vk.

com/ludvlad2010

Corrigés et transcriptions

V1rg1n1e SALLES
Àdnen PAYET ï.ënkaurlÿx_
rîb:,.æ_aznm
a

E
UïfieulRLKç.nFËPErHm
S

INTERNAÏIONAL
2/;
..

aire 31

Transcri ions des enre ‘strements

v R4

o . . . . . . . . . .
 m‘:
m:
MER vk.com/ludvlad2010
«R?
-'.<'\ ‘ «m» m8‘
Ïw’ '-f\ \;
I»
N3.“
‘r; V}?

Au oévaluation
Exercice 1
Mathieu : Élodie, tu sais ce que tu vas faire, toi, l'an prochain ?
Élodie : Oui, je pense allez en fac de Lettres. Et toi, jérémie, tu Veux toujours faire ton école
de cinéma ?
Mathieu : Oui, mais j'espère que je serai pris car il y a très peu de places. j'ai un ami qui a
été accepté, il m'a dit que le concours est super difficilemais que les cours sont vraiment
bien. En tout cas, c'est très cher ! Mes parents ne peuvent pas tout payer, alors je vais
devoir travaillerà côté pour payer une partie.
Élodie : Ah oui. et qu'est-ce que tu penses faire ?
Mathieu : je ne sais pas, peut—être serveur ou gardien dans une discothèque... Et toi,
pourquoi tu veux entrer en fac de Lettres ?
Élodie : j'aimerais faire Histoire, j'adore cette matière. Ce n'est pas facilede trouver un
travail dans ce domaine, à moins d'être chercheur et c'est beaucoup d'années d'études l
Mais, ce n'est pas grave, j'ai le temps de penser à ce que je veux faire...
Mathieu : Tu as raison, l'important, c'est d'étudier ce que l'on aime. Éva, elle, va aller en fac
de droit parce que ses parents veulent qu'elle devienne avocate.
Élodie : Et elle n'a pas envie ?
Mathieu : Non, elle voudrait entrer dans une école d'arts plastiques mais elle n'ose pas leur
dire...

Exercice 2
Présentateur : Fabrice Grano prépare son retour sur scène avec une tournée française
qui commencera le 22 avril, à Nîmes. Il donnera également deux concerts au Palais des
Congrès de Paris, du 26 au 27 mai. Au cours de cette tournée, le chanteur présentera son
prochain album, dont la sortie est prévue pour le 20 juillet et dont le titre est encore tenu
secret. Le chanteur a remporté un grand succès à l'international depuis 2012, avec des
concerts un peu partout en Europe et en Amérique, plus particulièrement au Canada.
Mais la grande nouveauté, c'estl'arrivéede Fabrice Grano au cinéma! Eh oui, ilinterprétera
le rôle principal du film S'il te plaît, dis —moi oui, de Philipe Quantron, prévu pour le
printemps prochain. Le long métrage raconte la vie d'un jeune homme qui va tout essayer
pour convaincre la femme de ses rêves de se marier avec lui. Tous les fans sont dans
l'attente de la sortie du film qui sera une grande première dans la carrière du chanteur.
Loin de mettre de côté ses talents d'auteur-compositeur. Pabrice Grano a décidé de réaliser
la bande originale du film. On y retrouvera donc son style bien à lui qu'il serait difficile
de faire entrer dans une catégorie musicale précise. Un mélange de pop, de rock, de jazz,
de musique latino, bref une composition 100 % signée Fabrice Grano pour le plus grand
plaisir de nos oreilles.
 4.

‘î.
Ê.
Ë

à:
j.

Compréhension orale
Le prof de sport : Marc, toi qui as vu l'accident, réponds aux questions du pompier.
Le pompier : Que s’est—il passé exactement?
Marc : Kevin sortait de la piscine et se dirigeait vers les vestiaires pour se changer quand
soudain il a glissé sur le sol et s'est cogné la tête par terre. Il a une énorme bosse et il dit
qu'il a très mal à la tête.
Le pompier: Il a perdu connaissance ?
Marc : Non, je ne pense pas, mais il n'avait pas l'air d'aller très bien. Par contre, il a tout de
suite pu dire son nom et prononcer quelques mots.
Le pompier: L'avez-vous aidé à se relever ou s'est-il relevé seul?
Marc : Oui, on l'a aidé avec quelques copains. On l'a relevé et assis par terre, puis on lui a
mis une couverture pour lui tenir chaud. _

Le pompier : Avez —vous le numéro de téléphone de ses parents ?

Marc : Non, je ne l'ai pas, mais je pense qu'on peut le trouver dans son téléphone portable
qui est dans son sac.
Le pompier : Pouvez-vousles prévenir de cet accident et leur demander de venir chercher Kevin?
Marc : Oui, bien sûr, pas de problème.
Exercice 2
Ophélie : Laura, j'ai une nouvelle à t'annoncer...
Lauro : Raconte Ophélie, qu'est-ce qu'il y a ?
Ophélie : Eh bien, je pars au Mexique avec ma famille.
Lauro zwaouh, la chance l Tu pars en vacances ?!
Ophélie : Non, je vais y vivre. Mon père a trouvé un travail là-bas, alors on part avec mes
frères et sœurs. Ma mère va nous rejoindre dans deux mois car elle ne peut pas quitter tout
de suite son travail.
Lauro : Mais c'est génial ! Tu vas y rester combiende temps ?
Ophélie : Je ne sais pas. Mon père pense rester trois ans et moi... après mon bac, je rentrerai
sans doute en France. Tu sais, je veux étudier à la Sorbonne, à Paris.
Lauro : Mais tu vas étudier dans un lycée mexicain ?
Ophélie : Non. je vais dans un lycée français. je pourrai même passer mon baccalauréatlà-
bas. Tous les profs sont français et le programme est le même qu'en France.
Lauro : Et tu es contente de partir ?
Ophélie : Ben oui et non... le Mexique ça a l'air génial, mais je suis aussi un peu triste parce
qu'on ne va plus se voir.
Lauro : Toi aussi tu vas me manquer ! Mais tu as de la chance, moi j'aimerais bien partir
comme ça à l'autre bout du monde l

Exercice 3‘
Théo : Salut, comment tu t'appelles ‘P
Noémie : Ie suis Noémie et toi?
 æ

â-‘ñ
sähfl
îäè
r’)

K91:-
‘c

3'53‘
x‘-

Théo : je m'appelle Théo. Tu es nouvelle ici ? je ne t'ai jamais vue avant... '

Noémie : Oui, l'an dernier j'étais à l'école Marie Curie. Cette année, j'ai changé parce qu'il
n'y avait pas allemand. Comme j'ai de la famille en Allemagne, ma mère voulait que je
change d'école.
Théo : Et elle était comment ton ancienne école ?
Noémie : En fait, je n'aimais pas vraiment... Les profs étaient très stricts et les élèves
toujours en compétition.
Théo : Il n'y avait pas un prof que tu aimais bien ?
Noémie : Si un seul, le prof d'histoire, monsieur Leroy. Il était passionné et il savait écouter
les élèves. Mais les autres, ils nous punissaient toujours de manière injuste.
Théo : Ici, je ne dis pas que c'est l'école parfaite mais tu verras. c'est très différent !
L'ambianceest plutôt sympa et il y a des professeurs vraiment géniaux.
Noémie : Et il y a des ateliers l'après-midi ?
Théo : Oui, tu peux faire de la musique. du chant, du théâtre et même du karaté. Moi, je
suis en théâtre. Ala fin de l'année, on va jouer notre pièce dans un festival, a Toulouse.
Noémie z Ah, c'est super ça l j'ai toujours rêvé de faire du théâtre. Tu crois que je peux
encore m'inscrire ?
Théo : je pense que oui... En plus, on n'a pas encore distribué les rôles pour la pièce. C'est le
prof de françaisqui organise l'atelier. tu devrais lui en parler.
Exercice 4
Professeur: Bonjour à tous ! je me présente, je suis monsieur Delannoy,c'est moi qui vais animer
ce cours de musique pendant toute l'année. à raison d'une heure par semaine, le jeudi de 15 ha
16 h. Lors de ce cours, je vous enseignerai de la théorie, nous étudierons les genres musicaux, _.‘i-:
._i‘;-r
.-.

nous écouterons des artistes, des œuvres de grands compositeurs. Nous travaillerons aussi
.

un peu la lecture des notes de musique et je vous apprendrai à jouer de la flûte à bec. je vais
d'abord vous poser quelques questions... Pouvez-vous me citer différents genres musicauxet
surtout me dire ce que vous en savez ? Oui, Alexandra ?
Alexandra : Le jazz ! _

Professeur: Que peux-tu nous dire de plus et peux-tu nous donnerle nom d'un artiste ?
Alexandra: Ben, heu... le jazz est une musique afro-américaine, non ? Les premiers i
1

musiciens et chanteurs étaient américains. je connais Louis Armstrong. C'est mon père
qui écoute cette musique. Ah l Et les instruments les plus utilisés sont la trompette, le
saxophone, le piano...
Professeur: Merci Alexandra. Un autre genre, Clément ?
Clément : Le rock ! je crois que le rock est né dans les années 60 aux États-Unis aussi.
Professeur: Plutôt dans les années 50. Un artiste connu ?
Clément: De très connu. jimi I-Iendrix ? Super guitariste !
Pro esseur : Oui, bien. Le rock s'est créé à artir de p.lusieurs enres... mais nous en
parlerons plus tard. Vous avez d autres idées ? Oui, Romain ?
, . ; .

Romain : La pop l Ce sont des chansons chantées en anglais... souvent... et qui parlent
d'amour, en général. Elles sont bien rythmées et c'est un peu de la musique... comment
dire... technologique... modifiée quoi.
Hugo : La musique classique !
Professeur: Très bien. Mais qu'est—ce que c'est la musique classique ?
Hugo : Ben... c'est de la musique créée par des grands compositeurs !
Professeur z Oui, par exemple ?
Hugo : Mozart ? Bach ?
Professeur : Bien et maintenant dites —moi, la musique classique, c'est de la musique seulement ?
Hugo : Oui, que de la musique !
Romain : Mais non l Il y a des chanteurs... euh... il y a des chanteurs d'opéra !
Professeur : Merci. Nous avons fait un tour rapide. Nous approfondirons tout cela pendant
l'année. S'il y a des œuvres, des artistes que vous voulez écouter, étudier, vous pouvez faire
des propositions, je les prévoirai dans mon programme de l'année.
Exercice S
Quentin : Florian, tu vas participer au concours de vidéo du collège, cette année ?
Florian : Oui, pourquoi pas... tu sais à quelle date c'est, Quentin ?
Quentin: C'est toujours en juin, pendant la dernière semaine de cours. Cette année, on
peut gagner un voyage à Turin pour visiter le musée du cinéma !
Plorian : Ah, c'est génial ! L'an dernier, le prix, il n'était pas super... c'était juste une sortie
au cinéma pour deux personnes...
Quentin : Oui, le voyage, c'est bien mieux... mais il faut encore gagner ! Depuis trois ans,
c'est toujours Kevin qui remporte le premier prix.
Florian : C'est normal, tous ses amis sont comédiens... Bon, alors tu as une idée ?
Quentin : Oui, le thème. c'est sur la nature alors je pensais faire un petit film d'horreur
dans la forêt, à côté du collège, comme ça c'est plus pratique, on a déjà le décor.
Florian : Ah oui, c'est une bonne idée. je peux participer à ton film ? j'ai plein de
déguisements pour faire peur, des monstres, des sorcières... c'est la collection de mon
frère, il adore les films d'horreur !
Quentin : Oui, biensûr ! j'en ai déjà parlé à Marine, elle va nous faire une musique terrible.
Tu sais, elle joue du violon et du piano...!
Exercice 6
Marine : Attends Romain, marche moins vite, je n'en peux plus, je suis épuisée l
Romain : Regarde Marine, voilàle fameux Manneken-Pisde Bruxelles !!!
Marine : La statue, là, avec l'enfant qui fait pipi?
Romain : Oui, c'est une statue très connue, c'est même un des symboles de la ville ! C'est drôle, je
le voyais plus grand... en fait, ilest tout petit !
Marine : Romain, on peut s'arrêter une seconde, j'ai vraimentmal aux pieds.
Romain : Oui, bien sûr. Alors dis-moi, qu'est-ce que tu as préféré de notre première journée à
Bruxelles ?
Marine : Les Galeries Saint Hubert l Il y a des magasins vraiment magnifiques et pas chers ! On y
retournera demain ? j'ai encore plein de choses à acheter...
Romain : Oui, si tu veux, mais demain j'aimerais aussivisiter le musée de la BD. Ilparaît qu'il est
impressionnant.
Marine : Encore un musée ?! On est déjà allé au musée de l'automobileaujourd'hui !
Romain : Oui, mais là, c'est différent, c'est sur les bandes dessinées belges, tu sais, ily en a des très
célèbres... Tiens, par exemple, Tintin, c'est un personnage de BD belges. Tu viendras avec nous ?
Marine : Bon d'accord. Et ce soir, qu'est-ce qu'on fait ?
Romain : On va manger à l'Atomium, c'est un immeuble très moderne en forme d'atome. j'ai
réservé une table pour quatre personnes.
 Exercice 7
Le serveur : Alors, voicil'addition !
Nicolas : Merci ! Alors voyons... ça fait... pour nous trois... 40 € en tout. Tiens, regarde Aurore...
Aurore : Bon, on divise en trois, non ?
Ludivine :Ah non, moi, j'ai pris qu'une salade verte à 6 € et de l'eau...
Aurore : Oh pardon, Ludivine, c'est vrai. Faisons les calculs donc... toi, Nicolas, qu'est— ce que tu
as pris déjà ?
Nicolas : j'ai pris un steak- frites, ça coûtait 10 €, plus un jus de fruits à 3, 50 €.
Aurore : 0k, moi, j'ai pris un plat de pâtes à 7 € et un dessert à 4 €... 7 + 4 + 10 +...., on n'a pas
dépensé autant, ils ont fait une erreur à la caisse, apparemment.
Ludivine : Attends,Aurore, j'ai pas compté mon dessert l
Aurore : Finalement, tu as dépensé autant que nous. je calcule à nouveau, il coûtait combien
ton dessert ?
Ludivine : Euh, dans les 5 €.
Aurore : Bon, mais ils ont quand même compté trop, je rappelle le serveur. S'il vous plaît !
Le serveur : Oui mademoiselle ?
Aurore : je crois que vous avez fait une petite erreur dans l'addition, ily a 4,50 € en plus.
Le serveur: Attendez, donnez-moi votre ticket, je vais vérifier tout de suite avec le patron,
à la caisse...
[...]
Ludivrine z Heureusement qu'on a refait nos comptes. Si on avait divisé par trois, on ne s'en
serait pas aperçu...
Le serveur : Voilà, voilà, je vous explique tout ! Les 4,50 €en plus correspondent exactementau
prix du couvert, 1,50 € par personne !
Nicolas : Et qu’est—ce que c'est le prix du couvert?
Le serveur: Ce sont les frais pourle service et pour le pain, etc.
Nicolas : Très bien, merci. Alors récapitulons : moi, je dois 15 €, Ludivine 12,5 € et Aurore 12,5 €
aussi. Voilà monsieur, 40 €.
Le serveur : Merci ! Au revoir et à bientôt !

Exercice 8
Marie : Ah, salutMathieu! Quelle surprise de te retrouverlà l Tu es venu voirlefilm<< La mémoire
de nos pères », toi aussi ?
Mathieu: Salut Marie, je ne pensais pas que tu viendraisvoir un filmde guerre. Tu as aimé ?
Marie : Non, pas vraiment, mais j'ai voulu accompagnerun copain et je lui ai laissé le choix du
film. ]e me suis ennuyée du début jusqu'à la fin.
Mathieu: Eh bien moi, j'ai adoré, ily avait de l'actionet du suspense. Les films américains, c'est
génial, en plus ça se finit toujours bien.
Marie : Moi, je trouve ça trop violent et les acteurs jouaient vraiment maL
Mathieu : Ah non, ce n'est pas vrai, ils étaient supers, les acteurs !
Marie : Mais non, c'est trop exagéré. Personne n'y croit ! Et la musique, c'est toujours la même...
ça ne vaut pas les 8 euros de l'entrée. Moi, j'aime mieux les films où il y a une intrigue ou une
bellehistoire d'amour qui fait pleurer.
Mathieu : Moi, les films romantiques, ça m'ennuie. Il ne se passe rien pendant des heures. C'est
vraiment trop nul.
 V»:
.'/
.
.

i? a

Marie : Bon, ben je crois qu'on n'ira jamais au cinéma ensemble...

Mathieu : Oui, tu as raison. Par contre, on peut aller à la cafétéria pour manger un sandwich. Tu
veux venir avec nous, je suis avec deux copains ?
Marie : Oui, attends, je demande à mon ami s'il veut venir. Vous pourrez parler des films
de guerre, lui, il adore ça !

