Nom 

: ……………… Prénom : ……..…………

ALBUM 1 :
FLOCON D’ARGENT
PRINCESSE MODERNE
Corinne Pourtau
Bernard Grandjean

RIBAMBELLE HATIER CE1

Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………

Compréhension de lecture
Découverte de l’album : Flocon d’argent, princesse moderne

1) Retrouve le titre de l’album. Colorie-le.

Flocon d’Avoine princesse moderne Flèche d’Argent princesse moderne

Flocon d’Argent princesse moderne Flocon d’Argent princesse d’aujourd’hui

Flocon d’ Argent prince moderne Flocon d’or princesse moderne

2) Relie.
titre de cet album    Corine Pourtau
nom de l’auteur    Ribambelle
nom de l’illustrateur    Bernard Grandjean
nom de la collection    Hatier
nom de l’éditeur    Flocon d’Argent princesse
moderne

3) Feuillette l’album. Ecris le nom de tous les personnages de cette histoire. Dessine celui que tu préfères.

0
Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………
Compréhension de lecture
Etude du texte 1 p 3 et 4

1. Que viens-tu de lire ? Coche la bonne réponse.

 un documentaire  le début d’un conte

 un poème  un article de journal

1. Entoure les personnages de ce début d’histoire.

un roi un prince une reine un monstre

un ogre une grand-mère une fée des lutins un enfant

2. Coche le résumé qui correspond au texte de l’album. Barre ce qui est faux dans les autres textes.

 Il était une fois un roi et une reine qui rêvaient d’avoir un enfant. Ils trouvèrent une
fée et firent un vœu.

 Il était une fois un roi et une reine d’aujourd’hui. Ils n’avaient pas d’enfant. Ils ne
trouvaient pas de bonne fée pour exaucer leur vœu.

 Il était une fois un prince et une princesse d’aujourd’hui. Ils avaient eu deux
enfants grâce à une fée.

3. Complète la phrase avec les mots donnés. Attention à l’intrus.

enfant fée mère contes vœux

Dans les ………………….. , il existe toujours une bonne ………………….. qui

exauce les …………………….. et finit par faire naître un ……………….. .

1
 Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………
Compréhension de lecture
Etude du texte 2 p 4 à 7

1. Complète la phrase avec les mots donnés.

parents même voulaient rester

Quand ………………….. , il doit bien en ………………….. une

quelque part. Les …………………….. de Blanche-Neige ont eu ce

qu’ils ……………….. , eux !

2. Barre les mots qui ne correspondent pas à l’histoire. Ecris au-dessous ceux qui conviennent (album p 4).
Et pour mettre toutes les chaises de leur côté, au cas où une fée roulerait dans les

……………………………………………………………………………………………………

bagages, ils s’exerçaient tous les tours à prononcer une fourmi magique.

……………………………………………………………………………………………………

3. Colorie en bleu ce que désire la reine, en vert ce dont rêve le roi.

 les cheveux roux comme le feuillage.

 les cheveux blonds comme les blés.

Ma fille aura …  les yeux marron comme la noisette.

 la voix douce comme la brise sur les moissons.

 les yeux bleus comme le ciel.

 la voix forte comme l’orage sur la vigne.

4. Quels noms le roi et la reine imaginent-ils pour leur fille ?

La reine 

Le roi 

Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………

2
 Compréhension de lecture
Etude du texte 3 p 8-9

1. Complète le texte avec les étiquettes.

Quelques années . Et puis un beau jour, enfin, leurs

paroles arrivèrent . Mais les mots avaient beaucoup

voyagé. Ils s’étaient usés aux ailes des oiseaux, .

Il fallait de bonnes oreilles pour les entendre. Le problème, c’est que notre bonne

fée était aussi .

