REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU

CONGO

FACULTE POLYTECHNIQUE

ELECTRICITE DU BATIMENT
RECUEIL D’EXERCICE DESTINE AUX ETUDIANTS DE DEUXIEME
BACHELIER ELECTROMECANIQUE

Par : Ass Aaron NTAMBWE

ANNEE ACADEMIQUE 2021-2022

 PREMIERE PARTIE : GRANDEURS PHOTOMETRIQUES

NIVEAU PRATIQUE

1. Donner la définition de l'unité « lumen », « intensité lumineuse » et du « flux lumineux »

2. Donner la définition de l'unité « lux » et de « l'éclairement »

3. Donner la définition de « l'efficacité lumineuse ».

4. Donner la définition de « l'angle de rayonnement » pour des sources lumineuses LED.

5. La qualité de confort et d'éblouissement peut désormais être caractérisée pour les

installations intérieures par l'indice UGR (Unified Glare Rating). Donner les valeurs
minimum et maximum de cet indice en précisant ce à quoi elles correspondent.

6. Le filament d'une ampoule de 60W présente une intensité de 66,5cd. Calculer le flux
émis par l'ampoule et son efficacité. (L’angle solide pour une sphère vaut 4π) (rép :
836 lm ; 13,9 lm. W−1)

7. Calculer l'éclairement E d'une surface située à 120cm d'une lampe dont l'intensité est
égale à 72cd :

• Lorsque la surface est normale au flux (rép : 50 lux)

• Lorsque la normale à la surface fait un angle de 30° avec les rayons lumineux. (rép :
43,3 lux)

8. Une cellule photoélectrique indique que l'éclairement dû à la lumière du soleil est égal
à 105 lx. Trouver l'intensité lumineuse du soleil sachant que 1,5.1011m le sépare de la
Terre. La surface de la cellule photoélectrique est normale au flux. (rép : 2,25.1027 cd)

9. Trouver l'intensité d'une lampe de 200W dont l'efficacité est 18 lm/W. (rép : 286 cd)

1
10. Quelle est l'éclairement produit par une source de 200cd à 5m de la source ? Chaque
élément de surface est normal au flux. (rép : 8 lux)

11. Trouver le flux lumineux qui traverse une surface sphérique dont le rayon est égal à 4m
lorsqu'une source de 800cd est placée au centre de la sphère. (rép : 10053 lm)

12. Une lampe de 40W a une efficacité de 11 lm/W. A quelle distance de la lampe
l'éclairement est-il égal à 2 lx ? (rép : 4,18m)

13. Une ampoule en verre présente une surface efficace (apparente) de 50cm 2. Elle
produit un éclairement de 8 lx à une distance de 5m. Trouver le flux lumineux qui
émerge de la lampe et la luminance de l'ampoule. Chaque élément de surface éclairée
est normal au flux. (rép : 2513 lm ; 4.104 cd.m−2)

14. Une salle rectangulaire de dimensions au sol 7m x 9m doit présenter un éclairement

moyen de 600 lux.
a) Calculer le flux reçu par la surface. Sachant que le flux reçu ne représente que
80% du flux total émis par les sources de lumière, calculer le flux total émis. (rép :
47250 lm)
b) On dispose de deux types de lampes : lampes standard : 150W et 2000
lumens ; tubes fluorescents : 65W et 3200 lumens. Quelle est l'efficacité lumineuse
des deux types de lampes ? Quel est le nombre de lampes nécessaires ? Quel est le
nombre de tubes nécessaires ? Quelle est la solution la plus économique du point de
vue de la consommation en énergie électrique facturée ? (rép : 13,33 lm.W −1 ; 49,23
lm.W−1 ; 24 lampes ; 15 tubes….) Une lampe de type inconnu placée à 90 cm d'un
capteur d'un luxmètre donne le même éclairement qu'une lampe normalisée de 32cd
placée à 60 cm. Calculer l'intensité lumineuse de la lampe testée. (α'=0) (rép : 72cd)

15. Une source ponctuelle isotrope a une intensité de 200cd. Quel est le flux lumineux
émis par cette source (angle solide : Ω=4π) ? (rép : 2513 lm) . Quel est le flux qui
frappe une surface de 2 cm2 d'une table située à 80cm juste en-dessous de la source
précédente ? Quel est l'éclairement en ce point de la table ? (312,5 lux ; 6,25.10 −2 lm)

