La pratique du " problème ouvert " en classe a pour objectif de permettre aux élèves de s'engager dans une

démarche scientifique,
c'est à dire : essayer - conjecturer - tester - prouver.
Une attention particulière est portée sur la gestion de la classe et le rôle de l'enseignant lors d'une séance de
recherche de problème ouvert.

La recherche se fait en classe pour deux raisons : elle permet au professeur d'observer les capacités de recherche
de ses élèves et surtout il est demandé aux élèves de travailler en groupe.

Cette idée de travailler par groupe est essentielle dans cette pratique car un de ses objectifs est que l'enseignant
tout en étant le garant des connaissances devienne un simple animateur de la recherche .

Cette recherche est suivie d'un débat, qui doit être ressenti dans la classe comme une nécessité et non un
exercice imposé par le professeur. Une finalité de cette pratique est que les élèves se sentent investis de la
responsabilité de la recherche des solutions puis de la vérification de son exactitude. Le rôle de l'enseignant est
d'être l'organisateur de la recherche ; en restant le garant des formulations et du temps, il est un médiateur
indispensable qui orchestre les débats tout en veillant à la validité mathématique des arguments avancés par les
élèves.

La gestion de la classe est la suivante :

- 1er temps : recherche individuelle de 5 à 10 min. Chaque élève s'approprie à son rythme le problème.

- 2e temps : travail de groupe. Les élèves échangent leurs résultats, élaborent une réponse commune et
concrétisent leur travail dans chaque groupe par la réalisation d'une affiche à la fin de la séance.

- 3e temps : mise en commun débat. Le professeur choisit une affiche claire et fausse (pour qu'il y ait débat).

Après des demandes d'explications aux auteurs, si nécessaire, chaque groupe se positionne par rapport aux
propositions de l'affiche : " Nous sommes d'accord car…" ou bien " nous ne sommes pas d'accord car ….. ".

Ces avis sont notés au tableau par l'enseignant puis la parole est donnée aux auteurs pour qu'ils " se défendent ".
A la fin de ce débat, l'affiche est retenue ou rejetée, on passe alors à l'étude d'autres affiches. Le débat se termine
par l'accord de la classe sur une "bonne affiche", qui présente un résultat et une démarche correcte ; enfin,
suivant les objectifs poursuivis par l'enseignant, une discussion peut s'engager sur :

- L'explicitation par les élèves de leur démarche de recherche, leurs méthodes, leur vécu.

- L'analyse des règles nécessaires à la tenue d'un travail de groupe et d'un débat (écoute des autres, prise de
parole...)

Si aucun groupe n'a produit une affiche satisfaisante, la recherche doit être relancée par l'enseignant en donnant
de nouvelles pistes de recherche.

Tomberez-vous sur la même personnalité admirable que moi ?

Même si vous l'ignorez, votre subconscient connaît la personnalité modèle que vous admirez le plus dans la vie.
Pour le savoir ou le confirmer, faites les cinq petits calculs ci-dessous et vous aurez la réponse.
Je vous promets un résultat surprenant !!!

1) Choisissez votre chiffre favori entre 1 et 9 et ajoutez-le à la date de votre jour de naissance (entre 1 et 31).

2) Multipliez-le par 3 .

3) Additionnez 3 et multipliez encore par 3 .

4) Vous obtiendrez un nombre de deux ou trois chiffres.

5) Additionnez ces chiffres ensemble, puis recommencez si besoin jusqu'à obtenir un chiffre entre 1 et 9 .
Selon le résultat obtenu, voyez qui est votre idole dans la liste ci-dessous :

Somme = 1 correspond à Albert Einstein

Somme = 2 correspond à Nelson Mandela
Somme = 3 correspond à Roger Federer
Somme = 4 correspond à Barack Obama
Somme = 5 correspond à Bill Gates
Somme = 6 correspond à Gandhi
Somme = 7 correspond à Brad Pitt
Somme = 8 correspond à Le Dalaï Lama
Somme = 9 correspond à Votre professeur de mathématiques

Partie de paintball

Partie de paintball :

Pierre fait une partie de paintball. (Le paintball est une activité sportive)

L’objectif est de récupérer un drapeau situé au sommet d’une tour artificielle.

Pierre est actuellement allongé dans l’herbe, en embuscade, à 36 mètres de cette tour.
Sa tête est au niveau du sol. Entre lui et la tour se trouve un buisson d’une hauteur de 90 cm.
La distance qui sépare Pierre du buisson est de 3 mètres.

On estime que la position de Pierre est alignée avec le sommet du buisson et celui de la tour.

La tour et le buisson sont chacun perpendiculaires au sol.

Quelle sera la distance que Pierre devra parcourir pour récupérer le drapeau s’il arrive en premier au
pied de la tour ?
Cercle circonscrit

Cercle circonscrit :
Confortablement installée au fond de la classe, Mathilde recopie l'énoncé de l'exercice à chercher pour le
prochain cours.
Arrivée chez elle, elle le communique à son ami Mathias, qui était absent :

Soit MAT un triangle. On sait que MA = 8 mm; MT = 15 mm et AT = 17 mm.

Calculer le rayon du cercle circonscrit au triangle MAT.

Peu après Mathias rappelle Mathilde pour lui dire qu'elle s'est sans doute trompée en recopiant l'énoncé, car
l'exercice lui semble impossible.

Mathilde rétorque qu'il suffit de prouver que le triangle est rectangle, puis de diviser une longueur par deux pour
trouver la réponse.

Qui a raison ?

Le carré de légumes

Le carré de légumes :

Le terrain de Michao est triangulaire et ses dimensions sont 111 dm, 148 dm et 185 dm. Il a donc la forme
d’un triangle rectangle comme vous pouvez le vérifier par le calcul. Michao sait qu’il est possible d’y
implanter un potager de forme carré comme indiqué sur la figure ci-contre (un sommet sur chaque côté de
l’angle droit et deux sommets sur l’hypoténuse) mais il voudrait connaître l’aire du potager ainsi obtenu.

Pouvez-vous l’aider à la déterminer ?

Michel, l’ami jardinier de Michao, lui a conseillé de calculer, pour commencer, la hauteur h issue du sommet de
l’angle droit de son terrain.

La corde

La corde :

Le point O est le milieu du segment [AB] et le point C le milieu du segment [AO].

La droite (MN) est parallèle à la droite (AB) et tangente en H au cercle de centre C et de rayon CO.

On donne MN = 2 012.

Calculer le rayon du grand cercle et arrondir le résultat à l’unité la plus proche.

Fraction d'un carré

Fraction d'un carré :

Mesure du côté d'un triangle

Mesure du côté d'un triangle :

Aire d'un carré

Aire d'un carré :

Déterminer une longueur

Déterminer une longueur :

Le fabuleux nombre pi
Les années bissextiles

Les années bissextiles

Une année solaire ne compte pas exactement 365 jours mais un peu plus, ce qui explique les années bissextiles
(on ajoute un jour au calendrier pour rattraper le retard sur le calendrier "solaire").

La durée d'une année solaire est 365,24222 jours.

1°) Exprimer la durée d'une année solaire en jours-heures-minutes-secondes.

2°) Tous les 4 ans, on ajoute un jour au calendrier (le 29 février). Mais cela fait que globalement sur les 4 ans,
l'année dure 365,25 jours, ce qui est trop. Alors, pour corriger ce défaut, on n'ajoute pas le 29 février
exactement tous les 4 ans. Voici comment :

Une année est bissextile si elle est divisible par 4.

Les années multiples de 100 ne sont pas bissextiles, sauf celles qui sont multiples de 400 qui le sont quand
même.

Compléter le tableau suivant :

Année 1987 1988 1996 1900 2000 2001 2002 2028

Bissextile ? (O/N)

3°) Sur une période de 1000 ans, combien y a-t-il d'années bissextiles ?

4°) Sur une période de 1000 ans, combien de jours le calendrier a-t-il d'avance ou de retard sur le calendrier
"solaire" ?
cryptographie : chiffrement de césar

Cryptographie : chiffrement de césar

Lors de ses batailles, l'empereur romain Jules César cryptait les messages qu'il envoyait à ses généraux. Sa
méthode de codage consistait à décaler les lettres de 3 rangs (vers la droite) dans l'alphabet. Par
exemple, JULES CESAR est codé par MXOHV FHVDU .

Cette méthode de cryptage est appelée chiffrement de César . Le nombre de rangs de décalage des lettres est
appelé la clé . Jules César utilisait la clé 3.

Exercice 1 : Décoder le message ERQ GHEXW a été crypté avec la méthode de codage de Jules César
(chiffrement de César avec la clé 3).
Exercice 2 : Maintenant, on utilise la clé 17.

Pour faciliter le cryptage et le décryptage, on utilise un tableau de chiffrage. Voici comment. :

On numérote les lettres de l'alphabet de 1 à 26 :

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Il suffit d'ajouter la clé au numéro de la lettre à crypter et de chercher à quelle lettre correspond le nombre
obtenu.

Exemple : avec la clé 17.

Si on veut crypter la lettre C,

· le nombre correspondant à C est 3

· 3 + clé = 3 + 17 = 20

· la lettre correspondant à 20 est T

· C est codé par la lettre T

Si on veut crypter la lettre M,

· le nombre correspondant à M est 13

· 13 + clé = 13 + 17 = 30

· le problème est que 30 est supérieur à 26 et ne correspond à aucune lettre mais 30 = 26 + 4 donc le
nombre qui code M est 4

· la lettre correspondant à 4 est D

· M est codé par la lettre D

1°) Coder le message : CRYPTAGE .

2°) Décoder le message : KIREJCRKZFE .

3°) Compléter le tableau de chiffrage avec la clé 17

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

20 4

T D

4°) Décoder le message : MIRZDVEK WRTZCV R UVTIPGKVI.

Nombre de cordes d'un cercle

Définition : Une corde d'un cercle est un segment joignant deux points distincts du cercle.

1°) Tracer un cercle et placer trois points sur le cercle.

Tracer toutes les cordes possibles reliant ces points. Combien y en a-t-il ?

2°) Tracer un cercle et placer quatre points sur le cercle.

Tracer toutes les cordes possibles reliant ces points. Combien y en a-t-il ?

3°) Combien y a-t-il de cordes reliant cinq points d'un cercle ?

4°) Trouver (et expliquer !) une relation simple entre les réponses aux questions 1°, 2° et 3° qui permet de
deviner le nombre de cordes reliant six points d'un cercle.

5°) Combien y a-t-il de cordes reliant huit points d'un cercle ?

(Essayer de répondre sans compter les cordes sur une figure)

6°) On voudrait calculer le nombre de cordes reliant 48 points d'un cercle…

Appliquer le principe trouvé à la question 4° serait trop long. Il faut essayer de trouver une méthode plus
directe.

On numérote les points du cercle. On remplit le tableau ci-dessous ligne par ligne, en mettant dans chaque case
un "O" si les deux points sont reliés par une corde et une croix "X" si les deux points ne sont pas reliés. Deux
points ne doivent pas être reliés deux fois ! Le nombre de cordes est le nombre de "O".

Exemple :

Si on cherche le nombre de cordes reliant quatre points, le tableau est rempli de cette manière.
 Point n° 1 2 3 4
1 X O O O
2 X X O O
3
4

Point n° 1 2 3 … 47 48
1 …
2 …
3 …
… … … … … … …

… … … … … … …

… … … … … … …
47 …
48 …

(Les points de suspension indiquent que le tableau n'est pas rempli entièrement par faute de place et qu'il
faudrait compléter ce qu'il manque)

a) Remplir le tableau.

b) Combien de cases contient le rectangle formé des lignes de 1 à 47 et des colonnes de 1 à 48 ?

c) Examiner la proportion de cases marquées "O" et la proportion de cases marquées "X". En déduire le
nombre de cases marquées "O".
Les nombres de Fibonacci

Léonard de Pise (1180-1250), un mathématicien italien, surnommé Fibonacci, se posa le problème suivant :

"Un homme achète un couple de lapins. Sachant qu'à partir de l'âge de 2 mois , un couple de lapins se reproduit
tous les mois en donnant naissance à un couple de lapins, combien y aura-t-il de lapins au bout de 12 mois ?"

