Les Devoirs Du Petit Nico (B-Ok - CC)

Les devoir du Petit Nicolas
Pour les professeurs

Vous trouverez six séquences pédagogiques.
Chaque séquence s' organise de la façon suivante :

- des objectifs clairs.
- des fiches imprimables pour les élèves avec des exercices (compréhension
du texte / grammaire / conjugaison / orthographe / vocabulaire / rédaction)
- des jeux reprenant les notions abordées dans la séquence
- un corrigé de la séquence
Sélectionnez le niveau de votre choix pour télécharger la séquence

pédagogique correspondante: Maternelle / GS CP CE1 CE2 CM1 CM2.
NB : L' enseignant aura soin d'expliquer les notions de grammaire et. de

conjugaison ainsi que les règles d'orthographe aux élèves avant l'étude préalable du
texte.
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A l'attention des enseignants
PRESENTATION DE L'UNIVERS DU PETIT NICOLAS

Faites découvrir ou redécouvrir le Petit Nicolas de Goscinny et Sempé à vos élèves !
Voici, les principaux personnages des textes qui sont étudiés dans cette rubrique
afin que vos élèves se familiarisent avec l'univers du Petit Nicolas.
Le Petit Nicolas
7894-*"0B+;4**4A7
Agnan Alceste
7894-*":4"6<45)4<"(4":= 7894-*"5+,"54)::4;< La maîtresse Le Bouillon
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Clotaire Eudes Papa
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Geoffroy Rufus Mémé M. Blédurt

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Séquence pédagogique / Maternelles
Objectifs :
Exercices de pré lecture
Reconnaissance des lettres
Prise d’indices
Notion de sens de l’écriture (de la gauche vers la droite)
Correspondance terme à terme (associer une quantité à une
collection d’objets)
Remettre le titre LE PETIT NICOLAS avec les lettres en capitales dans le bon ordre.
L’enfant devra découper les lettres au préalable puis les coller dans les cases.
E L T I E T P I N L O S A C
© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 1

Retrouver un titre écrit en lettres capitales :
Parmi ces différents titres, l’élève doit entourer le titre LE PETIT NICOLAS
LE PETIT NICOLAS
PETIT OURS BRUN
LE PETIT NICOLAS
PETIT PAPA NOËL
LE CHAT BOTTE
LE PETIT NICOLAS
LE PETIT CHAPERON ROUGE
LA PETITE SOURIS
LE PETIT NICOLAS

L’enfant doit coller le bon nombre de cartables, un pour chaque personnage.

Puzzle
L’enfant doit reconstituer l’image en agençant correctement les différentes parties du
puzzle. Faire découper les parties du puzzle.

L’élève doit entourer de la même couleur les dessins identiques.

L’enfant doit entourer en rouge la paire de ciseaux. Puis colorier en marron le château
fort, en bleu la chemise du papa et en vert le drapeau.


Le Petit Nicolas
7894-*"0B+;4**4A7
Agnan Alceste
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Clotaire Eudes Papa
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Séquence pédagogique / CP
Texte :
extraits de « Cher Père Noël », volume 2 des « Histoires inédites du Petit
Nicolas », pages 21et 25-26
Objectifs :
! Compréhension du texte : écrite et orale
! La graphie des lettres a et e
! Le son [E]
! Reconnaître différentes écritures : capitales / script. Savoir les transcrire en
attaché.
! Reconnaître des mots, les recopier en attaché.
! Comprendre une phrase et savoir remettre les mots dans l’ordre.
! Associer mot et dessin.

Exercice 1 : Nicolas écrit au Père Noël et lui demande des cadeaux pour faire plaisir à
ses copains. Répondre à l’oral, dans un premier temps.
1) Les personnages
! Nicolas a plusieurs petits copains, comment s’appellent-ils ?
………………………………………………………………
! Geoffroy a un papa très : gentil / riche / grand.
! Alceste aime beaucoup : rire / manger / dormir.
! Joachim aime jouer : aux billes / à la marelle.
! Eudes aime : se bagarrer / courir / lire.
2) Les cadeaux
Nicolas aimerait avoir…………………. pour pouvoir jouer avec Geoffroy.
Nicolas aimerait avoir ………………. pour pouvoir offrir à Alceste des petits
pains au chocolat.
Pour jouer avec Joachim, Nicolas demande au Père Noël ……………….
Nicolas ne veut pas que le Père Noël offre des ……………… à Eudes parce
qu’il va donner des coups de poing à ses copains !
Exercice 2 : Je repère les lettres a et e dans un texte. Dans ce texte, entoure en bleu les
a et en vert les e :
Joachim, il aime beaucoup jouer aux billes. Et il faut dire qu’il joue très bien ; quand il
tire, bing ! Il ne rate jamais. Alors nous, bien sûr, on ne veut plus jouer avec lui, parce
que comme on joue pour de vrai, on perd toutes nos billes. Et il s’ennuie Joachim, à la
récré.

Exercice 3 : Je réécris les mots soulignés en attaché :
le copain de nicolas joue aux billes.
eudes a des gants de boxe.
Exercice 4 : Dans cette liste, tous les mots comportent le son [E]. Je relie chaque mot
au son correctement orthographié.
vrai
récré ai
aime é
jouer er
très è
jamais
Exercice 5 : J’écris dans chaque silhouette les mots : jouer – beaucoup

Puis je les écris en attaché :
beaucoup : ________________
jouer : ___________
Exercice 6 : J’entoure le mot NICOLAS correctement orthographié :
NICOLAS NICOLA NICOLES NOCILAS
NOCALAS NICOLAS NICLAS NACOLIS
Exercice 7 : Je découpe chaque vignette, je les remets dans l’ordre pour former deux
phrases cohérentes. Puis je les colle.
NICOLAS SES COPAINS AIME BEAUCOUP
FAIT CADEAUX NICOLAS DES
Exercice 8 : Je sépare chaque mot pour former une phrase

1) nicolasécritaupèrenoël
2) geoffroyaunpapatrèsriche
Exercice 9 : Je recopie la phrase en séparant les mots

nicolasestrèsgentil
__________________________

Exercice 10 : Je dessine ce qu’il y a écrit dans chaque case.
une épée des billes des pièces de monnaie
un chapeau un pain au chocolat des gants de boxe
Exercice 11 : Je cherche la syllabe manquante parmi les différentes propositions. Et je

l’entoure.
lis
nico--- las
lat
ci
--deau ca
co
coup
beau---- cout
coip
lle
bi--- sse
rre
Exercice 12 : Je relie chaque mot en capitale à celui écrit en script
NICOLAS récré
RÉCRÉ billes
BILLES nicolas

Exercice 13 : Je relie chaque expression au dessin correspondant :
geoffroy a un déguisement.
nicolas écrit au père noël.

Corrigé de la séquence
Je comprends le texte
Exercice 1 : Nicolas écrit au Père Noël et lui demande des cadeaux pour faire plaisir à
ses copains. Répondre à l’oral, dans un premier temps.
1) Les personnages
! Nicolas a plusieurs petits copains, comment s’appellent-ils ?
Ses copains s’appellent Geoffroy, Alceste, Joaquim et Eudes.
! Geoffroy a un papa très : gentil / riche / grand.
! Alceste aime beaucoup : rire / manger / dormir.
! Joachim aime jouer : aux billes / à la marelle.
! Eudes aime : se bagarrer / courir / lire.
2) Les cadeaux
Nicolas aimerait avoir un costume de mousquetaire pour pouvoir jouer avec Geoffroy.
Nicolas aimerait avoir des tas de sous pour pouvoir offrir à Alceste des petits pains au
chocolat.
Pour jouer avec Joachim, Nicolas demande au Père Noël des billes.
Nicolas ne veut pas que le Père Noël offre des gants de boxe à Eudes parce qu’il va
donner des coups de poing à ses copains !
Exercice 2 : Je repère les lettres a et e dans un texte. Dans ce texte, entoure en bleu les
a et en vert les e :
Joachim, il aime beaucoup jouer aux billes. Et il faut dire qu’il joue très bien ;
quand il tire, bing ! Il ne rate jamais. Alors nous, bien sûr, on ne veut plus jouer
avec lui, parce que comme on joue pour de vrai, on perd toutes nos billes. Et il
s’ennuie Joachim, à la récré.

Exercice 4 : Dans cette liste, tous les mots comportent le son [E]. Je relie chaque mot
au son correctement orthographié.
ai è er é
vrai très jouer mémé
aime
jamais
Exercice 5 : J’écris dans chaque silhouette les mots : jouer – beaucoup
b e a u c o u p
j o u e r
Exercice 6 : J’entoure le mot NICOLAS correctement orthographié :
NICOLAS NICOLA NICOLES NOCILAS
NOCALAS NICOLAS NICLAS NACOLIS
Exercice 7 : Je découpe chaque vignette, je les remets dans l’ordre pour former deux
phrases cohérentes. Puis je les colle.
NICOLAS AIME BEAUCOUP SES COPAINS
NICOLAS FAIT DES CADEAUX

Exercice 8 : Je sépare chaque mot pour former une phrase
1) nicolas / écrit / au / père / noël
2) geoffroy / a / un / papa / très / riche
Exercice 11 : Je cherche la syllabe manquante parmi les différentes propositions. Et je

l’entoure.
lis
nico--- las
lat
ci
--deau ca
co
coup
beau---- cout
coip
lle
bi--- sse
rre
Exercice 12 : Je relie chaque mot en capitale à celui écrit en script
NICOLAS nicolas
RÉCRÉ récré
BILLES billes

Exercice 13 : Je relie chaque expression au dessin correspondant :
geoffroy a un déguisement.
nicolas écrit au père noël.


