Cahier de L'activité Chimie Et Physique S1 (2BAC-F)

Physique-chimie 2BAC-F
Cahier de l’activité
Physique
&
Chimie
2BAC-Biof
# Activités expérimentales
# Exercices d'applications
KHIYA Zakaria
Lycée
Année scolaire 2023/2024
Pr. KHIYA Zakaria Page 1 2023/2024

PARTIE I : Ondes
CHAPITRE 1 : Ondes mécaniques progressives

Cahier d’activités physique- chimie 2BAC-F- Pr. KHIYA Zakaria
I. Ondes mécaniques progressives

1. Onde mécanique
1.1.Activité 1
Réaliser les trois expériences suivantes :
Expérience 1 :
o Tendre horizontalement une longue corde.
o Provoquer une secousse brève à l’extrémité de la corde, dans une
direction perpendiculaire à celle-ci.
Expérience 2 :
o Tendre horizontalement un ressort de grande longueur.
o Comprimer quelques spires, puis les relâcher.
Expérience 3 :
o Déposer un morceau de liège sur la surface de l’eau contenue
dans un cuve.
o Laisser tomber une goutte d’eau dans la cuve.
1. Qu’observe-t-on dans chaque expérience ?
2. Y a-t-il un transport de matière constituant chaque milieu (la
corde, le ressort et l’eau) lors de ce phénomène.
3. Proposer une définition d’une onde mécanique.
2. Les ondes sonores

2.1.Activité 2
Réaliser les deux expériences suivantes :
Expérience 1 :
o Placer une balle de liège, accrochée à un support par un fil, à côté
d’un diapason.
o Frapper le diapason par un marteau et observer la balle.
Expérience 2 :
o Placer une sonnette en marche sous une cloche reliée à une pompe à
vide.
o Vider la cloche de l’air et observer.
1. Quel est le mouvement de la balle lorsque le diapason émet un son ?
Interpréter.
2. Le son se propage-il dans le vide ? Conclure.
II. Les propriétés générales d’une onde mécanique

1. Activité 3 : Superposition de deux ondes mécaniques :
o Tendre horizontalement une longue corde.
o Provoquer des déformations transversales, simultanément, en
chacune des extrémités de la corde et observer.
1. Décrire le phénomène.
2. Conclure.

2. Activité 4 : Vitesse de propagation d’une onde
Le montage ci-contre se compose de :
 Deux cavaliers sur une corde tendue, en face de deux
photocapteurs reliés à un chronomètre qui permet de
Cahier d’activités physique- chimie 2BACF- Pr. KHIYA Zakaria
mesurer la durée de propagation de l’onde ∆𝑡 entre les

deux cavaliers.
 Une masse marquée suspendue à l’extrémité de la
corde, qui repose sur une poulie, permet de régler la
tension de la corde.
o Réaliser des mesures de la durée ∆𝑡 en modifiant la
tension de la corde, puis en changeant la corde par une
autre plus grosse.
o Regrouper les résultats obtenus dans un tableau.
1. Donner l’expression de la vitesse de propagation.
2. Compléter le tableau ci-contre.
3. La vitesse de propagation dépend-elle de :
# La tension de la corde ?
# Sa masse linéique (masse par unité de longueur) ?
On donne : La distance entre les deux cavaliers 𝐝 = 𝟐 𝐦.-
L’intensité de pesanteur 𝐠 = 𝟏𝟎 𝐍. 𝐤𝐠−𝟏
Exercice d’application 1
La figure suivante représente la propagation d’une onde le
long d’une corde à l’instant t = 40 ms. La perturbation
commence de la source S à l’instant t0= 0s.
1. Définir une onde mécanique progressive.
2. Déterminer la nature de l’onde (transversale ou
longitudinale). Cette onde est-elle unidimensionnelle,
bidimensionnelle ou tridimensionnelle ?
3. Déterminer à l’instant t les points qui vont se déplacer vers le haut et les points qui vont se déplacer vers
le bas.
4. Calculer V la vitesse de propagation de l’onde le long de la corde.
5. à quel instant le point M (front d’onde) s’arrête de se déplacer ?
6. Représenter l’aspect de la corde à l’instant t′= 10 ms.
7. Déterminer la relation entre l’élongation au point M et l’élongation à la source.
On tape un coup de marteau sur une canalisation d’eau, en fonte. L’eau est immobile dans la canalisation. Un
capteur, situé à une distance d du choc, capte deux signaux séparés d’une durée τ = 1.80 s.
1. Interpréter le phénomène
2. Détermination la valeur de la distance d
Données : Vitesse du son dans l’eau : V1= 1.50 km.s-1 et Vitesse du son dans la fonte : V2= 5 km.s-1

CHAPITRE 2 : Ondes mécaniques progressives périodiques
I. Onde mécanique progressive périodique
1. Périodicité temporelle d’une onde (la période T)
1.1 Activité 1
Brancher le microphone sur l’une des voies de l’oscilloscope (Doc 1).
o Produire un son avec un instrument de musique et visualiser le signal
sonore (Doc 2).
o Remplacer l’instrument de musique avec un diapason et visualiser à
nouveau le signal sonore (Doc 3).
1. Est-ce que les ondes obtenues sont périodiques ?
2. Comparer les oscillogrammes
3. Calculer la période 𝑻 de cette onde sonore,
sachant que 𝑺𝑿= 𝟎, 𝟓 𝒎𝒔/𝒅𝒊𝒗.
4. En déduire la fréquence 𝒗 (N) de l’onde sonore
émise par le diapason
2. Périodicité spatiale d’une onde (la longueur d’onde)

2.1.Activité 2
Reprendre le montage de l’activité 1 et brancher un second microphone sur
l’autre voie de l’oscilloscope (Doc 4).
o Relier un haut-parleur à un générateur à basse fréquence (G.B.F), réglé
sur une fréquence de 3 kHz.
o Placer les deux microphones 𝑀1 et 𝑀2 côte à côte.
o Garder le microphone 𝑀1 fixe et éloigné lentement le microphone
𝑀2 du haut-parleur, le long d’une règle graduée, en gardant
l’alignement de 𝑀1 et 𝑀2 et le centre du haut-parleur.
1. Que se passe-t-il lorsque les deux microphones sont côte à côte ? (Doc 5)
2. Déterminer la plus petite distance d1 entre les deux microphones
M1 et M2 permettant d’obtenir des courbes en phase
3. Cette distance est appelée longueur d’onde ou périodicité spatiale et
souvent notée , elle s’exprime en mètre (m), définir la longueur d’onde .
4. Continuons d’éloigner le microphone M2 peu à peu de M1 jusqu’à ce que
les deux courbes soient à nouveau en phase, déterminer cette distance d2,
𝒅
puis calculer le rapport des deux distances 𝒅𝟐, conclure.
𝟏
5. Déterminer les distances 𝒅′𝟏 et 𝒅′𝟐 entre les deux microphones M1
et M2 permettant d’obtenir des courbes en opposition de phase.
𝒅′ 𝒅′
6. Calculer les rapports 𝟏 et 𝟐, que remarquez-vous ?
7. Déterminer T la périodicité temporelle de l’onde sonore puis déduire sa
fréquence f (N). (Sh =0,9 s/div).

8. Que représente le rapport 𝑻 (analyse dimensionnelle), puis calculer sa
valeur, conclure.

9. D’après cette relation 𝑉 = 𝑻, donner une définition plus générale de
la longueur d’onde d’une onde progressive périodique sinusoïdale.