Exercice 9
Ingrid : Salut Samuel !
Samuel : Salut Ingrid, tu as l'air de bonne humeur, tu as appris une bonne nouvelle ?
Ingrid : Ah oui, je viens d'apprendre que mes parents partent en week-end et qu'ils nous
laissent tout seuls, mon grand frère et moi pendant deux jours à la maison ! Pour une fois
qu'ils n'appellent pas mes grands-parentspour venir nous surveiller...
Samuel :Mmm oui, et qu'est-ce que vous comptez faire ?
Ingrid : j'en ai pas encore parlé avec mon frère... j'aimerais bien faire une fête à la maison,
inviter quelques amis, organiser un barbecue, je ne sais pas moi...
Samuel : Alors méfie-toi parce qu'il m'est arrivé la même chose et ma grande sœur, qui se
sentait responsable, a joue’ le rôle des parents pendant trois jours. Elle était pire que mes
parents, encore plus sévère qu'eux, je n'ai même pas pu sortir l'après —midi pour aller faire
du shopping, elle avait trop peur qu'il m'arrive quelque chose.
Ingrid : Ah bon ? Elle n'a pas l'air comme ça ta sœur...
Samuel : Oui et quand mes parents sont rentrés elle a fait un compte—rendu du week-
end, elle leur a dit combiende temps j'avais passé au téléphone, que je n'étais pas allé au
cours de guitare, mes retards dans les devoirs. Tu vois, ce n'était vraiment pas le week-
end idéal !
Ingrid : Ah ben ça alors... tu m'as donné une idée, je vais bien faire tous mes devoirs
en avance pour être tranquille et mbrganiser avec mon frère, dès maintenant, pour
l'invitation des amis.
Samuel : Mais il ne doit pas passer son examen de fin d'année, ton frère ?
Ingrid : Tu as raison, j'avais oublié... il doit étudier tout le week-end. Zut, il ne voudra
jamais organiser une fête !
Samuel : Tes parents ont bienchoisi la période pour partir !
Ingrid: Bon, mais je peux toujours essayer, non ? On ne sait jamais...

La mère : Loïc, montre-moi ton bulletin de notes.

Loïc : Tiens maman. Regarde, j'ai eu 16 en anglais, 7 points de plus que le trimestre dernier.
La mère : C'est très bien Loîc. continue comme ça. je vois que tes cours particuliers avec
madame Walther t'ont été utiles. Par contre, en physique, ça ne va pas du tout ! Regarde.
tu as 4 sur 2D !
Loi'c : Oui, je sais, mais c'est à cause du prof, il est super sévère. Dans la classe, presque
personne n'a la moyenne.
La mère : Ce qui m'intéresse ce sont tes notes, pas celles de tes camarades...
Loïc : Mais maman...
La mère : je sais que tu n'aimes pas les sciences, mais il fautfaire un effort. A côté de qui
es-tu assis en physique ?
Loïc : À côté de Mathias.
La mère : C'est bien ce que je pensais...
Loïc : Qu'est-ce que tu veux dire par là ?
La mère : J'imagine que vous n'écoutez pas vraiment le professeur.
Loïc : Non, ce n'est pas vrai. j'écoute et je reste silencieuxpendant tout le cours. De toute
façon, personne ne parle dans la classe de monsieur Pastor, il est trop sévère !
La mère : Même Mathias ?
Loi'c : Même Mathias.D'ailleurs il est super fort en sciences.
La mère : C'est vrai î’! Ah ben, tu devrais prendre exemple sur lui. Invite—le à la maison,
comme ça, vous réviserez ensemble.

Anaïs : Papa, j'ai une question à te poser...

Le père : Dis-moi,Anaïs. Qu'est- ce que tu veux savoir ?
Anaïs : Comment ils s'appelaient tes grands-parents ?
Le père : Du côté de ma mère, ma grand-mère s'appelait Gatienne et mon grand-père Isidore.
Anaïs : C'est joli comme prénoms. Et qu'est— ce qu'ils faisaient comme métier ?
Le père :Isidoreétait couturier. Ilétait assez connu, ila même fait des costumes pour le cinéma.
Anaïs : Ah oui ? Pour quels films ?
Le père : ]e ne sais plus, mais je ne pense pas que tu les aies vus... tu sais, c'est des films
d'une autre époque !
Anaïs : Et mon... arrière-grand—mère Gatienne, elle travaillaitdans le cinéma aussi ?
Le père : Non, elle venait d'une famille assez pauvre. Dans sa jeunesse, elle travaillait à
la ferme. Elle s'occupait des animaux.Elle vendait aussi des produits sur les marchés. Et
puis un jour, elle a rencontré Isidore et ils se sont mariés. Ensuite, elle a travaillé avec lui
dans le magasin.
Anais : Et lui, il était riche ?
Le père : Non, mais il venait d'une famille de commerçants. C'était une classe sociale plus
élevée que les paysans. Ses parents à lui étaient opposés à leur mariage. Tu sais, à cette
époque, les choses étaient différentes...
Anais : Et aujourd'hui,le magasin de tissu, il existe encore ?
Le père : Non, il est fermé depuis longtemps. C'est drôle, justement je suis passé devant il
y a quelques jours, ça m'a rappelé plein de souvenirs... Maintenant, il y a une banque à la
place.

Margot : Salut Antoine ! Tu as l'air pensif.

Antoine : Salut Margot. Oui, comme j'ai eu mon exam, mes parents m'ont dit que je
pouvais organiser une fête chez moi mais je dois tout faire tout seul et je ne sais pas par
où commencer...
Margot : je peux t'aider si tu veux. Alors, avant d'organiser, il faut te poser plusieurs
questions : combiende personnes tu veux inviter, est-ce que tu veux faire manger tes
invités, si oui, assis ou debout, est-ce que tu veux qu'on danse, le jour, l'horaire, et quel est
 V l

Ê
r7:
_ _
A

'
2

'1-

ton budget.
Antoine : ]e voudrais inviter toute la classe vendredi prochain et faire une soirée
barbecue dans le jardin... j'espère qu'il fera beau.
Margot: 0k, tout d'abord, tu dois envoyer les invitations. Dès que tu rentres chez toi,
envoie un message à tous. Après, si tu tiens à faire un barbecue, il faut que tu trouves
un volontaire pour s'en occuper. C'est ta fête, tu ne peux pas rester devant le feu toute
la soirée, il faut que tu t'occupes des invités. Sinon, autre solution, tu fais appel à un
restaurant—traiteur. Tu commandes des salades de riz, de pâtes, des toasts... les boissons.
Il te prépare tout et te livre dans l'après—midi. Comme ça, tu es tranquille. Chacun se sert
et mange où il veut, assis, debout...
Àntoine z Tu as peut-être raison, ça m'évitera de cuisiner ou de demander à ma mère de
cuisiner... je vais m'informer chez les traiteurs du quartier.
Margot : Et pour danser ?
Antoine : ]e pensais mettre de la musique, j'ai beaucoup de CD et j'ai aussi plein de
musique sur mon ordinateur.
Margot : Ça, si tu veux, je m'en occupe, j'ai l'habitude et ça me plaît. je te prépare une
super compilationavec ta musique et la mienne. Tu verras, ce sera une réussite.
Antoine : Super, tu es géniale. Bon allez, je te laisse, je vais commencer à organiser tout
ça. Et merci pour tes conseils, tu m'as donné du courage l

Alix : Iulia, qu'est-ce que tu voudrais faire pendant ces quelques jours à Montpellier ?
Julia : Visiter, évidemment, mais j'aime bien me promener aussi, faire du shopping et
connaîtreles lieux où tu vas d'habitude.
Alix : 0K, alors, tout d'abord, voici un peu d'histoire sur ma ville adorée. Comme tu l'as
vu, Montpellier se trouve à quelques kilomètres à peine de la mer (on peut y passer
une journée, s'il fait beau...).C'est une vieille ville qui a de beauxbâtiments historiques,
de magnifiques jardins et une grande place centrale impressionnante. C'est aussi une
ville très animée, tu savais qu'un quart de sa population est composée d'étudiants
universitaires ?
julia : Et que font les gens, les jeunes, à Montpellier ?
Alix : Le centre ville est concentré autour de la grande place piétonne de la Comédie.
C'est la que vont les jeunes, il y a plein de cafés en terrasse et des artistes de rue. Al'autre
bout de la place, se trouve la place Charles de Gaulle ; il y a un très grand marché presque
tous les matins. On ira un matin y goûter le fromage de chèvre, le pain aux olives et au
jambon et les huîtres de Bouzigues, d'accord ?
julia : Avec plaisir, j'adore goûter les spécialités. Et pour faire du shopping ?
Alix : La rue de la Loge est l'endroit idéal. Dans la rue de l'Aiguillerie aussi, il y a des
boutiques de partout et des magasins de magie et du cirque, je t'y emmènerai.
julia : Et qu'est-ce qu'on peut visiter d'autre ?
Alix : Ah, tu ne peux pas partir sans avoir vu le jardin des plantes... enfin euh... c'est un
jardin botanique. C'est un des plus vieux d'Europe, il a été commandé par I-Ienri IV, le
grand roi de France ! Et puis après... ily a tant de choses à voir... je peux te faire visiter la
cathédrale Saint—Pierre et les deux Opéras.
julia : Si on a le temps, j'aimerais bien Voir un peu tout ça l
 kits

par
I‘
3&6}?
H68:
3.4%
y ’./
rif i
ÿ».‘HI
'
.\‘«[(
‘J457
3-}

Léo : Salut Papa.

Le père : Bonjour Léa. Alors, raconte—moi comment s'est passée cette première journée
d'école ?
Léa : Bien. Mes profs sont sympas. Par contre, j'ai monsieur Barthélémy en histoire...
j'espérais avoir madame Gautier. Elle est moins sévère et elle explique mieux. Mais bon...
Le père : Et tu as retrouvé tous tes amis de l'an dernier ?
Léa : Oui, sauf Thomas, il est parti dans un autre collège. Ah ! et il y a une nouvelle élève
aussi. Elle s'appelle Sarah, on a bien sympathisé. A midi, je l'ai invitée à manger à notre
table avec les copines. Elle a 15 ans et elle a voyagé partout l Elle a vécu deux ans en
Australie, quatre au Gabon et trois en Chine et au Brésil.
Le père : Ah oui ? ça fait beaucoup... Que font ses parents pour déménager autant ?
Léa : Sa mère est prof et son père travaille dans une ambassade. À la sortie des cours, je
lui ai fait visiter le quartier. Comme ça fait une semaine qu'elle est ici, elle ne connaît
personne.
Le père : Si tu veux, tu peux l'inviter à venir avec nous à la montagne ce week—end. Il y
aura aussi tes cousins qui viendront.
Léa : Ah oui, c'est une bonne idée, mais... je ne suis pas sûre qu'elle accepte. Je crois que ce
week- and elle va voir sa grand-mère qui habite à Lyon.

journaliste : Ça fait quinze ans qu'il est dans le métier et depuis, Jean Dujardin n'a cessé
de nous surprendre. Capable de toutes les libertés, il a rempli sa carrière de rôles variés,
toujours étonnants, un parcours atypique qui prend un tournant avec sa participation
au film The Artist, de Michel Hazanavicius. un film en noir et blanc, muet, un pari plutôt
risqué...
jean Dujardin : J'ai eu un doute, je vais vous dire, peut-être deux mois avant le tournage,
ça a duré très peu de temps, mais je me suis fait peur en me disant euh... est-ce que c'est ça
qu'on attend de moi, en fait, j'ai un peu pensé comme un autre, j'ai pensé au résultat au lieu
de finalement penser à mon plaisir comme j'ai toujours fait, puis j'ai réagi en me disant
non, non. je cherche toujours quelque chose de singulier, d'original, j'ai pas à penser tout
ça, je me suis dit << prends le plaisir, vas—y », après tout c'est quand même trois mois à Los
Angeles avec un réalisateur que j'adore, de quoi j'aurais peur et pourquoi... ?
journaliste: Une philosophierécompensée par le jury de Robert de Niro qui a offert à Jean
Dujardin un prix d'interprétation mérité lors du festival de Cannes.
Jean Dujardin : Ce qui est très gratifiant c'est voilà, un jury américain qui vote pour vous,
qui vous connaît pas euh... qui n'avait pas de jugement avant et c'est très agréable d'être
jugé pour son travail...
journaliste : La reconnaissance de la profession, Jean Dujardin l'avait obtenue déjà cinq
ans avant toujours sous la direction de Michel Hazanavicius pour une comédie [...] un î
succès après lequel l'acteur n'a jamais couru, n'hésitant pas à tout expérimenter et à fuir Ç;
la facilité...
[m] i

jean Dujardin : Pour moi, commencer par la télé a été très bénéfique. je pourrais jamais
renier ça d'ailleurs, c'est un parcours un peu atypique, un peu absurde... en même temps
je suis nourri de tout ça, je pense même que j'ai gagné beaucoupde temps techniquement,
 ‘K61
ë
Ë
YxQ-ZÏÔW
ü‘)
ÛKË
1.8

le fait de faire des plans séquences comme ça, pouvoir finalementtravaillersur le jeu tous
les jours, je me suis fait un bon coaching...
journaliste : Touche à tout, ilchange de terrain et même de format. passant de la télé au cinéma.
jean Dujardin : Peut—être que je suis parti de la télé au bon moment [...].
interviewréalisée par Allociiae’,disponible sur wwwallocinejr

journaliste : Alors, aujourd'hui, dans l'émission << Graines de jeunes» on va comparer

,

deux modes de vie complètement différents. Nous avons invité Eddy, 13 ans, qui habite
sur une petite île de la Bretagne et Béa, 15 ans, qui vit au cœur d'une
grande ville, à Lille.
Des quotidiens opposés... Eddy, comment définiriez-vous, en deux mots, la vie sur l'île de
Hoëdic, au large de Quiberon...
Eddy: En deux mots ?... calme et sérénité... trop parfois.
journaliste : Et vous Béa, à Lille?
Béa : Tout le contraire : stress et quotidien rempli !
journaliste : Alors Eddy, décrivez-nous une journée type.
Eddy: En fait, il n'y a pas de collège à Hoëdic, alors le matin, je prends le bateau pour aller à
Quiberon et je rentre le soir après les cours. j'adore le trajet du soir, surtout quand arrivent
les beaux jours, le bon air de la mer... Évidemment, le soir à Hoëdic, il n'y a pas grand-
chose à faire, il n'y a qu'une centaine d'habitants et les jeunes peuvent se compter sur les
doigts d'une main. Alors des fois, on se rencontre pour se promener et discuter ou faire de
la musique. Le cinéma et les spectacles et le shopping, il n'y en a pas, c'est sur le continent
et les bateaux ne circulent pas très tard, saufl'été. Donc l'hiver, c'est très, très calme... mais
j'apprécie aussi la solitude, je suis habitué comme ça et ça ne me déplaît pas. On s'amuse
bienl'été par contre, les restaurants ouvrent, les touristes arrivent et on fait connaissance
avec des jeunes de tous les horizons.
journaliste : Vous, Béa, a Lille. c'est comment ?
Béa : On court tout le temps ! Le matin, jaccompagne mon petit frère à l'école et je cours
prendre le bus pour aller au lycée. Il y a beaucoup de trafic alors il met presque une heure
pour arriver. Le soir, c'est pareil. Pendant la semaine, c'est un peu stressant... Par contre,
je sors beaucoup avec mes amis le week—end. Il y a toujours quelque chose à faire, des
sorties au bowling, des soirées à la pizzeria, les boutiques, les anniversaires des uns et des
autres. je ne passe pas un samedi sans Voir mes amis. Ça, c'est important pour moi !
journaliste : Béa, Eddy, est-ce que vous aimeriez échanger votre quotidien ?
Béa/Eddy: Oui 1 Pourquoi pas mais pas pour la vie !

Présentateur : Et maintenant, chers auditeurs, c'est le moment de nous appeler pour

dédicacerune chanson l Eh oui, entre 19 h et 21 h, c'est vous qui faites la programmation...
alors appelez-nous pour nous dire quelles chansons vous voulez écouter. Ah ! Nous avons
notre premier appel : Allô...
Clara :Allô, bonjour Christophe, je m'appelle Clara, j'habite à Lyon.
Présentateur: Bonjour Clara. Quelle chanson voulez-vous écouter ?
Clara J'aimerais écouter << Dis—moi pourquoi » de Lise Serandour.
Présentateur : Excellent choix, mais pourquoi cette chanson ?
 a

D
. /

Clara :]'adore cette chanteuse, elle a une voix superbe et je trouve ses textes magnifiques
et puis... c'est sur cette chanson que j'ai rencontré mon petit ami...
Présentateur: Et comment s'appelle ce garçon ?
Clara : Romain. On s'est rencontrés pendant un anniversaire. C'était une grande fête. ]e
chantais cette chanson et il est venu me rejoindre pour chanter avec moi. ]e suis tout de
suite tombée amoureuse l
Présentateur : C'est une très belle histoire. Dites-moi, Clara, vous aimez chanter ?
Clara : Oui, j'adore l je chante toute la journée !
Présentateur : Voilà ce que je vous propose, on va écouter la chanson de Lise Serandour et
vous allez chanter en même temps sur notre antenne, vous êtes d'accord ?
Clara : C'est vrai ? Ah merci, c'est génial !
Présentateur : Alors écoutons tout de suite « Dis—moi pourquoi >> sur Radio Felipi.