2
16. Sachant que pour éclairer un plan de travail, il faut un éclairement lumineux de 500lx
et que la lampe de bureau est située à 30cm à la verticale de ce dernier, quelle
puissance électrique devra avoir une lampe à incandescence, une lampe à halogène
et une lampe fluo compacte respectivement d'efficacité lumineuse 14 lm/W, 20 lm/W
et 81 lm/W ? (rép : 40,4W ; 28,3W ; 7W)

17. Le filament d'une ampoule de 100W présente une intensité de 90cd. Calculer le flux
émis par l'ampoule et son efficacité. (L’angle solide pour une sphère vaut 4π)
(réponse : 1131 lm ; 11,3 lm/W)

18. Calculer l'éclairement E d'une surface située à 50cm d'une lampe dont l'intensité est
égale à 80cd lorsque la normale à la surface fait un angle de 60° avec les rayons
lumineux. (Réponse : 160 lx)

19. Une cellule photoélectrique indique que l'éclairement dû à la lumière du soleil est égal
à 105 lx. Trouver l'intensité lumineuse du soleil sachant que 1,5.1011m le sépare de la
Terre : la normale à la surface fait un angle de 10° avec les rayons lumineux (réponse
: 2,28.1027 cd)

20. Trouver l'intensité d'une lampe de 150W dont l'efficacité est 12 lm/W. (Réponse :143
cd) Quelle est l'éclairement produit par une source de 100cd à 10m de la source ?
Chaque élément de surface est normal au flux. (Réponse : 1 lx)

21. Trouver le flux lumineux qui traverse une surface sphérique dont le rayon est égal à
120cm et l'éclairement est de 140 lx lorsqu'une source d'intensité I est placée au
centre de la sphère. (Réponse :2533 lm)

22. Une lampe de 100W a une efficacité de 20 lm/W. A quelle distance de la lampe
l'éclairement est-il égal à 30 lx ? (Réponse : 2,3 m)

23. Le filament d'une ampoule de 100W présente une intensité de 90cd. Calculer le flux
émis par l'ampoule et son efficacité. (L’angle solide pour une sphère vaut 4π)
(réponse : 1131 lm ; 11,3 lm/W)

3
24. Calculer l'éclairement E d'une surface située à 50cm d'une lampe dont l'intensité est
égale à 80cd lorsque la normale à la surface fait un angle de 60° avec les rayons
lumineux. (Réponse : 160 lx)

25. Une cellule photoélectrique indique que l'éclairement dû à la lumière du soleil est égal
à 105 lx. Trouver l'intensité lumineuse du soleil sachant que 1,5.1011m le sépare de la
Terre : la normale à la surface fait un angle de 10° avec les rayons lumineux.
(Réponse : 2,28.1027 cd)

26. Trouver l'intensité d'une lampe de 150W dont l'efficacité est 12 lm/W. (Réponse :143
cd)

27. Quelle est l'éclairement produit par une source de 100cd à 10m de la source ?
Chaque élément de surface est normal au flux. (Réponse : 1 lx)

28. Trouver le flux lumineux qui traverse une surface sphérique dont le rayon est égal à
120cm et l'éclairement est de 140 lx lorsqu'une source d'intensité I est placée au
centre de la sphère. (Réponse :2533 lm)

29. Une lampe de 100W a une efficacité de 20 lm/W. A quelle distance de la lampe
l'éclairement est-il égal à 30 lx ? (Réponse : 2,3 m)

NIVEAU INTERMEDIAIRE
Parmi les affirmations suivantes, indiquez celles qui sont vraies.

1. L’éclairement fait partie des données de départ d’un projet d’éclairage

2. Le flux total à fournir est une donnée de début d’un projet d’éclairage

3. Le choix des types de source de lumière s’effectue quand le projet est fini

4. Le cahier des charges contient toutes les données de départ d’un projet

4
5. L’éclairage de sécurité peut faire partie du cahier des charges

6. Le projet d’éclairage prend en compte les dimensions du local

7. Les couleurs des murs, du sol, et du plafond ne sont pas prises en compte dans le
projet

8. L’indice du local prend en compte la longueur, la largeur et la hauteur du local.

9. Le rapport de suspension est un rapport entre la hauteur du plan de travail et la

distance entre le luminaire et le plafond.