2. Complète chaque phrases. Aide-toi de l’album p 9.

Alors, elle a fait ………………………………………………………………..
Elle a plissé ………………………………………………………………..
Elle a retroussé………………………………………………………………..
Elle a attrapé………………………………………………………………..
3. Relie ce qui correspond à l’histoire.
 elle était un peu sourde.
 les mots étaient usés.
La bonne fée a tout mélangé car   elle préparait Noël.
 elle voyait mal.
 elle était vieille.
 les mots étaient en chinois.
4. Colorie le titre qui correspond le mieux à cet épisode de l’histoire.

LA FEE PART EN VOYAGE UNE JEUNE FEE ARRIVE

UNE FEE ENTEND LE VŒU DU ROI ET DE LA REINE

3


passèrent ainsi aux mâts des bateaux

Une très vieille fée chez une bonne fée
Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………
Compréhension de lecture
Etude du texte 4 p 10-12

1. Coche las phrases qui décrivent Flocon d’Argent.

 Elle a les cheveux blonds.  Ses yeux sont bleus.

 Elle a les cheveux tout blancs.  Ses yeux sont tout blancs.

 Sa voix est forte comme l’orage sur la vigne.

 Sa voix est douce comme la neige qui se pose sur les toits.

2. Pourquoi le roi et la reine appellent-ils leur fille « Flocon d’Argent » ?

3. Relie les personnages a ce qu’ils pensent.

 Tous les enfants doivent naître ainsi. 

 Le blanc, c’est drôlement salissant. 

 Il faut se laver plusieurs fois par jour. 

 Laissons-la grandir ! 

 Elle fera comme les poires qui jaunissent.

4. Ecris ce que Flocon d’Argent pourrait dire à son chien.

Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………
Compréhension de lecture
Etude du texte 5 p 13-15

1. Colle les étiquettes dans la colonne correspondante.

Dans un conte d’autrefois Dans un conte d’aujourd’hui

2. Barre la phrase qui n’a pas le même sens que la phrase encadrée.

Non, ce n’était pas raisonnable.

Non, ce n’était pas ce qu’il fallait faire.

Non, ce n’était pas assez difficile.

Non, ce n’était pas sage de faire cela.

3. Flocon doit se débrouiller toute seule. Que ferais-tu à sa place ?

5


Flocon d’Argent aurait vécu dans

Flocon d’Argent doit se débrouiller toute seule.
Le calme d’un grand château blanc.
Les magiciens sont introuvables. Un prince charmant serait arrivé.
Les fées sont trop vieilles. Un magicien lui aurait donné des couleurs.
 Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………
Compréhension de lecture
Etude du texte 6 p 16-18

1. Entoure les bonnes réponses et complète le texte avec les mots proposés.

Le jour de son douzième ………………………, elle alluma

année
anniversaire
reine
son ordinateur. Puisqu’elle était une ………………………..
princesse
moderne, elle allait utiliser des moyens modernes.
fées
Finis les …………………… sourdes et reines
lettres
les ………………….. qui voyagent mal. Avec l’Internet
mots
le message qu’elle allait envoyer au ……………… entier gens
monde
serait clair, net et sans équivoque.

2. Reconstitue le premier message de Flocon.

Princesse ne plus être pour sans couleur

cherche toute blanche idée géniale

3. Coche ce qui correspond à l’histoire.

Dans son deuxième message, Flocon … Mais ce message ne va pas car…

 parle d’une fée gâteuse.  il est beaucoup trop long.

 fait des bêtises.  il n’est pas gentil pour la vieille fée.

 cherche une personne maligne.  il pourrait être lu par l’arrière-arrière-

arrière petite-fille de la vieille fée.

6
Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………
Compréhension de lecture
Etude du texte 7 p 19-21

1. Relie ce qui correspond au message de Flocon d’Argent.

 soit difficile à lire.
 donne envie de répondre.
Flocon d’Argent veut un message qui   ne vexe personne.
 donne envie de chanter.

2. Complète le texte avec les mots donnés. Vérifie à l’aide de l’album p 21.

satisfaction formulation hochant

Elle relut trois fois son texte en secouant la tête de contentement :

……………… ……………………….

