École Québec - A1

20
11/06/2021 13:33:24
6−
61
8.
48
7.
02
F:
CP
a
lv
Si
Da
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nt
câ
Al
és
iz
Mo
o
an
li
Ju
o
un
Al
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pr
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> Parler français en classe

bu
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Có
−
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Qu
> Se présenter
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> Compter
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cahier_A1-08.06.2021 correção errinhos.indd 1

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Éc
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Co
COURS DE FRANÇAIS
axé sur le Québec
Co
nt
eú
Niveaux 1 et 2
d
o
co
m
di
re
Création
it
os
Arthur Marra - Catherine Potvin - Marikym D’Amours-Bryson - Serge Boire

re
se
rv
Révision
a do
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Marianne Bois - Lyne Larivière

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6−
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www.ecolequebec.com
cahier_A1-08.06.2021 correção errinhos.indd 3 11/06/2021 13:33:36

PARCOURS DE L’ÉLÈVE
Échelle québécoise des niveaux de compétence en français.
Co
STADE 1 STADE 2 STADE 3

nt
eú
DÉBUTANT INTERMÉDIAIRE AVANCÉ

d
o
co
m
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
di
re
it
os
Vous êtes ici.

re
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A1 A2 B1 B2 C1 C2
s
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Có
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Mo
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Da
Si
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a
CP
F:
02
7.
48
8.
61
6−
20

TABLE DES MATIÈRES
niveaux 1 et 2
UNITÉ 1 | Salut ! UNITÉ 4 | Je capote
Se présenter .............................................................2 Parler de ses goûts et de ses préférences .................. 34
Co
POINT 101 Commencer et terminer une conversation.... 3 POINT 101 Poser des questions fermées .................... 34
nt
eú
Présenter quelqu’un .................................................2 POINT 101 Poser des questions avec « quel » ........... 35
d
o
POINT 101 La négation « ne ... pas »......................... 4 Les déterminants possessifs ...................................... 35
co
m
POINT 101 Les verbes « être » et « avoir » au présent Parler de ses goûts et de ses habitudes alimentaires...36
di
re
de l’indicatif ............................................................. 4 POINT 101 Les déterminants partitifs ........................ 36

it
os
Parler français en classe ........................................... 5 POINT QUÉBEC À l’épicerie ........................................ 37

re
Identifier un nombre ................................................ 6

se
CONSOLIDER .............................................................. 38
rv
CONSOLIDER ............................................................ 8
a
CAPSULE QUÉBEC Le Québec et l’Amérique du Nord .. 40

do
s
CAPSULE QUÉBEC Cartes d’identité ....................... 10

Éc
5 | On se connaît ?
ol
UNITÉ
2 | Vivre en ville
e
UNITÉ Parler de sa famille .................................................... 42

Qu
éb
Décrire un quartier, une ville ................................. 12 POINT 101 Les déterminants possessifs ..................... 43
ec
−
POINT 101 Les déterminants définis et indéfinis ... 12 Décrire les attributs physiques................................... 44
Có
p
POINT 101 La négation « ne ... pas de » ................. 13 Décrire une personne ................................................ 46
ia
e
Chercher un logement : comprendre une annonce POINT 101 Les adjectifs qualificatifs (II) .................... 47
di
immobilière ........................................................... 14
st
Parler de ses qualités et défauts en entrevue ............ 48

ri
POINT 101 Le masculin et le féminin des adjectifs ..15

bu
CONSOLIDER ............................................................. 50
iç
POINT 101 Le déterminant contracté ..................... 15

ã
CAPSULE QUÉBEC Parler de sa famille ....................... 52

o
pr
Décrire un restaurant ............................................ 16

oi
6 | Tire-toi une bûche !

bi
POINT 101 Les adjectifs qualificatifs ..................... 16 UNITÉ

da
.
CONSOLIDER ......................................................... 18 Parler de ses projets............................................................. 54

Al
un
CAPSULE QUÉBEC Avoir un condo ou un appartement? POINT 101 Le futur proche ........................................ 54
o
Société des Alcools du Québec (SAQ) .................... 20

Ju
POINT 101 Les expressions de temps pour parler du futur....55

li
an
POINT QUÉBEC Québec vs France .............................. 54

3 | Mon quotidien
o
UNITÉ
Mo
Obtenir du service dans un commerce ....................... 56

iz
Parler des activités quotidiennes ........................... 22

és
POINT 101 Les verbes devoir, pouvoir et vouloir au

POINT 101 Les verbes pronominaux ...................... 22
Al
présent de l’indicatif ................................................. 56

câ
POINT 101 Les verbes à une base | Les verbes en -er

nt
Proposer une sortie ................................................... 57

ar
au présent de l’indicatif ......................................... 23

a
58
Accepter ou refuser une invitation...................................
Da
Parler des activités quotidiennes et des loisirs ...... 24

POINT 101 L’impératif pour inviter ........................... 58
Si
POINT 101 Les déterminants partitifs .................... 24

lv
POINT 101 Proposer une sortie .................................. 59

a
POINT 101 Demander et donner l’heure ................ 25

CP
Magasiner .................................................................. 60
F:
Trouver un colocataire ........................................... 26

02
POINT 101 Les déterminants démonstratifs ............... 60

7.
POINT 101 Les déterminants contractés................. 26

48
POINT 101 Le pronom y ............................................. 61

8.
Parler des tâches domestiques .............................. 28

61
POINT 101 Le passé composé pour raconter des

6−
POINT 101 Les verbes à deux bases | Les verbes en -ir

événements passés ................................................... 61
20
du type -ss- au présent de l’indicatif ...................... 29

Récit de voyage ......................................................... 62
CONSOLIDER ......................................................... 30
POINT 101 Les prépositions et les pays ..................... 62
CAPSULE QUÉBEC L’identité québécoise ................ 32
POINT 101 Les prépositions et les villes .................... 62
CONSOLIDER .............................................................. 64
© École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 7 | Ma job
Parler de la routine ................................................ 68
Co
nt
POINT 101 Exprimer la fréquence et la régularité .. 68

eú
d
o
POINT 101 Les verbes à deux bases | Les verbes en -ir

co
et en -re ......................................................................... 69
m
di
Parler de sa profession (I) ...................................... 70

re
it
POINT 101 Le masculin et le féminin des professions 70

os
re
Parler de sa profession (II) ..................................... 72

se
rv
POINT QUÉBEC Mariana Mazza ............................... 72

a do
POINT QUÉBEC Cégep ............................................ 73

s
Éc
Parler de choix de carrière ..................................... 74

ol
e
CONSOLIDER ......................................................... 76
Qu
éb
CAPSULE QUÉBEC Faire une lettre de présentation... 78

ec
−
8 | Je me souviens
Có
UNITÉ
pia
Raconter des évènements passés .......................... 80

e
di
POINT 101 Le passé composé ................................ 81

st
ri
Parler des activités au passé................................... 82

bu
iç
Raconter des évènements passés : parler de sa vie ....83

ão
POINT 101 La négation « ne … jamais » ................... 83

pr
oi
POINT 101 La formule « est-ce que » .................... 83

bi
da
Raconter un récit au passé ..................................... 84

.
Al
POINT 101 L’accord du participe passé .................. 85

un
o
Parler d’anciennes routines ................................... 86

Ju
li
POINT 101 L’imparfait pour évoquer des faits passés.... 87

an
o
POINT 101 La racine de l’imparfait......................... 87

Mo
iz
CONSOLIDER ......................................................... 88
és
Tableaux de conjugaisons ..................................... 90

Al
câ
Je m’autoévalue ................................................... 92
nt
ar
a
Da
Si
lv
a
CP
F:
02
7.
48
8.
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20

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8.
48
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F:
CP
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lv
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Ju
Le Québec
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un
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s
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it
re
di
m
co
d o
eú
nt
Co
Calendrier
Date Fête
Co
1er janvier Jour de l’An

nt
eú
d
o
14 février Saint-Valentin
co
m
di
2 jours avant la célébration de Pâques Vendredi Saint

re
it
os
Mars/avril (fixé au dimanche qui suit la première Pâques

re
se
rv
pleine lune du printemps)

a do
s
le lundi qui suit Pâques Lundi de Pâques

Éc
ol
e
Qu
le 2e dimanche de mai Fête des mères

éb
ec
−
le lundi précédant le 25 mai Journée des Patriotes

Có
p
ia
le 3e dimanche de juin Fête des pères

e
di
st
ri
24 juin Fête nationale du Québec

bu
iç
ão
1er juillet Fête nationale du Canada

pr
oi
bi
le 1er lundi de septembre Fête du travail

da
.
Al
le 2e lundi d’octobre Action de grâce

un
o
Ju
li
31 octobre Halloween
an
o
Mo
11 novembre Jour du Souvenir

iz
és
Al
25 décembre Noël
câ
nt
ar
a
Da
Si
lv
a
CP
F:
02
7.
48
8.
61
6−
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Co
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co
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ã
1
o
pr
oi
bi
UNITÉ
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
SALUT !
o
Mo
iz
és
Al
câ
nt
ar
a
Da
Si
lv
a
CP
> Se présenter
F:
02
7.
> Parler français en classe

48
8.
61
> Compter
6−
20

SALUT !
UNITÉ 1
L’alphabet
Se présenter
1. A comme Arsenault
B comme Bouchard
Écoutez votre enseignant(e) se Salut !
présenter. Après, présentez-vous. Je m’appelle... C comme Côté
Co
D comme Dupuis
nt
eú
E comme Émond
d o
2. F comme Fortin
co
m
Écoutez. Associez les dialogues aux dessins. G comme Gagnon

di
re
H comme Hébert
it
a) b) c)
os
I comme Isabelle
re
J comme Jacques
se
rv
K comme Kelly
a do
L comme Lavoie
s
Éc
M comme Morin
ol
N comme Nadeau
e
Qu
O comme Olivier
éb
ec
P comme Pelletier
−
3. Q comme Quintal
Có
p
R comme Roy
ia
Lisez et vérifiez.
e
a) - Comment tu t’appelles ?
S comme Simard
di
T comme Tremblay
st
- Je m’appelle Félix.
ri
U comme Urican
bu
iç
b) - Salut ! Comment vous vous appelez ? V comme Villeneuve

oã
- Salut ! Je m’appelle Olivier. W comme Williams

pr
oi
- Moi, c’est Chloé. X comme Xavier

bi
da
Y comme Yelle
.
c) - Tu t’appelles comment ?
Al
Z comme Zanetti
un
- Guillaume.
o
- Comment ça s’écrit ?
Ju
li
- G-U-I-L-L-A-U-M-E. 5.
an
o
Faites connaissance avec votre camarade.

Mo
iz
és
4. A : Salut, ça va ?
Al
B : Ça va et toi ?
câ
Écoutez et complétez avec les informations A : Ça va, merci. Comment tu t’appelles ?

nt
que votre professeur vous donne.

ar
B : Je m’appelle Guillaume Tremblay

a
A : Comment ça s’écrit ?
Da
B : G-U-I-L-L-A-U-M-E T-R-E-M-B-L-A-Y
Si
A : Merci. C’est quoi ton courriel ?

lv
B : C’est guillaume.tremblay@ecolequebec.com
a
CP
F:
02
7.
48
8.
61
6−
20
La po nc tu at io n
. point
@ arobas, a commercial
ç cédille
^ accent circonflexe
´ accent aigu
` accent grave
2 deux © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 1
SALUT !
6.
Faites connaissance avec le groupe. A : Salut, ça va ?
Épelez votre prénom B : Ça va et toi ?
A : Ça va, merci. Comment tu t’appelles ?
et votre nom de famille.
B : Je m’appelle GUILLAUME TREMBLAY et toi ?
Co
A : Je m’appelle MARIE-CLAUDE FORTIN .

nt
B : Comment ça s’écrit ?
eú
d
A : M-A-R-I-E C-L-A-U-D-E F-O-R-T-I-N

o
co
POINT 101
m
di
re
it
Commencer et terminer une conversation

os
re
se
a) Identifiez si ces expressions sont utilisées pour commencer ou pour terminer une conversation.
rv
a do
( ) Bonsoir, vous allez bien ? ( ) Salut, bonne journée ! ( ) Ciao, bon voyage !
s
Éc
( ) Au revoir, bon weekend ! ( ) Ciao, bonne soirée ! ( ) Bye bye, bonne soirée !
ol
( ) Bonne fin de semaine ! ( ) Allo, en forme ? ( ) À tantôt !

e
Qu
( ) Salut, ça va ? ( ) À plus ! ( ) Au plaisir!

éb
ec
( ) Bonjour, comment allez-vous ? ( ) À bientôt ! ( ) Bon matin !*

−
*il s’agit d’un anglicisme

Có
p
ia
b) Lisez et dites quand on utilise les expressions ci-dessous.

e
di
Le matin L’après-midi Le soir

st
ri
• Bonjour ( ) ( ) ( ) On utilise ces expressions

bu
• Bonsoir ( ) ( ) ( ) pour commencer

iç
ã
• Salut ( ) ( ) ( ) une conversation.

o
pr
• Allo ( ) ( ) ( )
oi
bi
Le matin L’après-midi Le soir

da
.
• Au revoir ! ( ) ( ) ( ) On utilise ces expressions

Al
un
• Salut ! ( ) ( ) ( ) pour terminer

o
( ) ( ) ( )
Ju
• Bye ! une conversation.

li
• Bonne journée ( ) ( ) ( )
an
( ) ( ) ( )
o
• Bon après-midi
Mo
• Bonne soirée ( ) ( ) ( )
iz
( ) ( ) ( )
és
• Bonne nuit
Al
câ
nt
ar
7.
a
Da
La parole est à vous !

Demandez !
Si
lv
a
Jouez la scène de deux personnes qui font connaissance. Comment ça va ?

CP
Comment allez-vous ?
F:
Le groupe note vos noms et prénoms.

Ça va ? Ça va bien ?
02
7.
A : Salut, ça va ? Tu vas bien ?

48
Vous allez bien ?

8.
B : Ça va bien et toi ?
61
A : Très bien, merci. Comment tu t’appelles ?

6−
Répondez !
20
B : Je m’appelle … et toi ?
Ça va bien et vous/et toi ?
A : Je m’appelle … .
Ça va et vous/et toi ?
B : Enchanté(e). Bonne journée !
Très bien, merci et vous/et toi ?
A : Enchanté(e). Salut !
Je vais bien et vous/ et toi ?
© École Québec - Niveaux 1 et 2 trois 3

SALUT !
UNITÉ 1
Présenter quelqu’un
Salut ! Je m’appelle Amélie. Bonjour ! Je suis Mickael.

J’ai quarante (40) ans. J’ai trente (30) ans.
Je suis planificatrice financière. Je suis le conjoint d’Amélie.
Co
nt
Je suis en couple. Nous avons deux (2) enfants.

eú
d
o
co
m
Allo tout le monde, je suis Rosalie. Salut, je m’appelle Pedro.

di
Je ne suis pas québécois.

re
Je suis québécoise.
it
J’ai vingt (20) ans. Je suis programmeur.

os
Je suis célibataire. J’ai trente (30) ans.

re
Je suis marié.
se
Je n’ai pas d’enfant.

rv
a do
s
Éc
ol
1.
e
POINT 101
Qu
Vrai ou faux ?
éb
ec
Les verbes « être » et « avoir »

−
a) Amélie et Mickael sont en couple

Có
b) Amélie et Mickael ont deux (2) enfants au présent de l’indicatif

p
ia
c) Rosalie est mariée

e
a) Complétez avec la conjugaison des verbes

di
d) Rosalie a un (1) enfant « être » et « avoir » au présent de l’indicatif.

st
ri
e) Pedro est professeur

bu
iç
f) Pedro n’est pas québécois Être Avoir

oã
g) Pedro et Mickael ont vingt (20) ans

pr
Je ____ québécoise J’ai deux enfants

oi
bi
Tu es mariée Tu as quel âge ?

da
.
2. Il ____ professeur Il ______ un enfant

Al
un
Associez les questions et les réponses.

o
Elle ___ mariée Elle ______ 26 ans

Ju
a)
li
Nous sommes en couple Nous avons deux enfants

an
Comment tu t’appelles ? J’ai trente-deux ans.

o
Vous êtes mariés Vous avez quel âge ?

Mo
Quel âge as-tu ? Oui, j’ai trois enfants.

iz
Quelle est ta nationalité ? Non, je suis célibataire.

és
Ils ___ en couple Ils _____ 30 ans

Quelle est ta profession ? Je suis québécoise.
Al
Elles sont célibataires Elles ont 30 ans

câ
Est-ce que tu es mariée ? Je m’appelle Marie.

nt
ar
As-tu des enfants ? Je suis enseignante.

a
Da
Si
b)
lv
POINT 101
a
Quel est votre nom ? J’ai trente ans.

CP
Je viens du Brésil.
F:
Quel âge avez-vous ?

C’est Phillipe. La négation « ne... pas »
02
Vous venez d’où ?

7.
Quelle est votre profession ? Je suis avocat. a) Observez.

48
8.
Êtes-vous marié ? Je suis célibataire.

61
Je n’ai pas d’enfant

Je n’ai pas d’enfants.
6−
Avez-vous des enfants ? Je ne suis pas québécois

20
b) Complétez avec la négation.

3.
Posez les questions de l’exercice 2 à votre camarade. Je ___ suis ___ marié
Après, présentez votre camarade au groupe.
4 quatre © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 1
SALUT !
4.
Décidez qui va être l’élève A et qui va être l’élève B.
Couvrez la fiche de votre camarade et ne la regardez pas. ÉLÈVE A
Co
Échangez les informations avec votre camarade

nt
pour compléter votre fiche. Nom : Mariana Mazza

eú
Âge : 28 ans
d
Nom :
o
Profession : humoriste
co
A : Comment elle s’appelle ? Âge : 50 ans

m
Nationalité : québécoise Profession :

B : Elle s’appelle …
di
Nationalité :
re
A : Comment ça s’écrit ?
it
B: ______ _____
os
A : Quel âge a-t-elle ? Nom :

re
B : Elle a ... ans

se
Âge : 56 ans Nom : Xavier Dolan

rv
A : Quelle est sa profession ? Profession : Âge : 29 ans

a do
B : Elle est ... Nationalité : Profession : réalisateur

s
A : Quelle est sa nationalité ? Nationalité : québécois

Éc
ol
B : Elle est ...

e
Qu
éb
ec
ÉLÈVE B
−
5.
Có
p
ia
Nom : Faites la fiche d’identité de tous les élèves.

e
Âge : 28 ans
di
Profession : Nom : Céline Dion

st
Âge : 50 ans
ri
Nationalité :
bu
Profession : chanteuse
iç
Nationalité : québécoise
ã
6.
o
pr
Nom : Michel Rabagliati

oi
En binômes, présentez une personnalité célèbre.

Âge : 56 ans
bi
Laissez vos collègues deviner de qui il s’agit.

da
Profession : illustrateur Nom :

.
Nationalité : québécois Âge : 29 ans

Al
Il/Elle a ... ans Nom :

un
Profession : Âge :
o
Nationalité : Il/Elle est ...

Ju
Profession :
li
Nationalité :
an
- Comment il/elle s’appelle ?

o
Mo
iz
és
Parler français en classe

Al
câ
nt
ar
1. 2.
a
Da
Lisez et répondez. Avec les phrases de l’exercice précédent, identifiez

Si
lv
Quelles phrases appartiennent à l’enseignant ? la phrase que vous pourriez utiliser selon la situation
a
Quelles phrases appartiennent à l’étudiant ? décrite.

CP
F:
02
a) Excellent ! Très bien ! a) Le professeur parle très vite.

7.
48
b) Comment ? Pardon ? Pouvez-vous répéter ? b) Dans un texte, vous ne comprenez pas le mot
8.
61
c) Désolé(e), je ne sais pas. « imprimante ».

6−
d) Comment on dit « ... » en français ? c) Un collègue pose une question et vous ne

20
e) Plus lentement, s’il vous plaît. connaissez pas la réponse.

f) Comment ça s’écrit ? d) Un ami vous donne un cadeau.
g) Qu’est-ce que ça signifie ? e) Le professeur vous enseigne un nouveau mot, mais
h) Merci. vous ne savez pas comment l’écrire.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 cinq 5

SALUT !
UNITÉ 1
Identifier un nombre
o 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o
Co
nt
zéro dix vingt trente quarante cinquante soixante soixante-dix

eú
d
o
1 11 21 31 41 51 61 71
co
m
un onze vingt-et-un trente-et-un quarante-et-un cinquante-et-un soixante-et-un soixante-et-onze

di
re
2 12 22 32 42 52 62 72
it
deux douze vingt-deux soixante-douze

os
re
3 13 23 33 43 53 63 73
se
rv
trois treize vingt-trois soixante-trois

a do
s
4 14 24 34 44 54 64 74
Éc
quatre quatorze trente-quatre cinquante-quatre soixante-quatorze

ol
e
Qu
5 15 25 35 45 55 65 75
éb
cinq quinze vingt-cinq trente-cinq soixante-cinq

ec
−
6 16 26 36 46 56 66 76
Có
p
six seize soixante-six

ia
e
7 17 27 37 47 57 67 77
di
st
sept dix-sept soixante-dix-sept

ri
bu
8 18 28 38 48 58 68 78
iç
oã
huit dix-huit trente-huit cinquante-huit soixante-dix-huit

pr
oi
9 19 29 39 49 59 69 79
bi
da
neuf dix-neuf trente-neuf soixante-neuf

.
Al
un
1. 4.
o
Ju
Observez les nombres. Jouons ! Chaque étudiant écrit un nombre de 1 à 20 sur

li
trois papiers différents. Un(e) étudiant(e) dit un nombre

an
a) Complétez le tableau.
o
(« 23 »). Les étudiants forment un groupe pour totaliser le

Mo
b) Par deux, regardez le tableau et comptez de o à 40.

iz
nombre. Ils disent le nombre (« vingt-trois »).

és
Un(e) autre étudiant(e) dit un nombre... et ainsi de suite.

Al
2.
câ
nt
Écoutez et choisissez le nombre entendu. 5.

ar
a
a) 11- 21 - 31 e) 2- 12 - 20
Da
Jouons ! Le professeur écrit plusieurs nombres de 0 à 99 au

b) 18 - 28 - 38 f) 4 - 14 - 40
Si
tableau. Les étudiants se partagent en deux groupes.

lv
c) 6 - 16 - 60 g) 7 - 17 - 27
a
Un étudiant/une étudiante de chaque groupe va au

CP
d) 4 - 14 - 24 h) 3 - 13 - 30 tableau. À tour de rôle, un membre de l’équipe dit un

F:
nombre. L’étudiant se trouvant au tableau doit encercler le

02
7.
3. nombre donné par son équipe. Le plus rapide gagne.

48
8.
En binômes, dites les nombres.

61
6−
20
6 six © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 1
SALUT !
8o 9o
quatre-vingts quatre-vingt-dix
81 91
Co
quatre-vingt-un quatre-vingt-onze
nt
eú
82 92
d
o
quatre-vingt-deux
co
m
83 93
di
re
quatre-vingt-trois
it
os
84 94
re
se
quatre-vingt-quatre
rv
a
85 95
do
s
quatre-vingt-quinze
Éc
ol
86 96
e
Qu
quatre-vingt-seize
éb
ec
87 97
−
Có
quatre-vingt-dix-sept
pia
88 98
e
di
st
ri
89 99 6.
bu
iç
ã
Écoutez les numéros et notez-les.

o
pr
POINT 101 a) Un numéro de téléphone.

oi
bi
b) Un numéro de passeport.
da
.
Les nombres c) Un numéro de carte d’assurance maladie.

Al
un
d) Un numéro de plaque d’immatriculation.

o
a) Observez et complétez.
Ju
e) Une date de naissance

li
70 (soixante-dix), c’est ___ + ___

an
f) Le poids d’une personne.

o
80 (quatre-vingts), c’est 4 x 20
Mo
g) Une grandeur.
iz
90 (quatre-vingt-dix), c’est ___ x ___ + ___

és
Al
b) Écrivez.
câ
7.
nt
21 : ________________ 22 : ________________
ar
En équipe de deux, lisez un numéro de téléphone.

a
31 : ________________
Da
32 : ________________ Votre camarade devine de quelle ville vous parlez.

Si
41 : ________________ 42 : ________________ Sur l’Île de Montréal | 1 (514) 974-7464

lv
a
51 : cinquante-et-un À Sherbrooke | 1 (819) 304-9622

CP
52 : cinquante-deux
F:
À Gatineau | 1 (873) 337-4255

61 : ________________ 62 : ________________
02
À Québec | 1 (418) 974-7464

7.
71 : ________________
48
72 : ________________ À Trois-Rivières | 1 (819) 471-6878

8.
61
81 : ________________ 82 : ________________ En banlieue de Montréal | 1 (450) 822-8797

6−
20
91 : ________________ 92 : ________________
c) Vrai ou faux ?
8.
( ) J’utilise « et » avec 21, 31, 41, 51, 61, 71.
( ) J’utilise « et » avec 81 et 91. Échangez vos numéros de téléphone.
Mon numéro de téléphone c’est le...
© École Québec - Niveaux 1 et 2 sept 7

SALUT !
UNITÉ 1
CONSOLIDER
5.
Écrivez les questions.
Les noms de famille québécois
Nom
1. Âge
Co
Identifiez et épelez les noms de famille québécois. Profession

nt
eú
a) A__ __ E __ __U L T
d
Nationalité
o
b) __ __ T É
co
m
c) __ U __ U __ S
di
6.
re
d) __ O __ T __ N
it
Créez 2 dialogues dans lesquels

os
e) __ O U __ __ __ __ D
deux personnes font connaissance.
re
f) __I __ A __ D
se
Utilisez tu dans le premier et vous dans le deuxième.

rv
g) __ O __ I __
a do
h) __ I __ L __ N__ U __ E
s
7.
Éc
ol
Faire connaissance
e
Complétez avec le verbe être conjugué

Qu
au présent de l’indicatif.
éb
2.
ec
a) Vous ____ marié ? Non, je _____ célibataire

−
Vrai ou faux ?
Có
b) Est-ce que tu ____ suisse ? Oui, je _____ suisse.

p
ia
Salut ! Moi, c’est Martin. c) Quel _____ votre profession ? Nous _______ journalistes.
e
Je suis étudiant. Je fais un bacc. en

di
d) De quelle nationalité ____ -tu ? Je _______ chinois.

st
finance. J’ai vingt (20) ans.

ri
Je suis célibataire. e) Est-ce que vous ______ résidents permanents ? Oui,

bu
nous ________ résidents.

iç
oã
f) Est-ce qu’ils _______ déjà canadiens ? Non, ils ne _______

pr
a) Il s’appelle Marc.
oi
pas encore canadiens.

bi
b) Il est comptable.
g) Elles ______ célibataires ? Oui, elles ______ célibataires.
da
c) Il a vingt-et-un ans.
.
Al
d) Il n’est pas célibataire.

un
o
Ju
8.
li
3.
an
Complétez avec le verbe avoir conjugué

o
Faites des phrases pour présenter

Mo
iz
les personnes ci-dessous.

és
Exemple : a) _____ - vous des enfants? Oui, j’____ deux enfants.

Al
b) Tu ____ une voiture? Oui, j’___ une voiture.

câ
Martin - étudiant - 20 ans

nt
Il s’appelle Martin, il est étudiant, il a 20 ans. c) Mon ami _____ un condo à Montréal.
ar
a
a) Catherine - québécoise - 25 ans d) Quel âge il ____ ? Il ____ huit ans.

Da
b) Marc - québécois - 20 ans

Si
e) Est-ce que vous ______ froid? Non, on n’___ pas froid.

lv
c) Elena et Estela - canadiennes - 30 ans

a
f) Ils ______ déjà la citoyenneté.

CP
d) Guillaume et Serge - canadiens - 21 ans

F:
02
7.
4.
48
8.
Associez.
61
6−
a) Tu as combien d’enfants ? - C’est Samuel. b) Comment ça va ? - Je suis architecte.

20
Quel est ton prénom ? - C’est Tremblay. Et vos parents, ils vont bien ? - Je travaille chez
Ton nom de famille ? - J’ai deux enfants : Quelle est votre profession ? Desjardins.
As-tu un surnom ? un garçon et une fille. Où est-ce que vous travaillez ? - Ils sont en pleine forme.
D’où viens-tu ? - Oui, c’est Sam. D’où venez-vous ? - Comme ci, comme ça.
- Je viens de - Je viens de Toronto.
Donnacona.
8 huit © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 1
SALUT !
CONSOLIDER
9. Les nombres
Complétez avec les verbes être ou avoir conjugués
12.
a) Voici Marie-Mai Complétez avec les nombres.
a) En deux mille dix-sept ( ), la province de Québec
Elle ____ trente-quatre ans.
Co
comptait huit million trois cent quatre-vingt-quatorze mille

nt
Elle ____ chanteuse.

eú
trente-quatre ( ) habitants.
d
o
Elle ____ québécoise, canadienne. b) Le territoire du Québec s’étend sur un million sept cent
co
m
Elle ____ originaire de Varennes. mille ( ) kilomètres carrés (km2).

di
re
Elle ____ en couple. C’est trois ( ) fois le territoire de la France.

it
os
Elle ____ un enfant. source: Instagram Marie-Mai c) La majorité de la population habite près du fleuve Saint-
re
Laurent qui traverse le Québec sur plus de mille deux cents

se
b) Voici les frères Kratt ( ) kilomètres.

rv
a do
Ils ____ vétérinaires et d) Au Québec, la température varie de moins trente-quatre

s
présentateurs de télé.
Éc
( - ) à trente-cinq ( ) degrés Celsius.

ol
e
Chris ____ 48 ans e) C’est Jacques Cartier qui a découvert le Canada

Qu
et Martin ____ 52 ans. en mille cinq cent trente-quatre ( ).

éb
ec
Ils ____ américains. f) La ville de Montréal a été fondée le dix-sept ( )

−
Có
Ils ____ mariés. mai mille six cent quarante-deux ( ) et la ville de

pia
Ils ____ chacun deux enfants. Québec a été fondée le trois ( ) juillet
e
mille six cent huit ( ).

di
source: Ticketmaster
st
g) Le Québec est à l’origine de quatre-vingt-dix virgule huit

ri
bu
c) Voici Xavier Dolan ( %) pour cent de toute la production de sirop d’érable

iç
ã
Xavier Dolan ____ réalisateur, du Canada. En deux mille quinze ( ), les érablières de la
o
pr
scénariste, producteur, monteur province ont produit huit million quatre-vingt-dix mille
oi
( ) gallons de sirop d’érable.

bi
et acteur.
da
h) La population d’orignaux est estimée à près de

.
Il ____ vingt-neuf (29) ans.

Al
cent vingt-cinq mille ( ).

un
Il ____ québécois.
o
i) Le harfang des neiges est l’oiseau emblème du Québec.

Ju
Il n’ ____ pas d’enfant.

li
Il mesure de cent soixante ( )

Il ____ célibataire.
an
source: Instagram Xavier Dolan

à cent soixante-dix-sept ( ) centimètres.
o
Mo
j) Le vingt-quatre ( ) juin, c’est la fête nationale du

iz
és
10. Québec, aussi appelée la Saint-Jean-Baptiste.

Al
Et vous ? Qui êtes-vous ?

câ
13.
nt
Présentez-vous à l’aide des verbes être et avoir.

ar
Donnez oralement le résultat. Écrivez-le en chiffres

a
Da
11. puis en lettres.

Si
2 x 2 = 4 (deux fois deux égal quatre)

lv
Comme dans l’exemple, présentez un membre

a
a) 2 x 3 = d) 5 x 7 = g) 70 + 10 = j) 98 + 1 =
CP
de votre famille, un ami ou une amie.

F:
b) 3 x 5 = e) 8 x 9 = h) 96 - 10 = k) 60 + 10 =
02
Exemple : c) 4 x 6 = f) 70 + 1 = i) 1000 + 1000 = l) 63 + 10 =

7.
48
Voici Marie ! C’est ma mère.

8.
Elle est mariée.

61
14.
6−
Elle est retraitée. Elle a Exemple : C’est combien ?

20
soixante-quatre (64) ans. Dites combien ça coûte. Ça coûte 10 dollars .

Elle a un certificat en
tourisme. Elle est québécoise. a) b) c) d)
9,20 $ + tx 18,20 $ + tx 24,35 $ + tx 37,70 $ + tx
© École Québec - Niveaux 1 et 2 neuf 9

CAPSULE QUÉBEC
> Cartes d’identité

La carte d’assurance maladie
Co
nt
Elle permet d’obtenir des soins de santé au besoin.

eú
d
Quand un nouvel arrivant reçoit la résidence

o
co
permanente, il doit demander cette carte. Après

m
une période maximale de trois mois, il bénéficie du

di
re
régime d’assurance maladie.

it
os
Extrait et adapté du site www.ramq.gouv.qc.ca

re
se
rv
a do
Le permis de conduire
s
Éc
ol
Pour conduire un véhicule automobile sur un chemin

e
Qu
public, il faut avoir ce permis. Au Québec, c’est à partir

éb
de 16 ans que l’on peut obtenir le permis de conduire.

ec
Extrait du site www.gouv.qc.ca

−
Có
p
ia
e
La carte de résident permanent

di
st
ri
C’est la carte d’identité que vous allez présenter

bu
au moment de rentrer au Canada si vous sortez du

iç
ã
pays. Elle prouve que vous avez le statut de résident

o
pr
permanent au Canada.
oi
bi
Extrait du site www.canada.ca

da
.
Al
un
o
La carte d’assurance sociale

Ju
li
an
Au Canada, il faut avoir un numéro d’assurance sociale

o
(NAS) pour travailler ou recevoir les prestations et les

Mo
iz
services associés aux programmes gouvernementaux.

és
C’est un numéro très confidentiel que l’on donne

Al
uniquement à son employeur et à la banque.

câ
nt
Extrait du site www.canada.ca

ar
a
Da
Si
lv
a
CP
F:
02
7.
48
8.
61
6−
20
10 dix © École Québec - Niveaux 1 et 2

Co
nt
eú
d
o
co
m
di
re
it
os
re
se
rv
a do
s
Éc
ol
e
Qu
éb
ec
−
Có
p
ia
e
di
st
ri
bu
iç
ã
2
o
pr
oi
bi
UNITÉ
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
VIVRE EN VILLE
o
Mo
iz
és
Al
câ
nt
ar
a
Da
Si
lv
a
> Décrire un quartier, une ville

CP
F:
> Chercher un logement

02
7.
48
8.
> Comprendre une annonce immobilière

61
6−
20
> Caractériser un restaurant

VIVRE EN VILLE
UNITÉ 2
Décrire un quartier, une ville
Le Plateau-Mont-Royal
Co
Vous avez envie de vivre

nt
eú
une expérience authentique et unique ?

do
co
m
Dans le quartier du Plateau-Mont-Royal les visiteurs

di
re
fréquentent les restaurants chics. L’élite artistique se

it
source: Instagram PML
os
réunit dans les cafés spécialisés et y mange les meilleurs

re
se
bagels. Les jeunes peintres et designers de mode

rv
a
s’inspirent des maisons victoriennes de la rue Saint-

do
s
Denis. Sur le Plateau, vous pouvez visiter des galeries

Éc
ol
contemporaines à l’atmosphère bohème.

e
Qu
éb
ec
Tiré et adapté du site TripAdvisor

−
Có
p
ia
e
POINT 101
di
1.
st
ri
Vrai ou faux ?
bu
Les déterminants définis et indéfinis

iç
a) Il s’agit d’un texte d’une agence de voyages.

