Croquis Et Schémas Complet

Sommaire
Plan de module ...................................................................................................................................................... 3
Objectif de comportement .................................................................................................................................... 4

Titre : Réalisation des croquis et des schémas ..........................................................................................................4
Code : TEL-04.............................................................................................................................................................4
Déroulement du module........................................................................................................................................ 5
Titre : Réalisation des croquis et des schémas ..........................................................................................................5
Code : TEL-04.............................................................................................................................................................5
Liens entre les activités à réaliser et la compétence à acquérir .............................................................................. 6
Plan de leçon ......................................................................................................................................................... 7
Notes de cours (leçon 1) ........................................................................................................................................ 8

Directives :...............................................................................................................................................................13
Plan de leçon ....................................................................................................................................................... 16
Notes de cours (leçon 2) ...................................................................................................................................... 17

Directives :...............................................................................................................................................................23
Description de la tâche ...........................................................................................................................................28
Étapes de déroulement et d’évaluation ..................................................................................................................28
Plan de leçon ....................................................................................................................................................... 32

Directives :...............................................................................................................................................................52
Plan de leçon ....................................................................................................................................................... 59

Directives :...............................................................................................................................................................63
Plan de leçon ....................................................................................................................................................... 70

1 / 95
Éléments de la compétence ....................................................................................................................................88
2.1 Description de la tâche ..................................................................................................................................89
2.2 Étapes de déroulement et d’évaluation.........................................................................................................89
2 / 95
Plan de module
Programme de formation : Électromécanique / Télécommunication
Titre du module : Réalisation des croquis et des Code : TEL-04/ELM-04

schémas
Préparé par : Mackendy ZIZI Durée : 30 heures
Énoncé de la compétence :
Réaliser des croquis et des schémas
Présentation sommaire du module :

Dans ce module l’étudiant sera en mesure d’effectuer des croquis de pièces, des schémas
d’installation et de montage de matériels illustrés sous diverses formes, des schémas de
raccordements afin d’échanger avec les différents spécialistes concernés par un projet
d’installation nouvelle ou par la modification d’installations existants.
Lien avec les autres modules :
Les habiletés développées dans ce module seront mises à contribution plus

particulièrement dans les modules suivants :
➢ Télécommunication
• TEL-14 Raccorder du matériel de communication radio
• TEL-18 Installer un système téléphonique
➢ Électromécanique
• ELM-8 Effectuer des travaux d’électrification de bâtiments
• ELM-10 Effectuer le raccordement et l’entretient des moteurs et des circuits de
commande
• ELM-22 Raccorder des automates et des dispositifs d’entrées/sorties
Répartition approximative des heures consacrées au module :

Apprentissage en classe et en laboratoire : 24 heures
Période tampon (correctif, bris…) : 4 heures
Évaluation sommative : 2 heures
Évaluation sommative :
Description sommaire de l’épreuve :
L’épreuve sommative a pour but d’évaluer la compétence de l’étudiant à partir d’un objet ou
d’une projection isométrique, de projections orthogonales, de directives ou de données pour la
réalisation de schémas électriques et à l’aide de feuilles quadrillées et d’instruments à dessin,
d’un logiciel pour la réalisation de diagrammes électriques; à tracer les vues de face de haut et de
coté, tracer la vue en trois dimensions d’une pièce, coter les croquis, schématiser un circuit
électrique.
3 / 95
Objectif de comportement
Titre : Réalisation des croquis et des schémas Code : TEL-04
Durée Éléments de la compétence Critères particuliers de

en % performance
29% 1. Tracer les vues de face de haut • Choix judicieux de l’échelle.

et de coté. • Calcul précis des longueurs.
• Précision des conversions d’unités de
mesure pour les longueurs.
• Présence de toutes les lignes.
• Clarté des lignes.
• Représentations conformes à la vue.
25% 2. Tracer la vue en trois dimensions • Application des règles de projection.
d’une pièce. • Présence de toutes lignes.
• Respect conventionnel des lignes
• Respect des proportions.
• Représentation conforme à la pièce.
18% 3. Coter les croquis. • Choix judicieux des dimensions à
coter.
• Disposition correcte des côtes.
• Cotes exactes.
• Respect conventionnel des lignes des
lignes de cote.
• Lisibilité de l’écriture.
28% 4. Schématiser un circuit électrique. • Choix approprié des symboles
électriques.
• Représentation correcte des
composants du circuit et des lignes de
raccordement.
• Lisibilité du schéma.
4 / 95
Déroulement du module
Titre : Réalisation des croquis et des schémas Code : TEL-04
Leçons et activités d’apprentissage Durée prévue Durée réelle
Leçon 1 : Projection orthogonale 2 h 30