3. Mesure de la fréquence d’un phénomène périodique très rapide

3.1.Activité 3
On utilise un disque muni d’un index (trait ou point) entrainé par un moteur de période T (T représente
aussi la période de rotation de disque) et un stroboscope émettant
des éclairs à une période réglable Te.
1. Que se produit-il ?
a- si Ts = k T (k est un entier) ou en cas particulier, si Te = T cas
particulier ?
b- Si Te est légèrement supérieur à T ?
c- Si Te est légèrement inférieur à T ?
2. Expliquer et interpréter le résultat obtenu dans le premier cas (a).
II. Propriétés spécifiques aux ondes : diffraction et dispersion

1. Phénomène diffraction d’une onde
1.1.Activité 4
On produit des ondes rectilignes dans la cuve à ondes qui se propagent à une
vitesse v = 2 m.s−1, puis on éclaire la surface de l’eau avec un stroboscope telle
que sa fréquence soit égale à celle des ondes (10Hz), et on constate que tous les
points de la surface d’eau apparaissent immobiles. On Place deux plaques
parallèles dans
la cuve de
manière à
former une
fente de largeur
a10=0,1m et
a9=0,3m
variable. On
varie a et on
obtient les deux
figures suivantes :
1. Calculer la longueur d’onde incidente et la comparer à la largeur a de la fente dans chaque figure.
2. Décrire, pour chaque figure, ce qui arrive aux ondes lorsqu’elles traversent la fente.
3. L’onde circulaire est appelée l’onde diffractée et le phénomène s’appelle phénomène de diffraction.
Quelle est la condition pour que les ondes soient diffractées ?
4. Comparer la longueur d’onde diffractée avec la longueur de l’onde incidente.

2. Phénomène dispersion d’une onde
2.1.Activité 5
 On provoque une onde circulaire dans une cuve à onde en utilisant un vibreur muni d’une pointe, et on
éclaire la surface de l’eau par un stroboscope dont la fréquence
est réglée sur une valeur égale à la fréquence de la source

vibrante afin d’obtenir l’immobilité apparente.
 On fait varier la valeur de la fréquence de la source et on mesure
à l’aide d’une règle la longueur d’onde de l’onde (voir le tableau)
1. Donner la relation entre la longueur d’onde et la vitesse de
propagation de l’onde.
2. Compléter le tableau ci-dessus.
3. On dit qu’un milieu est dispersif si la vitesse de propagation d’une onde dans ce milieu dépend de sa
fréquence, ’eau est-elle un milieu dispersif ?
Exercice d’application 1 :
Nous avons vu que les ondes sonores propagent dans l’air à la célérité v=340 m.s-1 dans les conditions
ordinaires de température.
1. Déterminer le domaine de longueur d’onde des ondes sonores audibles par l’oreille humaine, sachant
que leurs fréquences sont comprises entre 20 Hz et 20 kHz
Exercice d’application 2 :
Un diapason produit un la note Ia3, en vibrant à la fréquence de 440 Hz
1- Quelle est la longueur d’onde sonore produit dans l’aire ou la vitesse du son est égal à 340 m.s-1 ?
2- Quelle sont les distances séparant deux couches d’aire vibrant en phase ?

CHAPITRE 4 : Propagation d’une onde lumineuse
I. Nature ondulatoire de la lumière
1. Diffraction de la lumière
1.1. Activité 1
On envoie à l’aide d’une source laser un faisceau lumineux étroit, sur un
écran. On interpose devant le faisceau une fente verticale très étroite
et de largeur 𝒂, percée dans une plaque opaque, à une distance D de
l’écran.
1. Qu’observe-t-on sur l’écran ? Le principe de propagation

rectiligne de la lumière est-il- vérifié ?
2. Par analogie avec les ondes mécaniques, qu’appelle-t-on ce
phénomène ?
3. Quelle-est la nature de la lumière ?
4. Qu’observe-t-on lorsqu’on remplace :
o la fente par un fil rectiligne vertical, très fin ;
o la fente par un petit trou circulaire ;
o la source laser par une source de la lumière blanche
2. Diffraction d’une onde lumineuse monochromatique

2.1. Facteurs influençant le phénomène de diffraction d’une onde monochromatique par une
2.2. Activité 2
On réalise le montage expérimental suivant. Le Laser est de longueur
d’onde dans l’air λ = 610 nm. La fente est de largeur a réglable, et se situe
à une distance D = 1,5 m de l’écran. On varie la largeur de la fente a, et
on mesure à chaque fois la largeur L de la tache centrale. On transmet les
résultats de mesures dans le tableau ci-dessous.
⋆ θ est l’écart angulaire entre le centre de la tache centrale et la première

frange sombre.
1. Comment varie la largeur de la tache centrale L avec la largeur de
la fente a ?
2. Sachant que θ est très petit (tan θ θ), donner la relation entre θ,
L et D en s’appuyant sur la figure de diffraction.
3. Compléter le tableau.
𝟏
4. Représenter la courbe θ = f (𝒂). Écrire son équation et conclure.
5. Exprimer L largeur de la tache centrale en fonction de a, λ et D.
6. Quels sont alors les facteurs influençant le phénomène de diffraction des ondes lumineuses.

II. Propagation de la lumière dans le vide
1. Célérité dans le vide
 Les onde lumineuses, comme toutes les ondes électromagnétiques (ondes de radio, de
télévision, les microondes, les infrarouges, les ultraviolets, les rayons X, les rayon γ), se
propagent dans le vide avec une célérité 𝐜 voisine de 𝟑. 𝟏𝟎𝟖𝐦. 𝐬−𝟏

 la célérité de la lumière dans le vide est indépendante de la longueur d’onde : le vide n’est pas
dispersif
2. Longueur d’onde dans le vide
Très souvent, en optique, une onde lumineuse monochromatique est caractérisée par sa longueur
𝒄
d’onde dans vide, notée λ tel que : 𝟎 = 𝒄. 𝑻 = 𝒗
La lumière visible, appelée aussi spectre visible est la partie du spectre électromagnétique qui visible pour
l’œil humain.
III. Dispersion de la lumière dans un milieu transparent

1. Indice de réfraction
Chaque rayon lumineux se réfracte lorsqu’il change de milieu où il se propage. Chaque milieu se
𝒄
caractérise alors par une propriété appelée indice de réfraction de symbole n. il est définit par : 𝒏 = 𝑽 ≥ 𝟏
 c : célérité de la lumière dans le vide.
 v : célérité de la lumière dans le milieu considéré.
𝒄  .𝒗 
L’inde de réfraction dépend également de la longueur d’onde λ, en effet : 𝒏 = 𝑽 = 𝟎.𝒗 = 𝟎
 λ0: Longueur d’onde dans le vide.
 λ : Longueur d’onde dans le milieu.
2. Réfraction de la lumière – loi de Descartes
2.1.Définition du prisme
Un prisme est un milieu transparent et homogène limité par deux dioptres plans non parallèles
qui constituent les faces du prisme ; celles-ci se coupent suivant une droite, appelée arête du prisme,
et faisant un angle A, appelé angle du prisme.
2.2. Activité 3
On envoie à l’aide d’une source laser un faisceau lumineux étroit, sur
la face d’un prisme.
1. Rappeler la deuxième loi de la réfraction de Descartes.
2. Exprimer en respectant les notations, les lois de Descartes
relatives aux réfractions en 𝐈 et 𝐉.
3. Démontrer géométriquement que : = 𝐫 + 𝐫’ et 𝐃 = 𝐢 + 𝐢’ − .
Avec : i : angle d’incidence sur la première face, r : angle de réfraction
sur la première face. i' : angle d’incidence sur la deuxième face, r’ :
angle de réfraction sur la deuxième face. A : angle du prisme, D : angle
de déviation,