ã
Observez et complétez.
o
pr
b) Le texte propose une expérience unique.

oi
c) Le texte a été tiré du site TripAdvisor. Les déterminants définis Les déterminants indéfinis
bi
da
le quartier un quartier
.
Al
la rue une expérience

un
o
2. l’atmosphère
Ju
li
les restaurants des galeries

Lisez le texte et répondez.
an
o
Mo
a) De quel genre d’endroit parle-t-on ? Justifiez.

iz
Masculin singulier : ___ Masculin singulier : ___

( ) un quartier ordinaire.
és
Féminin singulier : ___ Féminin singulier : ___

Al
( ) un quartier moderne.
câ
nt
( ) une rue authentique.

Mot commençant
ar
a
b) Le texte fait une critique positive par voyelle : ___

Da
ou négative du quartier ?
Si
lv
c) Dans la ville où vous habitez, Pluriel : ___ Pluriel : ___

a
CP
quel est le quartier associé aux artistes ?

F:
02
7.
48
8.
3.
61
6−
4.
20
Dites ce qui a été mentionné.

( ) le quartier ( ) les bagels Dites ce qu’il y a dans ce quartier.
( ) les cafés ( ) l’atmosphère Il y a un restaurant, une rue, des galeries...
( ) la rue ( ) les restaurants
12 douze © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 2
VIVRE EN VILLE
Victoriaville est une ville québécoise connue

par son côté entrepreneurial
et sa promotion de la santé globale
Co
À Victoriaville, À Victoriaville,
nt
eú
d
il y a 45 000 habitants il n’y a pas de circulation

o
co
il y a une galerie d’art il n’y a pas de pollution

m
il y a un café il n’y a pas de train

di
re
il y a des restaurants il n’y a pas de métro

it
os
re
se
www.victoriaville.ca
rv
POINT 101
a do
s
5.
Éc
ol
Observez le texte et l’image et répondez. La négation « ne… pas de »

e
Observez et répondez.
Qu
a) Où est Victoriaville ?
éb
Victoriaville est...
ec
Il y a un café Il n’y a pas de circulation

−
b) Dites ce qu’il y a et ce qu’il n’y a pas à Victoriaville. Il y a une galerie Il n’y a pas de pollution
Có
À Victoriaville, il y a... À Victoriaville, il n’y a pas de...

pia
Il y a des restaurants Il n’y a pas de métro

e
c) C’est une bonne ville ? Pourquoi ?

di
C’est une bonne ville parce que...

st
ri
On utilise la négation « ne… pas de » avec

bu
les déterminants ( ) définis

iç
ã
6.
o
( ) indéfinis
pr
oi
Complétez avec les déterminants indéfinis.

bi
Puis, posez des questions à votre camarade pour

da
.
découvrir ce qu’il y a et ce qu’il n’y pas dans sa ville. 7.

Al
un
o
Exemple : Dans ta ville il y a une boulangerie ? Parlez à un autre camarade de la classe.

Ju
Oui, il y a une boulangerie Posez-lui les mêmes questions que l’exercice 6.

li
an
Non, il n’y a pas de boulangerie. Puis racontez au groupe ce que votre camarade vous a dit.
o
Dans sa ville il y a une boulangerie, un café et

Mo
iz
___ stationnement ___ magasin ___ hôpitaux des restaurants.

és
___ édifices
Al
___ autobus ___ cinéma

câ
___ boulangerie ___ voitures ___ club

nt
ar
___ café ___ épicerie ___ marché

a
Les nombres
Da
___ centre d’achats ___ pharmacie ___ métro

Si
100 = cent 4000 = quatre mille

lv
___ restaurants ___ pistes cyclables ___ port

300 = trois cents 1 000 000 = un million
a
___ supermarchés ___ église ___ maisons

CP
1000 = mille 2 000 000 = deux millions

F:
02
7.
48
8.
61
6−
Attention ! 8.
20
Il y a une boulangerie En binômes, faites une recherche pour découvrir le

nombre d’habitants de ces villes québécoises.
Il n’y a pas de boulangerie
À Victoriaville il y a 45 000 habitants.
| Montréal | Québec | Gatineau
| Laval | Coaticook | Sherbrooke
© École Québec - Niveaux 1 et 2 treize 13

VIVRE EN VILLE
UNITÉ 2
Chercher un logement : comprendre une annonce immobilière
1. 2.
Regardez le logo ci-contre. Regardez les textes ci-dessous et répondez.
Co
a) Le connaissez-vous ?
nt
a) De quel type de texte s’agit-il ?

eú
b) De quoi s’agit-il ? b) D’où viennent-ils ?

d
o
c) Quels autres sites offrent le même type de service ?

co
c) Quel est leur objectif ?

m
di
re
3.
it
os
Lisez les textes, dites quelle annonce vous préférez et pourquoi.

re
se
1 | Belle chambre rénovée et 2 | Un 4 1⁄2 complètement rénové,

rv
a
meublée, avec toilette privée, non-meublé ! 2 chambres.

do
s
disponible maintenant. Dernier appartement disponible.

Éc
Idéal pour une grande famille.

ol
Parfait pour étudiants et

e
touristes. Location mensuelle Une occasion rare, logement très

Qu
calme et très lumineux. 1525 $/mois.

éb
(minimum 1 mois).
ec
À partir de 575 $.
−
Có
p
https://www.kijiji.ca/immobilier/chambre/ https://www.kijiji.ca/immobilier/appartement/
ia
3| Un beau 3 1⁄2 au 2e étage. 4 | Un grand loft lumineux et

e
di
Disponible pour 850 $/mois. spacieux . Pas d’animaux.

st
Minimum un mois. Cet espace unique est parfait pour

ri
bu
Idéal pour personne seule. un jeune couple qui veut passer un

iç
Pas d’animaux ou fumeurs. séjour calme sur le Plateau-Mont-

oã
Textez un message au 514-555- Royal. 154 $/nuit.

pr
oi
2717 pour une visite.

bi
da
.
https://www.kijiji.ca/immobilier/appartement/ https://www.kijiji.ca/immobilier/appartement/
Al
un
o
4. 6.
Ju
li
Lisez et associez les annonces aux personnes. Associez les phrases de sens contraire.
an
o
a) Toilette privée ( ) Un logement agité

Mo
a) Anne-Sophie est célibataire. Elle n’a pas envie de

iz
b) Un appartement lumineux ( ) Une maison unique

partager son appartement avec un colocataire.
és
c) Une petite maison ( ) Une maison spacieuse

Al
Je suggère l’annonce n°_____ à Anne-Sophie.

câ
d) Une maison ordinaire ( ) Toilette partagée

nt
e) Un logement calme ( ) Une occasion banale

ar
b) Samuel et Andreza, un jeune couple vénézuélien,

a
vont passer une semaine à Montréal. f) Une occasion rare ( ) Un appartement sombre
Da
Si
Je suggère l’annonce n°_____ à Samuel et Andreza.

lv
7.
a
CP
c) Shawn de Vancouver va passer deux mois à Montréal

Phonétique.
F:
pour étudier le français.

02
Je suggère l’annonce n°_____ à Shawn. a) Écoutez, répétez et dites si la prononciation est

7.
48
identique ou différente.
8.
d) Valéria et Gevelson vont s’établir à Montréal avec

61
1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___ 5. ___ 6. ___

6−
leur fils Arthur et leur chat Fofo.

20
Je suggère l’annonce n°_____ à la famille de Valéria. 7. ___ 8. ___ 9. ___ 10. ___ 11. ___ 12. ___ 13. ___
5. b) Écoutez et répétez. Masculin ou féminin ?

c) En binômes, lisez un adjectif à votre camarade.
Relisez les annonces
et trouvez les mots pour caractériser les logements. Il/Elle doit dire s’il s’agit du masculin ou du féminin.
14 quatorze © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 2
VIVRE EN VILLE
8.
Aidez Valéria et Gevelson
à étiqueter leurs meubles.
Co
( ) Un sofa ( ) Une table basse

nt
eú
( ) Un fauteuil/une chaise
d
o
co
( ) Un meuble ( ) Un foyer
m
di
( ) Une fenêtre ( ) Une plante

re
it
( ) Un coussin ( ) Des rideaux

os
re
( ) Des vases ( ) Le plafond

se
rv
( ) Une lampe ( ) Un téléviseur

a do
( ) Un tableau ( ) Un tapis
s
Éc
ol
e
POINT 101
Qu
Les prépositions de lieu

éb
ec
1|Dans 2|Entre 3|Sur 4|Sous 5|Devant 6|Derrière

−
Le masculin et le féminin des adjectifs 7|À droite de 8|À gauche de 9|À côté de
Có
a) Complétez le tableau.
p ia
1 2 3 4
e
Masculin Féminin
di
st
ri
5 6 7 8 9
bu
iç
rénové __________
oã
pr
__________ privée
oi
bi
meublé __________
da
.
__________ parfaite
Al
POINT 101
un
grand __________
o
Ju
li
__________ petite
Le déterminant contracté
an
o
disponible disponible a) Repérez dans le pense-bête les expressions avec de.

Mo
iz
calme calme
és
b) Observez et réfléchissez à la règle.

Al
le sofa > à côté du sofa

câ
b) Écoutez. La prononciation est identique ou

nt
la table > à côté de la table

ar
différente au masculin et au féminin ? l’évier > à côté de l’évier

a
Da
. les sofas - à côté des sofas

c) Complétez la règle et donnez des exemples.
Si
lv
a
- En général, on ajoute la lettre ____ au féminin.

CP
F:
- Les adjectifs qui se terminent en “-e” au masculin

9.
02
ne changent pas de forme au féminin.

7.
Discutez de la disposition des meubles de votre salon.

48
8.
d) Certains adjectifs ont 3 formes. Chez moi, le téléviseur est devant le sofa.
61
6−
20
Masculin Masculin Féminin
Un beau logement Un bel appartement Une belle maison 10.

Un nouveau logement Un nouvel appartement Une nouvelle maison
Dessinez un salon avec 5 meubles et une table ronde au
Un vieux logement Un vieil appartement Une vieille maison
centre. Décrivez-le à votre camarade pendant qu’il/elle le
dessine sans voir le dessin original. Puis, changez de rôle.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quinze 15

VIVRE EN VILLE
UNITÉ 2
Décrire un restaurant
Co
nt
eú
d
o
co
m
di
re
it
os
re
se
rv
a do
s
Éc
ol
e
Qu
éb
ec
−
1. 6.
Có
p
ia
Observez les images et répondez. Cochez la bonne case. Portus 360 Joe Beef
e
a) De quoi il s’agit ? Quel restaurant préférez-vous ? > un petit restaurant

di
st
b) Est-ce qu’il existe des restaurants similaires dans > un restaurant traditionnel
ri
bu
votre pays ? > un restaurant panoramique

iç
ã
> un grand restaurant sophistiqué

o
pr
2. > une décoration moderne

oi
bi
Écoutez les dialogues. Identifiez la situation > une vaisselle variée

da
.
et dites de quel restaurant on parle. > une vaisselle blanche

Al
un
> des objets décoratifs

o
Ju
3. > un style méditerranéen

li
> une vue spectaculaire

an
Réécoutez et répondez.
o
Mo
Quels aspects des restaurants sont mentionnés ?

iz
POINT 101
és
La vaisselle | Les chaises | L’ambiance ou le décor

Al
Le prix | Le type de cuisine | La localisation

câ
nt
Les adjectifs qualificatifs

ar
a
4.
a) La plupart des adjectifs se placent :
Da
À partir des dialogues, des photos et du type de

Si
( ) avant le nom
lv
cuisine, dites dans quel restaurant vous allez pour

a
( ) après le nom
CP
chacune des situations suivantes. Justifiez.

Comme dans l’exemple suivant :
F:
> Vous organisez un dîner en famille > un restaurant montréalais

02
7.
> Vous sortez souper pour la Saint-Valentin

48
b) Certains adjectifs se placent avant le nom.

8.
> Vous organisez un dîner avec des clients

61
Complétez avec deux adjectifs de l’exercice 6.

6−
20
5. ___________ | ___________ | beau | joli | jeune

vieux | gros | premier | nouveau | ancien | bon
Réécoutez les dialogues et notez les mots
correspondants à chaque aspect mentionné mauvais | meilleur | pire
par les personnes.
16 seize © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 2
VIVRE EN VILLE
7. 8.
Lisez le texte suivant. Relisez le texte et dites quels éléments apparaissent et
a) Identifiez qui a écrit et où il a été écrit. dans quel ordre.
b) Identifiez l’objectif du texte. Le prix | La localisation du restaurant
Co
c) Il s’agit d’un avis positif ou négatif ? Les appréciations sur la nourriture | Le type de cuisine
nt
eú
d
o
co
m
di
re
it
os
re
se
rv
a do
s
Éc
ol
e
Qu
éb
ec
−
Có
p
ia
e
di
st
ri
bu
iç
ão
pr
oi
bi
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
Belle vue mais nourriture ordinaire et dispendieuse

o
Mo
iz
Je suis allé au Portus 360 en couple samedi dernier.

és
La vue est superbe ! C’est impressionant !

Al
câ
Nourriture : Les huîtres sont succulentes. Les poissons sont ok, rien de wow…
nt
ar
Minuscule portion de purée de patate.

a
LaurentM1999
Da
Montréal, Canada Le manque de goût est flagrant.

Si
Auteur de niveau 3 À mon avis, ce n’est pas un restaurant portugais.

lv
a
Avis écrit :
CP
Donc à 230$ la facture j’y retournerais pour la vue, mais jamais pour la nourriture...
F:
Il y a 2 semaines
02
7.
48
8.
61
9. 10.
6−
20
Faites la liste des points forts et des points faibles En petits groupes, vous choisissez un restaurant de votre
selon Laurent. Relevez les mots associés. ville pour proposer à la classe d’y souper.
Donnez des informations sur le lieu, l’ambiance,
le prix, la nourriture.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 dix-sept 17

VIVRE EN VILLE
UNITÉ 2
CONSOLIDER
CONSOLIDER Le vocabulaire de la maison
Les verbes être et avoir,
4.
les déterminants définis et indéfinis
Associez.
1.
Co
nt
Complétez les phrases avec le verbe avoir et les

eú
indéfinis.
d
o
co
a) Paul et Nicole _____ _____ piscine.

m
di
b) Chez moi, il y ____ ____ cuisine, _____ salon,

re
_____salle de bain et _______ chambres.

it
os
c) Dans mon salon, il y _____ _____ divan,

re
_____ table basse, _____étagère et _____ téléviseur.

se
rv
d) Aline _____ _____ voiture décapotable.

a do
e) Roméo et Marie ______ _______ chalet.

s
Éc
f) Nous _____ _____ motoneige et _____ bateau à ( ) Un réfrigérateur ( ) Une table à dîner
ol
e
moteur. ( ) Une chaise ( ) Un four ( ) Des placards

Qu
éb
g) Vous _____ _____ animaux domestiques ? ( ) Une cafetière ( ) Une cuisinière

ec
J’_____ _____ chien et _____ lapine.

−
Có
h) Est-ce que tu _____ _____ enfants ?

p
ia
Oui, j’_____ _____ garçon et _____ fille.

e
di
i) Est-ce que tu _____ _____ frères et sœurs ?

st
ri
Oui, j’_____ _____ sœur et _____ frère.

bu
iç
oã
2.
pr
oi
Complétez les phrases avec le verbe être et les

bi
da
définis.
.
Al
a) Voici ____ Château Frontenac! C’____ _____ endroit

un
o
le plus photographié au Canada.

Ju
b) Ici, c’____ _____salon et là, c’____ _____ cuisine.

li
an
c) Ma maison ____ située sur _____rue des Érables.

o
Mo
d) Nous _____ à _____Place des Arts.

iz
( ) Le chauffage ( ) Une douche ( ) Un bain

és
e) Vous ____ chez _____fleuriste ?

Al
f) Ils _____dans _____ salon, sur _____ sofa. ( ) Des serviettes ( ) Un évier ( ) Un miroir
câ
nt
g) Il y a un spectacle ce soir. C’___ dans ___ Vieux-Port. ( ) Des toilettes

ar
a
h) Ce ____ _____ amis de Michel.

Da
i) Ce ____ _____ actrices de La Galère.

Si
lv
a
CP
Les déterminants contractés

F:
3.
02
7.
48
Complétez avec du, de la, de l’, des.

8.
61
a) À côté ____ sofa, il y a une lampe.

6−
20
b) Le téléviseur ____ chambre est petit.

c) Il y a une bibliothèque à gauche ____ sofas.
d) Il y a une photo de famille au-dessus ____ étagère.
e) C’est Jean-Marc Juneau, le recteur ____ université. ( ) Une lampe ( ) Des rideaux ( ) Une fenêtre
f) Marie est responsable ____ marketing. ( ) Un lit double ( ) Un tapis
g) À gauche ____ maison, il y a une trampoline.
18 dix-huit © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 2
VIVRE EN VILLE
CONSOLIDER
Il y a / Il n’y a pas de 8.
5. Accordez et placez les adjectifs au bon endroit (avant ou
après le nom).
Répondez.
a) Ancien | Le/L’ _________________chalet _______________
a) Dans votre quartier, il y a une boulangerie ?
Co
de mon père est à vendre.

nt
Oui, _____________________
eú
b) Beau | Sur Airbnb, j’ai vu une ________ chambre ________

d
o
b) Dans votre quartier, il y a des édifices ? à louer à Québec.

co
m
Non, ____________________ c) Nouveau et intéressant | Il y a une_____________________

di
c) Dans votre quartier, il y a une école ? vidéo _____________________ sur la chaîne YouTube de
re
it
Oui, ____________________ l’École Québec.

os
d) Dynamique | Dans mon quartier, il y a beaucoup de/d’

re
d) Dans votre quartier, il y a un hôpital ?

se
________________ activités ________________.

rv
Non, ___________________
a
e) Grand | Nous avons une ___________ maison ___________

do
e) Dans votre quartier, il y a un club ?

s
près du lac.
Éc
Oui, ___________________
f) Prochain | Le ___________ appartement ___________ que
ol
e
f) Dans votre quartier, il y a une épicerie ? nous visiterons se trouve de l’autre côté de la rue.
Qu
éb
Non, __________________ g) Meilleur | Les ___________ restaurants ___________de la

ec
ville ne sont pas très chers.

−

Có
h) Cosmopolite et ancien | Cette ________________________

p ia
ville________________________ reçoit beaucoup de touristes

e
6. en été.
di
st
Écrivez les adjectifs suivants au féminin. i) Bon | Cette région est une _________option _________pour
ri
les nouveaux arrivants.

bu
a. content l. calme
iç
j) Lavé | Les _______ serviettes ______ sont dans la chambre.

oã
b. différent m. privé
k) Reçu | Regarde les _______ lettres _______ ce matin.
pr
oi
c. prochain n. cosmopolite l) Traditionnel | Ces ______________ vitraux ______________

bi
da
d. passionnant o. ancien datent du XVIe siècle.

.
Al
e. magnifique p. reçu 9.
un
o
f. difficile q. sympathique
Ju
Compléter avec l’adjectif à la forme adéquate.

li
g. urgent r. facile
an
a. (beau) C’est une __________ journée !

o
h. important s. meilleur
Mo
b. (vieux) Elle monte les ___________ affaires au grenier.

iz
és
i. vert t. grand c. (beau) Ce sont de ___________ peintures.

Al
j. bon u. petit d. (beau) Elle demeure à Montréal dans un ___ appartement.

câ
nt
k. gris v. haut e. (nouveau) Il se sert d’un _____________ outil.

ar
a
f. (vieux) Elle vit dans un ___________ château.

Da
Si
7. g. (bon) J’ai une très _______ amie qui cuisine très bien.
lv
a
Regardez les exemples et répondez. h. (dernier) J’ai eu trente ans la semaine _______________ .
CP
F:
i. (ouvrier) Elles viennent d’une ville ______________ .

Un beau garçon Un bel homme Une belle femme
02
j. (meilleur) Nous voulons de _________ conditions de travail.

7.
Un nouveau contrat Un nouvel avocat Une nouvelle avocate

48
k. (prochain) La _____________ fois, quand nous voyagerons,

8.
Un vieux cellulaire Un vieil ami Une vieille amie

61
nous n’oublierons pas notre valise !

6−
20
Dans quelle situation, on utilise

les adjectifs bel, nouvel et vieil ?
Production écrite 1
a. ( ) avant le nom ( ) après le nom Vous partez de votre pays et vous louez votre
b. ( ) devant une voyelle ( ) devant une consonne appartement. Écrivez une annonce pour
c. ( ) au féminin ( ) au masculin publier sur Kijiji.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 dix-neuf 19

CAPSULE QUÉBEC
> Avoir un condo ou un appartement?

Co
nt
Au Québec, quelle est la différence entre avoir un

eú
d
appartement et avoir un condo ?

o
co
Si vous avez un appartement, vous n’habitez plus

m
di
chez vos parents, mais vous n’êtes pas propriétaire

re
it
de cet appartement. Vous le louez. Tandis que si

os
vous avez un condo, vous en êtes le propriétaire.

re
se
rv
Qu’est-ce qu’un 2 ½, 3 ½, 4 ½, etc. ?

a do
s
Un 3 ½ est un appartement qui a trois pièces et une salle de bain. Le ½ étant la salle de
Éc
bain et les trois pièces sont généralement une cuisine, un salon et une chambre. Dans un
ol
e
4 ½, il y a donc une cuisine, un salon, deux chambres et une salle de bain.

Qu
éb
ec
−
> Société des Alcools du Québec (SAQ)

Có
p
ia
Un commerce unique au Québec

e
di
La SAQ est une société d’État dont le mandat est

st
ri
de faire le commerce des boissons alcooliques en

bu
offrant une grande variété de produits de qualité.

iç
ã
o
pr
oi
bi
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
o
Mo
iz
és
Al
câ
nt
ar
a
Da
Si
lv
a
CP
F:
02
7.
48
8.
61
6−
20
20 vingt © École Québec - Niveaux 1 et 2

Co
nt
eú
d
o
co
m
di
re
it
os
re
se
rv
a do
s
Éc
ol
e
Qu
éb
ec
−
Có
p
ia
e
di
st
ri
bu
iç
ã
3
o
pr
oi
bi
UNITÉ
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
MON QUOTIDIEN
o
Mo
iz
és
Al
câ
nt
ar
a
Da
Si
> Parler des activités quotidiennes

lv
a
CP
> Parler des activités quotidiennes et des loisirs

F:
02
7.
> Demander et donner l’heure

48
8.
61
> Trouvez un colocataire

6−
20
> Parler des tâches domestiques

MON QUOTIDIEN
UNITÉ 3
Parler des activités quotidiennes 4.

1. Lisez la deuxième partie du texte et remettez les phrases
suivantes en ordre selon la routine de Sophie.
Écoutez l’extrait audio « 12 heures dans la vie de
Sophie » et répondez aux questions suivantes. ( ) Elle se réveille
Co
nt
( ) Elle descend dans la cuisine

eú
a) Quel est le métier de b) Quel âge a le garçon ( ) Elle fait le ménage, elle va à l’épicerie
d
o
Sophie ? de Sophie ?
co
( ) Elle prépare le souper pour Étienne

m
( ) Sophie est cuisinière ( ) 1 an

di
( ) Elle s’habille
re
( ) Sophie est infirmière ( ) 2 ans

it
( ) Elle ne déjeune pas

os
( ) Sophie est médecin ( ) 3 ans ( ) Elle joue avec Étienne

re
se
c) Sophie travaille à l’hôpital d) Comment s’appelle le ( ) Elle se brosse les dents

rv
a
de Joliette depuis 10 ans. chum de Sophie ? ( ) Elle se promène au parc

do
s
( ) Vrai ( ) Étienne
Éc
POINT 101
ol
( ) Faux ( ) Jean-Michel
e
Qu
( ) Robin
éb
Les verbes pronominaux

ec
2.
−
a) Quelle est la particularité de ces verbes ?

Có
Lisez pour confirmer.

p
ia
Je m’appelle Sophie Elle s’appelle Sophie

e
12 heures dans la vie de Sophie (1) Je me couche Elle se couche

di
st
Je me douche Elle se douche

ri
Bonjour, je m’appelle Sophie, je suis infirmière depuis

bu
presque 10 ans. Je travaille à l’urgence de l’hôpital de Joliette Je me brosse les dents Elle se brosse les dents
iç
Je me réveille à 7h Elle se réveille à 7h

ã
depuis 7 mois. Je travaille surtout la nuit, de 20h00 à 4h00

o
pr
du matin. J’ai un jeune garçon de 3 ans qui s’appelle Étienne.

oi
Je suis chanceuse, parce que mon chum, Jean-Michel,

bi
b) Complétez la conjugaison avec les mots suivants.

da
est entrepreneur et il travaille de la maison. Il s’occupe

.
beaucoup d’Étienne. Quand il a des réunions, ce sont mes me | te | se | nous | vous | se

Al
un
beaux-parents qui le gardent. Ils aiment beaucoup passer du

Se réveiller
o
temps avec lui.

Ju
li
Je ___ réveille Nous ____ réveillons

an
o
3. Tu te réveilles Vous vous réveillez

Mo
iz
Échangez. Il/Elle ___ réveille Ils/Elles ____ réveillent

és
Selon vous, Sophie a un horaire typique ou atypique ?

Al
câ
Connaissez-vous des gens qui ont un horaire comme

nt
celui de Sophie ? Quelle est leur profession ?

ar
c) Associez les dessins aux bons verbes.

a
Da
12 heures dans la vie de Sophie (2)

Si
lv
a
CP
Je me réveille habituellement vers 13h00. Je me

F:
brosse les dents, je m’habille et je descends dans la cuisine

02
pour préparer un bon café. Je ne déjeune pas. Je joue un peu

7.
48
avec Étienne à l’intérieur ou dans la cour. Des fois, nous nous

8.
promenons au parc juste à côté de la maison. Vers 15h00,

61
6−
je couche Étienne pour sa sieste d’après-midi. Pendant

20
qu’il dort, j’en profite pour faire le ménage, pour aller à la

pharmacie, à l’épicerie, à la banque ou chez la coiffeuse. 1. habiller 2. laver 4. réveiller
À 17h00, je prépare le souper pour mon chum et Étienne, 2. s’habiller 3. se laver 5. se réveiller
et mon dîner. J’aime beaucoup cuisiner.
22 vingt-deux © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 3
MON QUOTIDIEN
POINT 101 5.
Et vous? Quelle est votre routine ?
Les verbes à 1 base | Les verbes en -er au Interviewez votre camarade à propos de ses activités
présent de l’indicatif quotidiennes. Notez les réponses.
Co
a) Observez les terminaisons du verbe « se réveiller ».

nt
- Vous vous réveillez tous les jours de bonne humeur ?

eú
- Je me réveille tous les jours de bonne humeur.

d
o
b) Complétez les terminaisons du verbe aimer - Je ne me réveille jamais de bonne humeur.

co
avec les terminaisons de l’exercice A.

m
*les syllabes toniques se trouvent en gras

di
re
c) Écrivez les terminaisons des verbes en -er. a) Vous vous couchez tôt chaque soir ?
it
os
b) Vous vous maquillez tous les jours ?

re
a) b) c)
se
c) Vous vous rasez une fois par semaine ?

rv
Je me réveille J’aim____ - ____

d) Vous vous parfumez chaque jour ?
a do
Tu te réveilles Tu aim____ - ____

s
Il se réveille Il aim____ - ____ e) Vous vous douchez plusieurs fois par jour ?
Éc
ol
Nous nous réveillons Nous aim____ - ____ f) Vous vous dépêchez souvent ?
e
Qu
Vous vous réveillez Vous aim____ - ____ g) Vous vous coupez les cheveux régulièrement ?
éb
Ils se réveillent Ils aim____ - ____ h) Vous vous installez le matin devant la télévision ?
ec
−
i) Vous vous recouchez après le déjeuner ?

Có
p
d) Observez la base du verbe aimer. j) Vous vous regardez dans la glace fréquemment ?
ia
k) Vous vous énervez de temps en temps ?

e
e) Conjuguez le verbe « travailler »

di
l) Vous vous préparez rapidement le matin ?

st
et le verbe « se coucher ».
ri
m) Vous vous adaptez aux situations inattendues ?

bu
iç
ã
Je _______ Je ___ _______

o
6.
pr
Tu _______ Tu ___ _______

oi
Il _______ Il ___ _______

bi
Reformulez les questions de l’exercice précédent

da
Elle _______ Elle ___ _______ avec « tu ».

.
Al
On _______ On ___ _______

un
Nous _______ Nous ___ _______ 7.

o
Ju
Vous _______ Vous ___ _______

li
Jouons au tic-tac-toe !
an
Ils _______ Ils ___ _______ À deux, choisissez O ou X. Tirez au sort et décidez qui
o
Elles _______ Elles ___ _______

Mo
va commencer. Celui qui commence doit conjuguer le

iz
verbe choisi. Si c’est correct, il marque le point. Sinon,

és
l’adversaire doit faire la phrase et pourra marquer le

Al
f) Écoutez et dites si la prononciation est identique

câ
point.
nt
ou différente.
ar
Exemple :
Barrez les terminaisons qu’on ne prononce pas.
a
se lever (vous)
Da
je travaille - tu travailles Vous vous levez

Si
lv
tu adores - ils adorent

a
nous adorons - j’adore Se reposer (je) S’occuper (tu) Se doucher (il)

CP
F:
elle travaille - je travaille Se lever (nous) Se coiffer (vous) Se laver (ils)

02
7.
S’habiller (vous) Se réveiller (je) Se coucher (tu)

48
g) Réfléchissez et répondez.
8.
61
La prononciation des verbes en -er

6−
8.
20
conjugués avec je, tu, il, elle, on, ils et elles est
En petits groupes, choisissez deux personnes
( ) identique célèbres et imaginez leur emploi du temps, en
( ) différente semaine et la fin de semaine.
Présentez-les à la classe : à eux de deviner de qui il
s’agit.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 vingt-trois 23

MON QUOTIDIEN
UNITÉ 3
Parler des activités quotidiennes et des loisirs

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche
6h00 Réveil Réveil/douche Grasse matinée
7h00 Déjeuner+Lecture Randonnée
Co
nt
8h00 Vélo
eú
d
9h-11h Travail
o
co
12h00 Dîner Dîner+gym Dîner Dîner+gym Dîner Brunch

m
di
13h-16h30 Travail Dîner Magasinage

re
it
17h-18h Yoga Épicerie Club de 5à7 Piscine Pique-nique Préparer lunchs pour la semaine
os
lecture
re
19h00 Souper Cinéma Souper Souper au restaurant Souper chez mes parents
se
avec des amis

rv
20h00 Lavage Souper Ménage Escalade

a do
21h00 Douche Douche/ Douche Douche/ Douche/dents

s
Netflix/dents dents Netflix/dents dents

Éc
ol
22h-23h30 DODO Douche/dents/DODO

e
Qu
éb
1.
POINT 101
ec
−
Regardez l’emploi du temps d’Audrey

Có
et dites si c’est vrai ou faux. Justifiez.

pia
Les déterminants partitifs

a) Audrey a un horaire typique.
e
Observez les phrases de l’exercice 2 et répondez.

di
b) Elle travaille de 9h à 12h et de 13h à 16h30.

st
ri
c) Elle travaille du lundi au samedi.

bu
a) On utilise le verbe faire + un déterminant partitif

iç
d) Audrey est une personne sédentaire. pour parler de sports ou d’activités physiques.
oã
e) Elle se réveille tard la semaine.

pr
elle fait de la natation, elle fait du yoga...

oi
f) Elle se réveille à 6h le dimanche. ( ) vrai ( ) faux

bi
da
g) Elle se couche à 22h le mercredi.

.
b) Complétez avec du, de la, de l’.

Al
On emploie
un
o
2. ______ avec un nom masculin singulier

Ju
li
Cochez la bonne réponse. ______ avec un nom féminin singulier

an
o
a. Elle fait le lavage à 20h ( ) le lundi ( ) le mardi ______ avec un nom commençant par une voyelle
Mo
iz
b. Elle fait le souper à 19h ( ) le lundi ( ) le mardi des avec un nom pluriel
és
c. Elle fait l’épicerie à 17h ( ) le lundi ( ) le mardi

Al
câ
d. Elle fait le ménage à 20h ( ) le mardi ( ) le mercredi

nt
ar
a
e. Elle fait de la natation à 17h ( ) le lundi ( ) le vendredi

Faire...
Da
f. Elle fait de l’escalade ( ) le mardi ( ) le jeudi

Si
lv
g. Elle fait du vélo ( ) le matin ( ) le soir du vélo | du yoga | de la randonnée pédestre

a
h. Elle fait du yoga à 17h ( ) le lundi ( ) le mardi

CP
de la course à pied | du karaté | du kayak

F:
de l’escalade | de la natation | du patinage

02
7.
3. de la planche à pagaie
48
8.
Échangez. Quels sports ou activités faites-vous ?

61
6−
Dites quand.
20
Est-ce que vous faites de l’escalade ? Faire

Oui, je fais de l’escalade le lundi soir. Je fais 4.
Non, je ne fais pas d’escalade. Tu fais
Il/elle/on fait Amusons-nous ! Formez deux groupes.
Nous faisons À tour de rôle, mimez un sport.
Vous faites Les autres disent quel sport vous êtes en train de mimer.
Ils font Tu fais de la natation !
24 vingt-quatre © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 3
MON QUOTIDIEN
Demander et donner l’heure
Heures d’ouverture Heures d’ouverture Heures d’ouverture

Ouvert du lundi au vendredi Ouvert du lundi au samedi Ouvert du lundi au jeudi
Co
de 7h45 à 21h30
nt
de 8h30 à 21h de 8h30 à 12h30

eú
Fermé le dimanche Fermé le dimanche Fermé le dimanche

d
o
co
m
di
re
Source: ville.quebec.qc.ca
it
1.
os
re
Écoutez le dialogue et répondez.

se
rv
a) Où sont Vincent et Emmanuelle ?

a do
( ) à la maison ( ) à la pharmacie
s
Éc
ol
e
b) Il est quelle heure ?

Qu
( ) il est 7h40 ( ) il est 7h45

éb
L’horloge du Jura offerte à la ville Québec le 17 septembre 2014

ec
−
c) De quoi parlent-ils ?
Có
3.
p
ia
( ) de travail ( ) d’horaires
e
Interviewez votre camarade à propos de

di
ses activités quotidiennes. Notez les réponses.

st
2.
ri
À quelle heure tu te réveilles ?

bu
Réécoutez le dialogue et dites quelles

iç
Je me réveille à...
sont les heures d’ouverture de la pharmacie.
ão
À quelle heure tu te brosses les dents ?

pr
Dites quel panneau correspond à la pharmacie.

Je me brosse les dents à…
oi
bi
À quelle heure tu te douches ?

POINT 101
da
Je me douche à...
.
Al
À quelle heure tu te couches ?

un
Je me couche à...
o
Demander et donner l’heure

Ju
À quelle heure tu prépares le déjeuner ?

li
Je prépare le déjeuner à...

an
a) Observez et dites quelles sont les différences.

o
À quelle heure tu dînes ?

Mo
Je dîne à...
iz
Il est 0h Il est minuit

és
Il est 5h10 Il est cinq heures dix À quelle heure tu soupes ?

Al
Il est 6 heures Il est six heures du matin Je soupe à...

câ
nt
Il est 18 heures Il est six heures du soir À quelle heure tu quittes le travail ?
ar
Il est 18h30 Il est six heures et demie Je quitte le travail à...

a
Da
Il est 19h15 Il est sept heures quinze

4.
Si
Il est 20h40 Il est neuf heures moins vingt

lv
Il est 20h45 Il est neuf heures moins quinze

a
Il est 22 heures Il est dix heures Reformulez les questions avec « vous » et posez-les
CP
à un(e) autre camarade.