Activité 1 : Échelles et projections
Leçon 2: Connaissance des techniques de traçage 5h

des lignes de l’objet.
Activité 2 : Position des projections
Activité 3 : Projection orthogonale
Leçon 3 : Connaissance des étapes pour tracer 5h

une vue isométrique.
Activité 4 : Étapes pour tracer une vue isométrique
Activité 5 : Vue isométrique
Leçon 4 : Connaissance de la méthode de cotation 2 h 30

et indication des informations
Activité 6 : Méthode de cotation
Activité 7 : Cotations des croquis
Leçon 5 : Choix des symboles électriques et tracé 2 h 30

des différents schémas électriques
Activité 8 : Schématisation de circuit électrique
Activité 9 : Réalisation des croquis et des schémas 2 h 30
Activité 10 : Réalisation des croquis et des schémas 2 h 30
Activité 11 : Réalisation des croquis et des
1 h 30
schémas+
5 / 95
Liens entre les activités à réaliser et la compétence à acquérir
Phases : Exploration (X) → Apprentissage de base (B) → Entraînement (E) → Transfert (T) → Enrichissement (R)
Objectifs de second niveau / Phase :

Éléments de la compétence Numéro de l’activité : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.1 Savoir choisir l’échelle et établir la projection. B
1.2 Savoir positionner les projections. B
1.3 Connaître les techniques de traçage des lignes de l’objet. B
1 Tracer les vues de face, de haut et de côté. E E T R
2.1 Connaître les étapes pour tracer une vue isométrique. B

2 Tracer la vue en trois dimensions d’une pièce. E E T R
3.1 Connaître la méthode de cotation. B

3.2 Savoir indiquer les informations. B
3 Coter les croquis. E E T R
4.1 Choisir les symboles électriques. E

4.2 Tracer différents schémas électriques. E
4 Schématiser un circuit électrique. E E T R
6 / 95
Plan de leçon
Code du module : TEL-04 Leçon no : 1
Titre du module : Croquis et schémas
Alternance Contenu /
Durée Stratégies et moyens utilisés
Activités
Prévue Réelle
Durée totale 2 h 30 mns
Stratégie :Exposé magistral
Introduction / Révision 20 mns
Matériel : Projecteur
• Présentation du professeur Moyens : Tableau, projection et
• Présentation du module document écrit
• Présentation de la leçon Réf. : Plan du module
Stratégies :Analogie, Chaînage
Titre :Projection 1 h 15mns
arrière, Questionnement.
orthogonale Matériels : Projecteur
• Notion d’échelle Moyens : Tableau, projection et
• Position des projections document écrit
Références : Notes de cours
Stratégies :Recherche de
Activité 1 : 45 mns
solutions
• Échelles et projections
Matériels : Feuilles de travail
Moyens : Document donné
Références : Notes de cours
Stratégie :Questionnement
Conclusion / Lien avec la 10 mns
prochaine leçon Moyens : Tableau, projection et
Conclusion : document écrit
• Rappel sur les échelles Réf. : Notes de cours
Prochaine leçon :
• Connaissance des
techniques de traçage des
lignes de l’objet.
7
Notes de cours (leçon 1)
Objectif :
Comprendre et maîtriser la notion d'échelle.
Echelle - Définition
Dessiner à une échelle donnée permet de représenter des très grands ensembles sur un
format de papier raisonnable (réduction), à l'inverse des systèmes très petits peuvent être
représentés à une dimension qui facilite la compréhension (agrandissement).
La formule pour retrouver l'échelle est invariable :
• Dimensions réelles = dimensions de l'objet

• Dimensions dessinées = dimensions mesurées sur le dessin.
Sur un dessin vous devez toujours indiquer l'échelle de la façon suivante : le mot "Echelle" ou
"Ech.", si vous manquez de place, suivi du rapport choisi :
- Echelle 1:1 = vraie grandeur