3. Explication du phénomène de dispersion

D’après la relation 𝑛 = 𝟎 on a vu que l’indice de réfraction dépend de la longueur d’onde.
Le faisceau lumineux incident contient des rayons
monochromatiques parallèles c’est à dire ils ont le même angle
d’incidence i. Prenons le rayon rouge et le rayon violet, on a :

𝑖𝑉 = 𝑖𝑅 𝑒𝑡 𝑛𝑉 > 𝑛𝑅 (𝑐𝑎𝑟 𝜆𝑉 < 𝜆𝑅 ) d’après :
𝑠𝑖𝑛 𝑖 = 𝑛. 𝑠𝑖𝑛 𝑟 , 𝑜𝑛 𝑎 ∶ 𝑟𝑉 < 𝑟𝑅
On a : 𝐴 = 𝑟𝑉 + 𝑟𝑉′ = 𝑟𝑅 + 𝑟𝑅′ = 𝑐𝑡𝑒 𝑐’𝑒𝑠𝑡 à 𝑑𝑖𝑟𝑒 ∶ 𝑟𝑉′ > 𝑟𝑅′
D’après : 𝑛. 𝑠𝑖𝑛 𝑟′ = 𝑠𝑖𝑛 𝑖′, 𝑜𝑛 𝑎 ∶ 𝑖𝑉′ > 𝑖𝑅′
D’après : 𝐷 = 𝑖 + 𝑖′ − 𝐴 𝑒𝑡 𝑖𝑉 = 𝑖𝑅 𝑒𝑡 𝐴 = 𝑐𝑡𝑒 𝑑𝑜𝑛𝑐 ∶
𝐷𝑉 > 𝐷𝑅
On en déduit que les rayons n’ont pas la même déviation lors de
leur sortie du prisme, d’où le phénomène de dispersion
Partie I : Un faisceau de lumière monochromatique, de
longueur d'onde λ, produit par une source laser arrive sur
une fente F verticale rectangulaire, de largeur a. On place un
écran à une distance D de cette fente ; la distance D est grande
devant a. (voir la figure 1)
1. Nommer le phénomène observé sur l’écran. Quel
enseignement sur la nature de la lumière ce phénomène
apporte-t-il ?
2. Une onde lumineuse est-elle une onde mécanique ?
Justifier.
3. En utilisant la figure-1, exprimer l’écart angulaire θ
en fonction des grandeurs L et D.
4. Quelle expression lie les grandeurs θ, λ et a ?
5. En déduire l’expression de la largeur L de la tâche
centrale de diffraction en fonction de λ, D et a.
Partie II : On cherche maintenant à déterminer
expérimentalement la longueur d'onde dans le vide λ
de la lumière monochromatique émise par la source laser
utilisée. Pour cela, on place devant le faisceau laser,
des fentes rectangulaires verticaux de différentes
largeurs a. La figure de diffraction obtenue est observée sur un écran blanc situé à une distance D=2,0
m des fils. Pour chacun des fils, on mesure la largeur L de la tâche centrale de diffraction. On trace la courbe
L = f (1/a) (fig.2)
1. Donner l'équation de la courbe L = f (1/a)
2. Déduire la longueur d'onde λ dans le vide de la lumière monochromatique constitutive du faisceau
laser utilis

CHAPITRE 4 : Décroissance radioactive

Exercice d’application
L’activité a(t) d’un gramme de charbon ancien, trouvé dans un foyer préhistorique, est 4,0. 10−2 Bq. L’activité
a0 d’un gramme de charbon récent est 0,23 Bq. Quel est l'âge du foyer préhistorique ?
Donnée : t1/2 (14C) = 5570 ans

CHAPITRE 5 : Noyaux, masse et énergie
I. Équivalence masse - énergie
1. Unités de masse et énergie
1.1. Activité 1
Dans le système international, la masse s’exprime en kilogramme (kg) et l’énergie en joule (J). En physique
nucléaire, on utilise plutôt l’unité de masse atomique (µ) pour la masse et l’électronvolt (eV) ou
souvent le mégaélectronvolt (MeV) pour l’énergie.
𝟏
o Une unité de masse atomique est égale à un douzième (𝟏𝟐) de la masse d’un atome de carbone 12.
o Un électronvolt est égal à l’énergie acquise par un électron accéléré par une tension de un volt.
1. Calculer la valeur, en kg, de l’unité de masse atomique.
2. En appliquant la relation d’Einstein, calculer, en MeV, l’énergie correspondante à l’unité de masse
atomique.
𝑴𝒆𝑽
3. En déduire la valeur de l’unité de masse atomique en 𝑪𝟐
Données :
Masse molaire de 12C M (12C) = 12 g. mol−1 , Constante d’Avogadro : NA= 6,02214. 1023mol−1
1eV = 1,602177. 10−19J et 1 MeV = 106eV
II. Énergie de liaison d’un noyau
1. Activité 2
Le noyau d’hélium 42𝐻𝑒 est constitué de 2 protons et 2 neutrons. Sa masse est m ( 𝟒𝟐𝑯𝒆)= 4,00150 u
1. Calculer, en unité de masse atomique, la masse des nucléons séparés
constituant ce noyau
2. En déduire la différence entre la masse des nucléons séparés et la masse
du noyau, appelé le défaut de masse du noyau et noté ∆𝑚.
3. Calculer, en MeV, l’énergie de masse correspondant au défaut de
masse de ce noyau, appelée l’énergie de liaison du noyau et notée
𝑬𝑳
𝑬
4. En déduire le rapport 𝝃 = 𝑨𝑳 appelé l’énergie de liaison par nucléon et
qui s’exprime en MeV/nucléon.
5. Un noyau est d’autant plus stable que son énergie de liaison par
nucléon ξ est plus grande. Lequel des deux noyaux 𝟒𝟐𝑯𝒆 et 𝟏𝟏𝑯 , le
noyau de deutérium, est plus stable.
𝑴𝒆𝑽
Données : m ( 𝟏𝟏𝑯) = 2,01355 , m ( 𝟏𝟏𝒑)= 1,00728 , m( 𝟏𝟎𝒏) = 1,00866 𝑢 , 1u = 931,5 𝟐
𝑪
1. Calculer, en (u) et en (kg), le défaut de masse du noyau du carbone 𝟏𝟒𝟔𝑪
2. Calculer, en MeV et en J, l’énergie de liaison du noyau de carbone 𝟏𝟒𝟔𝑪
3. Calculer l’énergie de liaison par nucléon du noyau de carbone
4. Lequel des deux noyaux 𝟏𝟒𝟔𝑪 et 𝟏𝟑𝟔𝑪 , le noyau de deutérium, est plus stable
On donne : mp= 1, 00728u , mn= 1, 00866u , m( 𝟏𝟒𝟔𝑪) = 13, 9999u , 1u = 1, 66.10−27kg , 1 MeV =
106eV=1.6.10-13J , 𝟏𝛍 = 𝟏, 𝟔𝟔. 𝟏𝟎− , m( 𝟏𝟒𝟔𝑪) = 13,000062u

Courbe d’Aston
La courbe d’Aston donne l’évolution de l’opposé de l’énergie de
liaison par nucléon −ξ en fonction de nombre de nucléons A du noyau.
Il met en évidence la possibilité de transformation des noyaux en
autres
 Pour 20 < A < 190, on constate que −ξ prend des valeurs minimales
qui correspondent aux noyaux plus stable (région II).
 Pour A < 20, on constante que −ξ augmente rapidement. il
correspond aux petits noyaux instables ce qui pousse ces noyaux à
s’associer entre eux pour former d’autres noyaux plus lourds plus
stables. Ce phénomène est appelé Fusion nucléaire (Région I).
 Pour A > 190, on constate que −ξ augmente lentement. Les noyaux
correspondants sont instables ce qui leur poussent à se dissocier
pour former d’autres noyaux plus légers plus stable. Ce
phénomène est appelé Fission nucléaire (Région III).
III. Fission et Fusion nucléaire (SP et SM)

