Referentiel de Formation: Secteur: Electricité Électronique

REPUBLIQUE TUNISIENNE
MINISTERE DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION

CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION
REFERENTIEL DE FORMATION
POUR L’EMPLOI
BTP : ELECTRICIEN REPARATEUR

DE SYSTEMES DE SECURITE DE
BATIMENT
Secteur : Electricité électronique
Sous secteur : Electro-technique
0701312
VERSION FINALE FEVRIER 2008
BTP Electricien réparateur de systèmes de sécurité de bâtiment Référentiel de formation
SOMMAIRE
SOMMAIRE..............................................................................................................................1
EQUIPE DE PRODUCTION.....................................................................................................3
EQUIPE D’ELABORATION......................................................................................................3
EQUIPE DE PILOTAGE...........................................................................................................3
EQUIPE DE REPRODUCTION................................................................................................4
METHODOLOGIE D’ELABORATION DU REFERENTIEL DE FORMATION .........................5
DEFINITION DE L’EMPLOI......................................................................................................7
Compétence N°01 : communiquer en milieu de travail ..........................................................11
Compétence n° 2 : appliquer des notions de santé et............................................................13
de sécurité sur les chantiers..................................................................................................13
de construction .......................................................................................................................13
Compétence N° 3 : Utiliser l'outillage de base .......................................................................14
Compétence N° 4 : Appliquer des notions d’anglais ............................................................15
technique................................................................................................................................15
Compétence N° 5 : Tracer des schémas électriques de ......................................................16
base........................................................................................................................................16
Compétence N°6 : Installer des câbles et des canalisations.................................................18
Compétence n°7 : Appliquer des notions de mathématique .................................................20
Compétence n°8 : Appliquer des notions d’électricité ...........................................................21
Compétence n°9 : Utiliser les plans et les devis ...................................................................22
Compétence N° 10 : Appliquer des notions d’électronique .................................................23
Compétence N°11 : Utiliser l’outil informatique .....................................................................25
Compétence n°12 : Appliquer des notions de logique ..........................................................27
séquentielle ............................................................................................................................27
Compétence n°13 : Exploiter des logiciels de CAO-DAO en ................................................29
électricité (représentation, calcul............................................................................................29
dimensionnement)..................................................................................................................29
Compétence n°14 : Appliquer des notions de logique ..........................................................31
combinatoire...........................................................................................................................31
Compétence N° 15 : Utiliser des méthodes de transmission .................................................32
de données.............................................................................................................................32
Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 1

Compétence N°16 : Utiliser les moyens de recherche..........................................................33

d’emploi ..................................................................................................................................33
Compétence n°17 : Découverte de l’emploi et de la .............................................................35
démarche de formation ..........................................................................................................35
Compétence N°18 : Installer et réparer des systèmes de.....................................................37
sécurité incendie et de détection de gaz ................................................................................37
Compétence N°19 : Programmer et réparer des systèmes ..................................................40
de sécurité intrusion et de ......................................................................................................40
vidéosurveillance....................................................................................................................40
Compétence N°20 : Installer des automatismes de bâtiment ...............................................42
Compétence N°21 : Installer et configurer un système ........................................................44
degestion technique des bâtiments........................................................................................44
(GTB)......................................................................................................................................44
Compétence N°22 : Programmer des automates .................................................................46
programmables ......................................................................................................................46

EQUIPE DE PRODUCTION
Le présent référentiel de formation a été réalisé sous la responsabilité de :
L’Equipe d’élaboration :
M. Riadh OTHMANI
Méthodologue
Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation
Mohamed ALOUANE
Méthodologue
M. Naoufal CHAKROUN
Centre sectoriel de formation en maintenance industrielle d’ELOUARDIA
Agence Tunisienne de Formation Professionnelle
M. Mohamed Ali ALOUI

Centre sectoriel de formation en maintenance industrielle d’ELOUARDIA
M. Lassâad ELGHOUL
Centre sectoriel de formation en maintenance industrielle de NABEUL
L’Equipe de pilotage :
M. Néjib TALMOUDI
Directeur technique

Mme Dora CHERIF

Directrice des centres sectoriels
Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle
M. jallel ZEMNI
Directeur de la formation et des services pédagogiques
M. Fayçal AMMAR
Chef de projet
M. FETHI BOUGHANMI
Chef de service
L’Equipe de reproduction :
Mme Samira LAKHAL

Coordination
Mme Rim BERRAJEB

Mise en forme
M. Nabil ZAAFRANI
Infographie

METHODOLOGIE D’ELABORATION DU REFERENTIEL DE

FORMATION
Les travaux qui ont permis d’établir les référentiels de formation pour les emplois ciblés ont
été menés par des équipes multidisciplinaires composées d’ingénieurs de formation du
CENAFFIF et de formateurs des secteurs concernés et ce dans un contexte d’approche par
compétences.
Dans un premier temps, une analyse de la documentation disponible a été faite (la
nomenclature des spécialités de formation, les programmes de formation, le Dictionnaire
National des Professions et des Emplois).
Par la suite, un processus de travail à plusieurs étapes a été entamé afin d’élaborer des
référentiels de formation pour les emplois ciblés.
Les différentes étapes de travail ont abouti à :
la définition des spécialités concernées pour chaque sous-secteur de formation,

l’identification des emplois correspondants à chaque spécialité,
le regroupement des spécialités correspondantes aux mêmes emplois,
l’analyse des Programmes d’Études de chaque spécialité,
l’identification des compétences relatives à chaque emploi,
l’identification des compétences communes des emplois relevant d’une même
spécialité,
le regroupement des compétences communes aux emplois relevants des spécialités
concernées,
l’élaboration des référentiels de formation par emploi cible.

Electricien réparateur de systèmes de sécurités de bâtiment Référentiel de formation
Ressources documentaires utilisées :
la liste des secteurs prioritaires,

la Nomenclature des secteurs et des spécialités de formation,
le Dictionnaire National des Professions et des Emplois,
les programmes d’études déjà élaborés par le CENAFFIF.
Ressources documentaires produites :
le tableau de correspondance Spécialité – Emplois

le tableau de correspondance Emploi – Spécialités
les fiches de compétences par emploi.
les fiches de compétences communes des emplois par spécialité ou groupe de
spécialités.
le schéma synoptique spécialité – emploi
le référentiel formation par emploi.

