SNT Ch1 Livreduprof

Livre du professeur - SNT seconde - Thème 1
Thème 1 : Internet
Présentation 2
Se tester 3
Activités 6
Activité 1 : Repères historiques (p. 33) 6
Activité 2 : La circulation des informations sur Internet (p. 34) 8
Activité 3 : Réseau domestique et protocole TCP/IP (p. 36) 13
Activité 4 : Adresse symbolique et serveur DNS (p. 38) 17
Activité 5 (numérique) : Architecture des réseaux (groupe) 21
Groupe 1 : Modèle client/serveur versus pair-à-pair 21
Groupe 2 : Streaming vidéo 22
Synthèse 24
L’essentiel 26
Questions-clés 26
Exercices 28
Autoévaluation 28
Application 29
Pratique 33
Projet 1 Créer un réseau virtuel 39
Projet 2 Faire un exposé sur la neutralité d’Internet 40
Parcours pix 41
Document sous licence libre Creative Commons
1
Présentation
En se connectant à Internet, un ordinateur établit une connexion avec un immense réseau
d’ordinateurs parfois situés à plusieurs milliers de kilomètres les uns des autres. Ces
connexions reposent sur l’utilisation de câbles physiques, comme les câbles
intercontinentaux qui traversent les océans, mais aussi sur les antennes et les satellites qui
se servent de transmissions hertziennes.
Lien(s) avec les thèmes précédents ou suivants du manuel :

Le Web désigne un ensemble de ressources accessibles en se connectant à Internet et qui
permet, via un système de liens hypertextes, de passer d’un document à un autre.
Bibliographie :
● Antoine De Clerck, Les dessous d’Internet au fil de l’électricité, histoire de
comprendre, 2007, éditions Ellipses.
● Jacques Larrieu, Droit de l’Internet, 2005, éditions Ellipses.
Sitographie :
● interstices.info, D’Arpanet à Internet : une histoire des réseaux.
● Retrouvez un dossier sur l’historique des réseaux sur
https://interstices.info/dossier/darpanet-a-internet-une-histoire-des-reseaux/
● Inria, S'initier à l'enseignement en Sciences Numériques et Technologie.
Retrouvez un cours gratuit en ligne sur l’enseignement en SNT sur https://www.fun-
mooc.fr/courses/course-v1:inria+41018+session01/about
2
Se tester
Durée estimée : 10 minutes.
Présentation des documents :
Document 1 : Câble en fibre optique

Un câble en fibre optique permet de transmettre des données sous la forme de signaux
lumineux qui se propagent à l'intérieur du cœur du câble en silice. En raison de la
technologie employée, ce type de câble permet des débits plus élevés que les câbles
métalliques reposant sur la transmission de signaux électriques.
Document 2 : Protocoles TCP/IP

Les protocoles TCP/IP sont des protocoles régissant des transferts de données d’un
ordinateur A vers un ordinateur B connectés au réseau Internet. Il s’agit des protocoles
employés pour les émissions et les réceptions de mails.
Document 3 : Illustration d’une requête DNS

Pour se connecter à un serveur hébergeant un site Web, les navigateurs ont recours aux
serveurs DNS. À partir d’une adresse symbolique, ces derniers ont pour tâche de retrouver
l’adresse IP correspondante afin d’orienter les navigateurs.
Document 4 : Sites de streaming vidéo

Avec le développement des capacités de stockage et d’échange, les contenus vidéos sont
désormais facilement accessibles. Ces dernières années, ce sont les plateformes de
streaming vidéo qui représentent la majorité des téléchargements de vidéos par Internet.
Réponses attendues aux questions :
1. Le réseau Internet
1. En quelle année est apparu le premier réseau précurseur d’Internet ?
c. L'ancêtre d’Internet, Arpanet, est né en 1969 aux États-Unis. Il s’agit du premier réseau
ayant permis de transporter des paquets de données entre deux ordinateurs connectés.
2. Parmi ces propositions, laquelle utilise une technologie filaire ?
b. La fibre optique est une technologie filaire : elle repose sur le transfert de données par
l'intermédiaire d’un câble spécifique, composé d’un matériau transparent dans lequel se
propagent des signaux lumineux. Toutes les autres technologies sont des technologies dites
hertziennes, correspondant à des transferts de données via un signal électromagnétique se
propageant notamment dans l’air.
3. Quel type de télécommunications représente 99 % des liaisons intercontinentales

dans le monde ?
3
b. 99 % des liaisons intercontinentales, c’est-à-dire les liaisons reliant deux continents l’un à
l’autre, sont réalisées à l'aide de câbles sous-marins.
2. L’échange de données par Internet
1. L’adresse IP d’une machine correspond à :
c. L’adresse IP d’une machine correspond à un identifiant de la machine sur un réseau. Il

s’agit d’un identifiant unique permettant d’identifier un appareil spécifique.
2. Le terme protocole signifie :
a. Un protocole est une méthode à suivre en plusieurs étapes pour réaliser une tâche. Les
protocoles TCP et IP sont des protocoles spécifiques aux échanges de données sur
Internet.
3. Lors de l’envoi d’un fichier par Internet entre deux ordinateurs :
c. Le fichier est découpé en plusieurs morceaux, ceux-ci sont numérotés et envoyés

séparément avec un système d’accusé de réception.
En cas de problème de transmission, s’il manque notamment l’un des paquets de données à
la réception, l’ordinateur récepteur n’envoie pas l’accusé de réception à l’ordinateur
émetteur. Ce dernier corrige alors en renvoyant le paquet manquant.
Les différents paquets de données ne suivent pas forcément le même chemin sur Internet.
Le routage dépend des sollicitations multiples de toutes les machines connectées et tâche
d’orienter vers la bonne destination.
3. Les adresses pour la navigation sur Internet
1. Que signifie le sigle DNS ?
a. Le sigle DNS signifie Domain Name System.
2. Wikipedia.org est un nom de domaine qui est :
a. plus simple à retenir qu’une adresse IP. Cette dernière, composée d’une suite de chiffres
(en format décimal ou hexadécimal) est un identifiant unique parmi 4,29 × 109 possibilités
dans le cas d’une adresse IP de type IPv4 ou 3,40 × 1038 possibilités dans le cas d’une
adresse de type IPv6.
3. Pour accéder à une ressource, en naviguant sur Internet, il faut :
a. Il faut envoyer une requête pour demander la permission d’y accéder. Cette requête est
envoyée au serveur hébergeant la ressource recherchée qui accepte ou non de répondre au
4
client qui le sollicite. Les ressources peuvent notamment être soumises à une identification
(login et mot de passe) pour être consultées.
4. Les partages et les téléchargements sur Internet
1. Que signifie le terme pair-à-pair, ou peer‐to‐peer en anglais ?
b. Un échange de données entre différents ordinateurs où chacun joue à la fois le rôle

d’émetteur et celui de récepteur. Ces échanges dépendent de la disponibilité de la
ressource échangée sur les machines connectées entre elles en pair-à-pair : si une ou
plusieurs machines possèdent la ressource, elles endossent le rôle de serveur, sinon, si
elles cherchent à la télécharger, elles prennent le rôle de client.
2. Le streaming vidéo :
a. représente la plus grosse part du trafic de données sur Internet. Il s’agit d’un enjeu majeur
qui impose un développement important des infrastructures pouvant supporter un tel trafic.
Ce développement ne cesse de croître.
5
Activités
L’ensemble des activités permet d’appréhender et de comprendre le fonctionnement
d’Internet. Depuis son développement au beau milieu du contexte géopolitique tendu de la
guerre froide à sa diffusion massive auprès du grand public, ce chapitre permet d’aborder sa
nature, ses enjeux et ses perspectives futures avec notamment :
- la circulation des donnés à travers le monde par l’intermédiaire des câbles
intercontinentaux et quelques notions sur le routage ;
- une approche sur les protocoles d'échanges dont le plus connu est le protocole
TCP/IP ;
- l’utilisation des serveurs DNS pour faciliter la communication entre les clients et les
serveurs pour l’accès aux ressources du Web notamment ;
- le modèle d’échange pair-à-pair, mettant à profit les différentes machines d’un
réseau pour endosser tantôt le rôle de client, tantôt celui de serveur selon les
sollicitations et les besoins.
Activité 1 : Repères historiques (p. 33)
Texte/Image : La carte représentée montre la position géographique des différents sites