- Echelle 1:X = réduction
- Echelle X:1 = agrandissement
Exemple : l'écrou en té de la bride hydraulique :
Si vous mesurez l'objet réel, vous lisez "48mm"

Cet objet vous le représentez à l'échelle 1:1, c'est à dire les cotes
réelles (48/48 = 1 = 1/1).
8
Vous pouvez également le représenter 2 fois plus petit (réduction), à
l'échelle 1:2, c'est à dire les cotes réelles divisées par 2 :
(24/48 = 0,5 = 1/2).
A l'inverse, vous pouvez le représenter 2 fois plus

grand (agrandissement), à l'échelle 2:1, cotes
réelles multipliées par 2 :
(96/48 = 2 = 2/1).
Récapitulons :
- en vert : échelle 1:1

- en rouge : échelle 1:2
- en bleu : échelle 2:1
9
Valeurs usuelles :
Réduction : 1:2 ; 1:3 ; 1:5 ; 1:10 ; 1:20 ; 1:50 ; 1:100 ; 1:1000 ; etc...
Agrandissement : 2:1 ; 3:1 ; 4:1 ; 5:1 ; 10:1 ; 20:1 ; 50:1 ; 100:1 ; 1000:1 ; etc...
IMPORTANT :
• Quelque soit l'échelle du dessin, les cotes indiquées seront TOUJOURS les vraies
grandeurs.
• Sur un dessin, indiquer toujours l'échelle utilisée.
• Si vous agrandissez un détail de pièce (pour la compréhension du dessin ou pour la
cotation), placez toujours ce détail dans un encadré (rectangle ou cercle) en précisant
toujours son échelle.
1.
10
1.1.
1.2.
11
2.
3.
12
Activité d’apprentissage de base
Code du module : TEL-04
Titre de l’activité : Échelles et projections Activité no : 1
Durée : 45 mns
Lieu : Classe
Objet(s) de formation1 : 1.1Savoir choisir l’échelle et établir la projection
Références : Matériel :
• Notes de cours – Leçon 1 • Feuilles de travail
Directives :
À partir de la fiche de travail donnée sur la page suivante:
1- Convertir les échelles dans le système de mesure demandé.
2- Déterminer l'échelle
3- Identifier les projections.
1
Se référer au guide pédagogique et indiquer le(s) numéro(s) et énoncé(s) de(s) objectif(s) de second niveau visé(s).
13
FICHE DE TRAVAIL
1. Convertir les dimensions suivantes selon les unités de mesures indiquées et dire
dans quel système de mesure se trouve la dimension convertie.
a) 2’’5/8 =……… cm Système : ………

b) 2’-10’’1/2 = ……m. Système : …………...
c) 250 mm = ……...po. Système : ………
d) 1200m = ……….pi. Système :…………....
2. Déterminer l'échelle
14
3. Indiquer dans le rectangle gris, le nom des vues de l’objet :
a)
b)
15
Plan de leçon
Activités
Prévue Réelle
Durée totale 5h
Stratégie : Questionnement
• Présentation du plan de leçon Moyens : Tableau, projection et
• Rappel sur la notion d’échelle document écrit
Réf. : Notes de cours
Stratégies :Exemple,
Titre :Connaissance des 2h
questionnement, exercice
techniques de traçage des pratique
lignes de l’objet. Matériel : Projecteur
• Position des projections Moyens : Tableau, projection et
• Projections document écrit
Réf. : Notes de cours:
Stratégies :aidants – aidés
Activité 2 : 1h
• Position des projections
Moyens : Tableau, projection et
document écrit
Stratégies :Appliquer des
Activité 3 : 1h
compétences
• Projection orthogonale 30 mns Matériel : Projecteur, feuilles
quadrillées
document écrit
• Rappel sur les projections Réf. : Notes de cours
Prochaine leçon :
• Connaissance des étapes
pour tracer une vue
isométrique.
16
Objectif :
Reconnaître la vue qui correspond à chaque position de l'observateur.
1. Les directions d’observation
Dans l'espace, autour de cet objet vous pouvez vous placer à 6 endroits différents si vous
faites des rotations de 90°.
Les flèches rouges représentent les 6 positions

possibles de A à F et les flèches mauves les rotations
de 90° pour y parvenir.
Vous devez d'abord choisir une position de