Le Petit Nicolas
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Agnan Alceste
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Séquence pédagogique / CE1
Texte :
« Chez le coiffeur », volume 2 des « Histoires inédites du Petit Nicolas », page 54
Objectifs :
! Comprendre un texte, savoir en rendre compte à l’écrit en rédigeant ses réponses
! Grammaire : la phrase négative
! Orthographe :
- les sons [S] et [Z]
- singulier / pluriel et masculin / féminin
- les noms communs et les noms propres
! Vocabulaire du texte / les synonymes
! Rédaction : être capable de rédiger un petit texte ainsi que deux phrases d’un
dialogue.
! Jeux
- Grille de mots
- Grille de verbes
- Phrase codée

Exercice 1 : Réponds aux questions :
a) Quels sont les personnages de cette histoire ?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………
b) Qui raconte l’histoire ? A quelle personne est-elle racontée ?

………………………………………………………………
………………………………………………………
Exercice 2 : Entoure la bonne réponse :

a) Nicolas doit aller chez :
le coiffeur / le dentiste / le docteur
b) Nicolas doit aller chez le coiffeur avec :

Rufus / sa maman / tout seul
c) La maman de Nicolas va se fâcher si :

Nicolas n’y va pas tout de suite / si Nicolas joue au lieu d’y aller / si Nicolas
pleure
Exercice 3 : Vrai ou faux ? Justifie lorsque c’est faux.

a) Nicolas aime aller chez le coiffeur.
b) Le coiffeur est habillé en bleu.
c) Le coiffeur a une lampe comme le docteur.

Exercice 4 : Complète les phrases
Nicolas doit aller chez le coiffeur car ……………………………….
Nicolas est un grand garçon : ………………………………………
Grammaire
Exercice 1 : Sépare les mots de ces phrases par une barre
- nicolasn’aimepasquesamamanlegronde.
- Iln’ajamaisdechance.
- Mamannevaplusaumarhé.
- Papanelitpaslejournal.
Exercice 2 : Entoure les mots de la négation

a. Je n’ai presque plus besoin de coussin.
b. Il ne faut pas bouger.
c. Tu es un grand garçon, n’est-ce pas Nicolas ?
Exercice 3 : Souligne les verbes à la forme négative

a. Je ne pouvais pas dire non.
b. Je n’aime pas aller chez le coiffeur.
c. On a des bouts de cheveux dans les yeux et on ne peut pas les enlever.
Exercice 4 : Voici des phrases à la forme affirmative, récris-les à la forme négative

a. Je suis un grand garçon.
b. J’ai de gros ennuis.
c. Il est habillé en blanc.

Je sais conjuguer
Exercice 1: Lis cette phrase, souligne les verbes conjugués au présent, donne leur
infinitif et leur sujet
« Moi, je n’aime pas aller chez le coiffeur, il est habillé en blanc comme les dentistes
et les docteurs et puis il a des ciseaux, des rasoirs, des machines à tondre qui font
froid quand ça vous touche et ça peut vous couper. »
Verbes au présent Personne Infinitif
Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif

Nicolas (aller) …………… chez le coiffeur.
Nicolas (être) …………… grand et (devoir)……………. y aller seul.
Sa maman (trouver) ………………… que Nicolas (avoir)
………………. les cheveux trop longs.

Exercice 3 : Mets les verbes de l’exercice 2 à l’imparfait, remplace « Nicolas » par
« Nicolas et ses copains » et « maman » par « maman et papa »
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………
J’écris sans faute
Exercice1 : Complète les mots avec le son [s] : ç / s / ss / c
Nicolas est un grand gar_on par_e qu’il _ait _e débrouiller tout _eul.
Exercice 2 : Recopie et entoure les mots dans lesquels tu entends le son [s]
Dentistes / seul / aussi / le rasoir / coussin / le monsieur
Recopie et entoure les mots dans lesquels tu entends le son [z]
Garçon /douze / la tondeuse / les ciseaux / silence
Exercice 3 : Mets au pluriel les mots suivants

- Le dentiste : ………………
- Un rasoir : ………………
- Une machine : ……………...
- Un cheveu : ……………….
Exercice 4 : Recopie ces mots et entoure en bleu les noms communs
cheveux – manger – un garçon – couper – le nez – les yeux – les oreilles - bouger

Exercice 5 : Classe ces noms dans le tableau (noms propres et noms communs)
Nicolas / le coiffeur / Alceste / les dentistes / la tête / la serviette /
les macaronis / Rufus
Noms propres Noms communs
Exercice 6 : Recopie ces phrases et complète-les avec un nom propre ou un nom

commun
- Le héros s’appelle ………………

- Nicolas va chez le ………..
- Nicolas n’aime pas qu’on lui coupe les …………….
Exercice 7 : Classe les mots suivants dans le tableau selon qu’ils sont masculin ou
féminin
coiffeur / ennuis / coussin /yeux / oreilles / ciseaux / tête
Masculin Féminin
Exercice 8 : Accorde les adjectifs aux noms
Une élève brillant__ / des enfants dissipé__ / des joli___ filles / des ciseaux
argenté__

Exercice 9 : Complète avec un ou une
____ paire de ciseaux / ___ coupe de cheveux / ___ rasoir / ___ blouse
blanche
J’enrichis mon vocabulaire
Exercice1 : Explique le mot souligné

Maman a dit : « Mon Dieu, quelle tignasse ! »
Ecris une phrase dans laquelle tu emploieras ce mot.

________________________________________________
__________________________________
Exercice 2 : Donne un synonyme du mot « ennuis » : ----------------------------------
Exercice 3 : Remplace le mot« guignol » par un synonyme dans la phrase suivante

« Et quand on sort du coiffeur, on a l’air d’un guignol, avec pas de cheveux autour
des oreilles, et ceux sur la tête tout collés. »
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Exercice 4 : Trouve un verbe pour remplacer le mot « couic » dans la phrase

« sinon, couic, avec le rasoir ». ---------------------------------------------------------------
Rédige une phrase complète : ----------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------

Exercice 5 : Classe ces mots par ordre alphabétique
Coussin / grand / dentiste / docteur
………………………………………………………….
Exercice 6 : Voici une liste de mots, donne le verbe sur lequel ils sont formés
Le coiffeur
Le rasoir
Un ennui
Exercice 7 : Relie chaque expression de la colonne de gauche à celle de même sens de

la colonne de droite
Une machine à tondre ! ! Tout plaqués
Il ne faut pas bouger ! ! Je m’énerve
Tout collés ! ! Il faut rester immobiles
Je me fâche ! ! Une tondeuse

J’écris
Voici 3 dessins de l’histoire, remets-les dans l’ordre et écris une phrase pour chacun
d’entre eux
1. 2. 3.
1. ……………………………………………………....
2. ………………………………………………………
3. ………………………………………………………
Pendant que Nicolas se fait couper les cheveux, Alceste et Rufus font des bêtises.
Ecris une phrase pour chacun
Alceste : …………………………………………………..
Rufus : ………………………………………………….

La maman de Nicolas le prévient avant qu’il n’aille chez le coiffeur
Rédige une phrase pour chaque bulle : ce que dit la maman à Nicolas et ce que
Nicolas pense.

Je m’amuse !
Exercice 1 : Grille de mots

Complète les phrases suivantes, puis reporte les mots que tu auras trouvés dans la
grille. En grisé apparaîtra un mot qui te permettra de compléter la phrase que
prononce Nicolas…
! Nicolas n’aime pas aller chez le - - - - - - - -.

" Le coiffeur rase les cheveux avec un - - - - - -.
# Nicolas a les cheveux trop - - - - - et doit les faire couper.
$ Nicolas est grand et n’a plus besoin d’un - - - - - - - sur sa chaise quand il
mange.
% Le coiffeur est habillé en blanc comme les docteurs et les - - - - - - - - -.
!
"
#
$
%
Nicolas pense que « la machine à tondre ça fait - - - - - sur la peau » !

Exercice 2 : Grille de verbes
Conjugue au présent de l’indicatif et à la personne indiquée les verbes entre
parenthèses, puis reporte-les dans la grille.
&
& Tu (aller) …………. '
' J’ (avoir) …………. (
( Nous (aller) ………. )
) Vous (faire) ……….. *
* Tu (prendre) ………..
Aller chez le docteur c’est bon pour la - - - - - !
Exercice 3 : La phrase codée

Chaque lettre correspond à un chiffre, remplace chaque chiffre par la bonne lettre et
tu découvriras la suite de l’histoire…
a:8 j : 14 t : 20
c:9 l : 15 u : 21
e : 10 n : 16 v : 22
f : 11 o : 17 z : 23
g : 12 r : 18
h : 13 s : 19
Phrase :
« 16-14-9-17-15-8-19 /8 / 11-8-14-20 /15-10/ 12-21-14-12-16-17-15 / 9-
13-9-23 / 15-10 / 9-17-14-11-11-10-22-18 ! »
«------- / - / ---- / --/ ------- / ---- /-- /

--------»

Exercice 2 : Entoure la bonne réponse :
a) Nicolas doit aller chez :
le coiffeur / le dentiste / le docteur
b) Nicolas doit aller chez le coiffeur :
avec Rufus / avec sa maman / tout seul
c) La maman de Nicolas va se fâcher si :
Nicolas n’y va pas tout de suite / si Nicolas joue au lieu d’y aller / si Nicolas
pleure
Exercice 3 : Vrai ou faux ? Justifie lorsque c’est faux.

a) Nicolas aime aller chez le coiffeur.
Faux. Nicolas n’aime pas y aller car il faut rester tranquille, les ciseaux sont froids
et après il a plein de petits bouts de cheveux sur le nez et dans les yeux.
b) Le coiffeur est habillé en bleu.
Faux. Il est habillé en blanc comme le dentiste et le docteur.
c) Le coiffeur a une lampe comme le docteur.
Faux. Il a des ciseaux.
Exercice 4 : Complète les phrases

Nicolas doit aller chez le coiffeur car ses cheveux sont trop longs.
Nicolas est un grand garçon : il peut aller chez le coiffeur tout seul, il n’a plus
besoin de coussin sous sa chaise quand il mange.