américains reliés à Arpanet en 1974. La plupart d’entre eux correspondent à des pôles
universitaires.
Ressources numériques :
● France Culture, Arpanet, l’ancêtre d’Internet, a 50 ans. Retrouvez un article sur
l’ancêtre d’Internet sur LLS.fr/SNT2Arpanet.
● Futura Sciences, L’Internet a-t-il 35 ans aujourd’hui ? Découvrez un article sur la
création d’Internet sur LLS.fr/STN2Internet.
● RTS Kids, Internet, histoire d’une révolution. Regardez une vidéo sur l’invention
révolutionnaire qu’est Internet sur LLS.fr/SNT2HistoireInternet
● Lumni, Cliquer, c’est polluer - Décod’actu. Découvrez une vidéo sur l’impact
environnemental d’Internet sur LLS.fr/SNT2CroissanceInternet
● Découvrez un quiz sur l’histoire d’Internet sur LLS.fr/SNT2P33
● Retrouvez une frise chronologique à compléter sur LLS.fr/SNT2P33
1. 👆À l’aide d’une recherche complémentaire sur les sites LLS.fr/SNT2Arpanet et

LLS.fr/SNT2Internet, relever les dates d’apparition d’Arpanet et d’Internet.
6
En 1969, le 29 octobre exactement, l’armée américaine développe un nouveau système de

communication capable de résister à une attaque nucléaire. Ce système, baptisé Arpanet,
est considéré comme l’ancêtre d’Internet. C’est en raison du contexte historique tendu entre
les États-Unis et l’URSS que la nécessité d’un système d’échanges de données est apparu
stratégique.
C’est en 1983 avec l’apparition du protocole TCP/IP que la naissance d’Internet est actée.
Son nom s’impose progressivement auprès du grand public dans les décennies qui suivent.
Pour l’anecdote, le projet Cyclades est lancé en France en 1971 avec un réseau
informatique semblable à Arpanet. Celui-ci est néanmoins abandonné au profit du Minitel, un
réseau aujourd’hui obsolète.
2. 👆Après avoir regardé la vidéo sur LLS.fr/SNT2HistoireInternet, préciser en quelle

année Internet connaît une véritable expansion avec l’arrivée du Web.
Le Web est apparu en 1991. Basé sur un système de liens hypertextes qui relient les
ressources qui le composent entre elles, le Web est une immense bibliothèque contenant
des textes, des images, des vidéos, etc. Chaque ressource étant stockée sur un serveur,
Internet permet de les connecter entre elles.
Le vif intérêt du grand public pour le Web a permis l’explosion et le développement
d’Internet.
3. En 2020, le nombre d’appareils connectés à Internet dépasse les trente milliards

alors que la population mondiale est estimée à environ sept milliards d’êtres humains.
En déduire le nombre d’appareils connectés par personne en moyenne.
Pour obtenir le nombre d’appareils connectés par personne en moyenne, il suffit de

rapporter ces 30 milliards d’appareils à la population mondiale de 7 milliards d’individus. Le
rapport de ces deux valeurs permet donc d’établir qu’une personne possède en moyenne 4
appareils connectés en 2020.
Ces estimations peuvent être revues largement à la hausse selon ce que l’on considère être
un objet connecté. Dans tous les cas, ce nombre tend à augmenter d’année en année.
4. 👆Identifier les défis que cette croissance peut poser à l’aide de la vidéo à visionner
sur LLS.fr/SNT2CroissanceInternet.
Cette croissance d’Internet impose des infrastructures de plus en plus importantes,

efficientes, capables de supporter le trafic de données. La consommation énergétique des
appareils connectés à Internet prend une part de plus en plus importante dans la
consommation énergétique totale de la planète. D’autre part, les matières premières
utilisées pour la fabrication de ces appareils, ainsi que sur les supports physiques de
transfert de données comme les câbles, puisent dans les ressources limitées de métaux
rares. De façon générale, l’impact environnemental d’Internet est loin d’être négligeable,
bien au contraire.
5. 👆En classe, rendez-vous sur LLS.fr/SNT2P33 pour participer au quiz sur l’histoire
d’Internet.
7
6. 👆Retrouver une frise chronologique sur LLS.fr/SNT2P33 à compléter avec les dates
relevées.
Ressources complémentaires :
● Ministère de l’économie, des finances et de la relance, Le réseau Cyclades et
Internet : quelles opportunités pour la France des années 1970 ? Retrouvez un
compte rendu de séminaire sur
https://www.economie.gouv.fr/files/schafer-reseau-cyclades.pdf
● Société informatique de France, Introduction aux impacts environnementaux du
numérique. Retrouvez l’article sur
https://www.societe-informatique-de-france.fr/wp-content/uploads/2019/04/1024-
numero-13_Article19.pdf
● CNRS Le journal, Numérique : le grand gâchis énergétique. Découvrez l’article sur
https://lejournal.cnrs.fr/articles/numerique-le-grand-gachis-energetique
Activité 2 : La circulation des informations sur Internet (p. 34)
Pour circuler d’un point à un autre, les données transitent par de nombreux ordinateurs
appelés routeurs, en parcourant de très grandes distances, essentiellement par
l’intermédiaire de câbles sous-marins intercontinentaux. Pour permettre une circulation sans
incident (comme une coupure éventuelle d’un câble), plusieurs chemins existent et les
routeurs orientent les données. Cette circulation de machines en machines est appelée le
routage.
Lien avec le programme :

● Caractériser les principes du routage et ses limites.
Document 1 : Câblage intercontinental

La carte représente une partie des câbles sous-marins intercontinentaux permettant de relier
tous les continents les uns aux autres.
Document 2 : Premier câble sous-marin transatlantique

La photographie montre des ouvriers récupérer le premier câble intercontinental de
télécommunication reliant l’Italie à l’Amérique du Nord en 1925. À l’époque, il ne s’agissait
évidemment pas d’un câble destiné à Internet, mais plutôt d’un câble permettant le transport
de signaux pour les télégrammes ou le téléphone.
Document 3 : Pannes possibles sur les câbles sous-marins
8
Le graphique représente les différentes pannes possibles pouvant rompre ou en tout cas
détériorer les câbles sous-marins. Certaines pannes sont d’origine humaine.
Document 4 : Coupure d’Internet

Un article relate la coupure d’un câble terrestre entre la Géorgie et l’Arménie qui a privé la
population d’Internet pendant plusieurs heures.
Document 5 : Liaison entre la Seyne-sur-Mer et Singapour