Dans le tableau suivant, un r représente un couple de lapins.

Les r après le signe + sont les couples nés dans le mois.

Les r avant le signe + sont les couples qui existaient déjà le mois précédent.

1°) Compléter la tableau en expliquant comment remplir la ligne du 6 ème mois.

On note Fn le nombre de couples de lapins existant au mois numéro n .

Au bout de
Couples de lapins existants Total
…
er
0 mois r Le 1 couple de lapins F0 =
Le 1er couple de lapins n'a pas encore 2 mois
1 mois r F1 =
et ne se reproduit pas.
2 mois r +r Le 1er couple de se reproduit. F2 =
Le 1er couple de se reproduit.
3 mois rr + r F3 =
Le couple de lapins nés au 2ème mois ne se
reproduit pas.
Tous les couples de lapins existants au 2ème
4 mois rrr + rr F4 =
mois se reproduisent.
Tous les couples de lapins existants au 3ème
5 mois rrrrr + rrr F5 =
mois se reproduisent.
6 mois
 7 mois

2°) Expliquer comment trouver facilement F 8 .

3°) Compléter le tableau suivant : (expliquer comment le remplir)

Nombre n de mois 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nombre Fn de
couples de lapins

Les nombres Fn sont appelés les nombres de Fibonacci.

4°) Répondre au problème de Fibonacci :

"combien y aura-t-il de couples de lapins au bout de 12 mois ?"

5°) Calculer F38, le nombre couples de lapins existant au bout de 38 mois …

La boule immergée (lycée)

La boule immergée (lycée)

On désire calculer le rayon R d'une bille d'acier en la déposant au fond d'un récipient cylindrique de 10 cm de
rayon,
et en y versant un volume V d'huile, jusqu'au recouvrement de la bille.
La surface libre de l'huile affleure alors le sommet de la bille.
La hauteur du récipient dépasse 20 cm.

Quel doit être le rayon R pour que V soit égal à ?

Une histoire mathématico-amoureuse de L. Lubczanski

Une histoire mathématico-amoureuse de L. Lubczanski :

Vous venez de plaquer l'ex-amour de votre vie !

Vous l'abandonnez sur la jetée, (altitude de ses yeux humides : 4 m) et ramez irrésistiblement vers le large
(altitude de vos yeux impitoyables : 1 m).
A quelle distance du rivage échapperez vous à son regard déchirant en disparaissant de son horizon ?

La boule et le cochonnet (lycée)

La boule et le cochonnet (lycée)

Le rayon de la boule est quatre fois celui du cochonnet.

Ils sont placés dans une boîte de 27 cm de côté.

Quels sont leurs rayons ?

Aire d'un quadrilatère (lycée)
Aire d'un quadrilatère (lycée) :

Quelle est l’aire du quadrilatère grisé ?

Des points alignés (lycée)

Des points alignés (lycée)

ABCD est un carré, AEB et BCF sont équilatéraux.

Les points D, E et F sont-ils alignés ?

Deux polygones (lycée)

Deux polygones (lycée)

La figure ci-contre représente un rectangle ABCD et un triangle isocèle ABE ayant tous les deux 12 cm de
périmètre.

Déterminer lequel de ces deux polygones a la plus grande aire suivant la valeur de AB.
Aire maximale (lycée)

Aire maximale (lycée)

On considère un triangle ABC isocèle et rectangle en A tel que AB=5 cm.

Soit F le milieu de [AC].

Soit (d) la perpendiculaire à (AB) issue de M, elle coupe (BC) en E.

On s’intéresse à l’aire du polygone EFAM.

Le but de la recherche est de trouver la position du point M sur [AB] pour laquelle l’aire est maximale.
Le yin et yang (lycée)
Le yin et yang (lycée)

Sur un diamètre [AB] d’un cercle de rayon 4 cm, on marque un point M.

On désigne par , avec , la longueur de AM.

On trace deux demi-cercles de part et d’autre de (AB), de diamètre [AM] pour l’un et [BM] pour l’autre.

Exprimer l’aire de la partie hachurée et déterminer pour quelle valeur de x cette aire est maximum.

Partage et aire (lycée)

Partage et aire (lycée)

La ficelle et les deux carrés (lycée)

La ficelle et les deux carrés (lycée)

On coupe une ficelle de 32 cm de long en 2 morceaux avec lesquels on forme 2 carrés.

Où doit-on couper la ficelle pour que la somme des aires des 2 carrés soit la plus petite possible ?
Evaporation d'un liquide (lycée)

Evaporation d'un liquide (lycée) :

Dans un laboratoire, pour étudier l’évaporation d’un liquide, le professeur Holè est chargé de mesurer chaque
jour la
hauteur de ce liquide dans un tube à essai.

Il commence le lundi (jour 1) et mesure une hauteur de 8,2cm.

Le lendemain, la hauteur du liquide est de 7,6cm.
M. Holè oublie de faire le relevé le mercredi.
Il s’en rend compte le jeudi, la hauteur du liquide est alors de 6,4 cm.

Au bout de combien de jour n'y aura-t-il plus de liquide ?

Problème de la fourmi (lycée)

Problème de la fourmi (lycée)

Une fourmi se déplace le long des arêtes d'un cube.

Si elle se rend d'un sommet au sommet opposé sans passer deux fois par le même point,

quelle est la longueur maximale de son trajet ?

Une fourmi ( M ) cherche à rejoindre un morceau de sucre ( S ) par le chemin le plus court. (la fourmis trouve
toujours le chemin le plus court ! Et vous ?)
Construction d'une boîte (lycée)

Construction d'une boîte (lycée) :

Voici, en gras, le patron d'une boite sans couvercle découpé dans une feuille cartonnée.

Objectif 1: Construire à l'aide d'une feuille identique la boite ayant le plus grand volume !

Objectif 2: Construire à l'aide d'une feuille identique la boite la plus légère !

Gardien d'une propriété (lycée)

Gardien d'une propriété (lycée) :

Un gardien est chargé de la surveillance d'une propriété rectangulaire de 5hm sur 4hm. Il dispose d'un talkie-
walkie
pour communiquer avec un autre gardien situé à l'intérieur de la propriété.
La qualité de la communication dépend de la distance entre les deux gardiens.
Le schéma ci dessous illustre cette situation :
On note M la position du premier gardien qui se déplace à partir du point A en direction du point B jusqu'à
compléter le tour de la propriété.

Le point O symbolise le deuxième gardien.

Les dimensions sont indiquées sur le dessin.

.

Décrire l'évolution de la distance OM selon la distance parcourue par le gardien.

Parc et pont (lycée)

Parc et pont (lycée) :

ABCD est un parc carré de côté 10 mètres.

Il passe un cours d'eau de largeur 1 mètre à travers ce parc, matérialisé par le rectangle EFGH avec AE = 6
mètres.

Où franchir le pont pour que le trajet de A à C soit le plus court possible ?

Carré et aire (lycée)

Carré et aire (lycée) :

Le carré ABCD a un côté de longueur 8 cm.

M est un point du segment [AB].

On dessine dans le carré ABCD :

- Un carré de côté [AM]

- Un triangle isocèle de base [MB] et dont la hauteur a même mesure que le côté [AM] du carré.

Trois dessins sont proposés pour trois positions différentes du point M.

à partir de cette situation, plusieurs problèmes:

– Problème 1: Dans quelle situation a-t-on l'aire du triangle la plus grande ?

– Problème 2: Dans quelle situation l'aire du carré est égale à celle du triangle ?

– Problème 3: Dans quelle situation l'aire du motif est elle égale à la moitié de celle de ABCD ?

– Problème 4: Dans quelle situation a-t-on l'aire du triangle supérieure à la moitié de celle du carré ?

– Problème 5: Comment évolue l'aire du motif en fonction de AM ? en fonction de MB ?

Tâche complexe : achat voiture

Tâche complexe : achat voiture

Tâche complexe : l'escalier

Tâche complexe : l'escalier

Tâche complexe : un hotel

Tâche complexe : un hotel

Tâche complexe : le collier

Tâche complexe : le collier.

Tâche complexe : le mont blanc

Tâche complexe : le mont blanc.

Tâche complexe : les panneaux solaires

Tâche complexe : les panneaux solaires.

Tâche complexe: le journal du collège
Tâche complexe: le journal du collège.
Tâche complexe : zone de baignade

Tâche complexe : zone de baignade.

Tâche complexe : le stade de rugby

Tâche complexe : le stade de rugby.

Tâche complexe : la clientèle

Tâche complexe : la clientèle .

Tâche complexe : les travaux

Tâche complexe : les travaux.

Tâche complexe : les centenaires

Tâche complexe : les centenaires.

Tâche complexe: la croisière

Tâche complexe: la croisière.

Tâche complexe : concevoir un jeu

Tâche complexe : concevoir un jeu.

Aménagement d’un jardin

Aménagement d’un jardin :

Un paysagiste est chargé d’aménager un jardin selon le cahier des charges d’un propriétaire.
Voici un plan en 3D et 2D du jardin souhaité.
Le propriétaire souhaite aménager quatre zones dans son jardin :
- Une terrasse.
- Un potager de forme carrée ou rectangulaire.
- Un jardin « zen » de forme trapézoïdale.
- Le reste sera composé d’une pelouse.

On donne les côtes du terrain :

Les contraintes posées par le propriétaire sont les suivantes :

- La terrasse est adjacente à la maison sur deux côtés de 10 mètres de long.

- Les côtés [AB] et [CD] sont de même longueur et perpendiculaires à la maison.
- Le jardin « Zen » a un côté [EF] parallèle à [BC] tel que EF = 2 BC.
- Le jardin « Zen » a une aire double de celle de la terrasse.
- Le potager doit avoir une aire maximale sachant qu’il sera délimité par la haie, par une clôture de 19 m
de longueur et il comporte une porte de 1 m de large.

Faire un plan à l’échelle avec les côtes au décimètre près d’un jardin répondant aux contraintes du
propriétaire.

Préciser les aires respectives des 4 zones.

Moyenne géométrique et arithmétique

Moyenne géométrique et arithmétique :

On considère un demi-cercle de diamètre [AB].

M est un point quelconque sur le demi-cercle et le point H est sa projection orthogonale sur [AB].

Le point I est le milieu de [HB].

Montrer que AI > AM.

Problème ouvert proposé par M. Claude Schirar.
SOLIDARITE POUR L’AFRIQUE

SOLIDARITE POUR L’AFRIQUE :

Laurent et ses amis ont collecté 5900 euros pour acheter des sommiers et matelas à envoyer en
Afrique pour équiper un hôpital. Ils doivent dépenser exactement ce montant récolté.
Dans un grand centre commercial, ils ont trouvé des bons matelas au prix de 120 euros et
d’excellents sommiers au prix de 70 euros. Ils se rendent compte qu’ils ne peuvent pas acheter le
même nombre de sommiers et de matelas pour n’avoir que des lits complets : composés d’un
sommier et d’un matelas.
Laurent décide alors d’organiser les achats afin d’obtenir le maximum de lits complets et d’utiliser
entièrement le reste des fonds disponibles en achetant des sommiers ou des matelas
supplémentaires.

Combien de matelas et combien de sommiers Laurent et ses amis ont-ils achetés ?

LE SAPIN

LE SAPIN :

Un sapin est dessiné sur une feuille de papier quadrillé : le tronc est un rectangle formé de deux carrés, alors que
le reste

du sapin est formé de cinq triangles égaux, partiellement superposés, et d’un triangle plus petit qui constitue la
pointe.

Marie observe le dessin et est convaincue que la partie de la feuille occupée par le sapin est plus grande que celle
qui reste.

