Test D'organisation

Edition 2023
Introduction
Logique est une discipline très ancienne née dans l’antiquité, depuis Aristote, au
IVème siècle avant Jésus-Christ. Elle se définit comme la science du
raisonnement valide. Comme telle, la logique étudie la forme du raisonnement.
Un raisonnement est valide en vertu de sa forme. Longtemps restée intacte,
c’est-à-dire telle que Aristote l’a inventée (Cf. Kant, Critique de la raison pure),
elle va connaître, dans la seconde moitié du XIXème siècle, une évolution
fulgurante. En effet, cette transformation est due à sa mathématisation, c’est-dire
que la logique va emprunter le symbolisme mathématique. La logique moderne
et contemporaine sera dite logique mathématique, ou encore logique
symbolique. Elle s’oppose à la logique d’Aristote dite classique. La logique
travaille sur les propositions et directement sur les propositions grammaticales.
Contrairement à la logique moderne, la logique classique (d’Aristote) opère
directement sur des propositions, c’est-à-dire des phrases et évalue, à terme, les
syllogismes. Le présent cours portera sur la logique d’Aristote. Celle-ci peut être
subdivisée en trois compartiments allant du concept (terme, mot, selon Aristote)
au raisonnement, en passant par la proposition.
Les tests d’organisation évaluent votre capacité à trier, à organiser et à
raisonner à partir de données nombreuses et disparates. Proches de la pratique et
de la vie professionnelle, ils consistent, du moins pour les tests les plus
classiques, en la gestion d’un emploi du temps, d’un poste de travail ou d’une
salle, en l’élaboration de plannings plus ou moins complexes ou en la résolution
d’un logigramme.
Les principes logiques mis en jeu sont en général identiques pour une même
catégorie de tests. Si vous maîtrisez la résolution d’un problème
d’organigramme, vous serez à même d’en résoudre un autre de difficulté
équivalente ou supérieure.
Les tests d’organisation peuvent cependant se présenter sous une forme plus
complexe que les logigrammes, plannings ou organigrammes, des exercices
relativement « formatés » dans leur mode de résolution. Ainsi, de plus en plus
d’entreprises utilisent lors de leurs processus de recrutement des tests
d’organisation particuliers, élaborés sur mesure afin d’évaluer des aptitudes
précises
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A SAVOIR ABSOLUMENT SUR LE CONCOURS DE L’ECOLE

NATIONALE D’ADMINISTRATION (ENA) COTE D’IVOIRE
Le concours de l’Ecole Nationale d’Administration (ENA) en Côte d’Ivoire
est une étape importante pour ceux qui souhaitent poursuivre une carrière dans
l’administration publique. L’ENA de Côte d’Ivoire forme des cadres supérieurs
de l’administration publique ivoirienne. En effet, ce concours vise à recruter les
meilleurs pour ses postes budgétaires. Pour postuler à ce concours il faut avoir
au minimum 18 ans. Il faut évidemment noter aussi que les conditions
d’éligibilité varient en fonction des cycles. Par exemple pour le Cycle Supérieur,
il faut être de nationalité ivoirienne âgé de 18 ans minimum et de 43ans
maximum. Pour le Cycle Moyen Supérieur il faut être également âgé de 18 ans
minimum et 40 ans maximum. Et enfin, le Cycle Moyen se postule au moins
18ans et 35ans maximum. Quels sont les diplômes requis pour postuler à ce
concours ?
Cycle Supérieur : Une Maitrise ou un Master

Cycle Moyen Supérieur : Un Brevet de Technicien Supérieur (BTS) ou un
Diplôme Universitaire de Technologie (DUT) ou une Licence ou d’un titre
admis en équivalence.
Cycle Moyen : Un Baccalauréat toutes séries ou un Brevet de Technicien (BT)
ou d’un diplôme jugé équivalent.
Il faut aussi souligner que les diplômes exigés au Cycles Supérieur et Moyen
Supérieur doivent être reconnus par le Ministère en charge de l’Enseignement
Supérieur. Et le diplôme exigé au Cycle Moyen doit être reconnu par le
Ministère en charge de l’Education Nationale ou de l’Enseignement Technique,
selon le cas.
De plus, pour les diplômes obtenus à l’étranger, les candidats doivent
obligatoirement produire outre le diplôme, une attestation d’équivalence
délivrée par le Ministère chargé de l’Enseignement Supérieur.
Pour les diplômes autres que le BTS obtenus dans les établissements privés, les
candidats doivent obligatoirement produire outre le diplôme, une attestation de
reconnaissance délivrée par le Ministère chargé de l’Enseignement Supérieur.
Toutefois, il faut préciser aussi que le concours de l’ENA se fait en trois phases
notamment :
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La phase de présélection (QCM) : Logique (Test d’organisation et aptitude

numérique), Anglais et Culture Générale (+ Aptitude Verbale)
La phase d’admissibilité (phase écrite : rédaction) : Droit Constitutionnel,
Droit administratif, Sujet d’Ordre Général, Problèmes Economiques et Sociaux,
Contraction de texte (Résumé), Note de Synthèse
La phase d’admission : l’Oral (qui se fait maintenant sous forme d’un entretien
d’embauche.
LA DUREE DE FORMATION PAR CYCLE ET LES EMPLOIS PAR

FILIERES
Cycle Supérieur : 2ans 6 mois
Cycle Moyen Supérieur : 2ans6
Cycle Moyen : 1 ans 6 mois
LES EMPLOIS PAR FILIERE ET CYCLE
Emplois (Cycle Supérieur)

Administrateur Civil
Administrateur des Services Financiers Option : Commerce
Administrateur des Services Financiers Option : Douanes
Administrateur des Services Financiers Option : Finances
Générales
Administrateur des Services Financiers Option : Impôts
Administrateur des Services Financiers Option : Santé
Administrateur des Services Financiers Option : Trésor
Administrateur du Travail et des Affaires Sociales
Administrateur des Affaires Maritimes et Portuaires
Secrétaires des Affaires Etrangères
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Administrateur des Ressources Humaines
Emplois (Cycle Moyen Supérieur)

Attaché Administratif
Attaché du Commerce
Inspecteur des Douanes
Attaché des Finances
Inspecteur des Impôts
Inspecteur du Trésor
Attaché du Travail et des Affaires Sociales
Officier des Affaires Maritimes et Portuaires
Santé
Attaché des Ressources Humaines
Emplois (Cycle Moyen)

Secrétaire Administratif
Contrôleur du Commerce
Contrôleur des Douanes
Secrétaire des Finances
Contrôleur des Impôts
Contrôleur du Trésor
Contrôleur du Travail et des Affaires Sociales
Contrôleur des Affaires Maritimes et Portuaires
Santé
Secrétaire des Ressources Humaines
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QUELQUES CONSEILS POUR REUSSIR L’EPREUVE DE TESTS

PSYCHOTECHNIQUES
● Préparez-vous en travaillant méthodiquement, chapitre par chapitre, et en

faisant les exercices d’application dans le calme et la concentration.
● Travaillez toutes les aptitudes, surtout celles qui vous font défaut, sans
céder à la fatalité (on entend trop souvent des élèves dire qu’il est inutile de
travailler l’orthographe ou le calcul mental, parce qu’ils sont nuls).
● Ne négligez aucune règle de ce manuel (un concours peut se jouer au final
sur une ou deux questions pour départager les admis et les refusés).
● Faites les exercices type annales ou concours dans les conditions des
concours en respectant le temps imparti, vous y gagnerez en gestion du temps et
en endurance
I. LA THÉORIE DU CONCEPT OU DU TERME

Le concept, ou terme, détermine l’élément de base de la théorie aristotélicienne.
Il se définit comme le résultat d’une opération de l’esprit qui fait que l’on place
un objet dans telle catégorie et non dans telle autre. Pour Aristote, quelqu’un sait
raisonner lorsqu’il sait mettre chaque terme (concept) là où il faut. Le concept
possède deux propriétés : l’extension et la compréhension.
Définition et origines du syllogisme
Le syllogisme est une forme de raisonnement logique en trois temps dont
découle une conclusion inévitable : 2 propositions appelées prémisses,
permettent d’aboutir à la conclusion. Le sens du mot est contenu dans son
étymologie, syn (avec) et logos (discours, parole, idée). Pour le dire clairement,
il s’agit d’une idée (associée) avec (une autre).
Le sullogismos est un discours dans lequel, certaines choses étant posées, une
chose distincte de celles qui ont été posées s’ensuit nécessairement, du fait que
celles-là sont
Pourtant, l’idée lui est antérieure. Les sophistes et les disciples de
Platon voulaient, dès le IVe siècle avant J.-C., codifier les règles du
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débat rhétorique. L’idée était de forcer son adversaire à admettre un argument

qui découle logiquement de propositions qu’il aurait déjà admises par
ailleurs.
Par exemple, si tu veux convaincre ton adversaire que Socrate est mortel,
tu peux passer par des voies détournées et lui faire d’abord admettre que les
hommes sont mortels, et que Socrate est un homme.
C’est une façon de tromper ton adversaire pour qu’il ne se rende pas
tout de suite compte où tu veux l’amener. C’est un peu le twist auquel il ne
s’attend pas !
II. LA THÉORIE DU JUGEMENT OU DE LA PROPOSITION
Pour Aristote, la proposition est un jugement. Elle est la mise en relation de
concepts pour décrire ou désigner une réalité du monde. De sorte que tout
proposition (ou jugement) est de nature prédicative ou encore attributive. Il est,
dans sa forme idéale, composé d’un concept sujet, d’un concept prédicat, tous
les deux reliés par une copule que représente le verbe être. Par exemple : les
séminaristes (sujet) sont (copule) studieux (prédicat). Selon lui, toutes les
propositions peuvent être ramenées à cette forme.
CLASSIFICATION DES PROPOSITIONS

On peut subdiviser les propositions suivant quatre critères : la quantité, la
qualité, la relation et la modalité.
a. La quantité
Elle correspond à l’extension du sujet. Selon ce critère, la proposition est :
 Universelle : lorsqu’elle porte sur toute l’extension du sujet. Exemple : tous
les hommes sont mortels.
 Particulière : lorsqu’elle porte sur une partie de l’extension du sujet.
Exemple : certains hommes sont noirs.
 Singulière : lorsqu’elle porte sur un élément unique de l’extension du sujet.
Exemple : Socrate est mortel.
REMARQUE : le logicien interprète les propositions singulières comme étant
des propositions universelles.
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Par exemple, Socrate est mortel voudrait dire alors, tous les hommes sont
mortels ou tout Socrate est mortel. Par conséquent, une proposition est soit
universelle, soit particulière ; vu que les singulières sont interprétées comme
universelles.
b. La qualité
Elle dépend de la copule selon que celle-ci est affirmative ou négative. La
proposition est donc :
 Soit affirmative : Exemple : les chats sont carnivores.
 Soit négative : Exemple : les anges ne sont pas mortels.
 Indéfinie : les juristes sont non joyeux. (Ça ne me dit pas comment les juristes
sont.)
REMARQUE : le logicien ignore volontairement les propositions indéfinies du
fait de leur ambiguïté. Donc, suivant la qualité, elles sont soit négatives, soit
affirmatives.
c. La relation
Elle établit les rapports entre les jugements. Suivant ce critère, la proposition est
:
 Catégorique : lorsqu’elle n’établit aucun rapport entre les jugements
(proposition simple). Exemple : les voitures sont rouges.
 Hypothétique : lorsque le 1er est antécédant et le 2nd est conséquent.
Exemple : s’il pleut, je prends mon parapluie.
 Disjonctive : lorsque les deux termes sont reliés par une disjonction : OU.
Exemple : ou tu travailles ou tu te promènes.
d. La modalité
La modalité précise le type de rapport qu’il y a entre les deux concepts qui
forment la proposition (entre le sujet et les prédicat). Suivant ce critère, la
proposition est :
 Assertorique : lorsqu’elle ne précise aucune relation ; c’est-à-dire, lorsqu’elle
fait une constatation. Exemple : la maison est rouge.
 Apodictique ou nécessaire : lorsqu’elle établit une relation de cause à effet
entre les concepts. Exemple : les hommes sont mortels. Cela signifie que si tu es
homme, alors tu es mortel.
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 Problématique ou possible : lorsque le rapport établi entre les concepts est

simplement possible (pas forcément nécessaires, c’est discutable). Exemple : les
juriste0s sont honnêtes.
REMARQUE : les propositions assertoriques sont aussi catégoriques, lorsqu’on
les classe suivant la relation. Les propositions apodictiques, lorsqu’elles sont
vues du point de vue de la relation, sont hypothétiques. Nous travaillerons avec
la quantité et la qualité durant ce cours.
III. LA THÉORIE DU RAISONNEMENT MÉDIAT : LE SYLLOGISME

Le syllogisme que nous étudions est celui qui se présente sous sa forme
simplifiée, c’est-à-dire le syllogisme catégorique. Il se définit comme un
raisonnement mené à partir de trois propositions, les deux premières en étant les
prémisses et la troisième la conclusion. Il ne suffit d’avoir trois propositions
pour obtenir un syllogisme. Les composantes le syllogisme obéissent à des
règles (liées aussi bien aux termes des propositions qu’aux propositions elles-
mêmes).
 Règles de syllogisme
a. Règles des termes
Il y a quatre règles des termes.
 Règle 1 : Il ne peut y avoir que trois termes dans le syllogisme : le moyen
terme, le grand terme et le petit terme. Le moyen terme est le terme commun
aux prémisses :
Il est dans P1 et dans P2. Le grand terme est l’autre terme de la 1ère prémisse
(Prémisse majeure) et le petit terme est l’autre terme de la 2nde prémisse
(prémisse mineur). Dans la conclusion, le moyen terme disparaît pour laisser le
petit et le grand termes.
P1 : MT – GT
P2 : PT – MT
P3 : PT – GT
 Règle 2 : Aucun terme ne peut recevoir dans la conclusion une extension plus
large que dans les prémisses.
 Règle 3 : Le MT ne doit jamais revenir dans la conclusion.
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 Règle 4 : Le MT doit être pris au moins une fois universellement.

b. Règles des propositions
 Règle 1 : Deux affirmatives ne peuvent jamais engendrer une négative.
 Règle 2 : De deux prémisses (propositions) négatives on ne peut rien
conclure.
 Règle 3 : De deux prémisses particulières on ne peut rien conclure.
 Règle 4 : La conclusion suit toujours la prémisse la plus faible.
Entre une prémisse affirmative et une négative, la négative est la plus faible.
Entre une prémisse universelle et une particulière, la plus faible est la
particulière.
 Le syllogisme et la démonstration : les conditions d’un raisonnement

valide et concluant (de façon résumé)
Prémisse : affirmation ou négation de quelque chose (prédicat) au sujet de
quelque chose (sujet). Ex : Tous les hommes (sujet) sont mortels (prédicat).
Terme : « ce en quoi se résout la prémisse, savoir le prédicat et le sujet dont il
est affirmé, soit que l’être s’y ajoute, soit que le non-être en soit séparé » ie le
fait que le sujet et le prédicat soient liés par le verbe être ou séparés par le verbe
« n’être pas ». En fait, terme désigne simplement le sujet et le prédicat au sein
des propositions.
Définition du Syllogisme : « est un discours dans lequel, certaines choses étant
posées, quelque chose d’autre que ces données en résulte nécessairement par le
seul fait de ces données ». Ie : il n’est besoin de rien de plus que ces données
pour que résulte quelque chose de plus. Pour faire plus simple et dans le langage
courant, un syllogisme est un raisonnement constitué de deux prémisses et d’une
conclusion.
Comment s’engendrent les syllogismes ?
« Quand trois termes sont entre eux dans des rapports tels que le mineur soit
contenu dans la totalité du moyen, et le moyen contenu, on non contenu, dans la
totalité du majeur, alors il y a nécessairement entre les extrêmes syllogismes
parfaits. J’appelle moyen le terme qui est lui-même contenu dans un autre terme
et contient un autre terme en lui, et occupe aussi une position intermédiaire ;
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j’appelle extrêmes à la fois le terme qui est lui-même contenu dans un autre, et le
terme dans lequel un autre est contenu »
Ex : Tout B (animal) est A (mortel) ;
Tout C (homme) est B (animal) ;
Alors tout C (homme) est A (mortel).
Dans cet exemple, le terme moyen, c’est simplement celui qui revient dans les
deux prémisses et qui sert, en quelque sorte, à relier les deux autres. Ici, c’est
donc B, animal, alors que les termes extrêmes sont A mortel et C homme.
Une des règles du syllogisme, c’est que la conclusion doit être contenue dans
la prémisse. On va toujours du général au particulier. En fait, il doit toujours y
avoir au moins une prémisse générale : on ne peut rien déduire d’éléments
seulement particuliers : quelques impies sont Français ; or quelques Français
sont braves ; Alors…pas de conclusion. Aussi, une des prémisses doit être
affirmative.
On dit de l’exemple avec les hommes, les animaux et les mortels que c’est le
premier mode concluant, de la première figure, car il possède trois propositions
qui sont des propositions affirmatives universelles de type « tout A est B ».
Malheureusement, tous les syllogismes ne sont pas aussi simples parce que les
propositions ne sont pas toutes affirmatives ni universelles, elles peuvent avoir
différentes formes. Aristote distingue la qualité (affirmative/négative) et
la quantité (universelle/particulière) des propositions. On a donc 4 types de
propositions qui en découlent :
Quantité/Qualité Affirmative Négative
Universelle Tout A est B (notée A) Tout A est non-B (notée E)
Quelque A est B (notée Quelque A est non-B (notée

