Académie de ORLEANS-TOURS Cycle

COLLEGE JEAN MOULIN 2 CP CE1 CE2

49 RUE JEAN MOULIN
Cycle
18200 SAINT-AMAND-MONTROND
02 48 61 51 75 3 CM1 CM2 6e
ce.0180769N@ac-orleans-tours.fr
Cycle

4 5e 4e 3e

Année scolaire 2019/2020

Trimestre 2
LEMAITRE Manon
Née le 19/08/2004
Professeur(e) principal(e) : Mme TELLIER
Classe de 3E3

Suivi des acquis scolaires de l'élève

Principaux éléments du programme Acquisitions, progrès et difficultés Positionnement

travaillés durant la période éventuelles Note de l'élève

- Agir sur le monde. Agir dans la cité: individu et

Un second trimestre un peu plus difficile
pouvoir. Séquence 2: Raconter la première guerre
avec des fragilités notamment lors de
mondiale. Témoigner: comment, pour qui et
l'épreuve commune. Manon fait cependant
pourquoi?
FRANCAIS preuve de bonne volonté mais sa
- Langue: Les différents types de propositions 9.5/20
(Mme FULCRAND) participation orale est encore trop discrète.
- Langue: Les temps composés de l'indicatif
Accentuez vos efforts pour le dernier
- Langue: Maîtriser le fonctionnement des chaînes
trimestre et impliquez-vous davantage en
d'accord: accords sujet-verbe, accords dans le GN,
classe.
accords du participe passé.

- Chapitre 4 : Arithmétique Excellent trimestre, Manon est sérieuse et

MATHEMATIQUES
- Chapitre 5 : Probabilités volontaire en classe. Continue c'est très bien 15.4/20
(M. ESCAMOCHER)
- Chapitre 6 : Fonctions !

- (badminton cycle 4 résumé) rechercher le gain

loyal d'une rencontre dès le service en variant jeu
long/court/côté et smatch
Manon a parfaitement assumé les différents
EDUCATION PHYSIQUE ET - (badminton cycle 4) utiliser des coups et
rôles d'arbitres, observateurs ou coach,
SPORTIVE trajectoires variées et se replacer sur le terrain Non noté
félicitations notamment pour les prises
(Mme DE CASO GARCIA) - (Badminton): utiliser des frappes variées en
d'initiatives. Continue ainsi.
longueur et largeur
- Respecter, construire et faire respecter règles et
règlements

- Affirmer sa personnalité.
ARTS PLASTIQUES - Comprendre et expérimenter les contraintes Un bon trimestre, le travail a été sérieux et
18.75/20
(M. MARTIN) architecturales. volontaire. Continuez ainsi.
- S'engager moralement.

- Écouter, comparer et construire une culture

musicale commune
- Avoir des connaissances et des repères relevant
EDUCATION MUSICALE de la culture artistique Travail régulier et satisfaisant. Bonne
15.7/20
(Mme BIBARD) - Savoir réutiliser des caractéristiques d’une œuvre participation.
étudiée dans d’autres œuvres
- Maîtriser sa voix chantée
- s'investir dans un projet collectif
- Les espaces de faible densité et leurs atouts
Un assez bon ensemble. Si le travail est
- Les espaces productifs et leurs évolutions
régulier, il manque encore
- L a Deuxième Guerre mondiale, une guerre
HISTOIRE-GEOGRAPHIE d'approfondissement et de précision parfois.
d’anéantissement 12.25/20
(M. CLAVEAU) Par contre, poursuivez vos efforts de
- La France défaite et occupée. Régime de Vichy,
rédaction et votre investissement. C'est
collaboration, Résistance
encourageant en vue du Brevet.
- ONU et DUDH
- Comprendre des textes rédigés dans une langue
courante et renvoyant à un sujet connu
- Comprendre les points essentiels d’un message
ANGLAIS LV1 Un excellent ensemble, une attitude
- Communiquer, de façon simple, avec l’aide de 18.4/20
(Mme BORGET) volontaire. Il faut continuer ainsi.
l’interlocuteur
- Ecrire un court récit. (Detective stories)
- Esclavage et ségrégation aux USA.