Electricien réparateur de systèmes de sécurités de bâtiment Référentiel de formation
DEFINITION DE L’EMPLOI
Le travail de l’électricien réparateur de systèmes de sécurité de bâtiment consiste à

l’installation, du contrôle, à la réparation, à la programmation, et à la mise en œuvre d’un
système de gestion technique centralisé, et ce pour les divers systèmes de sécurité, tel que
l’alarme incendie, l’alarme intrusion, la carte d’accès et caméra vidéo, dans les secteurs
résidentiels, commerciaux, industriels et institutionnels. Ces différents systèmes servent à
assurer la protection des personnes, des bâtiments et des biens.

BTP Electricien réparateur de systèmes de sécurités de bâtiment Référentiel de formation
FICHE DE COMPETENCES PAR EMPLOI
N° Compétences générales : durée
1 Communiquer en milieu de travail 15
2 Appliquer des notions de santé et de sécurité sur les chantiers de construction 60
3 Utiliser l'outillage de base 90
4 Appliquer des notions d’anglais technique 30
5 Tracer des schémas électriques de base 75
6 Installer des câbles et de canalisations 120
7 Appliquer des notions de mathématiques 45
8 Appliquer des notions d'électricité 120
9 Utiliser les plans et les devis 45
10 Appliquer des notions d'électronique 90
11 Utiliser l'outil informatique 30
12 Appliquer des notions de logique séquentielle 30
Exploiter des logiciels de CAO-DAO en électricité (représentation, calcul

13 90
dimensionnement)
14 Appliquer des notions de logique combinatoire 30
15 Utiliser des méthodes de transmission de données 30
16 Utiliser les moyens de recherche d'emploi 15
TOTAL 915

Contremaître de maintenance en Chef de chantier en installation électrique de Electricien réparateur de systèmes de sécurité
électricité industrielle de bâtiment bâtiment de bâtiment
N° Compétences particulières durée N° Compétences particulières durée N° (Compétences particulières) durée
Découverte de la profession et de la Découvrir de la profession et la démarche de
17 15 Découvrir l’emploi et la démarche de formation 15 17 15
démarche de formation 17 formation
Réparer des installations de prises de courant, Installer et réparer des systèmes de sécurité
18 Maintenir un poste de transformation 75 18 120 18 120
d'antennes ou un dispositif d'éclairage incendie et de détection gaz
Contrôler une installation électrique et installer
Réparer des moteurs à courant continu Programmer et réparer des systèmes de
19 120 19 un dispositif d’éclairage (domestique, public et 150 19 120
et alternatif sécurité intrusion et de vidéosurveillance
tertiaire)
Réaliser et réparer des armoires Superviser les travaux d'installation relatifs à
20 150 20 60 20 Installer des automatismes de bâtiment 90
(Tableau de distribution électrique) une application industrielle
Installer et réparer des installations
Programmer des automates Installer et configurer un système de gestion
21 90 21 d’antennes TV terrestre, satellitaire, ou un 75 21 90
programmables technique des bâtiments (GTB)
dispositif de home cinéma
22 Installer des automatismes de bâtiment 90 22 Programmer des automates programmables 90
TOTAL 450 TOTAL 510 TOTAL 525
TOTAL GENERAL 1365 TOTAL GENERAL 1425 TOTAL GENERAL 1395

DESCRIPTION DETAILLEE DES COMPETRENCES

COMPETENCE N°01 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL
DUREE : (15 HEURE)

Objectif opérationnel de situation
INTENTION POURSUIVIE
Acquérir la compétence pour communiquer en milieu de travail en tenant compte des précisions et
en participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.
PRECISIONS
connaître les principes généraux de la communication
connaître les modes de communication en vigueur dans le milieu de travail
appliquer des principes et des techniques de communication en milieu de travail
être conscient de ses forces et de ses limites quant à sa capacité à communiquer
PLAN DE MISE EN SITUATION :
PHASE 1 : SENSIBILISATION AUX PRINCIPES DE LA COMMUNICATION
participer à une activité permettant de se rendre compte de la difficulté à communiquer
prendre connaissance des éléments du processus de communication
s’informer sur les éléments de base nécessaires à une bonne communication
s’informer sur les types et les moyens de communication particuliers à la profession d’agent en
industries agroalimentaires option lait et dérivés
PHASE 2 : PARTICIPATION, REALISATION OU MISE EN APPLICATION :
à partir des mises en situation, analyser l’importance d’une bonne communication sur le rendement
d’une équipe de travail
analyser le fonctionnement d’une équipe de travail ayant des problèmes de communication et suggérer
des solutions pour améliorer la situation
participer à la résolution d’un problème technique ou de service, à l’intérieur d’une équipe de travail.
faire le compte rendu d’une situation à un supérieur
PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION :

résoudre un problème interpersonnel avec un collègue
présenter un bilan qui rend compte de sa capacité à communiquer
définir des moyens à prendre pour s’améliorer en matière de communication.
CONDITIONS D'ENCADREMENT
discuter avec les stagiaires du but et des limites de cette démarche de formation ainsi que de son
déroulement
encourager la participation des stagiaires au moment des discussions

faire preuve de tact à l’égard des stagiaires ayant des difficultés à communiquer et leur offrir
l’encadrement nécessaire
créer un climat de confiance et de respect
élaborer des mises en situation ou des jeux de rôles représentatifs de la réalité de la profession
favoriser l’utilisation des techniques de communication à l’intérieur du groupe
guider la démarche d’évaluation des stagiaires en leur fournissant un outil (tel questionnaire) facilitant
l’analyse de leur expérience et la détermination de leurs objectifs
fournir la documentation appropriée
utiliser du matériel audiovisuel
CRITERES DE PARTICIPATION :
PHASE 1 :
démontrer son intérêt en participant aux activités
recueillir l’information sur les modes de communication particuliers à la profession
PHASE 2 :
respecter les autres membres du groupe
manifester le souci d’apprendre en persévérant dans les activités
s’appliquer à reconnaître les conséquences d’une mauvaise communication en milieu de travail
collecter ses observations et ses commentaires pour chacune des activités
s’efforcer de jouer son rôle avec sérieux pendant les mises en situation
PHASE 3 :
Présenter un bilan contenant :
les connaissances et les habiletés nouvellement acquises
une évaluation de ses forces et de ses faiblesses en matière de communication
les objectifs et les moyens à prendre pour s’améliorer