F:
02
b) Relisez les panneaux et complétez.

7.
5.
48
8.
- Pour exprimer une régularité Décrivez deux activités de votre camarade à la classe.
61
6−
Fermé _____ dimanche. Il se réveille à 5h et il quitte le travail à 17h30.

20
- Pour exprimer une période de temps

6.
de 8h30 _____ 21h
du lundi _____ vendredi Décidez !
Qui a l’emploi du temps...
Le plus léger ? Le plus chargé ?
Le plus exotique ? Le plus courant ?
© École Québec - Niveaux 1 et 2 vingt-cinq 25

MON QUOTIDIEN
UNITÉ 3
Trouver un colocataire
C O L O C A T I ON 4.
1.
À propos de l’appartement, discutez...
Observez.
Que veut-dire le mot en gras ? a) L’appartement est à louer en totalité ?
Co
nt
b) Combien de chambres y a-t-il dans l’appartement ?

eú
2.
d
c) Est-ce que l’appartement est sombre ou lumineux ?

o
co
Échangez. Vivre en colocation est une expérience

m
d) À partir de quand la chambre est-elle libre ?

plutôt négative ou plutôt positive ?
di
re
e) L’appartement est semi-meublé ?

it
3.
os
f) Quel est le loyer? Qu’est-ce qui est inclus dans le loyer ?

re
Lisez le texte et répondez.

se
g) Est-il possible d’aller à l’épicerie à pied ?

rv
Qui a écrit ce texte ? Pourquoi ?

a do
s
Éc
Bonjour !
ol
e
Nous sommes à la recherche d’une personne pour venir rejoindre notre magnifique 4 1/2 pour le 1er septembre. C’est
Qu
éb
un très grand appartement. L’appartement est très lumineux, avec de grandes fenêtres. Les proprios sont super sympathiques.
ec
−
Ils répondent rapidement à tout type de problème.

Có
p
ia
Nous sommes un couple de jeunes étudiants. Nous étudions à l’Université de Montréal et à l’Université Concordia.
e
Nous sommes plutôt calmes en général, mais nous adorons faire des chilling de temps à autre. Nous aimons aussi cuisiner,
di
st
regarder des séries et faire du sport. Nous allons tous les deux au gym et à la piscine plusieurs fois par semaine et nous
ri
bu
sommes végétariens. Nous avons deux chats que nous adorons.

iç
ão
La chambre est 520 $ par mois, chauffage et wifi inclus. L’appartement est semi-meublé. L’électricité non incluse
pr
oi
(environ 20 $ par mois par personne). Quand nous avons cours, nous allons à l’université en bus. Laveuse/sécheuse incluses
bi
da
dans le garage (gratuit d’utilisation, pas de jetons). Près d’une épicerie Métro et d’un Pharmaprix, tous deux ouverts 24h/7. On
.
Al
va à l’épicerie et aux marchés toujours à pied. Malheureusement, les chiens ne sont pas acceptés dans le bail.
un
o
Au plaisir de vous rencontrer ! Arielle & Jérémie

Ju
li
an
o
Mo
5.
iz
és
À propos des colocataires, discutez.

POINT 101
Al
câ
a) Que font Arielle et Jérémie dans la vie ?

nt
ar
b) Que font-ils pendant leur temps libre ? Les déterminants contractés

a
Da
c) Ont-ils des animaux ? Repérez dans l’exercice précédent les

Si
d) Sont-ils des fêtards ?

lv
expressions avec à.
a
e) Que mangent-ils ?
CP
a) Complétez avec au, à la, à l’, aux.

F:
On emploie
02
6.
7.
______ avec un nom masculin singulier

48
Relisez le texte et associez.

8.
______ avec un nom féminin singulier

61
6−
______ avec un nom commençant par une voyelle

20
Ils vont à l’ université

en bus ______ avec un nom pluriel
Ils vont au gym
plusieurs fois par semaine b) On utilise le verbe aller + un déterminant
Ils vont à la piscine contracté pour dire où on va.
à pied
Ils vont aux marchés ( ) vrai ( ) faux
26 vingt-six © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 3
MON QUOTIDIEN
7.
Aller En binômes, échangez.
Je vais > Comment allez-vous au travail ?
Tu vas
Co
> Comment allez-vous à l’épicerie ?

nt
Il/elle/on va
> Allez-vous au gym ? Comment ?
eú
Nous allons
d
> Allez-vous à la piscine ? Comment ?

o
Vous allez
co
> Comment allez-vous chez vos parents ?

m
Ils/elles vont
di
> Comment allez-vous chez le médecin ?

re
it
EN autobus | voiture | taxi

os
bateau | train | avion | métro

re
Pour indiquer le domicile

se
rv
À pied | vélo | cheval | moto Je vais chez mes amis.

a do
Ils vont chez toi ?

s
Éc
ol
Attention !
e
Qu
Je vais chez le médecin.

éb
ec
Je vais chez le dentiste.

−
8.
Có
p
ia
Vous êtes à la recherche d’un « coloc ». Placez-vous en équipe de deux.

e
Chacun à son tour, répondez aux questions suivantes.

di
st
Donnez-vous un point pour chaque réponse identique.

ri
bu
iç
> Préférez-vous prendre votre douche le matin ou le soir ?

ão
pr
> Préférez-vous prendre un bain ou une douche ?

oi
bi
> Lavez-vous la vaisselle après le repas ?

da
.
> Est-ce que vous acceptez que quelqu’un fume à l’intérieur ?

Al
un
> Vous décorez la maison avec des objets très colorés ?

o
Ju
> Le recyclage, c’est important pour vous ?

li
an
> Vous aimez partager vos repas avec les autres ?

o
Mo
> Vous aimez recevoir des gens à la maison ?

iz
és
> Vous êtes plutôt casanier ou fêtard ?

Al
> Vous acceptez que votre coloc héberge quelqu’un pendant plusieurs jours ?
câ
nt
> Vous passez l’aspirateur une ou plusieurs fois par semaine ?

ar
a
> Vous préférez que la température de la pièce soit fraîche ou chaude ?

Da
/ 12
Si
Vos résultats
lv
a
Résultats
CP
Vous avez obtenu de 0 à 4 points Vous avez obtenu de 5 à 8 points Vous avez obtenu de 9 à 12 points
F:
> Vous êtes peut-être de très bons > Il risque d’y avoir quelques frictions, > Vous êtes comme les personnages
02
7.
amis, mais vous n’êtes pas faits mais vous pourriez essayer de vivre de la série américaine Friends ! Vous
48
pour vivre ensemble ! ensemble. êtes les colocs parfaits !

8.
61
6−
20
9.
Enfin, c’est à votre tour d’écrire une annonce afin de trouver un colocataire.
Rédigez un texte d’au moins 10 phrases. Vous devez décrire votre logement, parler de vous, de vos habitudes, de vos
loisirs et de vos goûts et finalement décrire le colocataire recherché.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 vingt-sept 27

MON QUOTIDIEN
UNITÉ 3
Parler des tâches domestiques

2.
1.
Lisez le texte.
Lisez le titre et le premier paragraphe de cet article Le partage des tâches chez Ariane et Nicolas est-il
de journal. Identifiez le thème de l’article. équitable ?
Co
nt
eú
d o
« ÇA NE FINIT JAMAIS, LES TÂCHES »

co
m
di
re
it
Le partage des tâches et la responsabilité de l’organisation familiale sont deux obstacles à l’égalité
os
homme-femme. Pourquoi ? Année après année, les statistiques montrent que c’est encore la femme qui
re
exécute la majorité des tâches domestiques en plus d’organiser la vie familiale et le soin des enfants.
se
rv
a do
Cela s’explique par le fait qu’il n’y a pas si longtemps, les femmes ne travaillaient pas à l’extérieur du foyer.
s
Aujourd’hui, ce n’est plus le cas. La grande majorité des femmes au Québec est active sur le marché du travail. Les
Éc
ol
études montrent que la plupart du temps, elles accomplissent une double tâche : leur emploi ET les tâches domestiques.
e
Qu
éb
Dans les couples, la discussion autour du partage des tâches est à peu près inévitable.
ec
−
Ariane Collard et Nicolas Bertrand nous décrivent la répartition des responsabilités au sein de leur couple.
Có
p
ia
e
Je choisis de faire les repas parce que j’aime cuisiner. Je finis mon travail plus tard, faque j’assume les tâches
di
J’aide aux devoirs. Je raconte l’histoire du soir. extérieures : le pelletage, les poubelles, le recyclage.
st
ri
Je planifie les vacances. Comme Ariane cuisine, je choisis de faire la vaisselle.

bu
J’ai l’impression que les tâches ne finissent jamais... Je sais qu’elle hait faire la vaisselle.
iç
ã
Ariane Nicolas
o
pr
oi
bi
Nous choisissons les tâches que nous aimons le plus. Nous réussissons à trouver un certain équilibre dans le partage
da
des tâches. Certains couples réussissent mieux que d’autres.

.
Al
Ariane et Nicolas
un
o
Ju
DES SOLUTIONS | Les pères commencent peu à peu à consacrer plus de temps aux tâches domestiques.
li
an
Mais la plupart des pères qui participent aux tâches domestiques ne font que ce qu’il y a sur la liste. Et ce sont encore
o
majoritairement les femmes qui rédigent la liste.

Mo
iz
és
Article de journal extrait du site mi.lapresse.ca

Al
câ
nt
ar
a
3.
Les tâches domestiques
Da
Relisez le texte et marquez qui a dit quoi.

Si
Je fais la vaisselle
lv
Mettez A pour Ariane et N pour Nicolas. Je sors les poubelles

a
CP
Après, répondez. Je fais le ménage

F:
Je fais les repas

02
) Je choisis de faire les repas.

7.
( Je planifie les voyages

48
( ) Je finis mon travail plus tard. Je fais l’épicerie

8.
61
( ) Je choisis de faire la vaisselle.

6−
) Elle hait faire la vaisselle.

20
(
( ) Nous réussissons à trouver un équilibre.
4.
( ) Certains couples réussissent mieux que d’autres.
En binômes, discutez.
a) Comment le couple décide qui fait chaque tâche ? a) Quelles tâches ménagères effectuez-vous ?
d) Dans votre pays natal, est-ce que le partage des tâches
domestiques est une problématique ?
28 vingt-huit © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 3
MON QUOTIDIEN
POINT 101
Co
Les verbes à deux bases | Les verbes en -ir du type -ss- au présent de l’indicatif
nt
eú
d
o
a) Observez les phrases extraites du texte. Trouvez l’infinitif des verbes soulignés.
co
m
di
Je choisis de faire les repas - Je finis mon travail plus tard - Je choisis de faire la vaisselle
re
it
Elle hait faire la vaisselle - Nous réussissons à trouver un équilibre

os
Certains couples réussissent mieux que d’autres

re
se
rv
b) Observez les conjugaisons suivantes.

a do
s
Finir [s] Choisir [s] Réussir [s]

Éc
ol
Je fini s Je choisi s Je réussi s

e
Qu
Tu fini s Tu choisi s Tu réussi s

éb
ec
Il/elle fini t Il/elle choisi t Il/elle réussi t

−
Có
Nous finiss ons Nous choisiss ons Nous réussiss ons

pia
Vous finiss ez Vous choisiss ez Vous réussiss ez

e
di
Ils/elles finiss ent Ils/elles choisiss ent Ils/elles réussiss ent

st
ri
bu
c) Répondez. e) Observez et répondez.

iç
oã
• Ces verbes ont 2 bases ( ) identiques ( ) différentes > La prononciation des verbes en -ir du type -ss
pr
> 1 base au singulier et 1 base au pluriel.

oi
conjugués avec je, tu, il, elle est :

bi
( ) identique
da
• La base du pluriel des verbes du type -ss-

.
est formée par la base du singulier + le son [ ____ ] . ( ) différente

Al
un
o
d) Écoutez et dites si la prononciation f) Conjuguez les verbes réfléchir, rougir,

Ju
est identique ou différente. grandir et agir. Puis, écrivez la terminaison des

li
an
verbes en -ir du type -ss.

o
> je rougis - tu rougis

Mo
> tu agis - ils agissent

iz
Je ____ Nous ____

és
> nous réfléchissons - je réfléchis

Tu ____ Vous ____
Al
> elle réussit - je réussis

câ
Il/elle/on ____ Ils/ elles ____

nt
ar
a
Da
5.
Si
lv
Conjuguez les verbes.

a
CP
a) Si vous avez le choix, __________-vous de faire la vaisselle ou de sortir la poubelle ? (choisir)

F:
b) __________-vous à trouver un équilibre dans le partage des tâches ? (réussir)

02
7.
c) Quelle tâche domestique _________-vous le plus ? (haïr)

48
8.
d) Si vous avez le choix, ___________-vous de faire l’épicerie ou de faire le lavage ? (choisir)

61
6−
20
6.
Posez les questions de l’exercice 5 à un(e) camarade. Il/elle y répond. Puis, changez de rôle.
a) Si j’ai le choix, je choisis …
b) Je (ne) réussis (pas) …
c) La tâche domestique que je haïs le plus, c’est ...
d) Si j’ai le choix, je choisis …
© École Québec - Niveaux 1 et 2 vingt-neuf 29

MON QUOTIDIEN
UNITÉ 3
CONSOLIDER
CONSOLIDER 4.
Les verbes à une base au présent, la routine Dans les phrases suivantes, encerclez les expressions de
temps.
1.
a) Je prépare mon déjeuner tous les matins.
Co
Reliez les images suivantes aux verbes. b) Le mardi soir, mon chum et moi nous écoutons un film
nt
eú
au cinéma.
d o
c) Je regarde la télévision chaque soir avant de dormir.

co
m
d) Audrey va chez la coiffeuse tous les mois.

di
re
e) Ma famille se rencontre chaque semaine.

it
os
f) Je me douche le matin.
re
se
g) Mon chum se douche le soir.

rv
( ) S’endormir ( ) Se brosser les dents ( ) S’habiller

a do
( ) Cuisiner ( ) Se coucher ( ) Chanter une chanson Dire les heures

s
Éc
( ) Se doucher (prendre sa douche) ( ) Prendre un café 5.

ol
e
Qu
2. Écrivez les heures.

éb
ec
Complétez les phrases suivantes. a) 08:30 _________________________________________

−
a) Jean-Michel et Sophie (se reposer) _____________________ b) 08:45 _________________________________________

Có
p
habituellement le dimanche matin. c) 09:25 _________________________________________

ia
d) 10:15 _________________________________________
e
b) Sophie (travailler) __________ une fin de semaine sur trois.

di
c) Étienne (jouer) _________________ souvent à la cachette e) 11:45 _________________________________________

st
ri
avec son papa. f) 13:40 _________________________________________

bu
d) Je (se réveiller) ________________ généralement vers 7h00.

iç
g) 14:05 _________________________________________
ão
e) Vous (travailler) __________________ la nuit aussi ? h) 15:22 _________________________________________

pr
f) Les enfants (se lever) __________________ plusieurs fois

oi
i) 16:10 _________________________________________
bi
durant la nuit. j) 17:50 _________________________________________

da
.
g) (laver) ______-tu la vaisselle tout de suite après le souper ? k) 19:30 _________________________________________

Al
h) Les parents de Sophie (garder) ______________ Étienne de

un
l) 20:58 _________________________________________
o
temps à autre.
Ju
m) 22:07 _________________________________________
li
i) Étienne, tu m’ (aider) ____________ à mettre la table ?

n) 12:00 _________________________________________
an
j) Étienne et moi (se promener) _________________ dans le

o
o) 07:20 _________________________________________
Mo
parc en après-midi.
iz
k) Je (promener) ____________ le chien plusieurs fois par jour.

és
Les loisirs
Al
l) Jean-Michel ne (se maquiller) _________________ jamais.

câ
m) Sophie (se raser) ___________ les jambes 6.

nt
ar
et Jean-Michel (se raser) ___________ la barbe. Joignez chacun des noms suivants
a
Da
n) Jean-Michel et Étienne (se coucher) ______________ plus à une expression verbale.

Si
tôt que Sophie. 1 | Yoga ( ) Faire le ménage

lv
a
o) Sophie (rentrer) ______________ très tard du travail.

2 | Lavage ( ) Sortir les poubelles
CP
F:
3. 3 | Magasinage ( ) Faire de la randonnée

02
4 | Ménage ( ) Lire
7.
Conjuguez les verbes suivants en portant une

48
5 | Randonnée ( ) Se réveiller
8.
attention particulière aux terminaisons.

61
6 | Poubelles ( ) Se brosser les dents

6−
Se lever, S’occuper, Manger, Travailler,

20
Rentrer, Acheter, Se coucher, Regarder 7 | Lecture ( ) Faire l’épicerie

Je _______________ Je _______________ 8 | Réveil ( ) Prendre sa douche
Tu _______________ Tu _______________ 9 | Gym ( ) Faire du yoga
Il/elle/on_______________ Il/elle/on_______________ 10 | Épicerie ( ) Aller au gym
Nous _______________ Nous _______________
Vous _______________ Vous _______________ 11 | Dents ( ) Magasiner
Ils/ elles _______________ Ils/ elles _______________ 12 | Douche ( ) Faire le lavage
30 trente © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 3
MON QUOTIDIEN
CONSOLIDER
Le verbe aller Les métiers
7. 10.
Complétez les phrases suivantes en conjuguant le Conjuguez les verbes entre parenthèses.
verbe aller et en choisissant le bon déterminant
Co
a) À chaque fois que nous sommes en vacances, nous

contracté.
nt
(grossir).
eú
a) Audrey ________ _____ épicerie le mardi à 17h00.

d
o
b) Les arbres (fleurir) au printemps.

co
b) Elle ________ _____ cinéma le mardi à 19h00.

m
c) Le boulanger (pétrir) le pain chaque matin à l’aube.

di
c) Audrey et ses amis ________ _____ restaurant le

re
d) Nos enfants (grandir) tellement vite!

it
vendredi soir.
os
e) Je (choisir) l’UQAM comme université cette année.

d) Le dimanche, ma famille et moi __________ _____
re
f) Vous (se réunir) régulièrement au parc pour manger de

se
restaurant.
rv
la crème glacée.
a
e) Je _______ généralement _____ travail à 9h00.

do
g) Tu (applaudir) le pilote quand l’avion (atterrir) ?

s
f) Elle ________ _____ gym le mardi et le jeudi.

Éc
h) Je (chérir) trop mon chat, il ne le mérite pas.

ol
e
i) Le lion et la lionne (rougir) dans la savane.

Qu
Les verbes à deux bases au présent

éb
j) Les peaux très blanches (rugir) facilement au soleil.

ec
8.
−
k) Vincent (remplir) le réfrigérateur de bières.

Có
Conjuguez les verbes et répondez aux questions.

p
l) Rafaëlle et Audrey (s’unir) pour habiter ensuite

ia
a) Si vous avez le choix, __________________ (choisir)-vous le ensemble.

e
di
métro ou l’autobus ?
m) Tu ne (finir) pas ton exercice avant de sortir?
st
b) Est-ce que vous _________________ (grossir) facilement ?

ri
bu
c) Est-ce que vous _________________(grandir) encore ?

iç
Révision des verbes en -ER

ã
d) À quelle heure est-ce que vous _______________ (finir) de

o
pr
travailler ?
11.
oi
e) Au travail, est-ce que vous __________________ (bâtir) des

bi
da
maisons ? Répondez aux questions puis interviewez votre camarade.

.
Al
f) Qu’est-ce que vous _______________ (haïr) le plus de votre a) Vous parlez combien de l) Vous pratiquez un sport ?
un
emploi ? langues?
o
m) Vous dansez bien ?

b) Vous fumez ?
Ju
g) _______________(réussir)-vous à trouver un équilibre n) Vous aimez danser ?

li
entre le travail et la vie familiale ? c) Vous mangez beaucoup ?

an
o) Vous déjeunez beaucoup le

o
h) Est-ce que vous ________________ (applaudir) à la fin d’un d) Vous aimez les animaux ? matin ?
Mo
film au cinéma ? e) Vous regardez beaucoup la

iz
p) Vous ressemblez à votre

és
i ) Est-ce que vous __________________ (rougir) facilement ? télévision ? père ou à votre mère ?
Al
j ) Est-ce que vous _______________ (agir) instinctivement f) Vous écoutez souvent la q) Vous marchez vite ?
câ
radio ?
nt
ou après réflexion ? r) Vous changez souvent

ar
g) Vous habitez en ville ? d’avis ?

a
k) Est-ce que vous _____________ (ralentir) en voiture quand

h) Vous parlez en dormant ?
Da
vous voyez un policier ? s) Vous offrez souvent des

i) Vous aimez chanter ?
Si
l) Est-ce que vous ________________ (se nourrir) de façon fleurs ?

lv
j) Vous passez vos vacances en t) Vous riez facilement ?

a
équilibrée ?
famille ?
CP
m) Est-ce que vous ___________________ (connaitre) bien la u) Vous ronflez la nuit ?

F:
k) Vous voyagez beaucoup ?

géographie de votre pays ?
02
7.
n) Est-ce que vous _______________ (reconnaitre) facilement

48
vos erreurs ? Production écrite 2

8.
61
o) Vous _________________(connaitre) combien de langues ? École Québec recherche des bénévoles pour l’accueil de
6−
20
nouveaux arrivants au Québec.

Vous parlez des langues étrangères et vous avez du temps libre
9. pour accueillir les nouveaux arrivants ?
Reformulez les questions de l’exercice précédent Répondez-nous sur contact@ecolequebec.com
Indiquez : votre nom, votre âge, votre nationalité, vos études,
avec tu.
votre travail, vos horaires libres dans la journée en semaine et
en fin de semaine.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 trente-et-un 31

CAPSULE QUÉBEC
> L’identité québécoise

1. À votre avis, qu’est-ce qui compose l’identité
Co
nt
québécoise ?
eú
En petits groupes, faites un remue-méninge.

d
o
co
m
di
re
it
os
re
se
Identité québécoise
rv
a do
s
Éc
ol
e
Qu
éb
ec
2. Lisez et répondez.
−
Có
La question identitaire a toujours été importante au Québec, en raison de son statut minoritaire
p
ia
en Amérique. Mais aujourd’hui, qu’est-ce qui fait sa spécificité, comme peuple ? Comment les
e
Québécois se distinguent-ils ? Sont-ils des Nord-Américains parlant français ? Les Québécois ont-
di
st
ils une âme qui leur est propre ?

ri
bu
3. Dites si c’est vrai ou faux.

iç
ão
( ) Au Québec, l’État n’est pas laïque.

pr
oi
( ) Les hommes et les femmes sont égaux.

bi
da
( ) La religion n’est pas séparée du politique, du droit et de l’enseignement.

.
Al
un
4. Lisez et discutez.
o
Ju
La nouvelle Loi sur la laïcité de l’État, unique en son genre, a amené les Québécois à réfléchir à leur
li
an
identité. Il faut reconnaître que le principe de la laïcité de nos institutions publiques fait consensus.
o
Mo
Que l’égalité hommes-femmes fait consensus. Que la séparation nette de la religion avec le politique,
iz
le droit et l’enseignement fait consensus. Et que la liberté de conscience demeure entière, malgré
és
tout.
Al
câ
Maintenant que ce cadre identitaire a été enchâssé dans une loi, le Québec doit à tout prix éviter
nt
que la suite verse dans l’intolérance. Les Québécois doivent tendre la main aux immigrés, afin de
ar
a
montrer que l’intention était légitime et non motivée par le rejet de l’autre. Ils doivent faire montre
Da
d’ouverture (et réciproquement pour les immigrants, bien sûr). Il faut vivre ensemble, et bien vivre.
Si
lv
Le débat sur la laïcité a au moins fait ressortir deux principes fondamentaux qui forment notre
a
petite société. Primo : plus que nulle part ailleurs en Amérique, la religion a progressivement été
CP
F:
évacuée de nos institutions, et c’est une tendance qui a pris racine il y a longtemps. Secundo : le
02
principe de l’égalité hommes-femmes est devenu fondamental, et rien ne devrait justifier qu’il ne soit
7.
48
pas respecté, d’une manière ou d’une autre.

8.
61
5. Que pensez-vous des affirmations de l’exercice 3 ?

6−
20
6. Seriez-vous heureux de vous fondre au peuple québécois ?
32 trente-deux © École Québec - Niveaux 1 et 2

Co
nt
eú
d
o
co
m
di
re
it
os
re
se
rv
a do
s
Éc
ol
e
Qu
éb
ec
−
Có
p
ia
e
di
st
ri
bu
iç
ã
4
o
pr
oi
bi
UNITÉ
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
JE CAPOTE
o
Mo
iz
és
Al
câ
nt
ar
a
Da
Si
lv
a
CP
> Dire ce qu’on aime

F:
02
7.
> Parler de ses goûts et de ses préférences

48
8.
61
> Parler de ses habitudes alimentaires

6−
20

JE CAPOTE
UNITÉ 4
Parler de ses goûts
1.
Levez-vous et posez ces questions à vos camarades. Parler de ses goûts
Co
Répondez-y par « oui » ou « non ». Notez les réponses.

nt
eú
> J’adore les animaux ! > Je déteste les animaux.

d
Est-ce que tu aimes les animaux ? Tu aimes-tu les animaux ?

o
co
Est-ce que tu aimes le français ? Tu aimes-tu le français ? J’adore Je n’aime pas beaucoup
m
J’aime beaucoup Je n’aime pas

di
Est-ce que tu aimes voyager ? Tu aimes-tu voyager ?

re
J’aime Je déteste
it
os
re
se
2.
rv
a do
Lisez les activités ci-dessous.

POINT 101
s
Mettez si vous aimez et si vous détestez.

Éc
ol
e
Poser des questions fermées (oui/non)

Qu
> faire du sport

éb
ec
> aller au gym a) Observez et répondez.

−
Có
> regarder des séries

p
ia
Questions avec Est-ce que tu aimes les animaux ?

> aller dans des festivals Est-ce que tu aimes le français ?
e
« est-ce que »
di
> manger au restaurant Est-ce que tu aimes danser ?

st
ri
> cuisiner
bu
Tu aimes-tu les animaux ?

Question avec
iç
Tu aimes-tu le français ?
ã
> se promener au parc « -tu »

o
Tu aimes-tu danser?
pr
> faire du vélo

oi
bi
> faire de la randonnée b) Le « est-ce que » est placé :

da
.
( ) avant le verbe ( ) après le verbe

Al
> aller à la piscine

un
c) Le « -tu » est placé

o
> étudier le français ( ) avant le verbe ( ) après le verbe

Ju
li
> souper chez des amis

an
d) Le « est-ce que » correspond :

o
> recevoir des amis à souper ( ) au registre standard ( ) au registre familier

Mo
iz
e) Le « -tu » correspond :
és
> passer du temps en famille

Al
( ) au registre standard ( ) au registre familier

> célébrer son anniversaire
câ
nt
ar
> aller au parc d’amusement Attention : Le « -tu » est une particule interrogative
a
utilisée à l’oral en français québécois.

Da
> lire
Si
> tricoter
lv
a
CP
> jouer d’un instrument de musique

3.
F:
> danser
02
Posez des questions à votre camarade pour découvrir

7.
48
> courir ce qu’il/elle aime faire. Notez ses réponses.

8.
61
> méditer
6−
20
> faire du yoga

> jouer à des jeux 4.
Racontez au groupe deux choses que votre camarade
aime et deux choses qu’il/elle déteste.
34 trente-quatre © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 4
JE CAPOTE
5.
Faites une liste de choses que vous aimez et que vous
n’aimez pas. Lisez votre texte à voix haute pour vous
Co
7.
nt
entraîner. Quand vous êtes prêt(e), lisez votre texte

eú
devant la classe ou si vous avez un téléphone intelligent Avec un(e) collègue de classe, formulez des
d
o
vous pouvez l’enregistrer.

co
questions avec les éléments suivants et répondez-y.

m
di
J’aime... la salade, les animaux...

re
a) Animal préféré.
it
Je n’aime pas... la viande, le froid...

os
Quel est ton animal préféré ?

re
se
6. Mon animal préféré est le chien.

rv
a do
Créez un padlet avec des choses que vous aimez et que b) Couleur préférée.
s
vous n’aimez pas. Mettez des images pour illustrer.

Éc
Quelle est ta couleur préférée ?

ol
Ajoutez un petit texte si vous voulez. En binômes, posez

e
des questions à votre camarade pour savoir ce qu’il Ma couleur préférée est le bleu.
Qu
éb
aime ou ce qu’il n’aime pas.

ec
c) Sport préféré.
−
https://fr.padlet.com/
Có
d) Série de télévision préférée.

p
ia
e) Film préféré.
e
di
POINT 101
st
f) Plat préféré.
ri
bu
g) Livre préféré.
iç
Poser des questions avec « quel »

ã
o
pr
a) Observez. h) Jeu préféré.

oi
bi
Quel est ton animal préféré ? i) Moment préféré de la journée.

da
.
Quelle est ta couleur préférée ?

j) Journée préférée de la semaine.
Al
Quels sont tes fruits préférés ?

un
o
Quelles sont tes séries préférées ? k) Saison préférée.

Ju
li
b) Complétez avec quel, quelle, quels, quelles. l) Acteur ou actrice préféré(e).

an
o
On utilise ________ avec un nom masculin singulier.

Mo
m) Chanteur ou chanteuse préféré(e).

iz
On utilise ________ avec un nom féminin singulier.

és
On utilise ________ avec un nom masculin pluriel. n) Chanson préférée.

Al
câ
On utilise ________ avec un nom féminin pluriel.

nt
o) Saveur de jus préférée.

ar
a
p) Fruit préféré.
Da
Si
q) Légume préféré.
lv
a
Les déterminants possessifs

CP
F:
Je Il/Elle
02
7.
Mon animal Son animal

48
8.
8.
Ma couleur Sa couleur
61
Mes films Ses films Racontez au groupe deux choses à propos de votre
6−
20
camarade.
Tu Vous
Son animal préféré est le chien
Ton animal Votre animal et sa couleur préférée est le bleu.
Ta couleur Votre couleur
Tes films Vos films
© École Québec - Niveaux 1 et 2 trente-cinq 35

JE CAPOTE
UNITÉ 4
Parler de ses habitudes alimentaires

1.
le pain | le poulet | le lait l’eau | l’agneau | l’érable
En grand groupe, répertoriez les mots reliés à
le café | le poisson
l’alimentation que vous connaissez. Classez-
Co
nt
les dans le tableau à droite.

eú
d
o
co
m
2. la viande | la crème glacée les oranges | les tomates

di
re
En petits groupes. Dites ce que vous aimez la farine | la liqueur les carottes
it
os
et ce que vous n’aimez pas.

re
se
rv
a do
s
Éc

ol
e
J’adore le chocolat.
3.
Qu
J’aime beaucoup la lasagne.

éb
ec
Je n’aime pas la viande. Racontez au groupe deux choses

−
que votre camarade aime et deux

Có
choses qu’il/elle déteste.

p
ia
e
di
4.
st
ri
Parler d’une habitude alimentaire

bu
Dites à quelle fréquence vous mangez les aliments

iç
ci-dessous. Discutez en binômes, en vous posant des Je mange toujours du chocolat.

ã
o
questions comme dans l’exemple. Je mange souvent de la lasagne .

pr
Je ne mange pas de viande.

oi
bi
da
A: du pain
.
du poisson
Al
un
o
POINT 101
Vous mangez... de la viande ...tous les jours ?
Ju
de la glace
li
an
de l’agneau
o
Les déterminants partitifs

Mo
des oranges
iz
B: Le partitif est utilisé quand on ne peut pas compter.

és
Al
a) Observez.
câ
- Je mange du pain tous les jours

nt
- Je ne mange pas de pain tous les jours > Nom masculin singulier
ar
a
Manges-tu du pain tous les jours ?

Da
Je mange souvent du pain.

Si
5.
lv
> Nom féminin singulier

a
Dans quels magasins nous achetons les aliments

CP
Manges-tu de la viande tous les jours ?

F:
suivants? Classez-les en ajoutant le partitif approprié.

Je mange rarement de la viande.
02
le pain, les bananes, le beurre, les croissants,

7.
> Nom masculin ou féminin pluriel

48
les patates, les bleuets, le jambon

8.
le prosciutto, les poivrons verts, les beignes Manges-tu des fruits tous les jours ?
61
Je mange des fruits tous les jours.

6−
20
Exemple : On achète du pain à la boulangerie.

b) Réfléchissez et répondez.
à la boulangerie | à la fruiterie | à la fromagerie On utilise les déterminants partitifs :
à la charcuterie | à la boucherie ( ) pour parler d’une quantité déterminée (1, 2, 3...).
à la poissonnerie | à la pâtisserie ( ) pour parler d’une quantité indéterminée.
36 trente-six © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 4
JE CAPOTE
6. LIQUIDES Souvent Parfois Rarement Jamais

À quelle fréquence vous buvez les boissons à
droite ? Discutez en binômes, en vous posant de la bière ( ) ( ) ( ) ( )
des questions comme dans l’exemple.
Co
du chocolat chaud ( ) ( ) ( ) ( )
nt
du vin ( ) ( ) ( ) ( )
eú
> Buvez-vous souvent du vin ?

d
du thé ( ) ( ) ( ) ( )
o
co
Je bois souvent du vin. du café ( ) ( ) ( ) ( )

m
de l’eau ( ) ( ) ( ) ( )
Je bois parfois du vin.
di
du jus de fruits ( ) ( ) ( ) ( )
re
Je bois rarement du vin.

it
du thé glacé ( ) ( ) ( ) ( )
os
Je ne bois jamais de vin. des tisanes ( ) ( ) ( ) ( )

re
du lait ( ) ( ) ( ) ( )
se
rv
du cognac ( ) ( ) ( ) ( )
7.
a do
s
Dites au groupe deux informations

Éc
ol
à propos de votre camarade.

Boire Mettre
e
Qu
Je bois Je mets
éb
> Il boit souvent du vin.

Tu bois Tu mets
ec
> Il ne boit jamais de vin.

Il/Elle/On boit Il/Elle/On met
−
Có
Nous buvons Nous mettons

p
ia
8. Vous buvez Vous mettez

e
Ils boivent Elles mettent

di
Échangez.
st
a) Faites-vous vos courses dans des épiceries spécialisées ?

ri
bu
b) Mettez-vous du sucre dans votre café ?

iç
ã
c) Mettez-vous du lait dans votre café ?

o
pr
d) Qu’est-ce que vous mettez sur vos rôties ?

POINT QUÉBEC
oi
e) Que buvez-vous avec votre dîner ?

bi
da
f) Savez-vous d’où viennent les aliments que vous mangez ? Faire l’épicerie
.
Généralement, les Québécois font leurs courses à

Al
un
l’épicerie où ils achètent tous leurs aliments (de la

o
viande, du poisson, du fromage, du pain, des pâtisseries,

9.
Ju
des fruits, des légumes, des viandes froides, des noix,

li
etc.). Certains préfèrent plutôt acheter ces produits

an
D’où viennent ces plats ?

o
dans des épiceries spécialisées.