Le tweet présente la pose d’un câble sous-marin effectuée par un navire câblier. La carte
représente la liaison physique établie entre le continent européen, l’Afrique et l’Asie du Sud.
● Guyane la 1ère, Internet : pose d’un câble sous-marin. Visionnez la pose d’un câble
sous-marin sur LLS.fr/SNT2Cable
● Le Figaro, Comment une grand-mère a pu couper l’Internet d’un pays. Découvrez-le
sur LLS.fr/SNT2CoupureInternet
● InriaChannel, Inria - Les réseaux de communication. Retrouvez la vidéo sur
LLS.fr/SNT2InfoInternet
1. Doc. 1 à 3 Préciser par où circulent les informations sur Internet. Relever les
causes de pannes les plus fréquentes.
Les informations sur Internet circulent d’un point A vers un point B selon un chemin établi
entre des routeurs. Ces routeurs peuvent être séparés par de très grandes distances,
notamment dans le cas des liaisons intercontinentales. Pour ces liaisons spécifiques, ce
sont des câbles sous-marins qui assurent la connexion.
Il arrive que ces câbles soient détériorés, voire rompus. La cause principale de ces incidents
est la pêche car les filets utilisés qui raclent le fond sous-marin peuvent parfois emporter et
couper les câbles. D’autres pannes, d’origine naturelle comme les séismes, existent
également. En revanche, une part non négligeable des pannes recensées n’ont pas
d’explication connue.
On notera que les pannes dues aux morsures de poissons sont très marginales.
2. Doc. 1 Expliquer pourquoi les câbles reliant l’Amérique du Nord à l’Europe sont
beaucoup plus nombreux que ceux reliant l’Afrique à l’Amérique du Sud.
Le développement des infrastructures du numérique est nettement plus avancé en Amérique

du Nord et en Europe, comparé à l’Amérique du Sud et à l’Afrique. Cela implique que les
échanges de données entre les deux continents sont plus importants et nécessitent dès lors
plus de supports physiques.
3. 👆Doc. 4 À la lecture de l’article accessible sur LLS.fr/SNT2CoupureInternet ainsi
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qu’à partir de la vidéo LLS.fr/SNT2Cable, identifier la technologie filaire qui est utilisée
pour la circulation des données sur Internet.
La technologie filaire utilisée pour la circulation des données sur Internet est principalement
la fibre optique utilisant des signaux lumineux. Ce n’est pas la seule technologie existante,
on peut notamment avoir recours aux câbles métalliques pour lesquels un signal électrique
est utilisé pour transporter les informations. Mais la fibre optique est la technologie filaire qui,
pour l’instant, possède le meilleur débit.
4. 👆Bilan À l’aide de la vidéo disponible sur LLS.fr/SNT2InfoInternet et en effectuant

des recherches complémentaires sur Internet, réaliser un schéma expliquant par où
circulent les informations sur Internet.
Si de nombreux appareils sont connectés par signaux électromagnétiques passant dans l’air
(les smartphones connectés aux antennes 4G/5G par exemple), les transports de données
sur de longues distances sont essentiellement réalisés par des liaisons physiques, comme
les câbles sous-marins. La circulation de ces données est effectuée à l’aide de routeurs qui
orientent les paquets selon les chemins disponibles.
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● Image en coupe d’un câble sous-marin :
● Image d’une attaque par un requin :
11
● Tweet d’Orange Marine chargé de la réparation de câbles :
● live Orange TV, Une journée à bord du René Descartes, navire câblier de France
Télécom. Retrouvez la vidéo sur https://www.dailymotion.com/video/x19aqv5
● Flotte des câbliers d’Orange :
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Activité 3 : Réseau domestique et protocole TCP/IP (p. 36)
Découvrir un réseau domestique et découvrir la notion de protocole TCP/IP.

● Caractériser quelques types de réseaux physiques : rapides ou lents, filaires ou non.
● Distinguer le rôle des protocoles IP et TCP.
● Distinguer la fiabilité des transmissions et l’absence de garantie temporelle.
Document 1 : Exemple de réseau domestique

Ce document illustre différents appareils connectés dans un réseau domestique. On
distingue également les liaisons utilisées pour connecter ces appareils à Internet.
TP Branché : Adresse Mac

Le protocole de TP permet d’obtenir rapidement l’adresse MAC d’un ordinateur sous
système d’exploitation Windows ou d’un équipement de type smartphone. On peut retrouver
d’autres protocoles pour obtenir cette adresse sur les équipements Linux ou Mac.
Document 3 : Présentation et structure

L’infographie illustre la différence entre les deux versions d’adresses IP utilisées : IPv4 et
IPv6, notamment sur le nombre de combinaisons possibles avec l’une ou l’autre.
TP Branché : Adressage
Le protocole de TP présente la méthode permettant d’obtenir l’adresse IP locale d’un
ordinateur sous système d’exploitation Windows avec l’outil ipconfig.
TP Débranché : Test de protocole TCP

Ce protocole de TP permet de mettre en œuvre la méthode de reconstitution des paquets de
données reçus du côté d’un appareil connecté récepteur.
● Retrouvez différents protocoles pour accéder à l’adresse MAC sur LLS.fr/SNT2P36
● Déterminez une adresse IP publique sur LLS.fr/SNT2Hostip
● Téléchargez les différents paquets d’informations envoyés par le premier serveur sur
LLS.fr/SNT2P36
● Y M, Le protocole TCP sur l’Internet. Visionnez une explication du protocole TCP sur
LLS.fr/SNT2ProtocoleTCP
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1. Doc. 1 Lister les différentes connexions possibles dans un réseau domestique.
Dans un réseau domestique, il est possible de connecter les appareils à Internet selon deux
grands modes de connexions : les connexions filaires et les connexions sans fil (parfois
appelées hertziennes).
Connexions filaires :
- ADSL ou fibre optique pour relier la box au réseau Internet ;
- câble RJ45 permettant de relier les appareils à la box.
Connexions sans fil :
- Wi-Fi reliant les appareils à la box pour se connecter à Internet ;
- Bluetooth pour relier différents appareils ensemble afin d’échanger des données
sans avoir besoin de se connecter à Internet ;
- 4G/5G pour se connecter à Internet via les antennes relais.
2. 👆À l’aide d’une recherche Internet, relever les ordres de grandeur des débits
correspondants.
Les ordres de grandeur pour les débits rencontrés sont très variables d’une situation à une
autre. Selon les sources, ces chiffres peuvent être remis en cause. L’idée qui suit est surtout
de mettre en relief les liaisons les plus performantes :
- ADSL : 100 Mo/s ;
- fibre optique : 1000 Mo/s ;
- câble réseau de type RJ45 : 100 Mo/s ;
- Wi-Fi : 100 Mo/s ;
- Bluetooth : 1 Mo/s ;
- 4G : 100 Mo/s ;
- 5G : 1000 Mo/s ;
3. En s’inspirant du schéma du doc. 1, représenter le réseau domestique de votre

propre foyer en y incluant tous les appareils connectés.
L’exemple qui suit présente un réseau pour lequel il y a deux ordinateurs portables
connectés en Wi-Fi à la box Internet, elle-même reliée à l’aide de la fibre optique au reste du
réseau, deux smartphones pouvant se connecter à Internet en Wi-Fi ou bien avec la 4G aux
antennes relais. On y intègre également une enceinte Bluetooth connectée en Bluetooth
avec les deux ordinateurs portables et les deux smartphones.
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4. Doc. 2 Rechercher l’adresse MAC de votre smartphone en suivant le TP fourni.
En suivant les instructions du TP, on obtient une suite de douze chiffres hexadécimaux (0, 1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E et F) répartis en six paires et séparés par le symbole « : ».
L’adresse MAC du smartphone de l’auteur sous iOs est, à titre d’exemple,

58:40:4E:6B:F2:FC.
5. Bilan Faire une synthèse des différents types de liaisons physiques avec les débits
correspondants.
Liaison filaire Liaison hertzienne
Câble réseau de 100 Mo/s Bluetooth 1 Mo/s

type RJ45
Fibre optique 1000 Mo/s Wi-Fi 100 Mo/s
ADSL 100 Mo/s 4G 100 Mo/s
5G 1000 Mo/s
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6. 👆Expliquer comment l’information circule sur Internet en visionnant la vidéo

