Referentiel de Formation: Secteur: Electricité Électronique

REPUBLIQUE TUNISIENNE
MINISTERE DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION

CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION
REFERENTIEL DE FORMATION
POUR L’EMPLOI
CAP : INSTALLATEUR DE
SYSTEMES DE SECURITE
Secteur : Electricité électronique
Sous secteur : Electro-technique
0701204
VERSION FINALE FEVRIER 2008
CAP Installateur de systèmes de sécurité Référentiel de formation
SOMMAIRE
SOMMAIRE..............................................................................................................................1
EQUIPE DE PRODUCTION.....................................................................................................2
EQUIPE D’ELABORATION......................................................................................................2
EQUIPE DE PILOTAGE...........................................................................................................2
EQUIPE DE REPRODUCTION................................................................................................3
METHODOLOGIE D’ELABORATION DU REFERENTIEL DE FORMATION .........................4
FICHE COMPETENCES PAR EMPLOI...................................................................................7
competence n°01 : Découverte de la formation et la démarche formation ............................10
competence n°02 : Communiquer en milieu de travail...........................................................12
competence n°03 : Appliquer les notions de santé et de sécurité sur les chantiers ..............14
competence n°04 : Appliquer des notions d’anglais technique ..............................................16
competence n°05 : Utiliser l'outillage de base........................................................................18
competence n°06 : Tracer des schémas électriques de base...............................................20
competence n°07 : Installer des câbles et canalisations........................................................22
competence n°08 : Appliquer des notions de mathématiques ...............................................25
competence n°09 : Appliquer des notions d’électricité...........................................................27
competence n°10 : Utiliser des plans et des devis.................................................................29
competence n°11 : Appliquer des notions d’électronique ......................................................31
competence n°123 : Utiliser l’outil informatique .....................................................................34
competence n°13 : Installer et entretenir des systèmes de sécurité incendie et détection de
gaz..........................................................................................................................................36
competence n°14 : INSTALLATION ET ENTRETIEN DES SYSTEMES DE SECURITE
INTRUSION ET VIDEOSURVEILLANCE ..............................................................................39
competence n°15 : Installer et entretenir un système de recyclage d’air ...............................42
competence n°16 : Installer des automatismes relatifs au bâtiment ......................................45
competence n°17 : Utiliser les moyens de recherche d’emploi..............................................47
Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 1

EQUIPE DE PRODUCTION
Le présent référentiel de formation a été réalisé sous la responsabilité des personnes

suivantes :
Equipe d’élaboration
M. Riadh OTHMANI
Méthodologue
Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation
Mohamed ALOUANE
Méthodologue
M. Naoufal CHAKROUN
Centre sectoriel de formation en maintenance industriel d’ELOUARDIA
Agence Tunisienne de Formation Professionnelle
M. Mohamed Ali ALOUI

Centre sectoriel de formation en maintenance industriel d’ELOUARDIA
M. Lassâad ELGHOUL
Centre sectoriel de formation en maintenance industriel de NABEUL
Equipe de pilotage
M. Néjib TALMOUDI
Directeur technique

Mme Dora CHERIF

Directrice des centres sectoriels
Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle
M. jallel ZEMNI
Directeur de la formation et des services pédagogiques
M. Fayçal AMMAR
Chef de projet
M. FETHI BOUGHANMI
Chef de service
Equipe de reproduction
Mme Samira LAKHAL

Coordination
M.Makram BOUABIDI
Mise en forme
M. Nabil ZAAFRANI
Infographie

METHODOLOGIE D’ELABORATION DU REFERENTIEL DE

FORMATION
Les travaux qui ont permis d’établir les référentiels de formation pour les emplois ciblés ont
été menés par des équipes multidisciplinaires composées d’ingénieurs de formation du
CENAFFIF et de formateurs des secteurs concernés et ce dans un contexte d’approche par
compétences.
Dans un premier temps, une analyse de la documentation disponible a été faite (la
nomenclature des spécialités de formation, les programmes de formation, le Dictionnaire
National des Professions et des Emplois).
Par la suite, un processus de travail à plusieurs étapes a été entamé pour l’élaboration des
référentiels de formation pour les emplois ciblés.
Les différentes étapes de travail ont abouti à :
La définition des spécialités concernées pour chaque sous-secteur de formation.

L’identification des emplois correspondant à chaque spécialité.
Le regroupement des spécialités correspondantes aux mêmes emplois.
L’analyse des Programmes d’Études de chaque spécialité.
L’identification des compétences relatives à chaque emploi.
L’identification des compétences communes des emplois relevant d’une même
spécialité.
Le regroupement des compétences communes aux emplois relevants des spécialités
concernées.
L’élaboration des référentiels de formation par emploi cible.

Ressources documentaires utilisées :
La liste des secteurs prioritaires.

La Nomenclature des secteurs et des spécialités de formation.
Le Dictionnaire National des Professions et des Emplois.
Les programmes d’études déjà élaborés par le CENAFFIF.
Ressources documentaires produites :
Le tableau de correspondance Spécialité – Emplois

Le tableau de correspondance Emploi – Spécialités
Les fiches de compétences par emploi.
Les fiches de compétences communes des emplois par spécialité ou groupe de
spécialités.
Le schéma synoptique spécialité – emploi
Le référentiel formation par emploi.

DEFINITION DE L’EMPLOI
Le travail de l’installateur de systèmes de sécurité consiste à l’installation, la vérification,

l’entretien, des divers systèmes de sécurité tels que : alarme incendie, alarme intrusion,
carte d’accès et camera vidéo, dans les secteurs résidentiels, commerciaux, industriels et
institutionnel. Ces différents systèmes servent à assurer la protection des personnes, des
bâtiments et des biens.