référence, en général il s'agit de la face où l'on
voit le mieux les formes ou détails techniques de
l'objet Appareil photo en 3D :
Cette vue s'appelle la vue de FACE, direction d’observation A
En dessin industriel, vous tracez les contours de ce que vous voyez en trait continu fort.
En partant de cette position de référence, vous effectuez une rotation de 90° vers la droite
pour arriver à la vue de DROITE, direction d’observation B :
17
Dans cette position, vous dessinez ce que vous voyez.
En partant toujours de la position de référence (vue de face) vous pouvez également vous
déplacer vers la gauche pour arriver vers la vue de GAUCHE, direction d’observation C :
De la même façon vous pouvez arriver à la vue de DESSUS, direction d’observation D :
Ou encore la vue de DESSOUS,direction d’observation E :
Par contre, pour arriver derrière l'objet il faut effectuer 2 bonds de 90° pour arriver à la vue
de DOS ou arrière,direction d’observation F :
Dans cette vue les cercles sont tracés en trait interrompu et correspondent à l'objectif et la
bague de mise au point, ils ne sont pas visibles mais existent toujours.
18
2. Les Projections
Pour obtenir les vues nécessaires, l'observateur se place à des endroits différents autour de
l'objet considéré (par bonds de 90° et en partant de la vue de face) et représente ce qu'il
voit sur des plans de projection. Trois projections sont réalisées pour obtenir un ensemble
de 3 vues (face + droite + dessus).
Plan de projection pour la vue de FACE :
Plan de projection pour la vue de DROITE :
Plan de projection pour la vue de DESSUS :
19
Ouverture et mise à plat des 3 plans de projection
En fait, pour chacune des vues, vous êtes placés perpendiculairement à l'une des faces de
l'objet. Ce que vous voyez est alors projeté et dessiné sur un plan de projection parallèle à
cette face et situé en arrière de l'objet. Chacune des vues obtenues est une projection
orthogonale de l'objet :
FACE
DROITE
20
DESSUS
RESULTAT DES PROJECTIONS ORTHOGONALES
OUVERTURE ET MISE À PLAT DES 3 PLANS DE PROJECTION
3 projections sont réalisées pour obtenir un ensemble de 3 vues (face + droite + dessus)
les noms des vues ne sont JAMAIS inscrits sur le dessin.
Le nombre de vues dépend de la complexité de l'objet et sont à choisir parmi les 6 vues de
base possibles :
21
22
Titre de l’activité : Position des projections Activité no : 2
Durée : 1h
Lieu : Classe
Objet(s) de formation2 : 1.2Savoir positionner les projections

1.3 Connaître les techniques de traçage des lignes
de l’objet.
• Notes de cours – Leçon 2 • Feuilles de travail
Directives :
1- Positionner les projections selon les règles.
2- Faire apparaitre les lignes permettant de tracer les projections.
3- Tracer les vues de face de haut, et de côté a partir de la vue isométrique donnée.
2
23
FICHE DE TRAVAIL
1. Positionner les projections selon les règles
1.1 Indiquer, sur le dessin en perspective, par une flèche légendée

les directions d’observation donnant les vues de droite, et de dessus.
1.2 Identifier à partir des schémas donnés à la fin, les vues de l’objet et les dessiner en respectant
la disposition des vues.
24
2. Faire apparaitre les lignes permettant de tracer les projections
25
3. Tracer les vues de face, de haut et de côté a partir de la vue isométrique
donnée.
Face
26
Schémas à dessiner proprement
27
Activité d’entrainement

Titre de l’activité :Projection orthogonale Activité no : 3
Durée : 1h 30mns
Lieu : Classe
Élément (s) de la compétence : 1. Tracer les vues de face, de haut et de
côté.
• Notes de cours – Leçon 2 • Feuilles quadrillées
Description de la tâche
Votre tâche consiste à tracer les projections orthogonales correspondant à la vue
isométrique illustrée sur la fiche de travail à la page suivante.
Étapes de déroulement et d’évaluation
Étape 1.À partir de la vue isométrique donnée sur la fiche de travail

Tracer les vues de face, de haut et de côté.
• Choisir l’échelle et établir la projection.