Le sushi - La poutine - Le spaghetti - Le sirop d’érable
Mo
iz
Le couscous - Les frites - Le pâté chinois

és
Le sirop d’érable - Le sirop d’érable vient du Québec

Al
câ
nt
Venir Savoir
ar
10.
a
Je viens Je sais
Da
Jouons au jeu des partitifs ! Tu viens Tu sais

Si
Mettez-vous en équipe. Écrivez « du », « de la », « de l’ » et « des » Il/elle/on vient Il/elle/on sait

lv
sur quatre bouts de papier. À tour de rôle, lisez un aliment de la Nous venons Nous savons
a
CP
liste à haute voix. Vos camarades doivent montrer le déterminant Vous venez Vous savez
F:
partitif correspondant à l’aliment. Le premier à montrer le bon Ils/elles viennent Ils/Elles savent
02
déterminant partitif gagne l’aliment et le met dans son assiette. Le

7.
48
premier qui remplit son assiette de 6 aliments gagne.

8.
61
6−
soupe - haricots - eau - oeufs - bière - café - tomates - salade 11.

20
- frites - pâtes - poutine - viande - poisson - poulet - pizza -

pain - lait - vin - sirop d’érable - patates En petits groupes.
Chaque personne présente son plat préféré.
Dans mon assiette, il y a... Trouvez une photo, dites d’où il vient et quels en
sont les ingrédients.
1- 3- 5-
2- 4- 6-
© École Québec - Niveaux 1 et 2 trente-sept 37

JE CAPOTE
UNITÉ 4
CONSOLIDER
CONSOLIDER
4.
Dans la liste qui suit, regroupez les expressions par
1. catégories: transports, alimentation, santé.
Co
Lisez et complétez les phrases avec les expressions Prendre l’autobus | Prendre un café
nt
qui conviennent.
eú
Prendre un taxi | Prendre un thé | Prendre froid

d
o
ne pas aimer | ne pas aimer du tout | détester Prendre un verre | Prendre le métro
co
aimer | aimer beaucoup | adorer Prendre du poids | Prendre l’air

m
di
a) Bonjour, je m’appelle Chloé, j’ai 22 ans, J’ _______________

re
5.
it
(qqq) aller au cinéma, et j’ _______________ (q) aussi

os
les voyages. Je _________________ (kk) la télévision.

re
Je _______ (kkk) la plage. J’ ___________________ (qq)

Composez une question pour chacune des expressions
se
précédentes. Puis, en équipe de deux, répondez-y.

rv
écouter de la musique, sauf le rock. Vous __________ (qq)

a
Exemple : Prenez-vous l’autobus pour aller au travail ?

do
la montagne ? Vous ___________ (qqq) faire la cuisine ?

s
Vous _________ (k) le rock ? Alors vous êtes peut-être la

Éc
6.
ol
personne que je cherche ! Écrivez-moi !

e
Qu
b) Qu’est-ce que j’ _____________ (q) dans la vie ? Eh bien, Les verbes apprendre, comprendre, surprendre, reprendre
éb
j’ ________ (q) beaucoup de choses. J’ _________ (q) ma se conjuguent comme le verbe prendre. Choisissez le bon
ec
famille et mes amis bien sûr. J’ _______ (qq) les animaux, verbe et conjuguez-le.
−
Có
j’ ________ (qqq) les chats, les chiens, j’aime les chevaux. a) Je ne ______________ pas. Pouvez-vous répéter s’il vous plaît ?
p
ia
J’ ____________ (qq) écouter de la musique et j’ ________ b) Tu _________________ la conjugaison du verbe prendre.

e
(qqq) marcher sous la pluie. c) Est-ce que vous __________________ du lait dans votre café ?
di
st
Il y a aussi des choses que je _____________________ (k). d) Mon mari me _______________ toujours quand il m’apporte le
ri
Je __________(k) prendre un bain froid, je __________ (k) déjeuner au lit.

bu
iç
oublier mes rêves, je ____________ (k k k) les araignées, e) Est-ce que les étudiants ______________ des notes pendant le
oã
je ___________ (k k) le fromage. J’ ___________ (q) aller cours de français ?

pr
au cinéma, c’est vrai, mais je _______________ (k k) sentir f) Elle travaille beaucoup trop et elle ne _______________ jamais
oi
bi
l’odeur du pop-corn. de vacances.

da
g) Nous ______________ les cours manqués durant les vacances

.

Al
de Noël.
un
2.
o
Les déterminants partitifs et les quantités

Ju
li
Complétez avec les déterminants possessifs. 7.

an
a) - Monsieur, ________ passeport, s’il vous plaît.

o
Choisissez le bon partitif.

Mo
- Voilà.
iz
- Merci. Et... c’est _______ enfant ? a) Il y a _____ lait. i) Je bois mon café avec ____ sucre.
és
- Oui, pardon, voici _______ passeport aussi. b) Tu achètes _____ laitue. j) Tu coupes _____ oranges.
Al
câ
b) - Ce billet est à elle ? c) Il mange _____ pommes k) Il boit _____ eau.

nt
d) Je bois _____ bière. l) Il achète _____ chocolats.

ar
- Non, ce n’est pas ______ billet

a
e) Tu bois _____ vin. m) Tu achètes _____ beurre.

Da
c) - ______ voisin est sympa mais je n’aime pas _____ chien.

f) Tu manges _____ œufs. n) Il faut _____ farine.
Si
d) - Tu vas cuisiner ? J’adore ______ gâteau au chocolat.

lv
g) Je prépare _____ riz. o) Il y a _____ chou.

a
e) - N’oublie pas de téléphoner à Caroline, c’est _______ h) Je mange _____ pâtes. p) Je veux _____ yogourt.
CP
anniversaire.
F:
02
Le verbe prendre 8.
7.
48
3. Dans quels magasins achetons-nous les aliments

8.
suivants? Classez-les sous les magasins spécialisés où on

61
Observez la conjugaison du verbe prendre. Puis les achète en ajoutant le partitif approprié.
6−
20
conjuguez le verbe apprendre. bananes, pain, beurre, croissants, patates, bleuets, jambon, savon,
PRENDRE APPRENDRE prosciutto, poivrons verts, gâteau au fromage, beignes, carottes,
Je prends J’ ____________ crevettes, saumon, morue, saucisses, poulet, fromage cheddar, parmesan,
chocolatines, tartes aux pommes, fraises, framboises, yogourt, cigarettes.
Tu prends Tu ___________
Il/elle/on prend Il ____________ Boulangerie | Fruiterie | Fromagerie/ Laiterie | Charcuterie
Nous prenons Nous _____________ Boucherie | Poissonnerie | Pâtisserie | Savonnerie | Tabagie
Vous prenez Vous _____________ Exemple :
Ils/elles prennent Ils _______________ Boulangerie > du pain - On achète du pain à la boulangerie.
38 trente-huit © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 4
JE CAPOTE
CONSOLIDER
9. Pauline : C’est exact ! Oui, je mange ____ poisson. En fait, j’adore
Observez les groupes de mots suivants, exprimant la le poisson ! Je mange également ______ fruits de mer.
quantité. Que remarquez-vous ? Francyne : J’adore la viande. Je ne pourrais jamais être
végétarienne.
• Beaucoup d’eau • Peu de viande • Plus de sauce tomate
Pauline : C’est beaucoup plus facile que tu le penses. Il y a
Co
• Moins de fromage • Assez de lait • Une bouteille de vin

nt
beaucoup ______ bons aliments que nous ne connaissons pas.

• Une tasse de café
eú
J’apprends à les découvrir.

d
o
• Un kilo de farine • Une canne de sirop d’érable Francyne : Est-ce que tu manges beaucoup _________ tofu ?
co
• Une douzaine d’œufs • Une caisse de bières

m
Pauline : Oui, quelques fois par semaine. J’ajoute aussi _______

di
• Un pot de moutarde
légumineuses à mon alimentation et je mets _________ noix
re
it
dans mes salades et mes smoothies. Je mange trop ________

os
10. fromage par contre.

re
Francyne : Tu vois, moi je ne mange pas ________ produits

se
Voici votre liste d’épicerie. Cherchez sur les sites

rv
Internet d’épiceries québécoises le prix de chaque laitiers. Je suis intolérante au lactose.

a do
produit mentionné dans la liste et des produits qui vous Pauline : Comment bois-tu ton café ? Est-ce que tu mets ____
s
Éc
intéressent. Est-ce que certains prix vous surprennent ? lait sans lactose ?
ol
Lesquels ? Francyne : Non, j’aime mon café bien noir ! Je ne mets pas ____
e
Qu
www.iga.net | www.metro.ca | www.provigo.ca sucre non plus.

éb
www.costco.ca | www.maxi.ca | www.superc.ca Pauline : J’adore le café ! Allons en prendre un !

ec
−
Có
Les verbes venir, aller et savoir

p
ia
12.
e
di
st
Conjuguez le verbe venir.

ri
bu
a) Tu ne __________ pas ? Si, je _______________.

iç
b) Qu’est-ce que vous ____________ faire ici ?

ão
c) Ils _______________ du Japon.

pr
oi
d) Il ____________ lundi.
bi
da
.
13.
Al
un
Aller ou venir ? Choisissez le bon verbe et conjuguez-

o
Ju
a) Elle ______ au cinéma une fois par mois.

li
b) Bonjour, comment ______ -vous ?

an
o
Une bouteille de c) Je ______ bien, merci. Et vous ?

Mo
d) Tu ______ à la plage.
iz
és
e) Nous ______ au Canada cet été !

Al
f) Nous ______ du Brésil.

câ
g) Elles ______ à Montréal en train.

nt
ar
a
14.
Da
Les déterminants définis, indéfinis, partitifs

Si
Conjuguez le verbe savoir.

lv
11. a) Vous _________ à quelle heure ça commence ?

a
CP
b) Elles _________ parler cinq langues différentes !

F:
Complétez le dialogue suivant et jouez-le en équipe de 2.

c) Tu ne _________ pas quoi faire ?
02
Francyne et Pauline sont au Marché Jean-Talon

7.
et elles discutent de leurs goûts. d) Si, je _______ quoi faire.

48
e) Elle ______ compter jusqu’à dix !

8.
Francyne : Est-ce que tu veux aller à __________ boucherie pour

61
acheter _______ viande? f) Nous __________ que la terre se réchauffe.

6−
20
Pauline : Non, je ne mange pas _____ viande. Je suis végétarienne.

Francyne : Ah bon! Depuis quand ? Production écrite 3
Pauline : Ça fait 3 semaines déjà !
Un ami québécois veut connaître mieux votre culture.
Francyne : Ah bon! C’est assez récent comme changement. Vous choisissez un plat typique de votre pays et vous
Alors tu ne manges plus ________ poulet, ni ________ porc, ni écrivez la liste d’épicerie avec les ingrédients qu’il doit
____ viande rouge? Est-ce que tu manges ____ poisson ? acheter pour le préparer.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 trente-neuf 39

CAPSULE QUÉBEC
> Le Québec et l’Amérique du Nord

Co
1. Échangez. Que veut dire « valeur commune » ?

nt
eú
Quelles sont les valeurs communes de votre pays?

d
o
co
m
2. Lisez l’affirmation ci-dessous et dites si vous

di
êtes d’accord. Justifiez.

re
it
os
Les Québécois sont des Américains qui parlent français.

re
se
rv
3. Cochez les bonnes cases.

a
Au Aux Dans
do
États-Unis mon pays

s
Québec
Éc
ol
Le système de justice est plus libéral.

e
Qu
On s’oppose aux armes à feu et on dispose d’un registre d’armes

éb
ec
à autorisation restreinte.
−
Il y a un système de santé public. Ses citoyens et ses résidents

Có
p
permanents sont couverts par l’assurance maladie. Ils n’ont rien

ia
à payer lorsqu’ils consultent un médecin ou s’ils se rendent à

e
di
l’hôpital.
st
ri
bu
4. Lisez le texte ci-dessous.

iç
ão
La gauche comme la droite sont présentes dans toutes les sociétés, mais le Québec demeure
pr
une terre plus égalitaire qu’ailleurs, certainement plus qu’aux États-Unis et même qu’au Canada
oi
bi
anglais, selon des données probantes. Le Québec a aussi été avant-gardiste sur des questions
da
sociales (garderie, assurance médicaments, aide médicale à mourir, etc.). Les Québécois sont plus
.
Al
nombreux, par exemple, à juger l’homosexualité légitime. Ils sont aussi plus environnementalistes,
un
o
ils se préoccupent de l’environnement.

Ju
Le Québec est l’une des sociétés les moins violentes en Amérique. Le taux d’homicides y est de 1,1
li
an
par 100 000 habitants, contre 2,0 dans le reste du Canada et 5,4 aux États-Unis. Il faut préserver cette
o
Mo
sécurité sociale, fondement de notre liberté et de notre émancipation.

iz
Plus que nulle part ailleurs en Amérique, la religion a progressivement été évacuée de nos
és
institutions, et c’est une tendance qui a pris racine il y a longtemps. Le principe de l’égalité hommes-
Al
câ
femmes est devenu fondamental, et rien ne devrait justifier qu’il ne soit pas respecté, d’une manière
nt
ou d’une autre.
ar
a
Source (adapté) : http://plus.lapresse.ca/screens/fa66531c-6155-4be9-bf84-ee3e3056bf43__7C___0.html?utm_medium=Email&utm_campaign=Internal+Share&utm_content=Screen

Da
Si
> Quelles sont les différences entre le Québec et les États-Unis ?

lv
a
> Que pensez-vous des valeurs québécoises ?

CP
F:
> Quelle valeur mentionnée dans le texte vous trouvez la plus importante ?
02
7.
48
8.
5. Relisez les phrases en gras du texte.

61
6−
> Qu’en pensez-vous ? Jugez-vous l’homosexualité légitime ? Vous préoccupez-vous

20
de l’environnement ? Que pensez-vous de la laïcité de l’État québécois ? Et de l’égalité

hommes-femmes ?
> Seriez-vous heureux de vous fondre au peuple québécois ?
40 quarante © École Québec - Niveaux 1 et 2

Co
nt
eú
d
o
co
m
di
re
it
os
re
se
rv
a do
s
Éc
ol
e
Qu
éb
ec
−
Có
p
ia
e
di
st
ri
bu
iç
ã
5
o
pr
oi
bi
UNITÉ
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
ON SE CONNAÎT ?
o
Mo
iz
és
Al
câ
nt
ar
a
Da
Si
lv
a
> Parler de sa famille

CP
F:
> Parler de quelqu’un

02
7.
48
8.
> Décrire une personne

61
6−
20
> Parler de ses qualités et défauts

ON SE CONNAÎT ?
UNITÉ 5
Parler de sa famille
1.
Regardez la photo.
Co
nt
Pourquoi les personnes

eú
portent-elles des chapeaux ?

d
o
Que fêtent-ils ?
co
m
c C’est moi,
di
re
j’avais 2 ans
:)
it
os
2.
re
se
rv
Serge montre la photo de sa fête

a do
de deux ans à son amie. Écoutez

s
et cochez les personnes citées.

Éc
5.
ol
( ) le petit garçon de deux ans

e
Qu
( ) la femme avec le chandail rouge et le chapeau jaune Considérez que vous êtes désormais « MOI ».
éb
( ) l’homme avec la chemise bleue et le chapeau mauve Complétez les phrases avec les mots de l’encadré.
ec
−
( ) la femme avec le chandail rouge et le chapeau rouge

Có
( ) l’homme blond, à côté de la femme avec le chandail rouge mes cousins | ma tante | mon oncle
p
ia
( ) l’homme avec le chandail orange mes parents | mon frère | ma soeur Vocabulaire
e
de la famille
di
( ) la femme derrière l’homme blond mon grand-père | ma grand-mère

st
( ) les deux petites filles • les parents

ri
a) Jeanne et Christophe sont ________ .

bu
• le père
iç
b) ________ s’appelle Marc. • la mère

oã
3. • les enfants
pr
c) ________ Christine.
oi
Réécoutez et associez les mots ci-dessous • le fils

bi
d) Emma et David sont ________ . • la fille

aux personnes de la photo.
da
.
e) Rose est ________ . • la sœur

Al
• le frère
un
ma mère | ma tante | mon père f) Pierre est ________ .

o
• les grands-
Ju
ma grand-mère | mon oncle g) ________ s’appelle François. parents

li
an
h) _________ s’appelle Monique. • le grand-père

o
4. • la grand-mère
Mo
iz
• les petits-enfants
Regardez l’image ci-dessous et dites de quoi s’agit-il.
és
• la petite-fille
Al
6.
• le petit-fils
câ
nt
Créez votre arbre généalogique et • l’oncle

ar
a
présentez-la à votre camarade. • la tante

Da
• le cousin
Mon père s’appelle...
Si
• la cousine
lv
Ma mère s’appelle...
a
Mes grands-parents s’appellent ... et... • le neveu

CP
• la nièce
F:
• l’épouse ou la
02
7.
7. femme
48
• l’époux ou le mari
8.
Maintenant, présentez l’arbre

61
• les beaux-parents
6−
généalogique de votre camarade à • la belle-mère

20
la classe. • le beau-père
• la belle-sœur
Remplacez... • le beau-frère
mon père s’appelle > son père s’appelle...
ma mère s’appelle > sa mère s’appelle....
mes grands-parents s’appellent > ses grands-parents s’appellent...
42 quarante-deux © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 5
ON SE CONNAÎT ?
POINT 101
8.
Toujours à partir de l’arbre généalogique des Fortin, Les déterminants possessifs
complétez les phrases comme dans l’exemple. a) Complétez.
Co
nt
sa mère | sa soeur | son mari « Êtres possédés »

eú
ses beaux-parents | ses parents

d
Masculin Féminin Masc./Fém.

o
leur fils | leur fille | leurs enfants

co
« Possesseurs » Singulier Singulier Pluriel

m
di
Je
re
a) Pour Rose, qui est Jeanne ?

it
C’est ________________. Tu ton ta tes

os
Elle, il
re
b) Pour Rose, qui est Pierre ?

se
rv
C’est ________________ . Nous, on notre nos

a do
c) Pour Rose, qui est Monique ? Vous votre vos

s
Éc
C’est ________________ . Ils, elles

ol
e
d) Pour Rose, qui sont François et Monique ?

Qu
b) Répondez.
éb
Ce sont ________________ .
ec
On utilise son, sa, ses quand le possesseur est

−
e) Pour Pierre, qui sont François et Monique ?

( ) au singulier ( ) au pluriel
Có
p
Ce sont ________________ .
ia
On utilise leur, leurs quand le possesseur est

e
f) Pour Rose et Pierre, qui est Emma ?

( ) au singulier ( ) au pluriel
di
st
C’est ________________ .
ri
c) Attention ! Avec les mots féminins au singulier

bu
g) Pour Rose et Pierre, qui est David ?

iç
qui commencent par une voyelle ou par un « h » muet,

ã
C’est ________________ .
o
nous allons remplacer ma, ta ou sa par son équivalent

pr
h) Pour Rose et Pierre, qui sont Emma et David ? masculin afin d’éviter la rencontre de deux voyelles.
oi
bi
Ce sont ________________ . Voici quelques exemples :

da
.
Mon histoire est belle Ton amie est fatiguée

Al
Ma histoire est belle Ta amie est fatiguée

un
9.
o
Ju
li
Associez les déterminants possessifs aux dessins.

an
11.
o
Mo
son père - ses parents - leur père - leurs parents

Révisons !
iz
és
Posez ces questions à un(e) camarade. Puis, formulez-les

Al
avec « tu » et posez-les à un(e) autre camarade.

câ
nt
ar
a) Vous parlez combien de l) Vous pratiquez un sport ?

a
langues?
Da
m) Vous dansez bien ?

Si
b) Vous fumez ? n) Vous aimez danser ?

lv
c) Vous mangez beaucoup ?

a
o) Vous déjeunez beaucoup

CP
d) Vous aimez les animaux ? le matin ?

F:
02
e) Vous regardez beaucoup la p) Vous ressemblez à votre

7.
télévision ? père ou à votre mère ?

48
8.
f) Vous écoutez souvent la q) Vous marchez vite ?

61
6−
radio ? r) Vous changez souvent

20
g) Vous habitez en ville ? d’avis ?

h) Vous parlez en dormant ? s) Vous offrez souvent des
i) Vous aimez chanter ? fleurs ?
10.
j) Vous passez vos vacances en t) Vous riez facilement ?
Jouons au jeu des possessifs ! famille ? u) Vous ronflez la nuit ?
k) Vous voyagez beaucoup ?
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quarante-trois 43

ON SE CONNAÎT ?
UNITÉ 5
Décrire les attributs physiques
| La morphologie | | Les cheveux |

• grand(e) • raides / lisses
Co
• petit(e) • frisés
nt
• maigre • ondulés
eú
d
o
• gros(se) • courts
co
• mince • longs
m
di
• grassouillet(te) • châtains / bruns

re
• noirs
it
os
| Les yeux | • blonds

re
• roux
se
• bruns Ex. : Je suis chauve. Il est beau. Elle est grande.

rv
• blancs Elles ont les cheveux longs. Il a les yeux bruns.

a
• noisette
do
• poivre et sel
s
• noirs Mon père a une moustache ou une barbe.

Éc
ol
• bleus Ils ont des tatouages. Ma copine porte des lunettes.

e
• verts Ma mère porte une robe.

Qu
éb
Nous portons des vêtements chauds, etc.

ec
−
1.
Có
p
ia
Complétez la partie finale de l’histoire avec les parties du corps apprises jusqu’à maintenant.
e
Puis, jouez le rôle des deux personnages avec un(e) camarade. Enregistrez vos voix avec un cellulaire.
di
st
Votez pour qui a fait la meilleure interprétation du grand méchant Loup et du petit Chaperon rouge.
ri
bu
iç
| bras, oreilles, yeux, jambes, dents |

oã
pr
oi
bi
A : Ma mère-grand, que vous avez de grands ________________ ?

da
.
B : C’est pour mieux t’embrasser, ma fille.

Al
un
o
A : Ma mère-grand, que vous avez de grandes ________________ ?

Ju
li
B : C’est pour mieux courir, mon enfant.

an
o
Mo

iz
és
B : C’est pour mieux écouter, mon enfant.

Al
câ
nt
A : Ma mère-grand, que vous avez de grands ________________ ?

ar
a
B : C’est pour mieux voir, mon enfant.

Da
Si

lv
a
CP
B : C’est pour mieux te manger !

F:
02
7.
48
8.
61
Le Petit Chaperon Rouge est un conte écrit par Charles Perrault, écrivain français
6−
du XVIIº siècle. À la fin du conte, la petite fille s’étonne des mesures du loup, qui
20
fait semblant d’être la « mère-grand ».
44 quarante-quatre © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 5
ON SE CONNAÎT ?
Ma fille souffre de
ne pas me ressembler
Ma fille est métisse. Apparemment, elle n’a aucun

problème d’intégration mis à part un constat qui
Co
nt
revient très souvent :

eú
d
o
« Maman, on ne se ressemble pas, tu as les cheveux

co
blonds et bouclés, tu as les yeux bleus, tu es belle et

m
di
moi non… »
re
it
Alors qu’elle est vraiment très jolie. Elle souffre de sa

os
re
non-ressemblance avec moi, au contraire de ses amies

se
rv
« qui ressemblent toutes à leur mère ».

a do
lilou2309 – 49 ans
s
Éc
Extrait tiré et adapté du site www.psychologies.com

ol
e
Qu
éb
2
ec
−
Ce texte a été écrit pour : 7.

Có
p
a) Une revue de mode.

ia
Posez des questions à vos collègues de classe sur leurs

b) Un blog portant sur la psychologie.
e
familles et leurs caractéristiques physiques. Utilisez les

di
c) Le cahier des sports d’un journal. possessifs et qualificatifs !

st
ri
bu
- Tes parents portent des lunettes ?

iç
3. Non, ils ne portent pas de lunettes.

ão
- Quel est ton type de cheveux ?

pr
Relevez les phrases que la jeune fille utilise en J’ai les cheveux raides.
oi
bi
décrivant sa mère. Quels verbes elle utilise ? - Quelle est la couleur des yeux de ta blonde / ton chum ?
da
Mon chum a les yeux verts.

.
a) Les cheveux :
Al
un
8.
o
b) Les yeux :
Ju
Décrivez la personnalité et l’apparence physique de deux

li
an
membres de votre famille.

o
4.
Mo
iz
9.
és
Décrivez-vous.
Al
Je suis petit, j’ai les cheveux longs et bruns,

En binômes, décrivez physiquement une célébrité dont
câ
j’ai les yeux bruns, je suis mince.

nt
vous êtes fan. Présentez-la au groupe sans dire son nom.

ar
Les autres étudiants doivent deviner de qui vous parlez.

a
Da
5.
Si
lv
Décrivez vos parents.

a
CP
Mon père est petit, il a les cheveux courts et bruns,

F:
il a les yeux bruns, il est mince.

02
Ma mère est grande, elle a les cheveux longs et bruns,

7.
elle a les yeux bruns, elle est mince.

48
8.
61
6−
6.
20
Échangez. Ressemblez-vous à un de vos parents en

particulier ?
Oui, je suis petit comme mon père.
Non, je suis petit et mon père est grand.
J’ai les yeux de ma mère.
J’ai les cheveux de ma mère.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quarante-cinq 45

ON SE CONNAÎT ?
UNITÉ 5
Décrire une personne

4.
CLUB CÉLIBATAIRE ABSOLU Demandez à votre camarade ses 3 meilleures qualités .
Club élite de Matchmaking et - Quelles sont tes 3 meilleures qualités ?
recherche personnalisée à Montréal Je suis...
Co
nt
Bienvenue au Club célibataire absolu, 5.

eú
d
l’agence de rencontre pour vous aider à

o
Lisez les phrases ci-dessous. Dites s’il s’agit d’un

co
trouver la femme ou l’homme de votre vie.

m
homme, d’une femme ou si on ne sait pas.

di
Le Club célibataire absolu est un club

re
de rencontre exclusif composé d’hommes 1. Je suis timide

it
4. J’ai horreur de la routine

2. Je suis généreuse
os
célibataires ou divorcés, qui sont des 5. Je suis passionné par la lecture

3. Je suis indépendante
re
leaders. Ils forment une classe à part et joignent le club dans

se
rv
le but d’entrer dans une relation sérieuse avec une compagne

6. ( ) Je déteste la monotonie
a do
attirante, intelligente et épanouie dans son travail et dans sa ( ) J’adore lire

s
Associez les phrases

Éc
vie. ( ) Je ne communique pas facilement

ol
de sens équivalent. ( ) J’aime être libre

e
1.
Qu
( ) Je donne beaucoup aux autres

7.
éb
ec
Observez l’image ci-dessus, lisez le texte et expliquez

Phonétique.
−
de quoi il s’agit.
Có
Dites si l’on parle d’un homme ou d’une femme.

pia
e
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
2.
di
st
ri
Écoutez et répondez.
bu
FICHE A
iç
a) Cette agence cherche la perle rare pour...

ã
o
1 > Chloé, 35 ans

( ) des personnes mariés
pr
1 (873) 337-4255
oi
( ) des personnes âgées de plus de 60 ans

bi
Petite, belle.
da
( ) des célibataires millionnaires

.
Je suis masseuse et j’adore mon travail. Je suis très généreuse

Al
et indépendante, mais je me sens seule. J’ai horreur de la

un
b) La fondatrice de l’agence cherche la perle rare pour

o
routine ! J’adore voyager ! Je vais souvent au club. J’aime

Ju
combien de personnes ? l’escalade. Je cherche des moments joyeux.

li
an
( ) 14 millionaires 2>
o
( ) 44 millionaires
Mo
Prénom : Âge :
iz
( ) 4 millionaires Numéro de téléphone :

és
Description physique :
Al
Caractère :
câ
c) Elle cherche des femmes Profession :

nt
ar
( ) entre 23 et 45 ans Goûts et loisirs:

a
Da
( ) entre 23 et 66 ans
3 > Serge, 34 ans
Si
( ) entre 23 et 60 ans 1 (514) 974-7464

lv
a
Assez petit, pas très mince.

CP
3.
F:
Je suis avocat. Je ne suis pas du tout timide. J’adore sortir.

02
J’aime cuisiner et je fais un excellent pâté chinois (mon plat

Mettez ☑ pour vos principales qualités et défauts.
7.
préféré). Je suis passionné par les animaux et les personnes

48
8.
( ) Je suis généreux / généreuse ( ) J’adore parler, je suis bavard(e) indépendantes. J’ai un chien.
61
( ) Je suis indépendant(e) ( ) Je n’ai pas peur

6−
4>
20
( ) J’ai horreur de la routine ( ) Je suis fort(e)

( ) Je suis passionné(e) par la lecture ( ) Je suis antipathique Prénom : Âge :
( ) Je suis spontané(e) ( ) Je suis courageux / courageuse Numéro de téléphone :
( ) Je suis souvent triste ( ) Je m’énerve facilement Caractère :
( ) J’adore aider les autres ( ) Je suis très joyeux / joyeuse Profession :
( ) Je suis toujours préparé(e) ( ) Je suis drôle et amusant(e) Goûts et loisirs:
( ) Je suis sensible ( ) J’ai plein d’initiative
46 quarante-six © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 5
ON SE CONNAÎT ?
POINT 101 FICHE B

1>
Les adjectifs qualificatifs (II) Prénom : Âge :
Numéro de téléphone :
a) Vrai ou faux ? Description physique :
Co
( ) En général, on ajoute la lettre e à la fin de Caractère :

nt
Profession :
eú
l’adjectif pour former le féminin.

d
Goûts et loisirs:
o
( ) Si l’adjectif se termine déjà par un « e » au

co
m
masculin, on n’ajoute pas de « e ». 2 > David, 38 ans

di
( ) Certains adjectifs changent de forme. 1 (450) 822 8797

re
it
Grand, sportif.
os
b) Relisez les textes et complétez. Professeur de capoeira, j’adore la musique brésilienne.

re
J’aime beaucoup danser. Je ne fume pas. Je suis optimiste,

se
Masculin Féminin À l’écrit Prononciation

rv
je communique très facilement. J’aime les voyages. Je suis

a do
indépendant _________ +e différente allergique aux chats.

s
Éc
bon _________ ______ 3>

ol
e
___________ sportive ______ Prénom : Âge :

Qu
Numéro de téléphone :
généreux _________ ______
éb
ec
___________ joyeuse ______ Caractère :

−
Profession :
seul _________ ______
Có
Goûts et loisirs:
pia
passionné _________ ______

e
timide _________ ______ 4 > Catherine, 33 ans

di
1 (819) 304 9622

st
ri
1m65, décontractée.
bu
iç
Dessinatrice, créative. Je suis romantique, j’aimerais

8.
ã
rencontrer mon âme soeur. J’aime les musées, je

o
pr
Aidez Alexa, André et Gabrielle à écrire leur annonce m’intéresse à la musique. Je suis une excellente cuisinière.
oi
Le soir, je déteste regarder la télé, je préfère sortir. J’ai deux

bi
en se basant sur leur homonyme du sexe opposé.

da
chats.
Faites les changements nécessaires pour marquer le
.
Al
masculin ou le féminin des adjectifs.

un
o
9.
Ju
Alex | Petit, mince.

li
J’ai un travail difficile. Je suis souvent stressé. Je suis Associez les colonnes. Puis, faites l’activité Fiche A
an
o
également dynamique et organisé. J’aime voyager. Je Fiche B. Posez des questions pour remplir votre fiche
Mo
n’aime pas sortir seul. et marier les célibataires.

iz
és
a) Nom ( ) Comment tu t’appelles ?

Al
Andréa | 25 ans, grande. b) Numéro de téléphone ( ) Quel âge as-tu ?

câ
c) Âge ( ) Quel est ton numéro de téléphone ?

nt
Je suis très généreuse et sincère. J’aime la vie à deux.

ar
d) Description physique ( ) Décris-toi physiquement.

J’ai un chat et j’adore les animaux. Je ne suis pas très
a
e) Profession ( ) Quelles sont tes qualités ?

Da
indépendante. Je cherche mon âme soeur. f) Qualités ( ) Quelle est ta profession ?

Si
g) Loisirs ( ) Quels sont tes loisirs ?

lv
a
Gabriel | 30 ans, sportif.

CP
J’aime sortir avec mes amis. Mais ce que j’aime le plus 10.
F:
c’est les sorties à deux. J’aime aller aux musées. Je suis

02
Speed dating. Vous avez reçu des fiches d’identification.

7.
à la recherche d’une femme pas timide, sportive et Vous devez demander les informations de vos camarades
48
8.
indépendante. pour remplir votre fiche. Vous avez 1 minute.

61
6−
Comment tu t’appelles ? Quel âge as-tu ?

20
Quel est ton signe du zodiaque ?

Quelle est ta meilleure qualité ? Quels sont tes loisirs ?
11.
C’est à vous !
Choisissez une personne célèbre ou un personnage que vous
aimez et créez son profil pour une application de rencontres.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quarante-sept 47

ON SE CONNAÎT ?
UNITÉ 5
Parler de ses qualités et défauts en entrevue Vous avez les qualités recherchées ?
PROFIL RECHERCHÉ 1. 3.
PROFIL RECHERCHÉ
Co
nt
Nous recherchons une personne débrouillarde, rigoureuse et Avoir de la rigueur et un sens des responsabilités; Esprit
eú
d
allumée pour aider l’équipe actuelle, principalement du côté

o
analytique et sens de l’observation; Débrouillard et bonne capacité

co
évènementiel. Le candidat retenu doit être capable de gérer

m
de résolution de problème; Être polyvalent, assidu et ponctuel;

di
plusieurs projets, incluant les relations avec les fournisseurs, Agir de façon proactive et démontrer de l’autonomie; Faire preuve
re
it
les partenaires, et les collaborateurs internes. de professionnalisme; Être un bon communicateur; Travailler
os
re
efficacement en équipe; Respecter les consignes de sécurité.

se
EXIGENCES
rv
a
> 3 à 5 ans d’expérience en communication marketing

do
EXIGENCES
s
numérique dans un poste similaire en gestion de projets

Éc
évènementiels > Détenir un diplôme d’études professionnelles en technique

ol
e
> Baccalauréat en communication, en marketing ou en lien d’usinage

Qu
avec le poste
éb
> Connaissances de base d’un logiciel 3D de CAO-FAO, CATIA (un

ec
> Excellente capacité d’adaptation atout)

−
> Autonomie, initiative et rigueur

Có
> Maîtrise de l’utilisation d’outils conventionnels : fraiseuse,

> Excellente gestion du temps, des priorités, et de la pression
p
ia
rectifieuse, tour, perceuse, scie, presse, etc.

e
di
st
ri
bu
2.
iç
PROFIL RECHERCHÉ
ã
4.
o
PROFIL RECHERCHÉ
pr
Vous aimez apprendre de nouvelles techniques,

oi
Passionné de la programmation et à l’affût de nouvelles

bi
connaître de nouveaux endroits et rencontrer de

da
technologies. Bien organisé dans tes méthodes de travail et

.
nouvelles personnes. Vous êtes autonome, empathique,

Al
dans ton code.

rapide et consciencieux dans l’exécution de ses tâches.
un
o
Ju
EXIGENCES
li
EXIGENCES
an
> Avoir de l’expérience en développement web orienté Front-End

o
> Collégial (DEC) terminé

Mo
> Années d’expérience reliées à l’emploi: 1 à 2 années > Mettre de l’avant ta créativité et ton intérêt pour l’expérience
iz
és
d’expérience utilisateur (UX)

Al
> Avoir une bonne capacité physique > Avoir un diplôme pertinent
câ
> Pouvoir accomplir plusieurs tâches variées > Avoir des compétences solides avec JavaScript
nt
ar
> Avoir son RCR et carte de l’ordre valide > Connaître les normes du Web, Angular5, HTML5, de la conception
a
> Pouvoir évaluer un patient afin d’identifier les soins

Da
CSS3 et des enjeux de compatibilité des navigateurs Web

infirmiers appropriés
Si
lv
a
CP
F:
1.
02
7.
Les extraits d’offres d’emploi ci-haut présentent quelle 2.

