INTERNATIONAL DAY OF MATHEMATICS

2023
Journée Internationale des Mathématiques
Ecole Supérieure de Gestion et de l’Economie Numérique (Alger)
Réalisé par:Karima Zerfaoui
Pourquoi le 14 mars est la Journée
internationale des maths ?
Pour bien comprendre cette journée, il faut se souvenir
de son origine anglo-saxonne: la "Pi-day". Les dates en
anglais se lisent "à l'envers" et le 14 mars devient 03/14,
soit à peu près 3.14...
 Où sont vraiment nées les mathématiques ?

 voilà
une croyance fermement ancrée : les mathématiques seraient
une invention grecque. C’est pourquoi l’on enseigne encore
aujourd’hui aux enfants le théorème de Thalès, le théorème de
Pythagore ou les éléments d’Euclide
 De même, ce ne sont pas les Babyloniens, qui croyaient à
l’astrologie, qui ont élaboré un système de mouvements
planétaires ; ce sont, encore une fois, les Grecs, qui n’y croyaient
pas ; les Babyloniens se sont contentés d’inventer des méthodes de
calcul – des recettes encore – extrêmement ingénieuses
d’ailleurs. »
 Qui est le premier mathématicien du monde ?
 Thalès de Milet (624 av JC - 547 av JC) Thalès est le premier mathématicien
dont l'histoire ait retenu le nom. Il est né à Milet en Asie mineure, sur les côtes
méditerranéennes de l'actuelle Turquie, vers 624 avant JC.
Les mathématiques et leur utilité professionnelle:
Les mathématiques permettent de pouvoir choisir votre
orientation avant même de choisir la profession que vous
souhaitez suivre. De bonne moyenne en maths offre la
possibilité de choisir la voie scientifique ou non. Ce n’est
pas parce que vous êtes fort en maths que vous devez
automatiquement choisir une filière scientifique,
cependant le système d’aujourd’hui place les maths comme
une matière qui ouvre de nombreuses portes. Après le
baccalauréat, les notes en maths sont un facteur
déterminant dans le choix des études et du métier d’avenir
 Quelques astuces pour faciliter l’apprentissage des maths:
 Il n’y a pas un seul processus prédéfini pour faciliter la compréhension des
mathématiques. Mais quelques astuces peuvent être considérés comme général
à tous comme:
 Il faut comprendre les maths pas les apprendre
 Faire et refaire des exercices : pour bien assimiler un raisonnement il faut
l’appliquer directement via des exercices
 Faire usage de la technologie pour comprendre à son rythme
 Alors, même si votre vocation n’est pas de devenir mathématicien, cette
discipline reste déterminante dans notre vie de tous les jours. Enfin, les maths
vous enseignent également la patience et la rigueur. De plus, elles vous
apprennent à mieux gérer le stress.
Quelrôle jouent les mathématiques dans la
conception d’une intelligence artificielle ?
En d’autres termes, les mathématiques permettent de
concevoir les règles de bases d’une intelligence artificielle.
Elle repose sur quatres piliers fondamentaux des
mathématiques :
 L’algèbre linéaire : toutes les données comprises dans une IA sont exposées
sous la forme de matrices à partir desquelles l’intelligence artificielle va faire ses
calculs.
 Lesprobabilités : lorsque l’on traite d’intelligence artificielle, il y a toujours
une grande part d’incertitude. Tout ce que va faire une IA repose sur des
probabilités et les chercheurs doivent se baser sur l’issue la plus probable.
 Lesstatistiques : l’intelligence artificielle se base intrinsèquement sur un grand
nombre de données. Afin de sélectionner les données les plus utiles, les
ingénieurs effectuent une analyse statistique sous la forme d’études statistiques
descriptives ou déductives.
 Les calculs : l'algorithme d’une intelligence artificielle n’est en réalité rien de
plus qu’une série de calculs complexes qui prend la forme de fonctions
mathématiques échelonnées, d’optimisation ou de coût.
Avant de finir , une astuce rapide pour épater vos
copains !
 L’idée c’est de faire le produit de 2 nombres à 2 chiffres le
plus vite possible
 Nombre donné :44 Nombre choisit :46 (c’est pas un hasard)
 Même chiffre des dizaines (4) et somme des unités=10 ( important)
 Exemple: Nbre donné : 52 , Nbre choisi : 58
 Nbre donné 24 , Nmbre choisit : 26
 D’abord on multiplie les deux chiffres des unités : 6 . 4=24
 Ensuite; on ne multiplie pas :4.4 mais 4.5 c’est-à-dire par le chiffre
qui le suit le 5 dans notre cas.
 Résultat: 20 24
En conclusion:
 Les maths ca sert à avoir de la logique et de la rigueur, ca sert
aussi à dire que n’importe quel problème à sa solution, même
le plus compliqué peut être résolu dans la vie , puis à se
prendre la tète , et ne jamais lâcher l’affaire, et une fois qu’on
s’est bien pris la tète et qu’on réussit , on est fier de soi et la
confiance en soi c’est très important,
 Bref c’est pour vous dire que les équations comme toutes les
autres matières, c’est des clés parmi toutes le clés qu’on
essayera de vous donner pour que vous puissiez choisir votre
avenir et c’est ca le plus important !