« ça, c’était une bonne manière d’écrire ! »

…………………..

3. Flocon d’Argent promet 50 millions. A ton avis, de quoi s’agit-il ?

4. Dessine le rêve de Flocon d’Argent cette nuit-là.

7
Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………
Compréhension de lecture
Etude du texte 8 p 22-24
1. Numérote les phrases dans l’ordre de l’histoire.

 La princesse s’affole et devient verte de peur.

 Elle clique sur la commande : « LIRE TOUS LES MESSAGES ».
 Dès son réveil, Flocon se précipite vers son ordinateur.
 Elle voit qu’elle a de nouveaux messages et en devient rose d’émotion.
 Mais l’écran reste bloqué.
2. Indique par une croix la place du mot manquant (album page 22).

Le lendemain, dès son , Flocon d’Argent sauta réveil

dans ses et courut à son ordinateur. Ses mains tremblaient. pantoufles

Elle se mélangea plusieurs fois les sur les touches doigts

tant elle était impatiente. Enfin, l’s’alluma et afficha écran

« Consultez vos nouveaux.» messages

3. Complète le texte avec les groupes de mots donnés.

une deuxième fois Mais rien de rien Elle donna un petit coup

Elle cliqua sur la commande : « LIRE TOUS LES MESSAGES ». Seulement, là, il ne
se passa rien. ………………………………………………………………………. .
Elle cliqua …………………………………………………….. , puis une troisième,
cliqua, recliqua. Toujours rien. …………………………………………………
sur l’ordinateur, un grand coup, deux grands coups. Rien encore…
4. Colorie la princesse selon ce qu’elle ressent.

l’émotion le plaisir la peur

8
Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………
Compréhension de lecture
Etude du texte 9 p 25-28
1. Colle les étiquettes sous le bon écran. Numérote ensuite les images dans l’ordre de l’histoire. Aide-toi de
l’album p 25 à 28.

2. Copie la phrase du texte qui montre que la princesse n’est pas contente de voir ce petit feu d’artifice.

3. Entoure le nom des chapeaux dont on parle dans l’histoire.

un chapeau de jardinier une cagoule une casquette

un béret un bonnet de nuit un bonnet de laine

un chapeau de cow-boy un chapeau de fée un képi

9
 Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………
Compréhension de lecture
Etude du texte 10 p 28-30
1. Colorie en vert les bruits de l’ordinateur et en bleu les paroles de Flocon d’Argent.

NOM D’UNE TRUFFE ! SPROUTCH TOUTOUTOUTOU VROOUMM

ZUT ! ALORS WUUUUHHHH UN MEGA BUG !

2. Ecris vrai ou faux.

Flocon d’Argent hurle parce qu’elle est contente. ………………….

Flocon d’Argent découvre qu’elle a une voix. ……………..

Avant, on n’entendait pas la voix de Flocon d’Argent. ……………

Flocon d’Argent est triste d’avoir une voix. …………..

3. Copie la phrase de l’album qui correspond le mieux à l’illustration page 29.

4. Coche le titre qui correspond à cet épisode de l’histoire.

 Flocon d’Argent pers espoir.  La princesse muette

 Une colère qui rend aveugle  Le hurlement de Flocon d’Argent

5. Complète la phrase. Aide-toi de l’album page 30.

Flocon d’Argent se demande s’il existe quelque part dans le monde

10
Nom Prénom :……………………… Date :……………………………………
Compréhension de lecture
Etude du texte 11 p 31-32
1. Colorie le résumé qui correspond au texte et recopie-le.

Flocon d’Argent regarde l’écran. Elle parle avec une fée qui lui donne des
crayons à maquillage et un nouveau prénom.

Flocon d’Argent se regarde dans l’écran. Elle découvre qu’elle a des

couleurs. Elle est si contente qu’elle se choisit un nouveau prénom : Lætitia.

Flocon d’Argent se dessine sur l’écran de l’ordinateur avec beaucoup de

couleurs : du rose, du rouge, du vert et du noir. Elle se trouve magnifique.