1. Fission nucléaire
1.1.Activité 3
Sous l’impact d’un neutron, un
noyau d’uranium 235 ( 𝟐𝟑𝟓 𝟗𝟐𝑼)
éclate en deux noyaux : du
strontium 𝟗𝟒𝟑𝟖𝑺𝒓 et du xénon
𝟏𝟒𝟎
𝟓𝟒𝑿𝒆. Lors de cette réaction, il y a
libération de neutrons
1. Comment appelle-t-on ce type
de réaction ? Est-elle spontanée
?
2. Donner la définition de cette réaction
3. D’après la courbe d’Aston, les deux noyaux formés sont-ils plus
stable que celui d’uranium ?
4. Écrire l’équation de cette réaction.
5. Calculer l’énergie libérée par cette réaction
Données : m( 𝟏𝟎𝒏) = 1,00866 𝑢 , m( 𝟐𝟑𝟓 𝟗𝟒
𝟗𝟐𝑼) = 𝟐𝟑𝟒, 𝟗𝟗𝟑𝟑𝟐 𝒖 , m( 𝟑𝟖𝑺𝒓) = 𝟗𝟑, 𝟖𝟗𝟒𝟒𝟔 𝒖 ,
m( 𝟏𝟒𝟎
𝟓𝟒𝑿𝒆) = 𝟏𝟑𝟖, 𝟖𝟖𝟗𝟎𝟗 𝒖 , 1u = 931,5 MeV/𝑐
2
2. Fusion nucléaire
2.1. Activité 4
Lorsque deux noyaux, de deutérium 𝟐𝟏𝑯 et de tritium 𝟑𝟏𝑯 se rapprochent
à des températures atteignant plusieurs millions de degrés, ils fusionnent
en un noyau instable. Un noyau d’hélium 𝟒𝟐𝑯𝒆 et un neutron sont alors
éjectés, créant de l’énergie.
1. Comment appelle-t-on ce type de réaction ? Est-elle spontanée ?
2. Donner la définition de cette réaction
3. D’après la courbe d’Aston, le noyau formé He est-il plus stable que
les deux noyaux 𝟐𝟏𝑯 et 𝟑𝟏𝑯?
4. Écrire l’équation de cette réaction.
5. Calculer l’énergie libérée par cette réaction Données : m ( 𝟏𝟎𝒏) = 1,00866𝑢 , m( 𝟐𝟏𝑯) = 𝟐, 𝟎𝟏𝟑𝟓𝟓 𝒖 ,
m( 𝟑𝟏𝑯) = 𝟑, 𝟎𝟏𝟓𝟓𝟎 𝒖 , m( 𝟒𝟐𝑯𝒆) = 𝟏𝟒, 𝟎𝟎𝟏𝟓𝟎 𝒖 , 1u = 931,5 MeV/𝑐2

IV. Le bilan massique et énergétique d’une réaction nucléaire
1. Cas général d’une réaction nucléaire
On considère la réaction nucléaire modélisée par l’équation suivante :
𝑨𝟏 𝑨𝟐 𝑨𝟑 𝑨𝟒
𝒁𝟏 𝑿𝟏 + 𝒁𝟐 𝑿𝟐 → 𝒁𝟑 𝑿𝟑 + 𝒁𝟒 𝑿𝟒 avec X: un noyau ou une particule
Il y a deux façons de calculer l’énergie d’une réaction nucléaire, soit :

 En utilisant la variation de masse du système :
𝐴 𝐴 𝐴1 𝐴
∆𝐸 = [((𝑚( 𝑍33 𝑋3 ) + 𝑚( 𝑍44 𝑋4 )) − (𝑚( 𝑍1 𝑋1 ) + 𝑚( 𝑍22 𝑋2 ))]
 En utilisant les énergies de liaison des noyaux :
𝐴1 𝐴2 𝐴 𝐴
∆𝐸 = [((𝐸𝑙 ( 𝑍1 𝑋1 ) + 𝐸𝑙 ( 𝑍2 𝑋2 )) − (𝐸𝑙 ( 𝑍33 𝑋3 ) + 𝐸𝑙 ( 𝑍44 𝑋4 ))]
Remarque :
 ∆E < 0 : la réaction est exothermique (dégage de l’énergie).
 ∆E > 0 : la réaction est endothermique (reçoit de l’énergie).
 L’énergie libérée par une réaction est : 𝑬𝒍𝒊𝒃é𝒓é𝒆 = |∆E|
2. Cas des réactions nucléaires spontanées

2.1. Activité 5
Les réactions nucléaires spontanées s’accompagnent d’une libération d’énergie liée à la perte de
masse. Cette énergie est libérée sous forme d’énergie cinétique cédée aux différents noyaux et particules
et sous forme de rayonnement électromagnétique.
Calculer l’énergie libérée par les réactions nucléaires spontanées suivantes et représenter ses diagrammes
d’énergie :
- La radioactivité α : 𝟐𝟐𝟔 𝟐𝟐𝟐
𝟖𝟖𝑹𝒂 → 𝟖𝟔𝑹𝒏 + 𝟐𝑯𝒆
𝟒
- La radioactivité β−: 𝟔𝟎 𝟔𝟎
𝟐𝟕𝑪𝒐 → 𝟐𝟖𝑵𝒊 + −𝟏𝒆
𝟎
𝟏𝟑 𝟏𝟑 𝟎
- La radioactivité β+: 𝟕𝑵 → 𝟔𝑪 + 𝟏𝒆

3. Quelques applications et dangers de la radioactivité
 Les rayonnements ionisants ont de nombreuses
applications bénéfiques, notamment en médecine, en
agriculture, dans l’industrie et dans la recherche.
 Lorsque les doses de rayonnements dépassent un certain
niveau, des effets sanitaires aigus tels que des brûlures

cutanées ou un syndrome d’irradiation aigu peuvent se
produire. Les faibles doses peuvent accroître le risque d’effet
à long terme comme le cancer.
 Les personnes exposées aux radiations dans leur pratique
professionnelle portent des tenues adaptées au risque
encouru : combinaisons, gants, sur chaussures, masque,
tablier plombé. Ces professionnels sont équipés d’un
dosimètre qui permet de vérifier que la dose reçue ne dépasse
pas les normes en vigueur.
 Le pouvoir de pénétration du rayonnement α est le plus
faible tandis que celui des rayons γ est le plus important
Dans une centrale nucléaire, on utilise des noyaux d’uranium 235 comme combustible fissile. L’un des modes
𝟏𝟑𝟗
de fission nucléaire de l’uranium 235 est le suivant : 𝟐𝟑𝟓 𝟏 𝒙
𝟗𝟐𝑼 + 𝟎𝒏 → 𝟓𝟑𝑰 + 𝟑𝟗𝒀 + 𝒚. 𝟎𝒏
𝟏
1. Déterminer x et y
2. Donner l’expression de ∆m la variation de la masse correspondante. Calculer sa valeur.
3. En déduire, en 𝐌𝐞𝐕, puis en joule, l’énergie libérée au cours de cette fission
4. Représenter le diagramme d’énergie correspondant à cette fission.
5. Calculer la quantité d’énergie libérée lors de la fission de 𝟏 𝐤𝐠 d’uranium 235
6. Calculer la masse de pétrole qui produirait la même quantité d’énergie. Conclure en comparant les
deux masses.
𝟏𝟑𝟗
Données : m( 𝟏𝟎𝒏) = 1,00866𝑢 , m( 𝟐𝟑𝟓 𝒙
𝟗𝟐𝑼) = 𝟐𝟑𝟒, 𝟗𝟗𝟑𝟑𝟐 𝒖 , m( 𝟓𝟑𝑰) = 𝟏𝟑𝟖, 𝟖𝟗𝟔𝟗𝟓 𝒖 , m( 𝟑𝟗𝒀) =
𝟗𝟑, 𝟖𝟗𝟎𝟒 𝒖 , M( 𝟐𝟑𝟓 𝟗𝟐𝑼) = 𝟐𝟑𝟓 𝒈/𝒎𝒐𝒍 , 𝟏 𝐤𝐠 de pétrole peut produire 𝟒𝟐 𝐌𝐉 d’énergie