10. Quand le luminaire est fixé directement au plafond on prend un rapport de

suspension égal à 1/3

11. Le facteur de réflexion est différent selon la couleur des parois

12. Une paroi vitrée donne un facteur de réflexion proche de 100%

13. L’utilance est le rapport entre le flux reçu par le plan utile au flux total sortant des
luminaires

14. Pour déterminer l’utilance, on fait intervenir uniquement l’indice du local et le facteur
de suspension

15. Le facteur d’utilance se détermine à l’aide de tableaux. Il y a autant de tableaux que

de classes de luminaires

5
16. Le facteur de dépréciation dépend des facteurs d’empoussiérages, vieillissement et
maintenance
17. Le facteur d, est le produit des trois facteurs : empoussiérage, vieillissement, et
maintenance

18. La distance entre les luminaires est quelconque

19. La distance entre les luminaires dépend de la classe du luminaire

20. Le nombre de luminaires se calcule à partir du flux total à fournir

21. Une salle de classe a pour dimensions, longueur 11m, largeur 7m, hauteur 4m,
hauteur du plan de travail 0.80m. On demande de calculer :
a) L’indice du local
b) L’éclairement recommandé
c) Pour la salle classe, on vous demande de définir le type de luminaire à
employer, préciser le symbole photométrique et la catégorie du luminaire ; la
distance maximale entre sources
d) La désignation Mazda
22. Soit à éclairer un bureau dont les dimensions sont :
• Longueur : 10m
• Largeur : 4.75 m
• Hauteur :3 m
• Hauteur du plan de travail :0.85 m
• Plafond blanc, murs clairs, plan de travail foncé

Ce local ne présente aucun risque relatif à l’environnement

On vous demande de choisir :

• Les lampes ou tubes d’éclairage

• Les luminaires utilisés
• Le flux lumineux total
• Le nombre de luminaires et leur implantation

6
23. Un atelier de mécanique a les dimensions suivantes :
• Longueur 75 m
• Largeur 32 m
• Hauteur 7 m

On a choisi d’y installer les luminaires classe C. Les sources étant à 6 m de la

surface à éclairer :

a) Définissez la catégorie de luminaire

b) Donner la distance maximale entre les sources
c) Calculer l’indice de l’atelier

En reprenant les données de l’exercice précèdent, sachant que l’éclairement retenu

pour cet atelier est de 300 lux, déterminer :

a) Le type et la référence des luminaires

b) Les lampes choisies

Envisagez deux cas possibles : éclairage par fluorescence et lampes à décharge.

Dans ce dernier cas, on considérera le luminaire uniquement défini par sa classe et
sa catégorie

Calculer le flux total nécessaire pour l’éclairage de l’atelier. Donner l’implantation des
luminaires.

24. Dans un bureau de longueur 6 m, de largeur ,3.80m et de hauteur totale 2.8 m,

on désire un éclairement de 500 lux. Les facteurs de réflexion étant de 0.50 pour
le plafond, 0.30 pour les murs et 0.10 pour le sol, déterminer :
a) L’indice du local (plan de travail à 0.80 m du sol)
b) L’utilance dans les modes d’éclairage : direct intensif, direct extensif, semi-
direct, mixte, indirect et pour les valeurs de J=0 et J=1. Quel est le mode
d’éclairage le moins pénalisant en termes d’économies d’énergie ? Pourquoi ?

25. Une salle de réunion mesure 10 m par 15. Sa hauteur totale est de 3.30 m. Les
facteurs de réflexion sont : plafond 0.50, mur 0.30, sol 0.10. L’éclairement

7
 demandé est de 300 lux, il est obtenu avec des luminaires encastrés dans le
plafond. Etablissez le projet d’éclairage en utilisant les fiches de documentation et
la fiche de calcul

26. Un petit supermarché mesure 11 m de large et 26 m de long ; sa hauteur sous

plafond est de 3 m. Sachant que le plafond est blanc, les murs clairs et que le
plan utile à un facteur de réflexion moyen :
a) Choisissez les luminaires :
b) Déterminer les lampes ou tubes à employer
c) Calculer l’indice du local, son utilance ;
d) Déterminer l’éclairement et calculer le flux lumineux nécessaire
e) Calculer le nombre des luminaires et effectuez-en l’implantation

NIVEAU AVANCE : PROJET D’INSTALLATION DE

BATIMENTS

1. On désire réaliser l'installation d'éclairage d'une salle de classe. On a choisi un

éclairage direct par tubes fluorescents à allumage par starter de 2 x 58 W incandia
(plafonniers encastrés dans le plafond avec diffuseur opale). Cette salle de classe
est utilisée 8 heures par jour, 5 jours sur 7 sur une durée de 38 semaines par an.

On donne :

Longueur de la salle = 7,20 m

Largeur de la salle = 6,30 m

Hauteur totale de la salle = 2,65 m

Hauteur du plan utile = 0,85 m

Couleur du plafond : blanc mat

Couleur des murs : banc mat

Couleur du sol : foncées

Niveau d'empoussiérage de la salle : moyen

8
Questions :

1) Calculer la durée d'utilisation annuelle de la salle.