1. Colorie chaque dessin comme indiqué.

2. Lis le texte suivant et coche celui qui correspond à Lætitia , la nouvelle Flocon d’Argent.
Comme dans un miroir, elle se vit dedans. Et devinez quoi ?
Un peu du rose de son émotion était resté sur ses joues, le rouge
de son plaisir s’était fixé sur ses lèvres ; le vert de sa peur avait coloré
ses yeux et le noir de sa colère s’était accroché dans ses cheveux.
3. Que s’est-il passé quand Flocon d’Argent s’est vue dans l’écran ?

11

étiquettes pour étude du texte 9

Au bout de cinq minutes, tout

Des
se étoiles
brouilla.
minuscules se mirent
Les étoiles
à danser
se sur
rangèrent
l’écran.à la queue leu leu, po

Mais les lignes n’arrêtaient pas Les lignes et

de bouger s’organisaient en rond
Puisrapetissait,
le visage s’allongeait, comme
elles s’organisaient
pour dessiner
devenait enun
très triangle,
visage.
gros au-dessu
ou très maigre …
 Flocon d’argent, princesse moderne
Pièce de théâtre

SCENE 1

Narrateur : Il était une fois dans un château moderne un roi et une reine
d’aujourd’hui.

La reine : Quel dommage que nous n’ayons pas d’enfant !

Le roi : C’est vrai. D’habitude, dans les contes, il existe toujours une bonne
fée qui exauce les vœux et qui fait naitre un enfant.

La reine : Le problème, c’est que tout le monde sait bien que de nos jours
les fées n’existent plus. Alors, pas de fée, pas de vœu et pas de vœu, pas
d’enfant !

Le roi : Quand même, il dit bien en rester une quelque part, au moins une !
Les parents de Blanche-Neige ont eu ce qu’ils voulaient eux ! Entrainons-
nous à prononcer des formules magiques ; peut-être que ça marchera !

Narrateur : La reine qui aimait l’été criait aux nuées :

La reine : Comme j’aimerais avoir une petite fille aux cheveux blonds
comme les blés, aux yeux bleus comme le ciel, à la voix douce comme la
brise sur les moissons. Fleur de soleil serait son nom ; dans mon cœur,
cela voudrait dire fille de l’été…

Narrateur : Le roi qui aimait l’automne criait aux forêts :

Le roi : Comme j’aimerais avoir une petite fille aux cheveux roux comme le
feuillage, aux yeux marron comme la noisette, à la voix forte comme
l’orage sur la vigne. Pétale de feu serait son nom ; dans mon cœur, cela
voudrait dire fille de l’automne…

Narrateur : Ça commençait bien, il n’était vraiment pas d’accord !

 SCENE 2

Narrateur : Quelques années passèrent ainsi. Et puis, un beau jour, à

l’approche de Noël, les mots arrivèrent aux oreilles d’une bonne fée. Mais
c’était aussi une très vieille fée !

La fée (occupée à décorer sa maison pour Noël): Une boule rouge ici, une guirlande
dorée par là, oui, ce sera très joli.
Mais qu’est-ce que j’entends ? On dirait des vœux pour avoir un enfant.
Mais je n’entends pas très bien. Tendons l’oreille : blond…bleu …. fort …
orage ….

Narrateur : Quelques mots, ce n’était pas suffisant. Et puis, en plus, elle

préparait Noël. Alors, forcément dans sa tête, tout s’est mélangé. Et il
arriva ce qui devait arriver…

La fée : Abracadabra, par la douceur des nuages et par la force des arbres,
qu’un enfant naisse pour satisfaire ces parents si tristes et si désespérés.

La reine : Oh, quelle merveilleuse petite fille.

Le roi : Oui, elle est adorable.

La reine : Mais regarde ses cheveux, ils sont tout blancs !

Le roi : Oui, et ses yeux sont blancs aussi !

