  







 




Maintenance PC et Installation de Systèmes et

de Logiciels

- ‫ ثانوية القاسمي الحسني نور الدين‬-

 

. 

2021 2019
2021 2019
 2

2021 2019






 









  
  




  ©CFPA NAiLi ALi

2021


2021 2019
 



 





                      



 

 





                         



                    
  

Après avoir reçu les affectations de travail dans l'organisation et la réception

du secrétariat du Bureau du Directeur. Ce devait être un dispositif d'étude et
de lire les lacunes et essayer de les résoudre, et comme ce fut le cas, il a été
en quelque sorte de tentatives, qui accorde à son tour ainsi que des parties
de l'expérience après l’achèvement de la partie de l'entretien de l'appareil
Nous sommes entrés dans une tentative des programmes organisés et
d'essayer de l'encadrer dans un bureau pour nous faciliter également à
effectuer des tâches administratives de manière simple et rapide, et après
cela, nous avons eu dans le cahier dédié une partie importante dans laquelle
nous avons discuté des liens entre les bureaux équipés d'appareils et de
l'étendue de la relation entre eux et nous avons remarqué une sorte de
séparation qui affectait Réduire clairement la vitesse de travail, et c'est ce qui
a nécessité l'établissement de liens entre les appareils pour partager des
bases de données et d'autres données qui contribuent d'une manière ou
d'une autre à effectuer des tâches plus précisément et plus rapidement, ce qui
améliore l'efficacité de l'institution

4
 2021 2019
 
 
 
 

                   





 
   

 


  



 
 
 
  






     
     


 


 
 


 

2021 2019



 



 

 


BIOS 
 




USB

  
               
   
 
    







2021 2019



 


 
 
  

    

 
 
 



 
  


   

 

  






  

2021 2019
 

 

 
  



  


 







  

8
2021 2019
 
   
    
  
  
    
  
   
    
  

 
  
   
    





 
 
     
   
 

 

   
      
  

 

  
     
 
 
      
   
   





2021 2019

    


 ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪     ‬‬
‫مرت الصيانة بمراحل مختلفة من التطور فمع بداية الثورة الصناعية وحتى وقت قريب كان‬
‫أسلوب الصيانة الشائع هو أسلوب ردة الفعل بمعنى أنه عندما تتعطل اآللة نصلحها‪ ،‬أما إذا‬
‫كانت اآللة تعمل بشكل جيد فإنه ال يتم عمل أي نشاط ل ُه عالقة بالصيانة‪ .‬أي أنه في هذه الفترة‬
‫كان مفهوم الصيانة هو‪ :‬إصالح اآللة إذا تعطلت‪ .‬إال أنه مع تطور الصناعة ظهرت الحاجة‬
‫التخاذ بعض اإلجراءات لتالفي المشاكل التي كانت تحدث بسبب استخدام أسلوب ردة الفعل في‬
‫الصيانة مثل‪ :‬توقف اإلنتاج لفترات طويلة من أجل اإلصالح‪ ،‬واحتماالت حدوث خسائر كبيرة‬
‫في اآلالت أو في األرواح نتيجة العطل المفاجئ وغير المتوقع‪ ،‬ومن هنا جاء التفكير في‬
‫الصيانة الوقائية والتي تعتمد فكرتها على أن لكل آلة ولكل جزء من أجزائها عمر افتراضي‬
‫معين يمكن حسابه بالتقريب لذلك فإنه قبل موعد انتهاء عمره االفتراضي يستبدل وبذلك نتجنب‬
‫‪.‬حدوث الكثير من األعطال غير المتوقعة التي كانت تحدث في السابق‬
‫‪ ‬‬

‫وصيانة البرامج والبيانات ‪ hardware‬انواع صيانه الحاسب تنقسم الي صيانة مكونات ال‬
‫الي ثالث انواع وهم ( صيانة طارئة ‪ -‬صيانة وقائية ‪ -‬صيانة ‪ hardware‬وتنقسم صيانة ال‬
‫دورية ) والصيانة الوقائية تنقسم الي صيانة ايجابية وسلبية‬