2) Déterminer l'éclairement de la salle.

3) Calculer la surface de la salle.

4) Calculer l'indice du local K.

5) Calculer le rapport de suspension J.

6) Donner la valeur des facteurs de réflexion en %.

7) Déterminer la classe du luminaire et son rendement.

8) Déterminer l'utilance.

9) Donner le facteur de dépréciation.

10) Calculer le flux lumineux total à fournir.

11) Calculer le nombre de luminaires à installer sachant que ces luminaires produisent
leur flux lumineux maximum (voir cours fluorescence).

12) Déterminer l’implantation des luminaires dans la salle.

13) Calculer le nombre de lampes ordinaires (lampes à incandescence) de même

puissance (40 W) pour cette installation. Conclusion.

2. Rénovation d’une salle de classe.

Lors de la rénovation d’un établissement scolaire, l’éclairage des salles de classe est
repensé pour améliorer le confort visuel des élèves et des professeurs. Un technicien
de l’entreprise de rénovation est chargé de faire une étude préalable sur une salle de
classe pour identifier les principaux paramètres à prendre en compte et proposer des
luminaires d’éclairage. L’étude sera ensuite finalisée par un cabinet conseil spécialisé.

9
 Caractéristiques de la salle de classe utiles pour un éclairagiste

La salle est parallélépipédique.

• Longueur, L = 9,75 m
• Largeur, l = 6,60 m
• Hauteur sous plafond, h = 2,80 m
• La hauteur du plan utile de travail, hu, par rapport au sol vaut 0,85 m (hauteur des tables de
travail élèves).
• Le plafond et les murs seront blanc mat, le sol et les tables de travail de couleur foncée.

L’étude comporte plusieurs étapes :

- Déterminer l’éclairement nécessaire des tables de travail compte tenu de l’usage du

local ;

- Déterminer quelques caractéristiques du local compte tenu de la hauteur des tables

de travail et de la couleur des murs, sol et plafond ;

- Calculer le flux lumineux nécessaire ;

- En déduire le nombre de luminaires. Les autres questions portent sur le choix des
luminaires et l’éclairement du bureau du professeur.

10
Pour la réaliser, le technicien dispose de documents techniques et d’un formulaire
fournis.

1- Éclairement nécessaire. On suppose que le flux lumineux reçu est uniforme. À l’aide
des documents donnés en annexe 1, déterminer l’éclairement moyen en lux
recommandé pour la salle de classe.

2- Quelques caractéristiques du local. Pour un éclairagiste, un local est caractérisé

par la capacité des parois à diffuser la lumière émise par un luminaire. Cette
caractéristique se nomme l’utilance. L’utilance est déterminée, par lecture dans une
table, à partir de « l’indice » du local, K, dépendant de ses dimensions et du
coefficient de diffusion de l’ensemble des parois. En effet, des parois claires
diffuseront davantage la lumière reçue que des parois sombres.

En utilisant les documents et le formulaire donnés en annexe :

• Calculer l’indice K du local ;

• Déterminer le facteur de réflexion à partir des coefficients de diffusion des parois ;

• Déterminer ensuite l’utilance, par lecture dans la table. Préciser l’unité de chacune
de ces grandeurs.

3- Calcul du flux lumineux. Le flux lumineux est calculé à partir des dimensions et de
l’utilance du local, de l’éclairement préconisé et du rendement vers le bas des
luminaires supposés directement fixés au plafond. Le rendement des luminaires
prend en compte notamment l’absorption par le verre luminaire et sa directivité. Pour
une étude préalable, on supposera ce rendement  égal à 0,75. Toujours à l’aide de
l’annexe, déterminer le flux lumineux nécessaire à l’éclairage de cette salle de
classe.

4- Nombre de luminaires. Vous envisagez d’utiliser des luminaires à LED choisis

parmi les deux proposés en annexe.

Déterminer :

- Le nombre de luminaire nécessaires à l’éclairage d’une salle de classe.

11
- L’énergie en kWh qui serait consommée en une année scolaire sachant que
l’éclairage sera utilisé en moyenne 4h par jour, 5 jours par semaine pendant 36
semaines.

- Le coût annuel de cette consommation énergétique (prix du kWh hors abonnement

: 0,1467 €).

5- Choix des luminaires Les spectres d’émission d’un luminaire utilisant des LED à
lumière blanche et d’un luminaire utilisant des lampes à incandescence sont donnés
en annexe.