Exercice 18
Présentateur: Bonjour à tous les auditeurs l Nous allons commencer tout de suite notre
émission << A vous la parole ! » sur Glup's Radio. ]e vous rappelle que cette émission a lieu
tous les jours de 20 h 15 à 22 h 45 avec Nico Fernandez, votre animateur préféré ! Vous
avez un problème avec votre famille, vos études, vos amis... Vous avez besoin de conseils,
de quelqu'un qui vous écoute ? Appelez-nous au O1 45 89 27 72 et passez en direct sur
notre antenne !
julie : Bonjour, je m'appelle ]ulie. j'ai 15 ans, j'habite à Montbrison à côté de Saint—Étienne.
]e... je suis un peu timide.... heu... c'est la première fois que je passe à l'antenne... je suis un
peu impressionnée ! _

Présentateur : Bonjour ]ulie. Ne t'inquiète pas, c'est normal. Tu écoutes souvent notr
radio ?
julie : Oui, tous les jours quand je rentre de l'école !]'adore votre émission parce que vous
donnez des supers conseils et c'est souvent nécessaire de parler à quelqu'un...
Présentateur : Merci. Alors justement, de quoi veux-tu nous parler ?
julie : Eh bien, c'est mes parents. Ils me surveillent en permanence. le n'ai pas un seul
moment de liberté. je pense qu'ils n'ont aucune confiance en moi l
Présentateur : Tu sais, c'est un problème que beaucoup de jeunes rencontrent. Tes parents
doivent accepter que tu as grandi, que tu n'es plus une enfant... La difficulté, c'est aussi
d'accepter d'avoir vieilli...
[ulie : Qu'est-ce que je peux faire pour leur montrer que je peux être autonome ?
Présentateur: Montre—leur que tu sais être organisée. Par exemple, tu peux préparer une
fête ou une sortie, tu t'occupes de tout et tu leur fais la surprise.

Nous sommes chez notre styliste Anne-Laure Bechet. Dans son atelier, il y a des tissus,
des dessins, les machinesà coudre. Partout ily a des vêtements d'une originalité extrême,
des mannequins...
journaliste : Bonjour Anne-Laure.
Anne —Laure : Bonjour, entrez donc, soyez les bienvenus. installez—vous, je vous écoute...
journaliste : Qu'est-ce qui vous a donné l'envie de faire du stylisme?
Anne-Laure: Ça a commencé quand j'étais adolescente, nous allions souvent chez une amie
 42'
e.
59v;
/ f
{pli _
4
.

ê -
»
a

de ma mère qui
était couturière, j'adorais son atelier, il me fascinait et j'ai eu envie d'en
faire mon métier. Mais je me souviens aussi que, quand j'étais petite. je fabriquais déjà
des vêtements miniatures pour mes poupées... j'ai donc fait des études de couture et deux
ans d'apprentissage chez une styliste car je voulais devenir stylisteplutôt que couturière.

journaliste : Parlez-nous de votre carrière...

Anne-Laure: Après mes deux années d'apprentissage, j'ai eu une bourse d'un an pour
étudier à Paris et approfondir le métier. Cela m'a beaucoupaidé car j'ai fait des rencontres
intéressantes qui m'ont permis ensuite de participer à des congrès, des séminaires, des
salons internationaux.
journaliste : Pourquoi le stylismeplus que la couture ?
Anne-Laure: Un styliste est plus un artiste qui crée de nouvelles figures, des modèles. Le
couturier est moins dans la création, c'est le client qui lui dicte davantage la ligne à suivre.
Même si le couturier aime toujours apporter sa touche personnelle, forcément... Moi, j'ai
besoin de l'art dans mon quotidien, le stylismeest mon moyen d'assouvir ce besoin.
journaliste : Comment définiriez-vousla styliste que vous êtes ?
Anne —Laure : je suis curieuse, comme tous les stylistes, curieuse de découvrirde nouvelles
formes, de faire des mélanges, aller vers le jamais vu, ne jamais se ressembler mais ne pas
choquer...
journaliste : Comment travaillez-vousau quotidien ?
Anne —Laure : je crée d'abord les vêtements. Puis je fais des expos, des défilés et c'est là que
les gens voient ce que je fais. Après, j'ai des demandes. je dois souvent adapter les modèles,
les tissus, les couleurs mais j'adore ça, je vais plus loin encore dans la création !
journaliste : Si je peux me permettre, vous arrivez à bienvivre de votre métier ?
Anne-Laure : je n'ai jamais eu de grande difficulté. Quand on est styliste, créatif, flexible
et motivé, il n'est pas difficilede se créer une petite clientèle fidèle et voilà ! Puis il faut
dire que les clients sont prêts à payer le coût de la création et de l'originalité même si moi,
j'ai toujours du mal à appliquer des prix très élevés. Certains collègues n'hésitent pas, en
tout cas !

Exercice 20
Présentateur: Ce soir, sur notre antenne. nous allons parler du look ! Nous avons comme
invités deux jeunes gens : Elodie, 16 ans, vivant à Tours et Guillaume, l5 ans, habitant à
Paris. Merci d'être parmi nous. Alors, quelle est l'importance du look vestimentaire dans
votre vie, Elodie ?
Elodie : Pour moi, strictement aucune. je ne cherche pas à avoir un look ou à appartenir à un
groupe en particulier. je veux être moi-même, tout simplement.
Présentateur: Et vous, Guillaume?
Guillaume : C'est vrai que je fais attention à mon image. Pour moi, c'est important. je veux
garder mon style.
Présentateur : Pourquoi ?
Guillaume: Parce que c'est mon identité.
Présentateur: Si vous changiez de look, vous pensez que vous auriez une autre identité ?
Guillaume: Oui, biensûr, enfin je veux dire... les gens me regarderaient différemment.Même
moi, il faudrait que je m'accepte comme je suis. je ne dis pas que je serai punk toute ma vie,
je pense qu'il y a un âge pour tout... Peut-être un jour, je changerai de style, de mode de vie,
mais aujourd'hui, c'est moi, c'est mon image !
 a

Présentateur: Et vous, Élodie, vous arrivez à avoir une identité sans avoir un look précis ?
Élodie : Oui, biensûr. je pense qu'on n'a pas besoinde faire partie d'un groupe pour exister
aux yeux des autres.
Guillaume : je ne suis pas d'accord. Tu fais toujours partie d'un groupe. Même quand tu
veux être << neutre »... alors tu fais partie du groupe de ceux qui ne veulent appartenir à
aucun groupe l

Bonjour, chers auditeurs. Aujourd'hui, j'aimerais vous présenter un livre spécialement

pour les adolescents. Le titre, c'est Enterrement d'une vie de cancre d'Hervé Mestron. Le
personnage principal, Bruno, est plus connu pour ses copies blanches et ses remarques
pour amuser ses amis, que pour ses bonnes notes. Mais le jour où Madeline arrive dans
son collège de ZEP, le garçon change : il ne comprend pas quel mystère cache cette fille
brillante mais au look si spécial, proche du gothique... Dès lors, Bruno oublie du jour au
lendemain son rôle de cancre, de dernier de la classe.
Petit roman d'une centaine de pages, Enterrement d'une vie de cancre, d'Hervé Mestron
nous plonge dans le quotidien d'un ado décrit comme un « cas désespéré >> au collège. Des
notes, il ne connaît que le zéro pointé et enchaîne les copies blanches, parce que tout ça,
ça ne l'intéresse pas. Le cas est un peu exagéré mais c'est sûr, nombre d'adolescents, et en
particulier les garçons, se reconnaîtront en Bruno [...].
Oui mais, l'arrivée de Madeline va bouleverserle petit quotidien bientranquille de Bruno,
lorsque celle—ci s'assoit à côté de lui au fond de la classe. Malgré son look très spécial, la
jeune fille est loin d'être une adolescente comme les autres de ce collège : elle surpasse
élèves et professeurs par ses connaissances nombreuses. Bruno est impressionné et
s'interroge sur ce mystère.
De fil en aiguille, le voilà donc en train de nous expliquer ces petites aventures et
découvertes sur une jeune fille qui ne s'intéresse pas à lui, bien au contraire. Petit à petit,
le destin amène les deux adolescents à se croiser et recroiser, même lorsque Madeline
disparaît mystérieusement du collège...
La lecture d'Enterrement d'une vie de cancre est plaisante et elle nous emmène dans une
tranche de vie qui sonne vraie, a laquelle on s'identifie sans peine. [...] Enterrement d'une
vie de cancre aborde à la fois un thème comme l'amitié (ou même l'amour) mais aussi
l'échec scolaire [...] sans oublierle handicap au cœur du mystère de Madeline (je n'en dirai
pas plus, ça gâcherait la lecture).
Une lecture facile, avec un brin de suspense autour du << mystère Madeline », un style
soigné et clair, pour des ados qui n'aiment pas trop lire et aimeraient trouver un roman
qui leur corresponde. [...]
TiphanieIourdain : httpdlwvwmliradmcoml

journaliste : On parle santé ce jeudi 31 mai, c'est comme chaque année la journée
mondiale sans tabac. Associations, médecins et hôpitaux se sont mobilisés pour faire un
travail d'information auprès des fumeurs qui, malgré les campagnes, les interdictions,
continuent de fumer, ils sont toujours aussi nombreux, 1 français sur 3 fume aujourd'hui,
la France est même un des plus mauvais élèves en Europe et pourtant les risques sont bien
connus. L'objectif donc de cette journée, c'est d'aider les fumeurs à arrêter, à sortir de la
 g

â :

dé P endance alors il Y_ a les P atchs, les ommes, les P astilles ou la volonté tout simPlement,
plusieurs aides pour écraser sa derniere cigarette mais le plus dur, c'est de durer, de ne pas
_ _ _ \ _ _

recommencer à fumer...
Un ex-fumeur : arrêter de fumer, c'est totalement ou pas et... le piège, c'est quand vous
avez arrêté de fumer un mois, deux mois, c'est une victoire sur vous—même, le piège, c'est
dire on va aller à une fête, une sortie, une soirée et là on replonge. Il faut essayer de ne pas
tomber dans ce piège des sorties qui malheureusement sont liées à la fumée.
Un médecin : La technique d'arrêt elle est euh... les techniques d'arrêt sont simples. c'est un
travail sur la dépendance à la nicotine et ensuite travailler sur l'image du tabac donc en
clair il fautlier un traitement à la nicotine et un traitement cognitif sur le comportement et
entretenir la motivation. C'est pour ça qu'on appelle nos consultations « consultation d'aide
à l'arrêt du tabac >> et non anti—tabac car l'arrêt est aussi psychologique que dépendant.
journaliste : Pour arrêter de fumer, il faut trouver une bonne raison, il y a l'argument
économique, les économies que vous feriez par exemple avec un paquet de 6,20 € si vous
en fumez 1 paquet par jour vous économisez près de 2 300 € par an!
http://www.weair/vidéolregarderlf9d47ec2d4eslloumee-sans-tabacæcrasez-vos-cigarettes

Bonjour et bienvenue dans notre émission spéciale sur les jeux vidéo. Aujourd'hui, nous
allons parler football .' Alors, ce n'est une surprise pour personne, Electronic Arts sortira,
en octobre prochain, une nouvelle édition de FIPA. sobrement intitulée PIFA 13. Au cours
d'une conférence minutieusement détaillée, les développeurs du jeu nous ont présenté les
principales améliorations et modifications que comportera cette nouvelle édition du jeu
vidéo de foot le plus vendu du marché.
Avant de nous parler de FIFA l3, les développeurs d'EA Canada ont tout d'abord voulu
revenir sur le succès du précédent épisode. Vendu à plus de 3,7 millions d'exemplaires
au cours de sa première semaine de commercialisation, le jeu s'est écoulé à plus de dix
millionsde copies depuis son lancement.Le titre a égalementremporté un franc succès en
ligne avec plus d'un milliardde parties online disputées depuis le lancement. Autant dire
que la communautéde fans est énorme et que le studio en charge du jeu ala pression. Sans
surprise, FIFA 13 devrait beaucoup ressembler à son prédécesseur avec, comme chaque
année, l'ajout de dizaines de petites fonctionnalités presque invisibles en apparence mais
qui améliorent, chacune à leur façon, l'expérience de jeu. Les développeurs n'avaient
qu'un mot à la bouche : la « créativité » Tout le travailde cette année consiste pour eux à
.

ajouter de nouvelles options pour multiplier les possibilitésde jeu et offrir une simulation
aussi complète que possible.
Le moteur de jeu a évolué. Si les différences graphiques ne sautent pas aux yeux, les
développeurs ont, en tout cas, amélioré significativement l'animation [...]. Certains
mouvements peu réalistes ont été corrigés pour la prochaine version. [...] Plus généralement,
l'intelligence a été améliorée afin d'être plus proche des joueurs humains, qu'il s'agisse de
l'équipe adverse ou des équipiers de votre équipe. Ces derniers vont désormais envisager un
plus grand nombre de possibilitéstactiques en temps réel de façon à s'adapter aux actions que
vous réalisez avec le joueur que vous contrôlez. Par exemple, le joueur le plus proche de vous
va étudier les différents endroits où il peut se placer selon la direction que vous prenez, afin
que vous puissiez lui passer au mieux la balle. [...]
http:llwwuLjeuxvideopccomlarticles/3085-presentation-fifa-13I
 é‘
é7 ,5’
Ê
I
3 v.
9,
Æ avr-
:31 4
,

1-31
.

96%:
-

Un chien utilisé dans le cadre d'une expérience scientifique a démontré qu'il pouvait
comprendre un vocabulaire de près de 20D mots. Petite histoire d'un toutou malin.
« Il ne lui manque que la parole ! » Les propriétaires de chiens aiment à
répéter cette phrase
pour bien signifier toute l'intelligence de leur compagnon à quatre pattes. Les chiens [...]
pourraient assimiler beaucoup mieux qu'on ne l'imagine le langage humain. C'est ce que
tend à démontrer une étude récemment publiée dans la très sérieuse revue scientifique
américaine Science.
Tout commence en Allemagne, au sein d'une familleordinaire qui ne se lasse pas d'admirer
les prouesses de Rico, un border collie (une race de chiens de berger) capable de faire la
différence entre 200 mots prononcés par son maître. Il suffit de prononcer à l'attention du
chien un vocable concernant n'importe quel objet pour qu'il aillele chercher immédiatement
sans jamais se tromper. Persuadée de posséder un chien très particulier, la petite famille
décide donc de le confier à l'Institut Max-Planck pour l'anthropologie de l'évolution, à
Leipzig, une référence mondiale en matière d'étude du comportement animal.
Les chercheurs ont pu non seulement vérifier que Rico comprenait très bien ce qu'on lui
disait mais qu'en plus, il mémorisait de façon instantanée les mots qu'il n'avait jamais
entendus auparavant.Ainsi, si on lui demande d'aller chercher un objet inconnu dans une
pièce remplie d'objets connus, il rapporte le bon objet ! Une preuve intéressante aux yeux
des chercheurs de Leipzig pour avancer l'idée que Rico fait une déduction mentale qui lui
permet de comprendre que le nouveau mot concerne fatalementl'objet inconnu.
On peut demander à Rico de placer certains objets dans une boîte puis lui ordonner de
n'en retirer que quelques-uns et, là encore, bingo ! Il ne commet jamais la moindre erreur.
Contrairement aux dauphins qui ne se basent que sur le son produit, ce chien étonnant
comprend un mot quel que soit le rythme ou la tonalité avec laquelle il est prononcé.
Si l'intelligence verbale et l'intelligence logique sont des réalités chez les chiens, rien
n'interdit de penser qu'ils possèdent une forme d'intelligence qui, sans être comparable à
celle de l'homme, pourrait bien s'en rapprocher sérieusement.
http:l/yahoo.anxacom/maglintelligence47-1.asp?v=O

4 aliments sur 5 sont transformés par les grands industriels de Fagroalimentaire.