FICHE DES COMPETENCES PAR EMPLOI
Tronc commun
N° Compétences générales durée
01 Découverte de la profession et de la démarche de formation 15
02 Communiquer en milieu de travail 15
03 Appliquer des notions de santé et de sécurité sur les chantiers de construction 45
04 Utiliser l'outillage de base 105
05 Tracer des schémas électriques de base 45
06 Installer des câbles et des canalisations 120
07 Appliquer des notions de mathématiques 30
08 Appliquer des notions d’électricité 75
09 Utiliser les plans et les devis 45
10 Appliquer des notions d’électronique 75
11 Utiliser l’outil informatique 30
12 Appliquer des notions de logique séquentielle 30
13 Appliquer des notions de logique combinatoire 30
14 Utiliser les moyens de recherche d’emploi 15
Sous total 675

TABLETIER -CABLEUR ELECTRICIEN INSTALLATEUR DE SYSTEME DE SECURITE INSTALLATEUR EN ELECTRICITE DE BATIMENT
N° Compétences particulières durée Compétences particulières durée Compétences particulières durée

Installer et entretenir des systèmes de sécurité incendie et
150 Installer et entretenir des prises de courant, d'antennes et les
15 Installer un système d'alimentation de secours. 75 120
détection gaz. circuits d'éclairage.
Installer et entretenir des systèmes de sécurité, intrusion et
16 Installer et entretenir un transformateur. 75 90 Installer et entretenir des luminaires et des foyers lumineux. 120
vidéosurveillance.
Installer et entretenir des moteurs à courant Installer un système de recyclage d'air. 90
17 150 Installer un système d'alimentation de secours. 75
continu et à courant alternatif.
Installer et entretenir des automates programmables relatifs
Assembler des armoires (Tableau de distribution 60 Réaliser des travaux de câblage relatifs à une application
18 150 120
électrique). au bâtiment. industrielle.
Installer et entretenir des automates automatismes Utiliser les moyens de recherche d’emploi. 15
19 60 Installer un système de recyclage d'air. 45
relatifs au bâtiment.
Installer et entretenir des automatismes relatifs au bâtiment. 60
Durée Totale de la formation à raison de 35 Durée Totale de la formation à raison de 35 h/semaine

510 405 Durée Totale de la formation à raison de 35 h/semaine (h): 555
h/semaine (h): (h):
Durée Totale de la formation en entreprise à raison Durée Totale de la formation en entreprise à raison de Durée Totale de la formation en entreprise à raison de 40
3 2.5 3.5
de 40 h/semaine (mois): 40 h/semaine (mois): h/semaine (mois):
Durée Totale de la formation (h) : 1260 Durée Totale de la formation (h) : 1065 Durée Totale de la formation (h) : 1290
Durée Totale de la formation (mois) 4.5 Durée Totale de la formation (mois) 4 Durée Totale de la formation (mois) 5

DESCRIPTION DETAILLEE DES COMPETENCES

COMPETENCE N°01 : DECOUVERTE DE LA FORMATION ET LA

DEMARCHE FORMATION
Durée : 15 heures
INTENTION POURSUIVIE
Acquérir la compétence pour se situer au regard de la profession et de la démarche de formation en tenant
compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions
et les critères qui suivent.
PRECISION
Connaître la réalité de l’emploi d’électricien des équipements industriels et de bâtiments.
Comprendre le référentiel de formation.
Confirmer son orientation professionnelle.
PLAN DE MISE EN SITUATION
PHASE 1 : PREPARATION, INFORMATION

S'informer sur le marché du travail dans le domaine de l'électricité de bâtiment.
S'informer sur la nature et les exigences de l'emploi : tâches, conditions de travail, critères
d'évaluation, droits et responsabilités des travailleurs.
Recueillir ces renseignements au cours de visites, d'entrevues, dans des documents, etc.
Présenter les données recueillies au cours d'une rencontre de groupe et discuter de sa perception
de l’emploi.
PHASE 2 : PARTICIPATION, REALISATION OU MISE EN APPLICATION

Discuter des habiletés, aptitudes et connaissances nécessaires pour pratiquer l’emploi d’électricien
des équipements industriels et de bâtiment.
S'informer sur le projet de formation : programme d'études, démarche de formation, modes
d'évaluation, sanction des études.
Discuter de la pertinence du programme d'études par rapport à la situation de travail des
électriciens des équipements industriels et de bâtiment.
Faire part de ses premières réactions à l’emploi et à la formation.
PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION

Produire un rapport dans le quel on doit:
Préciser ses goûts, ses aptitudes et son intérêt pour l'électricité des équipements industriels et de
bâtiment ;
Evaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences de l’emploi avec
ses goûts, ses aptitudes et ses champs d'intérêt.