Particulière
I) O)
A partir de là, on peut déjà s’exercer à deux types d’exercices : la conversion et

la formation de syllogismes de moins en moins évidents.
La conversion : elle consiste à inverser l’ordre de A et B dans les propositions.
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 Conversion des universelles négatives : Si aucun A n’est B, alors Aucun B

n’est A. On dit que cette conversion est simple ou parfaite, parce que les
termes conservent la même quantité.
 Conversion des universelles affirmatives : Si Tout A est B, alors quelque
B est A. On dit qu’elle est particulière ou imparfaite, car les termes ne
conservent pas la même quantité.
 Conversion des particulières affirmatives : Si quelque A est B, alors
quelque B est A. Elle fonctionne aussi à chaque fois.
 Conversion des particulières négatives : Si quelque A (animal) est non-B
(non-homme), alors on ne peut pas dire que quelque B (homme) est non-
animal. On dit alors que la conversion de la particulière négative est
impossible.
Carré des oppositions ou carré logique
Attention, convertir ne veut pas dire inverser ou chercher le contraire mais juste
interchanger A et B, le sujet et le prédicat. En plus de ça, Aristote met le doigt
sur une distinction entre deux notions d’opposition : la contrariété et la
contradiction, qui sont construites justement avec les 4 types de propositions
qu’on a vues plus haut. On appelle ça le carré des oppositions, ou carré logique :
Ce n’est pas important d’apprendre ça par cœur mais on peut retenir les deux
types de contrariété : d’un côté, les contraires s’opposent en bloc, massivement
(la contrariété est forte, maximale même) ; de l’autre les contradictoires
s’opposent logiquement (la contrariété est logique : si un chat n’est pas gris,
alors je ne peux pas dire que « tous les chats sont gris »)
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Les différentes figures

La notion de figure dépend de la fonction du terme moyen. Les syllogismes de
la première figure sont ceux où le terme moyen est sujet de la prémisse majeure
et prédicat de la mineure). Les syllogismes de la deuxième figure sont ceux où le
terme moyen est prédicat dans les deux prémisses.
Les syllogismes de la troisième figure sont ceux où le terme moyen est sujet
dans les deux prémisses.
Les syllogismes de la quatrième figure sont ceux où le terme moyen est prédicat
dans la majeure et sujet dans la mineure.
La validité d’un syllogisme correspond à la validité de sa forme, mais cela ne
signifie pas que sa conclusion soit vraie. Exemple d’un syllogisme valide
formellement, mais non concluant :
 Majeure : Les chiens sont des oiseaux.
 Mineure : Les caniches sont des chiens.
 Conclusion : les caniches sont des oiseaux.
Il est dit concluant s’il est valide et si les prémisses sont vraies.
Quelques exemples / exercices sur des syllogismes
1ère figure :
Si Tout A est B et tout B est C alors tout A est C [BARBARA]
Si aucun A n’est B et tout C est A alors aucun C n’est B [CELARENT]
Si tout A est B et quelque C est A alors quelque C est B [DARII]
Si aucun A n’est B et quelque C est A alors quelque C n’est pas B [FERIO]
2e figure :
Si aucun A n’est B et tout C est B alors aucun A n’est C [CESARE]
Si tout A est B et aucun C n’est B alors aucun C n’est A [CAMESTRES]
Si aucun A n’est B et quelque C est B alors quelque C n’est pas A [FESTINO]
Si tout A est B et quelque C n’est pas B alors quelque C n’est pas A [BAROCO]
3e figure :
Si tout A est B et tout A est C alors quelque C est B [DARAPTI]
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Si aucun A n’est B et tout A est C alors quelque C n’est pas B [FELAPTON]

Si quelque A est B et tout A est C alors quelque C est B [DISAMIS]
Si tout A est B et quelque A est C alors quelque C est B [DATISI]
Si quelque A n’est pas B et tout A est C alors quelque C n’est pas
B [BOCARDO]
Si aucun A n’est B et quelque A est C alors quelque c n’est pas B [FERISON]
Exemple :
Tous les hommes sont mortels.
Socrate est un homme.
Socrate est mortel.
Exercice d’entrainement : Tirez, si possible, en justifiant, la conclusion des
prémisses suivantes.
1. Aucun poisson n’est baleine. Or toute baleine a des nageoires.
2. Aucun poisson ne respire par les poumons. Or les baleines respirent par les
poumons.
3. Nul animal à respiration branchiale n’est baleine. Or tout poisson a la
respiration branchiale.
4. Tout sot est ennuyeux. Or certains bavards ne sont pas ennuyeux.
5. Toute vertu est compatible avec l’amour de la vérité. Or certaines formes de
patriotisme sont incompatibles avec l’amour de la vérité.
EXEMPLE D’EXERCICE :
Exemple 1 :
1. Certains champignons ne sont pas comestibles.
Ce qui est comestible n’est pas dangereux.
Donc certains champignons ne sont pas dangereux.
Exemple 2 :
2. Tous les bébés savent rire.
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Les chats ne sont pas des bébés.

Donc les chats ne savent pas rire.
Exemple 3 :
2. Tout questionnaire comporte des difficultés.
Aucune difficulté n’est un obstacle insurmontable.
Donc certains obstacles insurmontables ne sont pas des questionnaires.
Exemple 4 :
3. Tout sage est juste.
Certains hommes ne sont pas justes.
Donc certains hommes ne sont pas sages.
Exemple 5 :
4. Tout électeur a 21 ans.
M. Didier a 21 ans.
Donc M. Didier est électeur.
TESTS D’ORGANISATION : LOGIGRAMMES

Les tests de logigrammes sont un grand classique des tests d’organisation. Ils
permettent d’évaluer les capacités d’organisation et de raisonnement
hypothético-déductif du candidat.
À partir d’un texte, fourmillant parfois de données disparates, vous devez trier,
recouper des informations afin d’établir quel objet, par exemple, appartient à
telle personne, quelle activité est pratiquée par telle autre ou quel est le nom de
la personne qui exerce telle profession.
Ce module vous fournit toutes les clés méthodologiques pour réussir ce type de
test (établir une grille de vérité, comment croiser les indices, comment poser les
hypothèses, etc.).
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EXERCICE I
Dans une société informatique, quatre personnes ont intégré le service recherche
et développement (R&D) entre le 1e janvier et le 30 avril. Chaque personne a
intégré le service le premier du mois et à un mois différent.
 Marc a intégré le service juste avant Louis.
 Julien a intégré le service deux mois avant Louis.
 Paul est mathématicien et il a intégré le service en dernier.
 L’ingénieur en microprocesseur a intégré le service juste avant Marc.
 Le programmeur a intégré le service juste avant le physicien.
Répondre par E si les données sont insuffisantes pour pouvoir répondre à la
question.
1. Qui a intégré le service R&D en mars ?
A LOUIS B JULIEN C MARC D PAUL
CORRECTION
Analysons les informations fournies pour déterminer qui a intégré le service
R&D en mars.
1. Marc a intégré le service juste avant Louis.

- Louis a intégré en avril. Donc, Marc a intégré en mars.
2.Julien a intégré le service deux mois avant Louis.

- Louis a intégré en avril. Deux mois avant avril est février. Donc, Julien a
intégré en février.
3.Paul est mathématicien et il a intégré le service en dernier.

- Paul a intégré en avril (dernier mois).
4.L’ingénieur en microprocesseur a intégré le service juste avant Marc.
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- Marc a intégré en mars. Donc, l'ingénieur en microprocesseur a intégré en

février.
5.Le programmeur a intégré le service juste avant le physicien.
- Il n'y a pas d'information directe sur le mois d'intégration du programmeur ou
du physicien.
Résumé des informations :

- Février : Ingénieur en microprocesseur.
- Mars : Marc.
- Avril : Louis, Paul (mathématicien).
Nous pouvons conclure que Julien a intégré en février, Marc en mars, et Louis
en avril. Cependant, il n'y a pas d'information directe sur l'intégration du
programmeur ou du physicien. Les données ne sont pas suffisantes pour
répondre à la question.
EXERCICE II
Ces cinq femmes exercent des métiers différents. Déterminez leur profession,
leur âge (30 ; 31 ; 32 ; 33 ; 34 ans) et la ville où elles habitent Lyon ; Nice,
Rennes ; Arles ; Amiens).
 Nina est plus âgée qu’Aline qui n’est pas informaticienne ni biologiste.
 Laura qui n’est pas architecte a un an de plus que Manon mais deux de
moins que la personne qui habite à Amiens.
 La personne qui est architecte a deux ans de plus que celle qui est
coiffeuse.
 Rosie, qui n’est pas biologiste et qui n’habite pas à Amiens a un an de
moins que la personne qui est informaticienne.
 La personne qui habite Arles a deux ans de plus que celle de Rennes, qui
n’est pas géologue.
 La personne qui habite Nice n’a pas 32 ans.
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CORRECTION
Analysons les informations fournies pour déterminer la profession, l'âge, et la
ville de chaque femme.
1. Nina est plus âgée qu’Aline qui n’est pas informaticienne ni
biologiste.
 Nina est plus âgée que Aline.
2. Laura qui n’est pas architecte a un an de plus que Manon mais deux
de moins que la personne qui habite à Amiens.
 Laura n'est pas architecte.
 Laura est plus jeune de deux ans que la personne qui habite à
Amiens.
 Laura a un an de plus que Manon.
3. La personne qui est architecte a deux ans de plus que celle qui est
coiffeuse.
 La personne qui est architecte est plus âgée de deux ans que la
personne qui est coiffeuse.
4. Rosie, qui n’est pas biologiste et qui n’habite pas à Amiens a un an de
moins que la personne qui est informaticienne.
 Rosie n'habite pas à Amiens.
 Rosie n'est pas biologiste.
 Rosie a un an de moins que la personne qui est informaticienne.
5. La personne qui habite Arles a deux ans de plus que celle de Rennes,
qui n’est pas géologue.
 La personne qui habite Arles est plus âgée de deux ans que celle de
Rennes.
 La personne de Rennes n'est pas géologue.
6. La personne qui habite Nice n’a pas 32 ans.
 La personne qui habite Nice n'a pas 32 ans.
 Ages : 30, 31, 32, 33, 34 ans
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 Villes : Lyon, Nice, Rennes, Arles, Amiens

 Professions : Informaticienne, Biologiste, Architecte, Coiffeuse, Géologue
EXERCICE III
Cinq scientifiques ont été invités lors d’un festival pour présenter leurs
recherches. A partir des informations suivantes déterminez la spécialité de
chacun (mathématique, astronomie, robotique, informatique, biologie), la durée
de leur conférence (25 min ; 30 min ; 35 min ; 40 min ; 45 min) et le nombre de
personnes (40 ; 50 ; 60 ; 70 ; 80) qui y a assisté.
1. La conférence de Sarah a duré 10 min de plus que celle de Sophie.
2. Pascal, qui n’est pas astronome, a parlé devant 10 personnes de plus que
la personne spécialisée en robotique mais 10 de moins que la personne
spécialisée en biologie.
3. Tillia qui n’est pas astronome et ni biologiste, a parlé plus de 35 minutes.
4. Romain qui n’est pas biologiste, a parlé devant 10 personnes de plus que
la personne spécialisée en mathématique et 10 minutes de moins que
l’astronome.
5. La conférence devant 40 personnes a duré 10 minutes de plus que celle
devant 70 personnes.
6. La conférence devant 60 personnes a duré moins de 40 minutes.
CORRIGE
1. La conférence de Sarah a duré 10 min de plus que celle de Sophie.
 Sarah a parlé plus longtemps que Sophie.
2. Pascal, qui n’est pas astronome, a parlé devant 10 personnes de plus
que la personne spécialisée en robotique mais 10 de moins que la
personne spécialisée en biologie.
 Pascal n'est pas astronome.
 Pascal a parlé devant 10 personnes de plus que la personne
spécialisée en robotique.
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 Pascal a parlé devant 10 personnes de moins que la personne

spécialisée en biologie.
3. Tillia qui n’est pas astronome et ni biologiste, a parlé plus de 35
minutes.
 Tillia n'est pas astronome.
 Tillia n'est pas biologiste.
 Tillia a parlé plus de 35 minutes.
4. Romain qui n’est pas biologiste, a parlé devant 10 personnes de plus
que la personne spécialisée en mathématique et 10 minutes de moins
que l’astronome.
 Romain n'est pas biologiste.
 Romain a parlé devant 10 personnes de plus que la personne
spécialisée en mathématique.
 Romain a parlé 10 minutes de moins que l'astronome.
5. La conférence devant 40 personnes a duré 10 minutes de plus que
celle devant 70 personnes.
 La conférence devant 40 personnes a duré plus longtemps que celle
devant 70 personnes.
6. La conférence devant 60 personnes a duré moins de 40 minutes.
 La conférence devant 60 personnes a duré moins de 40 minutes.
 Spécialités : Mathématique, Astronomie, Robotique, Informatique,
Biologie
 Durée des conférences : 25 min, 30 min, 35 min, 40 min, 45 min
 Nombre de personnes : 40, 50, 60, 70, 80
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Edition 2023
A RETENIR SUR LE TEST D’ORGANISATION

● Commencez par lire très attentivement la question. Pour réussir ces
épreuves, il vous faudra souvent élaborer une stratégie et c’est là où vous ne
devez pas vous tromper ! Identifiez donc bien ce que vous avez besoin de savoir
et réfléchissez au meilleur moyen d’obtenir cette information. Dans le cas des
logigrammes, cette réflexion se portera sur la meilleure façon d’établir la grille
de vérité si celle-ci n’est pas fournie.
● Ensuite, notez toutes les informations dont vous disposez dans le tableau ou
la grille : il y en a toujours plus que l’on imagine ! Une phrase comme « Maud
est plus âgée que la pharmacienne » nous informe que Maud n’est pas
pharmacienne, qu’elle est plus âgée et donc, par exemple, qu’elle ne peut être la
plus jeune, et ainsi de suite.
● Puis dans une interaction entre les affirmations et les certitudes que vous
avez établies grâce au tableau, vous pourrez progresser et compléter d’autres
cases du tableau, jusqu’à celui-ci soit complet.
LES CARRES LOGIQUES

Il n’existe pas de recette unique à appliquer pour trouver la solution, mais en
adoptant une démarche systématique, on peut gagner un temps précieux.
Regardez bien le carré et cherchez la combinaison de chiffres où l’information
sera particulièrement utile.
Règle 1
Si une information s’applique à tous les chiffres d’une rangée, il faut barrer tous
les chiffres différents de ceux-ci dans tout le carré.
Exemple 1
478 1 chiffre commun à la bonne place
3 8 1 1 chiffre commun à la bonne place et 2 à la mauvaise
1 4 7 1 chiffre commun à la mauvaise place
Dans l’exemple 1, la ligne du milieu indique que les trois chiffres de cette
rangée sont ceux de la solution. On peut donc barrer tous les chiffres autres que
3, 8 et 1.
Règle 2
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Si plusieurs informations ne s’appliquent qu’à des chiffres à la bonne place,

barrer les chiffres de ces rangées qui apparaissent dans des colonnes différentes.
Exemple 2
628 1 chiffre commun à la mauvaise place
Dans l’exemple 2, le 6 et le 7 ne peuvent être à la bonne place dans les deux
rangées. Ils ne font donc pas partie de la solution et doivent être barrés chaque
fois qu’ils apparaissent.
Remarque
Quand une même affirmation s’applique à plusieurs rangées du carré, celles-ci
sont regroupées par une accolade. L’affirmation donnée une seule fois
s’applique à toutes les rangées en question
LES DOMINOS
Plusieurs dominos sont installés selon une certaine méthode et sur un des
dominos, les points ont été effacés. Le but de l’exercice est de trouver la logique
de l’ensemble pour déterminer le nombre de points qui doit s’inscrire
logiquement dans chaque moitié de ce domino.
Comment s’y prendre ?
On peut regrouper les questions en trois catégories que l’on identifiera tout
d’abord par la disposition des dominos et surtout des valeurs.
● Dans les séries, les dominos sont généralement bout à bout, en ligne, en
colimaçon, en boucle ou en étoile. Il faut chercher une progression régulière soit
entre les dominos, les cases successives des dominos, sur les mêmes moitiés des
dominos. Si aucune suite n’apparaît, notez les différences entre les cases pour
révéler une progression. N’oubliez pas que les cases des dominos vont de 0 à 6 :
dans les suites en boucles, le 0 vient donc après le 6.
● Avec les répartitions, les dominos sont le plus souvent en bloc rectangulaire,
ou en ligne. Cherchez les symétries des valeurs, ou les répétitions identiques
pour identifier le système de répartition. Cette catégorie, la plus simple, est
souvent celle que l’on oublie et on risque de perdre beaucoup de temps à
chercher des progressions imaginaires.
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● Enfin, les opérations ont des dominos habituellement disposés en bloc

rectangulaire ou en lots isolés. Les dominos forment des opérations numériques
simples où l’on retrouve régulièrement des variantes sur le thème : la dernière
case est la somme, la différence, le produit, la moyenne, des cases précédentes,
suivantes ; des groupes de dominos ont tous la même somme, ou une somme qui
croît régulièrement. Les points remplacent le plus souvent des nombres (un
domino 4 / 1 = 4 et 1), mais parfois les points remplacent des chiffres et notre
domino 4 / 1 devient le nombre 41. Dans ce cas, la case sans points est prise
pour 0. On retrouve ainsi des opérations et les retenues peuvent dérouter
l’analyse.
Avec les tests de dominos, vous devez généralement noter votre réponse soit
directement sur le domino soit dans une case à côté. Il n’y a pas, habituellement,
de choix proposé.
EXERCICE
Une même consigne pour toutes ces questions : combien de points doit-il y avoir
dans chaque moitié du dernier domino ? Donnez votre réponse dans les cases
grisées à côté en notant un chiffre dans chaque moitié. Pour indiquer une case
sans points, mettez 0.
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CORRIGES
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LES CARTES A JOUER