LLS.fr/SNT2ProtocoleTCP.
Sur Internet, pour envoyer des données à un autre appareil, il est possible d’utiliser les
protocoles TCP et IP. Ces deux protocoles assurent l’envoi et la réception des données
avec une certaine fiabilité.
7. Préciser les rôles des protocoles IP et TCP et expliquer en quoi ils garantissent la
fiabilité de la transmission.
Protocole TCP Transmission Control Protocol. Le protocole TCP, du côté de l’émetteur,

assure le découpage d’un ensemble de données en petits paquets qu’il numérote et
auxquels il intègre un système d’accusé de réception. Après l’envoi, s’il ne reçoit pas un
accusé de réception de l’un des petits paquets, il l’envoie de nouveau.
Du côté du récepteur, le protocole TCP ré-assemble les données en se servant de la
numérotation et envoie un accusé de réception à l’émetteur pour chaque petit paquet reçu.
Protocole IP Internet Protocol. Le protocole IP a pour but d’identifier de manière unique

l’ordinateur sur le réseau et d’assurer le transfert des paquets sur le réseau Internet à
destination.
8. Mettre en œuvre le test de protocole TCP.
L’objectif de ce TP test de protocole TCP est d’illustrer la nécessité de numéroter les

paquets de données pour pouvoir correctement les rassembler mais également celle
d’envoyer des accusés de réception en cas de perte d’un ou de plusieurs paquets.
Chaque dossier .zip a son rôle : le premier présente différents morceaux non numérotés
d’un texte auquel il manque quelques morceaux ; le second présente des morceaux
numérotés d’un texte pour lequel il manque quelques morceaux et le dernier dossier
propose en plus d’envoyer un message de bonne réception du paquet afin que l’émetteur
sache quels paquets ont été reçus.
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9. 👆Bilan Réaliser, à l’aide du logiciel libre LLS.fr/SNT2P37, une carte mentale

résumant les protocoles TCP/IP.
● Adresse MAC :
Les différents appareils sont identifiés par un identifiant unique nommé MAC ou
adresse physique. Cette adresse est du type XX.XX.XX.XX.XX.XX où chaque
caractère correspond à un chiffre hexadécimal.
La première partie XX.XX.XX identifie le constructeur de la carte réseau.
Les utilisateurs ne peuvent pas changer l’adresse MAC de la carte réseau.
● Finger In The Net, Les adresses IP / L’adressage IPv4 (1/4). Retrouvez la vidéo sur
https://www.youtube.com/watch?v=JjbfOInLIN0&feature=youtu.be
Activité 4 : Adresse symbolique et serveur DNS (p. 38)
Pour faire circuler une information sur Internet entre deux machines, il faut connaître les
adresses IP de l’émetteur et du récepteur, mais cette suite de nombres n’est pas facilement
mémorisable. Pour résoudre ce problème, le DNS (Domain Name System) a été créé.

● Sur des exemples réels, retrouver une adresse IP à partir d’une adresse symbolique
et inversement.
Document 1 : Fonctionnement d’un DNS

Le schéma illustre les différentes étapes de recherche du serveur résolveur afin de répondre
à la demande d’un client qui souhaite accéder au site education.gouv.fr.
Document 2 : Structure d’une adresse symbolique

Le schéma montre comment le DNS lit une adresse symbolique pour effectuer la recherche
de l’adresse IP correspondante.
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TP : Conversion d’une adresse symbolique en adresse IP et inversement

Le document présente différentes méthodes permettant d’obtenir l’adresse IP d’un site
Web :
- sur un ordinateur Windows, si la ligne de commande est accessible aux élèves, le TP
présente comment utiliser les commandes ping ou tracert pour obtenir l’adresse IP
d’un site Web ;
- sur le Web, le TP présente l’utilisation d’un site pour obtenir son adresse IP, comme
sur http://www.mon-ip.com/ ;
- en utilisant un script Python.
TP : Simulation d’un DNS

Ce TP permet de réaliser un jeu de rôle en classe afin de simuler le comportement
d’investigation du DNS lorsqu’il doit trouver l’adresse IP associée à une adresse symbolique
qu’on lui soumet.
Document 3 : Informations officielles sur un nom de domaine

L’imprime-écran montre le résultat obtenu avec l’AFNIC lorsqu’on lui soumet la recherche
concernant le site Web lelivrescolaire.fr.
● Découvrez les adresses IP des sites dont vous connaissez l’adresse symbolique sur
LLS.fr/SNT2MonIP ou LLS.fr/SNT2MonAdresseIP
● Téléchargez les fiches pour endosser le rôle d’un serveur du DNS ou du résolveur
sur LLS.fr/SNT2P39
1. Simuler le fonctionnement du DNS à l’aide du TP2.

Cette question permet d’amorcer l’activité en mettant en place un TP de jeu de rôle pour
découvrir le fonctionnement du DNS.
Pour quoi faire ? En réalité, les ordinateurs communiquent entre eux uniquement en utilisant
leurs adresses IP. Suites de chiffres, en décimal ou en hexadécimal, elles sont en général
difficiles à retenir et elles rendraient complexe la navigation sur Internet pour un internaute.
Pour y remédier, on utilise donc des adresses symboliques construites à partir de mots ou
de lettres. Il est donc nécessaire que les ordinateurs puissent faire la correspondance entre
ces adresses symboliques et l’adresse IP qui identifie de manière unique le serveur sur le
réseau Internet.
Le DNS est un sigle désignant Domain Name System. Véritable annuaire du Web, il associe
les adresses symboliques aux adresses IP en mettant en communication le résolveur avec
différents serveurs disposant d’informations en lien avec des morceaux d’adresse
symbolique.
Pour cela, l’adresse symbolique est lue de droite à gauche. Ainsi, le serveur résolveur
communique dans un premier temps avec le serveur racine, capable de le renseigner sur la
partie à droite de l’adresse symbolique comme .fr ou .com. Ce serveur racine précise alors
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au serveur résolveur vers quel serveur il doit se renseigner pour aller plus loin. Le serveur
résolveur s’adresse alors vers ce nouveau serveur, appelé serveur TLD, qui le renseigne lui
aussi en lui précisant vers quel serveur il pourra obtenir l’adresse IP. En communiquant avec
celui-ci, le serveur résolveur parvient alors à obtenir l’adresse IP qu’il recherche.
Si les communications du DNS pour une recherche d’adresse IP sont relativement courtes
(trois à quatre échanges entre différents serveurs), elles reposent en fait sur des milliers
d’ordinateurs qui disposent des informations nécessaires pour orienter correctement la
recherche. Cela nécessite que les adresses symboliques soient segmentées en petits bouts
afin de faciliter le processus.
2. En s’inspirant du doc. 2, décrire la lecture par le DNS de l’adresse symbolique

www.leboncoin.fr.
Pour accéder à l’adresse IP du site dont l’adresse symbolique est leboncoin.fr, le serveur
résolveur lit l’adresse de droite à gauche. Il s’adresse dans un premier temps au serveur
racine qui lui indique quel serveur gère les .fr. En questionnant ce serveur TLD, le résolveur
se renseigne sur quel serveur gère le domaine leboncoin. Une fois qu’il sait de quel serveur
il s’agit, le résolveur communique avec lui pour savoir ce que désigne www. Enfin, le serveur
du sous-domaine le renseigne sur l’adresse IP recherchée.
3. 👆Déterminer l’adresse IP du site tiktok.com à partir des protocoles à disposition.
Au moment de la rédaction de la correction, l’adresse IP du site Web tiktok.com était

161.117.112.172. Cette adresse IP est soumise à des changements au cours du temps et il
est fort probable qu’elle soit différente à l’avenir.
4. 👆Afficher les informations associées au nom de domaine google.fr. En quelle

année a-t-il été créé ? Dans quel pays le titulaire du domaine est-il installé ?
Le site AFNIC permet de renseigner les internautes sur ces différentes questions. En
l’occurrence, le nom de domaine google.fr a été créé le 27 juillet 2000 et le titulaire du
domaine est installé en Irlande.
19
5. 👆Par deux, préparer une série de quatre sites Web chacun pour lesquels vous
recherchez l’adresse IP. Échanger vos adresses IP et retrouver les adresses
symboliques de votre camarade.
Pour accéder à un site Web en ne connaissant que son adresse IP, il est possible de rentrer
directement cette adresse dans la barre d’adresse du navigateur. Cette façon de procéder
ne fonctionne néanmoins pas lorsque le nom de domaine est hébergé sur un serveur
mutualisé. Voici quelques exemples de nom de domaine pour lesquels on peut insérer
directement leur adresse IP pour y accéder :
- facebook.com
- google.com
- amazon.com
6. 👆Bilan Réaliser, à l’aide du logiciel libre LLS.fr/SNT2P39, une carte mentale

résumant le DNS.
● Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information. Bonnes pratiques pour
l’acquisition et l’exploitation des noms de domaines. Suivez le guide sur
https://www.ssi.gouv.fr/uploads/2014/05/guide_dns_anssi_1.2.pdf
20
Activité 5 (numérique) : Architecture des réseaux (groupe)
Le but est de faire découvrir le modèle pair-à-pair aux élèves. Cette innovation née en 2001,
permet via des torrents d’échanger de façon décentralisée des fichiers comme des films,
des morceaux de musique, des livres numériques, etc.