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 - Séquence 2 : ¡Quiero realizarme! - (parler de
l'orientation, le lexique des métiers et des études,
les pourcentages, le conditionnel, l'obligation
personnelle et impersonnelle, savoir exprimer un
goût, l'impératif)
ESPAGNOL LV2
- Séquence 3 : Las fiestas en España : entre
(Mme TELLIER)
tradición y polémica - découvir des fêtes en
Espagne et plusieurs points de vue autour de ces
fêtes, savoir donner son opinion, le lexique de la
fête, donner un conseil, le verbe "pedir que" , savoir
présenter une fête à l'aide d'un diaporama
- Se situer dans l’espace et le temps
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA - Phénomènes géologiques
TERRE - Mettre en relation des faits et établir des relations
(M. LEYGNAC) de causalité
- Organisation du monde vivant
- Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et
d’information dans le cadre d’une production
technique sur un objet et décrire les transformations
qui s’opèrent.
- Associer des solutions techniques à des fonctions.
TECHNOLOGIE - S’approprier un cahier des charges.
(Mme ILIC) - Appliquer les principes élémentaires de
l’algorithmique et du codage à la résolution d’un
problème simple.
- Décrire, en utilisant les outils et langages de
descriptions adaptés, la structure et le
comportement des objets.
- Caractériser un mouvement
- La matière dans l’univers
PHYSIQUE-CHIMIE - Transformations chimiques
(Mme BOISNARD) - Concevoir, créer, réaliser
- Pratiquer des démarches scientifiques et
technologiques
Quelques fragilités à l'écrit mais le reste des
résultats est satisfaisant car tu as continué
de travailler sérieusement. La participation
est convenable. Continue de travailler 15.2/20
sérieusement et de façon bien approfondie
pour surmonter certaines fragilités à l'écrit.
N'hésite pas à t'investir encore plus.
Trimestre décevant, Manon n'a pas su
maintenir le niveau de performance qui était
le sien au premier trimestre. Il ne faut pas 10.05/20
lâcher et bien continuer à travailler
régulièrement.
Ensemble moyen. Manon se montre
sérieuse en classe mais gagnerait à
12.25/20
participer davantage et l'apprentissage des
leçons doit être plus approfondi.
Un trimestre encourageant. Le travail et
l'implication en classe sont toujours très
sérieux, il vous manque juste encore un peu
14.44/20
de rigueur dans vos écrits. Continuez ainsi
en veillant à bien expliciter vos
raisonnements

LANGUES ET CULTURES DE
- Pas d'élèments de programme saisis dans la
L'ANTIQUITE LATIN Non noté
période
(Mme FULCRAND)

Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences

Evolution des acquis scolaires et conseils pour progresser

Un trimestre qui ressemble au premier. Vous avez continué de travailler sérieusement et de vous investir. C'est bien. N'oubliez pas
d'approfondir votre travail personnel pour surmonter certaines fragilités notamment à l'écrit et vous préparer au mieux aux épreuves du
Brevet.

Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année

Parcours avenir
L'orientation : participation au Forum de l'orientation à Bourges + vie de classe sur l'orientation (quizz de l'ONISEP + compléter la
plaquette pour le Forum + lecture des questionnaires pour le Forum)

L'orientation : participation à l'intervention des proviseurs du Lycée Jean Moulin et du lycée Jean Guéhenno
Séquence sur l'orientation : comparer le système scolaire en Espagne et en France, réfléchir à son orientation, les métiers, parler de ses
goûts.
L'orientation : semaine de stage en observation + rédaction du rapport de stage.

Parcours d'éducation artistique et culturelle

Non renseigné pour cette période

Parcours citoyen
Non renseigné pour cette période

Parcours éducatif de santé

Non renseigné pour cette période

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 Communication avec la famille

Vie scolaire (assiduité, ponctualité ; respect du règlement intérieur ; participation à la vie Date, nom et signature
de l'établissement) du chef d'établissement

Le 01/03/2020
Mme DUBREZ (Principale)

Retard : 0
Absences justifiées : 7 demi-journées
Absence injustifiée : 0 demi-journée
Nombre d'heures de cours manquées : 20

Date, nom et signature des responsables légaux

Conformément aux articles 39 et suivants de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, toute personne peut obtenir
communication et, le cas échéant, rectification ou suppression des informations la concernant, en s’adressant à son établissement scolaire.

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