‫أ‪ -‬المرحلة األولى‪:‬هي مرحلة الصيانة الدورية حيث يتم في هذه المرحلة التفقد الشامل‬
‫لالجهزة من فترة ألخرى ومالحظة كل االعطاب الصغيرة والدالالت ليتم سدها قبل اي‬
‫تفاقم‬
‫ب‪ -‬المرحلة الثانية‪:‬هي مرحلة الصيانة الوقائية وفي هذه المرحلة يتم فيها تبديل القطع‬
‫والمواد التي يجب تغييرها من فترة ألخرى كالمراوح وهالم المعالج وغيرها من المواد التي‬
‫لها مدة معينة للتغيير‬
‫ت‪ -‬المرحلة الثالثة‪ :‬واالخيرة هي مرحلة الصيانة الطارئة التي يتم فيها معالجة ومتابعة‬
‫عطل بارز ومعين وهي مرحلة يحال الوصول اليها ان تم تطبيق المراحل السابقة بدقة‬
‫‪ .‬وعناية‬
 ‫‪10‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪: " Operating‬مفهوم نظامالتشغيل أو باللغة اإلنجليزية‬

‫هو مجموعة من البرمجيات" ‪: OS‬اختصا ًرا "‪System"،‬‬
‫المسؤولة عن إدارة الموارد (عتاد الحاسوب)‪ ،‬وبرمجيات‬
‫الحاسوب‪ ،‬ويمثل وسيط بين المستخدم‪ ،‬وعتاد الحاسوب‪ ،‬وبتعريف‬
‫آخر يمثل نظام التشغيل جسر لتشغيل برامج المستخدم‪ ،‬ويقوم‬
‫بالمهام األساسية مثل‪ :‬إدارة وتخصيص مصادر الحاسوب‬
‫‪...)،‬الذاكرة‪ ،‬القرص الصلب‪ ،‬الوصول لألجهزة الملحقة إلخ(‬
‫‪،‬وترتيب أولوية التعامل مع األوامر‪ ،‬والتحكم في أجهزة اإلدخال‬
‫واإلخراج مثل‪ :‬لوحة المفاتيح‪ ،‬وكذلك لتسهيل التعامل مع‬
‫‪.‬الشبكات‪ ،‬وإدارة الملفات‬

‫‪:‬انظمة التشغيل عديدة جدا نذكر من اهمها وأشهرها تسعة أنواع‬

‫ينتمي هذا النظام إلى أنظمة التشغيل أحادية المهام‪،‬أي يمكنها ‪ DO-MS.‬نظام التشغيل‬
‫تشغيل تطبيق واحد في وقت واحد مع مستخدم واحد وهي من أهم االنظمة التي قامت‬
‫‪ :‬مايكروسوفت بتأسيسها من بداية اختراع هذه األنظمة ويليها‬

‫‪‬‬
‫‪MS-‬‬
‫‪DO‬‬
‫‪‬‬

‫‪WINDOWS‬‬
‫‪ Linux‬‬
‫‪ Google Chrome‬‬
 ‫‪ Haiku.‬‬
‫‪ Mac OS X.‬‬
‫‪ MENUET.‬‬
‫‪ eComStation. .‬‬
‫‪ TAILS.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مفهوم ‪‬‬
‫‪ :‬البرنامج‬
‫يمكن تعريف البرنامج على أن ه "مجموع ة من التعليم ات واألوام ر ال تي توض ح للحاس ب‬
‫تسلسل الخطوات التي ينبغي القيام بها ألداء مهام معينة لحل المشكلة المطروحة واستخراج‬
‫النتائج‪ .‬ويختزن البرنامج في الذاكرة الرئيسية للحاسب لتوجهه إلنجاز العمليات المطلوبة‬
‫‪:‬المهمة المطلوبة" أنواع البرامج‬
‫‪.‬‬
‫وتمكنه أيضا من إدارة ومراقبة وتنظيم مكوناته المادية لتحقيق‬

