Lycée Blaise Pascal TSI 1 année

F ICHE : D IMENSION D ’ UN ESPACE VECTORIEL

Dans toute la fiche E est un K-espace vectoriel.
Famille libre
Une famille (x1 , . . . , xn ) de vecteurs de E est libre si et seulement si :
∀λ1 , . . . , λn ∈ K, λ1 · x1 + . . . + λn · xn = 0 =⇒ λ1 = . . . = λn = 0
Autrement dit : si la famille est génératrice tout vecteur de E peut s’écrire comme une combi-
naison linéaire des vecteurs x1 , . . . , xn
Base
Une famille (x1 , . . . , xn ) de vecteurs de E est une base de E si et seulement si elle est libre et
génératrice. De plus, le cardinal d’une base de E est par définition égal à la dimension de E.

Pour montrer qu’une famille est libre Coordonnées d’un vecteur dans une base
1 Soit λ1 , . . . , λn ∈ K tel que λ1 · x1 + . . . + λn · xn = 0. Si la famille B (e 1 , . . . , e n ) de E est une base de E alors pour tout vecteur x ∈ E, il existe une
2 ... alors λ1 = . . . = λp = 0 unique famille de scalaires (λ1 , . . . , λn ) ∈ Kn telle que :
3 Donc la famille est libre.
n
X
Famille liée x= λi · e i = λ1 · e 1 + . . . + λn · e n
k=1
Une famille (x1 , . . . , xn ) de vecteurs de E est liée si et seulement si elle n’est pas libre.
La n -uplet (λ1 , . . . , λn ) est alors appelé famille des composantes (ou coordonnées) de x dans la
Autrement dit : il existe des scalaires λ1 , . . . , λn ∈ K non tous nuls tels que λ1 ·x1 +. . .+λn ·xn = 0.
base B.
Pour montrer qu’une famille est liée
Pour montrer qu’une famille de vecteurs est une base
1 Posons λ1 = . . . , . . . , λn = . . . Soit E un K-espace vectoriel de dimension finie et une famille (x1 , . . . , xn ) de vecteurs de E.
2 Un des λi pour i ∈ ‚1, nƒ au moins est non nul Pour montrer que cette famille est une base de E on peut :
3 On a bien par ailleurs : λ1 · x1 + . . . + λn · xn = 0. 1 Montrer que (x1 , . . . , xn ) est libre
4 Donc la famille est liée. 2 et de cardinal égal à la dimension de E.
On peut aussi :
ou alors on montre qu’un des vecteurs de la famille peut s’écrire comme combinaison linéaire des
autres vecteurs de la famille. 1 Montrer que (x1 , . . . , xn ) est génératrice de E
2 et de cardinal égal à la dimension de E.
Dans les deux cas on conclu que (x1 , . . . , xn ) est une base de E.

Pour montrer l’égalité de deux sous-espaces vectoriels

Soit F un sous-espace vectoriel de E. Pour montrer que F = E, on montre que :
Famille génératrice
1 F⊂E
Une famille (x1 , . . . , xn ) de vecteurs de E est génératrice de E si et seulement si
Vect (x1 , . . . , xn ) = E. 2 dimF = dim E
alors E = F.
 Base d’une somme directe Rang d’une famille de vecteurs, rang d’une application linéaire
Soient E un espace vectoriel de dimension finie n et F, G deux sous-espace vectoriel de E. On On appelle :
suppose que : ¡ ¢
1 rang de la famille de vecteurs F = e 1 , . . . , e p la dimension du sous-espace vectoriel en-
H1 F et G sont supplémentaires dans E : E = F ⊕ G. gendré par F .
¡ ¢ rg F = dim Vect (F ) .
H2 e 1 , . . . , e p est une base de F.

H3
¡ ¢
f 1 , . . . , f q est une base de G. 2 rang de l’application linéaire u ∈ L (E, F) la dimension du sous-espace vectoriel Imu :
¡ ¢
alors B = e 1 , . . . , e p , f 1 , . . . , f q est une base de E et : rgu = dim Imu .

dim E = dim F + dim G

Formule du rang
Formule de Grassman Soient E et F deux K-espaces vectoriels et u ∈ L (E, F).. On suppose que :
Soient E un K-espace vectoriel de dimension finie, F et G des sous-espaces vectoriels de E H1 E est de dimension finie.
alors :
On a la formule du rang :
dim (F + G) = dim F + dim G − dim (F ∩ G)
dimE = dim Ker u + dim Imu
= dim Ker u + rg u

Pour progresser en algèbre linéaire, il faut...

1 Bien savoir son cours...

2 Avoir repris les TDs consciencieusement.
3 Re-faire jusqu’à bien les connaître les démonstrations des principaux théorèmes du cours.
4 Se demander en permanence quelle est la nature de l’objet qu’on manipule : est-ce un
vecteur, une application linéaire, un sous-ensemble, un sous-espace vectoriel, etc...
5 Essayer de visualiser les choses quand c’est possible.
6 Transformer les objets qui vous semblent trop théoriques en des exemples concrets.
7 Travailler... et laisser faire un peu le temps pour que ces nouvelles notions décantent.