• Positionner les projections.
• Tracer chacune des vues
• Faire vérifier par le professeur
28
FICHE DE TRAVAIL
Tracer les vues de face de haut et de côté
a)
Face
b)
Face
29
3.-
4.-
30
Grille des éléments d’observation
Nom de l’étudiant :
Code du module : TEL-04 Activité no: 3
Évaluation
Étapes Éléments d’observation
Oui Non
1. • Choix de l’échelle et établissement de la projection.
• Positionnement des projections.
• Présence de toutes les lignes
• Clarté des lignes
• Représentations conformes à l'objet
31
Plan de leçon
Titre du module : Croquis et Schémas
Activités
Prévue Réelle
Durée totale 5h
• Rappel sur les projections document écrit
Stratégies : Exemple,
Titre :Connaissance des 2h
questionnement, exercice
étapes pour tracer une vue pratique
isométrique. Matériel : Projecteur
• Vue isométrique Moyens : Tableau, projection et
• Représentation conforme à la document écrit
pièce Réf. : Notes de cours:
Stratégies : aidants – aidés
Activité 4 : 1h
• Étapes pour tracer une vue
isométrique
document écrit
Stratégies : Appliquer des
Activité 5 : 1h
compétences
• Vue isométrique 30 mns Matériel : Projecteur
document écrit
• Rappel sur la vue isométrique Réf. : Notes de cours
Prochaine leçon :
• Connaissance de la méthode
de cotation et indication des
informations
32
1. Les projections isométriques
33
34
35
36
37
38
2. Le Dessin isométrique
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Titre de l’activité : Étapes pour tracer une vue Activité no : 4

isométrique
Durée : 1h
Lieu : Classe
Objet(s) de formation3 : 2.1 Connaître les étapes pour tracer une vue
isométrique.
• Notes de cours – Leçon 3 • Feuille de travail
Directives :
1. Compléter la vue isométrique.
3
52
FICHE DE TRAVAIL
53

Titre de l’activité :Vue isométrique Activité no : 5
Durée : 1h 30mns
Lieu : Classe
Élément (s) de la compétence : 2. Tracer la vue en trois dimensions d’une
pièce.
• Notes de cours – Leçon 3 • Feuilles quadrillées
Votre tâche consiste à tracer la vue en trois dimensions d’une pièce correspondant
aux projections orthogonales illustrées sur la fiche de travail à la page suivante.
Étape 1.À partir des projections orthogonales données sur la fiche de travail.
Tracer la vue en trois dimensions d’une pièce.
• Tracer la boîte capable
• Tracer la vue isométrique
54
55
FICHE DE TRAVAIL
1.
56
2.
57
Évaluation
Oui Non
1. • Application des règles de projection.
• Présence de toutes lignes.
58
Plan de leçon
Stratégies et moyens
Alternance Contenu / Activités Durée
utilisés
Prévue Réelle
Durée totale 2h
30 mns
• Rappel sur la vue isométrique document écrit
Stratégies :Lectures dirigées
Titre : Connaissance de la 45 mns
méthode de cotation et Moyens : Tableau, projection et
indication des informations document écrit
• Disposition correcte des côtes. Réf. : Notes de cours
Stratégies :aidants – aidés
Activité 6 : 30 mns
• Méthode de cotation
document écrit
Activité 7 : 1h
compétences
• Cotations des croquis
document écrit
• Rappel sur la cotation Réf. : Notes de cours
Prochaine leçon :
• Choix des symboles électriques
et tracé des différents schémas
électriques
59
1. Les types de cotes
2. Les lignes conventionnelles
60
3. La cotation d’un objet
61
62
Titre de l’activité : Méthode de cotation Activité no : 6
Durée : 30mns
Lieu : Classe
Objet(s) de formation4 : 3.1 Connaître la méthode de cotation.

3.2 Savoir indiquer les informations.
Directives :
À partir du croquis en 3 dimensions tracé sur la page suivante:
1- Tracer les lignes d'attache
2- Tracer les lignes de côte
3- Indiquer les informations
4
63
FICHE DE TRAVAIL
Utiliser des lettres entant que valeurs de cotes
64

Titre de l’activité :Cotations des croquis Activité no : 7
Durée : 1h
Lieu : Classe
Élément (s) de la compétence : 3. Coter les croquis.
Votre tâche consiste à coter les croquis des pièces en trois vues illustrées sur la fiche
de travail à la page suivante.
Étape 1.À partir de la fiche de travail suivant.