COMPETENCE N° 2 : APPLIQUER DES NOTIONS DE SANTE ET

DE SECURITE SUR LES CHANTIERS
DE CONSTRUCTION
CONTEXTE DE REALISATION :
En situation de simulation :
A partir :
de consignes particulières
de recherches pertinentes
de démonstrations (montage)
d’accidents simulés
A l’aide :
de documentation pertinente
de documents/ outils audiovisuels
Eléments de compétence Critères particuliers de performance
1. Établir les causes des accidents les plus fréquents 1.1 Association entre l’exercice des tâches du
dans l’exercice du métier métier et les types d’accidents les plus fréquents
1.2 Identification des types d’électrocution
1.3 Interprétation correcte des accidents les plus
fréquents
1.4 Interprétation et élimination des causes des
défauts d’isolement
2. Décrire des situations de travail où des risques 2.1 Association précise entre les situations de travail
de maladies professionnelles existent et les risques de maladies professionnelles

2.2 Compréhension d’une fiche signalétique
3. Reconnaître les mesures de prévention relatives 3.1 Application précise des mesures préventives
à l’exécution du travail et à l’environnement dans l’exercice du travail (protection individuelle)

et pour l’environnement (mesures collectives)
4. Expliquer les principes se rapportant à 4.1 Application appropriée des principes de sécurité
l’aménagement d’un atelier, d’un poste de travail ou relatifs à l’aménagement des lieux de travail
d’un laboratoire
5. Expliquer les grandes lignes d’un protocole 5.1 Application précise des principales mesures
d’intervention en cas d’accident d’intervention

5.2 Logique des démarches à effectuer

COMPETENCE N° 3 : UTILISER L'OUTILLAGE DE BASE
A partir :
de directives;
des croquis nécessaires à l'exécution des travaux
A l'aide:
de l'outillage manuel et électrique de base de l'électricien
1. Choisir l’outillage électrique nécessaire 1.1 Distinction exacte entre les différents outillages.
1.2 Respect de la technique d’utilisation,
1.3 Choix de l’outillage selon les caractéristiques,
1.4 Vérification du bon fonctionnement de l’outillage
2. Utiliser les outils manuels. 2.1 Choix judicieux des outils,

2.2 Utilisation appropriée et sécuritaire des outils,
2.3 Précision des travaux,
2.4 Respect de la technique d’utilisation.
3. Utiliser l'outillage électrique 3.1 Vérification et préparation adéquates de l'outillage,

3.2 Utilisation appropriée et sécuritaire de l'outillage,
3.3 Précision des travaux,
3.4 Respect de la technique d’utilisation.
4. Définir les modes d’entretien d’un outil. 4.1 Dépannage simple d’un outil,
4.2 Nettoyage de l’outillage,
4.3 Montage et démontage d’un outil électrique,
5. Rangement de l’outillage 5.1 Nettoyage de l’outillage,

5.2 Organisation des outils,
5.3 Classification des outils selon les types.

COMPETENCE N° 4 : APPLIQUER DES NOTIONS D’ANGLAIS

TECHNIQUE
À partir :
de directives.
de catalogues commerciaux en anglais
de catalogues techniques en anglais
À l’aide :
d’un micro-ordinateur
d’un dictionnaire de langue
1. Interpréter un schéma électrique ou une plaque 1.1Localisation exacte des différents composants
signalétique en anglais 1.2 Interprétation correcte des caractéristiques

des équipements sur plaque
2. Interpréter une notice d’utilisation ou 2.1 Interprétation correcte et précise du contenu de la
d’installation notice en anglais
3. ’exprimer en anglais sur des situations de travail 3.1 Réaction conforme aux directives de l’interlocuteur
3.2 Transfert correct de l’information à l’interlocuteur
4. Rechercher des informations techniques en 4.1 Navigation correcte sur Internet

anglais sur Internet 4.2 Repérage rapide et précis des sites web des différents
constructeurs d’équipements à installer
4.3 Pertinence des informations recueillies en anglais

COMPETENCE N° 5 : TRACER DES SCHEMAS ELECTRIQUES DE

BASE
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit tracer des schémas électriques de base selon les conditions,
les critères et les précisions qui suivent.
CONDITIONS DE REALISATION :
A partir :
de directives
de cahier des charges
des normes et des symboles électriques
1. Tracer les lignes conventionnelles des schémas 1.1 Les significations des lignes,
électriques 1.2 L’utilisation des lignes,

1.3 Utilisation des mesures internationales
2. Distinguer entre les principaux composants d’un 2.1 Distinction entre les différents symboles
circuit électriques élémentaires. 2.2 Distinction entre les divers types des
schémas électriques
3. Tracer des croquis: 3.1 Utilisation appropriée des lignes conventionnelles
en projection orthogonale en des schémas électriques.
en projection isométrique. 3.3 Représentation exacte des dimensions en
mesures internationales.
3.4 Traçage adéquat des vues en plan, en élévation
et de profil.
3.5 Respect des proportions.
4. Dessiner des symboles électriques élémentaires. 4.1 Respect de la méthode des schémas électriques.
4.2 Choix des symboles appropriés.

5. Tracer des schémas électriques élémentaires de 5.1 Respect des méthodes d'exécution,
type : 5.2 Disposition convenable des éléments et
des symboles.
unifilaire
multifilaire
plan de pose

COMPETENCE N°6 : INSTALLER DES CABLES ET CANALISATIONS
A partir :
de cahier de charge
de schémas de principe et de câblage
de directives.
A l’aide :
de l’outillage et des instruments de mesure ;
de documents du constructeur et des catalogues
d’équipements de protection individuels
de câbles et des canalisations
1.Examiner le site 1.1 Communication claire et appropriée avec le client

1.2 Enregistrement précis des besoins du client
1.3 Vérification des conditions de sécurité
2. Planifier le travail 2.1 Répartition juste des responsabilités personnelles et
collectives
2.3 Etablissement d’un diagramme de GANT clair et
propre pour la planification des travaux de câblage
3. Préparer l’équipement, l’outillage 3.1 Choix pertinent de l’outillage et de l’équipement
3.2 Sélection appropriée des instruments de mesure et
de l’outillage.
3.3 Classement des équipements suivant les taches à
réaliser
3.4 Respect des méthodes d’utilisation de l’équipement
et de l’outillage

4. Diagnostiquer et réparer les défauts 4.1 Interprétation juste des données recueillies,
4.2 Interprétation correcte d’un schéma de principe,
4.3 Application d’une méthodologie adéquate de
recherche et de réparation des défauts
5. Installer des câbles et des canalisations 5.1 Utilisation correcte de l’outillage