La reine : Sa voix est douce et fine comme la neige qui se pose sur les toits
sans faire de bruit. Et si on l’appelait Flocon d’argent ?

Le roi : D’accord, dans notre cœur, cela voudra dire fille de l’hiver !

Narrateur : Au début, le roi et la reine ne s’étaient pas inquiétés.

La reine : Tous les enfants doivent naitre ainsi.

Le roi : Laissons-la grandir. Avec le temps, elle aura des couleurs. Elle fera
comme les arbres qui verdissent, comme les tomates qui rougissent et
comme les poires qui jaunissent.
 SCENE 3

Narrateur : Mais le temps passait et rien ne changeait. Flocon d’argent avait

grandi et trouvait beaucoup d’inconvénients à sa drôle de couleur.

Flocon d’argent : Viens Caramel, allons jouer dans le jardin du château. Allez
ramène la balle. Eh, fais attention, tu me salis à jouer comme ça dans le
terre. Je vais plutôt aller cueillir des fleurs.
Eh, eh, eh …… Arrête de me pousser, tu me fais tomber.
Voilà ! Encore une fois, je suis toute sale. Le blanc, c’est drôlement
salissant. Il faut se laver plusieurs fois par jour. Qu’est-ce que je pourrais
faire ? Et si je rappelais la bonne fée. Ah, non ! Elle a fait assez de bêtises
comme ça ! Alors quoi ?

Narrateur : Dans un conte d’autrefois, tout aurait été plus simple : Flocon
d’argent aurait vécu dans le calme d’un grand château blanc au milieu des
statues de marbre blanc, des bosquets de lilas blanc, des oiseaux blancs,
des draps blancs séchant sur l’herbe……
Et cela, jusqu’à l’arrivée d’un prince charmant qui lui aurait donné des
couleurs, ou d’un magicien plus dégourdi que la vieille fée.

Flocon d’argent : Est-ce que c’est bien raisonnable d’attendre les bras croisés
qu’un petit blondinet ou qu’un grand brun costaud, la casquette à l’envers,
franchisse les grilles du château sur sa trottinette ?
Tiens justement en voilà un.

Le grand brun : Eh, salut petite, c’est moi le prince charmant. Ça boume ?
Eh, pourquoi t’es toute blanche ? T’as besoin d’aide ? Je peux faire quelque
chose pour toi ?

Flocon d’argent : Euh, non, non, ça va aller. Merci bien, au revoir.

Ça suffit comme ça ! Puisque les fées sont trop vieilles, les magiciens
introuvables et les princes charmants, pas charmants du tout, je vais me
débrouiller toute seule.
 SCENE 4

Narrateur : Le jour de son douzième anniversaire, Flocon d’argent alluma

son ordinateur.

Flocon d’argent : Puisque je suis une princesse moderne, je vais utiliser des
moyens modernes. Finies les fées sourdes qui n’entendent pas bien les
vœux des parents. Adieu les princes charmants à la noix !
Avec internet, je vais envoyer un message au monde entier, un message
clair, net et sans équivoque.

Qu’est-ce que je pourrais bien écrire.

Ah, ça y est : « Princesse sans couleur cherche idée géniale pour ne plus
être toute blanche. » Non, ça ne donne pas vraiment envie de répondre. Et
puis pourquoi « géniale » ? Une bonne idée ou même juste une simple
idée, ce serait déjà bien.

Je vais essayer autre chose :

«  Princesse bien embêtée d’être tombée sur une fée gâteuse, cherche
personne plus maligne pour réparer ses bêtises. » Non, ça ne va pas non
plus. Ce n’est pas très gentil pour la vieille fée, elle a fait ce qu’elle a pu, la
pauvre… Et puis, si par hasard elle était l’arrière-arrière-arrière-grand-mère
d’une jeune fée moderne connectée à internet, vous imaginez un peu la
gaffe ! Non, non, je dois trouver autre chose. Mais quoi ? Comment
formuler ma demande sans vexer personne, sans pleurnicher et en
donnant envie de répondre ?