Pourquoi n’utilise-t-on plus désormais de luminaires à lampes à incandescence (la

réponse doit être argumentée) ?

6- Éclairage du bureau du professeur.

Le bureau du professeur destiné à des travaux de traitement de texte nécessite un

éclairement complémentaire, indépendant de celui de la salle. Il est produit par une
lampe, L, placée à la verticale de la zone de travail, à une hauteur hb de 1,00 m.
L’éclairement EO, au point O, doit être de 650 lux

6-a) À l’aide du formulaire donné en annexe 2, déterminer l’intensité lumineuse I de

la source permettant d’avoir le flux lumineux souhaité au point O.

12
6-b) Quelle lampe choisiriez-vous parmi les deux lampes dont quelques
caractéristiques sont rassemblées dans le tableau ci-après ? La réponse sera
argumentée.

3. Cahier des charges pour le laboratoire des STI2D et SSI : établissement des
contraintes
Le plan d'ensemble du laboratoire de la salle E11 est illustré ci-dessous. Pour
simplifier l'étude, on considérera que la salle E11 est un parallélépipède de
dimensions suivantes :
• Longueur 15,20m,
• Largeur 8,60m,
• Hauteur 2,75m.
• La hauteur du plan de travail H1 est de 0,75 cm.
• L’éclairage général, doit être réalisé par des luminaires à lampes
fluorescentes, à 2 tubes de 36W type Bel Air ODB de Mazda.

1. Donner les valeurs à retenir pour l'éclairement moyen sur la surface de

référence « Em », l'indice UGR et la valeur minimum de l'Indice de Rendu
des Couleurs (IRC ou Ra) pour la salle 11
2. Donner l’équation photométrique (PH) des lampes utilisées.
3. Déterminer les caractéristiques des tubes fluorescents utilisés (type
d’alimentation et d’allumage, longueur, diamètre, rayonnement lumineux
de nature « confort », puissance 36W).
4. Donner la valeur du facteur d’empoussièrement D1. (Prendre un degré
d’empoussièrement moyen) :
5. Donner la valeur du facteur de dépréciation D2 Ce facteur prend en
compte la diminution du flux des lampes avec leur âge, il dépend de la
nature de la source lumineuse.

13
 6. Donner le coefficient de réflexion des cloisons du laboratoire E11 en
fonction de leur couleur. Dans le tableau des couleurs, en fonction de la
teinte des murs de notre laboratoire
7. Calculer la valeur de l’indice du local « K » et du rapport de suspension « J
»
8. Déterminer à partir des tableaux l’utilance du local « Ui » sachant que nos
luminaires sont de classe B.
9. Calculer la valeur du flux lumineux à produire « F » en précisant le détail
des calculs (formule et données)
10. - Déterminer le nombre de luminaires à poser

4. Exemple de calcul : salle de classe

Éclairement recommandé Lu dans le tableau des valeurs d’éclairement : soit 425 lx.

Dimensions du local.

• Longueur a = 7 m ;
• Largeur b = 5,50 m ;
• Hauteur h = 2,95 m ;
• Luminaire encastré
• Plafond : blanc clair
• Murs : clairs
• Plan utile : clair

Questions

1. Facteurs de réflexion du local

2. Calcul de l’indice K du local
3. Calcul de l’indice J du local
4. Choix du luminaire :
5. Détermination de l’utilance Ui
6. Facteur de maintenance
7. Flux lumineux à fournir
8. Calcul du nombre d’appareils “N”
9. Implantation
14
 10. Uniformité
11. Éclairement réel total obtenu

5. Avant-projet d’éclairage d’un bureau

Dimensions du bureau
longueur 9m
largeur 6m
hauteur 2.85 m

Couleur
plafond blanc
murs Jaune clair
sol clair
Le système d’éclairage : semi-direct pour assurer une bonne diffusion de la
lumière.
Faites :
• Le choix de la source de lumière
• Le choix des luminaires

15
DEUXIEME PARTIE : PROJETS D’INSTALLATION
D’ECLAIRAGE DES BATIMENTS

.PROJET 1

.PROJET 2

16
PROJET 3

.PROJET 4

17
PROJET 5

PROJET 6

18
PROJET 7

PROJET 8

19
PROJET 9

PROJET 10

20
PROJET 11

PROJET 12

21
PROJET 13

22
PROJET 14

PROJET 15

23
PROJET 16

24
PROJET 17

PROJET 18

25
PROJET 19

PROJET 20

26
 PROJET 21

TRAVAIL DEMANDE

• Donner le nombre de lumières pour chaque pièce

• Expliquer comment sont gérés ces lumières
• Donner le nombre de prises de courant (tout type) pour chaque pièce
• Listez les récepteurs électriques présents (en plus des lumières)
• Faites le schéma de principe pour chaque pièce
• Faites le schéma architectural multifilaire de toute l’habitation
• Faites le bilan de puissance de la maison
• Faites l’équilibrage des phases

27
1.