5.2 Utilisation correcte d’un catalogue constructeur
5.3 Fixation solide de l’installation
5.4 Installation sécuritaire
5.5 Choix correct des chemins de câble
5.6 Assemblage solide des chemins de câble
5.7 Choix pertinent des conducteurs
5.8 Fixation solide des conducteurs
5.9 Adaptation juste des canalisations en fonction des
câbles
5.10 Respect des étapes de la réalisation de l’installation
5.11 Exécution facile des travaux de construction
métallique sur des chemins de câble
5.12 Application des normes de santé et de sécurité
6. Vérifier le fonctionnement 6.1 Précision des mesures de continuité, de l'isolement
et de la tension
6.2 Interprétation des résultas mesurés
6.3 Fixation solide de l’installation
6.4 Conformité avec le cahier de charge
6.5 fixation et participation aux différentes phases de
réception des installations
7. Finir le travail 7.1 Nettoyage et rangement adéquat.
7.2 Propreté des lieux

COMPETENCE N°7 : APPLIQUER DES NOTIONS DE

MATHEMATIQUES
Travail individuel ou en n situation de simulation.
À partir :
d’équations simples,
de directives,
A l’aide :
d’une calculatrice;
de documents.
1. Appliquer des notions de géométrie 1.1 Calcul du périmètre et la surface des différentes
formes géométriques
1.2 Respect des règles
1.3 Exactitude des calculs.
2. Utiliser les multiples et les sous multiples. 2.1 Exactitude des conversions entre multiples.
2.2 Identification des multiples utilisés en électricité et
en électronique
3. Utiliser les puissances. 3.1 Exactitude des conversions entre unités
3.2 Utilisation correcte de la fonction racine
4. Utiliser des notions de trigonométrie 4.1 Utilisation appropriée du cercle trigonométrique

4.2 Identification juste des angles remarquables
4.3 Calcul correct de cosinus, sinus et tangente dans
un triangle rectangle.
5. Utiliser la calculatrice 5.1 interprétation appropriée des opérations de base
5.2 application correcte de la fonction mémoire et des
exposants
5.3 choix adéquat de l’unité d’affichage
5.4 utilisation des fonctions trigonométriques

COMPETENCE N°8 : APPLIQUER DES NOTIONS D’ÉLECTRICITE
CONTEXTE DE REALISATION
Travail individuel
A partir :
De schéma et de circuit
De directives
A l'aide :
Des manuels appropriés
Du matériel et des instruments de mesures appropriés
1. Interpréter des notions sur la structure de la matière 1.1 Distinction entre les isolants et les conducteurs
1.2 Interprétation correcte de phénomène d’électricité
2. Appliquer les lois fondamentales de l’électricité 2.1 Identification des différents types et effet de
courant électrique
2.2 Détermination exacte des valeurs des différents
composants (résistance, condensateur et
inductance)
3. culer les valeurs aux différents points d’un circuit 3.1 Application exacte des règles et des théorèmes
3.2 Exactitude des résultats
4. Mesurer les grandeurs aux différents points d'un 4.1 Utilisation correcte des appareils de mesures
circuit 4.2 Application exacte des règles et du théorème
exactitude des résultats
4.4 Respect des règles de santé et de sécurité
5. Analyser les circuits RLC 5.1 Représentation correcte du circuit
5.2 Choix adéquat des composants
5.3 Utilisation correcte des instruments de mesure
6. Réaliser des circuits électriques 6.1 conformité du montage
6.2 Qualité du circuit (Esthétique-Fonctionnel)
7. Interpréter les résultats 7.1 Calcul exact des écarts
7.2 Interprétation juste des causes de la différence
entre calculs et mesures
7.3 Pertinence du jugement au regard du
fonctionnement du circuit

COMPETENCE N°9 : UTILISER LES PLANS ET LES DEVIS
CONTEXTE DE REALISATION ;
Travail individuel.
A partir :
de directives.
À l'aide:
de plans et devis
1.1 Localisations exactes des composants.

1. Interpréter les plans. 1.2 Interprétation exacte et correcte du plan de
câblage.
1.3 Traçage du croquis de l’installation
2. Repérer des éléments sur des plans: 2.1 Utilisation appropriée des légendes.
d’installations électriques 2.2 Localisation exacte des éléments selon les normes
d’architecture
3.1 Conformité du matériel
3. Lecture d’un devis descriptif. 3.2 Etablissement de détails
3.3 Organisation des articles.

COMPETENCE N° 10 : APPLIQUER DES NOTIONS

D’ELECTRONIQUE
Travail individuel et/ou en situation de simulation
à partir :
de directives.
du schéma de circuits
àl’aide :
d’outils, d'instruments de mesure et d'équipement appropriés.
de documents du fabricant.
1. Réaliser un montage de redressement simple et 1.1 Choix adéquat des diodes en fonction de leurs
double alternance limites
1.2 Choix du transformateur (tensions secondaires, à
point milieu, etc.)
1.3 Montage conforme au schéma
1.4 Isolation sécuritaire du circuit
1.5 Exactitude des formes d'ondes
1.6 Calcul de la valeur moyenne
1.7 Calcul de taux d’ondulation
2. Réaliser une alimentation stabilisée régulée 2.1 Montage conforme au schéma
2.3 Interprétation du taux d’ondulation aux différents
stades de réalisation et de placement des
condensateurs de filtrage
2.4 Choix du régulateur (tension de sortie, courant
admissible)

3. Réaliser des montages à base de transistors 3.1 Réalisation d’un montage à base de transistor
bipolaire en commutation
3.2 Mesure adéquate de l’amplification en tension et
en courant
3.3 Réalisation d’une bascule Astable et Bistable à
base de transistors
4.1 Vérification de bon fonctionnement d’un montage
à base de transistor bipolaire
4. Réaliser un montage à base d’amplificateurs 4.1 Réalisation des montages à base d’amplificateurs
opérationnels opérationnels (suiveur, amplificateur,
additionneur…)
4.2 Exactitude de mesure de l’amplification en tension
et en courant
4.3 Vérification du bon fonctionnement d’un montage
à base d’amplificateur opérationnel
5. Réaliser un montage gradateur à base de triac 5.1 Distinction entre le circuit de commande et le circuit
de puissance
5.2 Utilisation appropriée d’un diac
5.3 Montage et fonctionnement correct du circuit

COMPETENCE N°11 : UTILISER L’OUTIL INFORMATIQUE
Travail individuel et/ou en situation de simulation
à partir :
de directives.
À l’aide :
du système d’exploitation.;
de logiciels de bureautique
d’un réseau local et d’Internet
1. Raccorder les périphériques de l’ordinateur 1.1 Raccordement correct