CONDITIONS D'ENCADREMENT
Créer un climat d'épanouissement personnel et d'intégration professionnelle.- Privilégier les
échanges d'opinions et favoriser l'expression de tous.
Motiver les apprenants à entreprendre les activités proposées.
Permettre aux apprenants d'avoir une vue juste du métier.
Fournir aux apprenants les moyens d'évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et
objectivité.
Organiser des visites d'entreprises représentatives du milieu de travail en électricité des
équipements industriels et de bâtiment.
Assurer l'accès à la documentation pertinente : information sur du métier, programmes de
formation, guides, etc.
Organiser des rencontres avec des spécialistes de ce métier.
CRITERES DE PARTICIPATION
PHASE 1 :
Recueillir des données sur la majorité des sujets à traiter
Exprime convenablement sa perception de l’emploi au moment d’une rencontre de groupe en
faisant le lien avec les données recueillies.
PHASE 2 :
Donne son opinion sur quelques exigences qu’il faut satisfaire pour exercer le métier.
Faire un examen sérieux des documents mis à disposition.
Écouter attentivement les explications.
Exprimer convenablement sa perception du programme de formation au cours d’une rencontre de
groupe.
Exprimer librement ses impressions et ses opinions.
PHASE 3 :
Produire un rapport contenant :
Une représentation sommaire de ses goûts, de ses champs d’intérêt, de ses aptitudes.
Des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens entre ses motivations,
ses désirs et ses exigences de la profession

COMPETENCE N°02 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL

Durée : 15 heures
Acquérir la compétence pour communiquer en milieu de travail en tenant compte des précisions et en participant
aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.
PRECISION
Communiquer verbalement.
Assurer la correspondance écrite et réaliser les affichages informationnels.
Promouvoir son entreprise.
Appliquer les principes d’attitudes et de comportement professionnel en matière de communication.

Se sensibiliser à l’importance de la communication
S’informer sur les types et les moyens de communication.
S’informer sur les éléments du processus de la communication écrite.
S’informer sur les principes de la communication verbale.

Appliquer les principes de communication avec son environnement (la clientèle, les fournisseurs)
Expliquer verbalement et gestuellement les problèmes à caractère technique rencontrés lors de la
réalisation du travail.

Faire le bilan de ses points faibles et de ses points forts quant à sa façon de communiquer avec
son environnement.
Trouver des moyens à prendre pour s’améliorer en matière de communication.
Créer un climat de confiance et d’ouverture entre les stagiaires.
Faciliter les échanges par l’utilisation de techniques d’animation appropriées.
Encourager et soutenir les stagiaires éprouvant des difficultés à communiquer.
S’assurer que les échanges se déroulent dans le respect d’autrui.
Encourager les stagiaires à expérimenter de nouveaux comportements.
Privilégier le travail en sous-groupes en s’assurant que les personnes puissent à tour de rôle

participer à des situations puis les observer.

Fournir des grilles facilitant l’observation et l’analyse des mises en situation,
Assister les stagiaires dans leurs évaluations et leur fournir des outils appropriés comme des
questionnaires ou des grilles d’analyse.
PHASE 1 :
Recueillir des données sur la majorité des sujets à traiter.
Exprimer convenablement sa perception du métier au moment d’une rencontre de groupe en
faisant le lien avec les données recueillies.
PHASE 2 :
Exécute l’ensemble des activités en respectant les principales consignes.
Donne son avis sur des sujets.
PHASE 3 :
Présenter le résultat de son bilan en indiquant :
Les points forts et les points faibles en ce qui a trait à sa façon de communiquer.
Les habiletés acquises au cours du module.
Les moyens à prendre pour s’améliorer en matière de communication.

COMPETENCE N°03 : APPLIQUER LES NOTIONS DE SANTE ET DE

SECURITE SUR LES CHANTIERS
Durée : 45 heures
CONTEXTE DE REALISATION
En situation de simulation
À partir :
de directives ;
recherches pertinentes ;
d’un accident simulé.
À l’aide :
d’une documentation pertinente ;
de documents audiovisuels ;
de vêtements, chaussures de sécurité et équipements de sécurité ;
d’échafaudage, échelle, nacelle, appareils de levage.
CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail.
Association appropriée entre les effets et les causes d’accident.
Compréhension exacte des règlements.
Respect des techniques de manutention du matériel.
Aménagement d’un périmètre de sécurité.
Eléments de compétence Critères particuliers de performance
1. Identifier les causes des accidents dans l’exercice de 1.1 Identification exacte des causes d’accident :
la profession.
- Lors des installations et l’entretien
d’appareils sous tension ;
- De chutés d’objets ;
- De déplacement des appareils.
2. Appliquer les mesures préventives 2.1 Utilisation appropriée de l’outillage.
2.2 Respect de la procédure de travail prés des

lignes électriques.
2.3 Application correcte des gestes

ergonomiques.

3. Utiliser un échafaudage. 3.1 Echafaudage solide et sécuritaire.
3.2 Utilisation sécuritaire de l’échafaudage.
4. Se servir d’une échelle. 4.1 Choix approprié du type d’échelle
4.2 Disposition sécuritaire de l’échelle
4.3 Montée et descente sécuritaire
5. Utiliser une nacelle. 5.1 Solidité de la base de la nacelle.
5.2 Séquences de déplacement conformes aux

instructions du fabricant de la nacelle.
6. Aménager le poste de travail d’une façon sécuritaire. 6.1 Aménagement sécuritaire du poste de travail.
6.2 Organisation du poste de travail.
6.3 Installation sécuritaire des appareils et des

équipements.
6.4 Rangement ordonné des matériaux.
6.5 Eclairage approprié.
6.6 Ventilation efficace.
7. Réagir à une situation d’accident. 7.1 Évaluation juste de la gravité de l’accident en

fonction des symptômes.
7.2 Appel rapide aux services d’urgence.
7.3 Intervention juste au niveau des premiers

secours en cas d’accident.