CHAPITRE 6 : Dipôle RC
I. Le condensateur
Charges des armatures (charge de condensateur) :
Activité 1 :
On réalise le circuit électrique ci-contre comprenant un condensateur, une lampe, un générateur de
tension continu, un voltmètre et un interrupteur .
1. Qu’observe-t-on lorsqu’on ferme l’interrupteur ?
2. Le passage du courant électrique dans le circuit provoque une
accumulation d’électrons sur l’une de ses armatures et se charge
négativement, et un défaut d’électrons sur l’autre armature et se
charge positivement. Une tension électrique apparait entre ces armatures
; le condensateur se charge.
a) Quel est le signe des charges électriques 𝒒𝑨 et 𝒒𝑩 portées par les
armatures A et B ? Quelle est la relation entre 𝒒𝑨 et 𝒒𝑩 ?
b) La quantité d’électricité portée par l’une des armatures est appelée
la charge du condensateur, notée q. Exprimer 𝒒𝑨 et 𝒒𝑩 en fonction de q
.
Relation entre l’intensité de courant et la charge du condensateur
Relation entre la charge du condensateur et la tension à ses bornes.

Activité 2 :
 On réalise le circuit électrique ci-contre
comprenant un condensateur, un générateur de
courant continu débitant un courant d’intensité
constante 𝐼0 , un ampèremètre, un voltmètre et un
interrupteur
 On règle l’intensité du courant sur 𝑰𝟎 = 80 μA.
 On ferme l’interrupteur et on déclenche le
chronomètre simultanément, puis on mesure la
tension 𝑢𝑐 aux bornes du condensateur toutes les
cinq secondes. Les résultats sont reportés dans le tableau ci-après.
t(s) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
𝒖𝑨𝑩 (𝑽) 0 0,85 1,70 2,55 3,40 4,25 5,11 5,95 6,81 7,66 8,51
q (mC)
1. Puisque 𝐼0 est constante, écrire l’expression de la charge q en fonction de 𝑰𝟎 et t. puis compléter le tableau
ci-dessus
2. La courbe ci-contre représente l’évolution de la charge q en fonction de 𝒖𝒄 . En exploitant cette
courbe.
3. En déduire que 𝒒 (𝒕 ) = 𝑪. 𝒖𝒄(𝒕) , avec C une constante appelée capacité du condensateur ; elle
s’exprime en Farad (F).
4. Quelle est la valeur de la capacité C du condensateur.

Association des condensateurs
Association en série et parallèle
Activité 3
Considérons deux condensateurs de capacités 𝑪𝟏 et 𝑪𝟐

1. On associe les deux condensateurs en série (figure 1).
a) Montrer que la capacité du condensateur équivalent à cette association
vérifiée la relation :
𝟏 𝟏 𝟏
= +
𝑪é𝒒 𝑪𝟏 𝑪𝟐
b) Généraliser le résultat pour plusieurs condensateurs associés en série.
c) Quel est l’intérêt de l’association en série des condensateurs ?
2. On associe les deux condensateurs en parallèle (figure 2).
a) Montrer que la capacité du condensateur équivalent à cette association
est :𝑪é𝒒 = 𝑪𝟏 + 𝑪𝟐
b) Généraliser le résultat pour plusieurs condensateurs associés en
parallèle.
c) Quel est l’intérêt de l’association en parallèle des condensateurs ?
Exprimer la capacité 𝑪𝑨𝑩 entre les points A et B dans le montage suivant, puis
calculer sa valeur :
II. Réponse du dipôle RC à un échelon de tension

1. Réponse du circuit RC à un échelon de tension (Charge d’un condensateur)
1.1.Activité 4 :
 On réalise le montage expérimental ci-contre : il comporte un
générateur de tension continue de force électromotrice E = 6 V, un
conducteur ohmique de résistance, R = 2kΩ , un condensateur de

capacité C = 100 μF et un interrupteur K. Les voies Y1 et Y2 sont reliées
au système d’acquisition d’un ordinateur ou à un oscilloscope à mémoire.
 On bascule l’interrupteur K de la position (1) à la position (2) afin
de réaliser l’acquisition.
 On affiche les courbes représentant les différentes tensions en fonction du
temps
Étude expérimentale :
 On réalise le montage expérimental ci-contre, à l’instant t=0 s on place
l’interrupteur dans la position (2) et on visualise la variation de la tension
𝑼𝒄(𝒕) aux bornes du condensateur en fonction de temps, on obtient la courbe
de la figure ( la charge du condensateur)
1) Quelle est la tension détectée par chacune des voies
Y1 et Y2 ?
2) D’après les courbes qu’observez –vous ?
Étude théorique :
1. D’après loi d’additivité des tensions trouver l'équation
différentielle que vérifie par la tension aux bornes de
condensateur𝑼𝒄 (𝒕) et la charge 𝒒(𝒕) de condensateur
2. D’après Équation des dimensions montrer que la constante de
temps τ est exprimée en secondes (s)
3. La solution de cette équation s’écrit sous la forme :𝑼𝒄 (𝒕) = 𝑨. 𝒆−𝜶𝒕 + 𝑩 avec A, B et α des constantes.
Déterminer A, B et α et trouver les expressions de 𝑼𝒄(𝒕), 𝒒(𝒕), 𝒊(𝒕) et 𝑼𝑹 (𝒕)
4. Représentent les courbes de 𝑼𝒄(𝒕), 𝒒(𝒕), 𝒊(𝒕) et donner les régimes
5. Par deux méthodes déterminer graphiquement la constante τ

2. Réponse du circuit RC à un échelon de tension (décharge d’un condensateur)
2.1.Activité 5
On garde le même montage de l’activité 4.
 On bascule l’interrupteur K de la position (1) à la position (2)
afin de réaliser l’acquisition.