1.2 Manœuvre conforme
2. Différencier entre périphériques d’entrée et 2.1 Identification des périphériques d’entrée et
périphériques de sortie explication de leur rôle
2.2 Identification des périphériques de sortie et
explication de leur rôle
3. Utiliser le système d’exploitation 3.1 Organisation de disque dur en répertoire
3.2 Différenciation entre le répertoire et le fichier
3.3 Identification des différentes extensions et de
différents types de fichiers
3.4 Accès aux périphériques de stockage (disquette,
flash disque, lecteur CD/DVD)
3.5 Conformité des opérations réalisées
4. Utiliser les logiciels de bureautique 4.1 Utilisation d’un logiciel de traitement de texte
4.2 Utilisation correcte d’un tableur et exploitation de
ses possibilités de calcul (somme, division,
moyenne,
classement, etc.…)

5. Utiliser l’Internet 5.1 Utilisation des logiciels de navigation et de

transfert de fichiers
5.2 Consultation des sites des constructeurs de
matériel (électrique, sécurité intrusion, etc.…)
5.3 Utilisation correcte d’un moteur de recherche
5.4 Adoption d’un comportement assurant la sécurité
de l’ordinateur.

COMPETENCE N°12 : APPLIQUER DES NOTIONS DE LOGIQUE

SEQUENTIELLE
Travail individuel ou en groupe.
à partir :
de directives.
du schéma d’une séquence
à l’aide :
d’outils, d'instruments de mesure et d'équipement appropriés.;
de documents techniques.
1. Lecture du cahier des charges 1.1 Interprétation correcte du cahier des charges
1.2 Description du déroulement
1.3 Exactitude de la terminologie lors de l’explication
des règles d’évolutions
1.4 Présentation graphique (algorithme, logigramme)
correcte
2. Tracer des schémas de commande simples à partir 2.1 Conformité du schéma avec la représentation
de séquences graphiques graphique et les équations
2.2 Clarté du schéma
3. Sélectionner l’appareillage 3.1 Choix approprié de l’appareillage en fonction du
schéma de commande
3.2 Choix judicieux de l’appareillage en fonction des
caractéristiques des composants
4. Réaliser un compteur modulo N de type synchrone 4.1 Traçage correct des chronogrammes de signaux
et asynchrone pour les sorties
4.2 Choix corrects des bascules
4.3 Utilisation d’un circuit décodeur et d’un afficheur
sept segments
4.4 Montage et fonctionnement correct des circuits
4.5 Utilisation correcte du générateur de basse
fréquence (GBF)

5. Tracer des schémas de montage 5.1 Conformité du schéma de montage avec le cahier
des charges
5.2 Clarté du traçage
6. Réaliser des circuits de base 6.1 Isolation sécuritaire des circuits
6.2 Fonction réalisée en conformité avec le cahier des
charges de départ
6.3 Qualité et esthétique du circuit

COMPETENCE N°13 : EXPLOITER DES LOGICIELS DE CAO-DAO

EN ELECTRICITE (REPRESENTATION,
CALCUL DIMENSIONNEMENT)
Travail individuel et/ ou en situation de simulation
à partir :
de directives.
d’un cahier des charges
à l’aide :
de logiciels de Calcul /dimensionnement des installations électriques
de logiciels de saisie et de représentation de schémas électriques
1. Effectuer le dimensionnement d’une installation 1.1 Respect des normes

électrique simple 1.2 Décodage correct des symboles
1.3 Choix corrects de l’alimentation
1.4 Choix approprié des conducteurs actifs, des
protections et des commandes
2. Représenter un schéma d’implantation à partir 2.1 Choix judicieux de la bibliothèque de symboles
d’un schéma architectural informatisé 2.2 Décodage correct des symboles normalisés
2.3 Implantation correcte des points lumineux, de
commande et des fourreaux

3. Calculer et dimensionner une installation 3.1Utilisation appropriée de la terminologie

électrique industrielle 3.2 Décodage correct des symboles
3.3 Choix corrects de l’alimentation et du schéma de
liaison à la terre (régime de neutre)
3.4 Détermination correcte de facteur de puissance
3.5 Saisie correcte du schéma
3.6 Maîtrise des fonctions du logiciel
3.7 Choix approprié du mode de pose des canalisations
3.8 Choix approprié des canalisations et des conducteurs
3.9 Choix judicieux des protections
3.10 Clarté de la légende
3.11 Impression correcte du projet

COMPETENCE N°14 : APPLIQUER DES NOTIONS DE LOGIQUE

COMBINATOIRE
Travail individuel ou en groupe à partir de :
de directives.
d’équations non simplifiées
à l’aide :
d'outils, d'instruments de mesure et d'équipement appropriés,
de documents techniques,
de composants logiques
1. Effectuer la conversion entre bases de numération 1.1 Connaissance des différentes bases de numération
1.2 Conversion correcte
2. Appliquer des notions d’algèbre de Boole 2.1 Respect des règles et des théorèmes (de morgan,
etc…)
2.2 Simplification juste d’équations
3. Etablir la table de vérité d’un circuit 3.1 Détermination correcte du nombre de variables en
entrée et en sortie
3.2 Détermination des résultats corrects
4. Simplification des équations par tableau de 4.1 Regroupement correct des variables
Karnaugh 4.2 Détermination exacte des équations de sorties
5. Tracer des schémas de commande à partir des 5.1 Schéma conforme aux équations
équations simplifiées 5.2 Clarté du schéma
6. Réaliser des circuits de base 6.1 Identification des différents ports logiques
6.3 Fonction réalisée en conformité avec les directives
de départ
6.4 Qualité et esthétique du circuit
6.5 Respect des règles de sécurité

COMPETENCE N° 15 : UTILISER DES METHODES DE

TRANSMISSION
DE DONNEES
Travail individuel à partir :
de directives.
de manuels
à l'aide:
de plans et de référentiels constructeurs
1. Identifier les différents types de ports de 1.1 Identification correcte de nombre de pins des
transmission différents ports (port série, port parallèle, …)
1.2 Numérotation correcte des pins de ports
1.3 Identification correcte des pins d’entrée, de sortie et
d’alimentation des différents ports
1.4 Description générale de fonctionnement des cartes
d’interfaces
2. Identifier les circuits intégrés et les bus de 2.1 Identification correcte dans une carte électronique
transmission de données de certains circuits spécifiques.
2.3 Description correcte du rôle de ces circuits
3. Lier deux ports de transmission et de réception 3.1 Respect de couleurs des fils
3.2 Soudure propre et étanche des fils
3.3 Description correcte de la nature de liaison
3.4 Liaison fonctionnelle
4. Brancher un réseau de données 4.1 Identification correcte des différents types de
réseaux (Anneau, Bus, …)
4.2 Identification des différentes cartes réseaux
4.3 Branchement correct d’un réseau
5. Configurer un réseau local simple 5.1 Choix correct de logiciel de gestion réseaux
5.2 Configuration judicieuse d’un réseau local
5.3 Fonctionnalité de système