48
partie d’une offre d’emploi ?

8.
Les 4 extraits ci-haut correspondent aux professions

61
6−
( ) Une description de l’entreprise qui recrute. suivantes. Associez les descriptions aux postes.
20
( ) Les conditions de travail (salaire, horaire, lieu de a) Développeur(euse) FrontEnd Junior ( )

travail, etc.). b) Chargé(e) de projet Marketing – évènementiel ( )
( ) Les exigences requises pour exercer l’emploi. c) Machiniste CNC ( )
( ) Les tâches qui seront exercées par le candidat qui d) Infirmier(ière) en gériatrie ( )
sera sélectionné.
48 quarante-huit © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 5
ON SE CONNAÎT ?
3. 7.
À l’aide des extraits d’offres d’emploi, complétez le Complétez les phrases suivantes.
tableau suivant.
emploi | irresponsable | optimistes
travailler en équipe | méticuleux(euse) | incroyable
Co
Nom Adjectif
nt
a) Au travail, je fais très attention aux moindres détails, je

eú
Débrouillardise
d
o
suis très _______________ .

co
Rigueur
m
b) J’adore être avec mes collègues, mais j’ai de la difficulté

di
Capable de s’adapter
re
à _______________.
it
Autonome
os
c) Nous croyons toujours que les choses iront de mieux en

re
Empathie
se
mieux. Nous sommes très _______________.

rv
Rapidité
a
d) Je suis très _______________ avec mes devoirs. Je dois

do
s
Responsable changer cette mauvaise habitude !

Éc
ol
Observateur e) Je vois bien que tu aimes ton _______________, tu es

e
Qu
Polyvalence toujours souriant(e) en travaillant !

éb
ec
Assiduité f) Mon patron est très drôle et mes collègues sont très
−
Có
Ponctualité gentils. L’environnement de travail est _______________ !

p
ia
Proactivité
e
di
st
Professionnel 8.
ri
bu
Communication Répondez en classe :

iç
ã
• Quelle est votre principale qualité ?

o
Sécuritaire
pr
Essayez de découvrir son adjectif et son nom.

oi
Passion
bi
Ex : Je suis très responsable. Je valorise la responsabilité ou

da
Organisation j’ai le sens des responsabilités.

.
Al
Créatif/Créative • Quel est votre principal défaut ?

un
o
Essayez de découvrir son adjectif et son nom.

Ju
Intéressé(e)
li
Ex : Je suis assez timide. Ma timidité me dérange !

an
o
Mo
4.
iz
9.
és
Laquelle de ces 4 offres correspond le mieux à votre

Al
profil et vos qualités ? Pourquoi ? En équipe de deux, simulez une petite entrevue! Ayez
câ
nt
en main une description d’emploi qui vous intéresse.

ar
a
5. Conseils pour l’interviewer !

Da
Introduisez la situation en vous présentant et en

Si
Maintenant, rédigez la section « Champs de

lv
compétences » de votre CV. Puis, cherchez résumant l’opportunité pour laquelle votre collègue
a
fait une entrevue.

CP
une offre d’emploi qui vous intéresse.

F:
Posez les questions suivantes :

02
6.
7.
• Pourriez-vous vous présenter s’il vous plaît ?

48
Cochez les caractéristiques d’une entrevue • Quelle est votre formation ? Parlez de votre
8.
61
d’embauche. formation.
6−
20
( ) Informalité • Quelles sont vos principales qualités ?

( ) Couper la parole pour se faire entendre • Quelles sont vos trois principales forces ?
( ) Vouvoiement • Quel est votre principal défaut ?
( ) Parler de ses défauts • Quelles sont vos trois principales faiblesses ?
( ) Dire de gros mots • Que connaissez-vous de notre entreprise ?
( ) Parler de ses qualités
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quarante-neuf 49

ON SE CONNAÎT ?
UNITÉ 5
CONSOLIDER
Les présentatifs Les membres de la famille
1. 6.
Lisez et identifiez la situation. Répondez aux questions suivantes avec les déterminants
- Bonjour, mon nom est Louis Dussault. C’est ma première possessifs et les noms des liens de famille.
Co
nt
journée de travail. a) La fille de ma tante est ____________________.

eú
d
- Enchantée, moi, c’est Catherine Côté. Je suis la b) Le fils de mon grand-père est _____________________.
o
co
réceptionniste. Venez, je vais vous présenter l’équipe. c) L’épouse de mon frère est ___________________________.
m
- Voici Claude Moisan. Il est soudeur-monteur, comme d) Le mari de ma sœur est ____________________.
di
re
vous. e) Le père de mon chum est mon futur _____________________.

it
os
- Enchanté ! f) Les enfants de mon frère sont _______________________.

re
- Ici, c’est le bureau de Marilyn Sanchez, notre dessinatrice g) Les parents de mes grands-parents sont _________________.
se
industrielle. Ah ! Voilà Patricia Fortin. Elle est responsable

rv
7.
a do
de l’organisation des tâches de votre équipe.

s
Maintenant, posez des questions à votre voisin(e) pour

Éc
ol
2. découvrir le nom des membres de sa famille. Ensuite,

e
présentez-les à la classe.
Qu
Relisez le texte de l’exercice 1 et associez.

éb
À ton voisin : Comment s’appelle ta cousine ?

ec
a) On utilise les présentatifs voici, voilà, c’est, ce sont pour Au groupe : Sa cousine, c’est Clara.
−
Có
( ) donner des précisions sur une personne ;

p
ia

( ) présenter une personne.
e
di
b) On utilise il est, elle est pour 8.

st
ri
( ) donner des précisions sur une personne ;

bu
Christophe Tremblay parle de sa famille. Complétez

iç
( ) présenter une personne. les phrases suivantes en utilisant la forme correcte du

oã
déterminant possessif.
pr
oi
3.
bi
a) _______ femme s’appelle Claudine. Nous avons cinq enfants :

da
Présentez vos collègues de classe à votre professeur(e) et Marise, Clarisse, Charles, Emmanuel et Joël.
.
Al
donnez quelques renseignements à leur sujet. Quels sont b) _______ enfants sont tous étudiants.
un
leur profession, leur âge, leur nationalité, etc. c) Marise et _______ sœur Clarisse sont jumelles.
o
Ju
Exemple : C’est Marie, ma collègue du cours de français ! d) _______ frères Charles, Emmanuel et Joël habitent encore à
li
Elle est comptable. Elle a vingt-six ans. Elle est colombienne.

an
la maison.
o
e) _______ beau-père et _______ belle-mère sont retraités.

Mo
iz
4. f) Ils adorent _______ petits-enfants !

és
Trouvez des photos des membres de votre famille sur

Al
9.
câ
votre cellulaire et présentez-les au reste de la classe.

nt
Olivier envoie un message à son ami Marc-Antoine qui

ar
Spécifiez aussi leur profession, leur nationalité, etc.

a
habite à Québec. Complétez avec les déterminants

Da
Exemple : C’est François, mon grand-père.

possessifs.
Si
lv
5. Cher Marc-Antoine,
a
CP
_______ fille va à l’école. Elle aime bien _______ école. _______

F:
Complétez les phrases ci-dessous avec les noms que enseignante et _______ amis sont sympas. _______ mari, lui,
02
vous connaissez. a des problèmes: il n’aime pas Toronto. Moi, je travaille à Radio
7.
Canada. J’aime beaucoup _______ travail. ________ collègues

48
a) L’homme le plus rapide du monde, c’est ______________.

8.
sont très sympathiques. Tu connais Bruno Savard et Pascale

61
b) La chanteuse québécoise la plus célèbre, c’est _________.

Colombe ? _______ émission s’appelle « Le télé journal Québec ».
6−
c) Le premier ministre du Canada, c’est _________________.

20
Et toi, comment va _______ famille? _______ parents et toi, vous

d) Le pays le plus grand du monde, c’est _________________. avez encore _______ maison à Québec? Je vous invite à Toronto,
e) Le pays le plus peuplé d’Asie, c’est ____________________. _______ femme et toi. Vous venez avec _______ enfants, bien sûr !
f) La langue la plus parlée au monde, c’est _______________.
Amitiés,
Olivier
50 cinquante © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 5
ON SE CONNAÎT ?
CONSOLIDER
12.
10. Dites l’un des mots suivants à la personne assise à côté

de vous et demandez-lui de le répéter au féminin. Et ainsi
Complétez avec les déterminants possessifs. de suite !
Co
a) Elle téléphone à ( ) ses ( ) sa ( ) son amis. (1) Actif _________________ (9) Joyeux __________________
nt
eú
b) Je veux une boîte pour ranger ( ) mes ( ) mon choses. (2) Ouvert ________________ (10) Chaleureux _____________
d
o
(3) Triste _________________ (11) Sympathique ____________

co
c) Quelle est ( ) ses ( ) son ( ) sa profession ?

(4) Dépressif ______________ (12) Élégant _________________
m
di
d) Quels sont ( ) ton ( ) tes ( ) ta loisirs ? (5) Gros __________________ (13) Petit ___________________
re
it
e) ( ) Mes ( ) Mon ( ) Ma mère s’appelle Patricia. (6) Beau __________________ (14) Drôle __________________
os
(7) Riche __________________ (15) Franc __________________

re
f) Il parle de ( ) mes ( ) mon ( ) ma tante.

se
(8) Tolérant ________________

rv
g) Il parle à ( ) son ( ) ses ( ) sa amie.

a do
h) Nous avons ( ) nos ( ) notre ( ) votre habitudes.

s
13.
Éc
i) ( ) Sa ( ) Son appartement est à côté du mien.

ol
Parlez d’un patron ou d’un collègue que vous appréciez

e
particulièrement. Pourquoi vous aimez collaborer avec

Qu
j) Ils se plaignent à ( ) leur ( ) ses ( ) leurs patron.

éb
cette personne ?
ec
k) Nous aimons ( ) mon ( ) nos ( ) notre classe.

−
l) Tu lui demanderas ( ) son ( ) ses ( ) sa adresse.

Có
p
ia
m) Tu as eu un cadeau pour ( ) tes ( ) ton ( ) ta fête ?

e
di
n) Elle tient à ( ) son ( ) sa ( ) ses indépendance.

st
ri
o) Tu as oublié ( ) ton ( ) ta ( ) tes valise !

bu
iç
p) Ça va plaire à ( ) mon ( ) mes ( ) ma frère.

ã
o
q) Vous avez réfléchi à ( ) vos ( ) votre ( ) nos projet ?

pr
oi
bi
r) Je montre ( ) mon ( ) ma ( ) mes char à Olivier.

da
.
s) Elle a donné tous ( ) son ( ) ses livres à son amie.

Al
14.
un
t) Tu as envoyé une lettre à ( ) ta ( ) ton ( ) tes amie.

o
Toujours en binômes, dites une information vraie et une

Ju
u) Vous devez prendre ( ) vos ( ) votre médicaments. information fausse à propos de vos qualités et de vos
li
an
v) Vous adorez inviter ( ) vos ( ) votre amies. défauts. Votre voisin(e) doit deviner ce qui est vrai et ce
o
Mo
qui est faux. Notez ses réponses.

iz
és

Al
15.
câ
11.
nt
Présentez votre camarade au reste du groupe.

ar
Cochez les qualités que vous jugez importantes chez

a
Da
un ou une collègue de travail. Ensuite, chez un ami ou

Si
une amie. Puis, chez un conjoint ou une conjointe. Et Production écrite 4

lv
a
chez un politicien ou une politicienne ?

CP
Écrivez votre annonce pour la soirée des célibataires. Si

F:
( ) responsable ( ) honnête ( ) autonome vous préférez, créez un personnage et écrivez-en l’annonce

02
( ) loyal(e) ( ) sympathique ( ) extraverti(e) pour la soirée des célibataires.

7.
( ) ouvert(e) d’esprit ( ) froid(e) ( ) gentil

48
8.
( ) dévoué(e) ( ) sûr(e) de soi ( ) optimiste

61
6−
( ) poli(e) ( ) ponctuel(le) ( ) patient(e)

20
( ) sérieux(euse) ( ) organisé(e)
( ) débrouillard(e) ( ) réservé(e)
( ) bavard(e) ( ) beau(belle)
( ) positif(tive) ( ) charismatique
( ) drôle ( ) travaillant(e)
( ) paresseux(euse)
© École Québec - Niveaux 1 et 2 cinquante-et-un 51

CAPSULE QUÉBEC
> Parler de sa famille

Co
1. Paul est le personnage

nt
principal de cette bande dessinée

eú
d
de Michel Rabagliati. Dans cet

o
co
extrait, Paul est en visite chez :

m
di
( ) Ses parents
re
it
( ) Sa belle-famille
os
re
( ) Son oncle
se
rv
( ) La famille d’un ami

a do
s
Éc
2. Monsieur Beaulieu, le beau-père

ol
e
de Paul donne des petits noms aux

Qu
membres de sa famille. Associez.

éb
ec
1. Petit-enfant
−
Có
2. Enfant
p
ia
( ) Lapin
e
di
( ) Petit-lapin (ti-lapin)
st
ri
bu
iç
3. Dans les deux dernières

ão
vignettes de cet extrait, on

pr
oi
parle de :
bi
da
( ) Nourriture ( ) Voyage
.
Al
( ) Boisson ( ) Politique
un
o
( ) Cinéma ( ) Technologie
Ju
li
an
o
4. Quand la fille de monsieur Beaulieu dit : « ils font exprès pour t’étriver p’pa! », elle veut dire :
Mo
iz
) J’ai la même opinion que toi et nous avons raison.

és
(
Al
( ) Ce n’est pas vraiment leur opinion politique. Ils disent cela pour te provoquer.
câ
nt
( ) Ils sont méchants.

ar
a
Da
5. Dans votre famille, avez-vous un surnom ? Et vous, donnez-vous des surnoms aux autres
Si
membres de votre famille ?

lv
a
CP
6. Dans votre famille, parlez-vous de politique ? Avez-vous les mêmes opinions politiques ?
F:
02
7.
7. Quand votre famille se rencontre, y a-t-il toujours beaucoup de nourriture ?

48
8.
61
6−
20
52 cinquante-deux © École Québec - Niveaux 1 et 2

Co
nt
eú
d
o
co
m
di
re
it
os
re
se
rv
a do
s
Éc
ol
e
Qu
éb
ec
−
Có
p
ia
e
di
st
ri
bu
iç
ã
6
o
pr
oi
bi
UNITÉ
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
TIRE-TOI UNE BÛCHE !

o
Mo
iz
és
Al
câ
nt
ar
a
Da
> Parler de ses activités futures

Si
lv
a
> Parler de ses projets

CP
F:
> Obtenir du service dans un commerce

02
7.
48
8.
> Proposer une sortie

61
6−
20
> Magasiner
> Raconter un voyage

UNITÉ 6
Parler de ses projets POINT 101

Le futur proche
1.
Lisez la transcription de la vidéo et répondez.
Regardez la vidéo de Trois Fois
Co
nt
On va commencer avec la sucette déjeuner. Tout est dans

par Jour puis cochez la bonne
eú
l’originalité et la présentation. Donc ici, c’est ce dont

d
réponse.
o
co
on va avoir besoin pour faire la sucette déjeuner. On va

m
a. ( ) Cet été ( ) Cet hiver

di
commencer avec une banane. Je vais mettre des fraises

Marilou est dans une passe sucette glacée.
re
it
aussi. Je vais mélanger le tout pour obtenir une purée.

os
b. Elle a décidé de faire une capsule avec

re
( ) trois recettes ( ) deux recettes a) Les verbes en gras expriment une action
se
rv
qui va se passer :
a do
2.
s
( ) dans un avenir proche

Éc
Identifiez les options de sucettes qu’elle mentionne. ( ) dans le présent

ol
e
Qu
a) Le déjeuner d) Le dîner g) Le souper

b) Le futur proche est composé par :
éb
b) La collation e) L’apéro h) Le dessert

ec
le verbe _____________ conjugué au présent

−
c) Le pique-nique f) Le cocktail
Có
de l’indicatif et un verbe à l’infinitif.

p
ia
POINT QUÉBEC c) À l’aide de la transcription, complétez avec

e
di
le verbe aller au présent.

st
Les repas au Québec et en France

ri
Je _______ mélanger
bu
Déjeuner Petit-déjeuner
iç
Dîner Déjeuner Tu vas travailler

oã
Souper Dîner Il, elle, on _______ commencer

pr
Nous allons étudier

oi
bi
3. Vous allez avoir besoin

da
Elles, ils vont arriver

.
Pourquoi Marilou a acheté un moule

Al
un
en acier inoxydable ? d) Lisez et répondez.

o
Ju
a) Parce que c’est moins cher. Il ne va pas travailler | Je ne vais pas manger
li
an
b) Parce que c’est plus écolo. Le « ne » et le « pas » au futur proche se placent :

o
c) Parce que les sucettes vont ( ) autour du verbe aller conjugué au présent
Mo
iz
congeler plus vite. ( ) autour du verbe à l’infinitif

és
Al
4.
câ
nt
Quels fruits sont nécessaires pour la sucette déjeuner ? 6.

ar
a
Associez les raisons avec les actions futures.

Da
a) C’est l’été. ( ) Je vais te visiter.

Si
lv
b) J’ai faim. ( ) Nous allons nous baigner.

a
c) Je suis fatiguée. ( ) Elle va voyager

CP
Une banane | Des fraises | Une pomme | Un ananas

F:
Une mangue | Des bleuets | Des raisins | Une poire d) Je m’ennuie de toi. ( ) Je vais prendre un café.
02
e) Ma mère est contente. ( ) Il va voir un film.

7.
Une pêche | Un citron

48
f) Il est au cinéma. ( ) Je vais dîner.

8.
5. g) Il y a de la neige. ( ) On va skier ?
61
6−
Quels sont les autres ingrédients qui donnent à la recette

20
son « côté » déjeuner ? 7.

a) Beurre de noix e) Bacon i) Granola Avec vos collègues de classe et votre professeur,
b) Oeuf f) Yogourt à la vanille j) Crêpes discutez de ce que vous allez faire…
c) Pain g) Poudre de cacao
en fin de semaine | après la classe
d) Céréales h) Lait
demain | pour votre anniversaire
54 cinquante-quatre © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 6
ON SE CONNAÎT
TIRE-TOI UNE BÛCHE
? !
Les saisons
Sports
Cet hiver, > Nager dans la piscine
je vais apprendre à skier. > Marcher
> Courir / faire du jogging
> Faire du vélo / skate / snowboard / ski / patin...
Co
Ce printemps,
nt
je vais commencer la construction de mon chalet. > Jouer au soccer / tennis / basketball / hockey...
eú
> Danser la salsa / la samba…

d
o
Cet été,
co
Loisirs À la maison
je vais travailler dans un casse-croûte.
m
> Lire un livre > Cuisiner

di
> Regarder la télé / un film /

re
> Préparer le repas

Cet automne, un match de soccer
it
> Mettre la table ou enlever

os
> Écouter de la musique

je vais commencer mon bac. > Jouer à des jeux vidéos / la table
re
POINT 101
à des jeux de société > Faire le ménage / l’épicerie /
se
rv
> Recevoir des amis à la maison la vaisselle / un gâteau

a
> Aller au cinéma / au restaurant /

do
> Passer le balai / l’aspirateur

au théâtre
s
> Sortir les poubelles

Éc
> Prendre une bière /

Les expressions de temps
ol
un verre de vin > Promener le chien

e
pour parler du futur > Jouer de la guitare / du piano > Laver le linge
Qu
> Voyager > Mettre le linge dans la

éb
a) Observez. > Suivre un cours de danse /

ec
sécheuse
de yoga / de peinture
−
> Prendre des photos > Ranger ma chambre

Có
Les moments de la Les saisons

p ia
journée
e
di
le matin ce matin l’hiver cet hiver

st
l’après- cet après-

ri
le printemps ce printemps 8.
bu
midi midi
l’été cet été
iç
le soir ce soir En binômes, répétez à tour de rôle les jours de la

ã
l’automne cet automne

o
la nuit cette nuit semaine. L’étudiant A dit « lundi », l’étudiant B dit

pr
oi
« lundi, mardi » et ainsi de suite. Si un des étudiants se

bi
Les jours de la semaine trompe, vous devez recommencer.

da
.
Al
le lundi ce lundi
un
le mardi ce mardi 9.
o
le mercredi ce mercredi
Ju
Jouons à « dans ma valise, j’apporte… ». Si un élève se

li
le jeudi ce jeudi
an
le vendredi ce vendredi trompe, on doit recommencer.

o
le samedi ce samedi Élève A : le mois prochain je vais aller au théâtre…

Mo
le dimanche ce dimanche
iz
Élève B : le mois prochain tu vas aller au théâtre, et moi je vais jouer

és
de la guitare...
Élève C : le mois prochain il va aller au théâtre, tu vas jouer de la
Al
la fin de semaine cette fin de semaine

câ
guitare et moi je vais prendre un verre…

nt
le week-end ce week-end
ar
a
10.
Da
b) Complétez.
Si
Complétez ces listes avec les choses que vous devez faire
lv
Pour parler d’un futur immédiat,

a
cette semaine. Puis, présentez-les à votre camarade.

CP
on utilise ce avec un mot ______________

F:
on utilise cet avec un mot _____________ À faire au travail À faire à la maison

02
7.
on utilise cette avec un mot ___________

48
on utilise ces avec un mot pluriel 11.

8.
61
Dites ce que vous n’allez pas faire demain.

6−
Autres expressions
20
Demain, je ne vais pas travailler

- cette semaine
- ce mois-ci 12.
- cette année
- la semaine prochaine La parole est à vous !
- le mois prochain Jouez la scène. Vous rencontrez un ami pour lui annoncer un
- l’année prochaine évènement important qui va avoir lieu dans les prochains jours
et qui va avoir des conséquences sur votre vie.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 cinquante-cinq 55

UNITÉ 6
Obtenir du service dans un commerce

- Allô! Nous voulons deux entrées pour le film de Xavier
1. Dolan.
- Vous pouvez payer votre pop corn ici si vous voulez.
Associez les dialogues au commerce où on pourrait les - Ok. Donc, un pop corn et un coke avec ça.
entendre. Puis, interprétez-les avec un(e) camarade.
Co
- Ça fait 34 dollars, s’il vous plaît.

nt
- Je peux payer avec la carte de crédit ?

eú
1 | Au cinéma 2 | À l’imprimerie 3 | Au café - Oui, bien sûr. Vous pouvez entrer votre NIP.
d
o
- Voilà !
4 | Au magasin de chaussures 5 | Au dépanneur
co
- Merci. Bon film !

m
6 | Au restaurant 7 | À l’hôtel
di
re
it
os
- Qu’est-ce qu’on peut vous servir aujourd’hui ?

re
se
- Je voudrais un sandwich au saumon fumé et une salade.

rv
- Bonjour, je peux vous aider ? - Vous devez choisir une vinaigrette pour la salade.
a do
- Oui Madame, j’aime bien ces souliers. Je peux - Ok. Bon, je vais prendre la vinaigrette moutarde et miel.
s
les essayer ? - Excellent choix ! Je peux vous offrir quelque chose à boire ?
Éc
- Bien sûr ! Quelle est votre pointure ? - J’aimerais bien un verre d’eau.
ol
- Je chausse du 7 1⁄2.
e
- Je vous apporte ça tout de suite.

Qu
- Parfait, je reviens tout de suite.

éb
ec
−
Có
- Bonsoir, comment puis-je vous aider ? - Bonjour, vous voulez un billet Loto-Québec avec ça ?
p
ia
- Je dois imprimer des documents. - Non, c’est tout pour aujourd’hui. Combien je vous dois ?
e
- Je peux faire ça pour vous, bien sûr. Ils sont sur - Ça fait 20,50 $.
di
une clé USB ? - Voilà ! Merci beaucoup ! Bonne soirée !

st
- Non, je peux les envoyer par courriel? - C’est moi qui vous remercie.
ri
- Bonne soirée !
bu
- Oui, sans problème. Voici notre adresse :

iç
coucou@imprimerie.ca
oã
POINT 101
- Super ! Je vous envoie ça tout de suite.
pr
oi
bi
da
Les verbes devoir, pouvoir et vouloir au présent

.
- Bonsoir, bienvenue au Château Frontenac ! Je peux

de l’indicatif
Al
un
vous aider ?
o
- Oui, nous avons une réservation pour 5 nuits. À l’aide des dialogues, complétez les conjugaisons
Ju
- D’accord, la réservation est à quel nom ? suivantes. Puis, complétez les énoncés suivants avec les
li
an
- C’est à mon nom : Hughes Brisson.

mots : la capacité, la volonté, l’obligation et la possibilité.
o
- Très bien Monsieur Brisson, pouvez-vous remplir ce

Mo
formulaire, s’il vous plaît ?

iz
- Oui, bien sûr. VOULOIR

és
- Vous voulez une chambre avec deux lits simples ou Je ________________ Nous voulons
Al
un lit double ? Tu veux Vous ____________

câ
nt
- Un lit double, s’il vous plaît. Il/elle/on veut Ils/ elles veulent
ar
a
a) Le verbe « vouloir » exprime _______________ .

Da
Si
POUVOIR
lv
- Bon matin ! Je voudrais un café latte, s’il vous plaît. Je _______________ Nous pouvons
a
- Un muffin avec ça ?
CP
Tu peux Vous ____________

F:
- Non merci, mais j’aimerais bien avoir un bagel.

- Bien sûr ! Voici votre bagel. Pour votre café latte,
Il/elle/on peut Ils/ elles peuvent
02
7.
vous pouvez attendre à votre table. Nous allons vous b) Le verbe « pouvoir » exprime _______________ et
48
l’apporter. ____________________ .
8.
61
6−
DEVOIR
20
Je _______________ Nous devons

2. Tu dois Vous ____________
En binômes, créez un dialogue comme dans les Il/elle/on doit Ils/ elles doivent
exemples et présentez-les au groupe. Le reste du c) Le verbe « devoir » exprime ________________ .
groupe doit deviner où vous êtes.
56 cinquante-six © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 6
ON SE CONNAÎT
TIRE-TOI UNE BÛCHE
? !
Proposer une sortie
1.
Fixer un rendez-vous.
Vous devez organiser une sortie avec votre partenaire. Essayez de le faire de la
2.
Co
nt
manière la plus naturelle possible. Au lieu de parler en lisant la fiche A ci-dessous, Changez les rôles
eú
et recommencez.
d
vous la lisez et après, en regardant votre partenaire, vous dites la phrase. Vous
o
co
devez bien conjuguer les verbes qui sont à l’infinitif.

m
di
re
it
os
Élève A Élève B
re
se
rv
- Oui ! Et toi ?
a
- Salut ! Ton chum et toi, vous (ALLER) bien ?

do
s
- Je (ALLER) bien, merci ! Qu’est-ce que vous (FAIRE) - Vendredi nous (NE PAS POUVOIR). Nous (ALLER) chez
Éc
ma grand-mère. Et cette fin de semaine, nous (ALLER)

ol
vendredi soir? Vous (VOULOIR) sortir ?

e
faire du surf à la plage.

Qu
- Et jeudi ? Vous (ÊTRE) libre ?

éb
- Jeudi, ça va, nous (ÊTRE) libres.

- Nous (POUVOIR) sortir dans un club.
ec
- Ah non, nous (VOULOIR) regarder un film au cinéma.

−
- Ok, on (ALLER) au cinéma. On (SE RETROUVER) à 19h au

Có
- 19h, d’accord !
centre commercial pour acheter les entrées, d’accord ?
p
ia
- Salut ! À jeudi !
- Alors, à jeudi !
e
di
st
ri
bu
3.
iç
ão
Maintenant, utilisez les fiches ci-dessous.

pr
oi
bi
da
Élève A Élève B
.
Al
un
- Oui ! Et toi ?
o
- Salut ! Tu (ALLER) bien ?

Ju
- Vendredi je (NE PAS POUVOIR). Je (DEVOIR) visiter une

li
- Ça va, merci ! Tu (VOULOIR) sortir vendredi soir?

an
amie à l’hôpital. Mais jeudi soir je (ÊTRE) libre.

- Moi aussi. C’est parfait ! Qu’est-ce que nous (POUVOIR)
o
Mo
faire ? - On (POUVOIR) regarder un film, ou on (ALLER) au

iz
Musée des Beaux-Arts de Montréal pour voir la nouvelle

és
- Ah non... Je (VOULOIR) sortir dans un club ! J’(AVOIR)

exposition, ou bien on (SOUPER) au restaurant.
Al
envie de danser !
câ
- Ok, je (ÊTRE) d’accord ! Nous (POUVOIR) aller au 5@7 de

nt
- Super ! Bon, tu (VENIR) chez moi vers 17h et nous

ar
l’UQAM. Ça te tente ?
(ALLER) ensemble, en voiture.
a
- Ok ! À jeudi !
Da
- Oui ! À jeudi ! Bonne semaine !

Si
lv
a
CP
Élève A Élève B
F:
02
7.
- Salut ! Comment tu vas? - Bien! Et toi ?

48
8.
- Bien ! Dis-moi, tu (ÊTRE) libre mercredi ou jeudi ? Une - Oui, je (VOULOIR) bien ! Mais je (NE PAS ÊTRE) libre
61
soirée au club avec les copines, ça te tente ? cette semaine. Nous (POUVOIR) y aller samedi ?
6−
20
- Je (PENSER) que oui. Je (ALLER) voir avec les filles. - Ok. Si elles (ÊTRE) d’accord, on (SE RETROUVER) à 20h
- Ok. Nous (SE RETROUVER) chez Marie ? pour prendre un verre et après on (ALLER) au club.
- Oui, bien sûr, comme d’habitude !
- Je (ALLER) arriver en retard, parce que je (DEVOIR)
- D’accord ! On t’attend !
passer chez mon père.
- Ça fait plaisir ! Salut !
- Merci ! Salut !
© École Québec - Niveaux 1 et 2 cinquante-sept 57

UNITÉ 6
Accepter ou refuser une invitation 1.

De : emanuelle@telus.com Lisez le message et répondez.
Qui écrit ? À qui ? Pourquoi ?
À : Laurence C ; Olivier M ; Guillaume L ; Leo S ; Cathou P
C’est une invitation formelle ou informelle ?
Co
nt
2.
eú
d o
Relisez le message et identifiez dans quel ordre

co
les éléments suivants sont donnés.

m
di
( ) qui est invité ( ) quoi apporter

re
it
( ) pourquoi on invite ( ) le jour ( ) l’heure

os
( ) l’adresse ( ) demande de confirmation

re
se
rv
3.
a do
s
Reconstituez la réponse de Laurence au

Éc
ol
message.
e
Qu
( ) Laurence ( ) D’accord pour la fête.

éb
( ) Salut les amis ! ( ) Je peux venir après le travail.

ec
( ) À tantôt, ( ) J’apporte mon bock, bien sûr !

−
Có
p
POINT 101
ia
e
5.
di
L’impératif pour inviter

st
Écoutez et répondez. Vrai ou faux ?

ri
bu
a) Observez et dites quelles différences vous ( ) Ils sont amis. ( ) Elle lui propose de sortir.
iç
ã
remarquez. ( ) Elle est très disponible. ( ) Ils vont au cinéma.

o
pr
oi
Présent de l’indicatif Impératif

bi
tu viens à la maison viens à la maison

da
tu apportes quelque chose apporte quelque chose

.
FICHE A
Al
tu n’oublies pas ton bock n’oublie pas ton bock

un
tu écris écris Invitez votre partenaire à :

o
tu téléphones téléphone
Ju
> Matin : aller se promener au bord du lac / faire une partie de tennis
li
> Après-midi : aller à la piscine / faire une partie de golf miniature

an
b) Vrai ou faux ?
o
> Soir : souper chez vous / aller voir un film

Mo
( ) À l’impératif, il y a un sujet avant le verbe

iz
( ) Il n’y a pas de différence entre les formes verbales du

és
Matin Après-midi Soir

présent de l’indicatif et de l’impératif
Al
( ) La place de la négation est différente à l’impératif et Lundi aller chez le

câ
nt
au présent de l’indicatif dentiste

ar
a
Mardi aller au cinéma

Da
4. avec Elisabeth
Si
lv
Lisez les phrases. Dites si les formules d’invitation Mercredi faire l’épicerie
a
CP
sont formelles ou informelles.

Jeudi
F:
aller chez le souper chez

( ) Chers amis, fêtons les 20 ans de notre
02
coiffeur Robert
7.
association. Venez nombreux. Toute l’équipe.

48
Vendredi ma leçon de faire de

8.
( ) Allons prendre un verre ? Écris-moi. français l’escalade

61
6−
( ) Salut Maria, rendez-vous à 20h devant le cinéma. avec Hugo

20
( ) Je vais faire de l’escalade. Ça te tente ? Samedi aller jouer aux

( ) Ne prends pas le métro, prends le taxi. cartes chez
Michel
Dimanche faire un
barbecue
58 cinquante-huit © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 6
ON SE CONNAÎT
TIRE-TOI UNE BÛCHE
? !
POINT 101
Proposer une sortie
Classez les formules selon la légende suivante.
Co
| P | proposer une sortie | A | accepter | R | refuser | F | fixer un rendez-vous

nt
eú
d
( ) C’est impossible pour moi. ( ) Pourquoi pas un film ? ( ) Désolée, je ne peux pas.
o
co
( ) Si tu veux. ( ) Tu veux aller au resto ? ( ) Oui, d’accord. ( ) On se retrouve où ?

m
di
( ) Ok, ça marche ! ( ) Oui, jeudi, ça me va. ( ) Je ne suis pas libre. ( ) Oui, c’est parfait.
re
it
( ) On se retrouve à quelle heure ? ( ) Je veux bien. ( ) Viens à la maison.

os
re
se
rv
a
6.
do
7.
s
Éc
Retrouvez l’ordre du dialogue suivant : Invitez votre partenaire à sortir. Faites l’activité
ol
Fiche A Fiche B.
e
( ) Lui : Bien ! On peut aller au ciné si ça te tente ?

Qu
éb
( ) Elle : Ah non ! Trois films dans la semaine, ça fait beaucoup ! Élève B : Salut ! On sort mardi soir ?
ec
( ) Lui : Attends, je vérifie... 977, rue Sainte-Catherine. Élève A : Ah ! Désolé, mardi soir ce n’est pas possible. Je ne suis
−
Có
( ) Elle : Oui, c’est parfait. J’adore la salsa. pas libre. Je vais au cinéma avec Elisabeth.
p
ia
Élève B : Quand es-tu disponible ?

( ) Lui : On se retrouve samedi à 21 heures à la Salsathèque ?
e
Élève A : Je suis dispo lundi soir.

di
( ) Elle : C’est où exactement ? Élève B : Moi aussi, lundi ça me va. C’est parfait.
st
( ) Elle : D’accord. À samedi alors ! Élève A : On peut aller souper au restaurant si tu veux.
ri
bu
Élève B : Oui, c’est parfait !

( 1 ) Lui : On sort vendredi ?
iç
Élève A : Tiguidou. À lundi alors !

ã o
( ) Lui : Alors pourquoi pas une soirée dans un club de salsa ? Élève B : À lundi ! Bye !
pr
oi
( ) Elle : Ah ! Vendredi, ce n’est pas possible, je ne suis pas

bi
libre. Mais samedi, je suis libre.

da
8.
.
Al
FICHE B Racontez au groupe deux choses que vous allez

un
o
Invitez votre partenaire à : faire.