‫برامج تطبيقية‪ :‬مثل برامج معالجة الكلمات التي تؤدي بعض المهام المطلوبة لمستخدمي ‪.1‬‬
‫الحاسب‪ .‬برنامج ثابت أو برنامج دائم أو ما يسمى بالفريموير وهو برنامج صغير يتحكم في‬
‫ً‬
‫األجهزة اإللكترونية ويكون مخز ًنا على شرائح ذاكرة مبرمجة إلكترونيا ومثبتة على اللوحة األم‬
‫أو أنواع أخرى من حامالت المكونات المادية المتكاملة لألجهزة‪ 2. .‬البرامج الوسيطة‪:‬‬
‫‪.‬عبارة عن برنامج وسيط يتحكم في النظم الموزعة ويعمل على التنسيق فيما بينها‬
 ‫برامج النظم‪ :‬مثل نظم التشغيل التي تشترك مع ‪.3‬‬
‫مكونات الحاسب المادية في تقديم الخدمات‬
‫‪.‬الالزمة لبرامج التطبيقات‬
‫اختبار البرامج‪ :‬عبارة عن مجال مستقل ‪.4‬‬
‫يهتم بالبرمجة وتطوير البرامج‪ .‬وتوجد عدة‬
‫طرق الختبار المنتج والتأكد من جودته قبل‬
‫طرحه لالستخدام من قب‬
‫ِل فرد أو مجموعة‬ ‫‪.‬‬
‫فحص البرمجيات ‪ :‬مصطلح شامل يتضمن ‪.5‬‬
‫جميع البرامج المساعدة والبرامج التطبيقية‬
‫‪،‬التي تعمل معًا الختبار أي حزمة برمجية‬
‫ولكن ليس ذلك بالضرورة؛ حيث إنها يمكن أن‬
‫‪،‬تستخدم أي ًضا في أغراض تشغيلية أخرى‪ .‬وبالتالي‬
‫فإن عملية االختبار ليست عملية توصيف أو ضبط‪ ،‬ولكنها مجرد بيئة عمل لبرامج‬
‫التطبيقات أو مجموعات فرعية منها‪ .‬يشمل مصطلح البرمجيات مواقع الويب والبرامج‬
‫وألعاب الفيديو وغيرها من البرامج والتطبيقات التي يتم برمجتها (أي كتابة الكود الخاص‬
‫‪.‬إلخ‪++C...‬و ‪ C‬بها) باستخدام لغات البرمجة‪ ،‬مثل لغة‬

‫‪:‬الفرق بين البرنامج والتطبيق‬

‫يُمكن القول باختصار أن كل التطبيقات هي برامج‪ ،‬لكن ليس بالضرورة أن يكون ك ُّل‬
‫برنامج‬
‫ٍ‬ ‫تطبيق‪ ،‬والفكرة األساسية التي يُمكن من خاللها اعتبار البرنامج تطبي ًق‬
‫ً‬ ‫ا هي‬
‫ا‬
‫قدرته على تنفيذ المهام‪ ،‬فالهدف الرئيسي للتطبيقات هو أداء مهمٍة محددة أو مجموعة‬
‫‪12‬‬

‫‪2021 2019‬‬

‫ا من ذلك‪ ،‬كان الب ّد منمهام‪ .‬انطالق النظر إلى قدرة البرنامج على تنفيذ التعليمات التي‬
‫يتلقاها ليؤدي المهام المطلوبة‪ ،‬فإن كان البرنامج غير قاد‬
‫ٍر على تنفيذها فال يُعتبر ا‪.‬‬
‫نقطة هامة تميز البرنامج والتطبيق عن بعضهما البعض‪ ،‬هي أ ّن التطبيقاتتطبيقً‬
‫ً‬
‫بأنظمة تشغي ٍل معينة؛ فمث ال لنتتم ّيز بأنها خاصة تعمل تطبيقات نظام التشغيل ويندوز‬

‫ا إال ضمن نظام التشغيل الخاصعلى ماك أو لينكس‪ ،‬وبالتالي ال ُيمكن اعتباره تطبيقً‬
‫به‪ ،‬في حين يبقى البرنامج برنام ًجا حتى وإن لم يعمل على أنظمة تشغيل ُمختلفة‪ .‬ال‬
‫ً‬
‫تقتصر إمكانية التشغيل على التطبيقات فقط‪ ،‬فبعضها ال ُيعتبر تطبيق‬
‫حتى وإن أمكن ا‬
‫تشغيله على مختلف أنظمة التشغيل‪ ،‬كما تحتاج التطبيقات لتفاعل المستخدم معها حتى‬
‫‪ُ .‬تصبح ذات فائدة‪ ،‬مثل برامج مكافحة الفيروسات‬
‫‪‬‬
 