Aujourd'hui. le goût s'invente dans des laboratoires, dans des tubes et des éprouvettes.
Depuis des années, on ajoute du sucre dans les produits industriels pour créer une
dépendance des consommateurs a certains produits car on peut rester vraiment
dépendants à certains goûts surtout le goût sucré, c'est quasiment une drogue.
Eh oui ! Dès la naissance, nous sommes accros à des produits toujours plus chimiques,
toujours plus transformés.
Mais il n'y a pas seulement le sucré... car les scientifiques qui créent les aliments
transformés ajoutent aussi du sel et du gras.
C'est pour cela qu'il faut être attentifs à ce que l'on achète, à ce que l'on mange... Une bonne
alimentation, c'est du sérieux, c'est important, c'est vital même ! Saviez-vous que les
maladies liées à la mauvaise alimentation sont la 4e cause de mortalité, deux tiers des
maladiesdu cœur ont un lien avec l'alimentationcomme 40 % des cancers. On ne peut pas
avoir de population saine sans alimentation saine.
D'ailleurs, les consommateurs réagissent de plus en plus... Entre les groupes industriels
qui proposent ces produits sucrés, salés, gras et chimiques, et les consommateurs, une
Véritable lutte s'est engagée et partout la résistance s'organise. Tout le monde commence à
créer son jardin, à planter ses légumes et à manger ses propres produits, tout le monde se
met à cuisiner. Tout le monde veut revenir à des valeurs traditionnelles.C'est un véritable
mouvement social.
Les consommateurs ont du pouvoir sur les industriels. Chacun est maître et libre de ses
achats et de son panier, en bref, de mettre ce qu'il veut dans son assiette.
Notre avenir alimentaire ne doit pas se jouer dans les laboratoires des multinationales l

D'après Programm 33 présente avec la participation de France 2 et de la CBC/SRC un

documentaire de Rémy Burkel et SylvieDeleule 2011 60' http://vimeo.com/28609506
- - —

L'Âge de glace4 : Les personnages offrent des possibilitésinfinies

Le dessinateur de Scrat, Manny et les autres a parlé à « ZQ Minutes » de son travail...
Péter de Sève est le créateur des personnages de la saga l'Age de glace, dessinateur génial.
il a parlé de son travail avec une passion communicative.
journaliste : Quelle est votre création préférée dans ce nouvel épisode ?
Peter .' Mémé, la grand—mère de Sid ! Terribleet attachante, elle agace tout le monde, mais elle a
un grand cœur. C'était un bonheur d'essayer de faire passer tout cela dans mes dessins.
Iournaliste : Comment avez-vous décidé de son apparence ?
Peter: En fait, elle résume assez bien ce que nous avons essayé de faire dans le film tout entier.
Permettre au public de retrouver ce qu'il aime, tout en essayant de le surprendre. est un peu notre
règle dans la saga.
journaliste : Comment se passe le travail?
Peter: Les scénaristes m'informant de leurs idées et j'adapte en tenant compte de ce que
le personnage doit être capable de faire. Un escargot n'aura pas la même mobilité qu'un
écureuil. Nous nous livrons à de nombreux aller- retour afin d'affinerle dessin avant qu'il soit
transformé en moulage pour que les animateurs puissent travaillersur une version en 3D.
Journaliste : Vous inspirez—vous de personnes réelles ?
Péter : Mémé vient de plusieurs vieillesdames de ma connaissance, revues à la mode de la
famillede Sid. C'est très amusant de transposer des attitudes de gens de notre entourage
sur des personnages préhistoriques.
Journaliste : Vous n'en avez pas un peu assez de L'Âge
de glace ?
Peter: Les personnages offrent des possibilités infinies. je ne m'ennuie jamais avec eux.
Et puis, je ne travaille qu'en amont sur les films, laissant ensuite l'équipe de réalisation
prendre le relais pendant que je travaillesur d'autres projets. ]e reste très actif, car j'ai une
vie créative en dehors de la saga.
D'après la transcription de l'interview publiée sur le journal << 20 minutes >> : http://
www.20minutesÆr/cinemal961187-l-age-glace-4—les—personnages-offrent-
possibilités-infinies

Animateur : Bonjour et bienvenue sur RadioZig. Aujourd'hui, nous accueillons une

spécialiste de la nutrition, Mme I-Ialdig. Bonjour...
Pr. Haldig : Bonjour.
Animateur : Alors, vous êtes nutritionniste et vous avez beaucoup travaillé sur le thèmedu
surpoids. Tout d'abord, quelles sont les causes du sur-poids ?
 .611‘
m:
‘Jïæa’
l
5 k‘)
_

m1:-
xzw x‘)
s»:-

Pr. Haldig : C'est très simple : le surpoids apparaît quand se crée un déséquilibre entre les
apports alimentaires et les dépenses physiques d'une personne. En général, les personnes
en surpoids sont des personnes qui mangent plus que leurs besoins. Il existe trois causes
majeures à l'origine de ce déséquilibre : des facteurs psychologiques, une mauvaise
éducation alimentaire ou un changement dans le mode de vie.
Animateur: Pouvez-vous nous parler un peu plus de cette dernière cause ?
Pr. Haldig : Bien sûr. je donnerai un exemple : actuellement, on observe une montée
préoccupante du nombre de personnes en surpoids en Chine, au japon et dans certaines
capitales africaines. Des chercheurs de l'Institut de Recherche pour le Développement ont
ainsi montré que dans deux quartiers d'Ouagadougou, la capitale du Burkina Faso, 36 %
des femmes et 14,5 % des hommes sont en surpoids. Pourquoi? A cause, principalement,
de l'adoption de la nourriture occidentale. Ces nouveaux consommateurs de produits tels
que l'omelette, le poulet, les sandwiches, les salades, les pâtes, le pain, etc. ne savent tout
simplement pas les manger. Ils n'ont jamais créé d'habitudes alimentaires en rapport à ces
nouveaux produits de consommation.
Animateur: Merci professeur Haldig. Nous avons Ludivine àïantenne, Ludivine qui a une
question pour vous, professeur.
Ludivine : Oui, bonjour. Alors Voilà: moi, j'aimerais savoir s'il existe un régime vraiment
efficace pour perdre du poids.
Animateur: Professeur, que répondez-vous à notre auditrice?
Pr. Haldig : Eh bien, selon nos études, 95 % des régimes pourle grandpublic sont inefficaces
et entraînent une reprise du poids initial, voire son dépassement, dans les deux ans.
Mais j'aimerais préciser que les régimes concernés par ce chiffre sont des « recettes-
miracles », des « prêts-à-porter » de l'alimentaire qui proposent les mêmes recettes à tout
le monde. Ils sont toujours basés sur la restriction et ne s'adaptent pas aux spécificités de
la personne. Tout le contraire de ce qu'il faudrait faire : un régime efficace est forcément
individualisé et ne s'appuie pas sur un sentiment de culpabilité.C'est pourquoi les régimes
que nous conseillons à nos patients prennent en compte leurs habitudes culturelles et
familiales et bénéficient systématiquement d'un suivi à long terme. Autant de facteurs
indispensables pour ne pas reprendre du poids trop rapidement. Mais, avant tout,_ il faut
réapprendre au patient à s'alimenter en se basant sur ses sensations. Dans nos régimes,
il n'y a pas d'aliments interdits ni de sentiment de culpabilité. L'essentiel du traitement
consiste à réapprendre au patient à écouter ses besoins corporels.

journaliste : Mais... que font les jeunes pendant les vacances d'été ?
C'est ce à quoi nous allons tenter de répondre aujourd'hui...
Les Vacances d'été arrivent à grand pas, préparez—vous dès maintenant !
Voici ce que font en général les jeunes pendant les vacances d'été : certains partent avec les
parents (les plus jeunes) ou avec un membre de la famille (cousin, oncle, tante...), d'autres
commencent à partir pour des séjours entre amis. Certains parents envoient les enfants, à
partir de 7 ou 8 ans, dans des colonies de vacances << la colonie est essentielle, disent-ils, pour
leur faire découvrir un quotidien différent, vivre en pleine nature et devenir autonomes ».
Pour les plus petits, il y a les centres de loisirs qui proposent de nombreuses activités et des
sorties. C'est très pratique pour les parents qui travaillentune grande partie de l'été.
D'autres activités sont primordiales pendant les vacances : les révisions scolaires avec les
cahiers de vacances ou par les cours de rattrapage.
 ‘
l" 4"‘ Ÿ‘

Pour les jeunes qui ont commencé l'apprentissage d'une langue et sont à la recherche
d'indépendance en général ceux qui sont déjà entrés au collège il y a les séjours
— —

linguistiques. C'est pour eux l'occasion parfaite pour partir à la découverte d'un nouveau
pays, d'une nouvelle culture et pratiquer une langue étrangère.
Nous accueillonsaujourd'hui Alicia qui va nous parler de son programme estival...
journaliste : Bonjour Alicia !
Alicia : Bonjour.
journaliste : Parle—nous de tes projets pour cet été...
Alicia : Oui. Pendant le mois de juillet, je vais rester tranquillement chez moi, je vais Voir mes
copines, aller un peu à la piscine, me reposer. Au mois d'août, je partirai pendant quinze jours à
la montagne <:lans un camp de Vacances pour jeunes, une colonie quoi. On va faire des activités
comme de la randonnée à vélo, du rafting, de l'escalade. Ça va être très sportif ! Les derniers jours
d'août, je rentre chez moi pour réviser un peu mon programme scolaire de l'an dernier avec un
professeurparticulier, comme ça je serai prête pour ma rentrée début septembre...
journaliste : Eh bienAlicia, tes vacances seront bien remplies. Profites —en bien l
http:llblog.student-cityjrlles-voyages -au-bout-du- monde!que font-les -jeunes - -

pendant—les—vacances—dete/
Source : http://media.education.gouv.fr/file/91/1/1911.pdf

Animatrice : Bonjour et bienvenuesur RadioZigZag. Aujourd'hui, nous allons parler de vos

loisirs préférés... à vous les ados ! Selon des sondages récents, c'est le football qui est en tête
chez les garçons de 12 à 18 ans, avec 76 % de préférence et les sorties entre copines chez
les filles, avec 53 % de préférence, juste devant les activités artistiques en général (47,5 °/o).
Est-ce que ces sondages reflètent la réalité des jeunes d'aujourd'hui ? Pour en parler, nous
avons deux invités sur le plateau : Myriam et Christopher.
Myriam, tu as 17 ans, c'est ça ?
Myriam : Oui, je suis en terminale au Lycée Gauthey.
Animatrice : Et quels sont tes loisirs préférés ?
Myriam : Ben moi, ce que je préfère, c'est les soirées avec les copains, faire du shopping,
tout ça... Quand j'étais petite, je faisais de la gym acrobatique, du ballet, du piano, la totale,
quoi ! Mais après j'ai arrêté. Maintenant, il n'y a que la gymnastique acrobatique que je
continue. Avec trois copines, parfois ont fait un petit spectacle au lycée, quand il y a une
fête l
Animatrice : Et pourquoi tu as arrêté toutes les autres activités ?
Myriam : je n'avais le temps de rien faire ! Et puis, le ballet, le piano tout ça, c'est un peu
comme à l'école, des activités encadrées où on ne peut pas vraiment faire ce qu'on veut.
Moi, je préfère avoir plus de liberté.
Animatrice : Et toi, Christopher ? Quels sont tes loisirs préférés et que penses-tu de
l'opinion de Myriam ‘P
Christopher : je suis complètement d'accord avec elle. je pense qu'il y a une grosse
différence entre le temps libre qui est à nous et ce qu'on nous impose comme activités.
Moi, par exemple, j'ai tennis tous les lundis et mercredis. C'est une activité extrascolaire
mais je ne considère pas que ce soit du loisir.
Animatrice : Et quels seraient vos loisirs idéaux ou bien que feriez-vous avec plus de
temps libre pour vous ?
 Àèäæà-
{QNLKWR
Iÿtæfmal. m946
èæatxùfiëîol
r3"
u.
.

...,.
OI’
-»
s»,
‘àätæz
1
x
mm Nä-
,
axa

Myriam : Pour moi, sans hésitation, un jour entier pour sortir, aller voir les copains et faire
ce que je veux, sans les parents.
Animatrice : Et pour toi, Christopher ?
Christopher : Pas de cours de tennis et un après-midi et une soirée en plus complètement
libres, peut—être avec la famille mais pas planifiée à l'avance !

Bonjour. Vous venez d'appeler le cinéma Gaumontde Lille. Nous sommes ouverts du lundi
au samedi de 14 h à 23 h et le dimanche de 18 h à 23 h. Pour connaître les horaires et les
résumés des films à l'affiche tapez 1, pour connaître les prochaines sorties, tapez 2, pour
être mis en relation avec le cinéma, tapez 3.
Actualité : le programme des films du 26 mars au 12 avril.
Français pour débutant, une comédie de Christian Ditter. Version française non sous-
titrée. Durée 1 h 30. Séances à 16 h, 18 h, 20 h et 21 h 45. Résumé du film : Le français, ça
n'est vraiment pas le point fort d’I-lenrik qui étudie dans un lycée allemand. Et les Français
ne sont pour lui que des << arrogants mangeurs de baguettes » Pourtant, il décide de
.

participer à un échange franco-allemandqui le conduira à Paris dans le but de séduire la

jolie Valérie, francophileconvaincue et françaisepar sa mère. Il entraîne son meilleurami,
johannes, dans ce voyage où les soirées, les excursions, une famille d'accueilattachante
et des rencontres étonnantes transformeront ce séjour non voulu en un été inoubliable.
Le fils à jo, une comédie dramatique de Philippe Guillard. Version française non sous-
titré... Durée 1 h 35. Séances à 18 h, 20 h et 22 h.
Résumé du film : jo Canavaro est une légende de rugby comme son père et son grand-
père. Il élève seul son fils de 13 ans, Tom, dans un petit village du Tarn. Le grand malheur
de Io est que Tom excelle en maths et est très mauvais sur un terrain de rugby. Pour un
Canavaro. la légende ne peut pas s'arrêter la. Il va agir contre la volonté de tout le village et
de celle de son fils lui-même.
Le frelon vert, un film d'action de Michel Gondry. Version anglaise sous—titrée en
français. Durée 1 h 40. Séances à 16 h, 18 h 15 et 20 h 30. Résumé : Au lieu de travailler
sérieusement, le directeur du journal DailySentinel préfère passer ses journées à dormir
et à ne rien faire. Un concours de circonstances l'amène à croiser Kato, un expert en arts
martiaux. Ensemble, ils décident de jouer les sauveurs de Los Angeles. Commencent alors
les problèmes avec la police et le clan d'un dangereux criminel.

Chers clients l Merci d'avoir choisi les supermarchés Toupczcher I Cette semaine, pour
vous satisfaire. de très nombreuses promotions ! Avec la carte du magasin, vous pourrez
bénéficier de 30 % sur tous les jeux vidéos. Vous pourrez acheter l'électroménager et le
matériel informatique à 20 %. Attention. 10 % pour la téléphonie.
Pour vous permettre d'en profiter plus longtemps. nous ouvrirons jusqu'à 21 h O0 tous les
soirs et nous avons prolongé la période de promotion de deux jours.
Notre magasin tient à la qualité de l'accueil, pour cela vous avez la possibilité d'être
accompagnés et conseillés dans vos achats. Vous pourrez demander aux points « accueil
et information » tout ce qui vous est utile. 15 hôtesses d'accueil peuvent vous répondre
toute la journée dans les différents points du magasin, elles vous accompagneront,
si nécessaire, dans les rayons que vous cherchez et vous dirigeront vers les produits
intéressants. N'hésitez pas, elles sont là pour vous l
 à.

Du 8 au 16 juillet,grand concours ! Un bulletin concours vous sera donné à la caisse pour

tout achatde minimum 20 €. Il vous suffit de le remplir et de l'insérer dans l'urne à la sortie
du magasin. Attention, il n'est pas possible de remplir plusieurs bulletins. Tirage au sort le
25 juillet. A gagner, 5 jours dans un centre de remise en forme dans le sud de la France. Au
programme, sérénité et relaxation, vie et alimentation saines et équilibrées.
Alors venez nombreux dans nos supermarchés, vous serez gagnants à tous les coups !

Bonjour à tous. Votre attention, s'il vous plaît. j'aimerais vous informer sur le concours
«l'écolecréative >> qui alieu une fois tous les deux ans dans notre région. Si vous souhaitez
y participer, vous pouvez demander le bulletin d'inscription à la Vie scolaire, à côté de
l'administration. Alors. d'abord il faut savoir que vous pouvez participer à ce concours si
vous avez entre 13 et 18 ans. Il y a plusieurs catégories : le théâtre, la vidéo, la photo et l'art
plastique. Vous devez vous inscrire dans une seule catégorie mais vous pouvez mélanger
les disciplines : par exemple, utiliser de la vidéo dans une pièce de théâtre.
Quelques informationsrelatives à chaque section :
- Pourle théâtre, ilfautmettre en scène une pièce de 10 minutes minimum et 35 maximum.
Tous les genres sont acceptés.
- Pour le cinéma, le filmdoit durer entre 5 et 15 minutes. Tous les formats sont autorisés,
mais vous devrez l'indiquer sur votre formulaire d'inscription.
- Pour la section photographie, vous pourrez présenter un maximum de trois photos sur
le thèmeproposé. La dimension des photos est obligatoirement de 20,3 cm sur 30,4 cm.
- Enfin pour la section art plastique, vous êtes libre de travailler sur le support que vous
voulez et avec la technique que vous préférez (peinture, dessin, collage, etc.). Votre
œuvre ne doit pas dépasser 60 cm sur 80.
Cette année, le thème du concours est «la joie de vivre >>, à vous de trouver de bonnes
idées, originales et pleines de bonne humeur ! Vous devez vous inscrire avant le 15 janvier
et présenter votre projet au plus tard le 16 mars, à 19 h, au secrétariat de l'école.
Le premier prix est un voyage en France pour découvrir un festival : Festival d'Avignon
pour le gagnant de la catégorie théâtre, Festival du Film de Cannes pour le cinéma, le
festival de photos de la Gacillypour la photographie et le Festival des arts graphiques de
Paris pour la section art plastique.
Si vous avez des questions, n'hésitez pas à venir nous Voir à la Vie scolaire. Merci de votre
attention.

