Programme annuel des cours de Psychotechnique

Chapitre 1 : Introduction à la Psychotechnique et aux tests psychotechniques

I- Définitions et Objectifs
II- Eléments à considérer pour réussir les tests psychotechniques
Chapitre 2 : Reconnaissance et tests des figures et formes géométriques
I- Reconnaissance des figures et formes géométriques
II- Tests des figures et formes géométriques
Chapitre 3 : Tests de Mathématiques et logique numérique
I- Tests de Mathématiques
II- Tests de logique numérique
Chapitre 4 : Tests des lettres, des mots et des chiffres
I- Pré acquis
II- Tests des lettres, des mots et des chiffres
Chapitre 5 : Tests des dominos et des cartes
I- Tests des dominos
II- Tests des cartes
Chapitre 6 : Autres types de tests et tests mixtes
I- Les Matrices
II- Les Intrus
III- Les carrés logiques
IV- Les séries
V- Les tests d’attention
VI- Les tests d’organisation

Chapitre I : Introduction à la Psychotechnique et aux tests psychotechniques

 I- Définitions et Objectifs
La psychotechnique est la mise en œuvre des tests psychotechniques, encore appelés tests de logique.
Les tests psychotechniques sont des tests permettant de mesurer les aptitudes d’un individu ; ces tests
sont utilisés pour l’orientation et la sélection professionnelles.
Les tests psychotechniques sont si multiples et variés, ainsi pour mieux les aborder l’on a besoin
d’acquérir des connaissances de culture général et développer certaines aptitudes en calculs rapides, en
géométrie, en sciences, en mécanique, en français, etc……
En dépit de leur diversité, les tests psychotechniques obéissent pratiquement tous aux mêmes règles.
Alors dans ce cours nous allons apprendre à comprendre ces règles pour pouvoir réussir les tests
psychotechniques.
Un test se compose le plus souvent d’une succession d’éléments ; cette succession présente certaines
propriétés qui sont : la progression, la symétrie, la similarité, ….
La résolution du test passe par la détermination de ces caractéristiques, l’objectif étant de deviner le ou
les éléments manquants de la suite.

II- Eléments à considérer pour réussir les tests psychotechniques

1- Un sens de l’observation aiguisé et une grande imagination
Les tests de logique ne mesurent pas l’intelligence, mais seulementcertaines aptitudes
intellectuelles.Pour réussir un test de logique, il faut avant tout avoir l’espritd’observation : un examen
attentif des éléments constitutifs du testpermet en général de découvrir des indices sur la loi sous-
jacente autest. La détermination de cette loi fait ensuite appel à une capacitéde raisonnement et à la
mémoire : les tests sont toujours établis àpartir de règles et celles-ci sont de même nature quel que soit
le test.
Enfin, il faut faire preuve d’imagination : on vous demande, eneffet, d’extrapoler la série pour deviner
les éléments manquants.

2- De l’entraînement
Les tests peuvent être faits plus ou moins rapidement. Cette rapidités’acquiert aisément par
l’entraînement. Mais, il ne sert à rien des’entraîner sur des milliers de tests. L’essentiel est de
comprendre leprincipe qui se cache derrière les énoncés. La plupart des tests sontconçus sur un
nombre limité de schémas qu’il vous faut connaître.
Dans les leçons qui suivront, nous vous dévoilerons les règles des exercicesqui reviennent
couramment dans les tests de logique.
Nous vous conseillons vivement de créer vous-même vos proprestests, une fois que vous aurez
parcouru l’ensemble des chapitres.Vous retiendrez ainsi rapidement les principes de base.
Soumettezvos tests à des amis ; vous constaterez que, tout comme les concepteursde tests, vous
pouvez vous aussi proposer des exercices particulièrementcompliqués.

3- Une course contre la montre

Et, si vous passez un examen, un concours ou un test de recrutement,vous serez inévitablement arrêté
par un exercice. Ne perdezpas votre temps. Passez rapidement au suivant. Les questions nesont pas
rangées dans l’ordre croissant de difficulté. Revenez sur lesexercices difficiles à la fin de l’épreuve s’il
vous reste du temps.
Souvent une question située plus loin dans l’énoncé vous donnerades idées pour les exercices non
résolus.Lorsque vous ne trouvez pas la solution, mieux vaut ne pasrépondre, plutôt que de choisir une
solution au hasard. Voici le système de notation que nous adopterons :
• 1 point pour une bonne réponse,
• – 0,25 point pour une mauvaise réponse,
• 0 quand il n’y a pas de réponse,
• 0 point pour une réponse illisible.
Les fausses réponses coûtent bien plus cher que les non réponses.Les tests sont toujours à exécuter
dansun temps limité. La rapiditéde raisonnement est ainsi mesurée. De plus, beaucoup
d’exercicespeuvent paraître faciles, voire trop faciles. C’est leur masse qui ferala difficulté :
l’accumulation des exercices transforme l’épreuve enune véritable course contre la montre. Les
exercices qui serontproposés dans ce cours vous permettront de vous entraîner etd’acquérir cette
vitesse d’exécution.