Je sais conjuguer
Exercice 1: Lis cette phrase, souligne les verbes conjugués au présent, donne leur
infinitif et leur sujet
« Moi, je n’aime pas aller chez le coiffeur, il est habillé en blanc comme les dentistes
et les docteurs et puis il a des ciseaux, des rasoirs, des machines à tondre qui font
froid quand ça vous touche et ça peut vous couper. »
Verbes au présent Personne Infinitif

aime ie aimer
est il être
a il avoir
font Des ciseaux, des faire
rasoirs, des
machines à tondre
touche ça toucher
peut ça pouvoir
Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif

Nicolas (aller) va chez le coiffeur.
Nicolas (être) est grand et (devoir) doit y aller seul.
Sa maman (trouver) trouve que Nicolas (avoir) a les cheveux trop longs.
Exercice 3 : Mets les verbes de l’exercice 2 à l’imparfait, remplace « Nicolas » par

« Nicolas et ses copains » et « maman » par « maman et papa »
Nicolas et ses copains vont chez le coiffeur.
Nicolas et ses copains sont grands et doivent y aller seuls.
Maman et papa trouvent que Nicolas et ses copains ont les cheveux trop longs.

Exercice1 : Complète les mots avec le son [s] : ç / s / ss / c
Nicolas est un grand garçon parce qu’il sait se débrouiller tout seul.
Exercice 2 : Recopie et entoure les mots dans lesquels tu entends le son [s]
Dentistes / seul / aussi / le rasoir / coussin / le monsieur
Recopie et entoure les mots dans lesquels tu entends le son [z]
Garçon /douze / la tondeuse / les ciseaux / silence
Exercice 3 : Mets au pluriel les mots suivants

- Le dentiste : les dentistes
- Un rasoir : des rasoirs
- Une machine : des machines
- Un cheveu : des cheveux
Exercice 4 : Recopie ces mots et entoure en bleu les noms communs

cheveux – manger – un garçon – couper – le nez – les yeux – les oreilles - bouger
Exercice 5 : Classe ces noms dans le tableau (noms propres et noms communs)
Nicolas / le coiffeur / Alceste / les dentistes / la tête / la serviette /
les macaronis / Rufus
Noms propres Noms communs

Nicolas le coiffeur
Alceste les dentistes
Rufus la tête
la serviette
les macaronis

Exercice 6 : Recopie ces phrases et complète-les avec un nom propre ou un nom
commun
- Le héros s’appelle Nicolas.
- Nicolas va chez le coiffeur.
- Nicolas n’aime pas qu’on lui coupe les cheveux.
Exercice 7 : Classe les mots suivants dans le tableau selon qu’ils sont masculin ou
féminin
coiffeur / ennuis / coussin /yeux / oreilles / ciseaux / tête
Masculin Féminin
coiffeur – ennuis – coussin - yeux oreilles – ciseaux - tête
Exercice 8 : Accorde les adjectifs aux noms
Une élève brillante / des enfants dissipés / des jolies filles / des ciseaux argentés
Exercice 9 : Complète avec un ou une

une paire de ciseaux / une coupe de cheveux / un rasoir / une blouse blanche

Exercice1 : Explique le mot souligné
Maman a dit : « Mon Dieu, quelle tignasse ! »
Chevelure touffue, rebelle, mal peignée.
Ecris une phrase dans laquelle tu emploieras ce mot
Cet enfant a une tignasse rousse.

Exercice 2 : Donne un synonyme du mot « ennuis » : problèmes, tracas.
Exercice 3 : Remplace le mot« guignol » par un synonyme dans la phrase suivante

« Et quand on sort du coiffeur, on a l’air d’un guignol, avec pas de cheveux autour
des oreilles, et ceux sur la tête tout collés. »
Et quand on sort de chez le coiffeur, on a l’air d’un idiot (d’un charlot) avec pas de
cheveux autour des oreilles, et ceux sur la tête tout collés. »
Exercice 4 : Trouve un verbe pour remplacer le mot « couic » dans la phrase

« sinon, couic, avec le rasoir ». raser
Rédige une phrase complète : sinon, le coiffeur rase, avec le rasoir.
Exercice 5 : Classe ces mots par ordre alphabétique

Coussin / grand / dentiste / docteur
Coussin / dentiste / docteur / grand
Exercice 6 : Voici une liste de mots, donne le verbe sur lequel ils sont formés
Le coiffeur coiffer
Le rasoir raser
Un ennui ennuyer

Exercice 7 : Relie chaque expression de la colonne de gauche à celle de même sens de
la colonne de droite
Une machine à tondre : une tondeuse
Il ne faut pas bouger : il faut rester immobiles
Je m’énerve : je me fâche
Tout collés : tout plaqués
Je m’amuse !
Exercice 1 : Grille de mots
Complète les phrases suivantes, puis reporte les mots que tu auras trouvés dans la
grille. En grisé apparaîtra un mot qui te permettra de compléter la phrase que
prononce Nicolas…
! Nicolas n’aime pas aller chez le coiffeur.

"Le coiffeur rase les cheveux avec un rasoir.
# Nicolas a les cheveux trop longs et doit les faire couper.
$ Nicolas est grand et n’a plus besoin d’un coussin sur sa chaise quand il mange.
% Le coiffeur est habillé en blanc comme les docteurs et les dentistes.
!C O I F F E U R
"R A S O I R
# L O N G S
$C O U S S I N
%D E N T I S T E S
Nicolas pense que « la machine à tondre ça fait froid sur la peau » !

Exercice 2 : Grille de verbes
Conjugue au présent de l’indicatif et à la personne indiquée les verbes entre
parenthèses, puis reporte-les dans la grille.
& Tu vas & V A S

' J’ai. ' A I
( Nous allons ( A L L O N S
) Vous faites ) F A I T E S
* Tu prends * P R E N D S
Aller chez le docteur c’est bon pour la santé !
Exercice 3 : La phrase codée

Chaque lettre correspond à un chiffre, remplace chaque chiffre par la bonne lettre et
tu découvriras la suite de l’histoire…
Nicolas a fait le guignol chez le coiffeur !


Le Petit Nicolas
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Agnan Alceste
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Clotaire Eudes Papa
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Séquence pédagogique / CE2
Texte :
« La neige », volume 2 des « Histoires inédites du Petit
Nicolas », page 274
Objectifs :
- Grammaire
* GS singulier et pluriel
* Accord sujet verbe
- Conjugaison
* l’imparfait
* le passé composé
- Orthographe
* les homonymes
* choisir entre se, ce et ses, ces
- Vocabulaire du texte
- Production écrite : réutiliser les notions étudiées lors de

cette séquence, utiliser les temps du passé.

Après avoir lu le texte, réponds aux questions suivantes :

1) Quels sont les différents lieux de l’action ?
Lieux en intérieur
Lieux en extérieur
2) Qui raconte l’histoire ? …………………………………………

3) Pendant que la maîtresse écrit le problème au tableau, que font les élèves ?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
4) Pourquoi Nicolas trouve que la « neige c’est plus chouette que la pluie » ?
……………………………………………………………….
5) A la sortie de l’école, que font les enfants ?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
6) Pourquoi la maman de Nicolas n’est-elle pas contente quand ce dernier rentre de
l’école ?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
7) Que lui promet son papa ?
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Complète les phrases :
- Alceste compare la neige à ………………………………………
- Les parents de Nicolas ne veulent pas qu’il sorte parce que
……………………………………………………………
…………………………………………………………
- Le lendemain la maman de Nicolas a une surprise :
……………………………….
Réponds à cette question :

Pourquoi Nicolas rentre-t-il trempé chez lui ?
…………………………………..……………………………
……………………………………
Je sais conjuguer
Exercice 1 : Lis cette phrase, souligne les verbes conjugués, donne leur temps, leur
infinitif et la personne à laquelle ils sont conjugués
« Alors, pendant que Clotaire courait après Joachim et lui jetait de la neige sans même
prendre le temps d’en faire des boules, Eudes m’a mis de la neige dans le cou, et c’est
drôlement froid. »
Réponse :
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………………………………….

Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses à la personne qui convient à
l’imparfait ou au passé composé :
- Alceste (manger) …………. la neige car il (avoir) ………… faim !
- Nicolas (être) …………. puni car il (entrer) ………….. tout trempé de
l’école.
- Clotaire (vouloir) ………………. faire un bonhomme de neige mais il n’y
(avoir) …………….. pas assez de neige.
Exercice 3 : Dans cette phrase, souligne les verbes conjugués, reporte-les dans le tableau
selon qu’ils sont conjugués à l’imparfait ou au passé composé, donne leur infinitif et leur
sujet
« Mais, le matin quand je me suis réveillé, j’ai regardé par la fenêtre et il n’y avait plus
de neige. Plus de neige du tout. Alors là, c’est drôlement pas juste ! […] Quand je suis
rentré dans la salle à manger, papa et maman ont cessé de parler, ils m’ont regardé et ils
avaient l’air drôlement embêtés. »
Imparfait Passé composé Infinitif Sujet

Les homonymes
Trouve l’homonyme du mot souligné et fais une phrase.
- Maixent a donné un coup de coude à Geoffroy.
- …………………………………..
- La récréation ça se passe dans la cour !
- ………………………………….
- Papa m’a apporté une chouette auto électrique.
- ………………………………….
Ecris le mot qui convient à la bonne place.

