est passé ? Choisissez 5 photos et
écrivez une légende au passé composé sous chacune de ses photos.
• Cherchez entre 3 et 5 événements qui vous ont marqués dans votre pays ou sur le plan
international. Cherchez une photo et faites une phrase pour décrire ce qui est arrivé.

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