Pensez-vous que Marie a raison ?

LA TABLE DE JARDIN

LA TABLE DE JARDIN :

Le papa de Luc a construit une table de jardin rectangulaire en utilisant 7 planches de bois identiques, ayant
chacune un périmètre de 3 m.
Voici le dessin du plateau de la table, comme il se présente à la fin de la construction.
Quelle est la longueur et la largeur de cette table de jardin ?

LES BANCS DU PARC

LES BANCS DU PARC :

Dans un grand parc, il y a deux sortes de bancs : des bancs à deux places et des bancs à trois places.

Il y a 15 bancs à deux places de plus que de bancs à trois places.

Il y a en tout 185 places assises sur les bancs du parc.

Combien ce parc compte-t-il de bancs en tout ?

Patrons de récipients

Patrons de récipients :

Dans une fabrique de boîtes en carton on dispose de plaques rectangulaires de longueur 6 dm et de largeur 4 dm.
Avec de telles plaques on veut fabriquer des boîtes sans couvercle dont la forme est un pavé dont le volume est
.

Pour cela on découpe, dans chaque plaque, quatre carrés identiques.

Problème :Déterminer la longueur des côtés des carrés à découper ?

L'âge du professeur

L'âge du professeur :

Le professeur de mathématiques propose à ses élèves une question subtile :

Calculez mon âge sachant que :

si je double l'âge que j'aurai dans 4 ans et si j’enlève 20 à l’âge que j'avais il y a 4 ans, la
différence entre les deux nombres obtenus est le double de l’âge que j’ai aujourd’hui !

À vous maintenant de trouver mon âge !

Quel est l'âge du professeur ?

Surface à peindre

Surface à peindre :

Deux peintres Yoann et Benoit doivent peindre une fresque.

Yoann doit peindre la surface Aire1.
Benoit peint la surface Aire 2.
Quel est celui qui a la plus grande surface à peindre ?
Somme des angles

Somme des angles :

Dans la figure ci-contre, la somme des angles marqués en A, B, C, D, E, F et G est un multiple de 90° (c’est-à-dire, en
degrés, le produit de 90 par un entier).
Combien vaut-elle ?

Au plus juste

Au plus juste :

Une usine veut produire, en grande quantité, des boîtes de conserve cylindriques de volume donné.
Le graphique n°1 donne, pour ce volume, la hauteur de la boîte en fonction de son rayon.
Le graphique n°2 donne, en fonction de son rayon, la surface de tôle nécessaire à la fabrication de cette boîte.
À l’aide des courbes, déterminer au mieux les dimensions à donner à la boîte pour utiliser le moins de tôle possible.
Dessiner une étiquette qui recouvrira exactement la surface latérale de la boîte.

LE JOUET DE FRANCIS

LE JOUET DE FRANCIS :

Francis vient de recevoir pour son anniversaire un modèle réduit de voiture radiocommandé. Celui-ci ne peut se
déplacer qu'en marche avant, soit en ligne droite, soit sur des arcs de cercle de rayon 63 cm. Francis essaie son
nouveau jouet au milieu d'un immense parking désert. Sa voiture se trouve en A, orientée vers le Nord.
Quelle distance minimale Francis doit-il faire parcourir à son jouet pour qu'il
se retrouve en A, orienté vers le Sud?

LA LONGUEUR DU DÉFI

LA LONGUEUR DU DÉFI :

Un terrain rectangulaire DEFI est partagé en six parcelles de même forme et de

même aire.

Sur le plan ci-dessous, la disposition des parcelles est respectée, mais les distances
et les proportions ne sont pas justes.
On sait seulement que AB = BC = 1 hm.

Quelle est la longueur du rectangle DEFI, exprimée en hectomètres?

LE CHAMP DU PÈRE MÉABLE

LE CHAMP DU PÈRE MÉABLE :

Pierre Méable possède un champ carré de 100 m de côté.

Amateur de fleurs, il a partagé son champ en quatre bandes de même largeur, il a

tracé une diagonale,
puis il a planté une partie du champ en rosiers (en gris sur le dessin) et le reste en
tulipes.

Quelle fraction du terrain représente la partie plantée en rosiers?

DÉFENSE D'Y VOIR

DÉFENSE D'Y VOIR :

Une défense d'éléphant est représentée ci-dessous par deux demi-cercles tangents
en A et centrés sur (AB), le point O étant le centre du grand demi-cercle.

On sait que OA = 9 dm et DE = 3 dm.

Déterminez la longueur AC.

DES MATHÉMATICIENS PROLIFIQUES

DES MATHÉMATICIENS PROLIFIQUES :

Léo Part et René Gars sont deux mathématiciens à la nombreuse progéniture: trois
filles et trois garçons de chaque côté. L'âge de chaque enfant est arrondi à l'entier le
plus proche.
_ Léo: la somme des âges de mes filles est égale à la somme des âges de mes
garçons.
_ René: moi aussi.
_ Léo: mieux, la somme des carrés des âges de mes filles est égale à la somme des
carrés des âges de mes garçons.
_ René: moi aussi.
_ Léo: une de mes filles a l'âge d'un de tes garçons.
_ René: moi aussi.
_ Léo: mon plus jeune enfant est une fille.
_ René: moi aussi, c'est la plus jeune des six.
_ Léo: j'ai 30 ans.
_ René: moi aussi.
_ Léo: je n'ai pas de jumeaux.
_ René: moi non plus.
_ Léo: aucun de mes enfants n'a dépassé 9 ans et demi.
_ René: moi non plus.
_ Léo: laisse-moi calculer. La somme des âges de nos enfants est égale à la somme
de nos âges.
_ René: ma femme est enceinte.
_ Léo: Déjà? René, tu exagères, elle vient d'accoucher!
Trouvez, dans l'ordre croissant, l'âge des garçons de Léo.
DES POMMES ET DES POIRES

DES POMMES ET DES POIRES :

Les pommes ont toutes la même masse et les poires ont toutes la même masse.
Quelle est la masse d'une pomme?

L'HÉRITAGE DE CIRCULUS

L'HÉRITAGE DE CIRCULUS :
Circulus, l'empereur romain bien connu, veut partager sa somptueuse propriété
entre ses 4 enfants, 3 fils et une fille. Cette propriété a la forme d'un triangle
équilatéral de 8 kilomètres de côté. De chaque sommet de ce triangle part une route
rectiligne qui joint le côté opposé. La part de chaque fils a la forme d'un triangle
dont un côté coïncide avec un côté de la propriété, chacun des autres côtés étant
longé par une route. La part de la fille a la forme d'un triangle dont chaque côté est
longé par une route (sur la figure, les pointillés indiquent la prolongation des
routes).
Circulus veut que chacun de ses enfants puisse aménager une arène circulaire à
l'intérieur de sa part. Ces arènes, destinées aux jeux, ont toutes le même rayon.

Quel est ce rayon, au maximum?

LES TROIS RANDONNEURS

LES TROIS RANDONNEURS :

Trois randonneurs se déplacent sur le circuit pédestre représenté ci-contre, chacun

marchant toujours dans le même sens, comme indiqué sur la figure, et à vitesse
constante. Albert et Béatrice marchent à la même vitesse, tandis que Camille
marche deux fois plus vite. Albert et Béatrice sont partis à 10 heures de la fontaine,
et Camille à 11 heures du vieux chêne, juste au moment où Albert y passait.
À quelle heure Béatrice et Camille se rencontreront-elles pour la première
fois?

L'HÉRITAGE EST DANS LE LAC

L'HÉRITAGE EST DANS LE LAC :

Deux frères, Aille et Hernagor, ont hérité deux champs carrés chacun, un côté de
chacun des quatre champs formant la rive du lac Syste, un lac en forme de
quadrilatère, dont deux angles opposés sont droits. Les superficies héritées par les
deux frères sont naturellement rigoureusement identiques.
Lors de son jogging autour du lac (qu'il fait à vitesse constante), Aille part de sa
maison, parvient à l'embarcadère en trente secondes, passe devant la maison
d'Hernagor 1' 30" après son départ, et boucle le tour du lac en 4 minutes.
Quelle est, en ares, la superficie du lac?
Il faut savoir que les dimensions des champs sont des nombres entiers de
décamètres, et qu'Aille court à une vitesse comprise entre 15 et 20 km/h.
VACHEMENT DUR

VACHEMENT DUR :

Un pâturage a une forme pentagonale VACHE. Il contient une mare triangulaire

MEU.
Quelle place reste-t-il aux vaches pour brouter?
Note: chaque petit carreau a un côté de 20 mètres. On donnera la réponse en dam².

LE DIAMANT

LE DIAMANT :
Les cercles de ce diamant doivent contenir les nombres de 1 à 14, de telle sorte que
la différence entre deux nombres reliés par un segment, prise en valeur absolue,

 soit toujours un nombre inférieur ou égal à 5

 ne soit jamais égale à 3.

Complétez le diamant.

LE MASQUE AZTÈQUE

LE MASQUE AZTÈQUE :

Des fouilles récentes ont permis de mettre à jour un masque aztèque en or pur. Le
plan de ce masque est représenté ci-dessous.
Calculez l'aire de ce masque, l'unité d'aire étant l'aire d'un petit carré. On
n'oubliera pas de déduire l'aire des yeux et de la bouche.
Pour d'éventuels calculs, on prendra 3,14 pour pi.

LA FRISE QUI DÉFRISE

LA FRISE QUI DÉFRISE :

Thomas a découpé quarante formes identiques à celle représentée ci-dessous.

Il a commencé à les assembler en une frise régulière.

Lorsqu'il aura fini de poser la 40ème forme, quel sera le périmètre de la frise
ainsi formée?

LES FOURMIS GÉOMÈTRES

LES FOURMIS GÉOMÈTRES :

Deux fourmis se rencontrent au point H.
1ère fourmi: De B à A il y a 125 unités (de longueur fourmi), et de A à H, il y en a 252 .
2ème fourmi: De D à C il y a 76 unités, et de C à H, il y en a 156. De plus, (AB) est perpendiculaire à (CD).
1ère fourmi: (BD) et (AC) semblent parallèles.
2ème fourmi: Certainement pas, car l'entrée de ma fourmilière se trouve à l'intersection de ces deux pistes!
1ère fourmi: Je me suis trompée, mais ta fourmilière doit être bien loin...
Calculez la distance à vol d'oiseau de la fourmilière de la seconde fourmi à la
piste (AB). On donnera la réponse en unités-fourmi.

LA COURSE INFERNALE

LA COURSE INFERNALE :

Les trois champions de course automobile Jean Alévazi, Mika Bekinen et Mickael
Choumaker se sont lancé un défi sur le pourtour du Grand Désert Triangulaire,
désert parfaitement plat, situé entre les villes d'Akilfécho, de Brulissimo et de
Célenferre. À 8 heures précises, Jean part d'Akilfécho, Mika de Brulissimo et
Mickael de Célenferre, chacun dans le sens indiqué par la flèche. À 8 h 7 min très
exactement, aucun n'a encore atteint la ville vers laquelle il se dirige, mais les trois
coureurs tournent simultanément la tête vers leur gauche, et tous trois constatent
instantanément l'alignement parfait de l'unique palmier de ce désert et du minaret
de la ville située à l'opposé de leur position.
Akilfécho et Brulissimo sont distantes de 37,5 km, Brulissimo et Célenferre de
60 km, et Célenferre et Akilfécho de 42,75 km.
Lorsque les trois coureurs ont tourné la tête, ils avaient parcouru exactement la
même distance depuis leur départ.

Quelle est cette distance (on donnera la réponse arrondie au mètre le plus proche)?

LE SABRE D'ALADIN

LE SABRE D'ALADIN :

Le fourreau du sabre d'Aladin a la forme indiquée sur la figure.