Coter les croquis de la projection orthogonale
• Tracer les lignes d'attache des projections
• Tracer les lignes de côte des projections
• Indiquer les informations des projections
65
66
FICHE DE TRAVAIL
1.
A
B C
E
F G H
67
2. C
D
E
A F
B
H J
K
I
68
Évaluation
Oui Non
1. • Choix judicieux des dimensions à coter.
• Cotes exactes.
• Respect conventionnel des lignes des lignes de cote.
69
Plan de leçon
Alternance Contenu / Stratégies et moyens

Durée
Activités utilisés
Prévue Réelle
Durée totale 2 h 30 mns
• Présentation de la leçon Moyens : Tableau, projection
• Rappel sur la cotation et document écrit
Stratégies :Lectures dirigées
Titre :Choix des symboles 1h
électriques et tracé des Moyens : Tableau, projection
différents schémas et document écrit
électriques Réf. : Notes de cours
• Choix approprié des
symboles électriques.
• Représentation correcte des
composants du circuit et des
lignes de raccordement.
Activité 8 : 1h
compétences
• Schématisation de circuit
électrique
Moyens : Tableau, projection
et document écrit
prochaine leçon Moyens : Tableau, projection
Conclusion : et document écrit
• Rappel sur le schéma Réf. : Notes de cours
électrique
Prochaine leçon:
Activité d’entrainement 9 :
• Réalisation des croquis et
des schémas
Activité globale 10
• Réalisation des croquis et
des schémas
70
L’ANALYSE DE CIRCUITS ÉLECTRIQUES

Pourquoi suivez-vous une recette lorsque vous cuisinez votre sauce à spaghetti
préférée? Pour n’oublier aucun ingrédient? Pour vous rappeler de la marche à suivre
parce qu’il y a longtemps que vous l’avez faite? Pour vous assurer que le goût sera
celui que vous préférez? Pour procéder plus rapidement et en toute confiance si le
temps presse? Chacun d’entre nous peut répondre «oui» à l’une ou l’autre de ces
interrogations. On peut donc affirmer qu’il est très utile, voir presque nécessaire, de
suivre un modèle pour nous indiquer la marche à suivre lors de l’exécution d’un travail,
si anodin soit-il. Cette analogie se transpose parfaitement aux circuits électriques.
L’étude d’un diagramme électrique fait partie des démarches de conception, de
montage ou de dépannage de circuits électriques. Vous devez donc être capable de lire
et d’interpréter un plan électrique, tout comme une recette, pour la réalisation de vos
tâches.
1. Types de diagrammes électriques
Il existe plusieurs façons de représenter un plan d’électricité. Chacune de ces formes

de représentation, appelée diagramme, révèle sensiblement les mêmes informations.
Par contre, chacune met en évidence les éléments essentiels aux besoins de différents
utilisateurs selon différentes situations. Voici un exemple propre au monde de
l’électricité de construction.
L’électricien ou l’électricienne de construction se référera à un diagramme unifilaire
comme celui de la figure 1.1 lors de la pose du câblage dans la construction d’une
résidence. Ce diagramme, conçu par un ou une architecte, lui indiquera à quel endroit
localiser les lampes, les interrupteurs, l’éclairage, les prises de courant, les thermostats,
les appareils de chauffage électrique, etc.
71
Figure 1.1 Diagramme unifilaire de l’électricité d’une résidence
Lors du raccordement électrique des composants, il est toutefois préférable de

consulter des diagrammes de connexion. Par exemple, si vous avez des doutes lors du
raccordement d’un nouveau type de thermostat électrique, vous pouvez suivre les
diagrammes de connexion fournis par le fabricant. La figure 1.2 montre un diagramme
de connexion.
72
Figure 1.2 Diagramme de connexion de l’électricité d’une résidence
Si un problème survient lors de la vérification des circuits électriques de cette

résidence, il est plus simple de faire référence à un diagramme schématique. Ce type
de diagramme est tout indiqué lors de l’analyse du fonctionnement d’un circuit, quel que
soit la nature du problème. Un coup d’oeil à la figure 1.3 vous convaincra.
Figure 3.3 Diagramme schématique de l’électricité d’une résidence
73
Chacun des diagrammes des figures 1.1, 1.2 et 1.3
correspond au même plan d’électricité d’une résidence.
Suite à cette entrée en matière, quittons le domaine de la construction pour étudier plus
à fond les 4 types de diagrammes électriques que vous devez connaître.
2. Diagramme synoptique
Le diagramme synoptique (block diagram) est une méthode de représentation