Ça y est, j’ai trouvé :

« Super cagnotte de la foire aux idées !
Cinquante millions à qui trouvera
comment donner des couleurs
à une princesse toute blanche.
Répondez aujourd’hui même sur internet
et demain, vous connaitrez le grand gagnant … »

Ça , c’est une bonne formulation. Maintenant, je peux éteindre l’ordinateur

et aller me coucher.
 SCENE 5

Narrateur : Le jour de son douzième anniversaire, Flocon d’argent alluma

son ordinateur.

Flocon d’argent : Allons voir s’il y a des messages sur l’ordinateur. Je suis si
impatiente que j’ai les mains qui tremblent. Ça y est : Consultez vos
nouveaux messages.

Narrateur : Flocon d’argent était si émue qu’elle en devint toute rose.

Faire tomber un voile rose.

Flocon d’argent : Vous avez des milliards de milliards de milliards de

nouveaux messages. Waouh ! Comme le monde est grand ! Cliquons sur
lire tous les messages. Elle clique.
Que se passe-t-il ? L’écran est bloqué. Je vais réessayer. Ça ne marche
toujours pas ! Elle clique et donne un petit coup, un grand coup, deux grands coups sur
l’ordinateur. Rien encore … Ah non, ce n’est pas possible. Tous ces
messages, ces milliards de milliards de messages, si près de mo, cachés
juste derrière l’écran et je ne vais pas pouvoir les lire !

Narrateur : Flocon d’argent en devint verte de peur.

Faire tomber un voile vert.

Flocon d’argent : Oh, je ne vois plus rien, tout se brouille. Oh ! de minuscules
étoiles qui dansent sur l’écran. C’est plutôt joli, remarquez ! Ça fait comme
un feu d’artifice, juste pour moi.

Narrateur : Les étoiles se rangèrent à la queue leu leu, puis se mirent à

danser, à monter, à descendre, à s’organiser en rond, en triangle, à
dessiner un visage.

Flocon d’argent : Ça me fait un peu penser à un chapeau. Un chapeau de

jardinier ? Non. Un chapeau de cow-boy ? Non. Une casquette ou un
bonnet de nuit ? Non, non. C’est plutôt un chapeau pointu. Vous voyez ce
que je veux dire ? J’y suis, c’est un chapeau de fée !

Narrateur : Tout à coup, un drôle de bruit se fit entendre.

L’ordinateur : WUUUUUUHHH… TOUTOUTOUTOU… SPROUTCH…

Flocon d’argent : Nom d’une truffe ! Un méga bug ! Aarrgggggh !

Narrateur : Flocon d’argent entra dans une colère noire, tellement noire
qu’elle devint toute noire.
Faire tomber un voile noir.
Mais le plus étonnant dans cette affaire, c’est qu’elle avait hurlé. Hurlé
vraiment, elle dont la voix ne faisait pas plus de bruit que la neige qui se
pose sur les toits.

Flocon d’argent : Nom d’une truffe ! Mais j’ai une voix ! Est-ce que quelque
part dans le monde, il existe encore une fée, toute jeune et pas sourde du
tout avec un clavier en guise de baguette magique ?
( se regardant dans l’écran de l’ordinateur) Oh, mes joues sont devenues roses, du
rouge s’est fixé sur mes lèvres, le vert de ma peur a coloré mes yeux et le
noir de ma colère s’est accroché dans mes cheveux. Waah, super ! je suis
trop contente, c’est géniale !

La reine : Comme tu es belle ma chérie avec toutes tes couleurs.

Le roi : Je l’avais bien dit, elle a muri comme les fruits.

Flocon d’argent : Pour l’occasion, je vais changer de prénom. Dorénavant, je

m’appellerai Lætitia ! Dans mon cœur, cela veut dire bonheur.

Narrateur : Entre nous, elle a drôlement bien fait ! Parce que Flocon
d’Argent, pour une princesse moderne, c’est un peu démodé, vous ne
trouvez pas ?