Lait – point – vingt – laid – amandes - amende – poing – vin
1- Nicolas boit du ---------- le matin.

Ce pantalon est vraiment ------------------.
2- La maîtresse lui a donné un bon -------------
Eudes a donné un coup de --------------- à Nicolas.
3- Alceste mange un croissant aux ------------------
L’agent de police a donné une --------------- au conducteur de la voiture.
4- Agnan a eu un ----------- en dictée.
Le papa de Nicolas boit du ---------- au restaurant.

Ce et se, ces et ses
Ecris au pluriel :
Ce gâteau – sa cuisine – cette boule de neige – son livre – cet élève – son cartable
Ecris au singulier :
Ces enfants – ces filles – ses autos électriques – ces cahiers
Complète par ce, se ou s’

Le meilleur ami de Nicolas _’appelle Alceste.
__ monsieur est l’agent de police.
La maîtresse __ fâche.
Agnan __ lève pour regarder la neige.
Complète par se, s’, ce, ces ou ses

___ enfants sont turbulents !
Alceste a mis ___ mains dans ___ poches.
La maîtresse _’adresse aux élèves et leur demande de _’asseoir.
__ n’est pas Nicolas qui a lancé __ caillou !
Exercice 1 : Explique l’expression suivante

« faire les gros yeux » : …………………………………..
Exercice 2 : Remplace le(s) mot souligné(s) par un synonyme, recopie la phrase que tu
obtiens
- « papa et maman ont cessé de parler » : ……………………………
- « Dès que j’ai le dos tourné, vous vous dissipez. » : …………………….
- « Mais tu es trempé ! » : ……………………………………….

Exercice 3 : Trouve pour chaque phrase une expression de sens équivalent
C’est très chouette ! .

……………………………………
Ils avaient l’air drôlement embêtés.
………………………………………
Tout était blanc.
………………………………………
Grammaire
Exercice 1 : Souligne en bleu le GS singulier et en noir le GS pluriel

La maîtresse, qui montrait la fenêtre avec sa craie, a ouvert de grands yeux, et elle a
dit : « Oh ! Il neige ». Alors, nous nous sommes levés et nous sommes allés à la fenêtre
pour regarder neiger.
Exercice 2 : Relie chaque GS à son GV :

Nicolas et ses amis ! ! ont fait un bonhomme de neige.
Maman ! ! suis entré dans la salle à manger.
Vous ! ! est sortie de la cuisine en s’essuyant les mains.
Je ! ! êtes insupportables !
Exercice 3 : Entoure le GS qui convient

- La maman de Nicolas / les copains a fait la vaisselle.
- Les élèves / Agnan ont recopié le problème.
- La maîtresse / les maîtresses a demandé aux élèves de donner la solution.
- Nicolas et ses amis / Nicolas ont trouvé que le problème d’arithmétique / les
problèmes d’arithmétique était difficile.

Exercice 4 : Voici plusieurs GS, pour chaque phrase choisis-en un
La neige / les enfants / le papa / la tarte aux pommes
- ……………………… est excellente !

- …………………. s’amusent bien dans la cour.
- ……… de Nicolas lui a offert une voiture électrique.
- ………….. est froide !
J’écris
Est-ce que tu aimes quand il neige ? Explique pourquoi et ce que tu aimes faire avec tes
ami(e)s
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………………………….
Rédige un petit texte dans le quel tu exposeras tes souvenirs à la neige. Tu devras parler
au passé et employer l’imparfait et le passé composé
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………………………………….
Je m’amuse !
Trouve les mots manquants et reporte-les dans la grille.
1- Alceste compare la neige à du _______

1
2- Agnan a reçu une ______ de neige sur
5 3
son cartable.
2
3- Quand Nicolas se réveille, le lendemain
4 matin, il n’y plus de neige mais seulement de
la _______.
4- Pour consoler Nicolas, son papa lui a
acheté une ______ électrique.
5- Et sa maman a fait un bon ________.
Dans chaque phrase il manque une voyelle, trouve-la !

- « Mais, tu _s tout tr_mp_ Nicolas ! »
- Qu_nd l_ m_îtresse tourne le dos, les enf_nts se p_ssent des bouts de p_pier et font
des grim_ces.
- Celu_ qu_ fa_t le gu_gnol, la ma_tresse le met en retenue.

Mots croisés
Conjugue ces verbes à l’imparfait à la bonne personne puis place-les dans la grille. Note
les lettres qui se trouvent dans les cases plus foncées, remets-les dans l’ordre et tu
trouveras ce qu’a dit Rufus.
Horizontale : Verticale :
1- Laver, vous a- Aller, nous
2- Gommer, elles b- Sonner, il
3- Rire, tu c- Goûter, tu
4- Rêver, vous d- Etre, vous
5- Enoncer, elle
a
c d
1 2
b
3
4
La phrase que prononce Rufus est : « ........................... ! »

Exprimer des sentiments :
Voici plusieurs phrases, lis-les, choisis-en une que tu recopieras sous chaque dessin.
Nicolas est fier.

Nicolas est mécontent.
Nicolas est triste.
1. 2. 3.
11
Après avoir lu le texte, réponds aux questions suivantes
1) Quels sont les différents lieux de l’action ?
Lieux en intérieur Le salle de classe, la

maison de Nicolas
Lieux en extérieur La rue, devant l’école
2) Qui raconte l’histoire ? C’est Nicolas, c’est la narrateur.
3) Pendant que la maîtresse écrit le problème au tableau, que font les élèves ?
Pendant que la maîtresse a le dos tourné, les élèves chahutent : ils se font des signes,
écrivent, jouent aux autos avec leur plumier.
4) Pourquoi Nicolas trouve que la « neige c’est plus chouette que la pluie » ?
Car on peut faire des boules de neige et des batailles.
5) A la sortie de l’école, que font les enfants ?

Les enfants font une bataille de boules de neige.
6) Pourquoi la maman de Nicolas n’est-elle pas contente quand ce dernier rentre de

l’école ?
Elle n’est pas contente car Nicolas est tout trempé.
7) Que lui promet son papa ?

Son papa lui promet qu’ils feront une bataille de boules de neige avant de partir
travailler, le lendemain matin.
12
Complète les phrases :
- Alceste compare la neige à du sucre.
- Les parents de Nicolas ne veulent pas qu’il sorte parce qu’il fait froid.
- Le lendemain la maman de Nicolas a une surprise : elle a fait un gâteau au
chocolat.
Réponds à cette question :

Pourquoi Nicolas rentre-t-il trempé chez lui ?
Il est rentre tout trempé car il a mis de la neige dans ses poches pour courir après
Eudes.
Je sais conjuguer
Exercice 1 : Lis cette phrase, souligne les verbes conjugués, donne leur temps, leur
infinitif et la personne à laquelle ils sont conjugués
« Alors, pendant que Clotaire courait après Joachim et lui jetait de la neige sans même
prendre le temps d’en faire des boules, Eudes m’a mis de la neige dans le cou, et c’est
drôlement froid. »
Réponse : courait : imparfait, courir, 3è pers. du singulier / jetait : imparfait, jeter, 3è
pers. du singulier / a mis : passé composé, mettre, 3è pers. du singulier / est : présent,
être, 3è pers. du singulier.
Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses à la personne qui convient à

l’imparfait ou au passé composé
- Alceste a mangé la neige car il avait faim !
- Nicolas a été puni car il est rentré tout trempé de l’école.
- Clotaire a voulu faire un bonhomme de neige mais il n’y avait pas assez de neige.
13
Exercice 3 : Dans cette phrase, souligne les verbes conjugués, reporte-les dans le tableau
selon qu’ils sont conjugués à l’imparfait ou au passé composé, donne leur infinitif et leur
sujet
« Mais, le matin quand je me suis réveillé, j’ai regardé par la fenêtre et il n’y avait plus
de neige. Plus de neige du tout. Alors là, c’est drôlement pas juste ! […] Quand je suis
rentré dans la salle à manger, papa et maman ont cessé de parler, ils m’ont regardé et ils
avaient l’air drôlement embêtés. »
Imparfait Passé composé Infinitif Sujet

Me suis réveillé Se réveiller Je
Ai regardé Regarder Je
Suis rentré Rentrer Je
Ont cessé Cesser Papa et maman
Avait Avoir Il
Avaient Avoir Ils

Les homonymes
Trouve l’homonyme du mot souligné et fais une phrase
- Maixent a donné un coup de coude à Geoffroy.!un cou
- Maixent a un long cou.
- La récréation ça se passe dans la cour ! !court / cours, etc.
- Son pantalon est trop court !
- Papa m’a apporté une chouette auto électrique. !une chouette (l’animal)
- Papa a vu une chouette dans la forêt.
Ecris le mot qui convient à la bonne place

Lait – point – vingt – laid – amandes - amende – poing – vin
1) Nicolas boit du lait le matin.
14
Ce pantalon est vraiment laid.
2) La maîtresse lui a donné un bon point.

Eudes a donné un coup de poing à Nicolas.
3) Alceste mange un croissant aux amandes.

L’agent de police a donné une amende au conducteur de la voiture.
4) Agnan a eu un vingt en dictée.