Des cartes à jouer sont disposées selon une certaine logique, puis l’une d’elles
est retournée. Le but de l’exercice est de trouver la logique de l’ensemble pour
déterminer la valeur et la couleur de la carte retournée. (Précisons que « couleur
» ici signifie trèfle, carreau, cœur ou pique).
Le test, directement inspiré de celui des dominos, utilise des mécanismes
semblables, avec des variantes qui s’imposent du fait des différences entre cartes
et dominos. Comme les cartes se prêtent moins bien à la transposition dans des
tests, les questions sont généralement plus faciles et le temps imparti plus court
(dans certains tests, environ 40 secondes par question). Pour chaque question, il
faut donc trouver la valeur mais aussi la couleur d’une carte. Dans la très grande
majorité des cas, les deux sont indépendants l’un de l’autre et il est recommandé
de chercher d’abord la valeur de la carte et dans un second temps, sa couleur.
Parfois – et cela constitue un piège – la couleur gouverne la valeur. Nous
retrouvons les trois catégories déjà établies avec les dominos.
● Les séries, avec les mécanismes déjà étudiés. Précisons, cependant que dans
les tests, les cartes Valet, Dame et Roi ne sont pas utilisées et les séries en
boucles reprennent à As après le 10.
● Les répartitions, peu fréquentes, utilisent généralement un raisonnement
semblable à celui des « Matrices ».
● Les opérations constituent la catégorie la plus courante. On y retrouve
régulièrement des dispositions où il faut comparer la somme, la différence ou la
moyenne, de valeurs dans des colonnes ou rangées successives.
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EXERCICES D’ENTRAINEMENT
Une même consigne pour toutes ces questions : trouvez la valeur et la couleur de
la carte retournée. Notez votre réponse dans les cases grisées à côté.
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CORRECTION
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LES INTRUS
Tout est dans le titre : il faut trouver l’intrus ! Plus précisément, il faut trouver un
point commun qui s’applique à tous les éléments d’un ensemble, avec une
exception, l’intrus. Un exercice inverse relève de la même logique. Un ensemble
est présenté où toutes les figures ont un point en commun qu’il faut trouver, pour
ensuite choisir la seule figure d’un autre ensemble qui partage ce même point
commun.
En cherchant la règle qui établit un ensemble, il faut toujours choisir celle avec
l’application la plus générale, la plus large. Il est toujours possible d’établir une
règle qui réunit des éléments graphiques, mais si celle-ci est trop complexe, il
faut s’en méfier. Les règles régissant les ensembles sont soit précises et
relativement simples (du style « chaque forme contient trois formes dont un
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carré »), soit abstraites (comme « des formes qui se répètent avec des
orientations différentes »).
● Pour trouver ces règles on commence par se fier à son instinct : l’aspect
général du dessin peut révéler la règle sans avoir à chercher plus loin. Par
exemple, si toutes les figures sont carrées et une seule est ronde, il n’est pas
besoin d’analyser les schémas plus profondément.
● Si après ce premier coup d’œil, rien ne se dégage, il faut alors comparer les
dessins et voir si on peut dégager une règle à partir de leur usage de lignes
droites, courbes, pointillées, de surfaces ouvertes ou fermées.
● Il faut ensuite considérer le nombre d’objets, de traits, de côtés, puis
l’orientation de dessins identiques, ainsi que leur disposition les uns par rapport
aux autres (se touchent-ils, sont-ils superposés, devant, derrière ?). Les couleurs,
enfin, peuvent donner des indications : la règle peut établir que dans certaines
conditions un élément soit d’une couleur, mais que dans d’autres conditions,
cette couleur change.
● Une fois la règle trouvée, l’intrus doit s’imposer comme étant le seul
possible. Si plus d’une figure est possible, il y a erreur sur la règle
EXERCICE
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CORRECTION
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LES CARRES LOGIQUES
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● Chaque rangée du carré est comparée à la solution (la séquence à trouver) et

les résultats de cette comparaison sont donnés dans les informations. Ces
informations nous disent d’une part combien de chiffres identiques se trouvent à
la fois dans la rangée du carré et dans la solution et d’autre part combien de ces
chiffres identiques se trouvent à la même place dans la rangée en question et la
solution. Chaque ligne du carré offre une nouvelle comparaison avec la
séquence à trouver.
● Les informations sont précises et complètes : « 1 chiffre à la bonne place »
signifie qu’il n’y a qu’un et un seul chiffre à la bonne place et qu’il n’y en a
aucune à la mauvaise.
● Il y a toujours assez d’information pour trouver la solution qui est unique et
qui ne comprendra que des chiffres différents. Par ailleurs, dans les concours, les
carrés ne comportent que six chiffres ou lettres différents donnée au départ dans
la « base ».
Notation : les conventions suivantes permettent de voir où on en est.
● Si un chiffre ne fait pas partie de la solution : on le barre. Un chiffre barré à un
endroit du carré, doit être barré ensuite partout ailleurs. ● Si un chiffre fait partie
de la solution, mais sans qu’on sache s’il est bien ou mal placé : on met un point
au-dessous. Un chiffre pointé doit l’être également partout ailleurs dans le carré.
● Si un chiffre fait partie de la solution, mais pas à la bonne place, on le souligne
(s’il est pointé, transformer le point en trait). Un chiffre souligné doit l’être
chaque fois qu’il apparaît dans la même colonne.
● Si un chiffre est bien placé : on l’encercle. Un chiffre encerclé doit l’être
chaque fois qu’il apparaît dans la même colonne. Partout ailleurs il sera
souligné.
Règles : quelques automatismes peuvent aider à démarrer.
● Règle 1 : Si une information s’applique à tous les chiffres d’une rangée : ce
sont les chiffres de la solution, barrer tous les autres chiffres.
● Règle 2 : Si les informations s’appliquent uniquement aux chiffres bien placés
: barrer ceux qui apparaissent dans des colonnes différentes.
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● Règle 3 : Si les informations s’appliquent uniquement à des chiffres mal

placés : barrer ceux qui apparaissent dans toutes les colonnes.
● Règle 4 : Avec une rangée avec uniquement des informations « bien placées »
et une rangée avec uniquement des informations « mal placées » : barrer les
chiffres qui apparaissent dans les mêmes colonnes.
Méthodes : Après le déblayage initial, procéder systématiquement
● Hypothèses successives : On fait des suppositions qu’un chiffre est bien ou
mal placé et on en vérifie les conséquences logiques.
● Comptage : On compte le nombre de fois qu’un carré comprend les lettres ou
chiffres de la solution et on examine ceux qui peuvent correspondent à ce
nombre.
EXERCICE
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LES TESTS D’ATTENTION

À première vue, il n’y a rien de plus facile que ces tests d’attention. Combien y
a-t-il de carrés ? Il suffit de les compter ! En réalité les apparences sont
trompeuses car ces carrés, il faut les trouver tous, ne pas en compter un deux
fois, ne pas le confondre avec une forme semblable… Autrement dit, les tests
d’attention demandent rigueur, méthode et comme l’intitulé le suggère, une
attention soutenue.
L’essentiel à retenir
Dans un texte, un schéma ou un dessin, trouvez et comptez le nombre de fois
qu’apparaissent certains éléments. Il peut s’agir de simples lettres ou formes
géométriques, comme d’éléments multiples plus complexes. Certains tests feront
entrer en jeu les classements, soit alphabétiques soit par ordre de grandeur
Procédez systématiquement :
● Parcourez le texte ou le schéma progressivement d’un bout à l’autre, par
rangées ou par colonnes. Ne sautez pas à travers le document au gré de ce qui
vous attire l’œil.
● Si le règlement le permet, encerclez, barrez, numérotez, pour vous assurer
de ne pas compter un élément deux fois, et pour pouvoir revérifier vos
conclusions.
● Quand il s’agit de compter des lettres dans un texte, essayez d’ignorer le
contenu du texte pour vous concentrer uniquement sur les lettres (cela paraît
absurde, mais plus on s’intéresse au texte, moins on est efficace avec le
comptage). Prêtez une attention toute particulière aux petits mots (les « le » « si
» et autres), ce sont ceux-là que l’on néglige.
● Répondez en priorité aux questions les plus simples et qui rapportent le
plus de points.
EXERCICE 1
Voici un texte de Pasteur.
J’ai souvent rappelé devant cette académie qu’il existe des êtres microscopiques
– ferments de propriétés physiologiques diverses, depuis le mycoderma aceti,
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essentiellement aérobie, jusqu’à la levure de bière, qui est à la fois aérobie et

anaérobie, et j’ai souvent insisté sur cette circonstance que la vie qui se
manifeste même pendant un temps très court, en dehors de toute participation du
gaz oxygène libre, entraîne aussitôt des phénomènes de fermentation. Nous
venons de rencontrer dans le vibrion de la septicémie un microbe exclusivement
anaérobie, puisqu’il ne peut se développer que dans le vide ou en présence de
gaz inertes. Il doit donc être ferment. C’est ce qui existe. Tant que dure la
multiplication du vibrion par scissiparité, sa vie s’accompagne d’un dégagement
de gaz acide carbonique, de gaz hydrogène, d’un peu d’azote et de très faibles
quantités de gaz putrides. Ces gaz ne cessent de se produire qu’au moment où va
s’accomplir la transformation du vibrion en corpuscules-germes.
1. Dans ce texte, combien de fois la lettre « S » apparaît-elle ? Entre :
a.45 et 49
b.50 et 54
c.55 et 59
d.60 et 64
e.65 et 70
2. Dans ce texte, combien de fois la lettre « V » apparaît-elle ? Entre :
a.10 et 14
b.15 et 19
c.20 et 24
d.25 et 29
e.30 et 34
3. Tous les dessins viennent par paires sauf 5 : lesquels ?
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4.Pour chaque dessin ci-dessous, notez le nombre de fois qu’il apparaît dans
la grille.
5. Notez ci-dessous les numéros des fleurs qui apparaissent dans les
deux premières colonnes (de 1 à 34) et pas dans les deux autres (de 35
à 68). Par exemple : Bégonia.
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6. Classez ces noms par ordre alphabétique puis notez leurs numéros
ainsi ordonnés au-dessous.
1 GRAVOST, P 5 GREVAU, J-P 9 GRAIVAULT

2 GRAVOT, L 6 GRIVOT, N 10 GREVOST, A
3 GREVOST, S 7 GRAVOTS, A 11 GRAVOT, P
4GRAVEAU, R 8 GRAVAU, C 12 GRAVAULT, M
7. Voici un texte de Claude Bernard.

La médecine expérimentale n’est point un système particulier de médecine dans
lequel on expliquerait ou traiterait les maladies suivant certaines idées propres à
un auteur. La médecine expérimentale est, au contraire, la négation des
systèmes, en ce sens que c’est la médecine scientifique issue de la méthode
expérimentale, qui alors offre le caractère impersonnel que doivent revêtir toutes
les vérités scientifiques.
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La médecine expérimentale n’est rien d’autre chose que l’état le plus avancé de
la médecine considérée comme science. C’est la médecine arrivée à son
développement entier, parvenue si l’on peut ainsi dire à son état adulte, c’est-à-
dire à l’état d’une science dans lequel la pratique repose sur des théories
expérimentales précises. Mais, avant d’arriver à leur état adulte ou de complet
développement, les sciences passent toutes par des périodes évolutives dans
lesquelles elles restent plus ou moins longtemps en raison même de leur
complexité.
Dans ce texte, combien de fois la lettre « I » apparaît-elle ?
a. 56
b.57
c.58
d.59
e.60
8. Dans ce texte, combien de fois la lettre « M » apparaît-elle ?
a.10
b.27
c.28
d.29
e.30
9. Combien de fois apparaissent les figures A, B et C dans la grille ci-
dessous ?
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10. Combien de bateaux avec une coque claire et au moins 2 voiles sombres
sont orientés vers la gauche ?
a.1
b.2
c.3
d.4
e.5
11. Combien de bateaux avec un numéro supérieur à 5 n’ont de voiles que
d’une couleur ?
a.9
b.10
c.11
d.12
e.13
12. Combien de bateaux ont la coque sombre et toutes les voiles claires ou
inversement ?
a.9
b.10
c.11
d.12
e.13
CORRECTION
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EXERCICE 2
1. Ranger la pharmacie Rangez les flacons, un par emplacement, selon les
consignes suivantes :
• Les flacons seront placés dans les casiers, selon les lettres de leur appellation,
et sur l’étagère correspondant au dosage
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2.
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3.
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4.
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5.
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CORRECTION EXERCICE 2
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LES OPERATEURS
Ce test apparaît sous diverses formes, plus souvent pour les orthophonistes que
pour les infirmières. Il fait appel à une logique rigoureuse et à une certaine
aptitude à la spatialisation. Dans la mesure où il s’agit de processus logiques que
l’on retrouve régulièrement dans les tests, sous une forme ou une autre, il est
utile au moins de les connaître. Ne pas confondre avec un test mathématique du
même nom où il faut trouver les opérateurs mathématiques (− + − × ÷ =) dans
une opération.
Ce qu’il faut faire
La forme la plus courante de ce test se présente comme plusieurs figures
accompagnées de lettres et de symboles, suivies d’une dernière figure vide ne
comprenant que les lettres et symboles. Dans chaque cas, il faut trouver la
signification des lettres et des symboles pour ensuite l’appliquer à la dernière
figure.
Les lettres et les symboles sont presque toujours une « description codée » de la
figure. C’est à dire qu’à une lettre correspondra une forme, (rond, carré, étoile) à
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un symbole une action (mettre à l’envers, inverser les couleurs) etc. Avec un peu
d’entraînement, ce qui au départ paraît très obscur devient relativement simple
EXERCICE
1.
2.
3.
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4.
5.
6.
7.
63
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8.
9.
10.
LES TABLEAUX
Chaque symbole dans une grille représente une valeur, généralement liée à sa
position dans la grille. Par exemple, les numéros peuvent croître régulièrement
en prenant les cases par colonnes successives, ou par rangée, etc. Pour découvrir
la valeur des symboles, des opérations sont données à côté qui les utilisent.
Ensuite, il faut trouver le résultat d’une ou plusieurs autres opérations écrites
avec ces mêmes symboles.
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Edition 2023

Le codage est généralement assez simple et en regardant les opérations on peut
avoir une première impression utile. Par exemple, on peut voir que les deux
premières valeurs d’une addition se trouvent en bas dans une grille et que le
résultat se trouve vers le haut : ceci suggère que les chiffres sont disposés de bas
en haut… Il faut ensuite vérifier ses intuitions de façon plus précise.
EXERCICE 1
1.
2.
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3.
4.
5.
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6.
7.
8.
67
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Edition 2023
9.
LES POSITIONS LOGIQUES

L’aspect de ce test peut varier considérablement, mais le principe revient
régulièrement. Il s’agit d’identifier divers objets à l’aide de définitions plus ou
moins explicites. Il peut s’agir de personnes, de maisons, de couleurs, ou encore
de cartes à jouer, ce qui sera le sujet des exercices suivants. Il ne faut pas
confondre ce test avec celui des cartes à jouer présenté précédemment !
Ce qu’il faut faire !
Des objets (ici des cartes à jouer) sont présentés de façon cachée et on doit les
identifier grâce à des explications portant généralement sur leurs positions
relatives.
Selon la difficulté de la question et le temps dont on dispose, on procédera
mentalement par éliminations successives, ou on se créera un tableau indiquant
les possibilités et éliminant les impossibilités. Essayez de cerner quelques
certitudes pour élaborer la suite du raisonnement.
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EXERCICE 1
2.
3.
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Edition 2023
4.
5.
6.
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7.
8.
9.
71
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Edition 2023
LES SYLLOGISMES (UN AUTRE RAPPEL TRES IMPORTANT)

Le syllogisme est probablement la forme la plus ancienne de la logique
structurée et depuis quelque temps, il vient de faire son apparition dans les
concours de santé (parfois, de façon inattendue, dans l’épreuve de français). Ces
syllogismes demeurent relativement simples et on peut les maîtriser sans trop
d’entraînement.
À partir de plusieurs affirmations, il faut décider si une ou plusieurs conclusions
en découlent logiquement ou non. Les pièges sont rares, mais il faut bien
comprendre que ce qui compte, c’est de déterminer si le raisonnement est
valable et non pas de décider si la conclusion est vraie ou fausse en soi.
Dans certains cas, un minimum d’esprit logique est suffisant pour trouver la
solution, dans d’autres il est utile de se faire des schémas pour bien analyser ce
qui est compris et ce qui est exclu dans des affirmations.
Niveau 1
Si on suppose que :
• Aucun chapelier n’est économe.
• Frédéric est économe.
Peut-on en conclure que Frédéric n’est pas chapelier ?
❒ Oui ❒ Non
Si on suppose que :
• Aucun chanteur n’est claustrophobe.
• Les gens claustrophobes sont timides.
Peut-on en conclure qu’aucun chanteur n’est timide ?
❒ Oui ❒ Non
Niveau 2
Si on suppose que :
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Edition 2023
• Aucun infirmier n’est asthmatique.