COMPETENCE N°04 : APPLIQUER DES NOTIONS D’ANGLAIS

TECHNIQUE
Durée : 30 heures
CONTEXTE DE REALISATION A PARTIR :

De directives ;
De documents constructeurs en anglais ;
Des équipements ;
Des plaques signalétiques ;
D’une documentation pertinente ;
De documents audiovisuels.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

respect de la terminologie
1. Repérer des renseignements dans des manuels 1.1 Utilisation appropriée de l’index et des sections.
techniques et des documents constructeurs.
1.2 Repérage exact des renseignements.
1.3 Identification juste en anglais des différents

composants électriques et mécaniques sur des
équipements
1.4 Interprétation précise en anglais des rôles des

composants
2. Interpréter un schéma électrique en anglais. 2.1 Localisation exacte des différents composants.
3. Repérer des renseignements d’une plaque 3.1 Renseignement complet et précis.

signalétique sur des équipements à installer.
3.2 Interprétation correcte des caractéristiques des
équipements sur plaque.
3.3 Traduction rapide et précise des

caractéristiques techniques en anglais en et en
français.

4. Consulter des procédures d’entretien en 4.1 Repérage exact des renseignements dans les
anglais. manuels.
4.2 Interprétation correcte et précise des

renseignements repérés.
5. Rechercher des informations techniques en 5.1 Navigation correcte sur Internet.

anglais sur Internet.
5.2 Repérage rapide et précis des sites web des
différents constructeurs d’équipements à
installer.
5.3 Pertinence des informations recueillies en

anglais.

COMPETENCE N°05 : UTILISER L'OUTILLAGE DE BASE

Durée : 105 heures
A partir :
de directives;
des croquis nécessaires à l'exécution des travaux.
A l’aide :
de l'outillage manuel et électrique de base de l'électricien.

Respect des règles de santé et de sécurité et des mesures de protection individuelle et collective.
Respect des directives.
Conformité du travail avec les croquis.
Respect des techniques d'utilisation.
Entretien et rangement appropriés de l'outillage et du matériel.
Travail soigné et propre.
Respect de l'environnement et de l'aménagement.
1. Choisir l’outillage électrique nécessaire. 1.1 Distinction exacte entre les différents
outillages.
1.2 Choix et vérification de l’outillage selon les

caractéristiques.
2. Utiliser les outils manuels. 2.1 Choix judicieux des outils.
2.2 Utilisation appropriée et sécuritaire des outils.
2.3 Précision des travaux.
2.4 Respect de la technique d’utilisation.
3. Utiliser l'outillage électrique. 3.1 Vérification et préparation adéquates de

l'outillage.
3.2 Utilisation appropriée et sécuritaire de

l'outillage.
3.3 Précision des travaux.
3.4 Respect de la technique d’utilisation.

4. Utiliser des dispositifs d'ancrage 4.1 Choix judicieux du dispositif.
4.2 Préparation adéquate des ancrages.
4.3 Respect de la technique de fixation.
4.4 Solidité des ancrages.
5. Entretenir les outils. 5.1 Vérification périodique des outils
5.2 Nettoyage approprié de l’outillage.
5.3 Démontage et remontage correct des outils

électriques.
5.4 Dépannage simple d’un outil.
6. Ranger les outils 6.1 Nettoyage de l’outillage
6.2 Organisation des outils.
6.3 Classification des outils selon les types.

COMPETENCE N°06 : TRACER DES SCHEMAS ELECTRIQUES DE

BASE
Durée : 45 heures
A partir:
de directives;
de cahier des charges
des pièces mécaniques, objet (récepteur)
de feuilles quadrillées, d’un té, d’une règle, équerre

Respect des directives et de cahier des charges.
Application correcte des techniques de traçage.
1. Tracer les lignes conventionnelles du dessin 1.1 Différenciation exacte entre les lignes
technique relatif aux schémas électriques conventionnelles du dessin technique relatif aux
schémas électriques
1.2 Utilisation des mesures internationales.
1.3 Précision des conversions d’unité de mesure pour

les longueurs et la surface.
2. Lire un schéma électrique 2.1 Identification précise des divers types de schémas
électriques.
2.2 Interprétation correcte des différents symboles

utilisés.

3. Tracer des croquis: 3.1 Utilisation appropriée des lignes conventionnelles

en dessin technique.
- en projection orthogonale ;
3.2 Choix judicieux de l’échelle.
- en projection isométrique.
3.3 Représentation exacte des dimensions en
mesures internationales.
3.4 Traçage adéquat des vues en plan, en élévation et

de profil.
3.5 Exactitude de l’information du cartouche.
3.6 Respect des proportions.
4. Dessiner des symboles électriques 4.1 Respect des normes de dessin relatif aux
élémentaires. schémas électriques.
4.2 Choix des symboles appropriés.
5. Tracer des schémas électriques 5.1 Respect des méthodes d'exécution.

élémentaires de type :
5.2 Disposition convenable des éléments et des
- Unifilaire symboles.
- Multifilaire. 5.3 Choix approprié des symboles électriques.
- Plan de pose. 5.4 Représentation correcte des composants du circuit

et des lignes de raccordement.
5.5 Lisibilité du schéma.

COMPETENCE N°07 : INSTALLER DES CABLES ET

CANALISATIONS
Durée : 120 heures
A partir :
de cahier des charges ;
de schémas de principe et de câblage ;
de directives.
A l’aide :
de l’outillage et des instruments de mesure ;
des documents du constructeur et catalogues ;
d'équipements de protection individuels ;
des câbles et des canalisations.

Travail propre et soigné.
Choix correct des moteurs électriques.
Respect des normes d’installation.
Utilisation appropriée de l’outillage, des instruments de mesure et de l équipement.
1. Examiner le chantier 1.1 Communication claire et appropriée avec le

client.
1.2 Enregistrement précis des besoins du client
2. Planifier le travail 2.1 Interprétation juste du schéma
2.2 Interprétation juste de l’information technique

sur les types de câbles et de canalisation.