 On affiche les courbes représentant les différentes tensions en fonction
du temps.
Étude expérimentale
 Apres avoir chargée le condensateur on bascule l’interrupteur vers la

position (1) (montage ci-contre) On visualise la variation de la tension
𝑼𝒄 (𝒕) aux bornes du condensateur en fonction de temps, on obtient la
courbe de la figure (la décharge du condensateur)
1. Quelle est la tension détectée par chacune des voies Y1 et Y2 ?
2. D’après les courbes qu’observez –vous ?
Étude théorique :
différentielle que vérifie par la tension aux bornes de
condensateur𝑼𝒄 (𝒕) et la charge 𝒒(𝒕) de condensateur
2. D’après Équation des dimensions montrer que la constante
de temps τ est exprimée en secondes (s)
3. La solution de cette équation s’écrit sous la forme :𝑼𝒄 (𝒕) =
𝑨. 𝒆−𝜶𝒕 + 𝑩 avec A, B et α des constantes. Déterminer A, B
et α et trouver les expressions de 𝑼𝒄(𝒕), 𝒒(𝒕), 𝒊(𝒕) et 𝑼𝑹 (𝒕)
4. Représentent les courbes de 𝑼𝒄(𝒕), 𝒒(𝒕), 𝒊(𝒕) et donner les régimes

CHAPITRE 7 : Dipôle RL
I. La bobine.
1. Définition et symbole.
2. Tension aux bornes de la bobine

𝑑𝑖
La tension aux bornes d’une bobine (L, r), est donnée par la relation : 𝑈𝐿 = 𝐿 𝑑𝑡 + 𝑟. 𝑖
Remarque :
 Lorsque la bobine est parcourue par un courant d’intensité constante (régime permanent) : I = Ip = Cts 
𝑑𝑖
=0  𝑈𝐿 = 𝑟. 𝑖 la bobine se comporte comme un conducteur ohmique
𝑑𝑡
𝑑𝑖
 Lorsque la résistance interne r de la bobine est négligeable, la tension entre ses bornes devient : 𝑈𝐿 = 𝐿 𝑑𝑡
 Si l’intensité du courant 𝑖(𝑡)est croissante, alors la tension aux borne de bobine UL est croissant
 Si l’intensité du courant 𝑖(𝑡) est décroissante, alors la tension aux borne de bobine UL est diminue
3. L’influence de la bobine dans un circuit
3.1.Activité 1
On réalise le montage expérimental suivant dans lequel les deux lampes sont
identiques et la résistance de la bobine et celle du conducteur ohmique ont la
même valeur 𝒓=𝑹
Observation :
- Lorsque on ferme l’interrupteur K on remarque que la lampe L2
s’allume avant la lampe L1
- Lorsque on ouvre l’interrupteur K on remarque que la lampe L2
s’éteint avant la lampe L1
Que concluez-vous ?
II. Réponse d’un dipôle RL à un échelon de tension

1. Définition

2. Établissement du courant dans une bobine
2.1. Activité 2
o On réalise le montage expérimental ci-contre : il comporte
un générateur de tension continue de force électromotrice E,
un conducteur ohmique de résistance R, une bobine de

résistance r et d’inductance L, une diode et un interrupteur
K. Les voies Y1et Y2 sont reliées au système d’acquisition d’un
ordinateur ou à un oscilloscope à mémoire. On visualise la
variation de la tension 𝒊(𝒕) en fonction de temps, on obtient la
courbe de la figure 1 (établissement du courant dans une bobine)
o On ferme l’interrupteur K afin de réaliser l’acquisition.
o On affiche les courbes représentant les différentes tensions en
fonction du temps.
Données : E = 6 V ; L = 1 H ; Rt= R + r = 100 Ω
1) Quelle est la tension détectée par chacune des voies Y1 et Y2
2) Quelle est Le rôle de la diode
3) Comment évolue l’intensité du courant dans la bobine ?
Étude théorique :
1. D’après loi d’additivité des tensions trouver l'équation différentielle
que vérifie par 𝒊(𝒕), 𝑼𝑹 (𝒕) 𝒆𝒕 𝑼𝑳 (𝒕)
2. D’après Équation des dimensions montrer que la constante de temps
τ est exprimée en secondes (s)
3. La solution de cette équation s’écrit sous la forme :𝒊(𝒕) = 𝑨. 𝒆−𝜶𝒕 + 𝑩 avec A, B et α des constantes.
Déterminer A, B et α et trouver les expressions de𝒊(𝒕), 𝑼𝑹 (𝒕) et 𝑼𝑳 (𝒕)
4. Représentent les courbes de𝒊(𝒕), 𝑼𝑹 (𝒕) et 𝑼𝑳 (𝒕) et donner les régimes

3. Rupture du courant dans une bobine
3.1.Activité 3
 On garde le même montage de l’activité 2.
 On ouvre l’interrupteur K afin de réaliser l’acquisition. Les
voies Y1 et Y2 sont reliées au système d’acquisition d’un

ordinateur ou à un oscilloscope à mémoire. On visualise la
variation de la tension 𝒊(𝒕) en fonction de temps, on obtient la
courbe de la figure 2 (annulation ou rupture du courant dans une
bobine)
1. Quelle est la tension détectée par chacune des voies Y1 et
Y2
2. Comment évolue l’intensité du courant dans la bobine ?
Étude théorique :
différentielle que vérifie par 𝒊(𝒕), 𝑼𝑹 (𝒕) 𝒆𝒕 𝑼𝑳 (𝒕)
2. D’après Équation des dimensions montrer que la constante de
temps τ est exprimée en secondes (s)
3. La solution de cette équation s’écrit sous la forme :
𝒊(𝒕) = 𝑨. 𝒆−𝜶𝒕 + 𝑩 avec A, B et α des constantes. Déterminer A,
B et α et trouver les expressions de𝒊(𝒕), 𝑼𝑹 (𝒕) et 𝑼𝑳 (𝒕)
4. Représentent les courbes de 𝒊(𝒕), 𝑼𝑹 (𝒕) et 𝑼𝑳 (𝒕) et donner les
régimes

On réalise le montage électrique représenté sur la figure 1, qui contient :
- un générateur de tension de force électromotrice E et de résistance interne négligeable ; deux conducteurs
ohmiques de résistance 𝑹𝟎 = 𝟒𝟓 𝜴 et r ; une bobine (b) d’inductance 𝑳𝟎 et de résistance 𝒓𝟎 ; un interrupteur
K. On ferme l’interrupteur K à un instant choisi comme origine des dates (t = 0). Un système de saisie
informatique approprié permet de tracer la courbe (𝑪𝟏 ) représentant la tension 𝑼𝑨𝑴 (𝒕) et la courbe (𝑪𝟐 )
représentant la tension 𝑈𝐵𝑀 (𝑡) (figure 2).
1) Etablir l’équation différentielle vérifiée par l’intensité 𝒊(𝒕) du courant.
2) Trouver la valeur de E.
3) Déterminer la valeur de r et montrer que 𝒓𝟎 = 𝟓 𝜴.
4) La droite (T) représente la tangente à la courbe (𝑪𝟐 ) à l’instant de date t = 0 (figure 2).
Vérifier que 𝑳𝟎 = 0,18 H.

CHAPITRE 8 : Oscillations libres dans un circuit RLC série
I. Décharge d’un condensateur dans une bobine
1. Oscillations libres amorties
1.1.Activité 1
On réalise le circuit électrique ci-contre :
 Le condensateur est initialement déchargé. Pour le charger, on
met l’interrupteur à la position 1 ⃝.
 Lorsque le condensateur est entièrement chargé (𝑼 𝑪 = 𝑬 =
𝟔 𝑽), on bascule l’interrupteur K vers la position 2 ⃝ , le
condensateur se décharge à travers la bobine et la résistance R.
 On prend au début : 𝑹𝑻 = R + r = 10 Ω, L = 50 mH et C = 2 µF.
 On considère l’origine des dates, l’instant t = 0 où l’interrupteur
est basculé vers la position 2 ⃝,
 Sur la voie 𝑌 1 d’un oscilloscope à mémoire, on visualise la
tension 𝑼 𝑪 aux bornes du condensateur en fonction du temps
 On obtient les courbes suivantes pour différentes valeurs de la
résistance totale𝑅𝑇 .
1. Décrire et interpréter ce que l’on observe sur l’écran de l’oscilloscope après avoir basculer le commutateur
en position 2.
2. Quelle est l’influence de la résistance 𝑹𝑻 =0,10 et 500  sur la tension 𝑼 𝑪 (figure 1,2 et 3)
3. On appelle la pseudo-période T des oscillations électriques la durée séparant deux valeurs maximales
successives de la tension .
a. La pseudo-période T dépend-elle de la résistance R
b. Quelle est l’influence de L et de C sur la pseudo-période ?
4. En appliquant la loi d’additivité des tensions Établir l’équation différentielle vérifiée par la tension 𝑼 𝑪 et
la charge q au du condensateur. Quel est le terme qui traduit l’amortissement des oscillations électriques
dans cette équation ?
3 1
2

2. Oscillations libres non amorties (un circuit idéal LC)
2.1.Activité 2
Le circuit ci-contre comporte une bobine d’inductance L, de résistance négligeable, et un condensateur
de capacité C initialement chargé sous une tension E. Ce circuit est appelé circuit idéal LC. Le graphique
ci-contre représente l’évolution de la tension 𝑼 𝑪 aux bornes du condensateur (Figure 1).