COMPETENCE N°16 : UTILISER LES MOYENS DE RECHERCHE

D’EMPLOI
OBJECTIF OPERATIONNEL DE SITUATION
INTENTION POURSUIVIE :
Acquérir la compétence pour utiliser des moyens de recherche d'emploi en tenant compte des précisions et en
participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, des conditions et des critères qui suivent.
PRECISION :
Planifier une recherche d'emploi dans le domaine du bâtiment et de l’industrie.
Se familiariser avec la rédaction d'un curriculum vitae et d'une lettre de présentation.
Distinguer les attitudes et les comportements à adopter et à éviter au cours de la recherche
d'un emploi
PHASE 1 : Préparation, Information :
Reconnaître les particularités de la recherche d'un emploi dans le domaine de l’électricité de

bâtiment et de l’industrie.
Décrire les étapes d'une démarche de recherche d'emploi dans le domaine de l’électricité de
bâtiment et de l’industrie.
Planifier sa recherche d'emploi.
PHASE 2 : Participation, réalisation ou mise en application :
recueillir les renseignements nécessaires à la rédaction d'un curriculum vitae et d'une lettre
de présentation.
déterminer les attitudes et les comportements appréciés au moment de l'établissement des
contacts liés à la recherche d'un emploi.
PHASE 3 : auto- évaluation, synthèse ou intégration
Percevoir ses forces et ses faiblesses par rapport à l'utilisation des moyens de recherche
d'emploi.

CONDITIONS D'ENCADREMENT :
S'assurer de la disponibilité de la documentation.

S'assurer que l'apprenant saisit bien le contexte particulier d'une recherche d'emploi dans le
domaine de la construction.
Assister l'apprenant dans ses recherches et ses réflexions.
CRITERES DE PARTICIPATION
PHASE 1 :
Etablir une liste suffisamment complète des étapes d'une démarche de recherche d'emploi.
PHASE 2 :
Posséder la majorité des renseignements nécessaires à la rédaction de son curriculum vitae et
d'une lettre de présentation,
Nommer quelques attitudes et comportements à adopter au cours des contacts préalable à
l'obtention d'un emploi.
PHASE 3 :
Préciser quelques forces et faiblesses personnelles relativement à l'utilisation des moyens de
recherche d'emploi.

COMPETENCE N°17 : DECOUVERTES DE L’EMPLOI ET DE LA

DEMARCHE DE FORMATION
Objectif opérationnel de situation
INTENTION POURSUIVIE
Acquérir la compétence pour se situer au regard de la profession et de la démarche de formation
en tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de mise
en situation, des conditions et des critères qui suivent.
PRECISIONS :
Connaître la réalité du métier
Comprendre le projet et le programme de formation
Confirmer son orientation professionnelle

PHASE 1 : Préparation, Information :
S’informer sur le marché du travail dans le domaine d’électricité : milieux de travail (types
d’entreprises, produits, perspectives d’emploi, rémunération, possibilités d’avancement et de
mutation, sélection des candidats (visites, entrevues, examens de documents…)
S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi (tâches, conditions de travail, critères
d’évaluation, droits et responsabilités des travailleurs) au cours de visites, d’entrevues, d’examens
de documents...
Présenter les données recueillies au cours d’une rencontre de groupe et discuter de sa
perception du métier : avantages, inconvénients, exigences
PHASE 2 : Participation, réalisation ou mise en application :

Discuter des habiletés, des aptitudes et des connaissances nécessaires pour pratiquer le métier
S’informer sur le projet de formation : programme d’études, démarche de formation, modes
d’évaluation et sanction des études
Discuter de la pertinence du programme d’études par rapport à la situation de travail du
technicien en électricité de bâtiment
Faire-part de ses dernières réactions relatives au métier et à la formation

PHASE 3 : auto-évaluation, synthèse ou intégration

Produire un rapport dans lequel on doit :
Préciser ses goûts, ses aptitudes et son intérêt pour l’électricité
Evaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences du métier
avec ses goûts, ses aptitudes et ses champs d’intérêt
CONDITIONS D'ENCADREMENT :
Créer un climat d’épanouissement personnel et d’intégration professionnelle
Privilégier les échanges d’opinions et favoriser l’expression de tous
Motiver les apprenants à entreprendre les activités proposées
Permettre aux apprenants d’avoir une vue juste du métier
Fournir aux apprenants les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté
et objectivité
Organiser des visites d’entreprises représentatives des principaux milieux de travail en
électricité
Assurer la disponibilité de la documentation pertinente : information sur le métier, programmes
de formation, guides...
Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier
CRITERES DE PARTICIPATION :
PHASE 1 :
Recueillir des données sur la majorité des sujets à traiter
Exprimer convenablement sa perception du métier au moment d’une rencontre de groupe en
faisant le lien avec les données recueillies
PHASE 2 :
Donner son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour exercer le métier
Faire un examen sérieux des documents mis à disposition
Écouter attentivement les explications
Exprimer convenablement sa perception du programme de formation au cours d’une rencontre
de groupe
Exprimer librement ses impressions et avis
PHASE 3 :
Produire un rapport contenant :
Une représentation sommaire de ses goûts, de ses champs d’intérêt, de ses aptitudes
Des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens entre ses
motivations, ses désirs et ses exigences de la profession

COMPETENCE N°18 : INSTALLER ET REPARER DES SYSTEMES

DE SECURITE INCENDIE ETDE DETECTION
GAZ
Travail individuel à partir :
de directives
d’un croquis de l’installation
Du code de l’électricité
A l’aide :
De l’équipements, de l’outillage, et du matériels appropriés pour un montage encastré
1. Examiner le chantier d’installation 1.1Localisation exacte du lieu d’intervention