3. Répertorier son matériel et ses outils 3.1 Choix pertinent de l’outillage et de l’équipement
3.2 Sélection appropriée des instruments de

mesure et de l’outillage.
3.3 Classement des équipements suivant les

taches à réaliser.
3.4 Choix approprié des câbles, des canalisations,

des boites électriques, des connecteurs et des
conducteurs.
4. Préparer les canalisations 4.1 Interprétation des étapes de la réalisation de

l’installation.
4.2 Interprétation juste des données recueillies.
4.3 utilisation correcte de l’outillage.
4.4 Utilisation correcte d’un catalogue constructeur.
4.5 Mesure exacte des longueurs.
4.6 Application sécuritaire des techniques de

coupage, d’alésage et de filetage.
4.7 Application correcte des techniques de

ceintrage.
4.8 Assemblage correct des canalisations.

5. Installer des câbles et des canalisations 5.1 Interprétation juste des données recueillies.
5.2 Interprétation correcte d’un schéma de principe.
5.3 emplacement correct des boites électriques.
5.4 choix et utilisation appropriées de l’outillage.
5.5 Fixation solide des canalisations.
5.6 Installation correcte, solide et esthétique des

câbles et des canalisations (mise à niveau des
canalisations).
5.7 Utilisation appropriée d’un câble de traction.
5.8 Application appropriée de la technique de tirage

des conducteurs dans des canalisations.
5.9 Application correcte des techniques de

sertissage et d’épissure.
5.10 Identification pertinente des conducteurs.
5.11 Fixation solide des câbles aux connecteurs.
5.12 Adaptation juste des canalisations en fonction

des câbles.
6. Ranger et nettoyer le lieu de travail. 6.1 Nettoyage et rangement adéquat.
6.2 Propreté des lieux.

COMPETENCE N°08 : APPLIQUER DES NOTIONS DE

MATHEMATIQUES
Durée : 30 heures
CONTEXTE DE REALISATION A PARTIR de (d’)
Un travail individuel.
une situation de simulation.
À partir :
d’équations simples;
de directives.
À l’aide :
d’une calculatrice;
de documents.
Travail méthodique.
Exactitude des Calculs
Utilisation appropriée de la calculatrice.
1. Appliquer des notions de géométrie 1.1 Respect des règles.
1.2 Exactitude des calculs.
2. Utiliser les multiples et sous multiples. 2.1 Exactitude des conversions entre multiples.
2.2 identification des multiples utilisés en électricité

et électronique.
3. Utiliser les puissances. 3.1 Exactitude des conversions entre unités
3.2 Conversion exacte des surfaces du cm2 au m2.
3.3 Utilisation correcte de la fonction racine

4. Utiliser des notions de trigonométrie. 4.1 Utilisation appropriée du cercle trigonométrique.
4.2 Calcul du périmètre et la surface d’un cercle.
4.3 Identification exacte des angles remarquables.
4.4 Calcul correct du cosinus et du sinus d’un

angle.
4.5 Application appropriée des calculs d’angles lors

d’installation d’équipements électriques ou de
télésurveillance.
5. Utiliser la calculatrice. 5.1 Interprétation appropriée des opérations de

base.
5.2 Application correcte de la fonction mémoire et

les exposants.
5.3 choix adéquat de l’unité d’affichage.

COMPETENCE N°09 : APPLIQUER DES NOTIONS D’ELECTRICITE

Durée : 75 heures
Travail individuel ou en groupe.
À partir :
- de directives.
- d’un circuit mixte (accourant continu et à courant alternatif) comprenant un groupement de
résistance monté en série ou en parallèle;
- d’une inductance et un condensateur raccordé en série ou en parallèle;
- du schéma du circuit.
À l’aide :
- d’outils, d'instruments de mesure et d'équipement appropriés ;
- de documents.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE :

Travail méthodique, structuré et soigné.
Respect des règles de santé et de sécurité.
Utilisation appropriée des instruments et de l'équipement.
1. Lire le schéma d'un circuit. 1.1 Distinction juste entre courant continu et alternatif.
1.2 Utilisation appropriée de la terminologie.
1.3 Décodage correct des symboles et des

conventions.
1.4 Distinction juste des caractéristiques techniques

des composants du circuit.
2. Calculer les valeurs aux différents points d'un 2.2 Application correcte des lois.
circuit.
2.3 Exactitude des calculs.
2.4 Correction appropriée du facteur de puissance.
2.5 Application correcte des formules de

mathématique.

3 Mesurer les valeurs aux différents points d'un 3.1 Choix adéquat des instruments de mesure.
circuit.
3.2 Choix approprié des points test (de mesure)
3.3 Exactitude des mesures.
3.4 Respect systématique des mesures de protection

(mesure de terre, mesure d’isolement)
3.5 Exactitude du branchement aux points de mesure.
4 Interpréter des résultats. 4.1 Calcul exact des écarts.
4.2 Interprétation juste des causes de la différence

entre calculs et mesures.
4.3 Pertinence du jugement au regard du

fonctionnement du circuit.

COMPETENCE N°10 : UTILISER DES PLANS ET DES DEVIS

Durée : 45 heures
Travail individuel.
A partir:
- de directives.
- du cahier des charges.
À l'aide:
- de plans et de devis.