 


13

2021 2019



 
                 
 ‫المسافة من مركز التكوين الى ثانوية‬

‫القاسيمي تقدر‬
‫ب ‪1.26‬كم‬

‫‪14‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪                     ‬‬

‫تم تدشين ثانوية القاسيمي‬

‫الحسني نور الدين سنة‬
‫‪ 1990‬ليتم اعتمادها رسميا‬
‫كثانوية في بلدية حاسي بحبح‬
‫تحت اسم "ثانوية الجديدة‬
 ‫حاسي بحبح" الكثر من‬
‫سنتــــين الى ان تم تسميتها‬
‫رسميا باسم ثانوية القاسمي‬
‫الحسني نور الدين احد‬
‫مؤسسي زاوية الهامل‬
‫ببوسعادة‬

‫‪15‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪‬‬
‫‪  1 956  1935                        ‬‬
‫‪‬‬

‫الشهيد نور الدين القاسمي الحسني من مواليد سنة ‪ 1935‬بالهامل والية المسيلة تربي في‬
 ‫كنف أبوين كريمين حفظ القرآن الكريم وهو في سن صغير ثم تلقى مبادئ العربية والتوحيد‬
‫‪ .‬والفقه على يد أساتذة كبار‬

‫وواصل دراسته عند عمه الشيخ بن عزوز القاسمي الحسني وقد كانت له محاوالت في الشعر‬
‫والكتابة وكان يميل الى االسلوب الرمزي في تأمالته وتصوراته من ذلك نص كتبه بعنوان‬
‫"الحمامة البيضاء" يرمز فيه الى الشهادة واالستشهاد وكانت هوايته مطالعة الموضوعات‬
‫الثورية والشعر القومي فنشأ متشبعا بالروح الوطنية النضالية منذ صباه وفي سنة ‪ 1950‬سافر‬
‫مع والده الشيخ المكي الى العاصمة فاتصل بالخاليا السرية لألحزاب الوطنية وانخرط بصفة‬
‫نظامية في حزب الشعب "البيبيا" بواسطة خاله عبد المؤمن مصطفى ولما اندلعت الثورة سارع‬
‫في اإلنظمام اليها فكان من أوائل المتصلين بالشيخ زيان قائد للوالية السادسة بالناحية الشرقية‬
‫فكلفه بالعمل في مدينة بوسعادة فعمل بها مدة ثم قام بتنظيم الخاليا الثورية في مدينة حاسي‬
‫بحبح والتحق اثر ذلك بالثورة وفي مهمة كلف بها لنقل أوامر الى القائد براهيم مصطفى حدث‬
‫اشتباك في ظهيرة احد أيام ماي من عام ‪ 1956‬بجبل المقسم ببوشواط في زمالة االمير عبد‬
‫القادر حاليا دائرة قصر الشاللة والية تيارت اذ انقضت القوات الفرنسية االستعمارية على‬
‫جنود جيش التحرير الوطني البواسل فاشتبكوا معها في معركة حامية الوطيس القت فيها‬
‫فرنسها بكل ثقلها عدد وعدة ثقيلة وواجهها جنودنا من جيش التحرير الوطني من بينهم الشهيد‬
‫نور الدين القاسمي بصدور عارية وببنادق صيد وايمان قوي وقلوب متشوقة للنصر أو الشهادة‬
‫واستمرت المعركة في ذلك اليوم المشهود الى فترة العصر او بعده بقليل تكبد فيها العدو خسائر‬
‫فادحة في االرواح والعتاد وتم القضاء على ‪ 70‬جنديا وعدد من الجرحى من قوات المستعمر‬
‫واستشهد في المقابل ‪ 12‬مجاهد من خيرة الرجال في ميدان الشرف من بينهم الشهيد القاسمي‬
‫الحسني نورالدين رحمهم هللا جميعا الذي شهد انه الهب المعركة بحماسه بتهليالته وتكبيراته‬
‫ونداءاته المدوية في ساحة المعركة بكلمة "هللا أكبر حيا على الجهاد" فكانت أثر كلماته رحمه‬
‫هللا وقد ترك بصماته في حياته وفي استشهاده‬

