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Contexte

Pour contrôler la maitrise des savoirs construits

par ses apprenants, un professeur de PCT les

invite à étudier le mouvement d'une barre sur

deux rails dans un champ magnétique.

Support

La barre de cuivre MN, homogène de masse

met de longueur . peut glisser, sans frotte-

ment, le long des deux rails métalliques

AC et AC contenus dans un plan incliné

d'un angle a par rapport au plan horizontal

(voir figure 1.23.). Pendant tout le mouve-

ment, la barre MN reste perpendiculaire aux

rails AC et A'C' et maintient avec eux le

contact électrique en Met N.

= 10

a=20°

m:g-9,8 Nkg; m= 2.10 kg:

La barre MN est láchee sans vitesse initiale sur

le plan incliné. Après un parcours de longueur

L, sa vitesse vaut 2,8 m.s

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Les points A et A sont maintenant reliés

par un fil de résistance R= 0,2 2. Les ré-

Sistances electriques des rails et de la barre

étant négligeables. Lorsque la barre a par-

couru la distance Lelle pénètre à I'instant t

=0s avec la vitesse V = 2.8 m.s dans une

région de l'espace où regne un champ m

gnétique uniforme, vertical, ascendant., d'in-

tensité B=1T (voir figure 1.24.). La barre.

toujours sur les rails inclinés de a acquiert

maintenant dans le champ B un mouvement

ctiligne et uniforme de vitesse V,

Tâche : Expliquer les faits

1. Dėterminer la longueur L parcourue par la

tige MN.

2. Déterminer l'intensité I, du courant qui

apparait dans le circuit AMNA' et les ca

ractéristiques de la force électromagné-

tique Fo qui s'exerce sur la barre à t= 0 s.

Justifier que le vecteur accélération a du

mouvement est de sens opposé à v.

3. Déterminer lorsque la barre est en mou-

vement rectiligne uniforme de vecteur vi-

tesse :

l'intensité de la force électromagnétique F1

qui agit sur la barre.

l'intensité Iı du courant induit et la valeur Vi

de la vitesse.