Ju
li
> Matin : prendre un café / faire une promenade dans les bois
an
> Après-midi : venir écouter des disques chez vous / visiter le château 9.
o
Mo
> Soir : souper au restaurant / venir à la soirée que vous allez donner
iz
La parole est à vous !

és
Matin Après-midi Soir Jouez la scène. Invitez votre camarade à sortir.

Al
Précisez le jour et l’horaire. Il/elle doit refuser

câ
Lundi prendre un café

nt
et dire pourquoi. Vous proposez un autre jour/

ar
avec Marie-Thérèse
horaire. Vous fixez un rendez-vous.
a
Da
Mardi étudier le
Si
français 10.
lv
a
Mercredi aller chez le aller au Vous écrivez un courriel pour inviter un(e) ami(e)
CP
F:
médecin théâtre à souper chez vous. Vous précisez qui vous invitez,
02
avec Manu la date, le lieu. Vous donnez des instructions pour

7.
venir, pour apporter quelque chose, etc.

48
Jeudi
8.
61
Vendredi ma leçon de
6−
20
conduite
Samedi aller à souper au
l’épicerie restaurant
Dimanche dormir aller au
cinéma
avec Ben
© École Québec - Niveaux 1 et 2 cinquante-neuf 59

UNITÉ 6
Magasiner 4.
Dans chacun de ces extraits, associez à l’image
1.
correspondante.
Lisez les dialogues et complétez-les avec les verbes a) Ce magasin est vraiment bien.
devoir, pouvoir ou vouloir selon le cas.
Co
b) On pourrait visiter cette nouvelle salle de concert.

nt
a) - Bonjour madame !
eú
c) J’aime beaucoup ce divan.

d
- Est-ce que je _________ vous aider ?

o
co
- Oui, je suis nouvelle au Québec et je me cherche

m
des vêtements pour cet hiver.

di
re
- Vous êtes au bon endroit, madame. Ça va me

it
faire plaisir de vous conseiller. Ce manteau est très

os
( ) ( ) ( )
chaud et il vous irait très bien.
re
se
b) - Ce magasin est vraiment bien. C’est dommage

POINT 101
rv
a
qu’il soit fermé.

do
s
- On ______ revenir un autre jour si tu _________ .

Éc
Les déterminants démonstratifs

ol
c) - Pourquoi tu ne _________ pas essayer cette robe

e
Qu
rouge? Tu ne l’aimes pas ? Complétez avec les formes présentes dans les
éb
- Je ne sais pas. Cette robe n’est pas tellement mon

ec
dialogues.
genre.
−
Có
- Et celle-ci ? Comment tu la trouves ? Masculin Féminin

p
ia
- Je l’adore ! Singulier ______ manteau ____ table

e
d) - Est-ce que tu _________ sortir, ce soir ? ____ ordinateur ____ robe

di
st
- Oui, on pourrait visiter cette nouvelle salle de

ri
Pluriel ces meubles, ______ bottes

concert ? Ça te dit ?
bu
iç
- Pas vraiment. As-tu d’autres idées ?

oã
pr
e) - Bonjour Madame! Ces bottes, elles sont chaudes?

oi
- Oui, ces bottes sont de très bonne qualité, mais 5.

bi
da
celles-là sont encore meilleures.

.
Jouez la scène.
Al
f) - Je ________ m’acheter un nouvel ordinateur. Vous êtes dans un magasin et vous voulez avoir des
un
Avez-vous quelque chose en promotion à me

o
proposer? précisions sur quelques produits. Choisissez deux objets de

Ju
votre étui et jouez la scène. Puis, échangez les rôles.

li
- Oui, justement, cet ordinateur-ci a 40% de rabais

an
pour le Boxing Day.

o
- Bonjour Monsieur/Madame, je peux vous aider ?

Mo
- Oui, je cherche un stylo... Ce stylo-ci, il vaut combien ?

iz
g) - Bonjour Monsieur, je __________ vous aider ?

és
- Ce stylo à plume est à 60$.

- Oui, je cherche des meubles pour mon salon et
Al
j’aime bien ces meubles, surtout ce divan. Il vaut - C’est trop cher pour moi. Et ce stylo-là ?
câ
nt
combien ? - Ce stylo noir est à 2$.

ar
- Il est à 3000 $. On le vend beaucoup avec cette - Faque je vais prendre ce stylo-là.
a
table basse.
Da
Si
6.
lv
a
2. Changez de partenaire et répétez. Remplacez les mots

CP
F:
Pour chaque dialogue, répondez. Qui parle avec qui ? en gras par les pronoms démonstratifs pour éviter la
02
Il s’agit d’une conversation formelle ou informelle ? répétition des noms.

7.
Justifiez.
48
8.
61
6−
Les pronoms démonstratifs

20
3.
Relisez les dialogues et repérez les informations sur : ce stylo-ci = celui-ci | ce stylo-là = celui-là
ces stylos-ci = ceux-ci | ces stylos-là = ceux-là
a) un manteau _________________________________
cette robe-ci = celle-ci | cette robe-là = celle-là
b) une robe ____________________________________
Cette robe n’est pas tellement mon genre
ces robes-ci = celles-ci | ces robes-là = celles-là
c) un ordinateur________________________________
d) des bottes ________________________________
60 soixante © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 6
ON SE CONNAÎT
TIRE-TOI UNE BÛCHE
? !
Raconter un voyage Mon récit de voyage à Marrakech

AURÉLIE | BLOG Le Prochain Voyage
1.
Marrakech est une ville à visiter absolument
Regardez le titre du blogue et répondez. lors d’un voyage au Maroc !
Co
a) De quel type de blogue s’agit-il ?

nt
Nous y sommes allés, mon ami et moi, le mois

eú
b) De quoi ces blogues parlent-ils en général ?

d
dernier. Nous sommes restés seulement un jour et demi

o
c) Pourquoi est-ce que les gens lisent ce type de

co
à Marrakech. On y parle français et arabe. Cette ancienne

m
blogue ? ville impériale dispose d’un héritage historique important.

di
re
L’architecture des bâtiments et des monuments

it
2.
historiques est très intéressante.
os
Lisez et trouvez la chronologie des évènements. Le matin, nous avons visité le jardin de la Ménara,
re
se
Puis, repérez les informations du texte sur chaque situé à proximité du centre-ville, c’est assez dépaysant !
rv
évènement.
a
Ensuite, nous avons pris le taxi en direction

do
s
( ) Le dîner ( ) Le jardin de la Ménara de la mosquée Koutoubia. Nous avons dîné puis nous
Éc
avons marché dans le quartier de la Kasbah. J’ai adoré la

ol
( ) Le taxi ( ) Le quartier Kasbah

e
décoration et la beauté des tombeaux.

Qu
( ) Le musée ( ) Un joli quartier Plus tard, nous nous sommes rendus au Musée
éb
ec
des Beaux-Arts Dar Si-Saïd. Sur la route, nous avons

−
visité un joli quartier composé de jolies ruelles et

POINT 101
Có
d’impressionnants riads. Je ne suis pas très « musée »

p
ia
mais j’ai tout de même apprécié d’en découvrir un petit

e
Le pronom y peu plus sur l’artisanat marocain et sur la culture.

di
st
Globalement, je garde de bons souvenirs de

ri
Nous avons visité Marrakech. Nous y sommes allés mon voyage à Marrakech. C’est une ville surprenante
bu
le mois dernier. On y parle français et arabe.

iç
à l’architecture merveilleuse. Avez-vous déjà visité

ão
Le pronom y remplace _____________. Marrakech ? Avez-vous apprécié cette ville ?

pr
oi
Le pronom y est placé ( ) avant ( ) après le verbe.

bi
Article extrait et adapté du blog Le Prochain Voyage.

da
Source : https://www.leprochainvoyage.com/mon-recit-de-voyage-marrakech/
.
Al
un
o
POINT 101
Ju
li
d) Complétez l’image. La majorité des verbes se

an
Le passé composé
o
conjuguent avec avoir au passé composé. Certains se

Mo
pour raconter des évènements passés conjuguent avec être.

iz
és
Al
1. 2. 1. 2.
câ
nt
nous sommes restés nous avons visité

ar
nous sommes allés nous avons dîné

a
Da
Le verbe au passé composé a deux éléments :

Si
1. L’auxiliaire être ou avoir conjugué au ___________ ;

lv
a
2. Le participe passé
CP
F:
b) Observez et complétez.
02
7.
> Quand le passé composé est formé avec être,

48
on ajoute un -e au participe passé si le sujet est féminin

8.
61
on ajoute un -s au participe passé si le sujet est _________ .

<monter/descendre> <aller/venir> <entrer/sortir>
6−
20
> Quand le passé composé est formé avec avoir, <arriver/partir> <naître/mourir> <tomber> <rester>
le participe passé ne change pas si le sujet est féminin ou pluriel. <passer> <retourner>
c) Observez la place de la négation. e) Tous les verbes pronominaux se conjuguent avec

___________ au passé composé.
nous n’avons pas aimé | nous n’avons pas mangé
© École Québec - Niveaux 1 et 2 soixante-et-un 61

UNITÉ 6
Récit de voyage
1.
Associez l’endroit à l’activité et soulignez les prépositions.
Endroits Activités
Co
nt
a) Lucas est allé en Italie. _____ Il a visité le temple Kiyomizudera.

eú
d
b) Édith et Anne-Sophie sont allées aux États-Unis. _____ Elle a vu la Statue de la Liberté.
o
co
c) Antoine est allé au Japon. _____ Elles ont visité le quartier le Grand Canyon.
m
d) Myriam est allée en Équateur. _____ Il a mangé des tacos.

di
re
e) Sophie est allée en Australie. _____ Il a visité le Vatican.

it
os
f) Francis a visité l’Argentine. _____ Il a surtout aimé le Machu Picchu.

re
g) Monsieur Bilodeau a visité le Mexique. _____ Elle a visité des marchés andins.
se
h) Monsieur Tremblay a visité le Pérou. _____ Il a fait des cours de tango.

rv
a do
i) Madame Côté a visité les États-Unis. _____ Elle a vu des kangourous.

s
Éc
POINT 101
ol
e
Qu
POINT 101
éb
Les prépositions et les villes

ec
−
Có
p
Les prépositions et les pays

ia
Jean-Luc est à Montréal, mais il est né à Toronto.

e
a) Observez les phrases de A à E et complétez. Le mois prochain, il va à Québec.

di
st
Elle est allée ______ Italie. > Pour dire où on est, où on va ou pour indiquer le
ri
bu
Ils sont allés ______ États-Unis. domicile, on utilise la préposition ______ avec les villes.
iç
ã
Elle est allée ______ Japon

o
Madame Boire a visité Montréal.

pr
Elle est allée ______ Équateur.

oi
> Avec le verbe _____________ , on n’utilise pas de

bi
da
> Pour indiquer le pays de domicile ou de préposition avant les villes.

.
Al
destination, on utilise :
un
o
Masculin Féminin
Ju
Le pronom « y »
li
Singulier ____ Japon ____ Italie

an
o
____ Équateur
Mo
Tu es allé à Montréal ?
iz
Pluriel ____ États-Unis

és
Al
Oui, j’y suis allé hier.

câ
b) Observez les phrases de F à I et complétez . Non, je n’y suis jamais allé.

nt
ar
a
Il a visité l’Argentine. Il a adoré l’Argentine.

Da
Il a visité le Mexique. Il a aimé le Mexique. 2.

Si
Il a visité le Pérou. Il a adoré le Pérou. Parlez de vos expériences passées en voyage.

lv
a
Il a visité les États-Unis. Il a aimé les États-Unis. a) Êtes-vous déjà allé(e) en Asie ?
CP
F:
b) Avez-vous déjà vu la Statue de la Liberté à New York ?

> Pour parler de nos préférences, on utilise :
02
c) Avez-vous déjà visité le musée de la civilisation à Ottawa ?

7.
48
d) Est-ce que vous avez déjà fait de la plongée sous-marine

8.
Masculin Féminin
dans les Caraïbes ?
61
6−
Singulier ____ Équateur _____ Chine

e) Est-ce que vous êtes déjà allé(e) à Disney ?
20
____ Canada ____ Argentine

f) Êtes-vous déjà allé(e) à Montréal ? Est-ce que vous avez
Pluriel ______ Caraïbes visité le Vieux-Port ?
g) Avez-vous déjà fait un tour d’hélicoptère ?
h) Avez-vous déjà vu la tour Eiffel ?
i) Avez-vous déjà vu un orignal en liberté ?
j) Avez-vous déjà mangé de la poutine ?
62 soixante-deux © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 6
ON SE CONNAÎT
TIRE-TOI UNE BÛCHE
? !
3.
Le jeu des auxiliaires.
Formez deux groupes. Un élève de chaque groupe dit un des verbes du tableau ci-dessous et les autres doivent dire
s’il se conjugue avec l’auxiliaire être ou avec l’auxiliaire avoir au passé composé. Après quelques tours un autre élève
choisit les verbes et le jeu continue.
Co
nt
eú
ENTRER SORTIR PARTIR ARRIVER MONTER DESCENDRE

d
o
co
ALLER VENIR NAÎTRE MOURIR TOMBER RESTER

m
di
PASSER RETOURNER AVOIR ÊTRE DANSER MANGER

re
it
ACHETER SE LEVER SE COUCHER ADORER AIMER OBLIGER

os
re
APPELER PRÉFÉRER CORRIGER NAGER RÉPÉTER TOLÉRER

se
rv
COMPLÉTER SÉCHER REMPLACER ESPÉRER PARTAGER FINANCER

a do
s
Éc
ol
4.
e
Qu
Racontez 3 voyages que vous avez déjà faits, comme dans l’exemple !
éb
ec
−
Exemple : Je suis allé au Pérou. J’ai visité Lima,

Có
le Machu Picchu, le lac Titicaca et le Canyon

p
ia
de Colca. J’ai vu des lamas, des alpagas et des

e
condors des Andes. J’ai adoré.

di
st
ri
bu
iç
ã
o
pr
oi
bi
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
o
Mo
iz
és
Al
câ
nt
ar
a
Da
Si
lv
a
CP
F:
02
7.
48
8.
61
6−
20
© École Québec - Niveaux 1 et 2 soixante-trois 63

UNITÉ 6
CONSOLIDER
CONSOLIDER b) Demain, les étudiants VONT / ALLEZ / VA - ARRIVER /
ÉCOUTER / REGARDER un film. Ce soir, le professeur VAIS / VA /
Le futur proche VAS - TÉLÉPHONER / CORRIGER / HABITER les devoirs.
1.
c) Ce soir, mes parents ne VA / VONT / ALLEZ pas S’APPELER
Co
Reconstruisez les phrases.

nt
/ DEMANDER / DÎNER chez nous. Je ALLONS / VAIS / VAS -

eú
a) mois Québec Marco au étudier au va septembre. de ACHETER / TRAVAILLER / ALLER une pizza, on ALLONS / VAS /
d o
b) ? Vous juillet partir allez vacances en en VA - REGARDER / MARCHER / RENTRER un film à la télé.
co
m
c) à dormir vont pas ne l’hôtel. Ils

di
d) ton à ? téléphoner vas père Tu

re
Les verbes devoir, pouvoir, vouloir

it
e) Demain, allons visiter nous Montréal.

os
5.
re
se
2.
rv
Complétez les phrases suivantes. Il peut y avoir plus d’une

a do
Complétez avec « hier » ou « demain ». Dites si les bonne réponse.

s
phrases sont au futur ou au passé.

Éc
a) Il ne __________ pas aller au cinéma, car il ________ terminer

ol
a) ____________ nous sommes allées au chalet. ses devoirs.

e
Qu
b) ____________ elles vont aller au cinéma. b) Elle ne ___________ jamais sortir. Elle ___________ se lever tôt
éb
ec
c) ____________ ils vont faire de la randonnée. le matin.

−
d) _______ ils sont allés voir leur ami. c) Nous ne __________ rien faire. Nous ____________attendre les
Có
p
e) _________ tu vas marquer au moins un point ? résultats.

ia
f) ________ soir tu es allé loin. d) Vous ne _________ plus partir. Vous _________ nous expliquer
e
di
g) ________, le président va y participer. le changement.

st
ri
h) ________, je veux m’amuser. e) Je ____________ vous aider ?

bu
iç
f) Pour trouver un bon travail, tu _______________rédiger ton CV,

ã
3.
o
l’envoyer aux entreprises et passer des entrevues.

pr
oi
Associez. g) Si tu ___________, on _______________ regarder un film.

bi
da
1. Elle ( ) vont
.
2. On ( ) va Les déterminants démonstratifs

Al
un
3. Les enfants ( ) vas

o
6.
Ju
4. Tu ( ) allez
li
an
5. Vous ( ) allons Formulez des questions. Puis, posez-les à un camarade.

o
6. Nous ( ) vont Vous préférez...

Mo
iz
7. Ils ( ) va
és
___ arbre-ci ou ___ arbre-là ? ____ bottes-ci ou ____ bottes-là ?

Al
( ) te réveiller tôt.
câ
nt
( ) se voir ce weekend?
ar
( ) nous rejoindre au café Le Temps Perdu.

a
Da
( ) se marier le 13 juillet.
Si
( ) recommencer l’école le 3 septembre.

lv
a
( ) vous reposer au chalet pendant vos vacances.

CP
F:
( ) se faire coiffer et maquiller pour l’occasion.

02
___ coussin-ci ou ___ coussin-là ? ___ chien-ci ou ___ chien-là ?

7.
48
4.
8.
61
Choisissez les verbes et la forme de « aller » qui

6−
20
conviennent.
a) L’année prochaine, je ne VAIS / VA / VONT pas VOYAGER
/ TOMBER / REGARDER, moi et mon ami ALLONS / VA / VAIS
- VISITER / NAGER / DÉMÉNAGER ! Et vous, vous ALLONS /
VONT / ALLEZ - DANSER / FAIRE / VOYAGER ?
64 soixante-quatre © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 6
ON SE CONNAÎT
TIRE-TOI UNE BÛCHE
? !
CONSOLIDER
7. 9.
Complétez. Choisissez une des situations ci-dessous et créez une
a) J’ai pris _______ chemin. bande dessinée. Utilisez les pronoms démonstratifs.
b) Il ne fera rien _______ soir. dans l’avion, sur internet, au gym, à l’école, au bureau,
Co
c) Elles ont été tristes d’apprendre _______ nouvelle. à la plage, au café, à l’étranger, chez le médecin, au club,
nt
eú
d) Ils ont visité ______ régions. dans le bus, dans un parc

d
o
e) ______ plan est très pratique.

co
m
f) Il a parlé à _______ homme. Les prépositions

di
re
g) Elle a écrit _______ courriel.

it
h) Je veux finir _______ article. 10.

os
re
i) Il aime _______ film. Placez les continents, pays, régions et villes dans la
se
j) Elle a réalisé _______ série. colonne appropriée.

rv
a do
k) Je suis fatiguée de tous _______ problèmes. En / de la /

s
l) Je ne me souviens pas de _______ jour-là. Au / du / le Aux / de /le À

Éc
de l’/ la / l’
ol
m) Nous avons acheté _____ appartement.

e
Qu
n) Je ne comprends pas _______ question.

éb
ec
o) Quand voyage-t-on _______ année ?

−
p) Je m’intéresse à _______ auteur.

Có
p
q) Nous allons à Saguenay, _______ été.

ia
e
di
Les pronoms démonstratifs

st
ri
bu
8.
iç
ão
Lisez la bande dessinée ci-dessous.

pr
oi
a) Jouez-vous au tennis ? Connaissez-vous quelqu’un qui

bi
joue au tennis ?
da
.
b) Dans votre groupe d’amis, il y a des personnes comme Canada Vancouver États-Unis Californie Mexique
Al
celles-là ?
un
Équateur Floride Séoul Venezuela Argentine

o
Buenos Aires Afghanistan Gabon Afrique du Sud France

Ju
Vous jouez au tennis ?

li
Italie Allemagne Japon Vietnam Cuba

an
Indonésie Haïti Maroc Brésil Colombie

o
Amsterdam Berlin Shanghai Kinshasa Rio de Janeiro

Mo
Celui qui a
Il y a celui qui Celle qui dit
iz
le total-look
és
discute tous tout le temps Federer et Celui qui se

les points « pardon » seulement le look croit cool 11.
Al
câ
nt
Complétez les phrases suivantes en insérant le

ar
déterminant, la contraction ou la préposition appropriée.

a
Da
Je vais visiter le Brésil. Je vais visiter São Paulo.

Si
Je vais habiter au Brésil. Je vais habiter à São Paulo.

lv
a
CP
Celle qui a) Je vais habiter ______ Nouveau-Brunswick dans deux ans.

F:
Ceux dont on
connaît très vite pousse des Celui qui b) Mon ami vient ______ Congo.
02
les prénoms cris bizarres triche Celui qui...

7.
c) Nous sommes allés ______ Floride.

48
8.
d) Ils vont revenir ______ Belgique lundi prochain.

61
6−
e) J’ai visité ______ Toronto pour la première fois cet été.

20
f) Caroline habite ______ Sherbrooke.

g) Arthur adore ______ Asie.
Source : BD Vous jouez au tennis ? de Soledad Bravi h) Elle a visité ______ Chili à vélo.
i) Nous préférons ______ Asie à ______ Europe.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 soixante-cinq 65

CAPSULE QUÉBEC
> Les loisirs des Québécois

Co
1. Lisez le texte et répondez.

nt
eú
LES LOISIRS DES QUÉBÉCOIS

d
o
Connaître les loisirs des Québécois, c’est aussi savoir quelles activités ils sont susceptibles de pratiquer lors
co
m
d’un voyage. Qu’aiment-ils faire et qu’est-ce qui pourrait faire partie de l’offre touristique d’une destination, d’un
di
re
hôtel ou d’un centre de villégiature? 47 activités, sports et loisirs sont ici soupesés.
it
os
DE PLUS EN PLUS SPORTIFS CES QUÉBÉCOIS !

re
se
À l’exception du hockey et de la natation, la pratique

rv
(au moins une fois au cours de la dernière année) de

a do
tous les autres sports est en hausse. On observe des

s
Éc
augmentations de 174% pour le yoga (de 2% à 6% de la

ol
e
population), de 79% pour la fréquentation des centres

Qu
sportifs, de 58% pour le jogging et de 56% pour le soccer.

éb
ec
Or, par rapport à la population canadienne, les taux de

−
pratique sont souvent inférieurs. Malgré une hausse

Có
p
considérable, le yoga obtient un indice de 70, la natation,

ia
e
de 72, et le jogging, de 73 (un indice de 100 représente

di
la moyenne de l’ensemble de la population canadienne).

st
ri
Le soccer (112) et le volleyball (108) sont légèrement plus

bu
pratiqués au Québec.
iç
ão
LE PLEIN AIR MANQUE-T-IL D’AIR ?

pr
oi
Plus de 40% de la population ont fait de la marche ou de la randonnée au cours des 12 derniers mois
bi
da
précédant le sondage de PMB 2009. Cependant, l’indice du Québec n’est que de 88, comparativement à l’ensemble
.
Al
du Canada, qui est de 100. Or, le cyclisme est non seulement populaire et en croissance mais, dans ce cas, l’indice
un
du Québec est de 148, soit fortement au-dessus de la moyenne canadienne. Des 36% de la population ayant fait
o
Ju
du vélo, près de 16% en ont fait 10 fois ou plus. Certaines activités sont en baisse par rapport à 2006 ou à 2003
li
comme le camping, la pêche, le golf, le bateau à moteur, le patin à roues alignées, l’observation d’oiseaux et le vélo
an
o
de montagne.
Mo
iz
À l’exception de la planche à neige, les activités hivernales ne sont pas non plus en croissance, enregistrant
és
une baisse de 26% pour la motoneige, de 22% pour le ski alpin et de 12% pour le ski de fond de 2003 à 2009. C’est
Al
câ
le patinage qui regroupe le plus d’adeptes (17%). Néanmoins, pour toutes ces activités sauf la planche à neige, le
nt
Québec obtient un indice au-dessus de 100 (ski de fond, 124; motoneige, 120).
ar
a
Source : https://veilletourisme.ca/2009/09/03/les-loisirs-des-quebecois/
Da
Si
lv
a) Quelles sont vos observations quant aux loisirs en général ?

a
CP
F:
b) Ces résultats de sondage correspondent à la réalité selon vous ?

02
7.
c) Comparez les résultats avec votre pays.

48
8.
61
6−
20

Co
nt
eú
d
o
co
m
di
re
it
os
re
se
rv
a do
s
Éc
ol
e
Qu
éb
ec
−
Có
p
ia
e
di
st
ri
bu
iç
ã
7
o
pr
oi
bi
UNITÉ
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
MA JOB
o
Mo
iz
és
Al
câ
nt
ar
a
Da
> Parler de routine

Si
lv
a
> Parler de sa profession

CP
F:
> Parler de choix de carrière

02
7.
48
8.
> Parler des préjugés autour du choix de carrière

61
6−
20

MA JOB
UNITÉ 7
Parler de sa routine
1.
1 2 3 4 5
Observez les vignettes 1 à 15 de la bande
dessinée et répondez.
Co
nt
a) La BD raconte :
eú
d
( ) Une journée de fin de semaine.

o
co
( ) Une journée de vacances.

m
6 7 8 9 10
di
( ) Une journée de travail.

re
it
os
b) Le personnage principal est :

re
( ) Un jeune homme.
se
rv
( ) Un homme plutôt âgé.

a do
11 12 13 14 15 ( ) Un enfant.
s
Éc
ol
c) La BD commence et termine avec les

e
Qu
mêmes vignettes (1-2 et 14-15). Pourquoi ?

éb
ec
−
Có
p
BD - Quino
ia
e
di
2.
st
ri
Associez les phrases suivantes aux vignettes.

bu
iç
( ) Tous les matins, il se réveille à 7 heures. ( ) D’habitude, il se couche à 22 heures.

oã
pr
( ) Le soir, il accroche sa serviette à la corde à linge. ( ) Souvent, il prend un café à 8 heures.

oi
( ) Il commence à travailler à 9 heures, il lit des ( ) Il prend la serviette de la corde à linge le soir.
bi
da
journaux. ( ) Le soir, il rentre à 21 heures.

.
Al
( ) D’habitude, il s’endort à 22 heures. ( ) Il finit de travailler à 19 heures, il met son veston et

un
( ) Il fait une pause à midi, il prend son lunch. il part du travail.

o
Ju
( ) Il dort toute la nuit. ( ) En général, il soupe à 20 heures.

li
an
( ) Il reprend le travail à 14 heures, il écrit des ( ) Chaque soir, il pleure.

o
rapports.
Mo
( ) Le soir, il raccroche sa serviette à la corde à linge.

iz
és
Al
3.
câ
POINT 101
nt
Discutez avec votre voisin(e).

ar
a
a) À votre avis, la BD raconte-t-elle une journée

Da
ordinaire ou exceptionnelle pour cet homme ? Exprimer la fréquence et la régularité

Si
lv
b) Pourquoi l’homme pleure-t-il à la fin de chaque Relisez les phrases de l’exercice 2 et relevez les
a
journée ?
CP
expressions de régularité
F:
1. 4.
02
7.
48
8.
2. 5.
61
6−
20
3. 6.
BD - Quino
68 soixante-huit © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 7
MA JOB
4. 6.
Relisez les phrases de l’activité 2 et dites quelles Échangez avec un(e) autre camarade.
activités l’homme fait le matin, à midi, l’après-midi Comparez vos habitudes à l’aide des questions ci-dessous.
et le soir. Précisez l’heure. Utilisez les expressions de fréquence comme en général,
souvent, d’habitude, tous les matins, chaque soir etc.
Co
le matin à midi l’après-midi le soir

nt
Notez les réponses.

eú
d
o
> À quelle heure vous vous réveillez ?

co
5. > À quelle heure vous préparez le déjeuner ?

m
di
Échangez avec votre camarade. > À quelle heure vous vous douchez ?
re
> À quelle heure vous allez au travail ?

it
Comparez vos habitudes et les habitudes du

os
personnage. Dites ce que vous faites le matin, > À quelle heure vous dînez ?
re
l’après-midi et le soir. > À quelle heure vous soupez ?

se
rv
a do
> À quelle heure vous finissez de travailler ? Je finis...

s
> À quelle heure vous partez du travail ? Je pars...

Éc
> À quelle heure vous lisez ? Je lis...

ol
Parler de la routine
e
Qu
Le début de la journée
éb
ec
se réveiller | se lever | préparer le déjeuner 7.

−
se doucher | se préparer | s’habiller

Có
prendre un café | aller au travail Observez les phrases de l’exercice 6. Dites pourquoi les
p ia
verbes sont séparés en 2 groupes et quels sont leurs

Les repas
e
infinitifs.
di
déjeuner, dîner, souper (au Québec)

st
prendre le petit-déjeuner, déjeuner, dîner (en France)

ri
8.
bu
iç
La fin de la journée Trouvez deux autres verbes qui se conjuguent comme

ão
faire une pause dîner | finir de travailler FINIR et deux autres qui se conjuguent comme PARTIR.
pr
partir du travail | se brosser les dents

oi
bi
se coucher | s’endormir | dormir

9.
da
.
Al
Faites le POINT 101. Après, faites l’exercice 1 de la partie

un
Consolider à la fin de l’unité.

o
POINT 101
Ju
li
an
o
b) Répondez.
Mo
Les verbes à deux bases | Les verbes en -ir et en -re

iz
Vrai ou faux ?
és
( ) Les verbes en -IR et -RE ont deux bases :
Al
+[t] +[z] +[s] +[d]

câ
une base au singulier et une base au pluriel

nt
PARTIR LIRE FINIR ENTENDRE Terminaisons

( ) La prononciation de la base du singulier
ar
a
est identique à la prononciation de la base du

Je/J’ pars lis finis entends _______
Da
pluriel.
Tu pars lis finis entends _______
Si
( ) La prononciation de je, tu, il, elle est

lv
Il/Elle part lit finit entend -t ; -d identique.

a
___________________________________________
CP
( ) Les terminaisons du pluriel des verbes en

F:
Nous partons lisons finissons entendons _______ -RE et -IR sont différentes des terminaisons
02
Vous partez lisez finissez entendez _______ des verbes en -ER.

7.
Ils/Elles partent lisent finissent entendent _______

48
8.
c) Complétez.
61
sortir, mentir cuire, élire grandir, vieillir attendre,

6−
sentir, battre suffire, rougir, prétendre, La base du pluriel du verbe partir [part]
20
combattre, réduire, applaudir, rendre, vendre, correspond à la base du singulier [par]

mettre, traduire, disparaître, suspendre, + le son [ ____ ] .
promettre, introduire, reconnaître correspondre,
admettre produire répondre La base du pluriel du verbe finir [fini]
correspond à la base du singulier [finis]
+ le son [ ____ ] .
© École Québec - Niveaux 1 et 2 soixante-neuf 69

MA JOB
UNITÉ 7
Parler de sa profession (I) 4.

Écoutez la vidéo et faites les activités ci-dessous.
1.
a) Que voyez-vous ?
Vous allez écouter des paires de mots. Quel mot
( ) Une publicité
s’allonge à la fin ? Quand c’est le premier, levez la
Co
( ) Un cours de danse
nt
main gauche. Quand c’est le second, levez la main

eú
droite. ( ) Un concert dans la rue

d
o
a) Qu’avez-vous entendu? Quelle est votre conclusion? b) Qui voyez-vous ?

co
m
( ) Des enfants
di
re
2. ( ) Des hommes et des femmes

it
os
Associez les objets au métier qui leur correspond. ( ) Des hommes, des femmes et des enfants
re
L’infirmière | Le journaliste | La jardinière c) Les mots que vous entendez sont des noms de :
se
rv
Le cuisinier | La secrétaire | Le développeur ( ) Professions

a do
La dessinatrice | Le camionneur | La réalisatrice ( ) Loisirs

s
Éc
( ) Sports
ol
e
Qu
5.
éb
ec
Réécoutez la vidéo et dites ce que vous entendez et ce que

−
vous n’entendez pas dans la chanson.

Có
p
ia
une puéricultrice | une infirmière | une institutrice

e
di
un boulanger | un pompier | un professeur | un docteur

st
un réalisateur
ri
bu
6.
iç
oã
Lisez les mots. Associez pour chaque profession le

pr
oi
féminin et le masculin.
bi
da
a) Une infirmière ( ) Un dessinateur

.
Al
b) Une camionneuse ( ) Un infirmier

un
c) Une policière ( ) Un boulanger

o
Ju
d) Une chômeuse ( ) Un policier

li
an
e) Une boulangère ( ) Un chômeur

o
Mo
f) Une dessinatrice ( ) Un camionneur

iz
és
3.
POINT 101
Al
câ
Complétez le tableau avec les mots de la liste.

nt
Le masculin et le féminin des professions

ar
les administratrices - les institutrices - les puéricultrices

a
Observez les terminaisons des professions ci-dessus.

Da
les dessinatrices - les boulangers - les camionneurs

Complétez la règle. Donnez des exemples.
Si
les policiers - les agriculteurs - les ménagères

lv
les infirmières - les chirurgiens - les mécaniciens

a
a. Le suffixe des professions qui terminent par -eur

CP
les chômeurs - les camionneuses - les boulangères

F:
les libraires - les journalistes - les peintres - les concierges au masculin est -_____ au féminin.
02
7.
b. Le suffixe des professions qui terminent par

48
Masculin Féminin Masculin et

8.
-_____ au masculin est -ère au féminin.

Féminin
61
6−
c. Le suffixe des professions qui terminent par -teur

20
au masculin est, en général, -_____ au féminin.

d. Le suffixe des professions qui termine par -_____
au masculin est -ienne au féminin.
e. Le suffixe -iste est utilisé pour le masculin et
pour le féminin.
70 soixante-dix © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 7
MA JOB
7.
Lisez les devinettes et dites quelles sont les
professions.
a) Je suis une femme, je travaille dans ma voiture. Je
Co
travaille pour une application très populaire.

nt
eú
b) Je suis toujours armée. Je travaille souvent en

d
o
co
équipe.
m
di
c) Je suis un informaticien qui conçoit des logiciels

re
adaptés aux besoins des utilisateurs.

it
os
d) Je travaille dans une salle de classe. J’enseigne.

re
se
e) Je suis le monsieur qui travaille dans une

rv
a
boulangerie.
do
11.
s
f) Je m’occupe des soins dentaires. Je suis un

Éc
ol
homme. Échangez avec votre voisin(e).

e
Quelles qualités faut-il pour exercer votre métier ?

Qu
g) Je soigne les personnes malades. Je suis une

éb
Qu’est-ce que vous aimez dans votre métier ?

ec
femme. Utilisez des mots, des dessins ou des mimes pour exprimer
−
vos idées.
Có
h) Je tourne des films. J’aime le cinéma. Je suis un

p
ia
homme.
Utilisez les expressions suivantes :
e
di
i) J’ai une formation en soins infirmiers. Je suis un > pour être un(e) bon(ne) ___________ , il faut _________ ;
st
homme.
ri
> ce que j’aime le plus c’est _____________ ;

bu
iç
> le métier de _____________ , c’est _____________ .

ã
8.
o
pr
oi
Jouons au jeu des professions !

bi
12.
da
.
9. Complétez la fiche pour préparer la présentation de

Al
un
votre métier. Note : n’hésitez pas à consulter le site IMT

Choisissez deux professions et décrivez-les.
o
en ligne où on retrouve une liste de tâches pour chaque

Ju
Le reste du groupe devine de quel métier il s’agit.

li
profession.
an
Exemple
o
Mo
10. Mon métier : Je suis formatrice.

iz
Mes qualités : Pour être une bonne formatrice, il faut être

és
Complétez les phrases en utilisant les mots suivants.

enthousiaste.
Al
câ
contact | minutieux | réparer | client Les plus de mon métier : Ce que j’aime le plus, c’est
nt
échanger avec les élèves.

ar
a
a) Pour être un bon cordonnier, il faut : Les tâches : Je prépare mes cours, je crée et corrige des tests,
Da
je fais la discipline, etc.