‫هللا اكبر تحيا الجزائر حرة مستقلة‬

‫المجد والخلود لشهدائنا األبرار‬

‫‪16‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪:‬دور المؤسسات التربوية‬

‫المؤسسة التربوية هي الحيز الذي يساعد المتعلم على طلب المزيد من العلم المفيد واكتساب‬
 ‫السلوك الحسن والسير نحو الفضائل‪ .‬وتتنوع المؤسسة التربوية بحسب المرحلة العمرية التي‬
‫يكون فيها المتعلم‪ ،‬فاألسرة تحتضن األطفال فتنمي فيهم النهج القويم والسلوك الحسن منذ نعومة‬
‫أظفارهم‪ ،‬ثم المدرسة لها دور أكبر في اكتساب الطالب العلم والمعرفة وازدياد وعيه‪ ،‬فيرتقي‬
‫‪.‬الطالب إلى مرحلة عالية في مجال التعليمي والسلوكي‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪17‬‬

‫‪2021 2019‬‬

‫أمانة المدير‬
‫‪ ‬‬ ‫اإلدارة العامة‬
 ‫المكتبة‬

‫المقتصد مكتب م‪.‬توجيه مكتب‬

‫المخبري‬

‫االمانة‬
‫نائب المقتصد‬

‫وحدة األرشيف‬
‫مكتب الرقمنة‬
‫مكتب الناظر مشرف تربية‬

‫‪ ‬‬

‫‪ :‬المكاتب التي تدخل في النمط المعلوماتي باحتوائها واعتمادها على جهاز الكمبيوتر هي التالية‬

‫أمانة المدير‬
‫اإلدارة العامة‬

‫االمانة‬
‫مكتب الناظر وحدة األرشيف‬

‫المكتبة‬
 ‫تشغيله واجهتنا عدة مشاكل من بينها عطل زر اعادة التشغيل‪ ،‬وعند التتبع وجدنا ان‬
‫االسالك المتعلقة بالفص األمامي لصندوق الوحدة المركزية غير مركبة أو تم نزعها‬
‫والسلك الوحيد الذي تم توصيله هو سلك زر التشغيل‪ ،‬وفي هذه الحالة احتجنا الى دليل‬
‫الجهاز ولم نجده فاضطررنا الى البحث عنه في االنترنت‬

‫‪ :‬طريقة البحث والمعلومات الالزمة لذلك ‪.1‬‬

‫‪P-‬والبحث عن اللوحة { ‪ {msi {20‬نحتاج هنا إلى زيارة الموقع الرسمي للبطاقة األم‬
‫‪M61‬‬
‫‪H‬‬
‫‪{G3‬‬

‫‪ :‬ال حظ الصور‬

‫‪19‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪ -‬قوقل من البحث الى االنتقال }‪:{msi h61m-p20 (g3) motherboard manual‬‬

‫{ ‪{manual motherboard‬نضغط زر التحميل ل{ ‪ {msi‬بعد الدخول للموقع الرسمي ل‬

 ‫‪20‬‬

‫‪2021 2019‬‬

‫عند التصفح نجد جزئية توضح الطريقة الصحيحة لتركيب االسالك األمامية للوحدة المركزية‬
‫‪:‬لدينا من األسالك الخاص بازرار التشغيل والليدات ‪ 4‬وهي ‪-‬‬
‫خاص بزر التشغيل{ ‪o} switch Power‬‬
‫خاص بالد "ضوء" زر التشغيل{ ‪o} LED Power‬‬
‫خاص بزر اعادة التشغيل{ ‪o} switch Reset‬‬
‫خاص بحساس قرص الصلب{ ‪o} LED HDD‬‬
 ‫‪21‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪:‬مالحظة‬
 ‫هناك بعض لوحات األم يتم فيها نقش األسماء عند المنافذ وال تحتاج‬
‫العودة الى الدليل‬