1. Établir l’équation différentielle vérifiée par la tension 𝑼 𝑪 et la charge q du condensateur.
2. La solution de cette équation différentielle s’écrit sous la forme
𝟐𝝅
:𝑼𝑪 (𝒕) = 𝑼𝒎 . 𝐜𝐨𝐬( 𝑻 . 𝒕 + 𝝋) 𝑼𝒎 , 𝑻𝟎 et φ sont des paramètres
𝟎
constants indépendants du temps.
a. Déterminer l’expression de 𝑻𝟎 en fonctions des paramètres du
circuit. Quelle est sa dimension ?
b. En utilisant les conditions initiales (t=0) déterminer les valeurs
de 𝑈𝑚 et φ.
c. Déterminer graphiquement les valeurs numériques de 𝑇0 et 𝑈𝑚
3. Trouver les expressions de 𝒒(𝒕) 𝑒𝑡 𝒊(𝒕), puis déterminer
l’expression de 𝑸𝒎 et 𝑰𝒎
2 1

II. Transferts d’énergie entre le condensateur et la bobine
1. L’énergie dans un circuit LC
1.1.Activité 3
L’énergie totale 𝑬𝑻 d’un circuit idéal LC, circuit oscillant non
amorti, est à chaque instant la somme des énergies électrique 𝑬𝒆 et

magnétique 𝑬𝒎 emmagasinées dans le condensateur et dans la bobine.
La figure montre l’évolution, au cours du temps, des énergies𝑬𝒆 , 𝑬𝒎
et 𝑬𝑻 .
1. Comment varie l’énergie 𝑬𝒎 lorsque l’énergie 𝑬𝒆 diminue ? Et
comment varie-t-elle lorsqu’elle augmente ? Que peut-on en
conclure ?
2. Comment varie l’énergie totale 𝑬𝑻 au cours du temps ?
3. Donner les expressions de 𝑬𝒆 et𝑬𝒎 . En déduire l’expression de 𝑬𝑻 .
4. Montrer que l’énergie totale 𝑬𝑻 du circuit LC est constante
𝒅𝑬
(conservative c-à-d 𝑬𝑻 = 𝒄𝒕𝒔 𝒆𝒕 𝒅𝒕𝒕 = 𝟎).
5. Trouver la relation entre 𝑼𝒎 et 𝑰𝒎 les valeurs maximales de la
tension 𝑈𝐶 aux bornes du condensateur et l’intensité du courant
dans le circuit.
6. En exploitant les courbes d’énergie déterminer la valeur de
l’énergie électrique initiale 𝑬𝒆 (𝟎) dans le circuit et la période propre 𝑻𝟎 . En déduire les valeurs de
la capacité C et l’inductance L.
2. Énergie du circuit RLC série

2.1.Activité 4
La figure ci-contre montre l’évolution, au cours du temps, des
énergies𝑬𝒆 , 𝑬𝒎 et 𝑬𝑻 dans le circuit RLC série étudié dans l’activité
1.
1. Comment varie l’énergie 𝑬𝒎 lorsque l’énergie 𝑬𝒆 diminue ? Et
comment varie-t-elle lorsqu’elle augmente ? Que peut-on en
conclure ?
2. Comment varie l’énergie totale 𝑬𝑻 au cours du temps ?
3. Montrer que l’énergie totale 𝑬𝑻 du circuit RLC diminue au
𝒅𝑬
cours du temps (non conservative c-à-d 𝑬𝑻 ≠ 𝟎 𝒆𝒕 𝒅𝒕𝒕 ≠ 𝟎).
4. Quel phénomène est responsable de cette diminution ?

3. Entretien des oscillations
3.1.Activité 5
 On réalise une association en série d’un condensateur de
capacité C, d’une bobine d’inductance L et de résistance
r et d’un conducteur ohmique de résistance r’.

 On branche le dipôle RLC aux bornes d’un dispositif
d’entretien possédant une alimentation propre (la figure ci-
dessous).
 On visualise, avec un oscilloscope, la tension 𝑼𝒄 aux bornes
du condensateur.
 On ajuste la valeur de 𝑹𝟎 , résistance de réglage du
dispositif d’entretien, pour obtenir des oscillation d’allure
sinusoïdale.
1. Établir l’équation différentielle vérifiée par la tension 𝑼𝒄 .et la
charge q
2. Comment se comporte le dispositif d’entretien dans le circuit
?
3. Quelle valeur doit prendre la résistance 𝑹𝟎 pour obtenir des
oscillations non amorties ? Ou comment obtenir l’équation
différentielle d’un circuit LC ?
4. Quel rôle joue le dispositif d’entretien du point de vu
énergétique ?

CHAPITRE 8 : TRANSMISSION D’INFORMATIONS ET MODULATION D’AMPLITUDE
I. Les ondes électromagnétiques

1. Définition d’une onde électromagnétique

Les ondes électromagnétiques correspondent aux oscillations couplées
d’un champ électrique 𝐸⃗ et d’un champ magnétique 𝐵 ⃗ , dont ses
amplitudes varient de façon sinusoïdale au cours du temps. Elles se
propagent dans l’air et dans le vide ainsi que dans certains milieux
matériels. La vitesse de propagation des ondes électromagnétiques dans
le vide et l’air est : 𝒄 = 𝟑 × 𝟏𝟎𝟖 𝒎. 𝒔−𝟏 . Elles sont caractérisées par
𝒄
leur fréquence 𝑓 et par leur longueur d’onde 𝜆, tel que : 𝝀 = 𝒄 × 𝑻 = 𝒇
2. Domaines des ondes électromagnétiques
On rencontre différents types des ondes
électromagnétiques, ayant des propriétés
très différentes. Elles comprennent un
vaste domaine de longueur d’onde, elles
sont classées en fonction de leurs
fréquences dans ce qu’on appelle le
spectre électromagnétique, par leurs
longueur d’onde croissantes, nous avons
les rayons gamma, les rayons X, les
ultraviolets, la lumière visible, les
infrarouges, les micro-ondes, et les ondes
radio.
II. Transmission de l’information
1. Emission et réception d’une onde électromagnétique
On réalise le montage suivant, tel que 𝑬 et 𝑹 sont deux fils électriques
conducteurs qui jouent respectivement le rôle d'une antenne émettrice et
d’une antenne réceptrice. L’antenne émettrice 𝑬 est reliée avec un GBF qui
donne un signal sinusoïdal visualisé par l’oscilloscope (1), alors que l’antenne
réceptrice 𝑹 est reliée avec un oscilloscope (2).
Observation :
 On visualise sur l'oscilloscope (2) un signal sinusoïdal reçu par le récepteur 𝑹 qui a la même fréquence et
la même forme que le signal émis par l’émetteur 𝑬.
Explication :
L'antenne émettrice 𝑬 reçoit le signal électrique sinusoïdal de fréquence 𝒇𝑮𝑩𝑭 donné par le GBF et le
transforme en onde électromagnétique de même fréquence que le signal électrique (𝒇𝑬 = 𝒇𝑮𝑩𝑭 ). Cette onde
se propage dans tout l'espace et elle est captée par l'antenne réceptrice 𝑹 qui la transforme en signal électrique
de même fréquence (𝒇𝑹 = 𝒇𝑬 ).
Conclusion :