Utilisation appropriée des plans, des devis, manuels, techniques et des procédures d’entretien
1. Interpréter des plans. 1.1 Identification exact des divers types de plans
1.2 Localisations exactes des composants.
1.3 Interprétation exacte et correcte du plan de

câblage.
1.4 Interprétation correcte des échelles
1.5 Traçage du croquis de l’installation
2. Repérer des éléments sur des plans: 2.1 Utilisation appropriée des légendes.
- d'installations électriques; 2.2 Interprétation exacte des éléments de mesure

internationale.
- d'architecture;
2.3 Repérage méthodique des renseignements
dans un devis.
2.4 Interprétation juste de la fonction et le principe

de l'échelle d'un plan.
3. Tracer des tableaux descriptifs des devis. 3.1 Renseignement complet.
3.2 Etablissement des prix unitaires.
3.3 Répartition appropriée des articles.

4. Repérer des renseignements dans des devis. 4.1 Utilisation appropriée des sections, des devis.
4.2 Repérage exact des renseignements

COMPETENCE N°11 : APPLIQUER DES NOTIONS

D’ELECTRONIQUE
Durée : 75 heures
Travail individuel.
À partir :
- de directives ;
- du schéma des circuits ;
- des circuits électroniques et des circuits électroniques de puissance.
À l’aide :
- de composants électroniques ;
- de documents du fabricant.

1. Réaliser un montage redresseur à simple 1.1 Interprétation exact du schéma du circuit

alternance et double alternance.
1.2 Interprétation juste des diodes en fonction de
leurs limites.
1.3 Identification correcte des caractéristiques

techniques d’un transformateur (tensions
secondaires, à point milieu, etc..).
1.4 Montage conforme au schéma.
1.5 Isolation sécuritaire du circuit.
1.6 Exactitude des formes d'ondes.
1.7 Interprétation juste des spécifications

techniques du fabricant.

2. Monter une alimentation stabilisée régulée. 2.1 interprétation judicieuse du régulateur (tension
de sortie, courant admissible).
2.2 Montage conforme au schéma.
2.4 Interprétation juste du taux d’ondulation aux

différents stades de réalisation et de
placement des condensateurs de filtrage.
3. Réaliser un montage amplificateur à transistors. 3.1 Interprétation juste du schéma du circuit.
3.2 Identification correcte du type de montage

utilisé (base commune, émetteur commun…).
3.3 Montage et fonctionnement correct du circuit.
3.4 Interprétation juste des différents types de

circuit intégré.
4. Réaliser un montage à base d’amplificateur 4.1 Identification correcte du type de montage

opérationnel. utilisé (suiveur, amplificateur, …)
4.2 Montage et fonctionnement correct du circuit
5. Réaliser un montage gradateur à base de 5.1 Différenciation exacte du circuit de commande

triacide. gâchette et du circuit de puissance.
5.2 Utilisation appropriée d’un diacide.
5.3 Montage et fonctionnement correct du circuit.
6. Prendre des mesures sur les circuits. 6.1 Choix adéquat des instruments de mesure.
6.2 Choix appropriés des points test (de mesure)
6.3 Exactitude des mesures.
6.4 Respect systématique des mesures de

protection.
6.5 Branchement correct des instruments de

mesure

7. Interpréter des résultats. 7.1 Interprétation exacte des écarts entre les
spécifications du fabricant et les mesures.
7.2 Interprétation juste des causes de la

différence entre calculs et mesures.
7.3 Pertinence du jugement au regard du

fonctionnement du circuit.

COMPETENCE N°12 : UTILISER L’OUTIL INFORMATIQUE

Durée : 30 heures
A l’aide :
- d’un micro-ordinateur
- du système d’exploitation bilingue
- d’un logiciel antivirus
- d’une Imprimante
- de disquettes.
A partir :
- des manuels d’instruction.
- des directives.
CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE

Soin et propreté du travail.
Respect de la terminologie.
1. Raccorder un micro-ordinateur et ses 1.1 Respect des spécifications.

périphériques.
1.2 Raccordement correct de chaque
périphérique.
2. Démarrer un micro-ordinateur. 2.1 Respect des étapes de démarrage.
2.2 Identification correcte des informations du

système lors du démarrage.
3. Effectuer des opérations à partir du système 3.1 Manipulation correcte d’une souris.
d’exploitation.
3.2 Identification exacte des composantes du
bureau et de leur rôle.
3.3 Manipulation correcte des fenêtres.
3.4 Exploitation correcte des accessoires de base.

4. Utiliser les gestionnaires de fichiers. 4.1 Formatage d’une disquette.
4.2 Création correcte d’un dossier selon les

directives.
4.3 Interprétation correcte des informations sur les

fichiers.
4.4 Respect des étapes de copie d’un

fichier/dossier.
4.5 Respect d’étapes de déplacement d’un

fichier/dossier.
4.6 Respect des directives pour la suppression

d’un fichier/dossier.
4.7 Recherche rapide d’un dossier/fichier.
4.8 Manipulation correcte d’une imprimante.
5. Utiliser la corbeille. 5.1 Configuration appropriée de la corbeille.
5.2 Récupération de fichier/dossier.
5.3 Suppression totale d’un fichier/dossier.
6. Appliquer des règles de protection. 6.1 Choix adéquat de l’unité de sauvegarde à

scanner.
6.2 Désinfection totale des virus.
6.3 Protection efficace du contenu d’une

disquette.
6.4 Protection efficace du contenu de l’écran.
7. Travailler en réseau. 7.1 Partage adéquat des ressources.
7.2 Recherche rapide d’une ressource sur le

réseau.

COMPETENCE N°13 : INSTALLER ET ENTRETENIR DES

SYSTEMES DE SECURITE INCENDIE ET
DETECTION DE GAZ
Durée : 150 heures
À partir :
- de directives ;
- du cahier des charges ;
- du schéma du circuit ;
- d’un devis ;
- de plans d’installation.
À l’aide :
- d’outils, d'instruments de mesure et d'équipement approprié ;

Installation conforme aux normes.
Fonctionnement correct du système de sécurité incendie et détection du gaz.
1. Examiner le chantier d’installation. 1.1 Localisation exacte du lieu d’intervention.
1.2 Détermination des spécificités du site.
1.3 Proposition des solutions adéquates aux

éventuels problèmes rencontrés.