Le papa de Nicolas boit du vin au restaurant.
Ce et se, ces et ses

Ecris au pluriel
Ces gâteaux – ses cuisines – ces boules de neige – ses livres – ces élèves – ses cartables
Ecris au singulier
Cet enfant – cette fille – son auto électrique – ce cahier
Complète par ce, se ou s

Le meilleur ami de Nicolas s’appelle Alceste.
Ce monsieur est l’agent de police.
La maîtresse se fâche.
Agnan se lève pour regarder la neige.
Complète par se, s’, ce, ces ou ses

Ces enfants sont turbulents !
Alceste a mis ses mains dans ses poches.
La maîtresse s’adresse aux élèves et leur demande de s’asseoir.
Cen’est pas Nicolas qui a lancé ce caillou !
15
Exercice 1 : Explique l’expression suivante :
« faire les gros yeux » : manifester son mécontentement en écarquillant les yeux.
Exercice 2 : Remplace le(s) mot souligné(s) par un synonyme, recopie la phrase que tu
obtiens :
- « papa et maman ont cessé de parler » : arrêté
- « Dès que j’ai le dos tourné, vous vous dissipez. » : vous agitez
- « Mais tu es trempé ! » : mouillé
Exercice 3 : Trouve pour chaque phrase une expression de sens équivalent :
C’est très chouette ! .

C’est super !
Ils avaient l’air drôlement embêtés.
Ils avaient l’air très ennuyés.
Tout était blanc.
Tout était immaculé.
Grammaire
Exercice 1 : Souligne en bleu le GS singulier et en noir le GS pluriel.
La maîtresse, qui montrait la fenêtre avec sa craie, a ouvert de grands yeux, et elle a
dit : « Oh ! Il neige ». Alors, nous nous sommes levés et nous sommes allés à la fenêtre
pour regarder neiger.
Exercice 2 : Relie chaque GS à son GV :

Nicolas et ses amis ont fait un bonhomme de neige.
Maman est sortie de la cuisine en s’essuyant les mains.
Vous êtes insupportables !
Je suis entré dans la salle à manger.
16
Exercice 3 : Entoure le GS qui convient.
- La maman de Nicolas / les copains a fait la vaisselle.
- Les élèves / Agnan ont recopié le problème.
- La maîtresse / les maîtresses a demandé aux élèves de donner la solution.
- Nicolas et ses amis / Nicolas ont trouvé que le problème d’arithmétique / les
problèmes d’arithmétique était difficile.
Exercice 4 :
- La tarte aux pommes est excellente !
- Les enfants s’amusent bien dans la cour.
- Le papa de Nicolas lui a offert une voiture électrique.

- La neige est froide !
Je m’amuse !
Trouve les mots manquants et reporte-les dans la grille.
1- Alceste compare la neige à du sucre
1
2- Agnan a reçu une boule de neige sur son
5 3 S
cartable.
G 2 B O U L E
3- Quand Nicolas se réveille, le lendemain
4 A U T O C
matin, il n’y plus de neige mais seulement de
T U R
la boue.
E E E 4- Pour consoler Nicolas, son papa lui a
A acheté une auto électrique.
U 5- Et sa maman a fait un bon gâteau.
17
Dans chaque phrase il manque une voyelle, trouve-la !
- « Mais, tu es tout trempé Nicolas ! »
- Quand la maîtresse tourne le dos, les enfants se passent des bouts de papier et font des
grimaces.
- Celui qui fait le guignol, la maîtresse le met en retenue.
Mots croisés
Conjugue ces verbes à l’imparfait à la bonne personne puis place-les dans la grille. Note
les lettres qui se trouvent dans les cases plus foncées, remets-les dans l’ordre et tu
trouveras ce qu’a dit Rufus.
Horizontale : Verticale :
1- Laver, vous a- Aller, nous
2- Gommer, elles b- Sonner, il
3- Rire, tu c- Goûter, tu
4- Rêver, vous d- Etre, vous
5- Enoncer, elle
a
A c d
1 L A V I E Z 2 G O M M A I E N T
L b O T
3 R I A I S U I
O O T 4 R E V I E Z
N N A Z
S 5 E N O N C A I T
A S
La phrase que prononce Rufus est : « il neige ! »
18
Exprimer des sentiments :
1. Nicolas est mécontent. 2. Nicolas est triste. 3. Nicolas est fier.
19

Le Petit Nicolas
7894-*"0B+;4**4A7
Agnan Alceste
0:=--4"4*":4"0B+;0B+; 0+6=),>";,"?<+-""@;) 7P="5=C*<4--4>"4::4"4-* 7894-*",+*<4"-;<F4)::=,*>
(4":="5=C*<4--4>",+;- 5=,?4"*+;*":4"*456-A7 -)"?4,*)::4"4*"-)"E+:)4 +,":9=664::4"0+554"L=
+,",4":9=)54"6=-"*<+6A7 @;=,(",+;-",4"H=)-+,- 6=<04"@;9):"()*"*+;*":4
6=-"*<+6":4-"?;)?,+:-"Q7 *456-"M"9N4?=<(4J25+)
I)4,"(=,-":4-"14;O9>"4*
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(4-"14;OA7
Maman
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K":="5=)-+,>"@;=,("):
Clotaire Eudes Papa
6:4;*"4*"@;9):"1"="(;
7894-*":4"(4<,)4<"(4":= 7#:"4-*"*<G-"H+<*"4*"): 5+,(4>"6=<04"@;4 7S=6=>"):"-+<*"6:;-"*=<(
0:=--4A"D;=,(":="5=C*<4-2 =)54"I)4,"(+,,4<"(4- 5=5=,"6<'6=<4"(4-"*=- (4"-+,"I;<4=;"@;4"5+)
-4":9),*4<<+?4>"):"4-*"*+;2 0+;6-"(4"6+),?"-;<":4 (4"0B+-4-"0B+;4**4- (4":9'0+:4>"5=)-"):",9=
E+;<-"6<)F'"(4"<'0<'A7 ,4J"(4-"0+6=),-A7 6+;<":4"?+R*4<A7 6=-"(4"(4F+)<-A7

7#:"=";,"6=6="*<G-"<)0B4 7#:"=";,"-)HH:4*"K"<+;:4**4 7T::4"4-*"?4,*)::4 7894-*",+*<4"F+)-),>
@;)":;)"=0BG*4"*+;*"04 4*"-+,"6=6="4-* 5'5'>"4::4"54"(+,,4 ):"=)54"I)4,"*=@;),4<
@;9):"F4;*A7 6+:)0)4<A7 (4-"*=-"(4"0B+-4-"4* 6=6=A7
*+;*"04"@;4"E4"()-":=
H=)*"<)<4"I4=;0+;6A7
Séquence pédagogique / CM1
Texte :
« Le Plombier », volume 2 des « Histoires inédites du Petit
Nicolas, page 244
Objectifs :
- Comprendre un texte et en rendre compte
- Grammaire : la phrase
- Conjugaison :
! infinitif et verbes conjugués
! présent / futur / passé
- Vocabulaire : champ lexical des travaux

1) Après avoir lu le texte, résume l’histoire en quelques lignes :

…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………………………………..
2) Qui est le narrateur ?

………………………………………………..
3) Pourquoi le plombier vient-il ? ………………………………….............

…………………………………………………………………
…………………
4) Le papa de Nicolas et M. Malbain sont très farceurs, recopie les phrases qui
expliquent ce qu’ils vont faire comme blagues : …………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………………………………....
5) Quelle est la chute de l’histoire ? ……………………………………

……………………………………………………………….
……………………………………………………………….

Exercice 1 : Questions sur le texte :
- Qui est M. Malbain ?
- …………………………………………………………
- Quand se déroule l’action ? (jour, moment de la journée)
- ……………………………………………………………
- Pourquoi Nicolas est-il content ?
- ……………………………………………………………
…………………………….
- En attendant de réparer la fuite, que fait le plombier ?
- ……………………………………………………………
……………………………
Exercice 2 : Vrai / Faux : Lorsque la phrase est fausse, corrige-la.

! M. et Mme Malbain viennent dîner chez les parents de Nicolas.
! ……………………………………………………………….
! Le plombier ne peut pas réparer la fuite tout de suite.
! ………………………………………………………………
! Le papa de Nicolas met son imperméable car il doit aller faire une course.
! ………………………………………………………………
! Le plombier a une fille qui s’appelle Louison.
! ………………………………………………………………
! M. Malbain a mis une fausse moustache pour faire une farce.
! ………………………………………………………………

Grammaire : la phrase
Exercice 1 :
! Lis le premier paragraphe du texte. Combien y a-t-il de phrases ?
Réponse :
…………………………………………………………………
! Qu’y a-t-il au début et à la fin de chaque phrase ?
Réponse :
…………………………………………………………………
Exercice 2 : Relève dans le texte trois types de phrases et nomme-les.