Bienvenue au salon de la bande dessinée de Montréal ! Nous sommes le samedi 26 mai.

Voici le programme du jour :
De 9 h à 20 h vous pouvez visiter les stands de nos 150 exposants, venus de 17 pays.
Les plus grandes maisons d'éditions francophones sont là pour vous présenter leurs
collections. Les auteurs et dessinateurs des bandes dessinées sont également présents.
Pour faire signer vos albums préférés par leurs auteurs, rendez-vous tous les jours à
partir de 18 h, dans le salon Obélix.
Les festivités commenceront cet après-midi avec un spectacle de danse asiatique dans le
hall principal, à 15 h. Les artistes nous viennent directement du japon et ont été invités
 8:1
.4‘ fi
..

a.’
ï«
:685
mor I»
xWVZ
5&5
rJŒ
«:756:
s:
v

par la maison d'édition KRL, spécialisée en manga japonais. L'artiste Paul Mugati et sa
bande nous présenteront ensuite leur spectacle original et émouvant intitulé Tout pour
vos yeux. Ce spectacle mêle dessin, théâtre, danse et musique. ]e ne vous en dis pas plus
pour garder la surprise, car il s'agit d'un événement particulièrement original.
Le café-rencontre est ouvert tous les jours à partir de l0 h. Vous y rencontrerez tous
les professionnels de la bande dessinée dans un cadre convivial et détendu. Si vous êtes
dessinateur ou auteur de BD, c'est le lieu idéal pour faire des rencontres et présenter vos
créations.
D'ailleurs, si vousaimez dessiner, vous pouvez participer à notre événement Dessine-
moi une histoire. A 19 h, ce soir, les personnes qui se seront inscrites seront invitées a
réaliser un projet collectif de bande dessinée. Grâce à 10 ordinateurs équipés d'une table
de dessin, vous pourrez réaliser en direct, sur un grand écran, une œuvre collective ! Pour
vous inscrire, présentez-vous à la réception avant 18 h. Attention l les places sont limitées
à 10 personnes par session. Il y aura une session à 19 h et une autre à 21 h.
Enfin, demain, à 16 h, nous présenterons les lauréats de notre concours À vos planches,
dans le hall principal. Les trois premiers prix recevront des cadeaux en récompense de
leur travail et leurs œuvres seront éditées par notre maison d'édition partenaire La plume
au vent. Rendez-vous donc demain à 16 h pour ce grand moment attendu par tous ces
jeunes talents ! Profitez de ces trois journées de festival et n'hésitez pas à contacter les
hôtesses si vous avez des questions.

Venez au parc Looping, l'aventure pour tous I Ouvert pendant l'été, de 10 h a 23 h, tous les
jours du lundi au dimanche l Découvrez le plus grand parc d'attractionsde la région, à 45
minutes seulement de Marseille, par l'autorouteA6.
Le parc Looping est l'endroit idéal pour passer une journée de détente et de partage en
famille ! Le parc Looping rassemble plaisir, authenticitéet émotions avec ses 35 attractions
et 3 spectacles extraordinaires ainsi que deux points de restauration et des zones de
pique-nique. Les grands classiques vous attendent, comme la grande roue ou le train
fantôme, mais également de nombreuses nouveautés. '

Faites vibrer vos 5 sens avec le nouveau simulateur Xmac3. Unique en Europe ! Vous
pouvez désormais regarder nos films et documentaires en 3D. Les sièges bougent et vous
sentez toutes sortes de sensations : du vent, une tempête de neige, l'odeur du feu, de la
forêt... Une expérience unique à découvrir absolument !!!
Pour les plus courageux, découvrez LAdrénaline! Vous êtes propulsé, grâce à un élastique,
à plus de 30 mètres d'altitude ! Tout simplement incroyable l Découvrez la sensation de
grande vitesse avec cette nouvelle attraction hors du commun ! Attention, ce manège est
interdit au moins de 12 ans !
Le parc Looping, c'est aussi des espaces verts dans un cadre naturel magnifique !
Vous avez envie de vous reposer, profitez de nos zones de détente équipées de hamacs et
de barbecues pour manger pendant la journée en famille ou avec les amis ! La cafétéria
Bon appétit est ouverte à partir de 12 h et jusqu'à 21 h 45. Vous y trouverez des menus à
8,5 euros et un grand choix de boissons chaudes et froides. Pour les petites faims le Snack
Mini Loop est ouvert toute la journée : de l'ouverture à la fermeture du parc.
Les spectacles du parc Looping, c'est tout simplementmagique !
 z
î

À 14 h, un spectacle inédit de magie vous surprendra ! Les tours et les rebondissements se

succèdent dans une ambiancechaleureuse et amicale. Devenez complices de l'illusionniste
et perdez tout repère. A ne pas manquer !
Le soir, a partir de 21 h 30, profitez du splendide spectacle de son et lumière, au bord
du lac. Des projections de vidéos et de lumière, ainsi que des acrobates et des danseurs,
transforment chaque soir le lac en un espace féerique et merveilleux.

Présentateur : Bonjour à tous. Merci d'être venus si nombreux à cette conférence. je vous
présente aujourd'hui ElisabethSpark, connue dans le monde entier pour avoir travaillé dans
le groupe Les Chats noirs et qui vient de sortir en solo son album Parle-moide toi. Elisabeth,
pouvez-vous nous parler de vous, justement, et de votre carrière ?
Élisabeth Spark : Oui. merci I-Ienri. j'aimerais bien vous dire que j'étais passionnée de
musique depuis ma petite enfance et que je suis devenue célèbre grâce à mon travail et ma
persévérance, mais non, c'est faux ! En fait, je suis arrivée à la musique complètement par
hasard. Quand j'avais 20 ans, j'étais étudiante en droit à Paris et j'habitais dans une petite
chambre, à côté de l'université. Dans l'appartement au-dessus du mien. ily avait un groupe
d'amis qui se retrouvait de temps en temps pour jouer du rock. Au début, je trouvais ça
‘sympathique, mais rapidement, cela a commencé à me déranger pour réviser mes examens.
Ils jouaient de plus en plus souvent et de plus en plus fort. Une nuit, comme je n'arrivais pas
à dormir, je suis montée dans l'appartement des musiciens et je leur ai demandé de baisser le
son. Ils se sont excusés, mais le lendemain, ils continuaient à jouer car ils devaient préparer
un concert pour la fin du mois. Au bout d'une semaine, je n'arrivais pas du tout à travailler
alors je suis montée une deuxième fois et je leur ai dit « Comme de toute façon je n'arrive
pas à dormir avec cette musique, je préfère encore rester ici pour vous voir jouer ! >> Ça les a
bien fait rire. Ensuite, Mike, la personne qui jouait de la basse, est parti vivre à l'étranger. Ils
m'ont proposé de le remplacer. Ils m'ont tout appris, je ne connaissais rien avant, mais c'était
assez simple car la basse est un des instruments les plus faciles à jouer. En quelques mois,
je faisais partie du groupe des Chats noirs qui, comme vous le savez est devenu célèbre la
même année. Ma vie a changé, j'ai arrêté mes études àïuniversité et nous avons commencé
une tournée internationalel'année suivante. ]e ne regrette pas mon choix, car mes années
dans le groupe des Chats Noirs ont été les plus belles et intenses de ma vie. Mais, pour être
complètement honnête, je ne me sentais pas musicienne. Alors, j'ai commencé des études
de musique au conservatoire de Paris que j'ai suivies pendant 8 ans et... il y a deux ans, j'ai
commencé ma carrière en solo...

Mesdames et messieurs, venez ! Approchez ! Achetez meslégumes,ils sont 100 %biologiques.

Vous vous demandez pourquoi acheter bio ? Mais c'est très simple. Côté santé, c'est ce qu'il
y a de meilleur. Regardez ces courgettes, ces aubergines. ces carottes, d'abord c'est des
légumes de saison, rien à voir avec ce que vous trouvez au supermarché. Ici, pas d'import-
export, ces tomates elles viennent directement de mon jardin ! Choisir des produits bios.
c'est choisir la sécurité alimentaire. Vous êtes sûrs de ne trouver aucun résidu chimique
dans mes légumes. Vous pouvez manger les fruits et les légumes bios sans les éplucher, sans
aucun souci, d'autant que c'est sous la peau que se concentrent les vitamines et minéraux.
Saviez-vous que les aliments biologiques ont une qualité nutritionnelle supérieure de
 nior
mag "; ï
ŸQ)
«mfl ÆWŒHX‘
m; ‘Æ-
'.\m flèfi

30 % par rapport à ceux issus de l'agriculture conventionnelle? Donc manger bio veut dire
manger des aliments plus riches en vitamines et en minéraux ! Madame avec la poussette,
donnez à manger bio à votre enfant et ses risques d'allergies alimentaires seront réduits. En
plus, les produits bios ont un goût tellement meilleur...
Vous vous demandez encore pourquoi choisir le bio? Vous voulez une autre raison ?
L'agriculture biologique respecte la nature. Comment ? Eh bien en refusant d'utiliser les
produits chimiques, le bio favorise la biodiversité. Voilà un petit geste écologique pour la
planète qui ne coûte pas très cher. Achetez chez moi 6 œufs biologiques vous coûte 2,40
euros contre 1,95 euros dans une grande surface. Ça fait une différence de 45 centimes.
Qu'est-ce que 45 centimes pour un produit tellement plus savoureux et qui respecte
l'équilibre de la nature ? Regardez madame cette photo derrière moi, vous voyez cette
montagne, cette verdure ? Voilà où sont élevées mes poules l Vous penserez à elles en
mangeant votre omelette ce soir à la maison 1

Épreuve blanche de com réhension orale

Exercice 1
Fred : Salut Zora, merci d'être venue et de me consacrer un peu de temps.
Zora : Salut Fred, alors tu veux des infos sur le rôle de représentant de classe ? Tu sais qu'on
appelle ça un délégué de classe ? Moi, je suis déléguée depuis deux ans.
Fred : Oui oui, c'est pour ça que j'ai pensé à toi. C'est parce que je veux me présenter dans
ma classe, l'année prochaine.
Zora : Ah, c'est biende s'impliquer dans la vie de sa classe et de prendre la responsabilitéde
représenter les autres élèves. je te félicite l Bon, dis —moi ce que tu veux savoir exactement?
Fred :Alors déjà comment on devient délégué ?
Zora : Il faut être élu ! C'est le professeur principal qui organise l'élection dans la classe en
début d'année scolaire. Il faut que des élèves soient candidats. Tout élève de la classe peut
être candidat. Les élèves de la classe doivent voter. Le candidat qui obtient la majorité des
voix devient délégué.
Fred z 0K, mais dans la pratique après, qu'est-ce qu'il doit faire ?
Zora : je te l'ai dit, il doit représenter ses camarades de classe dans toutes les situations.
Il est le porte-parole auprès des professeurs et de tous les personnels d'éducation. En
particulier, le délégué participe à la réunion qui rassemble les professeurs tous les
trimestres pour parler des élèves.
Fred : Ah oui, le conseilde classe ? Et qu'est-ce qu'il y fait '.?
Zora : Avant le conseil, le délégué demande à ses camarades s'ils ont des propositions
ou des remarques à communiquer. Son rôle est de transmettre ces remarques lors de la
réunion. Après la réunion, il informe ses camarades de ce qui s'est dit.
Fred : Et c'est tout ?
Zora : Ben c'est déjà pas mal... Ah oui et une ou deux fois par an, il y a une grande réunion
avec tous les délégués de toutes les classes du collège, présidée par le directeur et on parle
de la vie et du travail scolaires.
Fred : Tu m'as convaincu, je vais me présenter l

F
 Exercice 2
À vos agendas ! Ce mercredi 27 juin sort dans les salles, en France, un film très attendu par
les enfants qui seront bientôt en vacances et les parents : L'Age de glace 4 : La Dérive
- —

des continents. Le troisième épisode de cette saga de dessin animé avait attiré plus de
8 millions de spectateurs en France.
Le quatrième épisode de cette saga animée est aussi drôle que les trois précédents. On ne
s'en lasse pas. On retrouve les mêmes personnages : Manny le mammouth, Diego le tigre
au grand cœur, et Sid le paresseux doux rêveur.
Cette fois, ils affrontent la dérive de leur propre continent, bloqués sur un iceberg. Aux
prises avec de dangereux pirates parmi lesquels il y aura le futur amour de Diego et de
— —

terribles créatures marines qui les empêchent de rentrer chez eux, les trois amis doivent
absolument retrouver la terre ferme où les attendent Ellie, la femme du mammouth, et sa
filleadolescente. Au trio adoré des spectateurs, les réalisateurs ont ajouté des personnages
folkloriques, comme la terrible grand-mère de Sid le paresseux ou un capitaine pirate
orang-outan. Et l'on suit encore les mésaventures de l'écureuil Scrat à la poursuite
inlassable de sa noisette, qui provoque toujours autant de catastrophes sur son passage.
Ce film, sans aucuntemps mort, plaira aux enfants mais aussi àleurs parents, qui goûteront
le second degré et les références àlantiquité.

Vous ne pouvez pas manquer ce grand événement ! Du 12 mars au 26 juin, de 9 h O0 à

20 h O0, dans l'aile droite du musée d'Art Contemporain de la ville, fabuleuse exposition
du grand peintre I-Ienri Matisse. Venez nombreux enfants, ados, adultes pour découvrirle
monde de Matisse ! Le rouge, le jaune, le bleu, le vert, le violet. Si vous aimez les couleurs
éclatantes, vous allez apprécier les tableauxde cet artiste de l'époque moderne.
Le saviez-vous ?
Alors qu'il était couché à cause d'une longue maladie, sa mère lui avait offert une boîte
de peinture. C'est comme ça qu'Henri Matisse découvre le plaisir de peindre. Dès sa
guérison, il s'inscrit à un cours de dessin et plus tard abandonne ses études de droit pour
se consacrer complètement à son art...
Mais comment est-il devenu célèbre ?
En devenant l'un des principauxpeintres du fauvisme, on dit de lui qu'il en était le chef de
file, le maître ! Le fauvisme, c'est un courant artistique qui consiste à peindre en utilisant
les couleurs très vives sans les mélanger ! Il choisissait des couleurs qui étaient proches par
exemple, bleu et violet ou qui s'opposaient, comme le rouge etle vert. Ilétalait les couleurs sur
des grandes surfaces et entourait souvent les figures et les objets d'un trait noir... étrange...
Matisse choisissait des thèmes qu'il répétait souvent dans ces tableaux. Certains de ces
tableaux étaient abstraits et d'autres. au contraire, étaient figuratifs...
Dans cette expo, vous pourrez admirer nombre de ses tableaux qui viennent des quatre
coins du monde ! Certains viennent du centre Pompidou de Paris, d'autres du musée
Matisse de Nice ou encore du Musée de l'Ermitage de Saint-Petersbourg...
Avant de venir découvrir la peinture de Matisse, vous pouvez vous préparer et essayer
d'en savoir plus pour apprécier ses tableaux,venez surle site de l'expo : wwwExpomatisse.
fr, vous trouverez sa biographiecomplète, des fiches sur ses œuvres et des secrets sur les
techniques du fauvisme!
 {KWËSNŸ
If unio
m)?
\ \‘ï a»);
èäîïêùb‘, 3x35
me
, r
s: m8
\‘.>J(\‘i
r,

'

La mère : Regarde, Torn, ce que j'ai retrouvé, c'est l'album photo de votre enfance. Il était
resté dans un carton.
Tom : Ah oui, montre...
La mère : Ça, c'est toi quand tu étais bébé. Tu dois avoir deux ou trois semaines, pas plus.
Tom : C'est moi, cette chose miniature ?! Ça va, j'étais plutôt un joli bébé... Oh l et tu as vu la
coupe de papa ! Il avait les cheveux longs 1
La mère : Oui et, à cette époque, il portait même la barbe. Regarde cette photo-là.
Tom : Il a changé... Et à côté de lui, c'est qui ?
La mère : C'est madame Jacqueline, sa grand—mère donc ton arrière grand—mère. Tu ne l'as pas
connue, elle est décédée peu de jours après ta naissance. C'était une femme adorable.
La mère : Regarde sur cette photo, tu dois avoir 4 ans... tu manges une glace au chocolat. Et
là, tu pleures parce qu'elle est tombée par terre !
Tom : Oh, c'est dégoûtant, j'ai plein de chocolat sur le visage ! Et là, c'est moi aussi ?
La mère z Non. ici, c'est ton frère. Aujourd'hui, vous êtes très différents mais, à l'époque,
vous vous ressembliez beaucoup. Regarde, vous aviez la même expression.
Tom : Il avait quel âge sur cette photo ?
La mère : Heu... comme ton père avait encore sa barbe, ildevait avoir... 5 ans maximum.