rudimentaire qui utilise un ensemble de rectangles ou de blocs reliés entre eux par des
flèches. Chacun des blocs comprend une courte description de sa fonction. La direction
des flèches représente le sens de la puissance électrique.
Le rôle du diagramme synoptique est de représenter d’une manière sommaire le

fonctionnement général d’un circuit. Ce type de diagramme est surtout utilisé lorsque la
conception d’un circuit électrique est au stade de projet. Les rectangles représentent la
tâche à effectuer mais n’identifient en rien la technologie qui sera utilisée.
Un diagramme synoptique est présenté à la figure 1.4. Pour mieux vous faire
comprendre la description des 4 différents types de diagrammes électriques, nous
répéterons l’utilisation des plans du circuit de la vis sans fin de la miniusine. Ce circuit
est indépendant de toutes les phases de la mini-usine.
Figure 1.4
Diagramme synoptique (vis sans fin)
74

Titre de l’activité :Schématisation de circuit Activité no : 8
électrique Durée : 1h
Lieu : Classe
Élément (s) de la compétence : 4. Schématiser un circuit électrique.
Votre tâche consiste à tracer le diagramme schématique et le schéma de
raccordement du diagramme unifilaire représenté sur la fiche de travail suivante.
Étape 1.À partir de la pièce donnée dans laquelle sera installé une lampe ACommandé par
deux interrupteurs S3, l’un près de la porte et l’autre Près du lit :
• Choisir les symboles électriques.
• Tracer le diagramme unifilaire
• Tracer le diagramme schématique
• Tracer le diagramme de câblage
75
76
FICHE DE TRAVAIL
S3
Lit
S3
Diagramme unifilaire
77
Diagramme schématique
Diagramme de câblage
78
Évaluation
Oui Non
1. • Choix approprié des symboles électriques.
• Représentation correcte des composants du circuit et des
79

Titre de l’activité :Réalisation des croquis et des Activité no : 9
schémas Durée : 2h30mns
Lieu : Classe
Élément (s) de la compétence : 1. Tracer les vues de face, de haut et de
côté.
2.Tracer la vue en trois dimensions d’une
pièce.
3. Coter les croquis.
4. Schématiser un circuit électrique.
• Notes de cours – Leçon 1, 2, 3, 4 et 5 • Feuilles quadrillées
Votre tâche consiste à réaliser les projections orthogonales du croquis d'une pièce
représenté par sa projection isométrique, de tracer la vue isométrique d'une pièce
représentée en projections orthogonales et de tracer les diagrammes unifilaire,
schématique et de câblage d’un circuit électrique.


80
Étape 3.À partir de la fiche de travail suivante.



81
FICHE DE TRAVAIL
Étape 1
H = 6 carreaux
L = 10 carreaux
W = 6 carreaux
82
Étape 2
83
Étape 3
84
Étape 4
X Y
S1
X= Lampe contrôlée par l’interrupteur unipolaire S1

Y= Prises de courant (sortie de commodité) non contrôlée
85
Diagramme schématique
Diagramme de câblage
86
Évaluation
Oui Non
• Cotes exactes.
87
Activité globale
Activité no : 10 Durée : 2h 30mns
Titre :Réalisation des croquis et des schémas
Énoncé de la compétence : Réaliser des croquis et des schémas
Éléments de la compétence
L’activité va vous permettre de vérifier que vous êtes en mesure de5 :
1. Tracer les vues de face, de haut et de côté.

2. Tracer la vue en trois dimensions d’une pièce.
3. Coter les croquis.
4. Schématiser un circuit électrique.
Matériel requis :
• Feuilles quadrillées
88
Description
2.1 Description de la tâche

Votre tâche consiste à réaliser les projections orthogonales du croquis d'une pièce
représenté par sa projection isométrique, de tracer la vue isométrique d'une pièce
représentée en projections orthogonales et de tracer les diagrammes unifilaire,
schématique et de câblage d’un circuit électrique.
2.2 Étapes de déroulement et d’évaluation



Étape 3.À partir de la fiche de travail suivant.