• De nombreux fumeurs deviennent asthmatiques.
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Edition 2023
ROTATIONS ET SYMETRIES
Rotations et symétries Avant d’aborder les analogies visuelles et autres épreuves
de spatialisation, un petit exercice pour s’entraîner à identifier les rotations et les
symétries. Ces questions apparaissent rarement telles quelles, mais les principes
se retrouvent dans d’innombrables tests. Rappelons qu’une rotation prend une
figure et la fait pivoter sur elle-même, soit dans le sens des aiguilles d’une
montre, soit en sens inverse. La symétrie d’une figure, elle, reprend cette figure
et la représente exactement inversée par rapport soit à un axe vertical, soit à un
axe horizontal. Dans ces exercices, nous ne considérerons pas les symétries
centrales (par rapport à un point).
1.Quelle figure n’est pas une rotation de A ?
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Edition 2023
2. Les figures viennent par paires symétriques, sauf une : laquelle ?
LES ANALOGIES VISUELLES

Les analogies visuelles apparaissent fréquemment (quoiqu’irrégulièrement) dans
les tests pour les professions de santé. Sans jamais être le thème unique d’une
épreuve, elles apparaissent souvent à plusieurs reprises dans les tests
composites. Elles font jouer des mécanismes que l’on retrouve dans de
nombreuses autres épreuves comme les intrus, ou les questions de spatialisation.
Une figure est transformée selon un principe relativement simple qu’il faut
analyser pour ensuite l’appliquer à une nouvelle figure. On retrouve des
analogies semblables dans les épreuves de français sous la forme A est à B, ce
que C est à D. Ici il faut retrouver D parmi un choix de six possibilités.
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Edition 2023

Il faut chercher dans le premier exemple un principe simple et général, comme «
inverser les couleurs », « doubler », « tourner » … Souvent, il faudra appliquer
plusieurs de ces transformations simples. Se méfier des principes trop
spécifiques (du style : le petit carré se transforme en cercle…). Dans les
exemples les plus complexes, chaque partie du dessin peut subir une
transformation différente.
Niveau 1
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Niveau 2
Niveau 3
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Edition 2023
LES CUBES DEPLIES

Comme exercice de vision dans l’espace, il est difficile de trouver plus efficace
que le cube déplié. Il faut en effet passer de la vision 2D, le cube à plat, à une
vision en 3D avec les divers volets repliés pour former le cube en volume. C’est
un exercice qui revient régulièrement, surtout pour les orthophonistes Ce qu’il
faut faire Visualiser la transformation des volumes à plat au cube reconstitué
puis identifier les cubes semblables.
La perception en trois dimensions d’une forme est une faculté très mal répartie
parmi les candidats. Pour certains, cela ne présente aucune difficulté, pour
d’autres, cela frôle l’impossible. Si vous êtes de ceux qui trouvent l’exercice
ardu, sachez qu’il y a quand même quelques petits « trucs » pour s’y retrouver.
Avec ces cubes dépliés (ainsi que de nombreux exercices de dés), comparez
systématiquement les faces opposées. Celle-ci sont faciles à identifier sans avoir
à se soucier de l’orientation des figures.
Si, par exemple, le modèle contient un rond et un triangle sur des faces
opposées, vous pouvez éliminer toutes celles où ces figures ne se trouvent pas
sur des faces opposées. Prêtez particulièrement attention aux formes
78
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Edition 2023
asymétriques : ce sont celles qui donnent une direction (on peut ainsi dire que
telle figure se trouve sur la face qui correspond à la pointe d’un triangle etc.).
Niveau 1
Niveau 2
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Edition 2023
Niveau 3
80
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Edition 2023
AUTRES VOLUMES
Les tests comprenant des volumes divers sont extrêmement nombreux et d’une
grande variété. Ces questions se retrouvent souvent dans certains examens de
santé, par exemple chez les orthophonistes, mais rarement les infirmières. Pour
cette raison, nous ne nous y attarderons pas trop. Il est toujours utile, cependant,
de les connaître et de s’entraîner à visualiser dans l’espace, car si ces questions
ne sont pas pour le concours que vous préparez, il y a de fortes chances que ce
soit pour le suivant…

Trouver un moyen de se représenter les volumes du test pour pouvoir répondre à
la question posée.
Chacun ses préférences ! Certaines personnes ont un instinct remarquable pour
les questions de ce genre, et peuvent se représenter aisément les volumes, les
tourner dans leur tête et trouver la solution aussi facilement. Si vous êtes de
ceux-là, il n’y a pas de souci à se faire. Si, comme c’est beaucoup plus courant,
vous avez du mal à imaginer les volumes autrement que de la façon dont ils sont
présentés, certains trucs peuvent être utiles. Avec les dés, vous pouvez dessiner
la version dépliée pour voir quelles faces sont côte à côte ou lesquelles sont
opposées. Avec les cubes à compter, soyez systématiques. Vous pouvez compter
par colonnes (souvent le plus facile), par niveau horizontal ou par tranche
81
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Edition 2023
verticale. Quand il faut compter les cubes qui manquent pour compléter un
volume, il est souvent plus facile de compter les cubes présents et de les
soustraire du nombre de cubes du volume complet. Pour compter les faces,
enfin, il est impératif d’être systématique. On compte le nombre de faces de
chaque point de vue : devant, à droite, derrière, à gauche, dessus et dessous.
Niveau 1
Avec les dés conventionnels, les points sont disposés pour que la somme des
points sur les faces opposées soit toujours égale à 7. Ici, il y a bien les valeurs de
1 à 6, mais leur disposition ne suit pas la règle des faces opposées. Les dés de
chaque exercice sont identiques. Quelle est la valeur sur la face inférieure du
dernier dé ?
82
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Niveau 2
Voici, de nouveau, des dés non conventionnels. Les dés de chaque exercice
sont identiques. Quelle est la valeur sur la face indiquée par un point
d’interrogation ?
Niveau 3
Toujours des dés non conventionnels et identiques pour chaque exercice.
Quelle est la valeur sur la face indiquée par un point d’interrogation ?
83
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
CORRECTION
LES OPERATEURS
1.
2.
3.
4.
84
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Edition 2023
5.
6.
7.
8.
9.
85
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Edition 2023
LES TABLEEAUX
1.
2.
3.
4.
5.
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Edition 2023
6.
7.
8.
9.
87
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LES POSITIONS LOGIQUES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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Edition 2023
7.
8.
9.
89
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Edition 2023
LE SYLLOGISME
Niveau 1
1.
Oui.
2.
Non. Les gens claustrophobes sont timides, mais pas uniquement eux, d’autres
peuvent l’être aussi.
3.
b., c. et e. Bien noter que « aucun », et « tous » donnent une certitude, alors que
« certains » permet la possibilité contraire.
Niveau 2
1.
b. et d. En fait pour b, tous les Mongrantins sont plavistes, mais l’affirmation
avec « certain » est néanmoins juste. Si les mots inventés vous créent des
difficultés, vous pouvez soit faire un schéma (Ici un grand cercle contenant les «
plavistes » et dans ce cercle, deux cercles plus petits qui sont entièrement dans le
cercle et ne se chevauchent pas, l’un Fernois, l’autre Mongrantins). Il faut se
méfier de la méthode qui consiste à remplacer les mots inventés par des mots
bien réels car on peut très facilement créer des contresens.
Niveau 3
1.
Aucune affirmation juste. La catégorie « manque d’assurance » est la plus
large dans laquelle se trouve celle des gens malheureux et dans laquelle se
trouve celle des kleptomanes. Les chirurgiens sont partiellement dans la
catégorie manquent d’assurance et partiellement dans malheureux, mais pas du
tout dans Kleptomane.
2.
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Edition 2023
La proposition c. est fausse car pour avoir un avertissement, le médicament doit