De A à B, de B à C, et de A à C (en passant par D), on a des demi-cercles. Deux de
ces demi-cercles sont tangents en A, deux sont tangents en B, et deux en C. La
distance de A à B est de 19 centimètres, et celle de B à C est de 94 centimètres. Le
segment DB, qui représente une incrustation d'argent, est tangent en B aux deux
demi-cercles dont ce point est l'une des extrémités.

Les cercles 1 et 2, qui représentent des incrustations d'or, sont chacun tangent au
segment et aux deux demi-cercles qu'ils touchent respectivement. Ils ont le même
diamètre.
Quel est ce diamètre?
La réponse sera donnée par défaut, et au millimètre près.

LE CHAMP PIGNON ET LES PRÉS D'ILEXIO

LE CHAMP PIGNON ET LES PRÉS D'ILEXION :

Dans la commune rurale de Triangle, le cadastre ne comporte que des parcelles

triangulaires (voir extrait de ce cadastre ci-dessous).
Monsieur Ilexion possède trois parcelles dont il connaît bien les superficies, qui
sont respectivement égales à 420 m², 30 m², et 60 m².

Mais quelle est donc la superficie du Champ Pignon?

LES BRIQUES

Les briques :

Deux briques identiques (dimensions en projection 20 cm × 10 cm) sont disposées

comme indiqué sur le dessin.
La distance AB est 8 cm.
A quelle distance du sol est le point C?

Maisons et allumettes

Maisons et allumettes :
Combien d'allumettes sont nécessaires pour construire ces maisons à l'étape 5 ? 16 ? 256 ?

Combien d’étapes peut-on effectuer avec 1 465 allumettes ?

Madame Tymar et sa piscine

Madame Tymar et sa piscine :

Madame Tymar décide d’implanter une piscine enterrée dans son jardin.
Voici une vue de dessus de son bassin :

Pour des raisons de sécurité, elle veut recouvrir la piscine d’une bâche.

Un commercial lui propose deux tarifs :

- Tarif A : 3€ le m² de bâche et 150€ de pose;

- Tarif B : un forfait bâche+pose à 399€.

Il indique à sa cliente que pour la fixation, la surface de bâche doit être de 10% supérieure à celle de la
piscine.

Problématique : quel tarif sera le plus avantageux pour madame Tymar?

VOYAGE EN TRAIN

VOYAGE EN TRAIN :
En Transalpie des trains quittent Mathépolis toutes les heures
sonnantes (00 minute) en direction de Géocity. D’autres trains quittent
aussi Géocity toutes les heures sonnantes en direction de Mathépolis.
La durée du trajet est exactement de 10 h pour tous les trains.
Pendant son trajet, combien chaque train croise-t-il de trains
roulant en sens inverse ?

En tout il y a donc 9 + 1 + 9 = 19 trains rencontrés.

Indication :
ALADIN ET LE TRESOR D’ALI BABA

ALADIN ET LE TRESOR D’ALI BABA :

Aladin est sur les traces du trésor d’Ali Baba. À un certain moment, il se trouve devant une
bifurcation d’où partent deux sentiers dont l’un conduit à la grotte au trésor et l’autre dans le désert.
Aladin ne sait pas lequel choisir.
L’un des deux sentiers porte des marques jaunes, l’autre des marques rouges. Les deux sentiers sont
surveillés par deux étranges personnages dont on sait que l’un dit toujours la vérité et l’autre ment
toujours. Aladin ne se décourage pas, il s’engage sur le sentier jaune et quand il rencontre le
gardien, il lui dit :
- S’il vous plaît, répondez à ma question par oui ou par non :
Si je demandais à votre ami qui surveille le sentier rouge si c’est son sentier qui conduit au trésor,
que me répondrait-il ?
Selon la réponse obtenue, Aladin est certain de pouvoir comprendre quel est le sentier qui conduit
au trésor.
Comment Aladin peut-il trouver le sentier qui conduit au trésor ?
UN DIAMANT POUR GUINNESS

UN DIAMANT POUR GUINNESS :

Un précieux diamant de dimensions et d’une brillance

exceptionnelles est exposé dans le musée LUX.
Pour le protéger, on a construit une boîte de verre en forme de
cube de 10 cm d’arête qui le contient exactement, de façon à ce
que chaque sommet du diamant soit au centre d’une face.
Pour proposer ce diamant au « Guinness », il faut donner son
volume.

Calculez son volume (en ).

Donc le volume du polyèdre est le 1/6 du volume du cube :

V= 1000/6 = 500/3 ≈167 (in cm3)
PETIT DEJEUNER AUX CEREALES

PETIT DEJEUNER AUX CEREALES :

En prenant son petit-déjeuner, Obélix observe son paquet de « Muesli » et y lit le tableau suivant :

Comme Obélix est un peu enveloppé, il est très conscient qu’il ne doit pas forcer sur les calories et
sur les lipides en particulier. Il se demande quelle quantité d’énergie et combien de lipides contient
son bol dans lequel il met chaque matin un paquet entier de 375 grammes de Muesli et 1 litre de lait
écrémé, de 1005 grammes.

Faites les calculs détaillés et déterminez la valeur énergétique et la quantité de lipides du petitdéjeuner
d’Obélix.

Donnez les réponses arrondies au kiloJoule (kJ) et kilocalorie (kcal) pour l’énergie et au
dixième de gramme (g) pour les lipides.

Analyse de la tâche
- Déterminer la valeur énergétique du bol d’Obélix en kJ pour les céréales 375 x 718/40 = 6731,25 et pour le lait
1005 x 236/125 = 1897,44 kJ, c’est-à-dire une somme de 8628,69 kJ qui est arrondie à 8629 kJ.
- Vérifier la proportionnalité entre les énergies en kJ et en kcal et déterminer le coefficient à utiliser à partir des
rapports donnés : 718/171 = 4,1988... ; 236/56 = 4,2142... ; 954/227 = 4,2026... et vérifier que le rapport utilisé
pour
effectuer les transformations est 4,2.
- Transformer avec ce rapport moyen 4,2 la valeur énergétique des kJ en kcal : 8 628,69 / 4,2 = 2 054,45 ≈ 2 054
kcal
ou avec l’arrondi précédent : 8 629/4,2 = 2 054,29 ≈ 2 054. (En utilisant l’un ou l’autre des rapports donnés, on
obtient :
8 628,69 x 171/718 = 2055 ; 8 628,69 x 56/236 = 2047,5 ; 8 628,69 x 227/954 = 2053,15)
ou faire directement le calcul en kcal : 375 x 171/40 + 1005 x 56/125 = 2 053,36. On peut donc donner 2 054
kcal à 1
kcal près, considérant le deuxième rapport donné dans le tableau comme très approximatif.
- Procéder de la même manière pour les lipides et trouver : 375 x 5,8/40 ≈ 54,4 g pour les céréales et
1005 x 2,0/125 ≈ 16,1 g pour le lait, et par addition, 70,5 g pour tout le petit-déjeuner.

FACTORIELLES

FACTORIELLES:

Anne, Berthe et Claire observent ce tableau de nombres, découvert dans les dernières pages d’un
vieux manuel de mathématiques :

1! = 1
2! = 1 x 2 = 2
3! = 1 x 2 x 3 = 6
4! = 1 x 2 x 3 x 4 = 24
5! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 = 120
6! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 = 720
7! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7= 5 040
8! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 = 40 320
9! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 = 362 880
10! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 = 3 628 800
11! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 = 39 916 800
12! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 = 479 001 600
13! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 x 13 = 6 227 020 800
14! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 x 13 x 14 = 87 178 291 200
...
Anna dit : selon moi, le dernier nombre de la ligne 22! se terminera par quatre zéros.
Berthe dit : selon moi le dernier nombre de la ligne 27! se terminera par cinq zéros.
Claire dit : non, selon moi, le dernier nombre de la ligne 27! se terminera par six zéros.

Et vous, qu’en pensez-vous ?

Dites si les affirmations de chacune des trois amies sont vraies ou fausses, et pourquoi.
Il y a 6 facteurs 5, d’où 6 chiffres 0 en fin de 27!

LE CHAMP DE GRAND-PERE

LE CHAMP DE GRAND-PERE :

Un grand père offre à ses cinq petits-enfants un champ de

forme carrée divisé en cinq parcelles, un carré et quatre
triangles, telles que la longueur des côtés du carré situé au
centre est égale à celle des petits côtés de chacun des quatre
triangles. (Voir figure ci-dessous)

Indication :
Selon vous, les cinq parcelles ont-elles la même aire ?

LE MANÈGE

LE MANÈGE :

À la fête sur la Grand Place, le manège préféré des enfants est formé par deux plates-formes
circulaires comme sur le dessin. La plate-forme C1, de 8 m de diamètre est fixe ; la plate-forme C2,
de 3 m de diamètre sur laquelle les enfants s'assoient, roule sans glisser sur C1 dans le sens des
aiguilles d’une montre en tournant autour de son axe.
Léo s'est assis sur le siège S.
Quel est le nombre minimum de tours complets que doit faire la plateforme C2 sur son propre
axe, pendant qu’elle tourne autour de C1, pour que Léo se retrouve dans la même position
qu’au départ, comme sur le dessin?

Donc la première fois que Léo sera à nouveau dans la position de

départ (S en T), la plate-forme C2 aura fait 8 tours (24π : 3π = 8).

BALLON DE FOOTBALL

BALLON DE FOOTBALL :
Un ballon de football est formé de 12 pentagones réguliers et de 20
hexagones réguliers maintenus entre eux par des coutures.
Leurs côtés mesurent tous 4,5 cm.

Quelle est la longueur totale des coutures ?

longueur de la couture : 90 x 4,5 cm, soit 405 cm

LA BOÎTE DE CUBES

LA BOÎTE DE CUBES :

François a une boîte en forme de parallélépipède rectangle de

dimensions intérieures13 cm, 8 cm et 7 cm.
Il dispose de nombreux cubes en bois,
les uns de 2 cm d’arête, les autres de 1cm d’arête.
François veut remplir complètement la boîte avec le moins
possible de cubes.

Combien doit-il en mettre de chaque sorte ?

LES FIGURES D’ANDREA

LES FIGURES D’ANDREA :

Andrea a dessiné plusieurs figures en utilisant seulement des arcs de cercles :

Voici ses dessins.
En observant ses figures, Andrea se rend compte avec étonnement que certaines ont le même
périmètre.

Quelles sont les figures d’Andrea qui ont le même périmètre ?

BISCUITS

BISCUITS :

Voici les biscuits que le pâtissier a préparés pour cinq enfants et qu’il a placés très précisément sur
un plateau.
Les biscuits sont tous de même épaisseur, mais certains enfants sont mécontents et disent que leur
biscuit est plus petit que celui des autres.
Pensez-vous que tous les enfants auront la même quantité de biscuit à manger ?
Sinon, mettez les biscuits dans l’ordre, du plus petit au plus grand.

LES POTS DE BONBONS

LES POTS DE BONBONS :

Dans un premier pot, Grand-mère met 6 bonbons à l’orange
et 10 au citron.
Dans un deuxième pot, elle met 8 bonbons à l’orange et 14 au
citron.
Les bonbons sont de même forme et enveloppés de la même
façon.
Comme Grand-mère sait que Julien n’aime pas le goût du
citron, elle lui dit :
Tu peux prendre un bonbon. Je te laisse choisir le pot dans
lequel tu pourras glisser ta main, sans regarder à l’intérieur.

Julien réfléchit bien et choisit enfin le pot où il pense avoir la meilleure chance de prendre un
bonbon à l’orange.

À la place de Julien, quel pot auriez-vous choisi ?

A la fontaine
À LA FONTAINE :

Deux amies, Laure et Pauline, vont chercher de l’eau avec un seau à la fontaine Eauclaire.

Leurs deux seaux contiennent ensemble 26 litres.

Avec l'’eau contenue dans le seau de Laure on peut remplir 3 fois le seau de Pauline
et il reste encore 2 litres d’eau dans le seau de Laure.