Présentateur : Bienvenue sur Radiomag avec un sujet d'actualité : le soleil, ami ou ennemi
de notre peau ? Avec nous, le professeur Ieannin, dermatologue. Bonsoir docteur.
Ieannin : Bonsoir.
Présentateur: Docteur ]eannin, peut-on dire que le soleil est dangereux pour la santé Î’
[eannin : ]e dirais que le soleil est comme toutes les bonnes choses : il n'est pas mauvais
pour la santé tant qu'il est consommé avec modération. Tout le monde sait que les crudités
font partie d'un régime alimentaire sain. Il faut en manger. Cependant, en trop grandes
quantités, même cette nourriture particulièrement saine peut provoquer des dommages
à l'estomac.Il se passe la même chose avec le soleil. Il est nécessaire à la vie et contribue à
nos besoins, qu'il s'agisse de la vitamine D ou de son impact positif sur notre moral. Il est
ainsi recommandé de s'y exposer en de nombreuses circonstances. Mais pas n'importe
quand ni n'importe comment l
Présentateur: Quels sont vos conseils concernant l'exposition au soleil?
jeannin : Tout d'abord, celui d'écouter son bon sens. Il ne faut pas s'exposer au soleil de
longues heures et encore moins en milieu de journée. Les heures les plus dangereuses
sont entre 11 h et 15 h, lorsque les rayons du soleil arrivent le plus directement sur la peau.
Pourtant, on voit de plus en plus de personnes qui veulent bronzer le plus possible, en
moins de temps possible, pour être beaux pendant l'été. Attention ! Dans ce cas, oui, le
soleil peut devenir l'ennemi de notre peau l Malheureusement, de plus en plus de gens
ignorent les avertissements de leur corps. Ils ne font pas attention aux sensations de
brûlure, la rougeur et, par la suite, le coup de soleil. Au contraire, ils recommencent à
s'exposer le jour suivant car ils n'ont qu'une semaine pour bronzer. Ceci est, par exemple.
un comportement abusif qui devient très rapidement dangereux pour la santé.
Présentateur : Et, concrètement, quels sont ces dangers pour la peau ? Les coups de soleil?
jeannin : Les coups de soleilne sont que la partie immédiatementvisibledu maloccasionné
à notre peau. A plus long terme, les effets d'une exposition abusive deviennent beaucoup
plus graves. Ils vont du vieillissement prématuré de la peau. avec apparition de rides
précoces, jusqu'au cancer de la peau.
Exercice 3
Bonjour, avant de commencerle cours j'aimerais vous informer des différents voyages qui
sont organisés par l'école.
Le premier aura lieu la deuxième semaine d'octobre. C'est une sortie de trois jours à la
montagne, dans le massif du Mercantour. Ce voyage est prévu comme tous les ans pour
les élèves qui sont en classe de 4°. Vous visiterez la vallée des Merveilles, qui est un site
extraordinaire où il existe près de 40 500 gravures datant de l'époque de l'âge de bronze,
dest-à-dire il y a près de 5 200 ans ! Vous visiterez également le musée des Merveilles
avec votre professeur de biologie, madame Piquet. Dans la vallée des Merveilles, vous
serez également accompagnés par un guide officiel. Il faut prévoir 3 à 4 heures de marche
pour accéder à l'entrée de la vallée en partant du lac des Mèches, situé a Saint-Dalmas
de Tende. Vous passerez ensuite une nuit dans le refuge du Club Alpin Français. Il faut
prévoir vos sacs de couchage et des vêtements chauds, mais tout cela sera indiqué dans
le courrier qui sera envoyé à vos parents. Le lendemain matin, vous partirez du refuge et
vous arriverez en 3 heures de marche au site des gravures des Merveilles. Vous verrez,
c'est sportif, mais c'est vraiment magnifique !
Ensuite, en mars, les élèves qui ont choisi l'espagnol en deuxième langue partiront une
semaine à Bilbao, dans le Pays Basque espagnol. La date exacte n'est pas encore fixée, vous
serez informés dans le courant de l'année par madame Dupuis, la professeur d'espagnol.
Au programme, la visite de la ville et du fameux musée Guggenheim qui compte parmi les
musées d'art contemporain les plus importants au niveau international. Vous serez logés
en famille d'accueil, chez vos correspondants espagnols, qui viendront vous rendre visite
plus tard dans l'année.
Concernant les tarifs et inscriptions, vous trouverez toutes les informations à la Vie
scolaire de l'école. Le voyage à la vallée des Merveilles est gratuit, mais attention, les
places sont limitées, donc vous devez confirmer votre venue rapidement. Si vous avez
des questions particulières, vous pouvez vous renseigner auprès de votre professeur
principal, madame Gauthier.
 x34!-
m:
AN
I’
‘à
wfiæäl

Omar: Bonjour monsieur Ricaud.

Le professeur : Bonjour.
Omar : ]e suis Omar Colin, je suis en classe de 6e 2. Est-ce bien vous qui vous occupez du
stage Art et Histoire ?
Le professeur : Oui, c'est ça. Tu as besoin d'informations?
Omar : Oui, je Voudrais y participer et savoir en quoi il va consister parce que je suis un
passionné d'art, en particulier de peinture et de dessin.
Le professeur : Alors attention, ce stage est plus tourné vers la mythologie et l'histoire.
Nous partons une semaine près de la mer Méditerranée pour visiter, tout d'abord, une l
villa qui est une reconstitution d'un palais de la Grèce antique et autour de cela, nous l
4
4
l
aurons des activités.
Omar : Ah, d'accord, ça a l'air intéressant, mais... hum... c'est un peu comme un cours
d'histoire...
Le professeur: Ce que je peux te dire, c'est queffectivement ce stage approfondit une partie
du cours d'histoire et pour votre petit examen de fin d'année, cela peut être utile... étudier
en voyageant et en s'amusant, c'est bien, non ? Et puis, les organisateurs proposent de
nombreux ateliers ludiques adaptés aux adolescents, comme des séances de théâtre où
l'on vous fera jouer des épopées héroïques, ily aura des ateliers d'écriture, des promenades
sur les chemins de l'histoire...
Omar: Ça a l'air bien, alors maintenant, comment je peux avoir le programme et connaître
les détails pour l'inscription?
Le professeur: ]'organise une réunion mardi soir pour les élèves et les parents. Tu n'as qu'à
venir, comme ça tu auras une idée tout à fait claire de ce que l'on fait car je propose une
exposition de photos sur le stage de l'an dernier. Tu verras, ça va te plaire l
Omar : j'en suis sûr ! À mardi.

Exercice 2
journaliste : Alors que des salles ferment, que le monde du spectacle semble traverser
une période difficile, une nouvelle salle ouvre le 20 janvier prochain: le Théâtre de la
Cité, un beaubâtiment qui possède des équipements scéniques très performants. Grâce
à ce nouveau lieu, la ville offrira des représentations, des spectacles, des rencontres qui
valoriseront le bâtiment, les artistes, les publics et proposeront un voyage dans le temps
et dans tous les domaines de la création artistique.
Cette salle de 200 places, dirigée par I-Iugues Cochin et située dans le quartier de la
Fontaine d'Argent, prend la place de l'ancienThéâtre Sorano.
Le Directeur nous parle : « L'espace a été complètement rénové. L'ancien théâtre était
splendide, il a fallu le restaurer sans dénaturer le lieu, c'était important pour moi d'en
maintenir le caractère. Le nouveau Théâtre de la Cité est ainsi un lieu confortable et

'
 â

b
5

accueillantpour le public comme pour les compagnies. La scène de 7 mètres d'ouverture

sur 6 mètres de profondeur et d'une hauteur de 5 mètres, permettra aux artistes de
travailler dans de bonnes conditions. L'ouverture d'un lieu est une énorme entreprise
pleine d'obstacles mais notre ténacité, notre motivation nous a permis d'atteindre le
but que nous nous étions fixé. Il est vrai que dans un contexte de crise, c'était un défi à
relever. ]e répète, je suis entouré d'une équipe de grands professionnels qui travaille avec
enthousiasme,sans eux, la salle n'aurait pas vu le jour. je dois dire aussi que nous avons
reçu une aide essentielle de la Ville, je tiens à l'en remercier. »
journaliste : L'inauguration aura lieu le 20 janvier, avec le spectacle Autrefois, les
jeunes", écrit et interprété par Gaëtan Berthier. Nous attendons plus de 200 personnes à
l'inaugurationet les spectacles au programme de cette année affichent déjà complet. Un
succès annoncé...

Exercice 2
Présentateur: Nous avons la chance d'avoir avec nous l'acteur Paul Kaven, dans le cadre
du Festival du Film Court. Paul, pouvez-vous nous parler de votre métier, des joies et
des difficultés que vous rencontrez au jour le jour, en quelque sorte des coulisses du
métier d'acteur ?
Paul Kaven : Oui, bien sûr. ]e pense d'ailleurs que c'est utile car beaucoup de gens ont
des idées fausses sur le métier que nous faisons. Il faut savoir, par exemple, que sur un
tournage nous passons près de 80 % du temps à attendre. Entre chaque prise, c'est-à-
dire à chaque fois que l'on déplace la caméra, les techniciens ont beaucoup de choses
à faire et cela prend du temps. Nous. les acteurs, nous retournons généralement dans
nos loges et l'assistant réalisateur vient nous appeler quand c'est prêt. Parfois l'attente
entre deux scènes peut durer 3 ou 4 heures ! On boit du café pour rester éveillés, surtout
pendant les tournages de nuit.
je vous parle de choses quotidiennes de notre métier pour vous montrer que nous
sommes des humains comme tout le monde. Les gens pensent souvent que nous sommes
comme nos personnages, mais c'est faux, nous avons tous nos petits problèmes.
Bien sûr, ce métier nous apporte aussi de grandes satisfactions. D'abord, il y a le
travail en équipe, on fait partie d'un groupe, on a le même but. Cela crée des liens très
forts entre nous tous. Ensuite, il y a une satisfaction, je dirais, plus personnelle. Nous
vivons quelquefois des émotions très fortes en interprétant notre personnage. Pour
être vraiment sincère dans son jeu, l'acteur doit utiliser les émotions qu'il a en lui.
C'est un travail difficile, surtout au cinéma car nous avons très peu de temps pour faire
ressortir nos émotions face à la caméra. Au théâtre, c'est plus facile car nous jouons
notre personnage pendant plus d'une heure, alors qu'au cinémales prises peuvent durer
seulement quelques secondes.
Et puis... pour finir, il y a la satisfaction de se voir à l'écran. C'est un moment magique,
car c'est le résultat d'un long travail et la récompense de chacun. On se rappelle tous les
moments passés sur le tournage, les anecdotes, les fous rires. Personnellement, à chaque
fois que je regarde un film dans lequel j'ai travaillé, je me dis que je fais le plus beau
métier du monde, même si tout n'est pas toujours facile...
 N:
59è‘: ê 83m»:
fa:
.
ï
s:
"

11h10!’ ra 914.6 rV
fi‘? li
‘5 ‘ËTÏÔ
ä
.

» ‘Bäëÿ

Exercice l
Le guide/professeur : Alors les enfants, nous sommes arrivés sur les rives du lac d'Annecy,
l'un des plus beauxlacs glaciersdes Alpes françaises du nord. Ce lac a inspiré de nombreux
artistes et des visiteurs. C'est à la fin du 19e siècle, autour de 1880, que ce lieu est devenu
plus touristique. Aux mois de juillet et août, il y a beaucoupde monde ici !
Un élève : Mais quelles sont les dimensions du lac, monsieur ?
Le guide/professeur : Sa longueur est de l5 km et sa périphérie est de 40 km. Il est entouré
d'une route très proche de la rive. Cela permet aux visiteurs de s'arrêter et d'admirer les
divers paysages. Les rivages, les bords du lac sont très différents les uns des autres. Par
endroit, il y a des villages et les rivages sont plus joyeux, plus animés. D'autres rives sont
plus immergées dans la nature, sont moins accessibles, elles sont plus désertes mais sont
très belles et romantiques.
Un élève : C'est le plus grand lac de cette région, non ?
Le guide/professeur: Non, ilya près d'icile lacdu Bourget qui est plus vaste et plus profond.
Un élève : Est-ce qu'on va se promener en bateau sur le lac ?
Le guide/professeur : C'est au programme de cet après-midi. Nous procéderons par
étapes, je voudrais vous montrer les différents types de rivages dont je vous parlais et
puis, le lac d'Annecy est riche en faune et je voudrais vous emmener à des endroits où il y
a beaucoup de cygnes et de canards. Ce soir, nous irons goûter des spécialités de poissons
qui proviennent de la pêche abondante dans le lac.

Exercice 2
Le salon de la photo va ouvrir ses portes, bienvenue à tous les amoureux des arts visuels,
aux passionnés de photo, aux amateurs et aux curieux ! Pendant ces quatre jours du salon,
du 4 au 8 novembre, il y en aura pour tous les goûts. Des dizaines d'exposants, des marques,
des associations (comme la fédération internationale de l'art photographique et bien
d'autres) seront là tous les jours pour vous accueilliret répondre à vos désirs, satisfaire votre
curiosité ! Plusieurs événements à ne pas manquer, une expo d'exception, des conférences
et des animations.Avos agendas, prenez note !
Karl Lagerfeld, un des grands noms de la mode nous fait découvrir ses talents de photographe
et nous offrira une expo de quelques-uns de ses clichés en noir et blanc, Nous ne vous en
disons pas plus, c'est une surprise mais vous ne serez pas déçus.
Lundi 4. à 18 h O0, venez rencontrer les nouveaux talents de la photo, un concours a été
lancé sur le site il y a quelques mois, vous connaîtrez les gagnants qui auront la chance de
pouvoir exposer quinze de leurs clichés.
 .,t
à
v
â
‘a
54
v

Mardi 5, conférences sur «les droits de vos œuvres photographiques et le contrôle de leur
diffusion ».
Mercredi 6, rencontre avec le photographe Frédéric Decoux. qui nous parlera de son œuvre,
centrée sur le Népal avec une approche documentaliste, des paysages magnifiques !
jeudi 7, conférence incontournable sur le photojournalismeet le journalismed'enquête.
Et tous les jours, un cours de photo gratuit Graine de photographes. Un conseil, inscrivez-
vous très à l'avance !!!
Venez nombreux, c'est au pavillon 8 du palais des expositions. Pour toutes les informations
utiles. rendez-vous sur le site du salon : wvmsalondelaphotocom

Exercice 3
Bonjour, Le supermarché Bricolotop recrute pour la saison estivale. jeunes étudiants,
tous à vos CV ! Nous recherchons deux caissiers ou caissières, un agent d'accueil et
d'informationet un magasinier.
Attention ! À la caisse, nous recherchons des personnes souriantes, qui font preuve de
politesse, avec des horaires très flexibles (les journées peuvent commencer à 8 h 30 et
terminer à 22 h, nous sommes ouverts le samedi et le dimanche matin). Les caissiers
doivent être rapides mais concentrés et attentifs afin d'éviter toute erreur de caisse.
Pendant la saison, nous avons beaucoup de clients. Les journées de travail sont de
7 h maximum, avec des pauses régulières.
Le magasinier doit être habitué au transport de paquets lourds, être organisé et
rigoureux. Il doit bien gérer les quantités. Il doit réceptionner la marchandise, la stocker
et la ranger dans les rayons ! Il faut remplir les rayons en peu de temps et ne pas gêner
la clientèle. Il faut arriver tôt le matin. Le magasinier travaille du lundi au samedi, de
7 h 00 à 15 h O0, avec une pause d'une heure.
L'agent de l'accueil et d'information devra recevoir, renseigner les clients et les orienter
vers l'interlocuteur ou le rayon recherchés. Il doit avoir une connaissance minimum des
bases du bricolage... Il devra répondre aux différents appels téléphoniques, renseigner et/
ou orienter les appels téléphoniques en fonction de leur nature. L'agent est constamment
en contact avec le public, ildevra faire preuve de courtoisie, être souriant et aimable. Nous
avons besoind'un agent 3 jours par semaine, de 15 h O0 à 22 h O0.
Pour poser vos candidatures, vous devez vous mettre en contact avec la Direction,
apporter un CV ou l'envoyer par poste électronique avant le 20 juin. Les personnes
qui seront recrutées prendront leurs fonctions au le’ juillet. Pour tout renseignement
supplémentaire. rendez-vous au point d'information,une hôtesse d'accueilvous fournira
tous les détails nécessaires.
 x0:
cas. kïü
f.
mm. m2
,

s“?

orale
Exercice 1
Autoévaluation 1. Un élève a eu un accident/Kevin a glissé sur le
sol et s'est cogne la tête par terre. 2. b 3. a/e — - -

<2 4. Ils l'ont aidé à se relever/Ilsl'ont assis par terre/

Ils lui ont mis une couverture. 5. En recherchant —

dans le téléphoneportable de Kevin. 6. a

Compréhension orale
—

Exercice 2
Exercice 1
1. Au Mexique.
2. Avec sa famille/avec son père
—

et sesfrères et soeurs. 3. b 4. Son père a trouvé - -

1. Des études qu'ils souhaitent faire. 2. Il y a très

-

un travaillà-bas. 5. Rentrer en France/Étudierà la

—

peu de places. 3. Travailler (peut-être comme

—

Sorbonne. 6. a/c 7. Elle ne va plus voir son amie.