Si
- être _____________, habile de ses mains ;

lv
Mon métier : ________________________________________

a
CP
- avoir un bon______________ avec la clientèle. Mes qualités : _______________________________________

F:
___________________________________________________
02
7.
b) Ce que j’aime le plus c’est : Les plus de mon métier : _____________________________

48
8.
___________________________________________________
61
- voir un sourire sur le visage d’un ______________ . Les tâches : ________________________________________

6−
20
___________________________________________________
c) Le métier de cordonnier, c’est :
- pouvoir ______________ n’importe quelle 13.
chaussure dans n’importe quel état. Présentez votre métier et notez les informations de vos
camarades.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 soixante-et-onze 71

MA JOB
UNITÉ 7
Parler de sa profession (II) 6.
1. Interviewez votre voisin(e) à propos de ses activités

quotidiennes. Répondez en précisant la fréquence.
Regardez les vidéos sans le son et complétez avec
chaque jour | chaque semaine | chaque mois
« il » ,« elle » ou « ils ».
Co
une fois par jour | deux fois par semaine

nt
Il : Plombier / Elle : Soudeuse de temps en temps | régulièrement | rarement

eú
_____ fait l’inspection des pompes.

d
(pas) souvent | (ne)... jamais

o
co
_____ utilisent des outils.

m
_____ travaille à l’hôpital. > Vous vous rasez tous les jours ?
di
re
_____ fait des soudures. > Vous vous maquillez tous les jours ?
it
_____ utilise des machines.

os
> Vous vous parfumez tous les jours ?

re
_____ s’occupe du contrôle de l’oxygène. > Vous vous préparez rapidement le matin ?
se
_____ fait l’assemblage des pièces en métal.

rv
> Vous dormez avec la fenêtre ouverte ?

a
_____ découpe des pièces en métal.

do
> Vous écrivez tous les jours ?

s
Éc
> Vous lisez tous les jours ?

ol
2. > Vous mentez tous les jours ?

e
Qu
En binômes, décidez qui va être O et qui va être X. > Vous conduisez tous les jours ?
éb
ec
Vous devez décrire les professions ci-dessous pour

−
marquer un point. Observez les phrases de

Có
l’exercice 1. 7.
p
ia
Exemple :
Racontez au groupe deux choses à propos de votre
e
Architecte - elle démolit et agrandit des édifices.

di
camarade.
st
journaliste chanteuse présentatrice

ri
Elle ne se maquille pas tous les jours.

bu
chauffeur informaticienne infirmier Elle dort souvent avec la fenêtre ouverte.

iç
ã
ouvrière pâtissier professeur

o
pr
8.
oi
3.
bi
da
Pensez à deux personnes connues (un chanteur,

Regardez la vidéo et faites les activités proposées.
.
une présidente, un écrivain, une danseuse, un

Al
Vrai ou faux ?
un
footballeur, etc.). Imaginez leur emploi du temps

o
( ) La vidéo accompagne Laurence pendant une journée. pour les présenter au reste du groupe, qui devra
Ju
li
( ) Laurence est une étudiante en journalisme. deviner de qui vous parlez.

an
( ) L’étudiante dîne toujours seule.

o
Exemple : Elle travaille à la télévision et au théâtre.

Mo
( ) Elle a une chambre individuelle.

iz
Elle tourne des films et elle fait son one-woman-show

és
( ) Elle fait du ski de temps en temps. au Québec. Pendant la fin de semaine, elle se repose
Al
( ) Elle est contente à Sherbrooke. mais elle travaille aussi : elle doit inventer ses blagues.
câ
Elle est comédienne. C’est qui ?

nt
ar
4.
a
Da
Complétez le tableau avec les activités de la journée POINT QUÉBEC

Si
lv
de Laurence. C’est Mariana Mazza !

a
CP
7h57 ________________________________________ « L’humoriste Mariana Mazza est une véritable bombe

F:
d’énergie qui n’a pas son pareil ! Aussi active sur scène
Le matin Elle pose des questions à son professeur
02
qu’à l’écran, on peut présentement la voir en tournée à

7.
12h42 ________________________________________ travers le Québec avec son premier one-woman-show,

48
Femme ta gueule, qui remporte un succès phénoménal

8.
13h08 ________________________________________
61
avec déjà plus de 200 000 billets vendus. En plus

6−
d’avoir participé à plusieurs émissions de télévision

17h45 ________________________________________
20
(Code F., MED, PaparaGilles, etc.), Mariana a également

fait ses premiers pas au cinéma à l’été 2017 alors
qu’elle a fait partie de la distribution des films Bon Cop,
5. Bad Cop 2 et De père en flic 2. Gagnante du prestigieux
Olivier de l’année au Gala les Olivier 2017, l’humoriste
Pensez-vous que la routine de Laurence est pareille de l’heure a assurément le vent dans les voiles ! »
à la routine d’un étudiant dans votre pays ? Qu’est- Source : https://marianamazza.com/biographie/
ce qui est différent ?
72 soixante-douze © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 7
MA JOB
POINT QUÉBEC
Avez-vous déjà entendu parler du CÉGEP ?
9. Le mot CÉGEP c’est un acronyme de « Collège d’enseignement général et professionnel » et au
Co
nt
Québec, c’est ainsi qu’on désigne ces établissements d’enseignement supérieur publics.
eú
Lisez le texte. Les cégeps offrent :

d
o
Existe-t-il quelque • des programmes d’études développés selon l’approche par compétences permettant un
co
chose de semblable apprentissage plus concret, plus actif et plus durable;

m
di
dans votre pays ? • une pédagogie axée sur la participation, l’autonomie et la responsabilisation des étudiants;
re
• des équipements de pointe dans tous les domaines de formation;

it
os
• une panoplie de services aux étudiants : services sociaux, activités culturelles et infrastructures
re
sportives.
se
rv
a do
10.
s
Éc
ol
Voici la liste de cours de Marc-André, un étudiant au CÉGEP de Matane au Québec.

e
Qu
a) Marc-André s’est inscrit dans

éb
ec
combien de cours ?
−
Có
b) Lequel des cours est le plus chargé ?

p
ia
e
c) L’étudiant a plus de professeurs

di
st
hommes ou femmes ? Comment vous

ri
bu
le savez ?
iç
jeux
ã
d) À votre avis, Marc-André s’est inscrit

o
données
pr
en quelle filière au CÉGEP ?

oi
bi
da
e) Faites des hypothèses à propos du

.
Al
métier qu’il veut suivre après avoir fini

un
o
sa formation.
Ju
li
an
o
Mo
11.
iz
és
Voici l’emploi du temps de Marc-André.

Al
données
câ
a) En binômes, décrivez son emploi du temps.

nt
ar
b) Par deux, imaginez ce qu’il fait dans son temps

a
Da
libre et complétez son emploi du temps

Si
lv
a
données
Exemple : Lundi, 11h-11h50, natation.
CP
F:
02
c) Maintenant, changez de partenaire. Dites ce que

7.
48
Marc-André fait dans son temps libre. Votre voisin(e)

8.
doit prendre des notes de ce que vous dites.

61
6−
20
Exemple :
Le lundi, à 11 heures, il fait de la natation ;
12.
Le vendredi, à 17 heures, il va au 5@7 avec ses
amis. Comment serait votre journée de rêve ? Précisez l’heure.
Racontez-la à votre voisin(e).
Je me réveille à 11h, je ne travaille pas…
© École Québec - Niveaux 1 et 2 soixante-treize 73

MA JOB
UNITÉ 7
Parler de choix de carrière

1.
Regardez les images. Discutez avec votre camarade.
Co
a) Que voyez-vous ?
nt
b) Que comprenez-vous de l’expression « job de gars »

eú
d
et « job de fille » ?
o
co
c) Êtes-vous d’accord avec ces catégories ? Pourquoi ?

m
di
d) Pensez-vous qu’un homme peut exercer le métier

re
d’infirmier ?
it
3.
os
e) Comment faire face aux préjugés autour d’un choix

re
de carrière ? Expliquez le « ouin pis ? » de Simon.

se
rv
f) Est-ce qu’il y a encore des préjugés autour des choix Comment va-t-il réagir ?
a do
de carrière dans votre pays ?

Simon : Ok ok... Je vais aller en soins infirmiers... mais je suis un
s
Éc
gars. Ouin pis? C’est quoi les gars ont pas le droit d’étudier en
ol
2. soins infirmiers ? C’est réservé juste aux filles ?

e
Qu
Regardez la vidéo. Dites si c’est vrai (V) ou faux (F).

éb
5.
ec
Corrigez quand c’est faux.

−
Relisez le dialogue et dites ce que veulent dire les

Có
( ) On voit deux femmes dans la vidéo.

p
expressions que Simon utilise au discours familier.

ia
( ) Les personnages s’appellent Jérémy et Simon.

e
( ) Ils jouent à des jeux vidéos. (a) Faque (b) Niaiserie (c) Béké-bobo
di
st
( ) Ils parlent de choix de carrière. (d) Pis (e) Voyons (f) T’sais
ri
( ) Simon veut devenir boulanger.

bu
iç
( ) Jérémy rit et se moque du choix de carrière de ( ) Un tic de langage très répandu au Québec. C’est la
oã
Simon. contraction de tu sais, il n’apporte pas particulièrement de

pr
( ) Jérémy pense que le métier choisi par Simon est

oi
sens, mais permet souvent de ponctuer une phrase.

bi
un « métier de fille ».
da
( ) Simon répond « ouin pis ? » à la moquerie de ( ) Ça exprime la surprise.

.
Al
Jérémy. ( ) Extrêmement utilisé à l’oral par les Québécois, ce mot

un
est une contraction du mot puis. C’est un synonyme de et,

o
Ju
4. ensuite ou alors.
li
an
Regardez la suite de la vidéo et complétez avec ( ) Déformation de l’expression québécoise fait que. Ce
o
Mo
« J » Jérémy ou « S » Simon. terme est très utilisé au Québec, il est synonyme de donc,
iz
en fait.
és
_____ : - Ok ok... Je vais aller en soins infirmiers... mais je suis un

gars. Ouin pis? C’est quoi les gars ont pas le droit d’étudier en
Al
( ) Au Québec, c’est une blague, une bêtise ou encore une

câ
soins infirmiers ? C’est réservé juste aux filles ?

erreur.
nt
_____ : - Non, c’est pas ça que j’ai dit…

ar
( ) Cette expression est utilisée par les parents

a
_____ : - N-n-non, toi tu penses quoi, que la job d’infirmier c’est de

Da
faire des petits béké-bobo ici et là toute la journée ? C’est-tu ça pour calmer leur jeune enfant qui vient de se blesser
Si
que tu penses ? (...) Sais-tu quoi ? Quand j’ai envoyé ma demande

légèrement. L’adulte donne alors un bisou (un bec) sur le
lv
d’inscription là... Ça disait sur le site que quand j’allais recevoir

a
mon diplôme, ils allaient me donner la jupe qui vient avec. bobo (la blessure) du petit qui pleure.
CP
_____ : - Au début je me demandais voyons mais pourquoi ? Mais

F:
là je le sais... C’est parce que c’est UNE JOB DE FILLE. C’est ça ?

02
Hey ! Merci de m’avoir éclairé.

7.
48
_____ : - En même temps c’est vrai... J’aurai dû m’inscrire dans

8.
un domaine de gars là... T’sé un domaine de VRAI gars là. Genre...

Pour aller plus loin...
61
genre la CHASSE AUX MAMMOUTHS. Là j’irais au fameux collège

6−
de la chasse aux mammouths, réservé juste aux gars. (...)

20
_____ : - Ah, mais... en même temps ça serait pas possible. Tu sais Tu aimes la culture Québécoise ?
pourquoi ? On est en 2017. Pis en 2017, si un gars veut devenir
infirmier, ben il peut !
Mais tu comprends pas pantoute ce que racontent
_____ : - Faque là est-ce qu’on continue la game ou tu as d’autres les Québécois ? Ici, on te propose d’améliorer ta
niaiseries à dire ? compréhension de la langue québécoise !
_____ : - La game...
> www.je-parle-quebecois.com/lexique.html
_____ : - Bon... nous deux on est morts.
74 soixante-quatorze © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 7
MA JOB
9.
Regardez l’image ci-dessous.
Est-ce que vous êtes d’accord avec le document ?
Pourquoi ? Que veut-dire « laisser tomber » ?
Co
Dans ce métier, on passe 10% du temps à dire les choses,

nt
10% du temps à répéter, 10% du temps à répéter, 10% du

eú
d
temps à répéter, 10% du temps à répéter, 10% du temps à

o
co
répéter... et 10% du temps à laisser tomber.

m
di
re
it
os
re
se
6.
rv
a do
Choisissez et parlez de deux professions. La classe

s
Éc
devine la profession. Utilisez il et elle et les

ol
expressions de fréquence comme tous les jours, une

e
Qu
fois par semaine, chaque jour etc.

éb
ec
−
Có
p
7.
ia
e
Source : https://www.mercialfred.com/infographie/metiers-dechiffres
Pour chaque lettre de l’alphabet, trouvez un
di
st
maximum de professions. Vous avez 3 minutes.

ri
Comparez avec les autres groupes.

bu
10.
iç
ão
Choisissez un métier dans la liste ci-dessous ou votre

pr
propre métier et présentez la vérité sur le métier choisi.

oi
8.
bi
da
médecin, coiffeur, architecte, agriculteur, boulanger,

.
Écrivez 5 professions à la ligne A ci-dessous. chirurgien, ingénieur, avocat, musicien, pompier,

Al
Variez le genre. Lisez-les à votre voisin(e), qui

un
o
devra les écrire à la ligne B. Faites attention à la

Ju
prononciation au masculin et au féminin.

li
an
o
Mo
iz
A ____________________________________________
és
Al
câ
nt
B ____________________________________________
ar
a
Da
Si
lv
a
CP
F:
02
7.
48
8.
61
6−
20
© École Québec - Niveaux 1 et 2 soixante-quinze 75

CONSOLIDER MA JOB
UNITÉ 7
CONSOLIDER 5.
Décrivez vos habitudes.
Les verbes -IR et -RE
Vous lisez (beaucoup, un peu), (des romans, des magazines),
1. (le soir, la fin de semaine).
Co
Posez les questions suivantes à votre voisin(e). Vous écrivez (souvent, rarement), (des lettres, des cartes postales)
nt
*Rappel : la prononciation de je et tu est identique.

eú
(des devoirs, des rapports).

d
o
• Tu dors la fenêtre fermée ? Je dors... Vous conduisez (vite, assez vite, lentement), (bien, très bien, mal).
co
• Tu vis avec tes parents ?

m
di
• Tu suis des gens dans la rue ?

6.
re
• Tu écris des poèmes ?

it
os
• Tu grandis encore ? Décrivez les vacances idéales. Utilisez les verbes ci-dessous.
• Tu agis toujours après réflexion ?
re
partir | suivre | dormir | se servir | manger

se
• Tu rougis facilement ?
rv
• Tu réfléchis beaucoup ? marcher | regarder | photographier

a do
• Tu ralentis quand tu vois un policier ?

s
Exemple : Le matin, je fais une randonnée à pied dans le

Éc
• Tu te nourris de façon équilibrée ?

ol
• Tu connais bien la géographie du Québec ?

7.
e
• Tu reconnais facilement tes erreurs ?

Qu
éb
• Tu te mets facilement en colère ? Faites des phrases avec les séries de verbes proposées
ec
• Tu mens souvent ? (3e personne du singulier ou du pluriel). Regardez le

−
• Tu entends bien ?
tableau des verbes en IR et RE.
Có
• Tu perds souvent tes clés ?

p
ia
• Tu conduis ? Tu conduis vite ? Que veulent-dire les symboles [s], [d], [v], [z], [t] et [v] entre
e
• Tu lis beaucoup ?
di
crochets ?
st
• Tu applaudis à la fin d’un film au cinéma ?

ri
• Tu sors beaucoup ?
Les architectes Les secrétaires
bu
iç
1) + [s] 2) + [d]
ã
2.
o
Démolir Attendre devant le téléphone

pr
Écrivez les questions de l’activité 1 avec VOUS. Agrandir Entendre le téléphone

oi
bi
Posez-les à un(e) autre camarade. Embellir Répondre au téléphone

da
.
Les serveurs(euses) Les interprètes

Al
3.
un
3) + [v] 4) + [z]
o
Répondez aux questions au choix. Servir les clients Lire

Ju
li
Desservir les tables S’instruire

a) Vous écrivez avec un crayon ou avec un stylo ?
an
Traduire
o
J’écris avec un crayon.

Mo
Les politiciens(ennes) Les étudiants(es)

iz
b) Vous écrivez en français ou en anglais ?

és
c) Vous écrivez sur une feuille ou dans un cahier ? 5) + [t] 6) + [v]

Al
Se battre pour ses idées S’inscrire dans une université

câ
d) Vous lisez des journaux ou des magazines ? Combattre ses adversaires Suivre les cours à l’université
nt
ar
e) Vous lisez avec des lunettes ou sans lunettes ? Promettre beaucoup de choses Écrire ou non une thèse
a
f) Vous lisez des romans ou des biographies ? Mentir de temps en temps Vivre dans une résidence étudiante
Da
Si
g) Vous écrivez souvent ou rarement ?

lv
g) Vous lisez le soir ou la fin de semaine ? 8.

a
CP
Faites votre emploi du temps et présentez-le à votre

F:
4.
02
voisin(e). Précisez l’heure. Elle/il doit prendre des notes et

7.
Complétez avec les verbes conjugués. le présenter au reste du groupe.

48
8.
a) LIRE/TRADUIRE Quand vous lisez en français, vous

61
9.
6−
___________________ tous les mots?

20
b) DÉTRUIRE/CONSTRUIRE Les promoteurs _____________ Vous recherchez un correspondant francophone pour

les vieux quartiers et ils ___________________des bureaux. créer des contacts, communiquer et pratiquer votre
c) ÉCRIRE/DÉCRIRE Anna ___________________un journal français. Rédigez votre annonce pour vous présenter et trouver
de voyage où elle __________________ tout ce qu’elle voit. un(e) correspondant(e). Indiquez votre prénom, âge, profession
et nationalité. Dites également ce que vous aimez faire.
d) CONDUIRE/LIRE Pendant que Marianne _____________,
André ___________ des guides touristiques.
76 soixante-seize © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 7
MA JOB
CONSOLIDER
10. 14.
Complétez la terminaison des verbes suivants. Lisez la liste d’accessoires de chaque métier.
Devinez le métier.
Suivre Vivre Inscrire Sentir a) Les gants de boxe, la ceinture de champion, le short, le
Co
Je sui_____ vi____ inscri___ sen____ protège-dents, les chaussures de boxe.

nt
Tu
eú
sui_____ vi____ inscri___ sen____ b) Les skis, les gants de ski, les lunettes de ski, les chaussures de
d
o
Il/Elle/On sui_____ vi____ inscri___ sen____ ski, les bâtons de ski, le casque de protection.
co
m
c) La toque, la louche, la casserole, la spatule, le torchon.

Nous suiv____ viv___ inscriv__ sent___
di
d) Le dossier médical, le thermomètre, le stéthoscope.

re
Vous suiv____ viv___ inscriv__ sent___

it
Ils/Elles e) Le maillot, le ballon, le short, les chaussures à crampons.

os
suiv____ viv___ inscriv__ sent___

re
f) La robe de scène, la bague, les bracelets, le microphone.

se
rv
g) Les genouillères, les baskets, les coudières, les gants de

a do
Les métiers protection, le skateboard.

s
h) Le chevalet, la palette, les tubes de peinture, les pinceaux,

Éc
ol
11. la toile.
e
Qu
éb
Associez chaque profession à une photo.

ec
( ) informaticien ( ) professeur ( ) boulanger

−
Có
( ) pilote ( ) musicien ( ) coiffeur

pia
( ) médecin ( ) journaliste
e
di
st
ri
bu
iç
oã
pr
oi
1. 2. 3.
bi
da
.
Al
un
o
Ju
li
Écrivez un synopsis.
an
Vous choisissez un film que vous avez vu et vous écrivez un

o
4. 5. 6.
Mo
synopsis. N’oubliez pas : ne racontez pas la fin du film, il faut que

iz
votre texte donne envie de voir le film.

és
Al
câ
nt
ar
a
Da
7. 8.
Si
lv
a
12.
CP
F:
Écrivez les métiers de l’exercice 11 au féminin.

02
7.
48
13.
8.
61
Devinez la profession.
6−
20
a) Elisa travaille pour un journal.

b) Emanuelle fait de la musique.
c) Margot travaille à la télévision.
d) Caroline joue au tennis.
e) Stéphanie travaille dans une école.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 soixante-dix-sept 77

CAPSULE QUÉBEC
> Faire une lettre de présentation

Lorsque vous envoyez votre candidature pour un poste, vous devez généralement joindre une
Co
nt
lettre de présentation à votre curriculum vitæ (CV). Certains l’appellent la « lettre de motivation »
eú
ou la « lettre d’accompagnement » .
d
o
co
m
Lisez le texte ci-dessous et faites l’activité proposée. 1) La lettre de présentation :

di
re
Montréal, le 10 avril 2010 a) Qui a écrit cette lettre ? À qui ? Avec quel
it
objectif ?
os
re
Monsieur Roger Simard b) Quel est le registre de langue (familier,

se
courant ou soutenu) présent dans ce type de

rv
Directeur des ressources humaines

a do
Entreprise X.Y.Z. texte ? Pourquoi ?

s
324, boulevard des Tulipes

Éc
ol
Montréal (Québec) H8H 2R5 2. Le contenu de la lettre de présentation :

e
Qu
Objet : Demande d’emploi Trouvez le titre de chacune des 6 parties de la

éb
lettre de présentation. Après, trouvez l’ordre

ec
−
Monsieur, (1-6) des éléments de la lettre.

Có
p
ia
À la suite de notre conversation téléphonique du 9

En-tête | Première partie | Deuxième partie
e
Troisième partie | Salutation | Signature

di
avril dernier, je désire vous offrir mes services à titre

st
d’adjointe administrative. Vous trouverez, ci-joint, mon ( ) ___________________________________

ri
bu
curriculum vitæ. Expliquez brièvement pourquoi vous croyez être la

iç
ã
personne qu’il faut. Invitez le ou la destinataire à lire

o
pr
Comme vous le constaterez à la lecture de celui-ci, j’ai votre CV.

oi
une formation liée à l’administration et à la bureautique ( ) ___________________________________

bi
da
et plusieurs années d’expérience pertinente. Je suis Terminez la lettre par une formule de salutation
.
Al
bilingue et je travaille aisément avec les différents « Veuillez agréer, madame, mes sincères salutations ».
un
logiciels mentionnés dans mon CV. Enfin, par mon

o
( ) ___________________________________
Ju
dynamisme, mon esprit d’équipe et ma disponibilité, je

li
Remerciez le ou la destinataire d’avoir pris le temps de

pourrai remplir efficacement les tâches qui me seront
an
lire votre demande. Indiquez clairement que vous êtes

o
confiées. disponible pour une entrevue.

Mo
iz
( ) ___________________________________
és
J’ai visité le site Internet d’Entreprise X.Y.Z., ce qui m’a

Al
Inscrivez votre nom et vos coordonnées (adresse,

câ
permis d’en apprendre davantage sur les produits et téléphone, courriel) sous votre signature. Indiquez
nt
services que vous offrez à votre clientèle. Je serais l’adresse de votre site web, si vous en avez un. Signez
ar
a
très intéressée à occuper un poste au sein de votre soigneusement votre lettre.

Da
entreprise, qui favorise une approche innovatrice en ( ) ___________________________________

Si
lv
matière de service à la clientèle et qui est reconnue pour Inscrivez la date d’envoi de la lettre. Indiquez le nom
a
son dynamisme. de la personne à qui s’adresse la lettre, son titre, son

CP
F:
adresse.
02
Je vous remercie de l’attention que vous porterez à ( ) ___________________________________

7.
48
ma candidature et je demeure disponible pour vous Mentionnez comment vous avez entendu parler de cet
8.
rencontrer.
61
emploi (par une annonce dans un journal ou dans une

6−
autre publication, par une offre affichée en ligne, par

20
Je vous prie de recevoir, Monsieur, mes meilleures une personne que vous connaissez, etc.).
salutations.
3) Allez sur le site du Ministère du Travail, de
Sophie Lapointe l’Emploi et de la Solidarité Sociale et lisez les
123, rue des Ormes conseils pour écrire une lettre de présentation.

Co
nt
eú
d
o
co
m
di
re
it
os
re
se
rv
a do
s
Éc
ol
e
Qu
éb
ec
−
Có
p
ia
e
di
st
ri
bu
iç
ã
8
o
pr
oi
bi
UNITÉ
da
.
Al
un
o
Ju
li
an
JE ME SOUVIENS
o
Mo
iz
és
Al
câ
nt
ar
a
Da
> Raconter des évènements passés : la vie des célébrités

Si
lv
a
> Parler des activités au passé : parler de sa journée

CP
F:
> Raconter des évènements passés : parler de sa vie

02
7.
48
8.
> Raconter un changement de vie

61
6−
20
> Demander et donner des informations biographiques

JE ME SOUVIENS
UNITÉ 8
Raconter des évènements passés

1.
Regardez les images et échangez.
Que voyez-vous ? Qui voyez-vous ?
Co
nt
Connaissez-vous ces personnes-là ?

eú
d
o
2.
co
m
di
Discutez avec votre camarade.

re
Aimez-vous le cinéma ?
it
os
Quel genre de film aimez-vous ?

re
Quel est votre film préféré ? Quels réalisateurs ou

se
réalisatrices québécois(es) connaissez-vous ?

rv
a do
s
3.
Éc
ol
e
Barrez l’intrus. Dites quels mots n’appartiennent

Qu
pas au monde du cinéma.

éb
ec
Les coulisses Un réalisateur Tourner un film

−
Le tapis rouge Un doubleur Jouer un rôle 6.

Có
p
Les festivals Un plombier Réaliser un film

ia
Le prix Un scénariste Tomber amoureux À partir des informations du texte, dites si c’est vrai ou
e
faux.
di
st
4. ( ) Xavier Dolan est né en 1989.

ri
bu
( ) Il a commencé sa carrière à l’âge de 4 ans.

iç
Dites quelles sont les tâches de chaque profession.

( ) Il n’a pas abandonné ses études.
oã
pr
( ) Il n’a jamais regardé le film Titanic.

oi
5. ( ) En 1998, il est tombé amoureux de Kate Winslet.

bi
da
Observez le texte et répondez. ( ) Titanic c’est le film qui a eu le plus d’importance dans
.
Al
a) D’où ce texte a été extrait ? Connaissez-vous ce site ? sa vie

un
o
b) De quel type de texte s’agit-il ?

Ju
7.
li
an
Fils de l’institutrice Geneviève Dolan et de Regardez la vidéo une première fois et répondez aux
o
l’acteur, comédien et chanteur Manuel Tadros,

Mo
questions.
iz
Dolan naît le 20 mars 1989 à Montréal. Il commence

és
a) De qui parle-t-on ? b) Que fait-il? c) Où est-il né ?

Al
sa carrière d’acteur à l’âge de quatre ans. Il

câ
nt
apparaît à la télévision dans plusieurs publicités, 8.

ar
a
notamment pour les pharmacies québécoises Jean

Da
Regardez la vidéo une deuxième fois et associez les

Coutu. Il abandonne ses études pour poursuivre
Si
évènements.
lv
une carrière d’acteur et trouve un emploi régulier

a
a) En 1989 ( ) Il a réalisé son premier film, « J’ai tué ma

CP
comme doubleur français de films et de séries b) Dès l’âge mère ».

F:
télévisées diffusés au Québec. Il fournit ainsi sa ( ) Il a raté ses études.

02
de 4 ans
7.
voix à Ron Weasley dans les films d’Harry Potter c) À partir ( ) Il a été stoppé, envoyé en pension à la
48
campagne.
8.
et à Jacob Black dans la saga Twilight. En 1998, la de 5 ans

61
( ) Il a tourné son deuxième long métrage,

6−
sortie du film Titanic officialise ses convictions d) À 8 ans

20
« Les amours imaginaires ».

de vouloir devenir acteur : il tombe amoureux de e) À 12 ans
( ) Il a vu le film Titanic et il est tombé
f) À 17 ans
Leonardo Dicaprio et Kate Winslet devient une amoureux de Dicaprio.
g) À 20 ans ( ) Il est né.
source d’inspiration. Aucun film n’a eu autant h) En 2010 ( ) Il a tourné dans plusieurs publicités
d’importance dans sa vie.
québécoises.
Source : https://www.encyclopediecanadienne.ca/fr/article/xavier-dolan/ ( ) Il est devenu indiscipliné, il n’a pas été
un enfant modèle.
80 quatre-vingts © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 8
JE ME SOUVIENS
POINT 101
Le passé composé e) Complétez.

a) Observez les phrases des exercices 6 et 8 et > Pour les verbes en -ER,
Co
complétez la règle. le participe passé se termine en _______.

nt
eú
d
Pour faire une phrase au passé composé, nous avons

o
Exemples :
co
besoin de deux éléments :

m
> Pour les autres verbes,

di
1. Le verbe ______ ou le verbe ______ au présent

re
le participe passé se termine en -i, -s, -u ou -t.

it
(l’auxiliaire).
os
2. Le participe passé. Exemples :

re
se
b) Mettez les verbes des exercices précédents

rv
f) Écrivez les deux phrases ci-dessous au présent.

a do
dans le tableau ci-dessous.

s
Passé composé
Éc
Avoir Être Il n’a pas abandonné ses études.

ol
e
Il n’a jamais regardé le film Titanic.

Qu
Il a été Il est né
éb
ec
Au présent, la négation se place autour du ___________ .

−
Au passé, la négation se place autour de l’ ____________.

Có
p
ia
g) Lisez le texte et observez les verbes au passé

e
di
composé. Après, complétez la règle.

st
ri
Céline Dion est née le 30 mars 1968, à Charlemagne,

bu
iç
au Québec, une petite ville à 50 km de Montréal. Toute

ão
c) Complétez l’image avec les verbes qui se sa famille partage la même passion : la musique.
pr
conjuguent avec « être » au passé composé. Ils ont formé un groupe. À 12 ans, elle a composé sa première
oi
bi
chanson.
da
.
En 1981, elle a chanté pour la première fois à la télévision. La

Al
bande originale du film Titanic a été la bande originale la plus

un
o
vendue de l’histoire. Tous ses albums sont devenus disques

Ju
li
d’or. En 2014, elle s’est occupée de son homme et de sa famille.

an
Après plus de 35 ans de carrière, Céline Dion est devenue une

o
Mo
légende de la musique populaire.

iz
és
Al
> Quand le passé composé est formé avec _______,

câ
nt
le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet

ar
a
Da
Exemples :
Si
d) Dites quel est l’infinitif des verbes à partir de

lv
a
leur participe passé. > Quand le passé composé est formé avec être,
CP
F:
> Réalisé : > Abandonné : le participe passé s’accorde avec le sujet

02
> Raté : > Regardé :

7.
> on ajoute un -e au participe passé quand le sujet est______,

48
> Tombé : > Vu :

8.
> Envoyé : > Été : > et un -s au participe passé quand le sujet est ________.
61
6−
> Tourné : > Né :

Exemples :
20
> Initié : > Devenu :

> Commencé : > Fait :
h) Faites l’exercice Fiche A Fiche B de la section
Consolider à la fin de l’unité.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quatre-vingt-un 81

JE ME SOUVIENS
UNITÉ 8
Parler des activités au passé 6.

1. Regardez le court-métrage « Le grand jeu » et mettez les
éléments en ordre.
Interviewez votre camarade et cochez
ce qu’il/elle fait d’habitude le dimanche.
Co
> Le réveil a sonné > Elle a vu son mari

nt
Que faites-vous d’habitude le dimanche… ? > Elle a pris un taxi pour > Elle s’est réveillée
eú
d
aller à la gare > Elle a bu un café

o
( ) Vous regardez la télévision ?

co
> Elle a ouvert un livre > Elle a trouvé une clé

( ) Vous vous levez tard ?
m
> Elle a reçu un SMS

di
( ) Vous vous couchez tôt ? > Elle est montée dans le train
re
( ) Vous allez au cinéma ?

it
os
( ) Vous faites du sport ? 7.

re
( ) Vous allez à l’épicerie ?

se
( ) Vous sortez le soir ? Tout tourne mal pour Chloé de façon mystérieuse.
rv
a
( ) Vous avez regardé la TV ? Racontez comment s’est passée sa dernière semaine.

do
s
( ) Vous vous promenez ? Utilisez les verbes ci-dessous.

Éc
( ) Vous restez chez vous ?

ol
e
( ) Vous vous reposez ? arriver en retard | avoir un accident | se casser la jambe

Qu
( ) Vous allez chez des amis ? entrer à l’hôpital | perdre son travail | tomber dans la rue
éb
ec
perdre la clé de son appartement

−
2.
Có
Lundi, Chloé est arrivée en retard au travail...

p
ia
Dites au groupe deux renseignements à propos de

e
votre camarade.
di
st
D’habitude le dimanche elle regarde la télévision. PHONÉTIQUE

ri
bu
iç
ã
3. a) Écoutez et mettez les numéros (1-12) dans la bonne

o
pr
colonne.
Réécrivez les questions au passé.
oi
Exemple : Vous entendez « 1. les – les » = mots identiques

bi
Dimanche dernier…
da
Mots identiques Mots différents

.
( ) Vous avez regardé la télévision ?

Al
( ) Vous vous êtes levé(e) tard ?

un
o
( )
Ju
( )
li
b) Quelle phrase entendez-vous ?

an
( )
o
( ) 1. Je fais une poutine J’ai fait une poutine

Mo
iz
( ) 2. Je visite Montréal J’ai visité Montréal

és
( ) 3. Je décide seule J’ai décidé seule

Al
( )
câ
4. Je marche sur la plage J’ai marché sur la plage

nt
( ) 5. J’aime ça J’ai aimé ça

ar
( )
a
6. Je vois mon amie J’ai vu mon amie

Da
( )
7. J’ouvre un livre J’ai ouvert un livre
Si
lv
8. J’écris un message J’ai écrit un message

a
4.
CP
c) Choisissez une des deux phrases ci-dessous.

F:
Échangez avec votre camarade à propos de ce qu’il/

02
Surlignez la syllabe tonique. Lisez-la à votre voisin(e). Il/Elle dit si

elle a fait dimanche dernier. Notez ses réponses.
7.
vous l’avez lue au présent ou au passé composé.

48
8.
Je marche / J’ai marché Je finis / J’ai fini

61
5.
6−
Je mange / J’ai mangé Je déteste / J’ai détesté

20
Racontez au groupe deux choses que votre

camarade a faites dimanche dernier. Je parle / J’ai parlé J’aime / J’ai aimé
Je trouve / J’ai trouvé Je travaille / J’ai travaillé
Elle accepte/ Elle a accepté Je fais / J’ai fait
Je lis / J’ai lu J’ai / J’ai eu
82 quatre-vingt-deux © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 8
JE ME SOUVIENS
Raconter des évènements passés : parler de sa vie

1.
POINT 101
Quelles sont les dates les plus importantes de votre
vie ? Réfléchissez-y et racontez à votre voisin(e). La formule « est-ce que »
Co
nt
Écrivez ce qu’il/elle vous raconte.

eú
a) Lisez et répondez.
d
o
La marque de la question est la formule « est-ce que ».