peser plus de 250 grammes. La e. l’est également car un conditionnement pour
liquide implique toujours un flacon.
SYMETRIE ET ROTATION
1.
4. n’est pas une simple rotation. On voit que si l’on superpose mentalement les
points noirs, le 4 partira en sens opposé à tous les autres.
2.
6. n’est pas une rotation. Ici on peut prendre, comme point de repère, les deux «
bras » qui esquissent l’angle d’un rectangle.
3.
13. (1-12, 2-10, 3-5, 4-17, 6-11, 7-14, 8-15, 9-16). Dans la mesure où le
règlement du concours le permet, il est recommandé de barrer les paires au fur et
à mesure qu’on les identifie.
4.
11. 1-4, 2-12, 3-13, 5-15, 6-14, 7-10, 8-9. On remarquera que l’on a considéré
uniquement les symétries par rapport à un axe vertical, alors que certaines
figures étaient symétriques également par rapport à un axe horizontal (4-5, 7-
14). Il faut toujours commencer par le plus simple et ne se rabattre sur des
solutions plus complexes que si elles sont indispensables.
5.
3. Symétries : 1 et 4, les autres sont des rotations.
6.
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Edition 2023
6. C’est la rotation d’une symétrie (1, 2 et 3 rotations, 4 et 5 symétries)
LES ANALOGIES VISUELLES
Niveau 1 (comporte 5 exercices)
Niveau 2 ( 5 exos: chaque points correspond au corrigé de l’exo)
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Niveau 3
LES CUBES DEPLIES
Niveau 1(3 exercices)
Niveau 2
Niveau 3
93
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Edition 2023
AUTRES VOLUMES
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
6 points. Même raisonnement qu’avec la question précédente. Nous avons les
quatre valeurs qui entourent la face supérieure (le 4), la face inférieure sera donc
la valeur manquante, en l’occurrence, le 6.
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SUJETS TYPES CONCOURS
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Edition 2023
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Edition 2023
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Edition 2023
CORRECTION
100
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Edition 2023
SUJET 2
101
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Edition 2023
102
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Edition 2023
103
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Edition 2023
104
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Edition 2023
105
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Edition 2023
CORRECTION
106
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Edition 2023
SUJET 3
107
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Edition 2023
108
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Edition 2023
109
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Edition 2023
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Edition 2023
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Edition 2023
112
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Edition 2023
CORRECTION
113
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Edition 2023
114
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SUJET 4
115
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CORRECTION
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2.
117
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CORRECTION
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QUELQUES TESTS BONUS
TEST 1
Question 1
David dispose d’un capital de 15000 euros. Il décide d’en placer les deux
tiers sur un livret A, et de ne pas toucher au tiers restant. Après avoir retiré
son investissement accompagné des intérêts au bout de deux ans, il dispose
de 17100 euros de capital au total. Quelle est le taux d’intérêt annuel du
livret A ?
A) 7%
B) 9%
C) 10%
D) 11%
E) 13%
Question 2
Un groupe d’étudiants décide d’acheter un cadeau d’anniversaire à leur
ami. Cela leur coûtera 44 euros chacun. Cependant, si deux d’entre eux
décide de ne pas payer, cela coutera 52 euros aux payeurs. Combien coûte le
cadeau ?
A) 410
B) 468
C) 518
D) 572
E) 614
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Question 3
Seul un de ces nombres est la somme de trois nombres premiers compris
entre 5 et 80.
Lequel ?
A) 199
B) 208
C) 224
D) 246
E) 283
Question 4
Que représente 16 par rapport à 128 ?
A) 16%
B) 1.25%
C) 2/16
D) 13%
E) ¼
Question 5
En une minute, la photocopieuse de Marc imprime vingt-quatre
exemplaires d’une même page. Marc doit imprimer cinq cent quatre
exemplaires d’un prospectus. Combien de temps cela lui prendra-t-il ?
A) 18min40s
B) 19min30s
C) 20min20s
D) 21min
E) 22min10s
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Question 6
Dans le cadre d’une course à pied, un circuit de six kilomètres a été créé. Il
est délimité par un grand plot de marquage à l’entrée, un autre à la sortie
puis un tous les deux cent cinquante mètres du circuit. Combien de plots
compte-t-on sur ce parcours ?
A) 22
B) 23
C) 24
D) 25
E) 26
Question 7
On considère six entiers consécutifs. La somme des trois premiers est égale
à la moitié de la somme des trois derniers. Que vaut la somme de ces six
entiers ?
A) 27
B) 33
C) 39
D) 45
E) 51
Question 8
Dans une papeterie, la moitié des stylos vendus sont des stylos bleus, le tiers
des stylos noirs, le neuvième des stylos rouges et le reste sont des stylos
verts. Le mois dernier, 25 stylos verts ont été vendus. Combien de stylos ont
été vendus le mois dernier ?
A) 320
B) 385
C) 410
D) 450
E) 505
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Question 9
Combien y a-t-il de multiples de 9 entre -308 et 148 ?
A) 47
B) 48
C) 49
D) 50
E) 51
Question 10
Sur la figure ci-dessous, la longueur du rectangle vaut le double de sa
largeur. Sachant que le périmètre du rectangle est de vingt-quatre
centimètres, que vaut l’aire de la partie grisée ?
A) 12 cm²
B) 16 cm²
C) 34 cm²
D) 48 cm²
E) 64 cm²
Question 11
Que vaut 18 ÷ 0.02 ?
A) 36 x 25
B) 9 ÷ 0.04
C) 1.8 x 20
D) 450
E) (18÷2) ÷100
122
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Question 12
Depuis son ouverture en 2003, le lycée « Sharpe » a vu son nombre
d’étudiants tripler chaque année jusqu’en 2006, puis doubler chaque année
jusqu’en 2008. Combien d’étudiants compte le lycée à la rentrée 2008, s’il
comptait 8 étudiants l’année de son ouverture ?
A) 432
B) 642
C) 782
D) 864
E) 1728
Question 13
Dans une classe de seconde, on compte deux fois plus de garçons que de
filles. Sachant que la moyenne des filles est de quinze, et que la moyenne de
la classe est de onze, quelle est la moyenne des garçons ?
A) 3
B) 5
C) 7
D) 9
E) Impossible à déterminer !
Question 14
Jean se demande s'il doit aller au travail ce matin. En effet, il ne se souvient
absolument pas du jour qu'il est aujourd'hui. Il se rappelle seulement que dans
dix jours il déjeunera en famille à l'occasion du lundi de pentecôte. Quel jour
est-il ?
A) Lundi
B) Mercredi
C) Vendredi
D) Samedi
E) Dimanche
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Edition 2023
Question 15
Jacques est plus riche que Paul, lui-même moins riche que Richard. Qui est
le plus riche des trois ?
A) Jacques
B) Paul
C) Richard
D) Paul ou Richard
E) Jacques ou Richard
Question 16
Afin de préparer au mieux son voyage en Hongrie, Alexandre s'est
renseigné sur les habitants de ce pays d'Europe de l'Est. Grâce à Laszlo, un
Hongrois qu'il a rencontré en France, il a réussi à récolter les informations
suivantes :
 Les Hongrois insomniaques sont statisticiens.
 Ceux qui ne sont pas insomniaques n'aiment pas les carottes.
 Laszlo est un Hongrois qui aime les carottes.
Que peut-on en déduire ?
A) Laszlo est statisticien.
B) Les Hongrois insomniaques aiment les carottes.
C) Laszlo n'est pas insomniaque.
D) Les statisticiens Hongrois aiment les carottes.
E) Les statisticiens Hongrois sont insomniaques.
Question 17
Sur une île de 100 habitants vivant le long d'un cercle, tous ont le même
discours : "Je ne mens jamais mais mon voisin de gauche ment toujours".
Combien y a-t-il de menteurs sur cette île ?
A) 10
124
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Edition 2023
B) 25
C) 50
D) 75
E) 100
Question 18
Arnaud est boucher. Il préside la table ronde des commerçants de la rue où
se trouvent aussi une épicerie, une boulangerie et une librairie.
 Arnaud est assis à gauche de Juliette.
 Rosalie est à droite du responsable de l'épicerie.
 Hervé, assis en face de Juliette, n'est pas le boulanger.
Laquelle des affirmations suivantes est vraie ?
A) Hervé est épicier.
B) Arnaud est assis à gauche d'Hervé.
C) Juliette est assise en face de Rosalie.
D) Rosalie est boulangère.
E) Hervé n'est pas libraire.
Question 19
"Il ne faut pas opposer le sport d'élite et le sport de masse, parce que s'il n'y
a pas d'élite le recrutement des fédérations se tarira. Et il faut vraiment ne
rien connaître au sport pour opposer les deux.
Quand on a des victoires en athlétisme on engrange des licenciés en
athlétisme." Quelle proposition contredit le plus le sens du texte ci-dessus ?
A) Le sport de haut niveau est inutile.
B) Le sport de haut niveau est néfaste au sport amateur.
C) La population a besoin du sport de haut niveau pour choisir son sport.
D) Un sport a besoin d'être populaire pour exister.
E) L'athlétisme n'a pas besoin des sportifs d'élite.
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Edition 2023
Question 20
"Au cours des dernières générations, l'humanité a fait accomplir des
progrès extraordinaires. Aux sciences physiques et naturelles, et à leurs
applications techniques, elle a assuré sa domination sur la nature d'une
manière inconcevable. Or les hommes, pourtant fiers de ces conquêtes,
croient constater que cette récente maîtrise de l'espace et du temps, cet
asservissement des forces de la nature, cette réalisation d'aspirations
millénaires, n'ont aucunement élevé la somme de jouissances qu'ils
attendent de la vie. Ils n'ont pas le sentiment d'être pour cela devenus plus
heureux." Quelle est la meilleure conclusion pour ce texte ?
A) La domination de la nature par la technique n'est pas la seule condition du
bonheur.
B) L'homme est devenu l'esclave de la technique.
C) Les progrès de la technique sont dénués de valeur pour l'économie de notre
bonheur.
D) Le bonheur est un concept extrêmement subjectif dont les critères sont
multiples et propres à chacun.
E) Les hommes ne pourront jamais être heureux.
TEST 2
Question 1
"Durant la guerre froide, deux modèles de société se sont opposés. Il y avait
le modèle capitaliste à l'Ouest et le modèle communiste dans les pays de
l'Est. Dans les deux cas, une minorité d'individus décidait pour la majorité,
d'un côté les riches, de l'autre la masse. Aucun de ces deux modèles n'est
pour moi satisfaisant." Quelle proposition complète le mieux propos du
texte ci-dessus ?
A) Nous sommes condamnés à vivre dans un système où le peuple est négligé.
B) L'anarchie est le seul système dans lequel la majorité aurait son mot à dire.
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Edition 2023
C) Il existe une troisième voie dans laquelle la majorité peut décider pour elle-
même et nous devons tendre vers un tel système.
D) Le modèle capitaliste étant le plus démocratique, on peut dire qu'il est le
moins mauvais des systèmes.
E) Seule une révolution nous permettrait de changer rigoureusement de système.
Question 2
"Charles a fait de la prison lorsqu'il était jeune pour avoir participé à un
braquage. Une erreur de jeunesse, certes, mais depuis sa sortie de prison il
n'a toujours pas réussi à retrouver un emploi. Cet exemple met en lumière
la difficile réinsertion des anciens prisonniers dans le monde du travail : on
paie toute sa vie sa dette à la société." Quel proverbe illustre le moins bien
cette situation ?
A) L'erreur est humaine.
B) Il ne faut pas vendre la peau de l'ours avant de l'avoir tué.
C) Qui vole un œuf vole un bœuf.
D) Faute avouée, à moitié pardonnée.
E) Qui a bu boira.
Question 3
Dans une entreprise de 4 000 personnes, le salaire moyen est de 1 500
euros. Les hommes ont un salaire moyen supérieur à celui des femmes. Le
salaire maximum pour les hommes est de 20 000 euros. Le salaire minimum
pour les femmes est de 200 euros. Que peut-on en déduire ?
A) L'entreprise emploie plus d'hommes que de femmes.
B) Le salaire moyen des femmes est inférieur à 1500 euros.
C) Le salarié le mieux payé est un homme.
D) Aucun homme n'a un salaire inférieur à 200 euros.
E) La femme la mieux payée gagne plus que l'homme le moins bien payé.
127
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Question 4
Trois amis, musiciens complets, Alex, Billy et Chris, disposent de deux
guitares, un piano et une batterie. Ils décident d'exécuter ensemble un
morceau avec les contraintes suivantes :
 Si Alex est au piano alors Billy est à la guitare.
 Si Alex est à la guitare alors Chris est au piano.
 Si Billy est à la guitare alors Chris est aussi à la guitare.
 Si Alex est à la batterie alors Chris est au piano.
 Si Chris est au piano alors Billy est à la guitare.
A partir de ces informations, on peut conclure que :
A) Si Chris est au piano, alors Alex n'est pas à la guitare
B) Billy joue de la guitare
C) Alex joue de la guitare
D) Chris joue du piano
E) Si Chris est au piano, alors Alex est à la batterie
Question 5
"La plupart des intellectuels est de gauche". Si cette affirmation est vraie,
Victor déduit qu'étant de droite, il ne sera jamais un intellectuel. Anaëlle
pense que de nombreuses personnes de gauche sont des intellectuels. Gilles
clame quant à lui qu'être un intellectuel augmente la probabilité d'être de
gauche. Enfin, Laurent assure qu'il existe des intellectuels de droite. Qui a
raison et qui a tort ?
A) Les garçons ont raison.
B) Si Laurent a raison, alors Gilles a tort.
C) Anaëlle, Gilles et Laurent ont raison tandis que Victor a tort.
D) Les filles ont tort.
128
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Edition 2023
E) Une personne seulement a tort.
Question 6
Lors d'un de ses nombreux cours à son élève, le maître Sichuan lui donne
les informations suivantes sur sa vie :
 Si je ne dors pas je bois du thé
 Si je suis de mauvaise humeur je pars dormir
 Si je suis de bonne humeur je ne bois pas de thé
Que peut-on déduire ?
A) Le maître Sichuan dort.
B) Le maître Sichuan va partir dormir.
C) Si le maître Sichuan ne boit pas de thé, alors il est de bonne humeur.
D) Le maître Sichuan ne boit pas de thé et va partir dormir.
E) Le maître Sichuan est de bonne humeur.
Question 7
"Nos ainés nous ont toujours répété : "Vous êtes de doux rêveurs, parce que
la société à laquelle vous aspirez n'existe pas." Mais nous revendiquons
cette part de rêve, d'utopie, qui nous paraît mille fois préférable au bilan de
cette société dans laquelle nous vivons."
Quel proverbe illustre le moins bien cette situation ?
A) Un tiens vaut mieux que deux tu l'auras.
B) Il ne faut pas avoir les yeux plus gros que le ventre.
C) Si jeunesse savait, si vieillesse pouvait.
D) Qui aime bien châtie bien.
E) Après la pluie le beau temps.
129
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Question 8
"Je souhaite qu'on apprenne à chaque jeune à respecter le point de vue qui
n'est pas le sien, la conviction qu'il ne partage pas, la croyance qui lui est
étrangère, qu'on lui fasse comprendre à quel point la différence, la
contradiction, la critique, loin d'être des obstacles à sa liberté, sont au
contraire des sources d'enrichissement personnel." Quelle proposition
affaiblit le plus les propos du texte ci-dessus ?
A) La tolérance est le fondement de toute éducation réussie.
B) Il n'y a qu'une vérité.
C) Il faut croire en ses convictions et se battre pour elles.
D) C'est par le dialogue que l'on impose son point de vue.
E) Il ne faut jamais renier ses origines
Question 9
Jérôme a quatre fois l’âge de son fils Daniel. Quel est l’âge de Jérôme ?
(1) Dans neuf ans, l’âge de Jérôme vaudra les cinq demis de l’âge de son fils.
(2) La somme de leurs âges fait quarante-cinq.
Question 10
Dans une famille composée de quatre membres (incluant les parents), la
moyenne d’âge est de 35 ans. L’ainé est-il majeur ?
(1) Le plus jeune des enfants a 16 ans.
(2) L’âge moyen des parents est de 51 ans.
Question 11
Chez « Decalvard », le salaire des employés est proportionnel à leur
ancienneté dans l’entreprise. Qui de Benjamin, David ou Gérard a le salaire
le plus bas ?
(1) Benjamin a recruté le plus récent de ces trois salariés.
130
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
(2) Gérard a passé trois fois moins d’année que David dans cette entreprise.
Question 12
On considère trois entiers consécutifs. Que vaut la somme de ces entiers ?
(1) Les deux derniers nombres de la série sont des nombres premiers.
(2) La somme de ces entiers vaut six fois le premier nombre de cette suite.
Question 13
N est un entier compris entre 4 et 10. Que vaut n ?
(1) n est un diviseur de 35.
(2) n est un diviseur de 77.
Question 14
Laura lance trois dés et obtient trois nombres différents. Quels sont ces
trois nombres ?
(1) La somme des trois nombres fait douze.
(2) Un des nombres obtenus est la somme des deux autres.
Question 15
Lisa a acheté vingt kilos de pommes et douze kilos de cerises. Combien a-t-
elle payé ?
(1) Trois kilos de pommes et un kilo de cerises coûtent quinze euros.
(2) Un kilo de cerises coûte trois fois plus qu’un kilo de pommes.
Question 13. a, b et c sont trois entiers positifs. Que vaut a x b x c ?
(1) a × b=15
(2) b × c= 25
Question 16
Un parc naturel lillois a accueilli 3000 visiteurs en 2011. Le nombre de
visiteurs cette année était-il supérieur à celui de 2009 ?
(1) Entre 2009 et 2010, le nombre de visiteurs a augmenté de 20%.
131
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Edition 2023
(2) Le nombre de visiteurs en 2011 est supérieur à la moyenne du nombre de

visiteurs de 2009 et de
2010.
Question 17
Quel pourcentage des lycéens anglais ont un ordinateur et une voiture ?
(1) 45% des lycéens anglais possèdent un ordinateur.
(2) 15% des lycéens anglais ont une voiture.
Question 18
Lors d'une élection, un village comptabilise 2 100 bulletins de vote répartis
entre deux bureaux de vote. Le vainqueur a remporté l'élection avec 52 %
des votes. Il a obtenu 150 voix de plus dans le second bureau que dans le
premier. Combien a-t-il obtenu de votes dans le premier bureau ?
a) 396
b) 471
c) 429
d) 621
Question 19
Joe, Grégoire et Fabian participent à un triathlon. Ils enchaînent une
épreuve de natation de 750 m, une épreuve de cyclisme de 20 km et une
épreuve de course à pied de 5 km. Sachant que :
- Joe nage à 4,5 km/h, pédale à 25 km/h et court à 12 km/h,
- Grégoire nage à 4 km/h, pédale à 32 km/h et court à 12,5 km/h,
- Fabian nage à 3 km/h, pédale à 30 km/h et court à 15 km/h.
Quel est l'ordre d'arrivée de ces trois concurrents ?
a) Fabian – Grégoire – Joe
b) Grégoire – Fabian – Joe
c) Fabian – Joe - Grégoire
d) Joe – Fabian - Grégoire
Question 20
Supposons qu’un coureur effectue plusieurs fois à la suite une course
d’entraînement de 200 mètres dans les temps suivants : 25,7 secondes, 26,1
132
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
secondes, 25,6 secondes, 26,8 secondes, 25,2 secondes, 25 secondes et 26

secondes. Quel est le temps médian ?
a) 25,6 secondes
b) 26,8 secondes
c) 25,65 secondes
d) 25,7 secondes
TEST 3
Question 1
Un client remet deux paquets de billets de banque à un commerçant. Les
paquets A et B comportent respectivement 144 et 128 billets, qui sont réunis
en liasses. Il a composé ses liasses de manière à ce que le nombre de billets
contenus dans chaque liasse soit égal et le plus élevé possible. Quel est le
nombre de liasses contenues dans chaque paquet ?
a) 9 liasses dans le paquet A et 8 liasses dans le paquet B
b) 11 liasses dans le paquet A et 9 liasses dans le paquet B
c) 10 liasses dans le paquet A et 8 liasses dans le paquet B
d) 11 liasses dans le paquet A et 10 liasses dans le paquet B
Question 2
Dans une direction provinciale, trois établissements E1, E2 et E3 d’effectifs
respectifs 200, 500 et 300 élèves. Les taux de réussite des élèves dans ces
trois établissements sont repartis respectivement : 30%, 40% et 50%.
Parmi ces repo ses indiquez celle qui correspond au taux global de réussite.
b) 40%
c) 45%
d) 35%
e) 41
133
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Question 3
Parmi ces propositions, indiquez celle qui correspond à la valeur
manquante :
5 =101 ; 7 = 111 ; 13 = 1101 ; 27 = ?
a) 11101
b) 11011
c) 11110
d) 110111
Question 4
Parmi ces propositions, indiquez celle qui correspond au nombre maximum
de plaques d’immatriculation composées de deux lettres parmi 26 et de
quatre chiffres
a) 16
b) 6760000
c) 15
d) 260000
Question 5
Quelle proposition de réponse complète la suite logique suivante :
3 : cinq ; 1 : deux ; 1000 : cinq ; 4 : six ; 10 : ?
a) Un
b) Deux
c) Trois
d) Quatre
Question 6
Parmi ces propositions, indiquez celle qui correspond au paramètre de
position :
a) Ecart-type
b) Médiane
c) Ecart interquartile
d) Coefficient de variation
134
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Edition 2023
Question 7
La voiture rouge démarre à 9h20min de la ville « x » vers la ville « y » avec
une vitesse de 110km /h. la voiture verte démarre de la ville « y » vers la
ville « x » avec une vitesse de 90km/h. sachant que la distance entre ces deux
villes est de 730km/h. parmi les propositions suivantes, indique celle qui
correspond à l’heure du croisement de ces deux véhicules.
a) 3h30min
b) 12h30min
c) 12h50min
d) 16h30min
Question 8
Une fille et son frère font des déclarations suivantes :
- Garçon : J’ai deux fois plus de sœurs que de frères
- Fille : J’ai autant de sœurs que de frères
Parmi ces propositions suivantes, indiquez celle qui correspond à la taille de
fratrie
a) La fratrie comporte 5 enfants
b) La fratrie comporte 6 enfants
c) La fratrie comporte 9 enfants
d) La fratrie comporte 7 enfants
Question 9
Parmi les propositions suivantes, indiquez celle qui correspond à l’écart-
type des observations de la série suivante : 1 ;2 ;3 ;4 ;5.
a) 1,58
b) 1.41
c) 1.2
d) 1.17
Question 10
Indiquez parmi ces propositions celle qui correspond à la variable
qualitative ordinale.
a) Région (A B C)
b) Statut familial (célibataire, marié, veuf, divorcé)
135
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
c) Catégorie socio-professionnelle (salariés, fonctionnaire, profession