Combien de litres contient le seau de Pauline ? Et celui de Laure ?

Le restaurant chinois
LE RESTAURANT CHINOIS :

L’enseigne du restaurant chinois « Le serpent rouge » est un long serpent rouge à l’intérieur d’un
rectangle doré.
Cette figure est une reproduction fidèle de l’enseigne :

Quelle est la mesure de l’aire du serpent ?

L'aire est 1600pi cm²

LE TABLEAU VOLÉ

LE TABLEAU VOLÉ :
L’inspecteur Derrick doit découvrir les responsables du vol d’un célèbre tableau du XVIe siècle.
Les suspects sont quatre personnages bien connus de la police : Bernard le balafré, le clochard Karl
et les frères Augusto et Dante.
L’inspecteur les interroge tous les quatre et recueille leurs déclarations :
• Augusto : Bernard n’a pas volé le tableau.
• Karl : Le vol n’a pas été commis par Dante.
• Bernard : Le voleur est l’un des deux frères.
• Dante : Ce n’était pas moi.
L’inspecteur sait qu’un seul d’entre eux a menti.

Qui a volé le tableau ?

le voleur est Karl.

Le terrain du père François

LE TERRAIN DU PÈRE FRANÇOIS :

Le père François veut partager son champ rectangulaire entre ses trois fils, par deux clôtures
rectilignes issues du sommet A, de manière que les trois parts soient de même aire.
La poursuite

Durant sa ronde de nuit, Sem le policier voit un voleur quitter en courant une bijouterie. Il se lance
aussitôt à sa poursuite.
Au début de la poursuite, la distance entre Sem et le voleur équivaut à 18 pas du voleur.
Pendant que le voleur fait 8 pas, Sem en fait 5. Mais, en longueur, 2 pas de Sem valent 5 pas du
voleur.

Combien de pas Sem devra-t-il faire pour attraper le voleur ?

Sem rejoint le voleur après 50 pas du voleur, c’est-à-dire 20 pas de Sem.
Perroquets colorés

Perroquets colorés :

Les oeufs pondus par le perroquet de Marc sont éclos. Chaque oisillon qui vient de naître est d’une
seule couleur : jaune, rouge, vert ou bleu.
Marc observe que les nouveau-nés sont
- tous rouges sauf 15,
- tous jaunes sauf 12,
- tous verts sauf 14,
- tous bleus sauf 13.
Combien Marc a-t-il de petits perroquets ? Et combien de chaque couleur ?

- En déduire qu’il y a 3 petits perroquets rouges (18 - 15), 6 jaunes (18-12), 4 verts (18-14) et 5 bleus (18-13).

Monsieur Tournesol

PROFESSEUR TOURNESOL :
M. Tournesol se rend en voiture de sa maison à son bureau.
C’est seulement lorsqu’il est exactement à mi-chemin qu’il se rend compte que la petite lampe du niveau
d’essence clignote et
que son réservoir est presque vide.
Il décide alors de faire demi-tour pour se rendre à la station d’essence qui se situe exactement au
milieu du trajet déjà parcouru.
Après avoir fait le plein, il repart en direction de son bureau. Lorsqu’il y arrive, il constate que
son compteur indique 24 km. Il l’avait remis à zéro le matin en partant de sa maison.

A quelle distance de la maison se trouve le bureau de M. Tournesol ?

Raquette françaises et américaines

Problème :
Chorale et lunettes

Problème : (collège)
Il y a 40 élèves dans une chorale, 15 chantent faux, 18 ont des lunettes et 4 chantent faux et ont des lunettes.

Combien d'élèves chantent juste et n'ont pas de lunettes.

Fractions de disques

Fractions de disques :

1. A quelle fraction du grand disque correspondent les six petits disques ?

2. A quelle fraction du grand disque correspond l’aire en marron ?
Les horloges

Problème :

Les habitants de Transalpie sont très précis et aiment beaucoup les horloges

qu’ils mettent dans toutes les pièces de leur maison, de la cave au grenier.

Ils les entretiennent et les remontent avec soin.

Le dernier recensement a permis de savoir qu’au 1 er janvier 2010,

il y a 34 532 377 habitants en Transalpie, répartis en 12 345 678 foyers.

Dans chaque foyer, il y a en moyenne 15 horloges, qui font tic ou tac à chaque seconde.

On entendra donc un très grand nombre de tic et de tac en Transalpie durant l’année 2010 !
Par combien de chiffres « 0 » se terminera ce nombre ?

Quel sera le dernier chiffre différent de « 0 » de ce nombre ?

Expliquez votre raisonnement.

Le kartodrome

Problème :

Ce que vous voyez représenté dans le dessin est le plan d’un circuit pour les courses du Go-Kart.

Lorsque le circuit n'est pas utilisé pour les compétitions, on peut s’y promener.
Luigi et Enrico veulent savoir s’il est plus avantageux de parcourir le circuit

dans le sens des aiguilles d'une montre ou en sens contraire pour rejoindre la zone de repos à partir de l'entrée.

Ils décident de marcher, à la même vitesse, en partant de l'entrée,

mais en allant dans les deux directions opposées,

Luigi dans le sens des aiguilles d'une montre, Enrico dans l’autre sens.

Qui arrivera le premier à la zone de repos ?

Justifiez votre réponse et montrez vos calculs

Le bouquet

Problème :

Dans la classe de Sandra, les élèves apprécient beaucoup leur professeur de mathématiques. Ils ont décidé de lui
offrir un bouquet de fleurs pour la fête de Noël.

Chaque élève a donné autant de fois 2 centimes d’Euros qu’il y a d’élèves dans la classe.

Sandra a réuni les cotisations et fait le compte de ce qu’elle a reçu. Non compris sa propre contribution, elle a 22
euros et 44 centimes.

Combien y a-t-il d’élèves dans la classe ?

Expliquez comment vous avez trouvé votre réponse.

Les factorielles

Problème :

Anne, Berthe et Claire observent ce tableau de nombres, découvert dans les dernières pages d’un vieux manuel
de mathématiques :

1! = 1

2! = 1 x 2 = 2

3! = 1 x 2 x 3 = 6
 4! = 1 x 2 x 3 x 4 = 24

5! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 = 120

6! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 = 720

7! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7= 5 040

8! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 = 40 320

9! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 = 362 880

10! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 = 3 628 800

11! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 = 39 916 800

12! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 = 479 001 600

13! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 x 13 = 6 227 020 800

14! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 x 13 x 14 = 87 178 291 200

...

Anna dit : selon moi, le dernier nombre de la ligne 22! se terminera par quatre zéros.

Berthe dit : selon moi le dernier nombre de la ligne 27! se terminera par cinq zéros.

Claire dit : non, selon moi, le dernier nombre de la ligne 27! se terminera par six zéros.

Et vous, qu’en pensez-vous ?

Dites si les affirmations de chacune des trois amies sont vraies ou fausses, et pourquoi.

Les nombres de monsieur trapèze

Problème :
Monsieur Trapèze écrit les nombres naturels depuis 0, très régulièrement, en lignes et en colonnes, dans cette
disposition en forme de trapèze :

0 1 2

3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 ... ... ...

... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Arrivé à 44, il fait une pause et constate qu’il est à la 6 e ligne, où il manque encore trois nombres.

Il décide d’écrire en tout 30 lignes complètes.

Quel sera le dernier nombre qu’il écrira dans sa 30e ligne ?

Expliquez votre raisonnement.

Le mot de passe

Problème :

Marie-Thérèse Rococo a choisi un mot de passe pour son ordinateur, composé de 6 chiffres suivis de 3 lettres
majuscules.

• les 6 chiffres choisis sont tous différents et le 0 ne figure pas parmi eux,

• leur somme est 23,

• les six chiffres forment un nombre inférieur à 420 000,

• le produit du premier chiffre et du dernier est 28,

• le troisième, le quatrième et le cinquième chiffres forment un nombre qui est multiple de 59,

• les trois lettres du code sont les initiales de Rococo Marie-Thérèse, dans cet ordre.

Quel est le mot de passe de Marie-Thérèse ?

Expliquez votre raisonnement.

La machine à frites

Problème :
Dans l’usine Bellefrites, on a installé plusieurs machines identiques pour couper les pommes de terre en frites.

Le premier jour, on a fait fonctionner trois machines pendant deux heures et on a obtenu 300 kg de frites.

Le deuxième jour, on a fait fonctionner six machines pendant quatre heures.

Combien de kg de frites ont été obtenus au cours de ces deux jours ?

Expliquez comment vous avez trouvé la réponse.

Problème de loterie

Problème :

Dans une loterie, tous les billets ont un numéro différent composé de quatre chiffres allant de 0000 à 9999.

Les billets gagnants sont ceux qui ont un numéro « palindrome », c’est-à-dire ceux dont les quatre chiffres sont
dans le même ordre si on les lit de gauche à droite ou si on les lit de droite à gauche. Exemples : 1221, 0330,
7777, ...

Chaque joueur qui tire un billet gagnant reçoit 250 euros.

Si tous les billets sont vendus, chacun au prix de 4 euros, quel sera le bénéfice de la loterie après avoir
récompensé les gagnants ?

Expliquez comment vous avez trouvé votre réponse.

La boîte aux lettres

Problème :

Est-il possible de poster cette lettre rectangulaire sans la plier ?

Vente de bouquets de fleurs

Aire d'une figure cubique

Problème :

Les huit coins d’un cube dont les arêtes mesurent 3 mètres ont été coupés au tiers de chaque arête comme
l’indique la figure ci-dessous.
On souhaite peindre toutes les faces du solide obtenu.

Quelle est, à près, l’aire de la surface à peindre ?

Le tunnel

Problème :

La figure ci-dessous représente une coupe transversale d’un tunnel dont la voûte, en forme de demi-cercle,
couvre 3 axes de circulation.
P1 et P2 représentent deux points lumineux situés à la verticale respectivement du point A et du point B.
Quelle est la distance, à 1 cm près, entre les deux points lumineux ?
A bicyclette

Problème :
Double inscription

Problème :

Un triangle équilatéral est inscrit dans un cercle qui est lui-même inscrit dans un triangle équilatéral comme le
montre la figure ci-dessous.
Que vaut le
quotient

Justifier la réponse en détaillant le raisonnement et les calculs.

D'une année à l'autre

Problème :

Nadia a pris la peine de bien recopier le résultat d’un calcul fait en classe.
Mais elle a fait tomber sur sa feuille une tache d’encre qui cache l’un des nombres.

Quel est ce nombre caché ?

Recherche de deux nombres

Problème :

On cherche deux nombres sachant que leur différence est égale à 3 et que, si on les augmente
tous deux de 5 , leur produit augmente de 270 .
Quels sont ces deux nombres ?
Volume d'une piscine

Problème :

André et Fernand sont assis en deux points diamétralement opposés d’une

piscine circulaire de deux mètres de profondeur, pleine d’eau. Myriam prend
place au bord de la piscine et les deux garçons nagent à la même vitesse droit
vers elle.
Après un parcours de 5 mètres, Fernand a déjà atteint Myriam alors
qu’André doit nager 7 mètres de plus pour la rejoindre.

Combien y a-t-il de litres d’eau dans la piscine ?

Somme de chiffres

Problème :

Quelle est la somme des chiffres de chacun des nombres suivants :

La mort de Fermat

Problème :
La mathématicien Pierre de Fermat est né il y a 402 ans. Son année de décès est un nombre
impair divisible par 37 .
A quel âge est-il mort ?

Aire d'une zone grisée

Problème :

Quelle est l’aire de la surface grisée ci-contre, contenue dans le carré ROND ?
Problème sans parole

Problème :
Deux terrains de même aire

Problème :

Les terrains A et B ont la même aire.

Le terrain B est un carré.
Quel est celui qui a le plus grand périmètre ?