- -

serveur ou gardien dans une discothèque). 4. Elle

Exercice 3
—

ne sait pas quel métier elle veut faire plus tard. 5.

1. b 2. Dans son ancienne école, il n'y avait pas
—

Ses parents veulent qu'elle devienne avocate.

—

allemand. 3. Les profs étaient très stricts/les

—

Exercice 2 élèves étaient toujours en compétition. 4. c 5. a/d - —

1. La participation de Fabrice Grano dans un film. -

6. Musique, chant, théâtre, karaté. 7. L'atelier -

— 2. En tant qu'acteur principal et compositeur de théâtre. 8. Au professeur de français.

-

la musique du film. 3. Le film raconte la vie d'un

Exercice 4
—

jeune homme qui veut convaincre la femme de J. b 2. c 3. La trompette, le saxophone, le piano.

ses rêves de se marier avec lui.
— —

-
4.b 5. La pop. 6. a 7. La musique classique. B. c
- - - —

Exercice5
écrite 1. b
de cours.
—
2. En
—
juin, pendant la dernière semaine
3. b
4. Parce que Kevin est très
—

Exercice 1 fort, il remporte toujours le premier prix. 5. c -

x x
—
6. Réaliser un film d'horreur dans la forêt.
—
7. Son frère en fait la collection/son frère adore
les films d'horreur. 8. a —

Exercice 6 «

1. b 2.—
3. c 4. Les Galeries Saint-Hubert.
c — -

—
5. b 6. Le musée de l'automobile. 7. A
—
—

l'Atomium/dansun restaurant en forme d'atome.

Exercice 7
1. b 2. a 3. Le dessert. 4. Il y a une erreur dans
— — —

Echea—cu1sine basque l'addition. 5. c 6. b 7. Au service et au pain.

— — -

Exercice 2 Exercice 8
1. Présenter Interpol aux jeunes/Inviter les 1. A la sortie du cinéma. 2. c 3. b 4. b/c 5. Les — - - —

jeunes à jouer les enquêteurs. 2. Aux élèves/aux

—
films où il y a une intrigue/les films romantiques (ou
parents/aux enseignants. 3. a. Vrai/D'aider les
—
les belles histoires d'amour). 6. a 7. Ils aiment les — —

jeunes à être mieux informés sur la manière de se films de guerre.

protéger (ou plus loin) d'aider les enfants à mieux Exercice9
savoir comment se protéger. b. Faux/L'éducation 1. b 2. Les grands-parents.
—
3. b 4. a - -

est tout aussi importante sur Internet. c. Vrai/Le -

5. Elle a fait un compte-rendu du week-
nouveau site éducatif nous permet de partager les end/elle leur a dit combien de temps il a passé
connaissances [...] que nous avons acquises avec au téléphone/qu'il n'était pas allé au cours
nos pays membres. —
4. Arrêter des trafiquants de guitare/ses retards dans les devoirs. 6. c -

internationaux. -
7. Il va devoir étudier pour son examen.
 É
'

a
:95
à‘
‘ .

o ..
’-‘—

a -
"2,

Exercice 10 Exercice 17
1. a 2. a 3. Avec des cours particuliers/avec
— — 1. b —
2. Sa voix et ses textes. —
3. Elle a rencontré
madame Walther. 4. Il est sévère. 5. a 6. D’inviter
— — —
son petit ami en écoutant cette chanson. - 4. a 5. C
—

Mathiasà la maison pour réviser ensemble. 7. b — —

Exercice 11
1. c 2. Couturier. 3. Parce qu'il faisait des Costumes
— —
pour le cinéma. 4. b 5. b 6. Les parents d'Isidore
- —
6. De chanter la chanson en direct sur l'antenne.
Exercice 18
1. Parler d'un problème à la radio/recevoir des
- conseils. 2. a 3. Les conseils (et l'écoute des
— -

étaient contre le mariage (car Gatienne était d'une animateurs). 4. c 5. Que leur fille a grandi/qu'elle
— —

classe sociale moins élevée). 7. C —

n'est plus une enfant/qu'ilsont vieilli. 6. Organiser -

une fête ou une sortie.

Exercice 12
1. b 2. Le nombre d'invités/les choses à manger!
- Exercice 19
le jour/l'horaire/le budget. 3. Tous les élèves de la — 1. a 2. b 3. Une bourse d'études à Paris. 4. c
- - —

classe. 4. b 5. c 6. a- 7. Elle va préparer un CD

— - — -
5. Curieuse de découvrirde nouvelles formes. 6. a —

de musique/elle va s'occuper de la musique. 8. a - —

7. Créatif, flexible,motivé. 8. Elle fait payer moins—

Exercice 13 cher.
1. c 2. De magnifiques jardins/unetrès grandeplace
— Exercice 20
centrale/des beaux bâtiments historiques. 2. b 3. Etre soi-même/näppartenir à aucun
A

3. b - 1. a — —

- 4. c 5. Du shopping/faire les magasins. 6. C'est

- —

groupe. 4. a 5. Il est punk. 6. b 7. a

— — — —

un jardin botanique/C'est un des plus vieux jardins Exercice 21

dEurope/il a été commandé par Henri 1V. 7. a —

1. b 2. b 3. L'arrivée de Madeline, une nouvelle

- —

Exercice 14 élève. 4. Elle connaît beaucoup de choses et elle

—

1.c 2. Parce qu'elle

-
est moins sévère et qu'elle a un look très spécial. 5. b 6. Elle va disparaître
— -

explique mieux. 3. c - - 4. Australie, Gabon, Chine mystérieusement du collège. 7. b/c 8. L'amitié/ — —

etBrésil. 5. a 6. b 7. Parce qu'elle Va peut—être

- - -
l'amour/l'échec scolaire/le handicap.
voir sa grand-mère qui habite à Lyon. Exercice 22
Exercice 15 1. a 2. Informer les gens qui fument, aider les
—

1. b 2. c 3. c 4. Le prix d'interprétation (au

— — — fumeurs à arrêter/à sortir de la dépendance/leur
festival de Cannes). 5. c 6. Une comédie. 7. b— — —
donner des informations sur les moyens d'arrêter
-
8. Par la télévision. 9. a —

(patchs, pastilles, volonté...) -

3. a -
4. c -
5. On peut
Exercice 16 faire des économies.
1. a 2. Calme et tranquille. sereine. 3. c
— — — Exercice 23
4. 1. FIFA 13 (la nouvelle édition de PIFA). - 2. a
3.

Il y a toujours
quelque chose j
Le trajet du soir
i
'

en bateau quand à faire (soirées j

il fait beau. l bowling. j
j anniversaires...).
Let?’ 1' y a des. On sort beaucoup! plus d'un milliard de parties j
touristes, on fait
' je . -
l
.

VOIS mes amis

deârencoflties/on
s amuse bien. l
tous les samedis. i 4.a-5.c—6.b
'
Exercice 24
Le soir, à Hoëdic, On court tout le i 1. b 2. Parce qu'il était capable de faire la différence
—

il n'y a pas grand temps, c'est un !

entre 200 mots/parce qu'il trouve les objets qu'on
chose à faire. peu stressant. lui demande sans jamais se tromper. 3. A l'Institut -

—_IlânTy a pas de Il y a du trafic ; le Max-Planck, à Leipzig. 4. b 5. a 6. Les dauphins

se basent uniquement sur le son contrairement
- - -

cinéma, de j matin, on met une j

magasins, de heure pour aller à j à Rico (pour qui le rythme ou la tonalité n'a pas
spectacles. l'école. j d'importance).
 Exercice 25 Exercice 32
1.a- 2.b— 3.a—4.Duselet dugras. -5.Ils 1. b 2. Demander le bulletin d'inscription à la Vie
-

deviennent comme une drogue/on risque d'avoir scolaire. 3. Le théâtre, la vidéo, la photo et l'art
—

des maladies. 6. b 7. a — —

plastique. 4. a 5. Une, deux ou trois. 6. La joie de

— —
-

Exercice26 vivre. 7. Le 15 janvier.

-

1.a-2.a-3.b-4.a—5.b—6.b Exercice 33
Exercice 27 1. a -
2. Les grandes maisons d'édition
1. a 2. Nutritionniste.
—
3. Des facteurs -
francophones/les auteurs et dessinateurs.
psychologiques/une mauvaise éducation -
3. 4. Le dessin, le théâtre, la danse et
c —

alimentaire/un changement dans le mode de vie. la musique. 5. Au café-rencontre. 6. b

— —

4. En Chine, au Japon et dans certaines 7. Se présenter à la réception avant 18 h.

-
capitales —

8. Des cadeaux/les dessins seront édités par une

africaines. 5. c 6. c 7. Ils sont
- — -
toujours -

basés sur la restriction/ils ne s'adaptent pas aux

maison d'édition (La plume au vent).
spécificités de la personne. 8. b/c —
Exercice 34
Exercice 28 1. b 2. c 3. La grande roue et le train fantôme.
— —

1. c 2. Partir avec les parents ou un membre de la

-
—
4. a 5. Vous êtes envoyé dans les airs grâce
—

famille/séjours linguistiques!Séjour entre amis! à un élastique (à plus de 30 mètres d'altitude).

colonies de vacances, centre de loisirs. 3. Les —
—
6. au SnackMini Loop. 7. Des acrobates et des —

colonies de vacances. 4. a 5. Unséjourlinguistique.

— —
danseurs.
6. Exercice 35
1. a 2. c 3. Certains musiciens du groupe Les
— —

chats noirs. 4. Elle est allée leur demander de

—

Chez elle/àlamaison. Se reposer/rencontrer faire moins de bruit car elle n'arrivait pas à dormir.
Æes
’

amis. —
5. Elle a remplacé Mike (le bassiste) qui est parti
‘
Faire du sport vivre à l'étranger. 6. Pour apprendre car elle ne se
M°magnekampde
—

vacances.
(randonnée à vélo, sentait pas musicienne. -

ratting, escalade). l
Exercice 36
Ciez elle/avec un Faire des révisions. 1. b 2. b
3. Parce que c'est sous la peau que se
— —

professeur. _______...n_._J concentrent les vitamines et minéraux. 4. a — -

5. Parce qu'ils réduisent les risques d'allergies

Exercice 29 alimentaires. 6. Le goût est meilleurlils respectent
-

1. a l'environnement/l'écolegie/favorisela biodiversité.
2. —
7. b

]ouer au football. Sortir avec les copines. J

J“

3. Les activités artistiques. 4. Sortir avec les Épreuve blanche de Comréhension orale
-

copains/faire du shopping/la gym acrobatique.

5. a/d 6. Car c'est une activité qui est imposée.
—

Exercice 1
—

—
7. b
1. a 2. Elle est déléguée depuis deux ans. 3. b 4. Les
—

Exercice 30
- -

élèves de la classe. 5.b 6. b — —

1. a 2. Une comédie. 3. b 4. Les soirées/les

— — —

excursions/la famille d'accueil/des rencontres Exercice 2

étonnantes. 5. c 6. Le directeur du journal Daily
- - 1. a —
2. Enfants et adultes. — 3. b 4. b
- -
5. La
Sentinel/Kato : un expert en arts martiaux. grand—mère/le capitaine pirate. —
6. a
Exercice 31 Exercice 3
1.. c —
2. Les horaires. —
3. c —
4. Répondre aux 1. c —
2. c —
3. c - 4. b — 5. Un courant artistiquel
questions des clients/Diriger, guider les clients dans peindre avec des couleurs vives sans les mélanger.
le supermarché. 5. a. Avoir dépensé 20 €. b. Remplir
—

- 6. Les couleurs vives/éclatantes/jaune,vert, violet,

le bulletin. c. Mettre le bulletin dans l'urne. 6. c -

rouge, bleu. 7. b 8. Aller sur le site de l'exposition.

— —
 ma»,
1/ J»?
wäv w
wz
/ I.
fi, 2»
.

a
f. En»?
an.
fla u.
p1.
w
zæ v/
.

wæ/wg
é, .

Î «A «S53.
1,, zx

Compréhension éc ‘te
E xa JD tu ce 1

X
OUI i NON BEL- ___1_‘l9lï’._.l-.c_.0mïl_ï_- m1195
:

.4_.._._......._..._.

il;
Classe verte.

aùÀ/ÆzpwÆnnæA

CafétériaA table.
Exercice 3

Guide —interprète.
Exercice 4

Papeterie Au collégien écolo.

Festival de Carcassonne.

Exercice
 N.»
i7-
7/

"Aaz/zzzfir-mfleÿëîyg
—

.
a,
w ‘
/
1 4
> .

Vir/ 5
‘r
0.14m o}.‘I.
:
n
a
é?
3. ‘aÜ
.

S
'

/ . .

OUI

‘-
_
:

:-
—
X X —
l
. _ _ *

...................
x X
..........fl............l._.._._.__._...._ 1m
..._.__._...........
x X
Jérémy Chardonnet.

5679i," -
‘
n/ —. .
0'754; ,»,r ,

Le water-polo.
Exercice 11
1g, ’/

\
â’: Ô.

X
Objectif ]apon !
 Delf Junior

s
.

î
5.
î
Î

g
’
Ë?%âw
ÿ._
«ïä
f

1.
.

éâäêÿäëääæÿ,mm%V,m'
...
‘vgÿæ5%àQËä@ñ%;
.Määä%âÿÿä%w
.
‘

‘4 ,
NON

4;æ
A

'AË%

,
-
4x

Café Saint-Lazare.
 Exercice 17

La discothèque.
Exercice 18

r
L‘î1e de la R’611111011
Exercice 19

Le CL Bretagne.
Exercice 20

Syberia.
'
 l.‘

386x‘
51- )?
5P

Exercice 21
3 1. b 2. Faux/Leweb est [...] juste après << regarderla télé » et «lire » l'activité préférée des Français de 1 à
—

19 ans. 3. Bien que l'âge limite pour accéderà Facebooksoit fixé à 13 ans, 64 % des 11-13 sont inscrits.
y
—

—
4. a. Faux/Les autres réseaux sociaux n'attirent pas les jeunes. b. Vrai/Le nombre d'amis s'amenuise à
partir de 17 ans, au moment où l'on commence à préférer la qualité à la quantité. 5. publier des photos!
Ç
—

des vidéos/échanger des messages avec les amis 6. a 7. Les parents doivent parler avec leurs enfants
— -

et leur expliquer à quoi sert Pacebook et son fonctionnement. 8. c 9. VrailSi l'enfant maîtrise bienles
— —

paramètres de son compte, il ne laissera lire à ses parents que ce qui leur est destiné.
Exercice 22
1. b 2. 1l avendu ses 600 cartes dans une boutique/il a récupéré 6 euros/ilva mettre
-

del'argent dans sa tirelire.