POINT 101
co
m
Cette forme est standard car on peut l’utiliser avec tout le

di
re
monde, dans les commerces, au travail, etc.

La négation « ne… jamais »
it
os
C’est la forme la plus utilisée.

re
a) Observez et répondez. ( ) La formule « est-ce que » vient au début de la phrase.

se
rv
( ) La formule « est-ce que » vient à la fin de la phrase.

a
> Est-ce que tu as déjà joué dans un film ?

do
s
- Oui, j’ai déjà joué dans un film.

Éc
Exemple :
ol
- Moi non, je n’ai jamais joué dans un film.

e
Qu
> Est-ce que tu es déjà allée au Québec ?

éb
- Non, je ne suis jamais allée au Québec et toi ?

ec
−
- Moi non plus, je ne suis jamais allé au Québec. 5.

Có
p
ia
b) Vrai ou faux ? Qu’avez-vous fait pendant vos dernières vacances ?

e
Interviewez votre voisin(e). Notez ses réponses.

di
( ) On peut remplacer la négation simple « ne...pas »

st
> aller à l’étranger

ri
par une négation complexe : « ne ... jamais » qui ajoute

bu
> partir seul

iç
une information.
> travailler
ão
( ) La négation complexe se construit de la même > se reposer

pr
oi
manière, elle se place autour du premier verbe. > visiter des lieux touristiques
bi
( ) L’adverbe « jamais » remplace l’adverbe « pas ». > regarder beaucoup la télévision

da
.
( ) Les mots « ne » et « jamais » se placent autour du > rester au même endroit

Al
> prendre le métro

un
participe passé.
o
> voyager beaucoup

Ju
> camper
li
an
> rester dans un hôtel

o
> étudier
Mo
3.
iz
> faire du sport

és
Formulez des questions à l’oral comme dans

Al
l’exemple. Levez-vous et circulez. Posez-les à toutes

câ
les personnes de la classe. Notez qui a fait quoi. 6.

nt
ar
Racontez les vacances de votre camarade au groupe.

a
Est-ce que tu as déjá joué dans un film ?

Da
Il n’est pas allé à l’étranger, il est resté seul, il s’est reposé.

Si
avoir être Il a étudié et il a fait du sport.

lv
a
Gagner à la loterie Aller à l’hôpital

CP
F:
Sauter en parachute Aller au Québec

02
Conduire un camion Aller au Canada

7.
Rater un bus Partir en voyage

48
8.
Pleurer au cinéma S’endormir au cinéma

61
6−
Mentir sur son CV Arriver en retard en classe

20
Mordre quelqu’un Se couper les cheveux soi-même
4.
Formulez les questions et les réponses
de l’exercice 3 à l’écrit.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quatre-vingt-trois 83

JE ME SOUVIENS
UNITÉ 8
Raconter un récit au passé

1.
En binômes, essayez de compléter les récits ci-dessous avec les verbes au passé.
Co
Le poisson rouge
nt
> tomber
eú
Elle est sortie du bâtiment avec un bocal. > courir

d
o
Elle _____________ avec le poisson. > partir

co
m
Elle _____________ la rue avec le bocal. > se casser

di
Une voiture _____________ et la femme _____________ très fort. > parler

re
it
Le bocal _____________ dans la rue et il _____________. > mettre

os
> donner
La femme a vu une pharmacie et elle a couru vers la pharmacie.
re
> crier
se
Elle a dit qu’elle voulait un préservatif.

rv
> traverser
a
Un homme a ouvert le préservatif et la femme _____________ le poisson dans le préservatif.

do
> klaxonner
s
Elle a donné un bisou au poisson et elle _____________. > sortir

Éc
ol
> dire
e
Qu
éb
Déjeuner du matin – Jacques Prévert

ec
Il a mis le café dans la tasse Il _____________

−
Có
Il a mis le lait dans la tasse de café Il a mis son chapeau sur sa tête > allumer
p
ia
Il _____________ le sucre dans le café au lait Il a mis son manteau de pluie > prendre
e
Avec la petite cuillère il a tourné Parce qu’il pleuvait > pleurer

di
> boire
st
Il _____________ le café au lait Et il _____________ sous la pluie

ri
> tourner
bu
Et il a reposé la tasse Sans une parole

> reposer
iç
Sans me parler Sans me regarder

ã
> mettre
o
Et moi j’ai pris

pr
Il _____________ une cigarette > faire

oi
Il _____________ des ronds avec la fumée ma tête dans ma main > se lever
bi
da
Il a mis les cendres dans le cendrier Et j’_____________ > partir

.
Al
Sans me parler
un
o
Sans me regarder
Ju
li
an
o
2.
Mo
iz
Formez deux groupes : A et B. Le groupe A regarde

és
la vidéo « Le poisson rouge » et le groupe B regarde

Al
câ
la vidéo « Déjeuner du matin ». Corrigez vos récits.

nt
ar
a
3.
Da
Si
Formez des binômes avec un élève A et un élève B,

lv
a
lisez votre récit à votre camarade. Il/Elle va prendre

CP
des notes pour confirmer ce que vous aviez mis

F:
avant.
02
Parler d’un film

7.
48
8.
4. C’est un film...
61
6−
Amusant Idéaliste Banal

Regardez les deux vidéos.
20
Intéressant Triste Plate

Quelle vidéo préférez-vous? Pourquoi ?
Choquant Original Effrayant
Émouvant Romantique Bizarre
5. Palpitant Sombre Excellent
Racontez le dernier film que vous avez vu.
84 quatre-vingt-quatre © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 8
JE ME SOUVIENS
8.
POINT 101 Depuis un siècle, le monde s’est transformé.
Écrivez les questions. Attention aux accords.
L’accord du participe passé
Co
a) Observez. a) Les conditions de vie se sont améliorées ?

nt
eú
b) Les relations humaines se sont enrichies ?

d
Accord sujet Pas d’accord

o
c) Les idées démocratiques se sont répandues ?

co
Il s’est lavé Il a lavé son chien

m
d) Les personnes ont changé ?

di
Elle s’est lavée Elle a lavé son chien

re
Ils se sont lavés Ils ont lavé leur chien e) Les moyens de communication (se développer)
it
os
Elles se sont lavées Elles ont lavé leur chien f) La communication entre les personnes (s’améliorer)
re
g) La nature (se dégrader)

se
b) Vrai ou faux ?
rv
h) La vie politique (se moraliser)

a do
( ) Quand le passé composé est formé avec être, i) La musique (se renouveler)
s
Éc
le participe passé s’accorde toujours avec le sujet. j) Les mentalités (se transformer)
ol
k) La façon de se nourrir (évoluer)

e
( ) Quand le passé composé est formé avec avoir,

Qu
l) Les performances sportives (progresser)

éb
le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet.

ec
m) Les échanges internationaux (se multiplier)

−
n) Les relations entre les peuples (se détendre)

Có
p
o) Le pouvoir d’achat (augmenter)

ia
e
6.
di
st
Conjuguez les verbes au passé et faites l’accord si 9.

ri
cela est nécessaire.

bu
Échangez. Posez les questions de l’exercice 8 à votre

iç
ã
Une journée bien productive camarade.

o
pr
a) Il _________________ (se réveiller).

oi
10.
bi
b) Il _________________ (réveiller) sa femme.

da
Maintenant, écrivez les réponses.

.
c) Elle _________________ (se réveiller).

Al
un
d) Il _________________ (se lever).

o
Ju
e) Elle _________________ (se lever).

li
an
f) Ils _________________ (regarder) le temps.

o
Mo
g) Elle _________________ (se recoucher).

iz
és
h) Il _________________ (se recoucher).

Al
câ
i) Ils _________________ (se rendormir).

nt
ar
a
Da
7.
Si
lv
Complétez les participes passés et faites l’accord si

a
CP
cela est nécessaire.

F:
Une journée insolite

02
7.
a) Il est ( tombé / tombés ).

48
8.
b) Son fils s’est ( tordu / tordue ) le genou.

61
6−
c) Sa fille est ( arrivé / arrivée ) en retard à l’école.

20
d) Sa femme a ( perdu / perdue ) son emploi.

e) Son frère a ( eu / eue ) un accident.
f) Son père s’est ( écrasés / écrasé ) le pied.
g) Ses neveux ont ( attrapé / attrapés ) une grippe.
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quatre-vingt-cinq 85

JE ME SOUVIENS
UNITÉ 8
Parler d’anciennes routines

1.
Observez le titre du texte et l’image.
Qui est cet homme ? Quelle est sa profession ?
Co
nt
De quoi parle le texte ? Faites des hypothèses.

eú
d o
co
m
2.
di
re
Échangez. Pensez-vous que les artistes ont une

it
os
routine? Et vous ? Vous travaillez mieux quand vous

re
avez une routine ou non ?

se
rv
a do
s
3.
Éc
ol
Lisez le texte et dites si c’est vrai ou faux.

e
Qu
Dans cette chronique, on parle de certains artistes.

éb
ec
( ) Ils n’avaient pas de routine.

−
( ) Ils aimaient travailler dans le désordre.

Có
p
ia
( ) Ils étaient plus créatifs quand ils avaient

e
une routine bien définie.

di
st
ri
bu
iç
« LA ROUTINE CRÉATRICE »
oã
pr
MARC ALLARD | LE SOLEIL

oi
bi
da
La routine et l’ordre ne sont pas des mots qu’on associe habituellement à la créativité.
.
Al
un
CHRONIQUE / Jean-Paul Riopelle n’avait pas de réveille-matin. Il sortait du lit par lui-même, entre 4h et 5h du
o
Ju
matin. Puis, il buvait un verre de jus d’orange, se préparait un café avec une pincée de sel, se versait un verre de
li
an
vin blanc, fumait une cigarette et admirait le lever du soleil avant d’entamer sa journée de travail.
o
Mo
Il avait absolument besoin d’ordre.

iz
és
Riopelle
Al
câ
Il cessait de peindre à l’heure du dîner, même quand il n’avait pas faim. Puis, il revenait à son oeuvre et
nt
ar
s’arrêtait pour admirer le coucher du soleil. Il soupait, prenait un verre et reprenait parfois le boulot jusqu’à
a
minuit, 1h. Et le lendemain, il recommençait. Le plus illustre peintre québécois était un homme d’habitude. Sa
Da
Si
routine de vie devenait sa routine de travail.

lv
a
CP
Maya Angelou
F:
Dans les années 70, la poétesse afro-américaine Maya Angelou allait travailler chaque matin vers 6h30 dans
02
7.
une petite chambre d’hôtel avec un lit et un lavabo. Elle écrivait jusqu’à 14h et rentrait à la maison pour
48
préparer le souper.
8.
61
6−
20
Mozart
À l’époque où il n’était pas encore reconnu, Mozart était toujours coiffé à 6h. Tout habillé à 7h, il composait
jusqu’à 9h, puis donnait des leçons jusqu’à 13h. Vers 17h ou 18h, il se remettait à composer et il continuait
jusqu’à 21h.
Extrait tiré et adapté d’une chronique du Journal Le Soleil.
86 quatre-vingt-six © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 8
JE ME SOUVIENS
4.
I POINT 101
Quelles activités matinales faisaient partie de la
routine de Monsieur Riopelle? La racine de l’imparfait
( ) Il se levait par lui-même. a) Observez, comparez et complétez la règle.
Co
( ) Il buvait du jus d’orange.

nt
( ) Il mangeait une banane. Imparfait Présent

eú
d
o
( ) Il buvait un verre de vin blanc. Il avait J’ai Nous avons

co
( ) Il regardait des téléséries.

m
di
( ) Il faisait du vélo. Il sortait Je sors Nous sortons

re
it
( ) Il prenait un café.
os
Il se préparait Je prépare Nous préparons

( ) Il admirait le lever du soleil.
re
se
Elle écrivait J’écris Nous écrivons

rv
POINT 101
a do
s
Il faisait Je fais Nous faisons

Éc
ol
L’imparfait pour évoquer des faits passés

e
Qu
a) Observez et répondez. La racine de la conjugaison à l’imparfait est

éb
tirée de la conjugaison avec le pronom sujet

ec
Il sortait du lit par lui-même, entre 4h et ( ) je ( ) nous au présent de l’indicatif

−
Có
5h du matin. Puis, il se pressait un verre Une seule exception : être

p
ia
de jus d’orange, se préparait un café, se

Nous étions
e
versait un verre de vin blanc, fumait une J’étais

di
cigarette et admirait le lever du soleil. Tu étais Vous étiez

st
Ils étaient
ri
Il était
bu
> On utilise l’imparfait

iç
oã
pr
( ) pour parler de routine au passé 6.

oi
bi
( ) pour parler d’un évènement ponctuel

da
Échangez avec votre camarade.

.
> Et vous ? Quand vous étiez enfant, aviez-vous une

Al
un
b) Observez les terminaisons des verbes puis routine très ordonnée ?

o
>Puis quand vous étiez au secondaire, à l’université, etc. ?

Ju
complétez.
li
> Et aujourd’hui, vous aimez la routine ?

an
> Êtes-vous ordonné à la maison et au travail ?

o
Avoir Se lever Les terminaisons

Mo
> Avez-vous vécu une période de procrastination ou de

iz
J’ avais me lev_____ -______ paresse ? C’était comment ?

és
Tu avais te lev______ - ais

Al
> Que faisiez-vous au lieu de réaliser vos projets ?

Il/Elle avait se lev______ -______
câ
nt
Nous avions nous lev____ -______

ar
7.
a
Vous aviez vous lev____ - iez

Da
Ils/Elles avaient se lev______ -______ Levez-vous. Circulez dans la classe pour poser les
Si
questions ci-dessous à tous vos camarades.

lv
a
Quand vous étiez petit…

CP
F:
> À quelle heure vous vous couchiez ?

02
5. > Avec qui soupiez-vous ?

7.
48
Conjuguez les verbes et dites qui faisait quoi. > Quelles activités physiques pratiquiez-vous ?
8.
> À quelle fréquence ?

61
a) Ils ________________ (se lever) avant 6 heures.

6−
> Qu’est-ce que vous faisiez les fins de semaine ?

20
b) Ils ________________ (se préparer) un café. > Aimiez-vous votre école ?

c) Ils ________________ (fumer). > Étiez-vous plus mince ou plus gros que maintenant ?
d) Ils ________________ (rédiger). > Où habitiez-vous ? Avec qui ?
e) Ils ________________ (composer). > Alliez-vous régulièrement à l’église ?
f) Ils ________________ (boire) du thé ou du café. > Étiez-vous en couple ?
> Commandiez-vous souvent de la pizza ?
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quatre-vingt-sept 87

JE ME SOUVIENS
UNITÉ 8
CONSOLIDER
CONSOLIDER
(Fiche A) En binômes, choisissez qui va être l’élève A et qui va être l’élève B.
L’élève A reste sur cette page et l’élève B va à la page suivante. Vous devez raconter la vie des actrices
Anne Dorval et Sophie Cadieux à votre voisin(e). Il/Elle va prendre des notes pour remplir sa fiche.
Co
nt
ANNE DORVAL SOPHIE CADIEUX

eú
d
o
1960 : Elle est née à Noranda, 1977 :

co
Québec. 1998 à 2001 :

m
di
1979 : Elle a été admise au

re
Conservatoire d’art dramatique

it
os
de Montréal 2001 :
re
se
1993 : Elle a été nominée pour un prix Gémeaux 2014 :

rv
a
1994 : Sa fille Alice est née.

do
s
1997 : Son fils Louis est né. 2015 :

Éc
2005 : Elle a remporté un prix Gémeaux pour

ol
e
son travail dans Le cœur a ses raisons. 2016 :

Qu
éb
ec
−
Le passé composé 3.
Có
p
ia
1. Conjuguez les verbes au passé composé et faites

e
l’accord si cela est nécessaire.

di
Rétablissez l’ordre chronologique des récits. a) Il (naître) en Espagne.

st
ri
a) |elle est tombée |elle est repartie |elle s’est relevée b) Il (grandir) en Espagne.
bu
iç
b) |il est monté en voiture |il est descendu en ambulance c) Il (rencontrer) une Québécoise.
oã
| il a skié une heure | il s’est cassé la jambe d) Ils (partir) au Canada.

pr
oi
e) Ils y (rester) douze ans.

bi
c) |je suis redescendue |je suis montée

da
f) Ils (divorcer).
|je suis passée devant chez toi |personne n’a répondu
.
g) Son épouse (retourner) en Espagne.

Al
|je suis revenue une heure plus tard |j’ai sonné

un
h) Il (rester) au Canada.
o
d) |nous sommes entrés |nous avons payé

Ju
i) Ils (ne plus se parler).

li
|nous avons commandé |nous sommes sortis

an
4.
o
|nous avons mangé |nous avons choisi un restaurant

Mo
iz
e) |elle est morte en 1962 | elle est née en 1926 Cherchez sur Instagram les comptes de ces 4 photographes
és
|elle a vécu à Hollywood |elle est devenue actrice québécois.

Al
câ
Michael Nguyen @caerus.exe Bianca des Jardins @biancadjardins

nt
2. Julian Thomas @feelmyjulian Michaël Jacques @mikozoski

ar
a
Choisissez 3 portraits et en vous aidant des questions, imaginez la vie

Da
Conjuguez les verbes au passé composé et faites de ces personnes.

Si
l’accord si cela est nécessaire. >Quand sont-ils nés et où ? >Sont-ils restés dans leur pays ?
lv
>Ont-ils eu une enfance heureuse, malheureuse ?

a
a) Elle (voyager) partout au Québec. >L’ont-ils quitté ? >Y sont-ils retournés ? >Se sont-ils séparés ?
CP
b) Elle (visiter) Montréal.

F:
>Ont-ils vécu seuls ? >Se sont-ils mariés ? >Ont-ils divorcé ?

02
c) Elle (aller) à Québec. >Ont-ils connu des bonheurs, des malheurs, des guerres ?
7.
d) Elle (rester) un mois à Sherbrooke. >Vivent-ils encore ou bien sont-ils morts ?

48
>Ont-ils eu des enfants ? Quel genre de vie ont-ils mené ?

8.
e) Elle (adorer) la Gaspésie.

61
>Ont-ils eu une vie simple, compliquée, solitaire, mondaine, calme,

6−
f) Elle (aimer) la poutine. agitée, ordinaire, extraordinaire... ?

20
g) Elle (parcourir) Trois-Rivières.

5.
h) Elle (passer) à Coaticook.
i) Elle y (manger) de la crème glacée. Écrivez un récit à propos de leur vie. Montrez les photos
et lisez votre récit. Le reste de la classe doit dire quel est
j) Elle (retourner) à Sherbrooke.
le récit le plus... triste, insolite, farfelu, drôle, intéressant,
k) Et elle (décider) de ne plus quitter le Québec. plausible, créatif.
88 quatre-vingt-huit © École Québec - Niveaux 1 et 2

UNITÉ 8
JE ME SOUVIENS
CONSOLIDER
(Fiche B) En binômes, choisissez qui va être l’élève A et qui va être l’élève B.
L’élève A reste sur cette page et l’élève B va à la page suivante. Vous devez raconter la vie des actrices
Anne Dorval et Sophie Cadieux à votre voisin(e). Il/Elle va prendre des notes pour remplir sa fiche.
ANNE DORVAL SOPHIE CADIEUX
Co
nt
1960 : 1977 : Elle est née à Québec.

eú
d
1998 à 2001 : Elle a étudié au

o
co
1979 : Conservatoire d’art dramatique

m
de Montréal.
di
re
2001 : Elle est sortie du

it
Conservatoire d’art dramatique

os
1993 : de Montréal.
re
se
1994 : 2014 : Elle a écrit sa première pièce intitulée

rv
1997 :
a
« Tu iras la chercher ».
do
2005 :
s
2015 : Son enfant est né.

Éc
2016 : Elle a tourné la série Lâcher prise.

ol
e
Qu
éb
L’imparfait
ec
6.
−
7.
Có
À la maison, complétez avec le participe passé des

p
ia
verbes ci-dessous. Complétez les verbes du texte à l’imparfait.

e
acquérir ________________ mourir ________________ Souvenirs d’enfance

di
obtenir ________________
st
apercevoir ______________
Marianne: Nous__________ (être) une famille nombreuse de
ri
apparaître ______________ offrir __________________

bu
ouvrir _________________ six enfants. Mon père ________(être) comptable, ma mère, elle,
apprendre ______________
iç
___________(ne pas travailler). À midi, nous _________________

ã
asseoir (s’) ______________ partir _________________

o
(ne pas dîner) à l’école, nous ________________(retourner) à la

pr
atteindre _______________ peindre _______________

maison. Toute la famille ________________(manger) à la même
oi
attendre _______________ perdre ________________

bi
avoir __________________ permettre _____________ heure et les repas ________________ (être) très animés!
da
.
battre (se) _____________ plaindre (se) ___________ Louis : Chez moi, ça ______________(ne pas se passer) du tout
Al
boire __________________ plaire _________________ comme ça: j’_______ (être) fils unique. À table, seuls mon père et
un
ma mère _______ (parler).

o
comprendre ___________ pleuvoir _______________

Ju
conclure ______________ pouvoir _______________

li
conduire ______________ prendre _______________

an
8.
o
connaître _____________ promettre _____________

Mo
construire _____________ recevoir _______________ Complétez le tableau avec les verbes à l’imparfait.
iz
és
courir ________________ reconnaître ____________ être j’étais nous _______ ils _________
couvrir _______________ rejoindre ______________
Al
faire tu _________ vous _______ on_________

câ
craindre ______________ rendre ________________

nt
dire il __________ nous _______ elles_______

croire ________________ répondre ______________
ar
mettre tu _________ elle ________ elles ______

a
cuire _________________ réussir ________________

Da
découvrir _____________ savoir _________________ croire on _________ vous_______ il__________

Si
devenir _______________ servir (se) ______________ aller je _________ tu _________ il _________

lv
dire __________________ sortir __________________ finir

a
tu _________ nous _______ vous ______

CP
disparaître ____________ souffrir ________________ parler tu _________ nous _______ ils _________
F:
dormir _______________ souvenir (se) ___________

prendre tu _________ nous _______ vous ______
02
écrire ________________ suivre _________________

7.
émouvoir _____________ taire (se) _______________ avoir il __________ nous _______ vous ______
48
8.
enfuir (s’) _____________ tenir __________________

61
éteindre ______________ traduire _______________

6−
20
falloir ________________ vaincre ________________

finir __________________ valoir _________________ Écrivez une biographie.
interrompre ___________ Vous choisissez une personnalité célèbre que vous admirez et
vendre ________________
intervenir _____________ vous racontez sa vie de façon résumée.
mettre ________________ venir _________________
mordre ________________ voir __________________
vouloir ________________
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quatre-vingt-neuf 89

TABLEAU DE CONJUGAISONS
INFINITIF INDICATIF IMPÉRATIF

Présent Passé composé Imparfait Futur simple Présent
Co
nt
Être je suis j’ai été j’étais je serai

eú
tu es tu as été tu étais tu seras sois

d
o
co
il/elle est il/elle a été il/elle était il/elle sera

m
di
nous sommes nous avons été nous étions nous serons soyons
re
vous êtes vous avez été vous étiez vous serez soyez
it
os
ils/elles sont ils/elles ont été ils/elles étaient ils seront

re
se
Avoir j’ai j’ai eu j’avais j’aurai

rv
a
tu as tu as eu tu avais tu auras aie

do
s
il/elle a il/elle a eu il/elle avait il/elle aura

Éc
ol
nous avons nous avons eu nous avions nous aurons ayons

e
vous avez vous avez eu vous aviez vous aurez ayez

Qu
éb
ils/elles ont ils/elles ont eu ils/elles avaient ils auront

ec
−
Aller je vais je suis allé(e) j’allais j’irai

Có
p
tu vas tu es allé(e) tu allais tu iras va

ia
il/elle va il/elle est allé(e) il/elle allait il/elle ira

e
di
nous allons nous sommes allé(e)s nous allions nous irons allons
st
ri
vous allez vous êtes allé(e)s vous alliez vous irez allez
bu
iç
ils/elles vont ils/elles sont allé(e)s ils/elles allaient ils iront

oã
Boire je bois j’ai bu je buvais je boirai

pr
oi
tu bois tu as bu tu buvais tu boiras bois

bi
da
il/elle boit il/elle a bu il/elle buvait il/elle boira

.
Al
nous buvons nous avons bu nous buvions nous boirons buvons

un
vous buvez vous avez bu vous buviez vous boirez buvez

o
Ju
ils/elles boivent ils/elles ont bu ils/elles buvaient ils boiront

li
an
Choisir je choisis j’ai choisi je choisissais je choisirai

o
Mo
tu choisis tu as choisi tu choisissais tu choisiras choisis

iz
és
il/elle choisit il/elle a choisi il/elle choisissait il/elle choisira

Al
nous choisissons nous avons choisi nous choisissions nous choisirons choisissons
câ
nt
vous choisissez vous avez choisi vous choisissiez vous choisirez choisissez
ar
a
ils/elles choisissent ils/elles ont choisi ils/elles choisissaient ils choisiront

Da
Connaître je connais j’ai connu je connaissais je connaîtrai

Si
lv
tu connais tu as connu tu connaissais tu connaîtras connais

a
CP
il/elle connaît il/elle a connu il/elle connaissait il/elle connaîtra

F:
nous connaissons nous avons connu nous connaissions nous connaîtrons connaissons
02
7.
vous connaissez vous avez connu vous connaissiez vous connaîtrez connaissez
48
8.
ils/elles connaissent ils/elles ont connu ils/elles connaissaient ils connaîtront

61
6−
Devoir je dois j’ai dû je devais je devrai

20
tu dois tu as dû tu devais tu devras

il/elle doit il/elle a dû il/elle devait il/elle devra -
nous devons nous avons dû nous devions nous devrons
vous devez vous avez dû vous deviez vous devrez
ils/elles doivent ils/elles ont dû ils/elles devaient ils devront
90 quatre-vingt-dix © École Québec - Niveaux 1 et 2

INFINITIF INDICATIF IMPÉRATIF
Présent Passé composé Imparfait Futur simple Présent
Co
nt
Écrire j’écris j’ai écrit j’écrivais j’écrirai

eú
tu écris tu as écrit tu écrivais tu écriras écris

d
o
co
il/elle écrit il/elle a écrit il/elle écrivait il/elle écrira

m
nous écrivons nous avons écrit nous écrivions nous écrirons écrivons
di
re
vous écrivez vous avez écrit vous écriviez vous écrirez écrivez
it
ils/elles écrivent ils/elles ont écrit ils/elles écrivaient ils écriront

os
re
Faire je fais j’ai fait je faisais je ferai

se
rv
tu fais tu as fait tu faisais tu feras fais

a do
il/elle fait il/elle a fait il/elle faisait il/elle fera

s
Éc
nous faisons nous avons fait nous faisions nous ferons faisons
ol
vous faites vous avez fait vous faisiez vous ferez faites
e
Qu
ils/elles font ils/elles ont fait ils/elles faisaient ils feront

éb
ec
Falloir il faut il a fallu il fallait il faudra -

−
Có
Parler je parle j’ai parlé je parlais je parlerai

p
ia
tu parles tu as parlé tu parlais tu parleras parle

e
il/elle parle il/elle a parlé il/elle parlait il/elle parlera

di
st
nous parlons nous avons parlé nous parlions nous parlerons parlons
ri
bu
vous parlez vous avez parlé vous parliez vous parlerez parlez
iç
ils/elles parlent ils/elles ont parlé ils/elles parlaient ils parleront

ão
pr
Pouvoir je peux j’ai pu je pouvais je pourrai

oi
bi
tu peux tu as pu tu pouvais tu pourras

da
.
il/elle peut il/elle a pu il/elle pouvait il/elle pourra -

Al
nous pouvons nous avons pu nous pouvions nous pourrons

un
o
vous pouvez vous avez pu vous pouviez vous pourrez

Ju
li
ils/elles peuvent ils/elles ont pu ils/elles pouvaient ils pourront

an
o
Prendre je prends j’ai pris je prenais je prendrai

Mo
iz
tu prends tu as pris tu prenais tu prendras prends

és
il/elle prend il/elle a pris il/elle prenait il/elle prendra

Al
nous prenons nous avons pris nous prenions nous prendrons prenons
câ
nt
vous prenez vous avez pris vous preniez vous prendrez prenez
ar
a
ils/elles prennent ils/elles ont pris ils/elles prenaient ils prendront

Da
Savoir je sais j’ai su je savais je saurai

Si
lv
tu sais tu as su tu savais tu sauras saches

a
CP
il/elle sait il/elle a su il/elle savait il/elle saura

F:
nous savons nous avons su nous savions nous saurons sachons

02
vous savez vous avez su vous saviez vous saurez sachez

7.
48
ils/elles savent ils/elles ont su ils/elles savaient ils sauront

8.
61
Vouloir je veux j’ai voulu je voulais je voudrai

6−
20
tu veux tu as voulu tu voulais tu voudras veuille

il/elle veut il/elle a voulu il/elle voulait il/elle voudra
nous voulons nous avons voulu nous voulions nous voudrons
vous voulez vous avez voulu vous vouliez vous voudrez veuillez
ils/elles veulent ils/elles ont voulu ils/elles voulaient ils voudront
© École Québec - Niveaux 1 et 2 quatre-vingt-onze 91

Je m’auto-évalue
Maintenant que j’ai fini les Niveaux 1 et 2… / 100
Co
Je suis capable d’utiliser de façon appropriée des formules d’usage pour les salutations. ___ / 10
nt
• « Bonjour »
eú
d
• « Comment ça va ? »
o
co
• « Merci »
m
di
• « Au revoir »
re
it
os
Je suis capable d’utiliser un vocabulaire restreint lié à des situations vécues en classe concernant l’identité.
___ / 10
• « Je m’appelle... »
re
se
• « Je suis (nationalité et profession), pays d’origine »

rv
a
• « Je parle (langues parlées) »

do
s
• « J’habite (adresse) »
Éc
ol
• « Je suis né.e (ville d’origine) »

e
Qu
Je suis capable de comprendre le nom, le prénom, l’âge et la nationalité de quelqu’un qui se présente. ___ / 10
éb
ec
−
Je suis capable de répondre à des questions malgré de nombreuses hésitations. ___ / 10

Có
p
ia
Je suis capable d’utiliser un vocabulaire restreint lié à des situations vécues en classe concernant les ___ / 10
e
activités quotidiennes.
di
• « Je ferme la fenêtre »
st
ri
• « Je bois de l’eau. »
bu
iç
• « J’arrive à... »
ão
• « J’enlève mon manteau »

pr
oi
• « J’écris »
bi
da
• « J’allume la lumière »
.
Al
Je suis capable de formuler quelques questions élémentaires concernant le fonctionnement d’un ___ / 10
un
o
établissement et amenant une réponse par « Oui/Non ».

Ju
• « Est-ce que... ? »
li
an
• « C’est ici ? »
o
• « C’est ouvert ? »
Mo
iz
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Je suis capable de formuler des questions simples concernant l’orientation dans un immeuble ou le ___ / 10
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quartier.
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• « Où est la cafétéria ? »
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• « Les toilettes, s’il vous plaît ? »

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• « C’est où la banque ? »
Si
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Je suis capable de demander ou donner l’heure. ___ / 10

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• « Avez-vous l’heure ? »
CP
F:
• « Il est quelle heure ? »

02
• « Il est 9 heures »
7.
48
8.
Je suis capable de demander de répéter de façon intelligible. ___ / 10

61
• « Répétez s.v.p. »
6−
20
• « Parlez plus lentement, s.v.p. »

Je suis capable de m’exprimer occasionnellement au présent pour décrire mes activités quotidiennes.
___ / 10
• « Je travaille... »
• « J’étudie »
• « Je pars... »
• « Je fais du... »

PARCOURS DE L’ÉLÈVE
Échelle québécoise des niveaux de compétence en français.
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STADE 1 STADE 2 STADE 3

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DÉBUTANT INTERMÉDIAIRE AVANCÉ

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CRÉDITOS
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Création et révision
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Arthur Marra
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Catherine Potvin
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Marikym D’Amours-Bryson
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Serge Boire
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Marianne Bois
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Lyne Larivière
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Mise en page
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Nelize Liu (N.LIU Design)

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Couverture
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Danilo Nagamatsu
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> Parler français en classe

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Arthur Marra - Catherine Potvin - Marikym D’Amours-Bryson - Serge Boire

Marianne Bois - Lyne Larivière

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STADE 1 STADE 2 STADE 3

DÉBUTANT INTERMÉDIAIRE AVANCÉ

Vous êtes ici.

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de l’indicatif ............................................................. 4 POINT 101 Les déterminants partitifs ........................ 36

Parler français en classe ........................................... 5 POINT QUÉBEC À l’épicerie ........................................ 37

Identifier un nombre ................................................ 6

CAPSULE QUÉBEC Le Québec et l’Amérique du Nord .. 40

CAPSULE QUÉBEC Cartes d’identité ....................... 10

UNITÉ Parler de sa famille .................................................... 42

Parler de ses qualités et défauts en entrevue ............ 48

POINT 101 Le masculin et le féminin des adjectifs ..15

POINT 101 Le déterminant contracté ..................... 15

CAPSULE QUÉBEC Parler de sa famille ....................... 52

Décrire un restaurant ............................................ 16

6 | Tire-toi une bûche !

POINT 101 Les adjectifs qualificatifs ..................... 16 UNITÉ

CONSOLIDER ......................................................... 18 Parler de ses projets............................................................. 54

Société des Alcools du Québec (SAQ) .................... 20

POINT 101 Les expressions de temps pour parler du futur....55

POINT QUÉBEC Québec vs France .............................. 54

Obtenir du service dans un commerce ....................... 56

Parler des activités quotidiennes ........................... 22

POINT 101 Les verbes devoir, pouvoir et vouloir au

présent de l’indicatif ................................................. 56

POINT 101 Les verbes à une base | Les verbes en -er

Proposer une sortie ................................................... 57

au présent de l’indicatif ......................................... 23

Parler des activités quotidiennes et des loisirs ...... 24

POINT 101 Les déterminants partitifs .................... 24

POINT 101 Proposer une sortie .................................. 59

POINT 101 Demander et donner l’heure ................ 25

Trouver un colocataire ........................................... 26

POINT 101 Les déterminants démonstratifs ............... 60

POINT 101 Les déterminants contractés................. 26

POINT 101 Le pronom y ............................................. 61

Parler des tâches domestiques .............................. 28

POINT 101 Le passé composé pour raconter des

POINT 101 Les verbes à deux bases | Les verbes en -ir

du type -ss- au présent de l’indicatif ...................... 29

© École Québec - Niveaux 1 et 2

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POINT 101 Exprimer la fréquence et la régularité .. 68

POINT 101 Les verbes à deux bases | Les verbes en -ir

Parler de sa profession (I) ...................................... 70

POINT 101 Le masculin et le féminin des professions 70

Parler de sa profession (II) ..................................... 72

POINT QUÉBEC Mariana Mazza ............................... 72

POINT QUÉBEC Cégep ............................................ 73

Parler de choix de carrière ..................................... 74

CAPSULE QUÉBEC Faire une lettre de présentation... 78

Raconter des évènements passés .......................... 80

POINT 101 Le passé composé ................................ 81

Parler des activités au passé................................... 82

Raconter des évènements passés : parler de sa vie ....83

POINT 101 La négation « ne … jamais » ................... 83