Un sablier bizarre
Problème :

Un sablier est composé de deux cylindres A et B reliés par un tube de verre de longueur 4 cm.
Le cylindre B a un rayon double de celui du cylindre A. La hauteur totale du sablier est de 14 cm.
Dans une position, le sable remplit complètement un cylindre et la moitié du tube.
Dans l'autre position, le sable remplit complètement l'autre cylindre et la moitié du tube.

Quelle est la hauteur de chaque cylindre ?

Distance parcourue

Problème :

Au tableau de bord de ma voiture, je peux lire, à chaque instant, ma vitesse moyenne depuis mon départ.
Je roule sur autoroute et, depuis mon départ, j'ai parcouru 455 km.
Il y a une heure, grâce à une circulation fluide, mon tableau de bord m’affichait une vitesse moyenne de 105
km/h.
Mais depuis une heure, un fort ralentissement a réduit ma vitesse. Je lis actuellement une vitesse moyenne de 91
km/h.

Quelle distance ai-je parcourue durant cette dernière heure ?

Des verres sans poésie

Problème :

On dispose d’une série de verres coniques identiques. On en remplit deux à ras bord.

Combien peut-on remplir de verres à mi-hauteur avec le même volume de liquide ?

La double lune

Problème :

Un demi-disque de centre J est inscrit dans un autre demi-disque de centre I et de rayon 1 cm

comme l’indique la figure ci-contre, les deux diamètres [CD] et [AB] étant parallèles.

Quelle est l’aire de la partie hachurée ?

Les chaussettes de l’archiduchesse

Problème :
L’archiduchesse a dans son tiroir, dans le plus grand désordre, 6 chaussettes rouges, 6
chaussettes vertes et 8 chaussettes blanches. Un matin, très pressée, alors qu'elle est dans
l'obscurité, elle puise au hasard dans le tiroir.

a. Combien doit-elle prendre au minimum de chaussettes pour être sûre d’en avoir deux de la
même couleur ?
b. Combien doit-elle en prendre au minimum pour être sûre d’en avoir deux de couleurs
différentes ?
Chemin le plus court d'un chasseur

Problème :

Un chasseur choisit le trajet le plus court pour traverser le champ fraîchement labouré,

et rejoindre ainsi le chemin [AB].

Quelle distance va-t-il parcourir ? (à justifier rigoureusement)

La chèvre et son enclos

Problème :

Une chèvre vit dans un enclos rectangulaire.

Elle est attachée à un piquet au pied de sa cabane, elle aussi de forme rectangulaire.

L'enclos est entouré d'une barrière assez basse qui permet à la chèvre de manger les bonnes fleurs
plantées au bord du chemin.
Le propriétaire souhaite renforcer la clôture située juste devant le parterre de fleurs pour
empêcher la chèvre de tout manger.
La chaîne de la chèvre est attachée à un piquer au point P.

La longueur de cette chaîne est de 16m.

A quel endroit doit-il renforcer la barrière pour que la chèvre ne puisse pas aller manger les
fleurs?
Quelle sera la longueur de la barrière renforcée? Arrondir à 0,1m près
Epreuve chronométrée d'endurance

Problème :

Le collège de Marion a organisé une épreuve chronométrée d’endurance, à l’occasion du Téléthon.

L’épreuve a débuté à la première heure de cours du collège, à 8 h 30 min exactement. Elle s’est
terminée à 14 h 05 min 20 s par l’épuisement des participants.
Au cours de mathématiques suivant, le professeur fait remarquer que, pendant cette épreuve,
l'aiguille des minutes de sa montre a tourné (au total) d’un angle étonnant ; chaque tour comptant
pour 360°.
Aidez Marion à trouver la mesure de cet angle en degrés.
Au pied du mur

Problème :

Stéphane désire construire un mur. Après calculs, il a besoin de 718 briques. Il se fait aider par
Saïd et Thierry. Saïd ne travaille que les jours pairs et pose 7 briques par jour. Thierry et Stéphane
ne travaillent que les jours impairs et posent chacun 9 briques par jour. Les travaux ont commencé
le 1er janvier 2012.

Quel jour auront-ils fini de construire le mur ?

Un verre ça va mais là, bonjour les dégâts !

Problème :

Dans ma cave il y a :
· Une seule bouteille contenant 75 cL.
· Un seul magnum contenant l’équivalent de 2 bouteilles.
· Un seul jéroboam contenant l’équivalent de 4 bouteilles.
· Un seul réhoboam contenant l’équivalent de 6 bouteilles.
· Un seul mathusalem contenant l’équivalent de 8 bouteilles.
· Un seul salmanazar contenant l’équivalent de 12 bouteilles.
· Un seul balthazar contenant l’équivalent de 16 bouteilles.
· Un seul nabuchodonosor contenant l’équivalent de 20 bouteilles.

Comment remplir un melchisédech contenant 30 L, en utilisant certains flacons de ma cave ?

Donnez les six réponses possibles.

Les moustiques errent

Problème :

Un moustique a l’intention d’effectuer un maximum de piqûres avec un minimum d’efforts.

Il est bien décidé à revenir chez lui et à ne pas parcourir plus de 500 m au total.
Les personnes qu’il veut piquer sont dans des maisons toutes alignées.
S’il sort de chez lui et part vers la gauche, il arrive 38 m plus loin à la porte de la première maison dans
laquelle il pourra effectuer 20 piqûres exactement avant de sortir.
Par contre, s’il part vers la droite, c’est en parcourant 20 mètres qu’il arrive à la première maison, mais il ne
pourra effectuer que 11 piqûres avant d’être chassé.
Sachant qu’en partant de chez le moustique, vers la gauche, il y a toujours 38 m entre deux maisons et le
nombre de piqûres est toujours de 20 et que, vers la droite, il y a toujours 20 m entre deux maisons et que
le nombre de piqûres est toujours de 11.

Combien va-t-il pouvoir faire de piqûres au maximum ?

Gourmandise mal placée

Problème :

Un pâtissier a fabriqué 1 kg de petits fours de plus de 10 g chacun. Il désire les présenter dans
sa vitrine. Il est très étonné car il s’aperçoit qu'en faisant des rangées de 2, de 3, de 4, de 5 ou
de 6, il lui en reste toujours 1 à chaque fois ; qu’il devra donc manger !

Combien a-t-il donc réalisé de petits fours ?

Tailler un ampélopsis

Problème :

Pour tailler son ampélopsis, Christian utilise une échelle, en respectant à la lettre les consignes
du fabriquant : l’angle de l’échelle avec la verticale doit être compris entre 15° et 30°. Christian
s’aperçoit qu’entre les deux positions, l’écart des hauteurs atteintes par le haut de l’échelle est de
50 cm.
Quelle est donc la longueur de l’échelle ?
Economie de bouts de chandelles

Problème :

On dispose de 162 bougies placées dans des chandeliers. La forme des chandeliers fait qu'on ne
peut brûler les bougies qu'aux trois quarts de leur longueur.
On récupère les restes que l'on fait fondre pour re-fabriquer de nouvelles bougies entières,
identiques aux premières. Et ainsi de suite jusqu’à ce qu’on ne puisse plus en refaire une.

Combien peut-on brûler de bougies au total ?

Colis d'aide alimentaire en Afrique

Problème :

Olivier et Milka préparent des colis d’aide alimentaire pour les enfants du Mali.
Ils placent dans des caisses des sacs de céréales de 7 Kg et des boîtes de lait en poudre de 4 Kg.
Chaque caisse doit impérativement contenir 50 Kg de nourriture et plus de céréale que de poudre de lait.

Combien de sacs et de boîtes peuvent-ils mettre par caisse ?

Nombre de concombres pour équilibrer un potiron

Problème :

Nombre de trois chiffres

Problème :

Magalie a choisi un nombre de trois chiffres qui se lit avec deux mots seulement.
En inversant ces deux mots elle obtient un autre nombre de trois chiffres plus grand que celui qu’elle a choisi.
La différence entre ces deux nombres est égale à 593.
Quel nombre Magalie a-t-elle choisi ?
Dimensions d'un petit bois

Problème :

Le petit bois du père Linpinpin a la forme d’un rectangle de 407 mètres de long et de
…zut ! j’ai oublié sa largeur.
Il n’est planté que de pins et de sapins et je me souviens que la mesure de son aire est un nombre qui
ne comporte que des 1.

Aide-moi à retrouver sa largeur.

Retrouver les animaux de chaque sorte

Problème :

C’est la ménagerie du plus petit cirque du monde !

On y trouve des cigales (qui possèdent 6 pattes comme tous les insectes),
plusieurs souris et quelques couleuvres.
On compte en tout 34 pattes et 12 têtes.
Combien y-a-t-il d’animaux de chaque sorte ?
Création d'une spirale

Problème :

Riyane veut dessiner une spirale de 1 mètre de long.

Il a déjà tracé 7 segments comme le montre le dessin

Combien de segments lui reste-t-il à tracer ?

Combien de cubes pour former cet objet

Problème :

Quelle que soit la façon de poser cet objet sur une table,
on le voit toujours ainsi :

Combien faut-il de petits cubes pour construire cet objet ?

Mon réveil avance

Problème :

Mon réveil avance de 10 minutes par heure.

Je l’ai mis à l’heure, hier soir, à 22 heures.
Quand je me suis levé ce matin, il marquait
8 h 30.

Quelle heure était-il ?

Un vigneron et ses tonneaux

Problème :

Un vigneron possède 15 tonneaux :

- 5 tonneaux vides ;
- 5 tonneaux à moitié pleins ;
- 5 tonneaux pleins.

Il veut les partager entre ses trois fils sans effectuer auncun transvasement mais
de façon que chacun reçoive le même nombre de tonneaux et la même quantité de
vin.
Comment peut-il faire ?

Nombre de maisons dans une rue

Problème :
Dans ma rue, il y a 65 maisons qui portent toutes un numéro différent.
De mon côté (j’habite le 24), la dernière maison porte le numéro 58.

Quel numéro porte la dernière maison de l’autre côté ?

Les élèves à la cantine

Problème :

Les élèves attendent pour entrer dans la cantine.

- Combien sont-ils, demande le directeur ?
- Moins d’une centaine répond un surveillant ! Mettez vous en rang par 2 que je vous compte,
dit-il aux élèves.
En les mettant 2 par 2, il constate qu’il reste un élève seul, ce qui ne lui plaît pas.
Il leur demande alors de se mettre 3 par 3, mais il reste encore un élève tout seul, ce qui ne lui
plaît pas davantage. C’est pourquoi il leur demande aussitôt de se mettre 4 par 4 ; Vous avez
deviné, il en reste encore un tout seul !
Et il constate la même chose quand les élèves se mettent 5 par 5 puis 6 par 6 : Il en reste toujours
un tout seul !
Finalement le surveillant les laisse rentrer car il a trouvé combien ils sont.

Et vous, savez-vous combien il y a d’élèves ?

Retrouver le signe de trois nombres

a,b,c désignent trois nombres relatifs non nuls.

1) a et ab ont le même signe.

2) a et abc ont des signes différents.

3) ac et bc ont le même signe.

Retrouver les signes de a, b et c.

Dépôt de skis dans un casier

Problème :

Dans la consigne d'une gare,

on trouve des casiers dont les dimensions sont les suivantes : 80 cm de

large, 150 cm de haut et 60 cm de profondeur.

Vincent peut-il y déposer ses skis de 1,70 mètres ?

Arithmétique et spectacle de danse

Dans le tableau final du spectacle de danse, tous les danseurs étaient en piste.

Lorsqu’ils se regroupaient par 2, il en restait 1 tout seul

Lorsqu’ils se regroupaient par 3, il en restait 2

Lorsqu’ils se regroupaient par 4, il en restait 3

Lorsqu’ils se regroupaient par 5, il en restait 4

Les danseurs étaient moins de 100. Combien y en avait-il ?

Longueur d'un parcours

Longueur réelle d'un parcours :

Des élèves participent à une course à pied.