libérale)
d) Satisfaction (insatisfait, satisfait, très satisfait)
Question 11
Parmi ces propositions, indiquez celle qui permet de compléter la suite
logique suivante : 13(T) ; 23(V) ; 33(T) ; 43(Q) ; 53(?)
a) 53(S)
b) 53(X)
c) 53(V)
d) 53(C)
Question12
Parmi ces propositions, indiquez celle qui permet de compléter la logique
suivante : C2A ; H3E X8P J6D M ? E
a) M7E
b) M8E
c) M13E
d) M5E
Question13
Quelle proposition de réponse complète la logique suivante : 5 ; 8 ; 16 ; 19 ;
38 ; ?; ?.
a) 76 ; 79
b) 82 ; 44
c) 41 ; 82
d) 57 ; 82
Question 14
Quelle proposition de réponse complète la série suivante : 1 ; 5 ; 12 ; 34 ;
92 ; 252 ; ?
a) 344
b) 688
c) 678
d) 390
136
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Edition 2023
Question 15
Partant du rapport logique entre le premier et le deuxième mot
« maison/portes », indiquez celle qui correspond au mot « boite/… ».
a) Ouvre-boite
b) Fer- blanc
c) Bouchon
d) Couvercle
Question 16
Parmi les propositions de réponses, indiquez celle qui correspond à la suite
logique : 0 ; 1 ; 5 ; 19 ; 65 ; 211 ; 665 ; ?
a) 2051
b) 955
c) 1330
d) 2059
Question 17
Indiquez parmi ces propositions, celle qui complète la suite logique : 6 ; 1 ;
8 ; 3 ; 10 ; … ?
a) 4
b) 5
c) 12
d) 14
Question 18
Trouvez la bonne réponse qui complète la suite logique : 3 ; 13 ; 1113 ;
3113 ; 132113 ; ?
a) 111322113
b) 31132113
c) 23213113
d) 1113122113
137
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Edition 2023
Question 19
Quelle est la bonne réponse qui complète cette suite logique : 12 ; 16 ;
13 ; ? ; 14 ; 18 ; 15
a) 11
b) 12
c) 13
d) 17
Question 20
Trouvez la bonne réponse qui complète la suite logique : DIKA ; EKNE ;
FMQI ; ?
a) GHUY
b) GOAQ
c) GOTM
d) GRIP
TEST 4
Question 1
Quelle réponse remplace la valeur de X dans cette suite logique : 2 ; 14 ; 11 ;
23 ; X ; 32
a) 13
b) 17
c) 20
d) 35
Question 2
Ali dépense 17% de son revenu pour payer ses impôts et 19% du reste pour
ses dépenses. Parmi ces propositions suivantes indiquez le pourcentage de
ses dépenses personnelles par rapport au revenu
a) 36%
138
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Edition 2023
b) 17,77%
c) 18,44%
d) 15 ,77%
Question 3
Parmi ces réponses, indique celle qui remplace la valeur X : Dix (1) ;
Quarante (4) ; Quinze (3) ; Soixante(X)
a) 1
b) 3
c) 2
d) 4
Question 4
La moyenne des nombre X, Y et Z est égale à 600 et la moyenne des
nombres U V est égale à 3000. Parmi ces propositions de réponses, indiquez
le carré de la moyenne des nombres U, V, X, Y et Z ?
a) 1625000
b) 12960000
c) 9360000
d) 2433600
Question 5
Parmi ces propositions, indiquez celle qui correspond à la valeur X : AC2 ;
EG4 ; IK8 ; MO16 ; X
a) PR32
b) QS32
c) PR64
d) QS64
Question 6
Si TOISE = 67851, GOMME = 47221, PIEGE = 38141, alors TEMPO = ?
a) 41724
b) 61237
c) 62372
139
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
d) 67329
Question 7
Parmi ces propositions, indique celle qui correspond X : 56 63 ; 36 65 ;49
86 ; 68 X
a) 59
b) 68
c) 86
d) 94
Question 8
Un bucheron irresponsable veut raser une forêt de douze mille arbres.
Chaque année, il compte couper quarante arbres de plus que l’année
précédente. Au bout de 12 ans il prévoit raser entièrement le foret.
Parmi ces propositions, indiquez celle qui correspond au nombre d’arbres
coupés la première année pour parvenir à ce résultat ?
a) 550
b) 775
c) 895
d) 780
Question 9
On choisit un nombre, on le divise par sept, on trouve un reste égal à 5. On
divise à nouveau le quotient obtenu par 7 on trouve un reste égal à 3.
Parmi les propositions, indiquez celle qui correspond au nombre de
départ ?
a) 591
b) 593
c) 609
d) 614
140
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Edition 2023
Question 10
Parmi les propositions, indiquez celle qui complète la série suivante : B ; F ;
J;?
a) M
b) P
c) N
d) Q
Question 11
Quelle bonne réponse complète la série suivante : 2 ; 3 ; 5 ; 8 ; ? ; 21
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
Question 12
Fatima veut repeindre les murs de sa chambre. La pièce rectangulaire fait
3m de large et 5m de long. Le plafond est à une hauteur de 2,550m. Fatima
doit déterminer la surface à peindre. Elle considère que les murs sont sans
fenêtre ni porte. Parmi les propositions, indiquez celle qui correspond à la
surface à peindre
a) 65m²
b) 40m²
c) 37.5m²
d) 42.5m²
Question 13
En tenant compte de la phrase « la musique est un film », indiquez parmi
les propositions celle qui complète logiquement l’analogie suivante :
« Actionnaire est à entreprise, c’est que ……………………est à musique »
a) Musicien
b) Acteur
c) Scénariste
d) Producteur
141
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Question 14
En tenant compte de la phrase « l’œil est à peau » indiquez parmi ces
propositions celle qui complète l’analogie suivante : « Cerveau est
à………ce qu’œil est à dermatologue »
Trouvez la bonne réponse !
a) Urologue
b) Nécrologue
c) Traumatologue
d) Neurologue
Question 15
Parmi ces propositions, indiquez celle qui complète la suite des mois
suivants : Septembre, Décembre, mars, Juin….
a) Novembre
b) Aout
c) Septembre
d) Octobre
Question 16
Parmi ces proposition, indiquez celle qui complète logiquement cette suite :
Murmurer ; parler ; crier ; hurler ; ….
a) Marmonner
b) Bavarder
c) S’égosiller
d) Chuchoter
Question 17
Si ANIMER vaut 1 15 39 16 4 12, indiquez parmi ces propositions celle qui
correspond à 16 1 12 39 15 4
a) Narine
b) Ranime
c) Armine
d) Marine
142
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Edition 2023
Question 18
Indiquez le couple qui complète les pointillés : « …………est à barque, ce
que moteur est à …………… »
a) Eau, essence
b) Rame, voiture
c) Roue, voile
d) Equipage, passage
Question 19
Lors d’un concours, le nombre de candidats comprend autant de filles que
de garçons. 60% des filles et 40% de garçons ont eu des notes supérieures à
10.
Indiquez le taux global des candidats qui ont eu des notes supérieures à 10
a) 90%
b) 50%
c) 45%
d) 50%
Question 20
Le prix d’un produit subit une augmentation de 10% puis une deuxième
hausse de 15%. Indiquez parmi ces propositions celle qui correspond au
taux d’augmentation final
a) 25%
b) 12,5%
c) 20%
d) 26,5%
143
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Edition 2023
TEST 5
Question 1
Au moment où elle met au monde son quatrième enfant, une mère
(professeure de maths) a 3 fois la somme des âges de ses 3 premiers enfants.
Sachant que dans 8 ans son âge sera la somme de ceux de ses 4 enfants, quel
est son âge actuel ?
a. 36 ans
b. 35 ans
c. 33 ans
d. 30 ans
e. 27 ans
Question 2
Une mouche s’est écrabouillée sur l’extrémité d’une pale d’éolienne de 20 m
de rayon. Celle-ci tourne régulièrement à la vitesse de 30 tours à la minute.
Quelle est la vitesse de déplacement du cadavre de la mouche (à 1 km/h
près) ?
a. 147 km/h
b. 166 km/h
c. 185 km/h
d. 204 km/h
e. 223 km/h
Question 3
Le tiers du quart de douze fois 2 014 est égal à …

a) 2 014.
b) 2016
c) 1420
144
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Edition 2023
d) 2012
Question 4
Kouadio se verse à boire la moitié d’une bouteille pleine de bon vin. Il
revient vers la bouteille et boit le tiers de ce qui reste. Puis il retourne boire
le quart du dernier reste. Le contenu restant de la bouteille lui permet de se
remplir enfin un dernier verre de 33 cl. Quelle est la capacité de cette
bouteille ?
a) 66 cl
b) 100 cl
c) 120 cl
d) 132 cl
e) 144 cl
Question 5
Un test de 30 questions est coté ainsi : une bonne réponse rapporte 7 points,
une mauvaise réponse enlève 3 points, une absence de réponse vaut 0. 1 Un
élève a obtenu la note 0 au test. Quels sont les nombres possibles de réponses
justes qu’il a pu donner ?
2 Un élève a répondu à toutes les questions et obtenu la note 0. Quel est le
nombre de ses bonnes réponses ?
3 L’élève a obtenu la note 0 mais n’a pas rendu une copie blanche. On ne sait
pas à combien de questions il n’a pas répondu. Combien a-t-il pu donner de
mauvaises réponses ?
4 Combien un élève peut-il se permettre de mauvaises réponses s’il ne veut pas
obtenir une note globale strictement négative
Question 6
Ma sœur a autant de frères que de sœurs. Mon frère a deux fois plus de
sœurs que de frères. Combien y a-t-il d’enfants dans notre famille ?
b) 5
c) 6
d) 7
145
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
e) 8
f) 9
Question 7
. Dans 20 ans, ton âge sera le carré de ton âge actuel. Quel âge as-tu ?
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
Question 8
Ludo écrit trois nombres. En les ajoutant deux par deux, il obtient les
sommes 63, 65 et 68. Quel est le plus petit des trois nombres écrits ?
a) 25
b) 28
c) 23
d) 31
e) 30
Question 9
Une mouche s’est écrabouillée sur l’extrémité d’une pale d’éolienne de 20 m
de rayon. Celle-ci tourne régulièrement à la vitesse de 30 tours à la minute.
Quelle est la vitesse de déplacement du cadavre de la mouche (à 1 km/h
près) ?
a) 147 km/h
b) 166 km/h
c) 185 km/h
d) 204 km/h
e) 223 km/h
146
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Edition 2023
Question 10
Question 11
Question 12
Question 13
Question 14
Question 15
147
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Question 16
Question 17
Question 18
Question 19
Question 20
148
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Question21
TEST 6
Question 1
Remplacez le point d’interrogation par le bon nombre :
NICOLE = 030402
LUCIEN = 050320
MARTINE = 0100302
EDOUARD = ?
Question 2
Complétez logiquement cette suite :
3 – 8 – 23 – 68 – 203 – 608 – ?
Question 3
Question 4
Sophie est l’épouse d’Andrea.
Mary et Manon sont sœurs.
Andrea est le frère de Mary.
Quel est le lien entre Sophie et Manon ?
149
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
a) Sophie est la sœur de Manon

b) Sophie est la cousine de Manon
c) Sophie est la fille de Manon
d) Sophie est la belle-sœur de Manon
Question 5
Complétez logiquement cette suite : (réponse en majuscule)
111 – 1111 – 11 – 1 ; C – M – O – ?
Question 6
Complétez la suite suivante : (réponse en majuscule)
- RETRAITE
- ESTOMAC
- MEMBRE
- AVION
-?
Question 7
Complétez logiquement cette suite :
M – 50 – E – 42 – L – 49 – P – 53 – R – 55 – J – ?
Question 8
Dans un tiroir, on range en vrac des chaussettes
rouges et des chaussettes vertes. S’il fait noir dans la pièce,
quel est le nombre minimum de chaussettes qu’il faut sortir
pour être sûr d’avoir une paire de la même couleur ?
Question 9
Compléter la série suivante :
1–4–7–?–4–1
150
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Edition 2023
Question 10
Compléter la série suivante :
86 – 65 – 44 – ?
Question 11
Quelle chiffre complète la suite logique ?
100 – 11 – 9 – 8 – 7 -…..
a) 6
b) 4
c) 5
d) 3
Question 12
Dans une chambre se trouvent 6 filles :
- Mariam regarde la télévision
- Saint-Claire range sa chambre
- Marie cuisine
- Charlotte se lave
- Sharon joue à cache-cache
Que fait Rebecca ?
Question 13
Un cuisinier a 7 enfants. Chaque fille a deux garçons.
Combien d’enfants a-t-il ?
a) 14
b) 9
c) 21
d) 8
151
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Question 14
Question 15
Question 16
152
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Question 17
Question 18
Question 19
Mes enjambées font 80 cm ; je dois marcher 2,4 km pour me rendre à mon
travail. Combien cela totalisera-t-il d’enjambées ?
153
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
CORRECTION DES TESTS DE BONUS
Question 1
La bonne réponse est C : 10%
Pourquoi ?
Montant placé sur le livret A = 15000 * 2 /3 =10000$
David décide de ne pas toucher aux 5000$ restant.
On nomme (t) le taux d’intérêt du livret A :
En 2ans de placement, les 10000$ ont rapporté : 10.000$ *(1+t) ²
David a récupéré 17100$ au bout de 2ans. Donc ces 17100 sont composés des
5000$ qu’il a gardé et des 10.000$ placés ainsi que les intérêts rapportés par les
10.000$
Montant des intérêts = 17100 – 10.000 – 5000 = 2.100$
Sur le livret A, il y’a donc la somme de 10.000 + 2100 = 12.100
On peut écrire :
10.000 * (1+t) ² = 12.100
(1 + t) ² = 12100/ 10.000 = 1.21
1 + t =√1.21 = 1.21
T=1.1 -1 = 0.1
En pourcentage : t = 0.1 * 100 = 10%
Autre explication plus simple

Réponse C
Les 10000 euros placés lui ont rapporté 2100 euros, soit un taux d’intérêt de
21% sur les deux années, car 12100 = 1.21 x 10000. Or 1.21 = 1.1².
154
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Le taux d’intérêt annuel est donc de 10%.

Question 2. Réponse D
Soit n le nombre d’amis, le cadeau vaut 44 n (ils paient tous 44 euros) ou alors
52 x (n-2). Il ne reste plus qu’à résoudre l’égalité : 4 x n=52 x (n-2), pour
conclure que n=13, et donc que le cadeau vaut 572€.
Question 3. Réponse A
La somme de ces trois nombres ne peut pas excéder 240 car ils sont les trois
inférieurs à 80 et que 3 x 80=240. On élimine alors les réponses D et E. De plus
les nombres premiers sont tous impairs (à l’exception de 2), donc ici, la somme
des trois nombres premiers impairs est impaire, et ce n’est pas le cas des
réponses A, B, D…
Question 4. Réponse C
2/16 = 1/8 16 x 8 = 128, donc 16 représente un huitième de 128, donc deux
seizièmes
Question 5 Réponse D
Inutile de faire de longs calculs ici et ainsi découvrir que l’impression d’une
page prend 2,5 secondes. Remarquons simplement que 504=240+240+24ou plus
simplement que 504=21 x 24. Il faut donc 21 minutes pour imprimer 504 pages
(21 fois plus que pour imprimer 24 pages).
Attention à ne pas répondre 24 trop hâtivement, car dans ce cas on oublierait le
plot de l’entrée. En effet, pour un parcours de 250 mètres, on a 2 plots puis pour
500 mètres, on en a 3, et on en ajoute un tous les 250 mètres jusqu’à 6000
mètres. Mais ne pas oublier que l’on commence avec deux plots et non avec un
seul !!
Question 7 Réponse A
La somme de trois entiers consécutifs est égale à trois fois le chiffre médian de
cette suite. Si la somme des trois derniers est deux fois plus grade que la somme
des trois premiers, le chiffre médian de la seconde suite est deux fois plus grand
que celui de la première série. De plus, ces deux nombres ont trois rangs d’écart.
La seule solution pour ces deux nombres est donc 3 et 6. Les deux séries sont 2,
3, 4 et 5, 6, 7 ; les sommes respectives sont 9 et 18. Et la somme totale : 27.
155
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
La vente des stylos verts représente le dix-huitième de la vente totale des stylos :
1-1/2-1/3-1/9=1/18. Et 25 x 18=450…
Question 9 Réponse E
-306 est le plus petit multiple de 9 de cet ensemble et 144 le plus grand. Il y a
450 nombres dans cet ensemble, donc 50 x 9 nombres. Il y a donc 51 multiples
de 9 dans cet ensemble. Attention : On ajoute 1 car aux deux extrémités, on a un
multiple de 9. De même, qu’entre 9 et 18, on a deux multiples de 9.
Question 10 : Réponse B
Le périmètre du rectangle vaut 24 cm, donc L+l=12 et donc L=8 et l=4. L’aire
du triangle (base x hauteur), vaut la moitié de l’aire du rectangle. On en déduit
aisément que l’aire de la partie grisée = aire du rectangle – aire du triangle = 32-
16 = 16 cm² !
Question 11 : Réponse A
Plusieurs méthodes sont applicables ici : On peut simplement calculer et se
rendre compte que les deux opérations valent 900. Astuce : 18÷0.02 =
18÷(2÷100)=18 x 100 ÷ 2=900. Ou alors, on sait que diviser un nombre par 0.02
revient à le multiplier par 50 (de même que diviser un nombre par 0.2 revient à
le multiplier par 5 etc…) et donc 18÷0.02 = 18 x 50=36 x 25. On a multiplié le
terme de gauche par 2 et divisé celui de droite par 2.
Question 12 : Réponse D
Il suffit de faire le calcul…8 x 3 x 3 x 3 x 2 x 2 = 864
On sait qu’il y a deux fois plus de garçons que de filles. Soit g la moyenne des
garçons et f la moyenne des filles, on peut donc écrire : (f+2g)/3=11. En
remplaçant f par 15, on trouve que g=9.
Question 14 : Réponse C
10 = 7*1 + 3. Il y a donc un décalage de 3 jours. Attention au sens ! Ici, on
recule de 10 jours, ce qui signifie que le décalage se fera à rebours des jours de
la semaine. Nous sommes donc le vendredi et Jean devra aller travailler...
Question 15 : Réponse E
On sait d'après l'énoncé que Paul est la plus pauvre des trois. Cependant, aucune
relation d'ordre n'est donnée entre les richesses de Jacques et Richard. On ne
peut donc pas savoir lequel des deux est le plus riche.
156
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Dans cette question, il ne faut pas confondre implication et équivalence ! Laszlo
étant un Hongrois qui aime les carottes, on en déduit qu'il est forcément
insomniaque, car tous les gens qui ne sont pas insomniaques détestent les
carottes. Or, tous les Hongrois insomniaques sont statisticiens : de ce fait, Laszlo
est statisticien
Un menteur ou une personne disant la vérité diront toujours qu'ils disent la
vérité. Un menteur dira de son voisin de gauche (qui dit la vérité) qu'il ment.
Une personne qui dit la vérité dira de son voisin de gauche (qui ment), qu'il
ment. Ainsi, il y a alternance entre personnes disant la vérité et menteurs, d'où le
fait qu'il y ait la moitié de menteurs. En d'autres termes, une personne sur deux
ne ment jamais et une sur deux ment toujours. Il y a donc 50 menteurs.
L'énoncé nous permet d'établir le plan de table avec les professions de chacun. A
droite d'Arnaud, le boucher, il y a Juliette, l'épicière. A gauche d'Arnaud, il y a
Hervé, le libraire. Enfin, Rosalie, la boulangère, est assise en face d'Arnaud.
Le texte met en lumière l'étroite relation qui existe entre sports amateur et
professionnel. La réponse E est trop spécifique, car ne traitant que de
l'athlétisme, alors que la démonstration de l'énoncé est plus générale, se référant
au sport en général. La proposition B est donc celle qui contredit le plus les
propos de l'extrait.
Le texte montre que la supériorité technique de l'homme sur la nature ne l'a pas
pour autant rendu plus heureux. Alors que la réponse D interprète trop le texte,
la proposition A est plus proche du texte et retranscrit son esprit.
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Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
TEST 2
La dernière phrase laisse entrevoir la proposition d'une alternative ("pour moi")
que l'auteur va proposer. La proposition C est donc la plus adaptée, car elle
présente une troisième voie que l'auteur veut nous faire emprunter.
Le texte montre bien que l'on n'a rien pardonné à Charles car, comme beaucoup
d'autres anciens prisonniers, il n'a jamais pu retrouver d'emploi. Malgré le fait
qu'il ait payé sa dette à la société, cette dernière le rejette. La réponse B, qui n'a
rien à voir avec la situation, n'illustre pas du tout le texte : elle n'est donc pas la
plus mauvaise illustration. Les réponses C et E, énonçant des proverbes sur la
méfiance envers ceux qui ont déjà fauté, illustrent bien le texte qui met l’accent
sur l’absence de pardon dans notre société. Attention donc à bien lire la question
qui est posée : on cherche le proverbe qui illustre le moins bien le texte. A ce
titre, la réponse D, qui énonce un proverbe sur le pardon, illustre donc le moins
bien la situation décrite par l'énoncé.
L'écueil à éviter est de trop interpréter l'énoncé : il faut se montrer rigoureux afin
de ne pas tomber dans les nombreux pièges dont regorge cette question. Nous
savons que le salaire moyen des hommes est supérieur à celui des femmes et de
ce fait, on peut déduire que le salaire moyen des hommes est supérieur au salaire
moyen de l'entreprise et que le salaire moyen des femmes est inférieur au salaire
moyen de l'entreprise, c'est-à-dire 1500 euros.
L'énoncé nous donne les trois cas de figures possible, en fonction de l'instrument
joué par Alex.
 Si Alex est au piano, Billy et Chris sont à la guitare
 Si Alex est à la guitare, alors Chris est au piano et Billy à la guitare
 Si Alex est à la batterie, alors Chris est au piano et Billy à la guitare
Dans tous les cas, Billy joue de la guitare.
L'énoncé stipule qu'il y a plus d'intellectuels de gauche que de droite. Mais être
de droite n'empêche pas d'être un intellectuel et être un intellectuel n'implique
158
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
pas d'être forcément de gauche, même si cela en augmente la probabilité. Enfin,