‫‪:‬اختصارات وصورة ‪-‬‬

‫هذه األسالك تكون موجودة في أي صندوق من‬

‫صناديق الوحدة المركزية منها ما تكون مكتوبة‬
‫باللون األبيض كما في الصورة ومنها ما تكون‬
‫‪ .‬مطبوعة أو بارزة بالنايلون‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫من أهم اإلجراءات الوقائية التي قمنا بها هي تفكيك وتنظيف اللوحة األم من الغبار‬
‫والشوائب وكذلك الرامات وكرت الشاشة ومحاولة تنظيف كل المنافذ وتجريدها من‬
‫القطع المركبة عليها‬

‫مقبول اآلداء ومتوفر{ ‪ {AKAI‬اخترنا في التنظيف زيت‬

‫نظفنا به جميع القطع من كل الشوائب‬
 ‫بعد اإلصالحات الوقائية وفي محاولتنا الثانية‬
‫لتشغيل الجهاز ال حضنا أن الجهاز ينطفئ لوحده بعد مدة وجيزة كررنا العملية عدة مرات‬
‫ل‬
‫ن‬
‫ت‬
‫أ‬
‫ك‬
‫د‬

‫أ‬
‫ن‬

‫ف‬
‫ي‬

‫ا‬
‫ل‬
‫أ‬
‫م‬
‫ر‬

‫ع‬
‫ط‬
‫ل‬

‫م‬
‫ا‬
‫و‬
‫ع‬
‫ن‬
‫د‬
‫م‬
‫ا‬
‫ت‬
‫ت‬
‫ب‬
‫ع‬
‫ن‬
‫ا‬
‫و‬
‫ج‬
‫د‬
‫ن‬
 ‫ا‬
‫أ‬
‫ن‬

‫ا‬
‫ل‬
‫م‬
‫ع‬
‫ا‬
‫ل‬
‫ج‬

‫ت‬
‫ر‬
‫ت‬
‫ف‬
‫ع‬

‫ح‬
‫ر‬
‫ا‬
‫ر‬
‫ت‬
‫ه‬

‫ج‬
‫د‬
‫ا‬
‫و‬
‫ذ‬
‫ل‬
‫ك‬

‫ب‬
‫س‬
‫ب‬
‫ب‬
‫‪22‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫الدورة البطيئة في المروحة المثبتة أعاله من ثقل عدد الدورات المطلوبة ‪ ،‬قمنا بنزع المروحة‬
‫وتنظيفها جيدا ووضع الزيت في محركها وقبل إعادتها قمنا بتغيير المعجون الحراري للمعالج‬
‫‪.‬ثم أعدنا تثبيت المروحة فعملت بشكل سليم وتم بذلك االنتهاء من عطل االنطفاء المفاجئ‬
 ‫‪ BIOS‬‬

‫بعد كل من التنظيف والتركيب وبعد اضافة نظام التشغيل للجهاز فلم يقلع الجهاز من النظام‬
‫والمحاولة من{ ‪{BIOS‬ولذلك اصبحنا ملزمين بإعادة تهئية الـ{ ‪ {USB‬الموجود على‬
‫‪:‬ترتيب أولوية اإلقالع قمنا بالترتيب التالي‬

‫‪ST BOOT / USB} .1‬ديسك الفالش} ‪1‬‬

‫‪nd BOOT / CD.DVD} .2‬المظغوطة األقراص قارئ } ‪2‬‬
‫الهارديسك أو القرص الصلب{ ‪.3 {..D Hard / BOOT rd3‬‬

‫أوال ثم يتفقد قارئ األقراص{ ‪ {USB‬بهذا الترتيب عند بداية التشغيل يتفقد الجهاز تلقائيا منافذ‬
‫{ ‪ {USB‬المضغوطة وفي األخير يقلع من القرص الصلب وبهذا قد أعطينا األولوية لمنافذ‬
‫ومنها يتم إقالع النظام من أجل التثبيت من جديد‬