Avant l’épreuve, un plan leur a été remis.

Il est représenté par la figure ci-dessous.

On convient que :

- Les droites (AE) et (BD) se coupent en C.

- Les droites (AB) et (DE) sont parallèles
- ABC est un triangle rectangle en A.

Calculer la longueur réelle du parcours ABCDE.

L'énigme d'Einstein

La situation :
1. Il y a cinq maisons de 5 couleurs différentes. 2. Dans chaque maison vit
une personne de nationalité différente. 3. Chacun des 5 propriétaires boit un
certain type de boisson, fume un certain type de cigares et garde un certain
animal domestique. La question: Qui a le poisson? Les
données : 1. L'Anglais vit dans une maison rouge. 2. Le Suédois a des
chiens comme animaux domestiques. 3. Le Danois boit du thé. 4. La maison
verte est à gauche de la maison blanche. 5. Le propriétaire de la maison verte
boit du café. 6. La personne qui fume des Pall Mall a des oiseaux. 7. Le
propriétaire de la maison jaune fume des Dunhill. 8. La personne qui vit dans
la maison du centre boit du lait. 9. Le Norvégien habite la première maison.
10. L'homme qui fume les Blend vit à côté de celui qui a des chats. 11.
L'homme qui a un cheval est le voisin de celui qui fume des Dunhill. 12. Le
propriétaire qui fume des Blue Master boit de la bière. 13. L'Allemand fume
des Prince. 14. Le Norvégien vit juste à côté de la maison bleue. 15. L'homme
qui fume des Blend a un voisin qui boit de l'eau. Cette énigme a été posée
par A. Einstein au début du siècle dernier. Selon lui 98% des gens sont
incapables de la résoudre.

Les chats, souris et mesures de blé

Problème ouvert :
Sept familles ont chacune sept chats qui tuent chacun sept souris par jour.

Chaque souris mange chaque jour sept épis qui produisent chacun sept
mesures de blé.

Combien de mesures de blé les chats sauvent-ils ainsi chaque jour?

Echiquier et carré

Problème ouvert :

Dénombrez le nombre de carrés contenus dans cet échiquier .

A la terrasse d'un café

Problème ouvert :

Un serveur annonce :

<< Un jus d'orange et deux limonades : 5,50 € . >>

<<Deux jus d'orange et six limonades : 14 € . >>

Déterminer le prix d'une limonade et d'un jus d'orange.

Des compositions de meubles

Problème ouvert :
Deux compositions de meubles sont exposées en magasin, la première au prix de 234€

et la deuxième au prix de 162 €.

Quel est le prix de la composition suivante ?

Expliquer la démarche suivie.

Parties de jeu

Problème ouvert :

Martin a joué vingt parties d'un jeu dont la règle est la suivante :

- Il n'y a pas de partie nulle;

- si l'on gagne une partie, on gagne 3 points.

- si l'on perd une partie, on perd 4 points.

A la fin des vingt parties, Martin a gagné 11 points.

Combien de parties Martin a-t-il perdues ?

Dénombrer des chemins

Problème ouvert :

Antoine joue avec une planche à clous disposée verticalement.

Il lâche une bille en haut de la planche, elle passe soit à droite,

soit à gauche de chaque clou rencontré et

elle finit sa course dans la boîte prévue en bas.

Antoine souhaite connaître le nombre total de chemins

possibles que peut emprunter une bille.Aidez-le.

Nombres à trois chiffres

Problème ouvert :

175 est un nombre de trois chiffres tel que :

Quels sont les autres nombres de trois chiffres qui ont la même propriété ?
Centre de vacances

Problème ouvert :

Dans un centre de vacances où se côtient adultes et jeunes,

la moyenne d'âge est de 20 ans.Les adultes ont 30 ans d'âge moyen et les jeunes 14 ans.

Quel est le rapport entre le nombre d'adultes et le nombre de jeunes?

Construction d'un parquet flottant

Construction d'un parquet flottant :

Patrice souhaite poser du parquet dans une pièce rectangulaire de longueur 3,75
mètres et de largeur 2,40 mètres.
Les lattes de parquet sont rectangulaires de longueur 1 mètre et de largeur 25
centimètres.
Un vendeur fait un dessin à Patrice pour lui expliquer comment il doit démarrer.
Si Patrice doit découper une latte pour finir une rangée, il utilise le reste pour
commencer la rangée suivante.
De combien de lattes a-t-il besoin ?

Des bises échangées

Des bises échangées :

Dix amis venant de trois régions se

retrouvent à Strasbourg. La première voiture
vient d’Auvergne, la seconde de Bretagne et
la dernière de Catalogne.
Pour se dire bonjour, on se fait la bise.
En Bretagne on se fait 4 bises, en Auvergne
2 bises, et en Catalogne 3 bises.
C’est toujours le nombre de bises de celui
qui en fait le moins qui est échangé.
Chacune des trois voitures a au maximum 5
places.
Les occupants d’une même voiture ne se
font pas la bise.
Lorsque les dix amis se sont retrouvés, il y a
eu 75 bises échangées.

Déterminer le nombre d’Auvergnats, De Bretons et de Catalans.

Présenter la vérification.

Le tri sélectif

Tri sélectif et pièces d'or :

Don Salluste possède 2009 pièces de monnaie. 2008 pièces

sont en or pur et ont le même poids. Une pièce est en alliage
et elle est un peu plus légère que les autres. Son aspect ne
permet pas de la différencier des autres pièces.
Si cette pièce en alliage est dissimulée avec 8 pièces d’or
dans un lot de 9 pièces, son valet Blaze est capable de l’isoler
en exactement 2 pesées à l’aide de sa balance à deux
plateaux.
Expliquer la méthode de Blaze.

En appliquant cette méthode, combien faut-il de pesées

pour isoler la pièce en alliage parmi les 2009 pièces de
monnaie ? Expliquer.

Plat tournant et micro-onde

Plat tournant et micro - onde :

Pour réchauffer un plat, Marc le pose sur le plateau tournant de

son micro-ondes. Si le plat est petit, la rotation s’effectue sans
difficulté ; si le plat est un peu grand, celui-ci heurte les parois
intérieures du four, glisse sur le plateau, ce qui a pour effet de
bien disposer le plat sur le plateau tournant et la rotation
s’effectue alors sans autre difficulté. Si le plat est trop grand, il
heurte les parois intérieures et refuse de tourner : il glisse sur le
plateau tournant.
Les dimensions intérieures du four sont : 16 cm de hauteur,
35 cm pour la largeur et pour la profondeur.
Marc possède un plat carré qui refuse de tourner et un plat
rectangulaire qui tourne correctement. Pourtant la longueur du
plat rectangulaire est supérieure au côté du plat carré.

Expliquer le phénomène !

Récolte de champignons

Récolte de champignons :

Mon oncle et ses quatre enfants, Anna, Bruno, Céline et Daniel, sont allés aux champignons.

- Ils ont cueilli 30 champignons en tout.

- Chacun a récolté au moins deux champignons.
- Anna et Céline ont, ensemble, moins de 8 champignons.
- Ce n’est pas Anna qui a récolté le moins de champignons.
- Le nombre de champignons de Céline est le tiers du nombre de ceux de Bruno.
- Daniel, à lui seul, a récolté autant de champignons que mon oncle et Anna.

Combien chacun a-t-il pu récolter de champignons ?

Recherche d'une somme

Recherche d'une somme :

Un nombre est composé uniquement de 100 chiffres 9.

On multiplie ce nombre par 198.

On additionne tous les chiffres du nombre trouvé.

Quelle est la somme trouvée?

Tête d'un extraterrestre

La tête d'un extraterrestre :

Voici la tête d’extra-terrestre dessinée par Pierre.

Le visage est un cercle de 15 cm de rayon.

Les yeux sont des cercles tangents au tour du visage.

La bouche est un cercle tangent aux yeux et au menton.

Quel est le rayon du cercle représentant la bouche ?

Des rectangles imbriqués

Des rectangles imbriqués :

Dans ce rectangle on a partagé la diagonale en 4 parties égales.

Quelle fraction du rectangle représente la partie numérotée 4 ?

Et si on a un rectangle dont la diagonale est partagée en 5 parties égales, 6,…, n parties égales ?
Calcul d'une aire

Calcul d'une aire :

ABCD est un rectangle tel que :

AB = 9 cm et AD = 4 cm.

I est le milieu de [AB] et J est le milieu de [CD].

Les droites (AC) et (ID) se coupent en M.

Les droites (AC) et (JB) se coupent en N.

Calculer l’aire du triangle AMI.

Un engrenage

Un engrenage :

On considère l'engrenage ci-dessous constitué des 5 roues.

La roue A a 12 dents.

La roue B a 30 dents.

La roue C a 24 dents.

La roue D a 20 dents.

La roue E a 18 dents.
1- Combien de tours la roue A doit-elle faire pour que la roue E fasse un tour ?

2- Combien de tours la roue A doit-elle faire pour que tout l'engrenage revienne dans la position initiale ?

3- Est-il possible que les cinq flèches soient simultanément dans la position opposée à celle de départ ?

Prolongements possibles :

4- Combien de roues au maximum peuvent être simultanément inversées ?

5- Proposer un engrenage de 3 roues qui puissent être simultanément inversées.

Partage d'une forêt triangulaire

Partage d'une forêt triangulaire :

Gérard veut partager sa forêt triangulaire entre ses sept enfants .

Non seulement toutes les parcelles ( triangulaires ) doivent avoir la même

aire, mais elles doivent également être en bordure de la même longueur

de route ( 500 mètres ).

La route longe les côtés [AB] et [BC] .

Quelle doit être la distance AM pour que le partage soit équitable ?

Déterminer l'aire d'un carré

Calculer l'aire d'un carré :

ABCD est un carré .

Le point C est à 204 m de la droite (BE).

Quelle est l'aire du carré ABCD en m² ?

Aire du losange irem

Aire du losange IREM :

Deux rectangles ont une diagonale commune [RM],

et les mêmes dimensions :

75 cm de longueur et 42 cm de largeur .

On obtient ainsi un losange IREM .

Quelle est l'aire en mm² du losange IREM ?

Les rollers de Vincent

Les rollers de Vincent :

Vincent enfile ses rollers et se positionne dans le coin A de la plateforme

rectangulaire qui surplombe une rampe semi-cylindrique.
Quelle distance minimale exacte va-t-il parcourir pour rejoindre le coin E
opposé ?
Bien entendu, vu son faible niveau, ses rollers ne doivent pas
décoller de la structure !

L'escargot de Pythagore

L'escargot de Pythagore :

Quelle est la valeur arrondie au dm² de l’aire de la partie commune aux deux
triangles hachurés si AB = 1 m ?
Une addition salée

Une addition salée :

Une même lettre représente toujours le même chiffre et
deux lettres différentes ne peuvent représenter le même
chiffre. Quels sont les chiffres qui se cachent derrière
chaque lettre ?
Indice : O² = H×T .

Course sur le Mont Saint-Robert

Course sur le mont Saint - Robert :

Un « trailer » confirmé, part d’un

chalet à 1326 m d’altitude et court
pendant 17,683 km pour atteindre le
sommet du Mont Saint-Robert.
La pente gravie est de 6,5 %.

Quelle est l’altitude du mont Saint-Robert ?

Hauteur d'une pile de bigoudis

Hauteur d'une pile de bigoudis :

Une coieuse prépare ses dix bigoudis de 4 cm de diamètre en les empilant sur
une table comme sur le dessin ci-contre.
Quelle est la hauteur de la pile des bigoudis ?
Travaux sur le bord de la route

Travaux sur le bord de la route :

Pour signaler des travaux sur le bord d'une route, on y a placé des cônes. A
la base de l'un d'eux, représenté ci-contre, se prélasse un escargot. Le soleil
devenant trop ardent, il décide de rejoindre le point de la base diamétralement
opposé en parcourant sur le cône la plus courte distance possible.