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Exercice 3 : Voici deux phrases tirées du texte, laquelle des deux peux-tu raccourcir ?
a) « Je vais mettre mon imperméable »
b) « Papa a vite mis son imperméable qu’il avait préparé sur le fauteuil. »
Réponse : ………………………………………………………..
Ecris la phrase raccourcie : ……………………………………………
Exercice 4 : Relève une phrase au style direct et une autre au style indirect. Note-les ci-
après :
Style direct : ……………………………………………………..
Style indirect : …………………………………………………..
Exercice 5 : Voici une phrase, tirée du texte, au style indirect :

« Maman a demandé à papa d’essayer d’arranger la fuite lui-même, et papa a dit que
non, qu’il n’était pas plombier et qu’il avait peur de faire des bêtises, et maman lui a dit
qu’il avait peut-être raison. »

Modifie-la en commençant par :
Maman a demandé à papa : « …………………………………… »
Papa a dit : « ……………………………………………… »
Maman lui a dit : « …………………………………………… »
Qu’obtiens-tu ? …………………………………………………

Je sais conjuguer
Exercice 1 : Relève dans la phrase suivante les verbes à l’infinitif et ceux qui sont
conjugués :
« Samedi après-midi, en sortant de l’école, j’étais bien content, d’abord parce que c’est
toujours chouette de sortir de l’école le samedi après-midi, puisqu’on sait que le lendemain
c’est dimanche, et puis aussi, parce que papa et maman ont invité M. et Mme
Malbain à venir prendre le thé à la maison. »
Verbes conjugués Verbes à l’infinitif
Exercice 2 : Complète ces phrases à l’aide des verbes à l’infinitif que tu auras relevés
dans l’exercice 1, conjugue-les à la personne et au temps qui conviennent.
a) Demain après-midi, M. et Mme Malbain ___________ le thé chez
nous.
b) Dimanche dernier, nous ________________ nous promener dans le
parc.
c) Aujourd’hui le plombier ___________ réparer la fuite dans la cuisine.
Exercice 3 : Parmi les trois phrases de l’exercice 2, indique celles qui sont au présent, au
passé et au futur.
Réponse :
Présent : …………………………………………………………
Passé : …………………………………………………………
Futur : …………………………………………………………

Exercice 4 : Lis cette phrase, souligne les verbes conjugués, reporte-les dans le tableau
puis donne leur infinitif, le temps auquel ils sont conjugués et leur sujet.
« Papa a fait entrer M. et Mme Malbain dans le salon, et quand M. Malbain a
vu le plombier, il a cessé de rigoler et il a enlevé sa moustache. »
Verbes Infinitif Temps Sujet

conjugués
Exercice 1 : Complète les mots suivants avec ait / é / aient / er

Le plombi__ a sonn__ à la porte. Il a regard__ la fuite de l’évi__ et il n’__t__
pas content car papa et maman av___ attendu trop longtemps avant de l’appel__
Exercice 2 : Complète
Plombi_
Papi _
Travaill_
Ecoli_
Il s’est amus_
Evi_
Nous avons bien rigol_

Exercice 1 :
« On a fait des économies de bouts de chandelle. »
Explique cette expression, aide-toi d’un dictionnaire si tu le désires.
Réponse :…………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………
Exercice 2 : Cherche dans le dictionnaire la signification des mots suivants :

Un devis : ……………………………………………………
L’architecte : ………………………………………………………
Déluré(e) : ………………………………………………………
Exercice 3 : « Apprenti » : à partir de quel verbe ce nom commun est-il formé ?

Réponse : …………………………………………………………
…………………………….
Exercice 4 : Donne le verbe sur lequel ces mots sont formés :

Une fuite ! …………………..
Un invité !…………………..
La cuisine ! …………………
Une installation ! …………… ...
Un ennui !……………………..
Un travail ! …………………..
Exercice 5 : Dans cette liste se trouvent des mots qui sont aussi des verbes, lesquels ?
Devoir / plombier / couper / traîner / sourire / évier / goûter
Réponse : …………………………………………………………
En connais-tu d’autres ? ……………………………………………..

J’écris
Trouve une phrase pour chaque bulle. Respecte la ponctuation et n’oublie pas les
majuscules !
Le plombier : ………………………………………………………
Nicolas : …………………………………………………………

Production écrite : Le plombier revient le mercredi suivant, imagine un dialogue entre la
maman de Nicolas, le plombier et Nicolas.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………

Je m’amuse !
Place les mots suivants dans la grille :
PLOMBIER / THE / APPRENTI / FUITE / EVIER
Mots croisés : Complète chaque phrase et remplis la grille avec les mots que tu auras
trouvés.
1- Le plombier doit refaire toute l’_______________

2- Le plombier a oublié ses _______________ pour réparer la fuite.
3- La maman de Nicolas a mis un torchon autour du __________
4- Le plombier vient réparer la _________
5- La fuite se trouve dans la _______________
3 2
1

Exercice 1 : Questions sur le texte :
- Qui est M. Malbain ?
- M. Malbain est un collègue du papa de Nicolas.
- Quand se déroule l’action ? (jour, moment de la journée)
- L’action se déroule samedi après-midi.
- Pourquoi Nicolas est-il content ?
- Nicolas est contente car c’est le week-end, il ne va pas à l’école et parce que ses
parents ont des invités.
- En attendant de réparer la fuite, que fait le plombier ?
- Il va couper l’eau et bricoler quelque chose en attendant de réparer.
Exercice 2 : Vrai / Faux : Lorsque la phrase est fausse, corrige-la.

! M. et Mme Malbain viennent dîner chez les parents de Nicolas.
! Faux, ils viennent prendre le thé.
! Le plombier ne peut pas réparer la fuite tout de suite.
! Vrai.
! Le papa de Nicolas met son imperméable car il doit aller faire une course.
! Faux, il veut faire une blague à M. Malbain.
! Le plombier a une fille qui s’appelle Louison.
! Faux. Il a un fils qui s’appelle Théodore.
! M. Malbain a mis une fausse moustache pour faire une farce.
! Vrai.

Grammaire : la phrase
Exercice 1 :
! Lis le premier paragraphe du texte. Combien y a-t-il de phrases ?
Réponse : Il y a quatre phrases.
! Qu’y a-t-il au début et à la fin de chaque phrase ?
Réponse : Au début de chaque phrase il y a une majuscule et à la fin il y a un point.
Exercice 2 : Relève dans le texte trois types de phrases et nomme-les.

Phrase affirmative : Et puis, on a sonné à la porte.
Phrase interrogative : « Quelle blague, dis ? »
Phrase exclamative : « Quelle surprise ! »
Exercice 3 : Voici deux phrases tirées du texte, laquelle des deux peux-tu raccourcir ?
« Je vais mettre mon imperméable »
« Papa a vite mis son imperméable qu’il avait préparé sur le fauteuil. »
Réponse : Je peux raccourcir la phrase b.
Ecris la phrase raccourcie : Papa a vite mis son imperméable.
Exercice 4 : Relève une phrase au style direct et une autre au style indirect. Note-les ci-
après :
Style direct : « Je vais mettre mon imperméable. »
Style indirect : Maman lui a dit qu’il avait peut-être raison.
Exercice 5 : Voici une phrase, tirée du texte, au style indirect :

« Maman a demandé à papa d’essayer d’arranger la fuite lui-même, et papa a dit que
non, qu’il n’était pas plombier et qu’il avait peur de faire des bêtises, et maman lui a dit
qu’il avait peut-être raison. »
Modifie-la en commençant par :
Maman a demandé à papa : « Essaye d’arranger la fuite toi-même ! »
Papa a dit : « Non ! Je ne suis pas plombier, j’ai peur de faire des bêtises. »
Maman lui a dit : « Tu as peut-être raison… »
Qu’obtiens-tu ? J’obtiens des phrases au style direct.

Je sais conjuguer
Exercice 1 : Relève dans la phrase suivante les verbes à l’infinitif et ceux qui sont
conjugués :
« Samedi après-midi, en sortant de l’école, j’étais bien content, d’abord parce que c’est
toujours chouette de sortir de l’école le samedi après-midi, puisqu’on sait que le lendemain
c’est dimanche, et puis aussi, parce que papa et maman ont invité M. et Mme
Malbain à venir prendre le thé à la maison. »
Verbes conjugués Verbes à l’infinitif

Etais Sortir
Est Venir
Sait Prendre
Est
Ont invité
Exercice 2 : Complète ces phrases à l’aide des verbes à l’infinitif que tu auras relevés
dans l’exercice 1, conjugue-les à la personne et au temps qui conviennent.
a) Demain après-midi, M. et Mme Malbain prendrontle thé chez nous.
b) Dimanche dernier, nous sommes sortis nous promener dans le parc.
c) Aujourd’hui le plombier vient réparer la fuite dans la cuisine.
Exercice 3 : Parmi les trois phrases de l’exercice 2, indique celles qui sont au présent, au
passé et au futur.
Réponse :
Présent : c
Passé : b
Futur : a

Exercice 4 : Lis cette phrase, souligne les verbes conjugués, reporte-les dans le tableau
puis donne leur infinitif, le temps auquel ils sont conjugués et leur sujet.
« Papa a fait entrer M. et Mme Malbain dans le salon, et quand M. Malbain a
vu le plombier, il a cessé de rigoler et il a enlevé sa moustache. »
Verbes Infinitif Temps Sujet

conjugués
a fait Faire Passé composé papa
a vu Voir Passé composé M. Malbain
a cessé Cesser Passé composé M. Malbain
a enlevé Enlever Passé composé M. Malbain

Exercice 1 : Complète les mots suivants avec ait / é / aient / er
Le plombier a sonné à la porte. Il a regardé la fuite de l’évier et il n’était pas content
car papa et maman avaient attendu trop longtemps avant de l’appeler.
Exercice 2 : Complète.
Plombier
Papier
Travailler
Ecolier
Il s’est amusé
Evier
Nous avons bien rigolé
Certains mots se terminent par –er mais ne sont pas des verbes.

Exercice 1 :
« On a fait des économies de bouts de chandelle. »
Explique cette expression, aide-toi d’un dictionnaire si tu le désires.
Réponse : Faire des économies insignifiantes.
Exercice 3 : « Apprenti » : à partir de quel verbe ce nom commun est-il formé ?