1.2 Détermination des spécificités du site
1.3 Proposition des solutions adéquates aux éventuels
problèmes rencontrés

2. Planifier l’installation 2.1 Répartition correcte des responsabilités

personnelles et collectives
2.2 Etablissement d’un diagramme de GANT Claire et
à réaliser.
2.3 Interprétation exacte du plan d’installation et du
devis
2.4 Choix adéquat du types de capteurs à utiliser pour
chaque zone de surveillance
2.5 Choix approprié de l'équipement, des outils et du
matériel de mesure nécessaire
2.6 Estimation réaliste du temps et des coûts de
l’installation
2.7 Interprétation juste de l’information technique sur les
différents types de systèmes de sécurité incendie
2.8 Interprétation juste de l’information technique sur les
différents types de détecteurs de gaz
2.9 Pertinence des schémas et croquis
3. Répertorier son matériel et ses outils 3.1 Vérification et préparation appropriées

3.2 Transport sécuritaire
3.3 Choix approprié des systèmes de sécurité incendie
3.4 Choix approprié des dispositifs de protection
4. Installer et contrôler des systèmes de sécurité 4.1 Application correcte des plans d’installations
incendie et de détection du gaz 4.2 Respect des techniques de fixation
4.3 Installation judicieuse et esthétique des câbles et
des canalisations conformément aux normes
4.4 Contrôle pertinent des systèmes de sécurité
incendie et de détection de gaz
5. Vérifier le système et tous ses composants 5.1 Programmation correcte de la centrale incendie
(remise à zéro, enclenchement, etc.…)
5.4 Vérification appropriée des signaux de secours
(alarme) et d’avertissement
5.5 Fonctionnement conforme au cahier des charges

6. Diagnostiquer les problèmes 6.1 Interprétation correcte d’un schéma de principe.

6.2 Mesure et Interprétation juste des données
recueillies
6.4 Reconnaissance parfaite du principe de
fonctionnement de système de sécurité incendie et
détection de gaz
6.4 Identification de disfonctionnement
7. Réparer des systèmes de sécurité incendie et du 7.1 Application juste de la procédure de réparation
détection de gaz 7.2 Vérification rigoureuse de l’état du système et des
composants
7.3 Vérification appropriée de l’alimentation, des
raccordements et des circuits de commandes
8. Ranger et nettoyer le lieu de travail 8.1 Nettoyage et rangement adéquat.
8.2 Propreté des lieux.

COMPETENCE N°19 : PROGRAMMER ET REPARER DES

SYSTEMES DE SECURITE INTRUSION ET DE
VIDEOSURVEILLANCE
Travail individuel ou en groupe.
À partir :
du directives.
du schéma du circuit
d’un devis
de plans d’installation
À l’aide :
d’outils, d'instruments de mesure et d'équipement appropriés.;
de documents du fabricant.
1. Examiner le site 1.1 Localisation exacte du lieu d’intervention

1.2 Détermination des spécificités du site
1.3 Proposer des solutions aux éventuels problèmes
rencontrés
2. Planifier l’installation 2.1 Interprétation exacte du plan d’installation
2.2 Identification des capteurs à utiliser pour les portes
intérieures, extérieures et pour les fenêtres.
2.3 Identification du types de caméras à utilisés pour :
l’intérieur, l’extérieur, le milieu industriel, et les caméra
IP
2.4 Choix approprié de l'équipement, des outils et du
matériel de mesure nécessaire.
3. Prendre des mesures de sécurité 3.1 Respect systématique des mesures de protection
individuelle et collective
3.3 Mesures de protection particulière des biens et
d’équipements existants

4. Répertorier et préparer l'équipement, l'outillage 4.1 Vérification et préparation appropriées

et le matériel 4.2 Transport sécuritaire des capteurs, des caméras, et
des moniteurs…
4.3 Transport sécuritaire du système de stockage de
séquences vidéo numérique
5. Localiser et fixer le système 5.1 Localisation appropriée
5.2 Solidité de l’ancrage utilisé pour la fixation
6. Effectuer le raccordement électrique 6.1 Installation esthétique et conforme aux normes des
câbles et des canalisations
6.2 Utilisation rationnelle des conducteurs
6.3 Raccordement correct des fiches et du câble coaxial
6.4 Raccordement correct des fiches RJ45 pour les
caméras IP
7. Vérifier le fonctionnement 7.1 Fonctionnement conforme à la notice constructrice
7.2 Programmation correcte de la centrale intrusion (remise
à zéro, enclenchement, etc.…)
7.3 Vérification du fonctionnement sur alimentation de
secours
7.4 Vérification des zones surveillées sur moniteur
7.5 Attribution correcte d’une adresse IP pour les caméras
IP
7.6 Installation du logiciel de visualisation et stockage sur
ordinateur
7.7 Planification des sauvegardes sur support amovible
(cd, dvd, etc…)
7.8 Surveillance de l’espace disque alloué et de la qualité
d’enregistrement
8. Ranger et nettoyer 8.1 Rangement approprié et propreté du lieu d’intervention

COMPETENCE N°20 : INSTALLER DES AUTOMATISMES DE

BATIMENT
En situation de simulation
A partir :
Du cahier des charges
Du schémas de principe et de câblage ;
De directives.
A l’aide de :
de l’outillage et des instruments de mesure ;
de documents du constructeur et de catalogues
d’équipements de protection individuels.
des automates relatifs au bâtiment
1. Examiner le site 1.1 Communication claire et appropriée avec le client.

1.2 Enregistrement précis des besoins du client
2. Planifier le travail 2.1 Répartition correcte des responsabilités personnelles
et collectives
2.1 Réalisation claire et propre d’un diagramme de
GANT pour la planification des travaux de câblage à
réaliser.
3. Préparer l’équipement, l’outillage 3.1Répartition correcte de l’outillage
de l’outillage.
et de l outillage
4. Diagnostiquer les problèmes 4.1 Interprétation correcte d’un schéma de principe.
4.2 Interprétation juste des données recueillies
fonctionnement des automates programmables
relatifs au bâtiment

5. Installer des automatismes de bâtiment 5.1 Démontage et montage correct des automatismes
relatifs au bâtiment
5.3 Fixation solide des automates dans les armoires
5.4 Choix correct des sections des câbles d’alimentation.
5.5 utilisation correcte de l’outillage
de l’outillage.
5.7 Respect des étapes de la fixation de l’automate
5.8 Utilisation pertinente des équipements de
construction métallique
6. Vérifier le fonctionnement des automatismes 6.1 Précision des mesures de continuité, de l'isolement
installés et de la tension
6.3 Vérification de bon fonctionnement des appareils de
commande et de protection
6.4 Vérification et participation aux différentes phases
de réception des installations
7. Finir le travail 7.1 Nettoyage et rangement adéquat.
7.2 Propreté des lieux.