● Décrire l’intérêt des réseaux pair-à-pair ainsi que les usages illicites que l’on peut en
faire.
● Caractériser l’ordre de grandeur du trafic de données sur Internet et son évolution.
Groupe 1 : Modèle client/serveur versus pair-à-pair
Document 1 : Modèles pair-à-pair et client/serveur

Description des modèles pair-à-pair et client/serveur.
Document 2 : Fonctionnement du pair-à-pair

Vidéo expliquant le fonctionnement du modèle pair-à-pair.
TP : Simulation des modèles client/serveur et pair-à-pair

Simulation sous forme de jeu de rôle à réaliser en groupe pour découvrir les différences
entre les deux modèles et comparer leurs avantages et leurs inconvénients.
● Théorisons, Le Peer To Peer / Méthode de Partage de Données. Retrouvez la vidéo
sur LLS.fr/SNT2T1ActNum
● Retrouvez les protocoles du TP sur LLS.fr/SNT2T1ActNum
1. Doc. 2 Après avoir visionné la vidéo, mettre en œuvre le protocole de simulation

des modèles client/serveur et pair-à-pair.
Le TP proposé permet de simuler le fonctionnement des modèles d’échange client-serveur

et pair-à-pair en utilisant la rédaction manuscrite d’un message pour représenter le délai de
téléchargement d’une ressource d’un ordinateur vers un autre.
Lors de sa mise en place, il est préférable de choisir l’élève qui écrit le plus vite pour simuler
le serveur dans le modèle client-serveur.
21
2. Que constate-t-on en termes de durée de transmission de l’information ?
Dès lors qu’un client obtient l’intégralité du fichier, il peut à son tour endosser le rôle de
serveur pour envoyer le fichier à d’autres clients. De cette façon, la durée de transmission
totale de l’information du serveur initial vers tous les clients s’en trouve réduite.
3. Bilan Préparer une présentation orale, s’appuyant sur une carte mentale, pour
expliquer la différence entre les modèles pair-à-pair et client/ serveur.
Les deux modèles d’échange sont différents :

- pour le modèle client-serveur, une seule machine correspond au serveur et celui-ci
répond à toutes les requêtes des clients en leur fournissant le fichier demandé ;
- pour le modèle pair-à-pair, une ou plusieurs machines possédant le fichier le
transmettent aux clients qui leur en font la requête. Une fois le fichier téléchargé, le
client peut devenir serveur pour l’envoi de ce fichier et répondre aux requêtes des
autres clients.
Groupe 2 : Streaming vidéo
Document 3 : Évolution des usages des internautes utilisant des contenus culturels
piratés
Le graphique illustre la part des usages pour l’obtention de contenus piratés et montre
l’évolution des tendances.
Document 4 : Fonctionnement du streaming
Document 5 : Évolution du nombre d’abonnés Netflix

Le graphique représente l’évolution du nombre d’abonnés de la plateforme de visionnage
légale de contenus vidéos Netflix dans le monde et aux États-Unis depuis son lancement
début 2012.
22
1. Doc. 4 Le streaming repose-t-il sur le même principe que les échanges respectant
le protocole TCP/IP ?
Le streaming ne repose pas sur l’envoi de fichiers grâce au protocole TCP/IP. En effet, ce
protocole nécessiterait alors que les clients obtiennent l’intégralité des paquets de données
afin de les réassembler et d’envoyer des accusés de réception pour assurer la fiabilité de la
transmission. Pour le streaming vidéo, cette fiabilité n’est pas l’objectif principal de l’échange
car il imposerait un délai trop long et inconfortable pour les abonnés de la plateforme.
Lors de l’envoi des fichiers par les serveurs de la plateforme, c’est la rapidité de
transmission qui est mise en avant, et non sa fiabilité.
2. Au regard des évolutions présentées dans le doc. 3, quel usage illicite de

consultation de vidéos semble augmenter de 2009 à 2019 ?
Le streaming de vidéos piratées prend de plus en plus d’importance et a supplanté le

modèle pair-à-pair dans la part des usages depuis le début de la décennie 2020. Il est à
noter, bien que non visible sur ce graphe, que le nombre de contenus culturels piratés et
téléchargés par des internautes est en forte baisse depuis l’apparition des plateformes de
streaming légales.
3. Doc. 5 Citer quelques exemples de streaming vidéo légaux, autres que Netflix. Que
peut-on dire de l’évolution de leur utilisation ?
Bien que historiquement pionnier, Netflix n’est pas la seule plateforme de streaming vidéo à
la demande : il existe en effet Prime Vidéo, Disney+, Salto, Apple TV… Le nombre
d’abonnés à ces plateformes de streaming légales ne cesse d’augmenter.
4. Bilan Préparer une carte mentale présentant le streaming.
23
● France Info, Expliquez-nous … le streaming. Retrouvez le podcast sur
https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/expliquez-nous/expliquez-nous-le-
streaming_1771389.html
Synthèse
1. Après avoir présenté les travaux de chaque groupe, lister les applications
possibles du modèle pair‐à‐pair. Indiquer les avantages et les inconvénients de ce
modèle.
On liste quelques applications possibles du modèle pair-à-pair :

- le téléchargement de vidéos ;
- le calcul distribué pour participer à des projets scientifiques ;
- le partage de fichiers entre de multiples machines.
En termes d’avantages et d’inconvénients, pour des machines de même puissance, le

transfert de données est plus rapide lorsque de multiples internautes souhaitent télécharger
un fichier. Cela implique néanmoins que chaque participant accepte d’endosser le rôle de
serveur lorsque le fichier est présent sur sa machine.
2. Débat Autour de la question « Le streaming va-t-il remplacer la télévision ? », lister

un maximum d’arguments présentant les avantages du streaming et ses
inconvénients par rapport à la télévision classique.
On dresse une liste non-exhaustive d’arguments pour ou contre relatifs à ce sujet.

Pour :
- l’évolution du nombre d’abonnés aux plateformes ne cesse d’augmenter ;
- l’accès au replay des émissions de télévision est facilité ;
- la sélection du contenu visionné est indépendante d’une programmation de chaînes ;
- le visionnage n’est pas affecté par de la publicité.
Contre :
- il y a une absence de réels supports pour suivre les actualités ;
- l’abonnement aux plateformes est payant et représente un coût pour les ménages ;
- les plateformes favorisent la formation de bulles culturelles en proposant aux
internautes seulement le contenu qui les « intéresse ».
● Retrouvez la page Wikipédia du projet SETI@home sur
https://fr.wikipedia.org/wiki/SETI@home
● Journal du Net, Le Live en streaming va-t-il tuer la télévision ? Retrouvez l’article sur
https://www.journaldunet.com/ebusiness/le-net/1124241-le-live-en-streaming-va-t-il-
tuer-la-television/
24
L’essentiel
Questions-clés
1. Est-ce que je peux expliquer ce qu’est Internet ?
Internet est un réseau de réseaux informatiques permettant de connecter des milliards

d’appareils à travers le monde. À travers ce réseau circulent de gigantesques volumes de
données.
25
2. Est-ce que je peux expliquer comment sont gérées les informations envoyées à
l’aide du protocole TCP/IP ?
Le protocole TCP est un protocole permettant de découper les données en paquets, de les
numéroter et d'insérer un système d’accusé de réception pour assurer la fiabilité de
transmission d’un fichier. S’il manque des données à la réception, ce protocole permet alors
qu'elles soient envoyées de nouveau.
Le protocole IP est un protocole réseau permettant d’identifier les appareils connectés sur
Internet et d’établir le cheminement des données envoyées à travers le réseau.
3. Est-ce que je sais ce qu’est une adresse IP ?
Une adresse IP permet d’identifier de manière unique la connexion d’un appareil à Internet.
4. Est-ce que je connais les différents types de liaisons permettant d’accéder à