‫‪23‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪ :‬مالحظة‬
‫في هذا الترتيب وفي بعض األصدارات من النظام ال يقلع الوينداوز عندما يكون متصل‬
‫بأي مفتاح فالش خارجي ولذلك التشنج عند شعار الدخول للوينداوز يعني لنا تفقد منافذ‬
‫‪USB‬‬
 ‫‪ :‬للوصول إلى هذه الشاشة وتطبيق ما تحدثنا عنه سابقا اتبعنا المراحل التالية‬

‫إعادة تشغيل الجهاز من زر إعادة التشغيل ‪‬‬

‫من لوحة المفاتيح{ ‪ {Delete‬وهو{ ‪ {BIOS‬الظغط المتكرر عن زر الولوج الى ‪‬‬
‫موجود فوق أسهم اإلتجاهات األربعة‬
‫كما في المربع األصفر{ ‪ {BOOT‬اإلنتقال إلى قائمة ‪‬‬
‫من{ ‪{ENTER‬ثم التغير يكون عبر التنقل بين الخيارات والظغط على زر الإلدخال ‪‬‬
‫أجل اي تغيير‪ ،‬وباتباع التعليمات الموجودة يمين الشاشة‬

‫و‬
‫به‬
‫ذا‬
‫قد‬
‫قم‬
‫نا‬
‫با‬
‫لت‬
‫هي‬
‫ئة‬
‫ال‬
‫مث‬
‫ال‬
‫ية‬
‫م‬
‫ن‬
‫ا‬
‫ج‬
‫ل‬
‫ا‬
‫ال‬
‫ق‬
‫ال‬
 ‫ع‬
‫ال‬
‫س‬
‫لي‬
‫م‬
‫وا‬
‫ل‬
‫ص‬
‫ح‬
‫ي‬
‫ح‬
‫ع‬
‫ند‬
‫ك‬
‫ل‬
‫م‬
‫ح‬
‫او‬
‫لة‬
‫تث‬
‫بي‬
‫ت‬
‫للن‬
‫ظ‬
‫ام‬

‫‪24‬‬

‫‪2021 2019‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪ :‬ويمر عبر المراحل البسيطة التالية{ ‪Windows‬النظام المراد تثبيته هو { ‪7‬‬

‫‪321‬‬
 ‫‪654‬‬
‫في هذه المرحلة قمنا بحذف معلومات‬
‫القرص كي ال يتكرر‬
‫الوينداوز‬

‫في هذه المرحلة إخترنا مخصص ألننا نريد تثبيت‬

‫الوينداوز و ال نريد الترقية للوينداوز الحالي‬

‫‪987‬‬
‫في هذه المرحلة إخترنا تثبيت التحديثات‬
‫الهامة فقط النها مستحسنة‬

‫‪25‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪:‬تثبيت البرامج‬
‫قبل تثبيت البرامج الهامة للكمبيوتر يجب أن نثبت اسطوانة التعريفات {‬
‫من أجل تعريف القطع التي لم يتم تعريفها من قبل{ ‪13solution Driverpack‬‬
‫الوينداوز ككارت الشاشة مثال وكرت الصوت وكرت الوايفاي وغيرها من القطع‬
‫بعد هذه الخطوة أصبح الجهاز جاهزا لتثبيت البرامج االضافية والتي نحتاجها في اإلدارة‬
‫نذكر من‬
‫‪ :‬أهمها‬

‫‪ PDF‬قارئ ملفات ‪‬‬

‫مايكرو سوفت أوفيس ‪‬‬
‫قارئ الوسائط المتعددة ‪‬‬
‫برنامج فك الملفات المضغوطة ‪‬‬
‫برنامج الحماية ضد الفيروسات ‪‬‬
‫برنامج إصالحات الرجيستري ‪‬‬
‫البرامج الخاصة إن وجدت ‪‬‬
‫تثبيت الطابعات ‪‬‬

‫‪ .‬قمنا بتثبيت جميع هذه البرامج مع بعض البرامج الخاصة بالمدير‬

‫‪26‬‬

‫‪2021 2019‬‬
 ‫‪‬‬
‫‪USB‬‬
‫‪‬‬

‫بعد اإلنتهاء من تثبيت النظام وجميع البرامج الالزمة‪ ،‬أردنا أن نأخذ نسخة إحتياطية على‬
‫وفي هذه الحالة يكون حجم النظام أكبر بكثير ‪،‬أما التثبيتات القادمة تكون بسيطة{ ‪{USB‬فالش‬
‫ألن التثبيت يكون دفعة واحدة { النظام والتعريفات و البرامج }‬