COMPETENCE N°21 : INSTALLER ET CONFIGURER UN SYSTEME

DEGESTION TECHNIQUE DES BATIMENTS
(GTB)
Travail individuel et/ou en situation de simulation à partir de :
de directives.
À l’aide :
de cartes d’interfaçage
de logiciels de GTC
1. Analyser les plans 1.1 Détermination sur le plan les éléments à contrôler
1.2 Identification des éléments d’entrées et des sorties du
système
2. Préparer l’équipement, l’outillage 2.1 Sélection appropriée des instruments de mesure et de
l’outillage.
2.2 Respect des méthodes d’utilisation de l équipement et
de l’outillage
3. Planifier le travail 3.1 Répartition correcte des responsabilités personnelles
et collectives
propre pour la planification des travaux de câblage à
réaliser.
3.3 Estimation réaliste de temps de l’intervention

4. Installer le système de gestion technique centralisé 4.1 Respect des codes couleur des câbles et des
(GTB) conducteurs (BUS)
4.2 Vérification de la compatibilité en tension des
différents éléments connectés
4.3 Adaptation de signaux en cas d’incompatibilité
4.4 Connexion correcte de sorties des cartes
d’interfaces de GTB au dispositif de commande
des différents systèmes
5.Configurer le programme de gestion technique de 5.1 Association adéquate entre les variables de
bâtiment selon les consignes programmes et les différents éléments commandés
5.2 Introduction judicieuse des différentes consignes
de contrôle
6. Vérifier le fonctionnement de système GTB 5.3 Précision des mesures de la continuité, de

l'isolement et de la tension
6.3 Vérification de bon fonctionnement des appareils
de commande et de protection
7. Diagnostiquer le système 7.1 Interprétation correcte d’un schéma de principe.

7.2 Interprétation juste des données recueillies
fonctionnement de système de gestion technique
de bâtiment (GTB)
7.4 Localisation précise de disfonctionnement de
système
8. Mise en œuvre de système 8.1 Précision des mesures de la continuité, de
l'isolement et de la tension
8.3 Vérification du bon fonctionnement de système de
gestion technique de bâtiment (GTB)

COMPETENCE N°22 : PROGRAMMER DES AUTOMATES

PROGRAMMABLES
À partir :
de directives.
À l’aide :
Des documents de constructeurs et de catalogues
D’un micro-ordinateur
De console de programmation
Des automates programmables
1. Interpréter le cahier de charge 1.1 Identification des éléments d’entrées et des sorties
1.2 Réalisation d’un croquis descriptif de
fonctionnement de système automatique
2. Planifier le travail 2.1 Répartition correcte des responsabilités
personnelles et collectives
à réaliser.
3. Préparer l’équipement, l’outillage 3.1 Répartition correcte de l’outillage
de l’outillage.
et de l’outillage
4. Traduire les informations en GRAFCET 4.1 Identification des différentes étapes de GRAFCET
du système automatisé
4.2 Détermination des différentes conditions de passage
d’une étape à une autre
4.3 Elaboration d’un GRAFCET conforme au cycle
d’exécution

5. Programmer les automates 5.1 Identification des entrées/sorties d’un automate

5.2 Interprétation du cycle d’exécution d’un programme
5.3 Traduction d’un GRAFCET en langage de
programmation
5.4 Programmation du cycle d’exécution en langage
LAADER
5.5 Programmation du cycle d’exécution de l’automate
en langage LISTE
6. Mise en œuvre 6.1 Démontage et montage correct des automates
programmables
6.3 Utilisation correcte de l’outillage
de l’outillage.
6.5 Respect des étapes de la fixation de l’automate et
Implantation d’un programme dans un automate
7. Vérifier le fonctionnement 7.1 Précision des mesures de continuité, de l'isolement
et de la tension
7.3 Vérification du bon fonctionnement du système
automatisé
7.5 Absence d’anomalies

Referentiel de Formation: Secteur: Electricité Électronique

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REPUBLIQUE TUNISIENNE

MINISTERE DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION

BTP : ELECTRICIEN REPARATEUR

Secteur : Electricité électronique

Sous secteur : Electro-technique

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 1

Compétence N°16 : Utiliser les moyens de recherche..........................................................33

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 2

Le présent référentiel de formation a été réalisé sous la responsabilité de :

M. Mohamed Ali ALOUI

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 3

Mme Dora CHERIF

Mme Samira LAKHAL

Mme Rim BERRAJEB

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 4

METHODOLOGIE D’ELABORATION DU REFERENTIEL DE

Les différentes étapes de travail ont abouti à :

la définition des spécialités concernées pour chaque sous-secteur de formation,

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 5

Ressources documentaires utilisées :

la liste des secteurs prioritaires,

Ressources documentaires produites :

le tableau de correspondance Spécialité – Emplois

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 6

Le travail de l’électricien réparateur de systèmes de sécurité de bâtiment consiste à

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 7

FICHE DE COMPETENCES PAR EMPLOI

N° Compétences générales : durée

1 Communiquer en milieu de travail 15

2 Appliquer des notions de santé et de sécurité sur les chantiers de construction 60

3 Utiliser l'outillage de base 90

4 Appliquer des notions d’anglais technique 30

5 Tracer des schémas électriques de base 75

6 Installer des câbles et de canalisations 120

7 Appliquer des notions de mathématiques 45

8 Appliquer des notions d'électricité 120

9 Utiliser les plans et les devis 45

10 Appliquer des notions d'électronique 90

11 Utiliser l'outil informatique 30

12 Appliquer des notions de logique séquentielle 30

Exploiter des logiciels de CAO-DAO en électricité (représentation, calcul

14 Appliquer des notions de logique combinatoire 30

15 Utiliser des méthodes de transmission de données 30

16 Utiliser les moyens de recherche d'emploi 15

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 8

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 9

DESCRIPTION DETAILLEE DES COMPETRENCES

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 10

COMPETENCE N°01 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL

DUREE : (15 HEURE)

PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION :

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 11

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 12

COMPETENCE N° 2 : APPLIQUER DES NOTIONS DE SANTE ET

Eléments de compétence Critères particuliers de performance

de maladies professionnelles existent et les risques de maladies professionnelles

à l’exécution du travail et à l’environnement dans l’exercice du travail (protection individuelle)

d’intervention en cas d’accident d’intervention

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 13

COMPETENCE N° 3 : UTILISER L'OUTILLAGE DE BASE

Eléments de compétence Critères particuliers de performance

2. Utiliser les outils manuels. 2.1 Choix judicieux des outils,

3. Utiliser l'outillage électrique 3.1 Vérification et préparation adéquates de l'outillage,