Internet ?
Il existe deux types de liaisons : les liaisons filaires avec les câbles dits RJ45 et la fibre
optique, et les liaisons hertziennes avec le Wi-Fi, le Bluetooth, la 4G/5G et les liaisons
satellites.
5. Est-ce que je comprends la différence entre les modèles client/serveur et pair‐à‐pair

?
Modèle client/serveur :
Dans ce modèle, pour échanger des données, pour communiquer, le client demande une
ressource à un serveur en lui envoyant des requêtes. Les serveurs attendent les requêtes
des clients et y répondent en renvoyant les données demandées.
Un client peut être un logiciel, un ordinateur, une machine virtuelle...
Les serveurs sont des ordinateurs disposant de capacités plus élevées que les ordinateurs
personnels, ainsi ils peuvent gérer plusieurs requêtes de clients en même temps. Mais si le
nombre de clients est trop important, le serveur ne peut plus fonctionner correctement, on
parle alors d’un déni de service.
Modèle pair-à-pair :
Chaque participant est à la fois client et serveur, il envoie et reçoit des données selon qu’il
les possède ou non, favorisant ainsi la décentralisation du réseau et la rapidité de traitement
lorsque de très nombreuses requêtes sont faites pour un même fichier.
Pour aller plus loin :

● À regarder : Tomy2e, The Pirate Bay Away From Keyboard (TPB AFK). Retrouvez un
documentaire sur The Pirate Bay, un des plus importants réseaux pair-à-pair sur
LLS.fr/SNT2PirateBay
● À lire : The Internet Society, Un bref historique d’Internet. Retrouvez l’article sur
LLS.fr/SNT2HistoriqueInternet
26
Exercices
Autoévaluation
1. Naissance d’Internet
En 1969, l’ancêtre d’Internet naissait aux États-Unis d’Amérique. Quel était son nom ?
c. L'ancêtre d’Internet est Arpanet.
2. Réseaux domestiques
Dans un réseau domestique, quel est le type de câble reliant la box Internet à un
ordinateur de bureau ?
c. Un ordinateur de bureau peut être relié à une box par l’intermédiaire d’un câble réseau
appelé aussi RJ45.
3. Tablette numérique
Pour relier une tablette à Internet, quel type de liaison utilise-t-on ? Plusieurs
réponses sont possibles.
a. b. c. et d. Les liaisons hertziennes peuvent être utilisées pour connecter une tablette : le
Wi-Fi pour se connecter à la box Internet, la 4G/5G pour se connecter via les antennes
relais en souscrivant à un forfait, le Bluetooth pour se connecter via un tiers en partage de
connexion. Bien que moins courantes, certaines tablettes possèdent un port éthernet (ou un
équivalent permettant la conversion) permettant de les connecter par câble réseau.
4. Adresse MAC
Qu’est-ce qu’identifie une adresse MAC ?

c. L’adresse MAC identifie un périphérique participant à un réseau. Il s’agit d’un numéro
d’identification figé assigné lors de la fabrication de l’appareil.
5. Circulation de l’information
Parmi les liaisons proposées, quelle est celle qui a le débit le plus élevé ?
a. La transmission des données est plus rapide dans la fibre optique qu’avec le Wi-Fi ou
dans les câbles réseau.
6. Protocole TCP/IP
Quel est le rôle principal d’un DNS ?

a. b. c. et d. Le protocole TCP/IP permet de réaliser ces quatre actions pour assurer la
fiabilité de la transmission des données.
27
7. Rôle des serveurs DNS
Quel est le rôle du protocole TCP/IP ? Plusieurs réponses sont possibles.

a. Le rôle d’un serveur DNS est d’établir une correspondance entre une adresse
symbolique fournie par un client et l’adresse IP du serveur hébergeant le domaine.
8. Pair-à-pair
Dans le modèle pair‐à‐pair, quelle affirmation est juste ?

a. Dans le modèle pair-à-pair, chaque participant est à la fois serveur et client selon la
disponibilité des fichiers présents sur les machines.
Exercices numériques :
A. Protocole IP
Que signifie IP ?
c. Internet Protocol.
B. Adresse IP
Quel est le rôle de l’adresse IP ? Plusieurs réponses sont possibles.

a. et c. Le protocole IP permet d’identifier les connexions de l’émetteur et du récepteur sur le
réseau et d’acheminer les données à bon port.
C. Protocole TCP
Que signifie TCP ?

a. Transmission Control Protocol.
28
Application
9. Connexion en salle
La connexion Internet d’une salle de cours est de 1000 Mbit/s (un octet correspond à
huit bits).
1. Convertir ce débit en Mo/s.
D’après l’énoncé, on a 1 o = 8 bit :
Conversion Débit
Bit 8 bit 1000 Mbit/s
Octet 1o 125 Mo/s
2. Calculer la durée de téléchargement d’un film de 1,5 Go.
On précise que 1 Go = 103 Mo. Le débit correspond au quotient du volume d’un fichier,
exprimé en mégaoctet (Mo) sur la durée de téléchargement, exprimée en seconde (s).
On a donc :
AN :
La durée du téléchargement est de 12 s.
10. Câbles intercontinentaux

Les sites suivants permettent de visualiser des câbles Internet intercontinentaux :
LLS.fr/SNT2Dunant et LLS.fr/SNT2Amitie.
1. Relever les noms des propriétaires de ces câbles.
29
Le premier câble « Dunant » est la propriété exclusive de Google. Le second câble

« Amitie » est la propriété de Facebook, Vodafone, Microsoft, Aqua Comms et Orange.
2. 👆Préciser quels pourraient être les risques politiques ou sociaux liés à la propriété
des câbles.
Les câbles intercontinentaux sont en grande partie financés et gérés par des entreprises
privées. Ces entreprises peuvent donc tout à fait imposer des conditions à l’utilisation de
leurs liaisons si les législations ne les empêchent pas. En cas de litige, avec des états ou
d’autres entreprises notamment, l’accès à leurs câbles peut alors être restreint ou bien
coupé.
Cette mainmise des entreprises privées sur la gestion des flux de données est à la base de
désaccords entre états, gestionnaires privés et internautes sur la neutralité du net.
11. Réseau
On présente le réseau reliant deux ordinateurs.
On appelle cela la topologie (ou structure) du réseau.
1. Lister l’ensemble des chemins possibles entre les deux ordinateurs.
Premier routage possible : A-B-C.