Réponse : Il se forme sur le verbe « apprendre ».
Exercice 4 : Donne le verbe sur lequel ces mots sont formés :

Une fuite ! fuir
Un invité !inviter
La cuisine ! cuisiner
Une installation ! installer
Un ennui !ennuyer
Un travail ! travailler
Exercice 5 : Dans cette liste se trouvent des mots qui sont aussi des verbes, lesquels ?
Devoir / plombier / couper / traîner / sourire / évier / goûter
Réponse : devoir / sourire / goûter
En connais-tu d’autres ? rire / devenir / boucher / toucher…

Je m’amuse !
Place les mots suivants dans la grille :
PLOMBIER / THE / APPRENTI / FUITE / EVIER
A P P R E N T I
L V
O I
F M E
U B R
I I
T H E
E R
Mots croisés : Complète chaque phrase et remplis la grille avec les mots que tu auras
trouvés.
1- Le plombier doit refaire toute l’installation.
2- Le plombier a oublié ses outils pour réparer la fuite.
3- La maman de Nicolas a mis un torchon autour du tuyau.
4- Le plombier vient réparer la fuite.
5- La fuite se trouve dans la cuisine.
3 2
1 I N S T A L L A T I O N
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Le Petit Nicolas
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Séquence pédagogique / CM2
Texte :
« Mots croisés », volume 1 des « Histoires inédites du Petit Nicolas », page 458
Objectifs :
- Comprendre un texte dans son intégralité et savoir en rendre compte à l’écrit et à
l’oral.
- Grammaire
! la phrase simple et la phrase complexe
! l’adjectif épithète et attribut, le complément du nom, la proposition
subordonnée relative
- Orthographe : le participe passé
- Vocabulaire
! connaître de nouveaux mots et savoir les utiliser dans une phrase,
! savoir chercher dans le dictionnaire la définition de mots,
! trouver les contraires
- Conjugaison : le subjonctif présent
- Rédaction : savoir rédiger un dialogue / associer dessin-mot
- S’amuser : réutiliser les notions abordées dans cette séquence sous forme de jeux.

Réponds oralement à ces questions :
- Lieu de l’action ? Jour ?
- Personnages ?
Réponds par écrit en rédigeant :

- Pourquoi Nicolas s’ennuie-t-il ?
- ……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………..
- Que font ses parents ?
- ……………………………………………………………
……………………
- Pourquoi le papa de Nicolas veut que son fils fasse les mots croisés tout seul ?
Pourquoi se fâche-t-il ?
- ……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………..
- Nicolas arrive-t-il à faire les mots croisés tout seul ? Se trompe-t-il ?
- ……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………….
- Pourquoi le papa et la maman de Nicolas se disputent-ils ?
- ……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………..

A quel genre appartient cette histoire ? Peux-tu expliquer pourquoi ? Donne des
exemples tirés du texte.
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………………………………..
Grammaire
La phrase simple et la phrase complexe
Exercice 1 : Dans chaque phrase, souligne en bleu le GS et en vert le GV.
- Alors moi je suis parti en courant.
- Nous étions dans le salon, dehors il pleuvait, papa lisait un livre, maman
cousait, l’horloge faisait « tic tac » et moi je regardais un illustré.
- A table, personne ne parlait.
Exercice 2 : Pour chacune des phrases, souligne en vert le verbe et entoure en bleu les
propositions.
1) J’avais à peine fini de mettre en noir les cases blanche qui étaient en trop dans
mes mots croisés quand maman m’a appelé pour le goûter.`
2) Papa, il a baissé d’un coup son livre sur ses genoux et il m’a fait les gros yeux.
3) Papa, il est resté avec la bouche ouverte et il a tourné la tête vers maman qui
continuait à coudre.
4) Papa n’a pas répondu tout de suite.
Exercice 3 : Reprends chaque phrase de l’exercice 2 et dis si elle est simple ou complexe.
Phrase 1 : ………………………………………………….
Phrase 2 : ………………………………………………….
Phrase 3 : ………………………………………………….
Phrase 4 : …………………………………………………

Les adjectifs épithètes et attributs du sujet / le complément du nom / la proposition
Exercice 1 : Pour chaque phrase, entoure l’adjectif et dis s’il est épithète ou attribut.
1) Je suis insupportable !
2) Les mots croisés, c’est amusant et instructif.
3) Animal dont la fourrure brune et noirâtre est très estimée.
Exercice 2 : Complète par un adjectif épithète ou attribut selon les phrases.

1) L’illustré de Nicolas est ……………………..
2) Nicolas est un ………………….. garçon.
3) Sa maman lui prépare un ……………….. goûter.
4) Les cases des mots croisés sont ………………
et ……………………
Exercice 3 : Souligne les compléments du nom.

1) l’empereur des Français.
2) Le premier de la classe.
3) La définition du mot.
4) Une tarte aux pommes.
Exercice 4 : Complète les /U par des compléments du nom.

1) Une journée ……………….
2) Un gâteau ……………………….
3) Un jeu …………………………..
Exercice 5 : Complète les /U par des propositions relatives.

1) Un animal qui ………………………………………..
2) Une histoire formidable de cow-boys qui……………………………..
……………….………………………………………………
3) Les billes que ………………………………………………...
…………………………………………………………

Je sais conjuguer
Le subjonctif présent
Exercice 1 : Souligne les verbes conjugués au subjonctif présent, reporte-les dans le
tableau ci-dessous, donne leur sujet ainsi que l’infinitif du verbe.
1) Il me semble qu’il serait préférable que le petit fasse ses mots croisés tout seul.
2) Papa a dit qu’il se saignait aux quatre veines pour que nous ne soyons privés de
rien.
3) Papa m’a demandé que je lui dise la définition du mot suivant.
Verbes au subjonctif présent Sujets Verbes à l’infinitif
Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses au subjonctif présent à la personne

indiquée.
! Tu (chanter) : ……………
! Vous (manger) : ……………..
! Je (lire) : ………………..
! Nous (pouvoir) : ………………
! Il (vouloir) : ……………………
! Elles (croire) : …………………
! Nous (être) : ………………..
! Tu (prendre) : ………………..
! Je (devoir) : …………………
! Elle (boire) : …………………..
! Vous (agrandir) : ………………

Exercice 3 : Complète par des verbes au subjonctif présent.
1) Le papa de Nicolas souhaite qu’il …………………………….
2) Sa maman ne veut pas qu’il ………………………………….
3) Nicolas voudrait que ses copains ………………………………
4) Il faut que Nicolas ………………………………………..
5) Nos parents désirent que nous ………………………………...
Exercice 1 : Souligne les participes passés.

1) « J’ai échangé mes vieux illustrés contre les billes de Joachim. »
2) « Les billes, ce sale tricheur de Maixent me les a gagnées. »
3) Moi, je suis parti en courant.
4) « Ce n’est pas avec les fourrures que l’on m’a offertes depuis mon mariage que
j’aurais pu devenir une experte ! »
5) Papa a tourné la tête vers maman.
Que remarques-tu lorsque le COD est placé avant le verbe ?
…………………………………………………………………
………………………..
Exercice 2 : « On m’a envoyé dans ma chambre », dit Nicolas.

Sur ce modèle ; complète les phrases suivantes :
« On m’a …………. dans ma chambre », dit Marie-Edwige.

« On nous a ……………….. dans notre chambre », ont dit Joaquim et
Maixent.
« Les garçons, on vous a ……………….. dans votre chambre. »
« Les filles, on les a ……………….. dans leur chambre. »

Exercice 3 : Accorde les participes passés s’il y a lieu :
1) Le bouton que maman a cousu…. est gris.
2) Nicolas a lu… de chouettes illustrés.
3) Les illustrés que Nicolas a donné…… à Joachim sont très vieux.
4) Les réponses que le papa de Nicolas lui a donné…. sont bonnes.
5) Maixent a gagné…… les billes de Nicolas.
Exercice 4 : Rufus a lu les livres. ! Rufus les a lus.

J’ai mangé deux tartelettes. ! ……………………………………….
Agnan a appris ses leçons. !…………………………………………
Maman a acheté des bonbons. !………………………………………
Papa a rangé le garage. ! ………………………………………….
Nicolas a perdu trois billes à la récré. ! ………………………………
Exercice 1 : Cherche dans le dictionnaire le mot « illustré », remplace-le par un

synonyme dans la phrase :
« Moi je regardais un illustré. »
__________________________________________________
Exercice 2 : A présent, écris une phrase dans laquelle le mot « illustré » sera employé
comme adjectif et non plus comme nom commun.

Exercice 3 : Aide Nicolas à faire ses mots croisés. Trouve les mots correspondant à ces
définitions dans un dictionnaire :
- Antilope d’Afrique du Sud : G - - -

- Embarcation : - - - Q - -
- Petit cours d’eau : - -
Exercice 4 : Nicolas s’est trompé ! Il pense que « le mammifère commun de nos régions
qui rumine et qui nous donne son lait » est un « Xmplf » ! Aide-le à trouver la bonne
réponse.
La réponse est : - - - - -
Exercice 5 : Explique l’expression employée par le papa de Nicolas : « se saigner aux

quatre veines ».
…………………………………………………………………
………………………..
Utilise l’expression dans une phrase de ton choix :
…………………………………………………………………
………………………..
Exercice 6 : Donne le contraire des mots ou expressions suivants :

Avoir raison : …………………
Etre insupportable : …………………………
S’ennuyer : …………………………….

J’écris
Exercice 1 : Ecris un dialogue entre Nicolas et ses copains, le lendemain, dans la cour
de récréation. Nicolas leur raconte sa journée de dimanche. Tu emploieras donc le passé
et deux verbes conjugués au subjonctif présent.
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………
Exercice 2 : Sans t’aider du dictionnaire, donne la définition de ces mots comme pour un
« mots croisés. »
- billes : ……………………………………………………
- mots croisés : ……………………………………………
- une fourrure : ……………………………………………

Je m’amuse
Grille de verbes au subjonctif présent.