‫‪27‬‬

‫‪2021 2019‬‬
 2021 2019

28
 ‫‪29‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪.‬بهذه الطريقة قد أخذنا نسخة للنظام في الفالش الديسك‬

‫‪:‬كيفية استدعاء النسخة وتركيبها إذا أتلف النظام‬

‫بعد { ‪F‬في هذه الحالة نقوم بإعادة تشغيل الجهاز ونضغط بشكل متكرر على زر {‪8‬‬
‫‪ :‬ذلك تظهر لنا القائمة التالية‬
 ‫بعد ذلك نظغط التالي أو{ ‪ {computer your Repair‬نختار منها الخيار األول‬
‫}‪{Next‬‬

‫‪30‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫في هذه الحالة إذا كان النظام محمي بكلمة السر نقوم بإدخالها وان لم يكون‬
‫‪ .‬مباشرة{ ‪ {Ok‬فنضغط على‬
 ‫{ ‪ {down Shut‬ثم{ ‪ {Recovery image system‬بعد ذلك نختار الخيار‬

‫‪31‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫{ ‪ {Next‬نقوم باختيار الخيار الثاني ثم‬
 ‫في هذه المرحلة نختار القرص الذي تتواجد فيه النسخة االحتياطية‬

‫‪32‬‬

‫‪2021 2019‬‬

‫‪ {c‬أما هنا فنختار القرص المراد تثبيت فيه النسخة االحتياطية وليكن القرص‬

‫{‬
 ‫‪33‬‬

‫‪2021 2019‬‬

‫بعد انتهاء التحميل يتم اعادة تشغيل الجهاز وبهذا نكون قد ثبتنا النسخة االحتياطية بنجاح‬
 ‫‪34‬‬

‫‪2021 2019‬‬

‫‪‬‬
‫‪                              ‬‬
‫‪‬‬

‫بعد االنتهاء تماما من الصيانة الدورية والمتابعة الوقائية وإصالح النظام والبرامج إرتأينا‬
‫أن نفتح مصنف أرشيف خاص بالجهاز وضعنا فيه‬
‫‪ :‬التالي‬

‫‪ ‬سعته ‪ 16‬جيغا مثبت عليه النسخة االحتياطية للنظام{ ‪ {usb‬فالش ديسك ‪‬‬
‫‪ ‬بطاقة تحدد تاريخ آخرتنظيفوآخر تغيير للمعجون الحراري الخاص بالمعالج‬
‫وثيقة من الدليل توضح طريقة تركيب األسالك الخاصة بأزرار الوحدة المركزية‬
‫دليل البطاقة األم المنزل من الموقع الرسمي ‪‬‬

‫وهذا مما يعود بالمنفعة للمستخدمين اآلخرين ويكون كل من يعين على الجهاز إال ويكون‬
‫محاطا بكل المعلومات التي تخص الجهاز والتي تساعد من ناحية السرعة والدقة في تحديد‬
‫المشاكل ومتابعتها‬
 35

2021 2019

                          


      
                
     
    
  

  

  Maintenance PC et installation de systèmes et de
logiciels   
                      
             




   
    
  


  
 
           

 
                 
      
   






  
                        
  




36

2021 2019

                 



 
Introduction computer and operating system
                         
Book of Motherboard for Computer
                         
 
Book of General components Computer
                  
Book of Computer Memory

 
Deal with the Start menu and run programs
  
Yemeni Journal of Communications and Information

Technology



37

2021 2019
  
 ‫صورة المتربصين مع المسير المكلف من طرف المدير‬
‫(‬
‫ق‬
‫و‬
‫ي‬
‫د‬
‫ر‬

‫ب‬
‫و‬
‫ص‬
‫ا‬
‫ل‬
‫ح‬

‫)‬

‫‪38‬‬

‫‪2021 2019‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫وثيقة نبذة عن القاسمي الحسني نور الدين مقدمة من طرف ثانوية القاسمي الحسني نور الدين‬

‫‪39‬‬