Second routage possible : A-D-E-C.
2. Déterminer quel est le trajet le plus direct.
Le trajet le plus direct est le trajet A-B-C car il minimise le nombre de routeurs.
30
12. Adresse IP
Un consommateur achète un ordinateur.
◆ L’adresse IP a-t-elle déjà été choisie par le fabricant ? Expliquer.
L’adresse IP permet d’identifier une machine sur le réseau. Elle n’est pas choisie par le
fabricant, elle dépend uniquement du mode et de l’endroit où se connecte la machine sur
Internet.
13. Adresse IPv4

Une adresse IPv4 est codée sur 8 chiffres de type hexadécimal, chacun de ces
chiffres étant lui-même codé sur 4 bits. Un octet est la combinaison de 8 bits.
Un bit (contraction de binary digit) est associé à deux nombres : 0 ou 1.
1. Combien de combinaisons (ou de nombres) peut-on faire avec 1 octet ?
Avec 1 octet, on peut composer 28 = 256 nombres différents.
2. En déduire le nombre de combinaisons possibles pour une adresse IPv4.
Une adresse IPv4 étant constituée de 4 octets, il est donc possible de créer 16 8 = 4,30 × 109
adresses IP différentes. À l’heure actuelle, ce type d’adresse ne suffit plus pour identifier de
manière unique chaque appareil connecté à Internet.
14. Adresse inconnue

◆ Que se passe-t-il si le serveur DNS ne trouve pas l’adresse IP dont l’utilisateur a
saisi l’adresse symbolique ? Faire le test en entrant une adresse symbolique longue
et farfelue respectant la syntaxe www.nom farfelu.com.
Le navigateur précise à l’internaute que le site est inaccessible en précisant éventuellement

qu’il s’agit peut-être d’une erreur de la part de l’utilisateur.
15. Sites et adresses IP

◆ Déterminer, par une ou plusieurs méthodes, les adresses IP des sites suivants :
Toutes les réponses suivantes ont été actualisées le 17/05/2021. Les adresses IP ont
pu varier depuis :
a. education.gouv.fr a pour adresse IP : 185.75.143.24
b. google.fr a pour adresse IP: 2a00:1450:4007:816::2003
c. amazon.fr a pour adresse IP : 52.95.116.113
16. Moteur de recherche

On s’intéresse à une opération réalisée dans l’invite de commande à l’aide de la
commande ping suivi de l’adresse symbolique qwant.fr. Cette manipulation est très
utile pour tester le bon fonctionnement du réseau.
31
1. Déterminer l’adresse IP associée au nom de domaine qwant.fr. Préciser combien de

paquets ont été envoyés.
Le site qwant.fr possède comme adresse IP 217.70.184.55. Avec la requête ping utilisée,
quatre paquets ont été envoyés.
2. Calculer la taille en bit de chaque paquet envoyé.
Chaque paquet a une taille de 32 octets. 1 octet valant 8 bits, chaque paquet a une taille de
256 bits.
3. 👆Rechercher sur Internet la signification de TTL.
TTL est le sigle correspondant à Time To Live, c'est-à-dire le temps d’expiration. Cela
indique le nombre maximal de routeurs que les paquets peuvent traverser.
Ressources pour aller plus loin :

● Découvrez à quoi correspond TTL sur
https://developer.mozilla.org/fr/docs/Glossary/TTL
Pratique
17. Téléchargement et pair-à-pair
Compétence principalement travaillée : Comprendre l’architecture d’un réseau
Un professeur veut partager une vidéo de 1 Go avec les vingt élèves d’une classe.
Pour cela, il dépose cette vidéo sur le serveur central du lycée. Les élèves doivent
donc la télécharger chez eux (système client/serveur). On suppose que le débit
moyen du serveur central est de 100 Mbit/s et que les élèves disposent aussi chez eux
du même débit. De plus, on suppose que les élèves téléchargent en même temps
cette vidéo.
1. Déterminer le débit moyen que le serveur peut fournir pour chaque élève. En
déduire alors la durée de téléchargement pour chaque élève.
32
On sait que le débit est de 100 Mbit/s du côté du serveur. En supposant que chaque élève a
le même accès, cela signifie que chacun reçoit une part égale (un vingtième), soit 5 Mbit/s.
On sait que 1 octet vaut 8 bits, et donc que 1 Go vaut 8 000 Mbits. Pour obtenir la durée
en secondes du téléchargement, on doit diviser le volume de données par le débit :
AN : s
Cette durée de téléchargement correspond donc à 27 minutes.
2. Une élève de la classe possède déjà cette vidéo sur son ordinateur. Elle propose à
ses camarades d’utiliser un logiciel pour créer un réseau pair‐à‐pair. On suppose
qu’au bout d’un certain temps, la moitié des élèves ont récupéré la vidéo. Déterminer
le nombre de serveurs disponibles et le nombre de clients restants.
Si au bout d’un certain temps, la moitié des élèves a récupéré la vidéo, il reste donc 10
élèves clients. Les dix autres élèves deviennent donc serveurs, cela impliquant qu’il y ait
simultanément 11 serveurs.
3. En déduire quel est alors le débit moyen pour chaque élève.
Le débit moyen sera alors de 100 Mbit/s car chaque élève peut solliciter un serveur différent
possédant en moyenne le même débit.
4. Calculer le temps de téléchargement pour les dix élèves restants. Montrer l’intérêt
du pair‐à‐pair.
En reprenant le calcul précédent, le temps de téléchargement sera alors de 80 secondes

pour ces dix élèves. Soit 20 fois plus rapide qu’à la question 1.
18. Suivi d’un itinéraire
Compétence principalement travaillée : Connaître le rôle d’un DNS.
Sous Windows, on peut utiliser l’invite de commande pour obtenir l’itinéraire

permettant d’accéder à un site. Pour cela, il suffit de taper tracert suivi de l’adresse
symbolique du site. Lorsque le délai d’attente est dépassé, cela est signalé par des *
et le message « délai d’attente de la réponse dépassé ».
33
1. 👆Identifier le site dont on souhaite obtenir l’itinéraire d’après l’image

téléchargeable sur LLS.fr/SNT2P46.
L’adresse symbolique du site testé par la commande tracert est qwant.fr.
2. Indiquer l’adresse IP de ce site.
En utilisant la commande tracert, l’adresse IP de ce site est obtenue et correspond à

217.70.184.55. On peut remarquer qu’il s’agit d’une adresse IPv4.
3. Donner le nombre de sauts nécessaires pour se connecter au site.
Chaque ligne correspond à un saut différent. On peut constater que deux sauts n’ont pas
abouti. Au final, il faut effectuer 13 sauts pour atteindre le site.
4. Identifier la box Internet utilisée par le navigateur demandant l’itinéraire.
La box Internet du navigateur est nommée FREEBOX et a pour adresse IP 192.168.0.254.
5. 👆Utiliser un logiciel pour visualiser sur une carte la position géographique de

chaque routeur. On peut aussi utiliser un site pour le visualiser LLS.fr/SNT2Routeur.
On peut utiliser le site https://fr.geoipview.com pour récupérer la localisation géographique

approximative de chaque routeur.
34
35
On précise néanmoins que cette position géographique n’est pas une information fournie par
l’adresse IP ou les connexions entre appareils. Il s’agit d’un recoupement de données
réalisé par des tiers qui tracent l’activité des adresses IP pour en obtenir les coordonnées
géographiques.
19. Conversion hexadécimale et adresse IPv6
Compétence principalement travaillée : Savoir comment circulent les informations sur

Internet.
En raison du nombre de plus en plus grand d’appareils connectés à Internet, le

modèle d’adresse IPv4 ne suffit plus pour les distinguer, d’où la nécessité de passer
aux adresses IPv6. Une adresse IPv6 est composée de 16 octets. Dans la pratique,
ces 16 octets sont répartis en 8 blocs de 2 octets séparés par des deux-points.
Pour plus de clarté, une adresse IPv6 sera écrite en hexadécimal. Voici par exemple
une adresse IPv6 : 2001:0DB8:0000:85A3:0000:0000:AC1F:8001
1. Le nombre le plus grand que l’on peut écrire avec 2 octets (16 bits) est : 1111 1111
1111 1111. À l’aide de la calculatrice Windows en mode programmeur ou de la page
Web LLS.fr/SNT2Calculatrice, convertir ce nombre en écriture décimale.
En hexadécimale, c’est-à-dire en base 16, le nombre le plus grand 1111 1111 1111 1111
correspond à 65 535.
2. Convertir, en version décimale et en utilisant la calculatrice, l’adresse IPv6 suivante

: 2001:0DB8:0000:85A3:0000:0000:AC1F:8001
36
On peut faire la transformation par soi-même. Ainsi pour 2001, on calcule :

2 × 163 + 0 × 162 + 0 × 161 + 1 × 160.
En utilisant la calculatrice Windows par exemple, en mode programmeur, on obtient