28
 2.

TRAVAIL DEMANDE

• Donner le nombre de lumières pour chaque pièce

• Expliquer comment sont gérés ces lumières
• Donner le nombre de prises de courant (tout type) pour chaque pièce
• Listez les récepteurs électriques présents (en plus des lumières)
• Faites le schéma de principe pour chaque pièce
• Faites le schéma architectural multifilaire de toute l’habitation
• Faites le bilan de puissance de la maison
• Faites l’équilibrage des phases

29
 3.

TRAVAIL DEMANDE

• Donner le nombre de lumières pour chaque pièce

• Expliquer comment sont gérés ces lumières
• Donner le nombre de prises de courant (tout type) pour chaque pièce
• Listez les récepteurs électriques présents (en plus des lumières)
• Faites le schéma de principe pour chaque pièce

30
• Faites le schéma architectural multifilaire de toute l’habitation
• Faites le bilan de puissance de la maison
• Faites l’équilibrage des phases

4.

31
32
 TROISIEME PARTIE : BILAN DE PUISSANCE ET
CALCUL DES SECTIONS DES CONDUCTEURS ET
PROTECTION DES INSTALLATIONS
Logigramme de calcul de section et choix de protection

33
 1. Faites le bilan de puissance de l’installation ci-dessous

2. Une installation d’éclairage est située à 50 m d’un tableau de distribution

(monophasé 220 V). Elle comprend 20 lampes de 100W et 40 lampes de
60W à incandescence.

Quelle section choisir pour les conducteurs H07V posés sous conduits apparents, si
l’on admet une chute de tension de 3% (ρ = 0,02 Ωmm2/m) ?

Puisqu’il s’agit de lampes à incandescence, le facteur de puissance est égal à 1 et le

coefficient de simultanéité égal aussi à 1.

34
Pistes de solution

Nous avons deux pistes de solution, la première consiste à déterminer la section en

fonction du courant puis vérifier par le calcul si la chute de tension ne dépasse pas
3%.

La deuxième consiste à calculer la section d’après la chute de tension puis de vérifier

si la condition d’échauffement (S en fonction de I) est réalisée.

Première METHODE

Les tableaux donnant la section en fonction de l’intensité annexe 1 vont nous

permettre de trouver la section recherchée. Il faut tout d’abord déterminer la colonne
à utiliser puis connaitre l’intensité du courant qui circule dans les conducteurs.

• Les colonnes à utiliser dans le tableau 2 de l’annexe 1 est à rechercher dans

le tableau 1 de l’annexe 1 : il s’agit de conduit apparent, de conducteurs isolés au
polychlorure de vinyle, de deux âmes. La recherche nous indique la colonne 3
• L’intensité du courant circulant dans les conducteurs est donnée par la
formule

• La recherche de la section (tableau 2 annexe 1) nous donne, pour la colonne

3 et une valeur égale ou immédiatement supérieur a 20 A (cas présent 24 A) : 2,5
mm2.

➢ Vérification de la valeur de la chute de tension (maxi 3%)

35
La section normalisée immédiatement supérieur est 10 mm 2 (tableau 2 annexe 1).
C’est la section qui sera retenu pour les conducteurs car la première section retenue
(2,5 mm2) aurait donné une trop forte chute de tension.

3. Projet : bilan de puissance d’une installation

On souhaite faire le bilan d’un hôtel 3 étoiles possédant 3 étages et un rée de
chaussé. On identifie dans le tableau et la figure ci-dessous les différents éléments
consommateurs de puissance par niveau, leur nombre, leur puissance installée en
kilowatt et les schémas électriques unifilaire avec les différents départs par niveau.

REZ DE CHAUSSE ETAGE 1 ETAGE 2 ETAGE 3

éléments nombre P inst [kW] nombre P inst [kW] nombre P inst [kW] nombre P inst [kW]
PC 47 206,8 40 176 60 264 12 52,8
Led 3W - - 60 0,18 40 0,12 - -
Led 6W 88 0,528 107 0,642 81 0,486 24 0,144
four cuisine 2 10 - - - - - -
lave-linge 1 2,5 - - - - - -
congélateur 2 10 - - - - - -
climatiseur - - 6 35 - - - -
split - - - - 11 16,6 4 6

36
 NOTE

• Prendre le facteur de puissance de 0,6 pour les PC ; 0,65 pour les

climatiseurs, splits, congélateur et le lave-linge ; 0,4 pour les Led et pour le
four électrique on prendra 1.
• Le mode de pose des câbles : encastré sous le polychlorure de vinyle, H07V
ayant 2 âmes.