89
FICHE DE TRAVAIL
Étape 1
Les mesures sont indiquées en Millimètres.

Utiliser la vraie grandeur.
Etant donné que vous allez utiliser des

Carreaux, vous prendrez 2 carreaux pour 8,
11 et 12, 1 carreau pour 5 et 6, 3 carreaux pour

17, 4 carreaux pour 20 et 6 carreaux pour 34.
Elévation
90
Étape 2
PROJECTIONS ORTHOGONALES
Vue Isométrique
91
Etape 3
92
Étape 4
X Y
S1 X
Panneau de dérivation
X= Lampes contrôlées par l’interrupteur unipolaire S1

Y= Prise de courant (sortie de commodité) non contrôlée
93
Diagramme Schématique
Diagramme de câblage ou de filage (raccordement)
94
Code du module : TEL-04 Activité no : 10
Évaluation
Oui Non
• Cotes exactes.
95

Croquis Et Schémas Complet

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Croquis Et Schémas Complet

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Sommaire

Plan de module ...................................................................................................................................................... 3

Objectif de comportement .................................................................................................................................... 4

Liens entre les activités à réaliser et la compétence à acquérir .............................................................................. 6

Plan de leçon ......................................................................................................................................................... 7

Notes de cours (leçon 1) ........................................................................................................................................ 8

Plan de leçon ....................................................................................................................................................... 16

Notes de cours (leçon 2) ...................................................................................................................................... 17

Plan de leçon ....................................................................................................................................................... 32

Notes de cours (leçon 3) ...................................................................................................................................... 33

Plan de leçon ....................................................................................................................................................... 59

Notes de cours (leçon 4) ...................................................................................................................................... 60

Plan de leçon ....................................................................................................................................................... 70

Notes de cours (leçon 5) ...................................................................................................................................... 71

Programme de formation : Électromécanique / Télécommunication

Titre du module : Réalisation des croquis et des Code : TEL-04/ELM-04

Préparé par : Mackendy ZIZI Durée : 30 heures

Présentation sommaire du module :

Lien avec les autres modules :

Les habiletés développées dans ce module seront mises à contribution plus

Répartition approximative des heures consacrées au module :

Titre : Réalisation des croquis et des schémas Code : TEL-04

Durée Éléments de la compétence Critères particuliers de

29% 1. Tracer les vues de face de haut • Choix judicieux de l’échelle.

Titre : Réalisation des croquis et des schémas Code : TEL-04

Leçons et activités d’apprentissage Durée prévue Durée réelle

Leçon 1 : Projection orthogonale 2 h 30

Leçon 2: Connaissance des techniques de traçage 5h

Leçon 3 : Connaissance des étapes pour tracer 5h

Leçon 4 : Connaissance de la méthode de cotation 2 h 30

Leçon 5 : Choix des symboles électriques et tracé 2 h 30

Objectifs de second niveau / Phase :

2.1 Connaître les étapes pour tracer une vue isométrique. B

3.1 Connaître la méthode de cotation. B

4.1 Choisir les symboles électriques. E

La formule pour retrouver l'échelle est invariable :

• Dimensions réelles = dimensions de l'objet

- Echelle 1:1 = vraie grandeur

Exemple : l'écrou en té de la bride hydraulique :

Si vous mesurez l'objet réel, vous lisez "48mm"

A l'inverse, vous pouvez le représenter 2 fois plus

- en vert : échelle 1:1

Code du module : TEL-04

Titre du module : Croquis et schémas

Titre de l’activité : Échelles et projections Activité no : 1

Objet(s) de formation1 : 1.1Savoir choisir l’échelle et établir la projection

1- Convertir les échelles dans le système de mesure demandé.

3- Identifier les projections.

a) 2’’5/8 =……… cm Système : ………

1. Les directions d’observation

Les flèches rouges représentent les 6 positions

Vous devez d'abord choisir une position de

Cette vue s'appelle la vue de FACE, direction d’observation A

De la même façon vous pouvez arriver à la vue de DESSUS, direction d’observation D :

Ou encore la vue de DESSOUS,direction d’observation E :

Plan de projection pour la vue de FACE :

Plan de projection pour la vue de DROITE :

Plan de projection pour la vue de DESSUS :

RESULTAT DES PROJECTIONS ORTHOGONALES

OUVERTURE ET MISE À PLAT DES 3 PLANS DE PROJECTION

Code du module : TEL-04

Titre du module : Croquis et schémas

Titre de l’activité : Position des projections Activité no : 2