2. Planifier le travail. 2.1 Interprétation exacte du plan d’installation et du

devis.
2.2 Choix approprié de l'équipement, des outils et

du matériel de mesure nécessaire.
2.3 Estimation réaliste du temps et des coûts de

l’installation.
2.4 Interprétation exacte de l’information technique

sur les déférents types de systèmes de sécurité
incendie.
2.5 Interprétation exacte de l’information technique

sur les déférents types de détecteurs de gaz.
2.6 Pertinence des schémas et des croquis.
3. Répertorier son matériel et ses outils. 3.1 Vérification et préparation appropriées.
3.2 Transport sécuritaire.
3.3 Choix approprié du système de sécurité

incendie.
3.4 Choix approprié des dispositifs de protection.
4. Installer des systèmes de sécurité incendie et 4.1 Emplacement correct des détecteurs, des
détection gaz. avertisseurs, des commandes.
4.2 Respect des techniques de fixation.
4.3 Installation judicieuse et esthétique et conforme

aux normes des câbles ou canalisations.
4.4 Raccordements appropriés des conducteurs.
5. Vérifier le système et tous ses composants. 5.1 Fonctionnement conforme au notice

constructeur.
5.2 Vérification de la tension.
5.3 Vérification appropriée des signaux de secours

(alarme) et d’avertissement.
5.4 Exécution correcte d’un test de continuité.
5.5 Participation active à la réception des travaux

d’installations.

6. Entretenir des systèmes de sécurité incendie 6.1 Interprétation juste de la procédure d’entretien.
et détection gaz.
6.2 Vérification rigoureuse de l’état du système et
des composants.
6.3 Vérification appropriée de l’alimentation, des

raccordements et des circuits de commandes.

COMPETENCE N°14 : INSTALLATION ET ENTRETIEN DES

SYSTEMES DE SECURITE INTRUSION ET
VIDEOSURVEILLANCE
Durée : 90 heures
À partir :
- de directives ;
- des cahiers des charges ;
- d’un devis ;
À l’aide :




devis.

l’installation.
2.3 Pertinence des schémas et croquis.
2.4 Distinction appropriée des capteurs à utiliser

pour portes intérieures, extérieures, fenêtres.
2.5 Différenciation correcte entre différents types de

caméras.
3.2 Identification appropriée du système sécurité

intrusion et vidéosurveillance.
3.3 Identification correcte des dispositifs de

protection.
3.4 Interprétation adéquate du type de caméras à

utiliser pour intérieur, extérieur, milieu industriel.

3.6 Transport et manipulation sécuritaire des

capteurs, caméras, moniteurs….
4. Installer des systèmes sécurité intrusion et 4.1 Emplacement correct des capteurs et des
vidéosurveillance. caméras.
4.3 Installation judicieuse, esthétique et conforme



constructeur.
5.2 Vérification appropriée des signaux de sortie.
5.3 Vérification du fonctionnement sur alimentation

de secours.
5.4 Vérification attentive des zones surveillées sur

moniteur.

d’installations.
6. Entretenir des systèmes de sécurité intrusion 6.1 Interprétation juste de la procédure d’entretien.
et vidéosurveillance.
des composants.

raccordements, des capteurs, des caméras et
des circuits de commandes.

COMPETENCE N°15 : INSTALLER ET ENTRETENIR UN SYSTEME

DE RECYCLAGE D’AIR
Durée : 90 heures
À partir :
- de directives ;
- de cahier des charges ;
- d’un devis ;
À l’aide :
- D’outils, d'instruments de mesure et d'équipement appropriés ;
- De documents du fabricant.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE :
1. Examiner le chantier d’installation. 1.1 Localisation exacte du lieu d’intervention
1.2 Détermination des spécificités du site



devis.

l’installation.
2.4 Détermination des sources d’alimentation.

du matériel de mesure nécessaire
3. Répertorier son matériel et ses outils. 3.1 Vérification et préparation appropriées
3.2 Transport et manipulation sécuritaire de la

soufflerie, de l’extracteur d’air ou du petit
climatiseur….

4. Installer des systèmes de recyclage d’air. 4.1 Emplacement correct des composants.


constructeur.
5.2 Vérification appropriée des signaux de sortie.
5.3 Participation active à la réception des travaux.

d’installations.

6. Entretenir des systèmes de recyclage d’air. 6.1 Interprétation exacte de la procédure

d’entretien.

des composants.

raccordements et des circuits de commandes.
6.4 Mesure exacte de la terre et de l’isolement.

COMPETENCE N°16 : INSTALLER DES AUTOMATISMES RELATIFS

AU BATIMENT
Durée : 60 heures
A partir de :
- de cahier des charges.
- de schémas de principe et de câblage ;
- de directives.
A l’aide :
- de l’outillage et des instruments de mesure ;
- de documents du constructeur et catalogues.
- d’équipements de protection individuels.
- des automatismes relatifs au bâtiment ;

Travail propre et soigné.
Respect des normes d’installation ;
Utilisation appropriée de l’outillage, des instruments de mesure et de l équipement ;


devis.

l’installation.
2.4 Choix approprié de l'équipement, des outils et du

matériel de mesure nécessaire.

