Séquence 2 : Gloire à nos ancêtres.

Centre Enour Dalas Mr Haddi

La complétive et les verbes du 3g au subjonctif

Texte

Les buts de guerre, c'est le point finale la guerre(...)c'est la situation à laquelle on accule l'ennemi pour
lui faire accepter nos buts de paix. Ce peut être le but de la victoire militaire ou bien la recherche de
cessez -le- feu ou d'un armistice en vue de négociations. Donc il faut que nous combattions l'armée
française afin de libérer notre pays,il faut également que nous soutenions constamment le peuple
devant les efforts d'extermination du colonialisme français.

D'après la plate-forme de la Soummam 1956

1-Quel est le but de la guerre d'après l'auteur?

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2-A quel temps et à quel mode sont conjugués les verbes soulignés ?

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3- Comment appelle t on les phrases soulignées et pourquoi?

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Les verbes du 3 groupe au subjonctif présent:

faire pouvoir venir

que je fasse que je puisse que je vienne

que tu fasses que tu puisses que tu viennes

qu'il fasse qu'il puisse qu'il vienne

que nous fassions que nous puissions que nous venions

que vous fassiez que vous puissiez que vous veniez

qu'ils fassent qu'ils puissent qu'ils viennent

Mr Haddi
 mettre vouloir savoir

que je mette que je veuille que je sache

que tu mettes que tu veuilles que tu saches

qu'il mette qu'il veuille qu'il fasse

*
que nous mettions que nous voulions que nous sachions

que vous mettiez que vous vouliez que vous sachiez

qu'ils mettent qu'ils veuillent qu'ils sachent

rendre prendre vivre

que je rende que je prenne que je vive

que tu rendes que tu prennes que tu vives

qu'il rende qu'il prenne qu'il vive

que nous rendions que nous prenions que nous vivions

que vous rendiez que vous preniez que vous viviez

Mr Haddi qu'ils rendent qu'ils prennent qu'ils vivent

Exercice 1: Je complète ce tableau avec:

(exiger-penser-vouloir-douter-déclarer-assurer-craindre-être sur-)

Verbes exprimant une opinion Verbes de volonté ou de

sentiment
Exercice 2: je souligne la proposition subordonnée complétive:
1-je veux qu'il lise ce roman historique.
2-Je ne crois pas qu'elle puisse faire avec nous cet exposé.
3-Il faut que tu connaisses l'histoire de ton pays.
4-il est souhaitable que vous sachiez ça .
Exercice 3: je mets u présent du subjonctif:
1-Je crains qu'il ne (pouvoir) venir aujourd'hui .
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2-Je m'étonne d'entendre que les livres d'histoire (sortir)
toujours. ...................................
3-Des ordres ont été donnés pour que notre armée (prendre)
en considération la célébration de la journée du
Chahid. ........................
4-Elle veut que tu (faire) attention en rapportant ces
évènements historiques . ..........................
 Production écrite :produire des arguments pour étayer une
thèse(développement) p41
Ton grand-père ancien officier de l'A.L.N t'a confié un manuscrit dans lequel il
explique les raisons de son engagement au profit de la cause nationale, mais les
arguments ont été égarés. Réécris -les :

-Utilise les connecteurs d'énumération .

-Rédige les arguments.

-Utilise une P.S.C

-Utilise le subjonctif présent.

Très tot,j'ai compris que l'occupant n'allait pas nous offrir l'indépendance. Il
fallait coute que coute que cela change.

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Finalement, je n'ai pas regretté mon choix car comme je te l'ai dit, il fallait agir
pour mettre fin à l'occupation.
Tout d'abord Décider de contacter Les chefs de l'A.L.N Dans les
Afin que je pouvoir - La lutte contre maquis
Pour que joindre l'occupant -la
révolution
Ensuite Pouvoir- voir-tuer- L'ennemi-les forces
avoir le cœur violer-torturer d'occupation-les
serré de enfants -les
femmes
En suite supporter la politique Assaillants- vraiment
réprimer- des offenseurs
mater-
humilier- Notre peuple
sous estimer

De plus je penser les chemins montagneux Bien

que- les dépêtrer parfaitement
connaitre moudjahidines
pouvoir aider cela
Enfin la misère et la dans notre
pauvreté cher pays
souffrir- cette décision
régner
pousser à
prendre
Ce qui a été pris par la force ne peut être rétabli que par la force.

A corsaire, corsaire et demi .