8193:3512:0:0:34211:0:0:44063:32769.
3. Retrouver les résultats de la question 2. en utilisant cette méthode pour les autres
blocs.
0DB8 = 0 × 163 + 13 × 162 + 11 × 161 + 8 × 160 = 3512
0000 = 0 × 163 + 0 × 162 + 0 × 161 + 0 × 160 = 0
85A3 = 8 × 163 + 5 × 162 + 10 × 161 + 3 × 160 = 34211
AC1F = 10 × 163 + 12 × 162 + 1 × 161 + 15 × 160 = 44063
8001 = 8 × 163 + 0 × 162 + 0 × 161 + 1 × 160 = 32769
Ressources pour aller plus loin :

● Mathrix, Conversion entre Base Hexadécimale et Décimale. Retrouvez la vidéo sur
https://www.youtube.com/watch?v=pRtYlR8M6H4
20. Impact environnemental
Compétence principalement travaillée : Savoir comment circulent les informations sur

Internet.
Le fait d’envoyer un courriel à un seul destinataire sans pièce jointe génère 4 g de

CO2. Chaque jour, près de 500 milliards d’emails sont envoyés.
37
1. Si on considère tous les courriels envoyés sur une journée dans le monde entier,
estimer la quantité de CO2 rejeté dans l’atmosphère.
Il faut multiplier le nombre d’e-mails envoyés par jour par 4, on obtient alors 2 × 1012 g de
CO2, soit l’équivalent de 2 millions de tonnes de CO2 rejeté dans l’atmosphère.
2. Proposer des solutions écoresponsables qu’il serait possible d’adopter.
Pour les mails comme les spams, ils peuvent être directement limités en se désabonnant
des différentes newsletters publicitaires auxquelles on est abonné.
38
Projets
Projet 1 Créer un réseau virtuel
Le logiciel Filius permet de créer et de simuler des réseaux informatiques. Le site est
en allemand mais le logiciel est traduit en français.
Correction :
1. 👆En utilisant le logiciel Filius, réaliser un réseau de trois ordinateurs reliés par un
switch (élément permettant de router des informations entre les ordinateurs). Les
adresses IP seront respectivement 192.168.1.1, 192.168.1.2, 192.168.1.3.
En suivant le tutoriel vidéo, on peut créer un réseau d’ordinateurs connectés à un même

switch comme l’imprime-écran suivant :
Il est tout à fait possible de développer plus encore le réseau en ajoutant d’autres éléments.
2. 👆Tester la communication entre ces différents ordinateurs en utilisant l’invite de

commande.
Pour tester la communication, on présente l’exemple en double cliquant sur l’ordinateur

192.168.1.2 et en installant l’invite de commande sur la machine. Puis, on teste (après
quelques erreurs de manipulation…) la connexion de cet ordinateur à l’ordinateur dont
l’adresse IP est 192.168.1.3.
39
Sources/Bibliographie :
● David Roche, Filius 1. Suivez le tutoriel sur https://www.youtube.com/watch?
v=nzuRSOwdF5I&t=6s
● David Roche, Filius 2. Suivez le tutoriel sur https://www.youtube.com/watch?
v=xyK6ThdQeR0
Projet 2 Faire un exposé sur la neutralité d’Internet
Le 11 juin 2018, la neutralité du Net a pris fin aux États-Unis d’Amérique. C’était
pourtant un des principes fondateurs d’Internet. De nombreuses manifestations ont
eu lieu suite à cette décision.
1. 👆Rechercher et définir l’expression la « neutralité du Net ».
La neutralité du net est un principe garantissant une « égalité de traitement et

d’acheminement de tous les flux d’information sur Internet, quel que soit leur émetteur ou
leur destinataire » citation de https://www.arcep.fr/nos-sujets/la-neutralite-du-net.html.
En l’occurrence, il s’agit pour les opérateurs de traiter indifféremment les flux de données
selon qu’il s’agit de streaming vidéo, d’envoi de mail, de jeux vidéos, etc.
2. 👆Expliquer pourquoi en France cette question n’est pas d’actualité.
40
Le principe de la neutralité du net a été abandonné en 2018 aux USA, mais est toujours en
vigueur en France et en Europe. Ce principe est inscrit en France dans la loi pour une
République numérique du 7 octobre 2016.
Parcours pix
Wikipedia est une encyclopédie universelle et multilingue, créée en 2001. Il s’agit
d’une œuvre libre, qui permet à tous les internautes d’écrire et de modifier des
articles. On peut retrouver la trace des contributeurs et des modifications dans
l’historique des versions d’un article.
La page Wikipedia de Beyoncé a été modifiée le 4 septembre 2019 à 00:40.
Consigne : 👆Dans quel pays se trouvait l’auteur de cette contribution ?
Correction :
L’auteur de la contribution n’est pas identifié, hormis par son adresse IP 178.197.237.17. En
utilisant un site de recoupement d’informations comme par exemple https://ipcost.com/fr, on
peut situer ce contributeur dans la région de Zurich en Suisse.
41

SNT Ch1 Livreduprof

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SNT Ch1 Livreduprof

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Livre du professeur - SNT seconde - Thème 1

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Lien(s) avec les thèmes précédents ou suivants du manuel :

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Présentation des documents :

Document 1 : Câble en fibre optique

Document 2 : Protocoles TCP/IP

Document 3 : Illustration d’une requête DNS

Document 4 : Sites de streaming vidéo

Réponses attendues aux questions :

1. En quelle année est apparu le premier réseau précurseur d’Internet ?

2. Parmi ces propositions, laquelle utilise une technologie filaire ?

3. Quel type de télécommunications représente 99 % des liaisons intercontinentales

2. L’échange de données par Internet

1. L’adresse IP d’une machine correspond à :

c. L’adresse IP d’une machine correspond à un identifiant de la machine sur un réseau. Il

2. Le terme protocole signifie :

3. Lors de l’envoi d’un fichier par Internet entre deux ordinateurs :

c. Le fichier est découpé en plusieurs morceaux, ceux-ci sont numérotés et envoyés

3. Les adresses pour la navigation sur Internet

1. Que signifie le sigle DNS ?

a. Le sigle DNS signifie Domain Name System.

2. Wikipedia.org est un nom de domaine qui est :

3. Pour accéder à une ressource, en naviguant sur Internet, il faut :

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4. Les partages et les téléchargements sur Internet

1. Que signifie le terme pair-à-pair, ou peer‐to‐peer en anglais ?

b. Un échange de données entre différents ordinateurs où chacun joue à la fois le rôle

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Activité 1 : Repères historiques (p. 33)

Durée estimée : 30 minutes.

Présentation des documents :

Texte/Image : La carte représentée montre la position géographique des différents sites

Réponses attendues aux questions :

1. 👆À l’aide d’une recherche complémentaire sur les sites LLS.fr/SNT2Arpanet et

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En 1969, le 29 octobre exactement, l’armée américaine développe un nouveau système de

2. 👆Après avoir regardé la vidéo sur LLS.fr/SNT2HistoireInternet, préciser en quelle

3. En 2020, le nombre d’appareils connectés à Internet dépasse les trente milliards

Pour obtenir le nombre d’appareils connectés par personne en moyenne, il suffit de

Cette croissance d’Internet impose des infrastructures de plus en plus importantes,

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Activité 2 : La circulation des informations sur Internet (p. 34)

Lien avec le programme :

Durée estimée : 30 minutes.

Présentation des documents :

Document 1 : Câblage intercontinental

Document 2 : Premier câble sous-marin transatlantique

Document 3 : Pannes possibles sur les câbles sous-marins

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Document 4 : Coupure d’Internet

Document 5 : Liaison entre la Seyne-sur-Mer et Singapour

Réponses attendues aux questions :

Le développement des infrastructures du numérique est nettement plus avancé en Amérique

3. 👆Doc. 4 À la lecture de l’article accessible sur LLS.fr/SNT2CoupureInternet ainsi

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4. 👆Bilan À l’aide de la vidéo disponible sur LLS.fr/SNT2InfoInternet et en effectuant

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● Image d’une attaque par un requin :

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● Tweet d’Orange Marine chargé de la réparation de câbles :

● Flotte des câbliers d’Orange :

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