1. Dormir, nous
2. aller, je
3. Identifier, vous
4. Rester, tu
5. Manger, vous
6. Dire, on
1
2
3
4
5
6
En grisé, tu découvriras quelle est la capitale de l’Espagne…

Réponse : _ _ _ _ _ _

Mots croisés en dessins
Certaines lettres ont été grisées, remets-les dans l’ordre et tu découvriras ce que Nicolas
aime manger : une _ _ _ _ _

Grammaire
La phrase simple et la phrase complexe
Exercice 1 :
- Alors moi je suis parti en courant.
- Nous étions dans le salon, dehors il pleuvait, papa lisait un livre, maman
cousait, l’horloge faisait « tic tac » et moi je regardais un illustré.
- A table, personne ne parlait.
Exercice 2 : Pour chacune des phrases, souligne en vert le verbe et entoure en bleu les
propositions.
1) [J’avais à peine fini de mettre en noir les cases blanches] [qui étaient en trop dans
mes mots croisés] [quand maman m’a appelé pour le goûter.]
2) [Papa, il a baissé d’un coup son livre sur ses genoux] [et il m’a fait les gros
yeux.]
3) [Papa, il est resté avec la bouche ouverte] [et il a tourné la tête vers maman] [qui
continuait à coudre.]
4) [Papa n’a pas répondu tout de suite.]
Exercice 3 : Reprends chaque phrase de l’exercice 2 et dis si elle est simple ou complexe.
Phrase 1 : complexe
Phrase 2 : complexe
Phrase 3 : complexe
Phrase 4 : simple

Les adjectifs épithètes et attributs du sujet / le complément du nom / la proposition
Exercice 1 : Pour chaque phrase, entoure l’adjectif et dis s’il est épithète ou attribut.
1) Je suis insupportable ! attribut
2) Les mots croisés, c’est amusant et instructif. attribut / attribut
3) Animal dont la fourrure brune et noirâtre est très estimée. épithète / épithète /
attribut
Exercice 2 : Complète par un adjectif épithète ou attribut selon les phrases.

1) L’illustré de Nicolas est intéressant.
2) Nicolas est un gentil garçon.
3) Sa maman lui prépare un chouette goûter.
4) Les cases des mots croisés sont noires et blanches.
Exercice 3 : Souligne les compléments du nom.

1) l’empereur des Français.
2) Le premier de la classe.
3) La définition du mot.
4) Une tarte aux pommes.
Exercice 4 : Complète les GN par des compléments du nom.

1) Une journée de pluie.
2) Un gâteau au chocolat.
3) Un jeu de l’oie.
Exercice 5 : Complète les GN par des propositions relatives.

1) Un animal qui aboie.
2) Une histoire formidable de cow-boys qui poursuivent des indiens.
3) Les billes que Nicolas a gagnées sont rouges et vertes.

Je sais conjuguer
Le subjonctif présent
Exercice 1 : Souligne les verbes conjugués au subjonctif présent, reporte-les dans le
tableau ci-dessous, donne leur sujet ainsi que l’infinitif du verbe.
1) Il me semble qu’il serait préférable que le petit fasse ses mots croisés tout seul.
2) Papa a dit qu’il se saignait aux quatre veines pour que nous ne soyons privés de
rien.
3) Papa m’a demandé que je lui dise la définition du mot suivant.
Verbes au subjonctif présent Sujets Verbes à l’infinitif

fasse le petit faire
soyons nous être
dise je dire
Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses au subjonctif présent à la personne

indiquée.
! Tu (chanter) : tu chantes
! Vous (manger) : vous mangiez
! Je (lire) : je lise
! Nous (pouvoir) : nous puissions
! Il (vouloir) : il veuille
! Elles (croire) : elles croient

! Nous (être) : nous soyons
! Tu (prendre) : tu prennes
! Je (devoir) : je doive
! Elle (boire) : elle boive
! Vous (agrandir) : vous agrandissiez
Exercice 3 : Complète par des verbes au subjonctif présent.

1) Le papa de Nicolas souhaite qu’il soit sage.
2) Sa maman ne veut pas qu’il sorte.
3) Nicolas voudrait que ses copains jouent avec lui.
4) Il faut que Nicolas fasse ses mots croisés tout seul.
5) Nos parents désirent que nous soyons à l’heure.

Exercice 1 : Souligne les participes passés.
1) « J’ai échangé mes vieux illustrés contre les billes de Joachim. »
2) « Les billes, ce sale tricheur de Maixent me les a gagnées. »
3) Moi, je suis parti en courant.
4) « Ce n’est pas avec les fourrures que l’on m’a offertes depuis mon mariage que
j’aurais pu devenir une experte ! »
5) Papa a tourné la tête vers maman.
Que remarques-tu lorsque le COD est placé avant le verbe ?
Le participe passé s’accorde en genre et en nombre lorsque le COD est placé devant le
verbe.
Exercice 2 : « On m’a envoyé dans ma chambre », dit Nicolas. Sur ce modèle ;

complète les phrases suivantes :
« On m’a envoyée dans ma chambre », dit Marie-Edwige.
« On nous a envoyés dans notre chambre », ont dit Joaquim et Maixent.
« Les garçons, on vous a envoyés dans votre chambre. »
« Les filles, on les a envoyées dans leur chambre. »
Exercice 3 : Accorde les participes passés s’il y a lieu :
1) Le bouton que maman a cousu est gris.
2) Nicolas a lu de chouettes illustrés.
3) Les illustrés que Nicolas a donnés à Joachim sont très vieux.
4) Les réponses que le papa de Nicolas lui a données sont bonnes.
5) Maixent a gagné les billes de Nicolas.
Exercice 4 : Rufus a lu les livres. ! Rufus les a lus.

J’ai mangé deux tartelettes. ! Je les ai mangées
Agnan a appris ses leçons. ! Agnan les a apprises.
Maman a acheté des bonbons. ! Maman les a achetés.
Papa a rangé le garage. ! Papa l’a rangé.
Nicolas a perdu trois billes à la récré. ! Nicolas les a perdues à la récré.
Exercice 1 : Aide Nicolas à faire ses mots croisés. Trouve les mots correspondant à ces
définitions dans un dictionnaire :
- Antilope d’Afrique du Sud : GNOU
- Embarcation : BARQUE
- Petit cours d’eau : RU
Exercice 2 : Nicolas s’est trompé ! Il pense que « le mammifère commun de nos régions
qui rumine et qui nous donne son lait » est un « Xmplf » ! Aide-le à trouver la bonne
réponse.
La réponse est : VACHE

Exercice 3 : Donne le contraire des mots ou expressions suivants :
Avoir raison : avoir tort
Etre insupportable : être sage
S’ennuyer : s’amuser, se divertir
Je m’amuse
Grille de verbes au subjonctif présent.
1. Dormir, nous
2. aller, je
3. Identifier, vous
4. Rester, tu
5. Manger, vous
6. Dire, on
1 D O R M I O N S
2 A I L L E
3 I D E N T I F I I E Z
4 R E S T E S
5 M A N G I E Z
6 D I S E
En grisé, tu découvriras quelle est la capitale de l’Espagne…

Réponse : MADRID

Mots croisés en dessins
Certaines lettres ont été grisées, remets-les dans l’ordre et tu découvriras ce que Nicolas
aime manger : une TARTE
C T
G A T E A U X
R B
T L I V R E S
A E
B P A T I N S
L U
E

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Les devoir du Petit Nicolas

Pour les professeurs

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NB : L' enseignant aura soin d'expliquer les notions de grammaire et. de

PRESENTATION DE L'UNIVERS DU PETIT NICOLAS

Geoffroy Rufus Mémé M. Blédurt

© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 1

PETIT OURS BRUN

PETIT PAPA NOËL

LE PETIT CHAPERON ROUGE

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© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 3

© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 4

© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 5

© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 6

PRESENTATION DE L'UNIVERS DU PETIT NICOLAS

Geoffroy Rufus Mémé M. Blédurt

© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 1

© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 2

eudes a des gants de boxe.

Exercice 5 : J’écris dans chaque silhouette les mots : jouer – beaucoup

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Exercice 6 : J’entoure le mot NICOLAS correctement orthographié :

NICOLAS NICOLA NICOLES NOCILAS

NOCALAS NICOLAS NICLAS NACOLIS

NICOLAS SES COPAINS AIME BEAUCOUP

FAIT CADEAUX NICOLAS DES

Exercice 8 : Je sépare chaque mot pour former une phrase

Exercice 9 : Je recopie la phrase en séparant les mots

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une épée des billes des pièces de monnaie

un chapeau un pain au chocolat des gants de boxe

Exercice 11 : Je cherche la syllabe manquante parmi les différentes propositions. Et je

Exercice 12 : Je relie chaque mot en capitale à celui écrit en script

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© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 6

© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 7

Exercice 5 : J’écris dans chaque silhouette les mots : jouer – beaucoup

Exercice 6 : J’entoure le mot NICOLAS correctement orthographié :

NICOLAS NICOLA NICOLES NOCILAS

NOCALAS NICOLAS NICLAS NACOLIS

NICOLAS AIME BEAUCOUP SES COPAINS

NICOLAS FAIT DES CADEAUX

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Exercice 11 : Je cherche la syllabe manquante parmi les différentes propositions. Et je

Exercice 12 : Je relie chaque mot en capitale à celui écrit en script

© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 9

eudes a des gants de boxe.

nicolas écrit au père noël.

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PRESENTATION DE L'UNIVERS DU PETIT NICOLAS

Geoffroy Rufus Mémé M. Blédurt

© IMAV éditions / tous droits de reproduction réservés. 1

b) Qui raconte l’histoire ? A quelle personne est-elle racontée ?

Exercice 2 : Entoure la bonne réponse :

b) Nicolas doit aller chez le coiffeur avec :

c) La maman de Nicolas va se fâcher si :

Exercice 3 : Vrai ou faux ? Justifie lorsque c’est faux.

b) Le coiffeur est habillé en bleu.

c) Le coiffeur a une lampe comme le docteur.

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Exercice 2 : Entoure les mots de la négation