1. Dessiner un patron de ce cône à l'échelle 1/10.

2. Représenter, sur ce patron, la trace laissée par l'escargot.
3. Calculer, à un millimètre près, la longueur réelle de cette trace.
Antiquité : trouver la lettre manquante

Antiquité : trouver la lettre manquante.

Déterminer le chiffre d'une suite de nombres

Déterminer le chiffre d'une suite de nombres :

Aire de triangles et médianes

Aire de triangles et médianes :

Rayon cercle inscrit et circonscrit

Rayon du cercle inscrit et circonscrit à un triangle.

Aire de surface

Aire de surface :

Calculer l'aire des surfaces noircies, la longueur d'un carré est de 1 cm.

Périmètre d'une figure

Périmètre d'une figure :

Dans cette figure, tous les angles sont droits.

Quel est le périmètre de cette figure ?

Aire maximale de la zone de baignade

Aire maximale de la zone de baignade :

Un maître-nageur dispose d'une corde de 160m de longueur pour délimiter une aire rectangulaire de baignade
surveillée. Où doit-il placer les bouées A et B pour que la zone de baignade ait une aire maximale ? Que vaut
alors
cette aire ?
(La longueur totale du cordon est de 160m, la zone de baignade obtenue a une forme rectangulaire )
Les oiseaux et les deux tous

Les oiseaux et les deux tours :

Deux tours, hautes de 30 m et de 40 m, sont distantes l’une de l’autre de 50 m. Un puits est situé entre les deux
tours. Deux oiseaux s’envolent en même temps du sommet de chaque tour et volent à la même vitesse.
Peux tu déterminer la position du puits sachant que les oiseaux se posent dessus au même instant ?
Poules et lapins

Poule et lapins :

Dans la cour d'une ferme, il y a des poules et des lapins. J'ai pu compter 91 têtes. J'ai compté aussi 324 pattes.
Pourrais-tu m'aider à trouver le nombre de poules ? Le nombre de lapins ?

Pages d'un livre

Pages d'un livre : problème ouvert.

Les pages d’un livre sont numérotées de 1 à 900.

Combien de fois le chiffre 7 a-t-il été utilisé ?

La spirale
La spirale : problème ouvert.

Une telle spirale est obtenue en traçant

successivement des quarts de cercle de rayon de
plus en plus grand.

Construction de carrés

Construction de carrés: problème ouvert.

Loredana veut continuer la construction des carrés commencée
ci-contre. Elle veut aller jusqu’au carré ayant 9 points par côté.
Combien va-t-elle ajouter de points à cette figure ?

La souris, problème ouvert

La souris : problème ouvert .

SABCD est une pyramide à base carrée de 6 cm de côté

et dont les faces latérales sont des triangles équilatéraux.

Bibi la souris doit se rendre par le chemin le plus court du point A au point J, milieu de [SC], en se déplaçant à la
surface de la pyramide.

Trouver la position de T sur l’arête [SB] qui donne le plus court chemin,

ainsi que la longueur de ce trajet.

La souris, problème ouvert

La souris : problème ouvert .

SABCD est une pyramide à base carrée de 6 cm de côté

et dont les faces latérales sont des triangles équilatéraux.

Bibi la souris doit se rendre par le chemin le plus court du point A au point J, milieu de [SC], en se déplaçant à la
surface de la pyramide.

Trouver la position de T sur l’arête [SB] qui donne le plus court chemin,

ainsi que la longueur de ce trajet.

Chateau de carte, problème ouvert

Le château de carte : problème ouvert.

Un château de cartes est un empilage organisé de la façon suivante :

Combien faut-il de cartes pour construire 5 étages, 12 étages, 100 étages et, de manière générale, n étages ?

Le hangar

Le hangar : problème ouvert.

Un hangar est situé sur un terrain rectangulaire. Calculer la longueur nécessaire pour la clôture sachant qu’on ne
met pas de clôture le long du mur du hangar.
Les descendants

Les descendants : problème ouvert.

Il ya deux siècles, Pierre et Yasmina ont eu 3 enfants et à chaque génération, chacun de leur descendant a eu
aussi 3 enfants.

Arthur et Mélusine ont eu 2 enfants et à chaque génération chacun de leurs descendants a eu 2enfants.

Au bout de 5 générations combien la famille de Pierre et Yasmina aura-t-elle de descendants de plus que la
famille d’Arthur et Mélusine ?
Périmètre d'un disque tronqué

Périmètre d'un disque tronqué : problème ouvert.

Les petits cubes dans un pavé

La barre métallique : problème ouvert.

Une barre en métal est fixée entre le sol et le mur d'un bâtiment. Au pied de cette barre est placée une caisse
cubique.

Mathieu ne dispose que d'un mètre à ruban souple. Expliquer quelles mesures il doit prendre et comment il peut
calculer la longueur de cette barre sachant qu'il ne peut, bien sûr, pas atteindre le sommet N de la barre.
Les petits cubes dans un pavé

Les petits cubes dans un pavé : problème ouvert.

Une boîte a la forme d’un parallélépipède rectangle de dimensions 72 cm, 48 cm et 84 cm. On souhaite remplir
cette boîte avec des cubes identiques dont la longueur de l’arête est un nombre entier.

Combien de cubes seront-ils nécessaires sachant qu’on veut le moins de cubes possibles?

Un défi pour andré

Un défi pour andré : problème ouvert.

Le nombre de sophie

Le nombre de sophie : problème ouvert.

Sophie a écrit à la craie un nombre à trois chiffres.

Son frère Léo, efface le chiffre des centaines et lui dit :

"Tu vois maintenant ton nombre a été divisé par 5"

Quel peut être le nombre écrit par sophie ?.

Trouver toutes les possibilités.

Carrés dans un rectangle

Carrés dans un rectangle : problème ouvert.

Mutliples et diviseurs

Multiples et diviseurs ; problème ouvert .

Problème1 :

« Mon âge exprimé en années, est un multiple de 7, et si l’on inverse les deux chiffres qui le composent, cela me
rajeunit de 18 ans ! »

Quel est mon âge?

Problème 2 :

Lors d’un séminaire, 324 personnes doivent se répartir dans divers ateliers. Tous les ateliers doivent avoir le
même effectif, compris entre 30 et 60 personnes.

Quelles sont les différentes possibilités ?

Les oiseaux et le puits

Les oiseaux et le puits : problème ouvert.

Deux tours verticales, hautes de 30m et de 40m, sont distantes l’une de l’autre de 50m. Un puits est situé entre
les deux tours. Deux oiseaux s’envolent en même temps du sommet de chaque tour, en volant à la même vitesse,
pour rejoindre le puits au même instant.

L’objectif de l’exercice est de trouver la position du puits.

Le champ routier

Le champ routier : problème ouvert .

Monsieur Dupré cultive des céréales dans un champ rectangulaire d’une longueur de 500 m et d’une largeur de
300 m.

Il souhaite faire traverser son champ par une route d’une largeur uniforme et aux bords parallèles comme
l’indique le schéma ci-dessous.

Il réalisera la construction de cette route à condition qu’il perde moins de 2% de sa surface cultivable.
Va-t-il construire cette route ?

Columbo mène l'enquête

Columbo mêne l'enquête : problème ouvert.

Peter Falk nous a quitté le 23 juin 2011 .

Par contre, sa femme est CPE dans le collège où travaille l’enseignant Monsieur Jamo, et elle a été confrontée à
une enquête lors du dernier jour de l'année, le vendredi 1 juillet !
Monsieur Jamo était alors en train de ranger son armoire dans sa salle qui est située au 2ème étage du bâtiment
A. Et pendant qu'il avait le dos tourné, il a été assommé à l'aide d'une grande équerre qu'il avait dans sa salle.
La CPE Columbo a mis la main sur 5 élèves pour les interroger : Arnold, Béatrice, Camélia, Dexter et Erwan.
Chaque élève a donné 4 affirmations : trois sont vraies et une est fausse pour chaque élève.

Arnold
1) J'étais dans le bâtiment B au moment de l'agression.
2) Je n'ai jamais assommé quelqu'un avec une équerre.
3) C'est Erwan le coupable !
4) Je suis ami avec Dexter.

Béatrice
5) Je n'ai pas assommé monsieur Jamo.
6) Je n'ai jamais tenu ce genre d'équerre entre les mains.
7) Je suis amie avec Erwan.
8) J'étais dans le bâtiment C au moment de l'agression.

Camélia
9) Béatrice ment en disant qu'elle n'a jamais eu ce genre d'équerre entre les mains.
10) L'agression s'est passée dans le bâtiment A.
11) Arnold était dans le bâtiment B au moment de l'agression.
12) L'un de nous cinq est le coupable.

Dexter
13) Ce n'est pas moi qui ai assommé monsieur Jamo !
14) Erwan n'a jamais mis les pieds au 2ème étage du bâtiment A.
15) Je ne suis pas ami avec Arnold.
16) J'étais dans le bâtiment C avec Béatrice au moment de l'agression.

Erwan
17) Je n'ai pas assommé monsieur Jamo.
18) Je ne suis jamais allé au 2ème étage du bâtiment A.
19) Je ne connais pas Béatrice.
20) Arnold ment en disant que je suis le coupable.

Question : qui est l'agresseur de Jamo, et quels sont les mensonges ?

Pour la réponse, vous donnerez le prénom du (ou de la) coupable, ainsi que la liste des numéros des 5 mensonges
(un par élève).
Et si jamais le coupable ne fait pas partie de ces 5 élèves, alors dites le aussi pour que Mme Columbo poursuive
son enquête ...

Fabrication de bijoux

Fabrication de bijoux : problème ouvert .

Nouvelles plaques d'immatriculation

Nouvelles plaques d'immatriculation : problème ouvert.

Les danseuses

Les danseuses : problème ouvert .

Zone de déplacement d'un chien et pentagone

Zone de déplacement d'un chien et pentagone : problème ouvert.

Meilleur emballage d'un fagot

Meilleur emballage d'un fagot : problème ouvert.

Aire d'un pentagone

Aire d'un pentagone et problème ouvert :

A partir de trois carrés et de leurs centres, on construit un pentagone.

Sachant que le côté du grand carré est de 4 cm,

Quelle est l'aire du pentagone (zone grisée) ?

A la recherche du nombre perdu

A la recherche du nombre perdu : problème ouvert .

Dans un jeu, il y avait 19 jetons portant les nombres de 1 à 19. Un des

jetons a été perdu et la moyenne des nombres inscrits sur les 18 jetons

restants est 31/3.

Quel est le numéro du jeton perdu ?

Puissances de 2

Puissance de 2 et problème ouvert :

Quel est le chiffre des unités de ?

Puissances

Puissances et problème ouvert :

Quelle est la somme des chiffres du nombre ?

Complètement chocolat

Problème ouvert : complétement chocolat.

Code pin et pense bête

Problème ouvert :
Réviser son brevet de mathématiques en ligne :
 Plusieurs sujets de brevet à effectuer
en totalement autonomie en ligne.
Chaque exercice est sous forme de quizz ou de qcm et l'élève obtient sa note à la fin du sujet du brevet de
mathématiques.

Révisez et préparez vous pour le brevet à l'aide de la structure interactive de sujets de brevet de mathématiques
en ligne.

314 exercices intercatifs de mathématiques au lycée :

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centains d'exercices de mathématiques interactifs traitant de tout le programme de maths au lycée.
Des exercices interactifs corrigés pour s'exercer en ligne, chaque série d'exercice dispose de sa solution et l'élève
obtient une note à la fin de chaque chapitre révisé.

Exercez-vous de chez vous, directement en ligne, puis réviser tous les chapitres de seconde, première et
terminale en mathématiques grace aux centaines d'exercices interactifs en ligne sous forme de qcm, quizz

Autres ressources de mathématiques :

 Les qcm Mathovore
Les qcm Mathenpoche

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mathématiques
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