TRAVAIL DEMANDE

1. Faire le bilan de puissance au rez de chaussée et dans chaque étage ;

2. Trouver la puissance du transformateur d’alimentation ;
3. Améliorer le facteur de puissance au niveau de chaque départ ;
4. Faire le choix de section des câbles.

4. On se propose d’établir le bilan de puissance d’une installation électriques composé

de 4 départs définis comme suit :
o 3 moteurs alternatif monophasé de forage, identique : Pu1 = 2 kW, ƞ = 0,8,
cos φ = 0,8 ;
o Un moteur alternatif monophasé d’ascenseur : Pu2 = 4 kW, ƞ = 0,75, cos φ =
0,8 ;

37
 o Un four électrique à induction compensé : Pu3 = 8 kW et un circuit d’éclairage
comprenant 15 lampes de 100 W et 4 projecteurs de 250 W ;
o 4 climatiseurs de 12000 BTU avec un cos φ = 0,65

Cette installation est alimenté sous une tension efficace U = 220V et de fréquence 50
Hz. Les caractéristiques du câble de l’alimentation sont : Sph = 35 mm2 ;

ρ cuivre = 1,712.10-8 Ωm.

Facteur de puissance à atteindre : cos φ = 0,96.

Travail demander

1. Représenter le schéma électrique de l’installation ;

2. Calculer :
o Les puissances P1 et Q1 absorbé par un moteur de forage ;
o Les puissances P2 et Q2 absorbé par un moteur de l’ascenseur ;
o Les puissances Pt et Qt absorbé par toute l’installation ;
o L’intensité efficace du courant absorbé par chaque récepteur ;
o L’intensité efficace du courant absorbé par toute l’installation (par 2
méthodes)
o Le facteur de puissance de l’installation.
3. Faire le bilan de puissance de l’installation en tenant compte des facteurs
d’utilisation, de simultanéité et d’extension.
4. Compensation de l’énergie réactive et amélioration du facteur de puissance
o On veut ramener ce facteur de puissance a 0,96, déterminer la valeur
de la puissance réactive qu’il faut installer ;
o En déduire la valeur de la capacité qui fournira cette puissance
réactive ;
o Calculer la nouvelle valeur efficace du courant absorbé par toute
l’installation.

38
 TROISIEME PARTIE : DETERMINATION DES
COURANTS DE COURT – CIRCUIT

1. Il est indispensable de connaître les intensités des courants de court-circuit pour

concevoir le réseau :
• Détermination des pouvoirs de coupure des appareils de protection.
• Tenue des barres et des câbles.
• Sélectivité des protections

39
40
Déterminer les courants de c.c Icc3 et Icc4 par tableau.

41
 QUATRIEME PARTIE : REGIME DU NEUTRE
(PROTECTION DES PERSONNES ET DE LEURS
BIENS)
1. Protections et Défauts électriques
Cet atelier illustre les différents défauts électriques possibles dans une maison ; les
risques pour l’homme selon le type de défaut et les protections mises en place contre
ces défauts. L’atelier se compose de différents scénarios dont il faut décrire les
conséquences avant de les reproduire en pratique.
Pour chaque scénario : donner le schéma électrique correspondant au scénario,
prédire si un défaut est présent, si un disjoncteur déclenchera (et lequel), si un
humain pourrait s’électrocuter (représenté par des ampoules rouges) et d’éventuelles
autres conséquences. Réaliser chaque scénario en IT et en TT afin de les comparer
dans le point 0.

Scénario 1
Une étudiante se tient debout dans une salle de bain dont le sol est mouillé
(correspondant à une résistance de contact nulle) et prend en main son sèche-
cheveux défectueux ; le câble électrique s’est dénudé et elle se retrouve en contact
direct avec la phase.
1. Donner le schéma électrique du scénario
2. Prédire les conséquences

Scénario 2
Un étudiant installe une machine à laver qu’il a récupéré d’occasion. Il ne sait pas
qu’elle présente un défaut ; le fil de la phase s’est décroché et est en contact direct
avec la carcasse. Il la branche dans sa buanderie pour la tester tout en ayant ses
mains en contact avec la carcasse.
1. Donner le schéma électrique du scénario
2. Prédire les conséquences

Scénario 3

L’étudiant, un peu fainéant, a réparé de manière trop sommaire le défaut (du

scénario 2) qu’il a détecté dans la machine à laver. Le fil de phase s’est à nouveau
défait et est entré en contact avec le fil du neutre lors d’une nouvelle mise sous
tension.