nous ne pouvons en aucun cas déduire du texte que de nombreuses personnes de
gauche sont des intellectuels. Victor et Anaëlle ont tort tandis que Gilles et
Laurent ont raison. Toutes les filles (c'est-à-dire Anaëlle seulement) ont donc
tort.
Le maître Sichuan parle à son élève, il ne dort donc pas. Cela implique donc
qu'il boit du thé (information 1) et qu'il est de mauvaise humeur (contraposée de
l'information 3). Il va donc partir dormir.
Le texte nous enseigne qu'il faut vouloir changer les choses, même si cela parait
impossible. Or, la proposition A dit exactement l'inverse, puisqu'elle appelle à la
prudence. Ce proverbe illustre donc le moins bien la situation décrite par le
texte.
Ce texte sur la tolérance et le dialogue d'idées montre bien qu'il n'y a pas qui
vérité mais que le dialogue est nécessaire pour se forger une véritable opinion.
La réponse B est donc celle qui affaiblit le plus les propos du texte.
Petit rappel : Pour résoudre un système d’équations à deux inconnues, nous
avons besoin de deux équations. Dans cet énoncé, nous avons 2 inconnues :
l’âge de Jérôme (notons-le j) et celui de Daniel (notons-le e). L’énoncé nous
permet de poser une première équation liant ces deux inconnues : j=4 x e. La
première hypothèse nous donne une seconde équation : j+9=5/2 (e+9), nous
pouvons alors trouver j et e. De même, la seconde hypothèse nous donne une
équation : j + e = 45. Combiné à l’équation de l’énoncé, nous avons là aussi un
système d’équation à deux inconnues.
L’âge moyen des quatre membres est de 35 ans. Donc la somme de leurs âges
fait 140 ans. Si l’âge moyen des parents est de 51 ans, alors la somme des âges
des deux enfants fait 38 ans. L’ainé a donc au moins 19 ans. Il est majeur.
Question 11 :
Réponse B La résolution de la première équation nous donne deux solutions :
a=7 ou a=5. On ne peut donc pas répondre à la question posée. La résolution de
159
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
la seconde équation nous donne aussi deux solutions : a=6 ou a=-2. Mais nous
savons que a est positif, ce qui nous permet d’éliminer une des deux solutions et
donc, de répondre à la question.
On sait d’après la question 1 que Benjamin n’est pas le plus récent dans la
société, car il a lui-même recruté le plus récent des 3. De plus, David a plus
d’expérience que Gérard d’après l’hypothèse 2. Donc Gérard est le plus récent
des trois, et donc, le moins bien payé.
Les deux seuls nombres premiers consécutifs sont 2 et 3. La suite des trois
nombres est alors identifiable (1, 2, 3). Et la somme fait 6. L’hypothèse 2 permet
elle aussi de répondre à la question. Notons n est le premier nombre de cette
série. On a alors : n+(n+1)+(n+2) = 6n. Donc n=1. Et la somme des trois entiers
fait 6 !
Malgré les deux contraintes que nous imposent les hypothèses, nous avons deux
possibilités : 1, 5, 6 et 2, 4, 6. Impossible donc de déterminer avec exactitude
quels sont les trois nombres.
Notons p le prix du kilo de pommes et c le prix du kilo de cerises. Nous voulons
déterminer 20p+12c. L’hypothèse 1 nous donne l’équation : 3p+c=15. Cette
équation seule ne nous permet pas de déterminer
D’après l’hypothèse 1, le nombre de visiteurs en 2010 est supérieur au nombre
de visiteurs en 2009, donc la moyenne des visiteurs entre 2009 et 2010 est
supérieure au nombre de visiteurs en 2009. L’hypothèse 2 nous permet alors de
conclure.
Il est impossible de répondre à la question ici car nous ne pouvons pas faire de
déductions de ces deux hypothèses. En effet, si tous les lycéens anglais qui
possèdent une voiture ont aussi un ordinateur, alors 15% des lycéens anglais
possèdent un ordinateur et une voiture. Mais si aucun des lycéens qui possèdent
un véhicule n’a d’ordinateur, alors aucun de ces lycéens ne possède les deux !
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Edition 2023
Dans le bureau 1 :
X votes dont x’ en faveur du vainqueur
Dans le bureau 2 :
Y votes dont y’ en faveur du vainqueur
X + Y = 2100
X’ + Y’ représente 52% de la totalité des votes
Alors x’ + y’ = 0.52 * 2100 = 1092
Votes en faveur du vainqueur
L’énoncé dit ceci y’= x’ + 150
On a donc le système à 2 inconnus en x’ et x’
Y’ = x’ + 150
X’ + y’ = 1092.
Soit x’ + x’ + 150 = 1092
= 2x’ = 942 et x’ = 471
Nous devons calculer le temps total pour chaque participant dans le triathlon en
additionnant les temps de natation, cyclisme et cours à pied.
 Pour Joe
. Natation : 750m / 405km/h = 0.167h
. Cyclisme : 20km / 25km/h = 0.8 h
. Course à pied : 5 km / 12km/h = 0.417h
Temps total : pour Joe : 0.167 + 0.8 + 0.417 = 1.384 heures
 Pour Grégoire
. Natation : 750m / 4km/h = 0.188h
. Cyclisme : 20 km / 32 km/h = 0.625h
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. Course à pied : 5 km / 12.5 km/h = 0.4h

Temps total pour Grégoire : 0.188 + 0.625 + 0.4 = 1.213 heures
 Pour Fabian
. Natation : 750m / 3km/h = 0.25h
. Cyclisme : 20 km / 30 km/h = 0.667h
Course à pied : 5 km / 15 km/h =0.333h
Temps total pour Fabien : 0.25 + 0.667 + 0. 333 = 1.25heure
Questions 20 : Réponse D
Pour trouver le médian, organisez les temps dans l’ordre croissant :
25, 25.2, 25.6, 25.7, 26, 26.1, 26.8
Il y’a un nombre impair d’observations donc le temps médian est le temps au
milieu de la série triée. Alors, c’est 25. 7 secondes.
TEST 3
Calculons le plus grand diviseur commun de 144 et 128.
Les diviseurs de 144 sont : 1,2,3,4,6,8,12,16,18,24,36,48,72,144.
Les diviseurs de 128 sont : 1,2,4,8,16,32,64,128
Le Plus Grand Commun Diviseur est 8.
Maintenant, divisons le nombre de billets dans chaque paquet par le PGCD pour
obtenir le nombre de liasses :
. Pour le paquet de 144 billets : 144/8=18 liasses
Pour le paquet de 128 billets : 128/8 =16 liasses
Donc, 10 liasses dans le paquet A et 8 liasses dans le paquet B
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L’effectif total est égal à 1000 élèves

E1 30% de 200 élèves 0.3 * 200 = 60 élèves
E2 40 % 500 élèves 0.4 * 500 = 200 élèves
E3 50% 300 élèves 0.5 * 300 = 150 élèves
Total des élèves qui ont réussi : 60 + 200 + 150 = 410 élèves
Le taux global de réussite est donné par : 410/1000 = 41%
Question 3
Réponse B
Ici nous sommes dans un système binaire. Bi = 2 chiffres.
Le système binaire (la base binaire) se compose de deux chiffres uniquement de
0 et 1 (utilisé par les appareils numériques. Par exemple le nombre binaire
(11010)2 se compose de cinq chiffres.
Le système décimal la base décimale) se compose de dix chiffres :
0,1,2,3,4,5,6,7,8 et 9 . c’est le système de calcul utilisé éventuellement chez
l’homme pour écrire les nombres, par exemple le nombre décimal (5346)10 se
compose de 4 chiffres.
Comment passer du système décimal au système binaire ?
Par exemple : 13 2
1 6 2
0 3 2
Le reste 1 1 2
1 0
Il faut remarquer qu’on effectue d’abord une opération. Cette opération se divise
toujours par 2 . C’est le reste qu’on en tient compte. Toutefois pour ecrire
correctement les chiffres, on commence du bas vers le haut, comme la manière
dont la flèche est indiquée.
Alors pour trouver la bonne réponse il faut effectuer la même opération.
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Edition 2023
Question 4
Réponse B
Il d’emblée noter qu’il est question d’un nombre de dénombrement. Le nombre
maximum de plaques d’immatriculation composées de deux lettres parmi 26 et
et de quatre chiffres.
Exemple de matricule possible : AA2005 _ XY1123_ZD9567
Chaque numéro se compose de 6 cases
AA2005
A : 26 possibilités
A : 26 possibilités
2 : 10 possibilités
Nb : pour trouver le nombre maximum de cas possible on utilise le principe
multiplicatif, ce qui signifie que nous multiplions les cas possibles pour
chaque case entre eux.
Donc : 26*26*10*10*10*10 = 6760.000
Question 5
Réponse C
Il s’agit pour vous de compter le nombre de lettre des chiffres en écrivant en
lettres.
Par exemple : 3 en lettres c’est Trois. Lorsque nous comptons le nombre de
lettre on trouve CINQ. Ainsi de suite pour trouver la bonne réponse.
Question 6
Réponse B
C’est une question de statistique. Parmi les notions importantes en
statistique(statistique), on a des différents paramètres qu’on appelle les
paramètres de position.
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Les paramètres de position Les paramètres de dispersion
Moyenne Ecart-type
Mode Variance
Médiane Ecart interquartile
Quantile (quartile, décile…) Coefficient de variation
Question 7
Réponse C
Cherchons l’heure de croisement !
1) Quelle est la distance parcourue avant le deuxième départ
Distance parcourue avant le deuxième départ de 9 à 9h20
Distance = vitesse × temps
90km/h × 1 /3= 30km
2) La distance restante au deuxième départ
730km – 30 km = 700km
3) La vitesse de croisement
. en 1h la voiture verte parcours 90km
En 1h la voiture rouge parcours 110km
Donc la distance totale parcourue en même temps par les deux voitures en
1h est égal à 200km
4) Le temps nécessaire
Vitesse = distance/Temps
700km/200km
après simplification : 7/2 h =(6/2+1/2)h = 3h30min
5) L’heure de croisement
9h20 + 3h30min = 12h50min
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Question 8
Réponse D
La taille de fratrie, c’est le nombre d’enfant garçon et fille de la même famille
(signification)
Soit g nombre de genre enfant (garçon)
Soit f nombre d’enfant de genre fille
Donc chaque garçon a (g–1) frères et de sœurs
Chaque fille a (g) frères et (f-1) sœurs
La déclaration du garçon : j’ai deux fois plus de sœurs que de frère :
Donc : f = 2(g-1)
La déclaration de la fille : j’ai autant de sœur que de frère
Donc f-1 = g
C’est un système d’équation à 1er degré à deux inconnus faciles à résoudre
G=3
1 – 2 = f –(f-1) = 2(g-1) – g
F=4
G+f=7
Il faut également noter que c’est une question de statistique. Pour le comprendre,
il faut connaitre les paramètres de position
Essai X1 X2 X3 X4 X5
Valeur 1 2 3 4 5
Elle a une formule qu’il faut connaitre :

N=5
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Formule de calcul de l’écart-type : σ =
Avec n : 5 nombres d’essais

Et ẋ = 3 est la moyenne arithmétique :
ẋ = 1+2+3+4+5/5
ẋ=3
𝟏
σ= ((𝟏 − 𝟑)² + (𝟐 − 𝟑)² + (𝟑 − 𝟑)² + ((𝟒 − 𝟑)² + ((𝟓 − 𝟑))² = √𝟐
𝟓
σ = 1.41
Il s’agit d’une variable qualitative ordinale

Type de variable Type élémentaire Exemple
Qualitative Ordinale (qui peut être Satisfaction (très
ordonné : 4 degrés) satisfait, satisfait, peu
satisfait, non satisfait
…)
Nominale (variable Statut familial
distinguée : qu’on ne (célibataire, marié, veuf,
peut pas les ordonner) divorcé) …
Quantitative Discrète (on ne peut Nombre de fratrie,

jamais avoir de 1,5 frère nombre d’arbre
etc. donc, c’est une plantés…
variable discrète :
variable naturelle)
Continue (variable La longueur d’une
continue) pièce, la date de
paiement …
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Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Il s’agit ici du début des nombre cités en lettre
53 : Cinquante trois
Il s’agit de l’ordre de numéro de l’alphabet. Lorsque vous le connaissez, vous
ferez une opération (une soustraction).
Par exemple : C2A
C : occupe le troisième rang dans la lettre alphabet
A, c’est le rang 1
Maintenant faisons une soustraction :
C – A : 3-1 = 2
H3E : 8-5 = 3
Ainsi de suite pour trouver la bonne réponse
5 8 16 19 38 ??
Voici la logique : +3 ×2 +3 ×2….
Nous ferons ceci : additionner les suites, ensuite le résultat multiplier par 2
1+5= 6 ×2 = 12
5+12 = 17 ×2 = 34
12+ 34 = 46 ×2 = 92
34 + 92 = 126 ×2 = 252
92+252 =344 × 2 = 688
168
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Parmi les propositions de réponse aucune n’est en rapport avec la question.
C’est seulement la réponse D
Il faut élever les suites en puissance en faisant ce calcul :
3 = 𝟑𝟎 = 1 𝟑𝟏 = 3 𝟑𝟐 =9 𝟑𝟑 =27 𝟑𝟒 = 81
2 = 𝟐𝟎 = 1 𝟐𝟏 =2 𝟐𝟐 = 4 𝟐𝟑 = 8 𝟐𝟒 = 16
En faisant la soustraction : 𝒂𝒏 = 𝟑𝒏 − 𝟐𝒏
On trouvera respectivement : 0 1 5 19 65
Maintenant dans notre suite(l’exercice), pour trouver le point d’interrogation il
faut compter l’ordre des suites. Dans notre cas d’espèce c’est l’ordre 7
Donc 𝒂𝟕 = 𝟑𝟕 − 𝟐𝟕 = 2059
Il faut une addition, ensuite une soustraction de suite numérique
-5 + 7 – 5 + 7….
Pour comprendre cette logique il faut :
Prendre le premier élément 3
Observez bien, il y’a combien de fois trois ? Il y’a une fois ! ensuite, écrire
en lettre.
Donc, on dira ceci il y’ a (un trois)
Il faut finalement écrire en chiffre. Ce qui fait : 1 3
Prenons 13 !
Quelle sera la suite ? je me pose la question de savoir je constate combien de un
et de trois ?
169
Leader_Naturel (LN)
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Je vois bien sûr un un un trois. En chiffre : 1113

Donc pour trouver le dernier, prenons l’avant dernier nombre : 132113
Je vois : un un un trois un deux deux un un trois = en chiffre 1113122113
Comment nous avons fait ?
C’est une suite d’addition et de soustraction : +4 -3 +4 -3 …..
0 1 2 3
DIKA : D I K A
EKNE : E K N E
FMQI : F M Q I
????? : G O T M
Si vous remarquez bien, d’une lecture verticale, pour la première colonne on ne

saute pas de lettre, donc 0 lettres ; deuxième colonne une lettre ; troisième
colonne deux lettres ; troisième colonne trois lettres (en s’inspirant de la
lettre alphabétique)
TEST 4
Toujours une suite d’addition et de soustraction : + 12 – 3 +12 -3 …
Impôt = 0.17 × revenu (17% du revenu)
Le reste du revenu est égal à :
170
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Reste = Revenu – Impôt

