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regional
3ème secondaire collégial

Livret PARCOURS

Travail élaboré par Mme MALKI Hanane

Collège 6 Novembre TAZA

 La correspondance conventionnelle

Expéditeur
Lettre/ Courrier/ Message Destinataire
Emetteur
Récepteur
Destinateur

Exemples de lettres conventionnelles : la demande d’autorisation, la demande d’emploi, la demande de

renseignements, la lettre de réclamation, la lettre d’invitation, la lettre de remerciements etc.

1- La demande d’autorisation :

Lieu, date

Coordonnées de l’émetteur

Nom et prénom/Adresse Coordonnées du récepteur

E-Mail/ N° de téléphone Adresse

Objet : Demande d’autorisation

Formule d’appel [Monsieur, Madame],

Nous avons l’honneur de demander votre autorisation/ permission

pour [faire la demande : utiliser les locaux du collège etc.] afin d’organiser
[l’activité : exposé, débat etc.] le [date, heure]. Cette activité vise à [objectif de
l’activité : sensibiliser, expliquer etc.].

Dans l’attente d’une réponse favorable, veuillez agréer, [Monsieur,

Madame], nos salutations distinguées.

Signature

Demande d’autorisation= demande de permission

Formules d’appel : Monsieur, Madame, Monsieur le Directeur, Madame la Directrice etc.

Formules de politesse :

- Veuillez agréer, Monsieur/ Madame, mes salutations distinguées.

- Je vous prie d’agréer, Monsieur/ Madame, mes respectueuses salutations.
- Je vous prie de croire, Monsieur/ Madame, en ma considération distinguée.
- Veuillez recevoir, Monsieur/ Madame, l’assurance de mes sentiments les meilleurs.

Pour demander l’autorisation :

- J’ai l’honneur de demander votre autorisation/ la permission de…

- Par la présente, nous sollicitons de votre haute bienveillance de bien vouloir nous attribuer une permission de…

1
 2- La lettre d’invitation :
Inviter un bénéficiaire
Lieu, date
Coordonnées de l’émetteur
Coordonnées du récepteur
Objet : invitation
Formule d’appel,
Le [date, lieu, heure] de l’année en cours, le [l’organisme
organisateur : Club culturel, Club de l’environnement] organisera
[l’activité et le sujet : exposé, débat etc.].
A cette occasion, nous avons l’honneur de vous inviter à
assister à cette activité.
Dans l’attente de vous recevoir, veuillez agréer, Monsieur,
Madame, nos salutations distinguées.
Signature
Inviter un bénéficiaire  inviter pour assister à
l’activité (exposé, débat, exposition etc.)
Quelques expressions pour inviter :
- Nous sommes ravis de vous inviter/ convier …
- Nous sommes heureux de vous inviter/ convier …
- C’est avec une immense joie que nous vous invitons à …
- Nous avons le plaisir de vous inviter/ convier à …
Inviter un intervenant
Lieu, date
Coordonnées de l’émetteur
Coordonnées du récepteur
Objet : invitation
Formule d’appel,
Le [date, lieu, heure] de l’année en cours, le [l’organisme
organisateur : Club culturel, Club de l’environnement] organisera
[l’activité et le sujet : exposé, débat etc.].
A cette occasion, nous avons l’honneur de vous inviter à
présenter/ participer à ce [activité : débat, manifestation etc.] pour
éclairer nos lanterne sur ce sujet très important.
Nous serons ravis de vous accueillir et vous demandons de
confirmer votre participation par le biais d’un mail au courriel suivant
[Mail de l’émetteur] avant le [date].
Dans l’attente de vous recevoir, veuillez agréer, Monsieur,
Madame, nos salutations distinguées.
Signature
Inviter un intervenant  présenter ou participer à
l’activité (exposé, débat etc.) + demande de
confirmation de la présence par le biais d’un mail
2
3- La lettre ouverte :

La lettre ouverte se présente comme un texte argumentatif adressé à un destinataire mais qui est destiné en
réalité à un large public par le biais de la presse, internet etc.

La lettre ouverte doit :

- respecter la forme de la lettre (date, formule d’appel, formule de politesse etc.)

- annoncer le problème (tabagisme, pollution, corruption etc.)
- expliciter le problème et ses effets
- demander de réagir

Exemple d’une lettre ouverte :

Date Le 13 décembre 2019

Formule d’appel Monsieur le gouverneur,

En tant que citoyen de cette ville, je tiens à porter votre attention sur
Annoncer le problème
le problème des déchets ménagers qui envahissent nos rues depuis quelques
semaines déjà.

Au-delà de ce triste constat et des odeurs nauséabondes qui polluent

Expliciter le problème et notre quotidien, je vous rappelle que cette situation insupportable est une
ses effets porte ouverte à la prolifération des microbes et des maladies qui pourraient
mettre en danger la vie de nos citoyens.