3. b 4. La crise économique, prise de conscience écologique/unretour aux vraies valeurs, la
- —

vieilles choses. 5. a. Faux/Entre1990 et 2008, on a dépensé 40% de moins en ce qui concerne les
des nostalgie
—

appareils
ménagers. b. Vrai/Aujourd'hui,le plus souvent, on remplace... de plus en plus d'appareils sont conçus pour ne
pas être réparables. 6. On peut les donner. 7. Écoles, crèches, ludothèques, centres de loisirs. 8. a 9. b
—
-
— -

Exercice 23
1. b 2. Vrai/D'année en année de plus en plus de festivals s'engagent.
—

3. L'éclairage des scènes. -

—
4. b 5. La dépense d'énergie pour la sonorisation/la restauration/la grande production de déchets.
—

6. Faux/Deveniréco—responsable est une démarche progressive. 7. Ils mettent en place des

-

systèmes de
navette, de covoiturage/ilsprévoient des tarifs réduits pour les trains. 8. c 9. Faux!Quelques initiatives ont
— —

fait l'objet d'expérimentationpour éclairer avec les LED. 10. b —

Exercice 24
1. a —
2. Ils sont équipés de panneaux photovoltaïques. 3. Les acteurs de l'école (élèves, professeur,
—

personnel) doivent être attentifs à la consommation d'énergie et veiller à participer à sa réduction. 4. a. —

Faux!C'est un label international/délivrépar la FEEE (Fédérationpour l'Éducation à Environnement,en

Europe) b. Faux/SEOOO établissements œuvrent pour obtenir et conserver ce label. c. Faux/La demande
peut venir du chef d'établissement mais également d'un élève, d'un enseignant, d'un parent d'élève. d.
Faux!Les élèves, les enseignants... doivent alors travaillerensemble sur un des cinq thèmes
5. Être évalué par un jury de spécialistes de l'éducation à l'environnement. 6. La
prioritaires.
—

signature cle la charte

-

« éco—responsable ». Pendant 3 ans, l'école doit

développer des projets dans 3 domaines.
Exercice 25 _

1. La crise du milieu de la vie. 2. Des événements biologiques (le corps se transforme, se

.

dégrade)/cles
événements sociaux (les difficultés professionnelles s'accumulent). 3. a/e 4. Parce qu'ils sont
de leurs enfants/parce qu'ils ne veulent pas vieillir. 5. a. Vrai/C'est aussi un angoissé
—

jaloux
-

chronique.
b. Faux/Tousles adolescents peuvent être confrontés à ce parent en crise. c. Vrai/C'estton attitude
qui me
pousse à être comme je suis. 6. c 7. a/c 8. Lui rappeler qu'il doit se séparer de lui.
- - —

Exercice 26
1. b 2. a 3. b 4. À cause du manque de traitements adaptés/de la difficulté d'admettre
— — -

besoin d'aide. 5. a 6. b 7. En tuant des « Gloomy », des petits moustiques. 8. a. Vrai/Ilaffronte des
- — —
qu'on a
-

émotions intenses, comme celle de la colère. b. Vrai/Le joueur doit avoir appris [...] quand il a besoin d'aide
extérieure. c. Faux/La thérapietraditionnelle a obtenu une plus grande adhésion, avec 96 % de satisfaits.
Exercice 27
1. b 2. Ce sont des filles/des filles belles/naturelles/sesentant bien dans leur
peau. 3. Les héros des
-

garçons sont plutôt aventuriers et cherchent leurs limites, les héroïnes de filles sont plus attachées à leur
image, leur apparence. 4. Il s'agit toujours de personnages qui se posent des questions sur eux-mêmes.
—

5. a. Faux/Les héros qui fascinent désormais les ados ne sont pas si différents de ceux qui berçaientleurs
parents hier. b. Faux/Leshéros de la mythologie...ce sont des êtres qui se dépassent, qui sont plus forts que
les autres.— 6. Leur aspect physique et le monde dans lequel ils vivent.
 . .
_ f
.__ ÿ
x‘
'

â
.
’
ê
l
l
î4
l,
'
3‘Q
‘a
235 ï
_,
î
ê
.,
z,
’/

Exercice 28
1. c 2. Non, car ils ont d'autres centres d'intérêts culturels comme le cinéma, etc. 3. a. Vrai/De
—
-

nombreux adolescents n'aiment pas lire au grand désespoir de leurs parents. b. Faux/Le phénomène,
attribué souvent à tort à la télévision. 4. Magazines, bandes dessinées, lectures sur Internet, la fiction
-

comme Harry Potter. 5. a 6. a. Faux/Telenfant adorait lire à 8 ans, arrête à 12 et y reprend goût plus
— —

tard. b. Vrai/Il importe... en respectant ses goûts. 7. Il les encourage à s'inventer des images et à les
—

associer à des mots.

Exercice 29
1. a 2. a. Vrai/C'est pour nous le moyen de montrer le caractère indissociable de la musique
—

dans la vie des jeunes. b. Vrai/C'est une tentative de comprendre mieux la culture jeune.
-
3. a 4. L'adolescent peut trouver son identité à travers notamment ses goûts et ses orientations
—

musicaux. 5. Il n'y avait pas de radio portable, on écoutait la musique dans le salon familial.
—

—
6. Elle a permis aux adolescents de développer des idées. des goûts musicaux, de trouver leur
style. 7. a. Vrai/La télévision a eu la fonction de nous raconter ce que font les jeunes dans le monde.
—

b. Faux/Lesstars américaines sont devenues des stars mondialesbien avant qu'on parle de mondialisation.
— 8. Elle transmet des émotions/elle permet de sortir du quotidien, de communiquer, de socialiser/elle
donne du plaisir.
Exercice 30
IL b 2. Aux jeunes de 13 à 30 ans/aux acteurs de jeunesse. 3. a. Faux/Sansconditions de formation
—
—

du de qualification/quelles que soient leurs conditions sociales, économiques, scolaires. b. Vrai/Environ

5 O00 jeunes ont participé à des échanges en France. 4. Échanges
de groupes/échange de pratiques autour
-

du travail de jeunesse/réalisationdes initiatives créatives et novatrices des jeunes. 5. Faux/IB-BO ans, —

voire à partir de 17 ans dans certains cas. 6. « —

Échanges
de jeunes » : bouger, rencontrer d'autres jeunes
Européensl<< Service volontaire européen expérience volontariat dans une association d'un autre
>> : de
pays. 7.—
Vrai/Dans votre quartier, dans votre ville, dans votre région.
Exercice 31
1. La structure relais de l'arrondissement/quartier. 2. Le règlement/le dossier. 3. b 4. a. Faux/
— - —

(Personne éligible) : avoir entre 18 et 30 ans. b. Vrai/HabiterParis. c. Faux/Vous pouvez cependant

prétendre à l'obtention [...] soit 200 euros. 5. c 6. En téléchargeant le dossier de candidature et en
- -

le déposant auprès d'une structure relais de son arrondissement (quartier). 7. En accompagnant son —

dossier d'un justificatif (ou de toute autre pièce attestant de sa situation, accompagnée d'un courrier
motivé). -
8. a/d
Exercice 32
1. a 2. Faux/Avantde s'inscrire... la règle numéro 1 est de savoir où ça ne va pas. 3. D'un soutien
—
—

personnalisé dans la matière concernée. 4. a 5. Ce n'est pas parce que vous avez une mauvaise note
— —

que vous devez faire appel au soutien scolaire. Le soutien scolaire est nécessaire quand toutes les notes
dans une ou plusieurs matières sont en baisse. 6. Faux/Aucun cours de soutien ne saurait redresser
—

une situation catastrophique/c'est quasi impossible de passer d'un 5 à un 15 sur 20. 7. c 8. Sur le — —

niveau des enseignants dans les organismes de soutien scolaire. Les organismes diffusent souvent des
informations fausses sur le niveau des enseignants qui s'occupent du soutien scolaire. Ils affirment
qu'ils possèdent des compétences qu'en réalité ils n'ont pas.
Exercice 33
1. b 2. Vrai/82% des étudiants pensent qu'ils trouveront un emploi correspondant à leurs études.
—
—

3. Ils n'ont pas confianceen/ils se méfient de/ils sont pessimistes sur ce qu'est la société aujourd'hui.
-
4. Vrai/La jeunesse française n'a jamais été aussi individualiste. 5. De l'emploi et du pouvoir -

d'achat. 6. Les prêts immobiliers devraient être moins chers pour que les gens puissent devenir
—

propriétaires plus facilement. - 7. La santé/le système éducatif (formationet orientation)/lasécurité.

— 8. a
 Exercice 34
1. a 2. C'est en demandant des informationsaux personnes qu'on connaît que l'on trouve
—

plus facilement
des jobs d'été. 3. a. Faux/Soignezvotre apparence/les dreadlocks, en général, ça ne semble
pas très
—

sérieux/articulez en regardant vos pieds, ce ne sera pas très convaincant. b. Vrai/Les services techniques
municipaux proposent de plus en plus souvent des missions d'été. c. Faux/Commela réglementation
est plus stricte...de nombreuses entreprises exigent la majorité. d. Vrai/Les cueilleurs de fruits
majeurs
enchaînent 7j/7 durant la saison. 4. b/c/e 5. Cueillette des fruits/serveur dans un bar/travaildans un
— -

commerce/travailavec la famille.
Exercice 35
1. b 2. Un bac général/une filière littéraire/économiquelscientifique. 3. Le bac général
peut mener
—

à des études longues, le bac technologique à des études courtes/le niveau demandé en français, maths
et histoire est plus bas pour le bac technologique. 4. Aux parents. au conseil de classe, au conseiller
—

d'orientation. 5. a 6. Vrai/Prévoir les études supérieures/il est important que l'étudiant

prenne en
— —

compte son projet d'études. 7. Pour savoir dans quelle filière il va réussir/pour être toujours motivé
—

dans les études. 8. De passer son baccalauréatavec succès.

—

Exercice 36
1. Le manque de discipline/lïndisciplineen classe. 2. Ala Commission européenne. 3. a.
‘
-

Vrai/Compare —

pour la première fois/Une première dans le cadre d'une enquête plus large. b. Faux/Public comme privé.
c. Faux/Degrands pays manquent à l'appel : les États-Unis, [...] le Canada... 4. ald —

5.

._.... ........_.._î.l._._._..3._..

6. Des classes plus petites/des enseignants plus expérimentés. 7. Les plus jeunes et/ou
—

utilisentdes méthodes traditionnelles.

—

ceux qui
Exercice 37
1. b 2. a 3. a. Faux/Les élèves mangent dans leur cantine du pain bio. b. Vrai/Ils participent
- -

chaque
mois à des ateliers du goût. c. Faux/Uneambiancebien moins bruyante qu'un réfectoire ordinaire. 4. —

Parce que c'est une période d'apprentissage intense. 5. a 6. S'inspirer des meilleurs
l'obésité pour les appliquer aux États-Unis. 7. a
- —

projets contre
—

Exercice 38
1. b 2. b/c 3. Le grand public. 4. a 5. a. Faux/Le site est destiné en priorité aux élèves. b. Faux/Les
— -
— —

séries [...] sont en général très appréciés des élèves. c. Faux!Le blog se limite pour l'instant aux révisions
d'histoire, de philosophie et de SES. 6. Très réaliste et bien documentée. 7. La bande dessinée
—
-

historique. -
8. Aller sur le site internet.
Exercice 39
1. c 2. c 3. Aider des élèves en difficulté/servir de pont (de passerelle) entre le SMS et le français. 4.
- —

a. Faux/Ilvise aussi un public senior. b. Vrai/Les élèves en difficulté font souvent la confusion
entre la
langue française et le SMS abrégé. c. Faux/Dansl'immédiatla PMS reste expérimentale. 5. c 6. On le — —

rendait responsable de la disparition future de la langue française. 7. a 8. b - —

 v.
,.
1/3
2;
Ï.
ç.
É
‘S i’
..

Ëreuve blanche de COIn réhension écrite

Exercice 1

OUI... _.

z
x
y

Atelier vidéo.
Exercice 2
1. a 2. Ils exposent leur vie privée/ils communiquent/ils partagent ce qu'ils aiment ou détestent. 3. Le
-
-

rapport à soi-même/lesrelations sociales/le rapport aux autres. 4. a. Faux/Celadevient problématique

—

lorsque les adolescents cherchent... et l'approbation. b. Faux/Selonlui ce n'est que vers 13-15 ans que
l'on s'est forgé... Ilfautdemander aux ados d'attendre cet âge avant de rejoindre ces sites. c. Vrai/Les plus
‘jeunes peuvent être tentés de publier des textes ou des photos trop intimes. d. Faux/Peu d'adolescents
protègent leur vie privée sur Internet. 5. b 6. Les ados préservent moins leur vie privée. ils réinventent
— -

le concept de vie privée. 7. b —

maman
Situation 1 : A —
Situation 2 : C Situation 3 : B Situation 4 : A
— — —
Situation 5 : C -
Situation 6 z B
—Situation 7 : B —
Situation 8 : A Situation 9 : C Situation 10 :A
— —

blanc
Î blanc n°1
orale
Exercice 1
1. Un album photo/des photos de famille. 2. a 3. Il avait les cheveux longs et la barbe. 4. b 5. Parce
— — — —

que sa glace au chocolat est tombée par terre. 6. b —

Exercice 2
1. Dermathologue. 2. b 3. La vitamine D et son impact positif sur notre moral. 4. Lorsque l'on s'expose
- -
—

au soleil trop longtemps. 5. En milieude journée/entre11 h et 15 h.

— 6. a 7. Vieillissementprématuré
— —

de la peau/cancerde la peau.
Exercice 3
1. À la montagne/dans le massif du Mercantour/A la vallée des Merveilles. 2. a 3. visite de
\

— —

la vallée des Merveilles (avec des gravures de l'âge de bronze)/visite du musée des Merveilles.
- 4. Les élèves qui ont choisi l'espagnol en deuxième langue. 5. c 6. Le voyage à Bilbao. 7. a/c
- —
-
 <

uñior
n?‘

écrite
Exercice 1

Le tour du monde en 80 jours.

Exercice 2
1. À mettre en relation des enfants et des personnes âgées/à trouver des grands-parentspour les enfants
qui n'en ont pas. 2. a 3. a. Vrai/Cestémoignages... reflètent un même souci. b. Faux/Uneinscription
— -

est nécessaire pour accéder au site. 4. Remplir un formulaire/choisir pseudo et mot de passe/donner
—

quelques informationspersonnelles/préciser des critères de recherche. 5. Pour éviter les personnes qui
-

cherchent une nounou gratuite. 6. Ilfauts'abonner. 7. a. Faux/Unetelle relation ne peut s'instaurerdu

— -

jour aulendemain.b. Faux/elleles verra d'abord sans les enfants.

E513 blanc n°2

N'aie
Exercice 1
1. c 2. b 3. Le cours d'histoire.
— — —
4. b —
5. Séances de théâtre, ateliers d'écriture, promenades sur les
chemins de l'histoire. 6. C -

Exercice 2
1. a 2. Les artistes, le public, le bâtiment. 3. c 4. Confortable, accueillant/lesartistes pourront bien
-
- -

travailler. 5. a/d 6. Beaucoup de monde à l'inauguration/lesspectacles de l'année sont déjà complets.

— —

Exercice 3
1. c 2. Les gens ne connaissent pas biencette profession, ils ont des idées fausses. 3. Entre chaque prise/à
-
—

chaque fois que l'on déplace la caméra. 4. Dans leurs loges. 5. a 6. Le travail en équipe/les émotions de
— — —

l'interprétation/la satisfactionde se voir à l'écran. 7. On a plus de temps pour jouer son personnage.
-
 l “îînl
......_.__.._,_....J...._........___.__. ....._._______. ._._
______._L_ _
._i.

Le Musée du Moyen âge

Exercice 2
1. b 2. b 3. a. Faux/L'écoleest également accusée [...] d'être en décalage avec les attentes des jeunes.
— —

b. Faux/Les élèves français ont la semaine de classe la plus longue [...] et pourtant la France occupe la
22E place pour la maîtrise de la lecture/26 % des élèves ne maîtrisent pas les fondamentauxen lecture.
c. Vrai/Les Français, dans leur immense majorité (92 %), souhaitent que l'école soit profondément
réformée. 4. alb 5. S'affirmer (avoir dulpouvoir) dans le système éducatif français. 6. Des
— o —

soirées-débats. 7. Le magazine Famille ä Éducation/le site Internet wwwapeLfr/uneplate-forme

-

téléphonique nationale.

blanc n°3

Compréhension orale
Exercice 1
1. a - 2. Ala fin du 19° siècle... autour de 1880. - 3. b - 4. c - 5. Le lac du Bourget est plus grand et plus
profond. 6. c
—

Exercice 2
1. b —
2. Les exposants, les marques, les associations. 3. Des photos en noir et blanc. 4. b
— — —
5. c —
6. Au
cours de photo gratuit.
Exercice 3
3. Etre souriants/polis/rapides/concentrés/attentifs. 4. b
A

1. b —
2. b - - -
 s
r». me‘
ë x æe a»);
‘Z5. \.
ä me: PRN
w av; 39m èflxw‘
É 4m
\‘-Yr,_']«.>1
-,

m;
“v2 «v1.
val: «ê.
4x5‘ 253-‘

‘Renseigner, orienter.
L._
_

Connaître le bricolage.
. Répondre au téléphone. __........a_.__............_...._;_._-......._..__.._._._____._

6. Il est toujours en contact avec les clients. 7. Les caissiers.—

—
8. Contacter la direction/apporter ou
envoyer un CV. —
9. c

écrite
Exercice 1

Shaka Ponk.

Exercice 2
1. 2. Au Festival de Cannes/à la Quinzaine des réalisateurs. 3. c 4. a. Faux/Dansmon film
a -
—

joue —

le plus grand cosmonaute français ; il incarne le personnage du prof de technologie. b. VraiIChe-z les
cosmonautes et les jeunes [...] leur faculté d'adaptation à l'environnement. c. Vrai/On oublie souvent
ce qui s'est passé à cette époque. 5. Apprendre à être indépendant/savoir acquérir son autonomie!
—

maîtriser ses pulsions. 6. Se moquer des personnages/avoir un regard surplombant les jeunes/jugerles
—

jeunes. 7. c 8. c — —