Reste = revenu – 0.17×revenu =0.83×revenu
D’autre part : dépense = 0.19× Reste
Donc : dépense = 0.19 × 0.83 × revenu
Dépense = 0.1577× Revenu
Nous devons trouver le pourcentage de ses dépenses personnelles par rapport au
revenu
%Dépense = Dépense/Revenu = 0.1577 ×100 = 15.77%
Le nombre de consonne dans les lettres
Les données : = 600

U + V / 2 = 3000
Ce qui est demandé, c’est le carré de la moyenne des nombres UV X Y et Z
Donc (U+V + X + Y + Z / 5)²
Indication : ((U + V ×2/2 + X + Y + Z×3 /3) /5)²
3000×2 + 600×3/5
6000+1800 /5 = 78000/5=1560
Enfin 1560² = 2 433 600
Il y’a deux partie qu’il faut identifier :
Les lettres et les nombres
Concernant les lettres on saute une lettre et on écrit la suivante.
Donc après le comptage on tombe sur le Q
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Leader_Naturel (LN)
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Intéressons-nous au nombre : il faut multiplier par 2 à chaque fois jusqu’à

obtenir le nombre qu’on cherche.
Il faut comprendre ici que chaque lettre correspond à un ensemble de numéro. Il
suffit de remarquer la lettre qui correspond à un numéro
C’est un axe d’asymétrie ou la technique miroir.
Par 45 62, si nous inversons en utilisons le miroir, 45 devient 54 et 62 devient
26…. C’est si simple, n’est-ce pas vrai ?
En se servant bien évidemment de l’énoncé, il faut comprendre qu’il veut couper
40 arbres de plus chaque année, pendant 12ans.
Donc +40 +40 ………………………..+40 ( jusqu’à 12fois=12ans) . le total fera
2640
La dernière année : 440
Dans le sujet on nous parle de raser la foret de 12000 arbres
Donc 12X +40+80+…………….440 = 12000 arbres
12000= 12X+2640
Alors 12X = 12000-2640 = 9360
Enfin X = 9360/12
X = 780
Soit Y le nombre choisi :
On sait qu’en général : la dividende (DI) = le diviseur(D) × le quotient(Q) + le
reste(R)
172
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Donc Y = 7 ×Q + 5
Alors Q = 7 ×12 +3
Ainsi Q = 87
On remplace la valeur de Q par 12
Alors Y = 7 ×12 + 5 = 609 + 5
Y= 614
Il faut sauter trois lettres. Et la quatrième lettre correspond au bon choix
2+3 =5
5+3 = 8
8+5 = 12
Donc l’addition des deux premiers chiffres est le résultat qui suit. Ainsi de
suite ….
2 rectangles de surface : 5 ×2.5 = 12.5m² chacune
2 rectangles de surface 3 × 2.5 = 7.5m² chacune
Donc la surface totale sans plafond est : 12.5 ×2 + 7.5×2 = 25 +15 = 40m²
Un neurologue est un spécialiste du système nerveux
On saute deux mois. Et le troisième mois correspond à ce qu’on cherche
Il fauter sauter trois jours à chaque fois pour trouver le bon résultat
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Question 16: Réponse C

On se sert de la définition du verbe pour trouver la bonne réponse.
Murmurer = parler plus bas
Parler = parler normalement
Crier = parler haut
Hurler = crier plus fort
Nb : donc le principe, c’est que la force de parler augmente d’un verbe à un
autre
Question 17: Réponse D
C’est le même principe avec la réponse 6
C’est la rame qui fait pousser la barque
Et c’est le moteur qui fait déplacer la voiture
Soit n le nombre total des candidat (filles et garçons)
Alors le nombre de fille est n/2 et le nombre de garçon est n/2
60% de fille avec une note >10 => (0.6×n/2) = (0.3n) de filles
30% de garçon avec une note >10 => (0.3 ×n/2) = (0.15n) de garçon
(𝟎,𝟑𝒏 𝟎,𝟏𝟓𝒏)×𝟏𝟎𝟎 (𝟎,𝟒𝟓𝒏)×𝟏𝟎𝟎
Donc le taux global =
𝒏
= 𝒏
= 45%
Soit P , le prix d’origine ;
Après la première augmentation (10%) le prix devient :
P1 = P + P × 0.1 = 1.1P
Après la deuxième augmentation (15%) le prix devient :
P2 = P1+P1 ×0.15 = 1.1P +1.1P ×0.15
174
Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Simplifions !
P2 : 1.1P+ 0.165P = 1.265P
Donc l’augmentation totale est :
,
= 26.5%
Il faut simplifier par P
TEST 5
Partons de la valeur 36 ans. Elle est bien divisible par 3, car 36 c’est 3 × 12.
Dans 8 ans la mère aura 44 ans. Chaque enfant aura 8 ans de plus, et à quatre
cela fera 8 × 4 = 32 ans de plus, la somme de leurs âges sera aussi 12 + 32 = 44.
On a trouvé, la solution est le a.
Le cadavre de la mouche parcourt un cercle de rayon 20 m, cela 30 fois à la
minute donc 30 × 60 = 1 800 fois à l’heure. Le périmètre correspondant à un
tour est 2 π R = 40 π (en mètres). La distance parcourue en une heure par le
cadavre, en km, est : 40 π × 1 800 / 1 000 = 40 π × 1,8 = 72 π On sait que π vaut
environ 3,14; mais ce qui importe, c’est que π est plus grand que 3. Comme 72
est plus grand que 70, le résultat cherché est supérieur à 70 × 3 = 210 km. Il n’y
a qu’une seule proposition supérieure à 210 km, c’est 223 km. On peut éviter
tout calcul précis dans ce QCM, et s’en tirer par une évaluation de l’ordre de
grandeur du résultat confronté aux propositions. Ceci est vrai même si les
propositions semblent précises (comme ici 147, 166, 204…)
On remarque que (1/3) × (1/4) × 12 = 12/12 = 1 et par suite le tiers du quart de
douze fois 2 014 vaut 1 fois 2 014, soit 2 014.
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Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
Au lieu de se lancer dans des équations ou des calculs de fractions, on peut
essayer de vérifier si l’on obtient le 33 cL final à partir d’une des valeurs
proposées. Un premier essai astucieux est de partir de la valeur du milieu parmi
les propositions : ici 120 cL.
Kouadio verse 60 cL, il reste 60 cL. Il boit le tiers du reste soit 20 cL. Il reste 40
cL dans la bouteille. Il boit le quart de ce reste soit 10 cL, il reste 30 cL dans la
bouteille et non 33 cL. Notre choix c. n’est pas le bon, mais comme il donne un
peu moins que ce qu’il faut, on peut abandonner les essais pour une valeur
moindre, et faire un autre essai avec la valeur du d. un peu supérieure : 132 cL.
kouadio verse 66 cL, il reste 66 cL. Il boit le tiers du reste soit 22 cL, il reste 44
cL dans la bouteille. Il boit le quart du reste, soit 11 cL. Il reste 33 cL dans la
bouteille : c’est ce qu’on souhaitait, la bonne réponse est d.
Question 5 :
Soit b le nombre de bonnes réponses, f le nombre de réponses fausses et a le
nombre de questions où l’élève s’est abstenu de répondre : on sait que b + f + a
= 30, et que la note se calcule par (7b ‒ 3f + 0a) ce qui entraîne que pour avoir la
note 0 il faut que 7b = 3f. On en déduit que b doit être multiple de 3 (donc b doit
être cherché parmi les valeurs 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30) et que f doit
être multiple de 7 (donc f doit être cherché parmi les valeurs 0, 7, 14, 21, 28),
ceci avec la contrainte b + f ≤ 30. On dresse le tableau suivant des possibilités,
en remarquant qu’on a intérêt à envisager f d’abord pour réduire le travail de
recherche, puis que f = 28 est impossible (car il faudrait b = 12 mais alors on
aurait 28 + 12 = 40 questions ce qui dépasse le nombre 30).
1. Le nombre de bonnes réponses possibles est 0 ou 3, 6, 9.
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Edition 2023
2. Si l’élève a répondu à toutes les questions cela impose a = 0, donc le

nombre de bonnes réponses est 9 (le nombre de mauvaises réponses est
21) et c’est la seule solution.
3. L’élève n’a pas rendu une copie blanche, donc a ne peut être égal à 30.
Pour que sa note soit toujours 0 le nombre de mauvaises réponses peut
être 7, 14, ou 21.
4. n peut faire jusqu’à 21 mauvaises réponses et avoir une note globale qui
ne sera pas strictement négative, à condition de s’assurer de 9 réponses
justes.
Ma sœur a autant de frères que de sœurs » : il y a donc une fille de plus que le
nombre de garçons. Essayons la valeur centrale proposée : 7 enfants, qui
correspond à 4 filles et 3 garçons : une fille a autant de sœurs (3) que de frères
(3), un garçon a deux fois plus de sœurs (4) que de frères (2). La solution est
donc 7 enfants.
Il peut sauter à l’œil de suite que 5 + 20 = 25 est le carré de 5.
Classons les propositions par ordre croissant : 23, 25, 28, 30, 31. La valeur
centrale est 28 : essayons-la. Pour faire 63, il faut un deuxième nombre égal à 63
– 28 = 35. Pour faire 65 il faut un troisième nombre égal à 65 – 28 = 37. La
somme de 35 et 37 fait 72 ce qui ne correspond pas à l’énoncé (68). Comme on
trouve trop avec ces deux nombres obtenus par des soustractions, on va plutôt
essayer les valeurs supérieures du petit nombre, ce qui, par soustraction à ces
deux grands nombres, donnera moins. Prenons 30. Pour faire 63, il faut un
deuxième nombre égal à 63 – 30 = 33. Pour faire 65, il faut un troisième nombre
égal à 65 – 30 = 35. On obtient alors la somme 33 + 35 = 68 qui correspond à
l’énoncé. La plus petit des trois nombres est 30.
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Le cadavre de la mouche parcourt un cercle de rayon 20 m, cela 30 fois à la

minute donc 30 × 60 = 1 800 fois à l’heure. Le périmètre correspondant à un
tour est 2 π R = 40 π (en mètres). La distance parcourue en une heure par le
cadavre, en km, est : 40 π × 1 800 / 1 000 = 40 π × 1,8 = 72 π On sait que π vaut
environ 3,14; mais ce qui importe, c’est que π est plus grand que 3. Comme 72
est plus grand que 70, le résultat cherché est supérieur à 70 × 3 = 210 km. Il n’y
a qu’une seule proposition supérieure à 210 km, c’est 223 km. On peut éviter
tout calcul précis dans ce QCM, et s’en tirer par une évaluation de l’ordre de
grandeur du résultat confronté aux propositions. Ceci est vrai même si les
propositions semblent précises (comme ici 147, 166, 204…)
Question 10
Question 11 :
Question 12 :
Question 13
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Edition 2023
Question 14
Question 15
Question 16
Question 17
Question 18
Question 19
179
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Edition 2023
Question 20
Question 21
TEST 6
Question 1 :
Pour trouver le code numérique pour le nom "EDOUARD" en suivant le modèle
des exemples donnés, on peut utiliser la correspondance entre les lettres et les
chiffres dans les noms précédents. Voici comment cela pourrait être fait :
- N (14) - I (09) - C (03) - O (15) - L (12) - E (05)
- L (12) - U (21) - C (03) - I (09) - E (05) - N (14)
- M (13) - A (01) - R (18) - T (20) - I (09) - N (14) - E (05)
- E (05) - D (04) - O (15) - U (21) - A (01) - R (18) - D (04)
En combinant les chiffres correspondants, on obtient le code numérique pour
"EDOUARD" : 050215. Donc, EDOUARD = 050215.
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Edition 2023
Question 2
Pour déterminer la logique derrière cette suite, regardons la relation entre chaque
paire consécutive de nombres. Une possibilité est que chaque nombre dans la
suite est obtenu en multipliant le nombre précédent par 3 et en ajoutant 5. En
appliquant cette logique, on obtient :
- 3 ×3 + 5 = 14
- 8 ×3 + 5 = 29
- 23 ×3 + 5 = 74
- 68 ×3 + 5 = 209
- 203 × 3 + 5 = 614
- 608 ×3 + 5 = 1837
Ainsi, en suivant ce modèle, le prochain nombre dans la suite serait 1837. La
suite complète serait alors : 3, 8, 23, 68, 203, 608, 1837
Question 3 :
Question 4 : Réponse : D
Si (Sophie est l’épouse d’Andrea) +(Andrea est le frère de Mary) + (Mary et
Manon sont sœurs) .
Donc Sophie est la belle-sœur de Manon
Question 5 :
La suite semble suivre une logique où le nombre de chiffres dans chaque terme
alterne entre 3 et 4. En plus de cela, chaque terme commence par un chiffre 1
suivi de zéros.
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Leader_Naturel (LN)
Edition 2023
- 111 (trois chiffres)

- 1111 (quatre chiffres)
- 11 (deux chiffres)
- 1 (un chiffre)
Appliquant cette logique, le prochain nombre aurait quatre chiffres et
commencerait par un 1 suivi de zéros. Ainsi, la suite complète serait :
C (100) – M (1000) – O (1) – 1000
Question 6 :
La logique derrière cette suite semble être que chaque mot représente une partie
du corps humain, mais avec une lettre initiale en moins à chaque étape.
- RETRAITE (7 lettres, enlever 1)
- ESTOMAC (6 lettres, enlever 1)
- MEMBRE (6 lettres, enlever 1)
- AVION (5 lettres, enlever 1)
En suivant cette logique, le prochain mot aurait 4 lettres et commencerait par
"A". Ainsi, la suite complète serait :
- RETRAITE
- ESTOMAC
- MEMBRE
- AVION
- ABRI
Question 7 :
La suite semble suivre un schéma alphabétique inversé avec des nombres
croissants. En partant de la lettre "M", on ajoute 1 pour obtenir le premier
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nombre, puis on ajoute 2 pour obtenir la lettre suivante, et ainsi de suite. La suite
complète serait donc :
M (13) - 50 - E (5) - 42 - L (12) - 49 - P (16) - 53 - R (18) - 55 - J (10) - 57
Donc, la prochaine lettre dans la suite serait "I" et le prochain nombre serait 59.
La suite complète serait alors :
M – 50 – E – 42 – L – 49 – P – 53 – R – 55 – J – 57 – I – 59
Question 8
Le problème classique des chaussettes de couleurs différentes peut être résolu en
utilisant le principe des tiroirs (ou principe des pigeons) de la théorie des
ensembles.
Si vous avez deux couleurs de chaussettes, disons rouges et vertes, et que vous
les prenez au hasard, la pire situation serait d'extraire une chaussette de chaque
couleur à chaque fois.
Pour être sûr d'obtenir une paire de la même couleur, vous devriez retirer au
moins 3 chaussettes. Cela garantit qu'au moins deux d'entre elles sont de la
même couleur en utilisant le principe des tiroirs.
Donc, pour être sûr d'avoir une paire de la même couleur, il faut sortir au moins
3 chaussettes.
Question 9
La série semble suivre une séquence croissante jusqu'à un certain point, puis elle
diminue symétriquement. En l'occurrence, on peut la comprendre comme une
séquence de nombres palindromique. Cela signifie que les nombres sont les
mêmes lorsqu'on les lit de gauche à droite et de droite à gauche.
La série serait donc :
1 (lecture symétrique)
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Donc, le prochain nombre dans la série serait 10. La série complète serait : 1 – 4
– 7 – 10 – 7 – 4 – 1.
Question 10
La série semble suivre une séquence où chaque nombre diminue de 21 par
rapport au précédent. On peut le vérifier en soustrayant 21 à chaque nombre de
la série :
- 86 - 21 = 65
- 65 - 21 = 44
En suivant cette logique, le prochain nombre dans la série serait 44 - 21 =
23. Ainsi, la série complète serait : 86 – 65 – 44 – 23.
Question 11
La suite semble suivre une logique de soustraction. Observons les écarts entre
les nombres successifs :
- 100 - 11 = 89
- 11 - 9 = 2
-9-8=1
-8-7=1
On observe que les écarts diminuent de 87 à 2, puis à 1. Si cette tendance se
maintient, le prochain écart pourrait être de 0. Donc, le prochain nombre dans la
série serait 7 - 0 = 7.
Aucune des options fournies (a, b, c, d) ne correspond à 7. Il se peut qu'il y ait
une erreur dans la séquence ou les options. Si la séquence est correcte, il peut
être nécessaire de revoir les options disponibles.
Question 12
Il faut noter que parmi les propositions listées, nous savons que ces activités
peuvent se faire seul. Alors que le jeu de cache-cache ne peut jamais se jouer
seul. Donc Rebecca joue à cache-cache avec Sharon.
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Question 13
Le nombre d’enfant est de 9, car toutes les filles ont des frères en commun.
Question 14
Question 15
Question 16
Question 17
Question 18
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Edition 2023
Question 19
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ANCIENS SUJETS
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2023(cycle supérieur)
202
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Cycle moyen supérieur 2023
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2023
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Comment s’y prendre ?

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LES ANALOGIES VISUELLES

Niveau 1 (comporte 5 exercices)

Niveau 2 ( 5 exos: chaque points correspond au corrigé de l’exo)