42
 1. Donner le schéma électrique du scénario
2. Prédire les conséquences

2. Conclusion sur les régimes de neutres TT et IT Sur bases des analyses des trois
scénarios précédents, conclure sur les régimes de neutres TT et IT. Quels sont les
intérêts et les applications de l’une ou l’autre connexion ? Quelles différences
apparaissent dans la protection des appareils et des personnes selon la
connexion ?

3. Le schéma ci-dessous représente le trajet du courant en cas de défaut entre la

phase 2 et la carcasse métallique :

Nous supposerons que la tension d’alimentation chute de 20% en cas de court-circuit

(on prendra une valeur correspondant à 0,8xV).

Déterminer :

• Le type de schéma
• Courant de défaut ;
• La tension de contact
• La longueur maximale protégée de la canalisation se détermine grâce à la
formule.

43
4. Le schéma ci-dessous représente le trajet du courant en cas de défaut entre la
phase 2 et la carcasse métallique :

Déterminer :

• Le type de schéma
• Le courant de défaut ;
• La tension de contact
• La longueur maximale protégée de la canalisation

44
5. Etude du cas où un premier défaut se produit : Le schéma ci-dessous représente
le trajet du courant en cas de défaut entre la phase 2 et la carcasse métallique
ainsi que le schéma équivalent de la boucle de défaut :

Déterminer :

• Le type de schéma
• Le courant de défaut ;
• La tension de contact

45
6. Etude du cas où un deuxième défaut se produit : Le schéma ci-dessous
représente le trajet du courant au cas où deux défauts se produisent sur
l’installation :

Déterminer :

• Le type de schéma
• Le courant de défaut ;
• La tension de contact

46
7. Déterminer le DDR à utiliser pour une protection correcte des personnes en tenant
compte des données et du schéma ci-dessous :

1-Transformateur 20 kV/400V.
Local sec
Ra = 30 Ω et Rb = 5Ω
Calcul du courant de défaut Id
Calcul de la tension de contact Uc
Détermination du temps de coupure tc (norme)
Calcul du calibre du différentiel
Choix du différentiel (sensibilité et retard éventuel)

8. Déterminer le DDR à utiliser pour une protection correcte des personnes en tenant
compte des données ci-dessous et du schéma de la page précédente
1-Transformateur 20 kV/230V.
Chantier
Ra = 50 Ω et Rb = 20Ω
Calcul du courant de défaut Id
Calcul de la tension de contact Uc
Détermination du temps de coupure tc (norme)
Calcul du calibre du différentiel
Choix du différentiel (sensibilité et retard éventuel)

47
 ANNEXE EXERCICE
Annexe 1
Tableau 1
Mode Numéros de colonnes à utiliser dans le
de pose tableau 2
Isolation Polychlorure de Butyle PRC Ethylene-
vinyle-caoutchouc propylene
Nombre d’âmes du circuit 3 âmes 2 âmes 3 âmes 4 âmes
A3 Conduit apparent 2 3 4 5
B Conduits encastrés 2 3 4 5
C Moulure plinthes 2 3 4 5
D Fixation aux parois (1) 4 5 6 7
Fixation aux parois (2) 3 4 5 6
E Fixation aux plafonds (1) 4 5 6 7
Fixation aux plafonds (2) 3 4 5 6

Annexe 1

48
Exemple : une canalisation sous conduits apparents comporte trois conducteurs
isolés au polychlorure de vinyle HO7V. l’intensité calculée dans les conducteurs est
de 26 A :

▪ Tableau 1 : conduits apparents (A), 3 conducteurs 2

▪ Tableau 2 : colonne 2 : la valeur directement supérieure à 26 est 28 A ; la
section nominale à utiliser est de 4 mm2

Annexe 2

Annexe 2

49
Annexe 3
Calibre du différentiel

Ul
I∆n ≤
Ra

Avec

I∆n : calibre du différentiel en Ampère.

Ul : tension limite en Volt (en général 50V ou 25V pour les installations temporaires
(chantiers, …) et les établissements agricoles ou haricoles).

Ra : résistance de la prise de terre des masses des récepteurs en Ohms.

Pour un local sec prendre Ul = 50V

Annexe 3

Annexe 4

50