Je pense que toute la population vous serait reconnaissante de bien

Demander de réagir vouloir trouver une solution à ce problème.

Vous remerciant pour votre attention à ma requête, je vous prie

Formule de politesse d’agréer monsieur le gouverneur, l’assurance de mes salutations distinguées.

Signature
Khalil Chahid

Président de l’association « Ville propre »

3

1- Demander l’autorisation/ Accepter ou refuser une demande d’autorisation :
Demander l’autorisation/ la permission
- Je vous demande l’autorisation
de/ la permission de …
- Est-ce que je peux…. ?
- Je peux… ?
- Puis-je… ?
- Pourrais-je… ?
- Vous permettez que… ?
- Ça ne vous dérange pas que… ?
2- Inviter/ accepter ou décliner une invitation :
Inviter
- Veux-tu… ?
- Voudriez-vous… ?
- Je t’invite à…/ je vous invite à…
- J’aimerais vous inviter à…
- Accepteriez-vous de… ?
- J’ai l’honneur de vous inviter/
convier à…
3- Les registres de langue/ les niveaux de langue :
Registre familier
c’est celui que l’on utilise dans un
contexte familier, avec des personnes
très proches, à l’oral par exemple ou
dans un dialogue pour certains
personnages.
Caractéristiques :
- Mots coupés
- La grammaire n’est pas correcte
- Absence de certains mots dans la
phrase
- La phrase est courte
- Beaucoup de mots répétés
Exemples :
« On a rendez-vous avec des copains à
8h pour aller au resto. »
« Super ! ses fringues…élégantes ! »
Langue et communication :
Accepter une demande d’autorisation
- Je vous permets de…
- Je vous autorise de/ à…
- Je vous donne la permission de…
- Vous pouvez partir…
- Allez-y vous pouvez…
- Oui…
- D’accord…
- Bien sûr !
Accepter
- Oui, je veux bien…
- Oui, certainement…
- C’est une bonne idée…
- Oui, j’aimerais bien…
- Bien sûr, j’accepte…
- Volontiers…
- D’accord…
Registre courant
c’est le langage le plus courant que l’on
utilise le plus fréquemment à l’écrit
comme à l’oral. Il correspond à la norme
de la langue (qui suit ses règles).
Caractéristiques :
- La grammaire est correcte
- On n’utilise pas les mots
familiers
- On n’utilise pas les mots
soutenus
Exemples :
« On a rendez-vous avec des amis à 8h
pour aller au restaurant. »
« Son vêtement est élégant. »
Refuser/ décliner une demande
d’autorisation
- Non, je suis désolé(e)…
- Non, je regrette…
- Mais non, pas question… !
- Ce n’est pas possible…
- Vous n’avez pas le droit…
- Tu n’es pas autorisé à…
- Vous n’êtes pas autorisé…
- Il n’est pas question… !
Refuser/ décliner une invitation
- Dommage, je ne peux pas…
- Je le regrette…
- Excuse-moi, je suis occupé(e)…
- J’aimerais bien, mais…
- Malheusement, j’ai un rendez-
vous…
- Je vous remercie beaucoup pour
cette invitation, mais…
Registre soutenu
c’est celui que l’on utilise : - pour
marquer le respect que l’on doit à son
interlocuteur :
- supérieur hiérarchique, discours
officiels…
- en Littérature avec tout le travail du
style, de la forme.
Caractéristiques :
- On utilise des mots rares
- On utilise des phrases complexes
(subordonnées relatives,
circonstancielles, complétives)
Exemples :
« Nous avons rendez-vous avec des
relations à 20h pour dîner au
restaurant. »
« La vêture de cet acteur est élégante. »
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 4- Le vocabulaire de la flore et la faune/ vocabulaire relatif à l’environnement :

La faune : les animaux comme la vache, le lion, le tigre, le cheval, la gazelle…

La flore : les plantes (verveine, mélisse, thym, romarin, lavande, marjolaine etc.) et les arbres (oranger,
clémentinier, olivier, pommier, prunier, noyer, arganier, vigne etc.)
L’environnement : composter, trier, planter, tailler, arroser, fleurir, déboiser, énergie solaire, énergie fossile,
énergie pétrolière, énergie éolienne, recyclage, tri des ordures, énergie renouvelable etc.

5- Débattre et justifier son point de vue :

Introduire le sujet
- Tout d’abord il faut
dire que…
- Tout le monde
s’accorde à dire que…
- Il est évident que…
Présenter le premier point de Présenter le second point de Clore le débat
vue vue
- Commençons d’abord - Ensuite… - En somme on peut
par… déduire que…
- Premièrement… - Deuxièmement… - On conclut que…
- D’un côté… - D’un autre côté… - Il découle de tout
cela que…

Exemple :

« Tout le monde s’accorde de dire que le téléphone portable a énormément d’avantages pour nous tous.
Premièrement, il nous permet d’être en contact avec nos amis, notre famille, n’importe où et n’importe quand.
Deuxièmement, grâce aux nouveaux modèles, on peut faire des recherches sur le web, faire des montages vidéos,
partager des images et différents types de documents. En somme, on peut dire que le téléphone portable est devenu
primordiale dans notre vie quotidienne. »

6- Raisonner à partir d’une hypothèse :

Formuler une hypothèse + conséquence Explication Conclusion

Si Cela montre Donc
Au cas où + conditionnel présent Cela prouve Alors
Dans l’hypothèse où C’est parce que C’est pourquoi

Exemple :

« Si l’homme continue à polluer son environnement, il s’exposera à de graves dangers écologiques qui pourraient
menacer son existence parce que la terre connaitra un réchauffement sans précédent, le niveau de mer ne cessera
d’augmenter et inondera plusieurs régions du globe. Il est donc urgent que l’homme adopte des mesures concrètes et
immédiates pour minimiser les dégâts. »

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 Exercices de langue/ communication :
1- Trouvez la situation ou l’énoncé qui convient :
Situations de Enoncés
communication
Une petite fille demande à ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
sa maman la permission -----------------------------------
d’aller chez son amie.
-------------------------------------- Puis-je utiliser ton téléphone ? j’ai une communication urgente à faire et mon
-------------------------------------- solde est épuisé.
--------------------------------------
---------------------------
-------------------------------------- S’il vous plait monsieur ! Je peux stationner ma voiture ici ?
--------------------------------------
--------------------------------------
---------------------------
Un élève demande au ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
professeur de sortir. -----------------------------------

2- Lisez les phrases suivantes et entourez la bonne réponse :

- Je voudrais vous emprunter une chaise pour cette vieille dame.
Demande/ accepter/ refuser une autorisation
- Vous pouvez le voir, d’ailleurs il vous attendait.
Demande/ accepter/ refuser une autorisation
- Je n’y vois pas d’inconvénients !
Demande/ accepter/ refuser une autorisation
- Puis-je voir le responsable de votre service ?
Demande/ accepter/ refuser une autorisation
- Je suis désolé mais ce ne sera pas possible.
Demande/ accepter/ refuser une autorisation

3- Complétez le tableau suivant :

Situations de communication Enoncés
Tu invites un ami de classe à voir un film. --------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
-------
----------------------------------------------------------------------------- Je suis ravi de t’inviter à mon anniversaire demain
---------------------------------------------------------------- après-midi.
----------------------------------------------------------------------------- Nous vous invitons monsieur le directeur à voir un
---------------------------------------------------------------- film pédagogique que nous avons réalisé.
Tes parents invitent les voisins à l’occasion du mariage --------------------------------------------------------------------
de ta sœur. --------------------------------------------------------------------
-------

4- A quel registre de langue appartiennent les phrases suivantes ? (familier, courant ou soutenu)

- Tu as l’air fatigué ce soir ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Vous êtes arrivés à temps monsieur le commissaire ! ---------------------------------------------------------------------
- Il est complètement ouf ce mec ! ---------------------------------------------------------------------------------------------
- Auriez-vous l’obligeance de bien vouloir m’accorder quelques minutes ? ----------------------------------------------
- Puis-je vous aider ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Elle a pas été sympa avec ses amies ! -----------------------------------------------------------------------------------------

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 5- Réécrivez les phrases suivantes dans un registre courant :
- J’peux pas gober c’que tu dis. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Veuillez vous en aller ! ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Il a tout bouffé ! -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6- Doit-on donner toute la liberté aux jeunes ? qu’en pensez-vous ?

Essayez de répondre à cette question en justifiant votre opinion.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7- Rédigez des raisonnements à partir des hypothèses suivantes :

- Au cas où on ne contrôlerait pas la chasse --------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Si on gaspille l’eau ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8- Barrez le mot qui ne fait pas partie dans chacune des listes suivantes :
- Lettre de réclamation- demande d’emploi- lettre amicale- demande d’autorisation
- Lettre personnelle- lettre conventionnelle- lettre officielle- lettre administrative
- Directeur- Cousine- Ministre- Président

9- Reliez par une flèche les formules d’appel de la colonne A avec les formules de politesse de la colonne B :
A- Formules d’appel B- Formules de politesse
1- Chers parents a- Veuillez agréer, Monsieur, l’expression de
mes salutations distinguées.
2- Monsieur b- Amicalement
3- Chère amie c- Je vous embrasse

10- Classez les mots de la liste suivante dans le tableau ci-dessous :

Les reptiles- Le caroubier- le melon- la chèvre- les aubergines- les volailles- le cactus- la girafe- le basilic-
l’aigle- les rapaces- le fenouil

La faune La flore

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