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Positionnement
Principaux éléments du programme Acquisitions, progrès et difficultés Moyenne
travaillés durant la période éveniuelles Note de
de la
l'élève
classe
- Lire et analyser des nouvelles fantastiques Un ensemble devenu moyen. des résultats
- Lire et analyser une pièce de théâtre en forte baisse ce semestre. Ecclesia n'a
- Erire une scène de théâire pas tenu cornpte des avertissements, s'est
FRANCAI§ - Adopter les procédés d'écriture qui répondent à la laissée distraire en classe. et le travail
11.53t24 10.79120
(Mme AVOT) consigne et à l'objectif personnel a manqué de rigueur et de
- Lire un roman du XIXè siècle régularité. Réagis dès Ia rentrée prochaine
- Étude de la langue en ie montrant bien plus investie dans tes
- Exploiter les ressources de la parole apprentissages.
Résultats en baisse faute d'assiduité et de
travail personnel approfondi. Hélas,
d'impoftantes notions du programme restent
N4ATHEMATIQUES
- Non renseigné insufflsamment maîtrisées. ll faudra engager 5.18120 10.32120
(Mrne DEBBAGHI)
des efforts soutenus dès Ia rentrée, sans se
décourager, pour se meitre à niveau et
progresser de rnanière significative.
Votre sérieux en classe n'a pas suffit à réaliser les progrès escomptés faute de travail régulier et approfondi. ll faudra faire preuve
d'assiduité, de dynamisme et accorder du temps à I'apprentissage des leçons dès la rentrée pour être en mesure d'assimiler puis de
réinvestir les méthodes. Réfléchissez à un projet d'orientation. Passage de justesse en classe de 3ème.
Parcours avenir
non renseigné
Parcours citoyen
non renseigné
Parcours éducatiT d
non renseigné
Vie scolaire (assiduité, ponctualité ; respect du règlement intérieur ; participation à la vie Date, nom et signature
de l'établissement) du chef d'établissement
Le 30/06/2023
Mme La Principale
Retard : 0
Absences justifiées : 8 demi-journées
Absence injustifiée : 1 demi-journée
Nombre d'heures de cours manquées : 19
com$unication el /e cas échéant, rectificafib, ou supprêsslon des informations la concernanL ên s'adressan, à son établissement scalaire.