2.2 Choix approprié de l'équipement, des outils et du

matériel de mesure nécessaire.
2.3 Interprétation correcte du principe de

fonctionnement des automatismes relatifs au
bâtiment.
3 Installer et entretenir des automatismes relatifs 3.1 Interprétation exacte des données recueillies.
au bâtiment.
3.2 Interprétation correcte d’un schéma de principe.
3.3 Emplacement correct des composants.

3.6 Détermination des sources d’alimentation.
3.8 Manipulation correcte des automatismes.
3.9 Installation sécuritaire.
3.10 Fixation solide des automatismes dans les

armoires.
3.11 Choix correct des, sections des câbles

d’alimentation.
3.12 Respect des étapes de la fixation des

automatismes.
4 Vérifier le système et tous ses composants. 4.1 Fonctionnement conforme au notice constructeur.
4.2 Précision des mesures de continuité, de

l'isolement et de la tension.
4.3 Mesure exacte de la terre et de l’isolement.
4.4 Participation active à la réception des travaux.
5 Ranger et nettoyer le lieu de travail. 5.1 Nettoyage et rangement adéquat.

COMPETENCE N°17 : UTILISER LES MOYENS DE RECHERCHE

D’EMPLOI
Durée : 15 heures
Acquérir la compétence pour utiliser des moyens de recherche d'emploi en tenant compte des précisions et en
participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.
PRECISION
Planifier une recherche d'emploi dans le domaine du bâtiment et de l’industrie.
Se familiariser avec la rédaction d'un curriculum vitae et d'une lettre de présentation.
Distinguer les attitudes et les comportements à adopter et à éviter au cours de la recherche d'un
emploi

Reconnaître les particularités de la recherche d'un emploi dans le domaine de l’électricité de
bâtiment et de l’industrie.
Décrire les étapes d'une démarche de recherche d'emploi dans le domaine de l’électricité de
bâtiment et de l’industrie.
Planifier sa recherche d'emploi.

Recueillir les renseignements nécessaires à la rédaction d'un curriculum vitae et d'une lettre de
présentation.
Déterminer les attitudes et les comportements appréciés au moment de l'établissement des
contacts liés à la recherche d'un emploi.

Percevoir ses forces et ses faiblesses par rapport à l'utilisation des moyens de recherche d'emploi.
S'assurer de la disponibilité de la documentation.
S'assurer que l'apprenant saisit bien le contexte particulier d'une recherche d'emploi dans le
domaine de la construction.
Assister l'apprenant dans ses recherches et ses réflexions.

PHASE 1 :
Etablir une liste suffisamment complète des étapes d'une démarche de recherche d'emploi.
PHASE 2 :
Posséder la majorité des renseignements nécessaires à la rédaction de son curriculum vitae et
d'une lettre de présentation.
Nommer quelques attitudes et comportements à adopter au cours des contacts préalable à
l'obtention d'un emploi.
PHASE 3 :
Préciser quelques forces et faiblesses personnelles relative à l'utilisation des moyens de recherche
d'emploi.

Referentiel de Formation: Secteur: Electricité Électronique

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Referentiel de Formation: Secteur: Electricité Électronique

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

REPUBLIQUE TUNISIENNE

MINISTERE DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION

Secteur : Electricité électronique

Sous secteur : Electro-technique

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 1

Le présent référentiel de formation a été réalisé sous la responsabilité des personnes

M. Mohamed Ali ALOUI

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 2

Mme Dora CHERIF

Mme Samira LAKHAL

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 3

METHODOLOGIE D’ELABORATION DU REFERENTIEL DE

Les différentes étapes de travail ont abouti à :

La définition des spécialités concernées pour chaque sous-secteur de formation.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 4

Ressources documentaires utilisées :

La liste des secteurs prioritaires.

Ressources documentaires produites :

Le tableau de correspondance Spécialité – Emplois

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 5

Le travail de l’installateur de systèmes de sécurité consiste à l’installation, la vérification,

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 6

FICHE DES COMPETENCES PAR EMPLOI

N° Compétences générales durée

01 Découverte de la profession et de la démarche de formation 15

02 Communiquer en milieu de travail 15

03 Appliquer des notions de santé et de sécurité sur les chantiers de construction 45

04 Utiliser l'outillage de base 105

05 Tracer des schémas électriques de base 45

06 Installer des câbles et des canalisations 120

07 Appliquer des notions de mathématiques 30

08 Appliquer des notions d’électricité 75

09 Utiliser les plans et les devis 45

10 Appliquer des notions d’électronique 75

11 Utiliser l’outil informatique 30

12 Appliquer des notions de logique séquentielle 30

13 Appliquer des notions de logique combinatoire 30

14 Utiliser les moyens de recherche d’emploi 15

Sous total 675

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 7

TABLETIER -CABLEUR ELECTRICIEN INSTALLATEUR DE SYSTEME DE SECURITE INSTALLATEUR EN ELECTRICITE DE BATIMENT

N° Compétences particulières durée Compétences particulières durée Compétences particulières durée

Durée Totale de la formation à raison de 35 Durée Totale de la formation à raison de 35 h/semaine

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 8

DESCRIPTION DETAILLEE DES COMPETENCES

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 9

COMPETENCE N°01 : DECOUVERTE DE LA FORMATION ET LA

PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 : PREPARATION, INFORMATION

PHASE 2 : PARTICIPATION, REALISATION OU MISE EN APPLICATION

PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 10

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 11

COMPETENCE N°02 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL

PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 : PREPARATION, INFORMATION

PHASE 2 : PARTICIPATION, REALISATION OU MISE EN APPLICATION

PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 12

participer à des situations puis les observer.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 13

COMPETENCE N°03 : APPLIQUER LES NOTIONS DE SANTE ET DE

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE