PROGRAMA DE ASIGNATURA

1 IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

1.1 Nombre de la Carrera Ingeniería en Prevención de Riesgos

1.2 Nombre de la Asignatura Física I
1.3 Código de la Asignatura PREV201101
1.4 Horas totales de la Hrs. 50 Hrs. 14 Hrs 00 Hrs. en 00 Tot 64
asignatura Doc. traba . context al
directa jo Tut o Hrs
autó oriz laboral .
nom ada
o s
1.5 Línea(s) formativa(s) de la
Asignatura Formación Integral
Formación de conocimientos básicos X
Formación específica de la especialidad
Formación práctica y empleabilidad
1.6 Requisito de asistencia 60%
1.7 Pre- requisitos No Tiene
1.8 Semestre I Semestre

2 DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA

Esta asignatura está orientada en la línea formativa de conocimientos básicos, aporta conocimientos
para entender el comportamiento de la materia y sus estados, unidades de medidas, movimiento,
fuerza y energía para identificar diversas fuentes de riesgos y peligros.
A nivel didáctico tendrá vinculación con el mundo laboral desarrollando razonamiento físico-
matemático para el análisis de variables.
Esta asignatura aporta en el perfil de egreso en Identificar medidas preventivas relacionadas con el
control de riesgos que buscan proteger a las personas frente a los diferentes riesgos y peligros,
haciendo uso de la comunicación en diversos contextos, herramientas tecnológicas y el trabajo
colaborativo.

3 COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN EN LA ASIGNTURA

3.1 Competencias de Formación Integral Nivel de dominio
CFI1: Habilidades comunicativas: ND1: Identificar los elementos y factores que
Comunicar ideas que permitan interactuar en intervienen en la comunicación, en forma oral y
ámbitos sociales y laborales, para adaptarse a escrita activando los recursos necesarios para la
diferentes contextos en forma permanente. construcción de significados.
3.2 Competencias de la Especialidad Nivel de dominio
CE2: Diseñar propuestas de control de riesgos en ND1: Identificar las distintas herramientas
la aplicación de herramientas preventivas para preventivas relacionadas con el control de riesgos
identificar los riesgos. que buscan proteger a las personas frente a los
diferentes riesgos y peligros.
CE4: Controlar y diseñar métodos de trabajo ND1: Identificar los factores de riesgos a que se
seguros orientados a la salud ocupacional encuentran expuestos los trabajadores de la
relacionada con el puesto de trabajo y procesos empresa aplicando medidas que mitiguen la
productivos. exposición.

4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA)

Resultados de aprendizaje Saberes
RdeA_1: Utiliza procedimientos de conversión Conceptual:
para el traspaso de unidades de medida para el - Traspaso sistemas de unidades de masa,
análisis de datos en diversos contextos. volumen, distancia, fuerza, aceleración
etc., entre diferentes sistemas,
aplicaciones.
Procedimental:
- Compara los diferentes sistemas de
unidades.
- Relaciona variables aplicando los
diferentes sistemas de unidades.
Actitudinal:
- Trabajo crítico, analítico, metódico,
comunicación efectiva.
RdeA_2: Utiliza las leyes de las ondas para la Conceptual:
compresión tanto de fenómenos de la vida diaria - Estudio del concepto de ondas,
como en su área de estudio. clasificación, propiedades y aplicación en
la medicina, ingeniería, etc.
Procedimental:
- Aplica las propiedades de las ondas para la
resolución de problemas.
- Distingue aplicaciones y utilidad del
estudio de ondas.
Actitudinal:
- Trabajo crítico, analítico, metódico,
comunicación efectiva.
RdeA_3: Aplica las leyes de la Cinemática para el Conceptual:
desarrollo de problemas que permitan la - Sistemas de referencias, vectores,
comprensión de variables relacionadas al ecuaciones, ecuaciones de movimiento,
movimiento de los cuerpos.
aplicaciones.

Procedimental:
- Utiliza herramientas de los sistemas de
referencias y leyes para la resolución de
problemas.
- Distingue aplicaciones y utilidad del
estudio de la cinemática.

RdeA_4: Aplica los principios de la fuerza y
energía para la resolución de problemas y el
análisis de variables.
Actitudinal:
- Trabajo crítico, analítico, metódico,
proactivo, comunicación efectiva.
Conceptual:
- Estudio de las leyes de Newton, tipos de
fuerzas, construcción de diagramas de
fuerza libre, tipos de energía, aplicaciones.
Procedimental:
- Utiliza las leyes de la fuerza y energía para
la resolución de problemas.
- Distingue aplicaciones y utilidad.
Actitudinal:
- Trabajo crítico, analítico, metódico,
proactivo, comunicación efectiva.

5 PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Resultado de aprendizaje Estrategia Didáctica
RdeA_1: Utiliza − Aula invertida.
procedimientos para el − Resolución de
traspaso de unidades de
medida entre diferentes
sistemas de conversión
permitiendo así análisis de
datos en diversos
contextos.
RdeA_2: Utiliza los −
principios y leyes de las −
ondas para la compresión
tanto de fenómenos de la −
vida diaria como en su
área de estudio.
RdeA_3: Aplica los −
principios de la Cinemática −
para el desarrollo de
problemas que permitan
la comprensión de
variables relacionadas al
movimiento de los
cuerpos.
Estrategia de Evaluación y ponderación
Diagnóstico:
- KPSI
problemas. Formativa:
- Resuelve problemas y ejercicios en
contexto real y/o simulado.
Sumativa:
- Prueba de desempeño con pauta de
evaluación.
Ponderación: 20%
Aula invertida. Formativa:
Resolución de - Resuelve problemas y ejercicios en
problemas. contexto real y/o simulado.
Aprendizaje basado - Investiga aplicaciones de las ondas.
en la investigación Sumativa:
- Trabajo escrito (20%) acompañado de
rúbrica.
Ponderación: 20%
Aula invertida. Formativa:
Resolución de - Resuelve problemas y ejercicios en
problemas. contexto real y/o simulado.
Sumativa:
- Prueba de desempeño con pauta de
evaluación.
Ponderación: 30%
RdeA_4: Aplica los − Aula invertida. Formativa:
principios de la fuerza y − Resolución de − Resuelve problemas y ejercicios en
energía para la resolución problemas. contexto real y/o simulado.
de problemas y el análisis
de variables.
Sumativa: Prueba de desempeño con pauta
de evaluación.

Ponderación: 30%

6 RECURSOS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

6.1 Bibliografía Básica
- Colin S. (2019). El Libro de la Física. Editorial Contrapunto.
- Holzner S. (2017). Física Para Dummies. Editorial Para Dummies.
- Resnick, R. Fisica I. Editorial C.E.S.A. 1996
- Serway R. (2015). Física Para Ciencias e ingeniería Volumen 1. Editorial Cengage Learning.
- 6.2 Bibliografía Complementaria
- Alonso, J. Física. Editorial Addison-Wesley Iberoa, 1995.
- Bauer W. (2014). Física para Ingeniería y ciencias con física Moderna. Editorial Mc Graw Hill.
- Cordero P. (2014). La Mecánica: La Física del Movimiento. Editorial Universitaria
- De Albarenga. Física. Editorial Harla.
- Jackson T. (2016). Física. Editorial Ilus Books, 1ª ed.
6.3 recursos informáticos
Salas virtuales y plataforma EVA., pizarras digitales, software y herramientas colaborativas para la
interacción y la participación, vídeos educativos, cápsulas.
6.4 Recursos físicos
Sala de clases, dispositivos tecnológicos.
6.5 Perfil del profesional
- Ingeniero/a civil, profesor/a de física o profesional con especialización en el área.