L'onde électromagnétique peut transmettre le signal qui contient l'information à certaines distances sans
aucun transport de matière et avec une vitesse égale à la célérité de lumière dans le vide.
2. Transmission de l’information
a. Nécessité d’une modulation

Les informations que l'on transmet par ondes hertziennes (paroles, musiques, images, ...) correspondent à des
signaux dont les fréquences sont de l'ordre du kilohertz (de 20 Hz à 20 kHz pour les ondes sonores). Ces
signaux basses fréquences (BF) ne peuvent pas être émis directement, car plusieurs problèmes se posent :
 La propagation des ondes BF se fait sur des faibles distances car elles sont frottement amorties, ce n’est
pas le cas des signaux hautes fréquences.
 Le récepteur ne peut pas distinguer entre les différents signaux BF, ç-à-d ces signaux sont brouillés à cause
de la gamme étroite de basses fréquences.
𝜆
 La dimension 𝐿 de l'antenne doit être de l'ordre de grandeur de la moitié de la longueur d'onde , ce qui
2
donnerait une taille gigantesque à l'antenne.
𝑐
Par exemple, pour capter un signal BF de fréquence 𝒇 = 𝟏𝟎 𝒌𝑯𝒛, et de longueur d’onde : 𝜆 = 𝑓 =
3×108 𝜆 3×104
= 𝟑 × 𝟏𝟎𝟒 𝒎, Il faut que la longueur de l'antenne est de : 𝐿 = 2 = = 1,5 × 104 𝑚 =
10×103 2
𝟏𝟓𝒌𝒎 ‼! Autrement dit, l’antenne est de dimension irréalisable techniquement.
b. La modulation : l’information et l’onde porteuse
Pour les raisons citées, la transmission des informations BF (images, vidéos, audio, ... etc) par voie hertzienne
nécessite l’utilisation d’une onde à haute fréquence appelée onde porteuse, elle représente le support qui
transmettre ces informations. Les informations à transmettre sont converties en signaux électriques qui
modifient (modulent) l’une des grandeurs caractéristiques de l’onde porteuse, par exemple l’amplitude ou la
fréquence. Il s’agit alors de : -Modulation d’amplitude (AM) ; - Modulation de fréquence (FM).
c. Principe de l’émission et la réception de l’information
À chaque émetteur 𝑬, on attribue une valeur particulière de la fréquence de la porteuse, ainsi, un récepteur 𝑹
pourra distinguer les différentes émissions.
Démodulat
Réception
Onde Modulatio
Emission
Récupérati
porteuse on
n Transmis ion
sion de
Le signal BF Séparation L’informat
Signal BF ion
module l’une du signal BF
On se limite dans la suite du cours à l’étude des signaux sinusoïdaux. Le signal réel (images, vidéos, audio, ...
etc) peut toujours être ramené à un somme des signaux sinusoïdaux.
3. Tension sinusoïdale
Une tension sinusoïdale est un signal électrique qui varie au cours de
temps de façon sinusoïdale. Mathématiquement, elle s’exprime par
la relation :
𝒖(𝒕) = 𝑼𝒎 𝐜𝐨𝐬(𝟐𝝅𝒇𝒕 + 𝝋)
𝑼𝒎 : L’amplitude de la tension sinusoïdale en Volt (V).
𝒇 : La fréquence de la tension sinusoïdale en Hertz (Hz).
𝝋 : La phase de la tension sinusoïdale à 𝒕 = 𝟎 en radian (rad).

III. Modulation d’amplitude
1. Le multiplieur
Le multiplieur (AD 633) est une composante électronique qui permet de réaliser la multiplication de l’onde
porteuse 𝒖𝟏 (𝒕) et d’un signal 𝒖𝟐 (𝒕) qui contient l’information à transmettre pour obtenir une tension
𝒖𝒔 (𝒕) modulée en amplitude. Le multiplieur (AD 633) comporte deux entrées notées 𝑬𝟏 et 𝑬𝟏 et une sortie.
On le représente dans le circuit par le symbole suivant :
2. Mise en évidence expérimentale

2.1. Activité 1
Afin de réaliser une modulation d’amplitude on utilise un circuit intégré appelé multiplicateur. Il
comporte deux entrées et une sortie (figure ci-contre).
 On applique sur l’une des entrée la tension 𝒖(𝒕), somme de la tension sinusoïdale 𝒔(𝒕) d’amplitude
Sm et de fréquence 𝒇𝒔 (signal à transmettre) et d’une tension continue 𝑼𝟎 nommée tension de
décalage : 𝒖(𝒕) = 𝒔(𝒕) + 𝑼𝟎 et 𝒔(𝒕) = 𝑺𝒎 . 𝒄𝒐𝒔 (𝟐𝝅. 𝒇𝒔 . 𝒕)
 On applique sur la deuxième entrée la tension sinusoïdale 𝒑(𝒕) d’amplitude 𝑷𝒎 et de haute fréquence
𝑭𝒑 (tension porteuse) : 𝒑(𝒕) = 𝑷𝒎 . 𝒄𝒐𝒔 (𝟐𝝅. 𝑭𝒑 . 𝒕)
 On visualise sur l’écran de l’oscilloscope la tension de sortie 𝒖𝒔 (𝒕) et on obtient l’oscillogramme
représenté sur la figure ci-contre.
Données : 𝑺𝒎 = 2 V ; 𝑼𝟎 = 3V >𝑺𝒎 ; 𝑷𝒎 = 4 V ; 𝒇 = 100 Hz ; 𝑭𝒑 = 1,2 kHz ; La modulation est bonne si : m<1

et, 𝑭𝒑 >>𝒇𝒔 (𝑭𝒑 >10 𝒇𝒔 )

1. Décrire la tension 𝑢𝑠 (𝑡) obtenue à la sortie.
2. Comparer l’enveloppe de la tension 𝑢𝑠 (𝑡) avec le signal (𝒕) .
3. Le circuit multiplieur donne en sortie une tension 𝒖𝒔 (𝒕) telle que
: 𝒖𝒔 (𝒕) = 𝒌. 𝒖(𝒕). 𝒑(𝒕) avec 𝑘 est le coefficient multiplicateur
a- Montrer que la tension 𝒖𝒔 (𝒕) peut s’écrire sous la forme :

𝒖𝒔 (𝒕) = 𝑼𝒎 . 𝒄𝒐𝒔 (𝟐𝝅. 𝑭𝒑 . 𝒕), en précisant l’expression de
l’amplitude 𝑼𝒎 (𝒕) en fonction de 𝒔(𝒕)
b- En déduire que la tension 𝑢𝑠 (𝑡) peut aussi s’écrire sous la forme
: 𝒖𝒔 (𝒕) = 𝑨[𝟏 + 𝒎. 𝒄𝒐𝒔 (𝟐𝝅. 𝒇𝒔 . 𝒕)]. 𝒄𝒐𝒔 (𝟐𝝅. 𝑭𝒑 . 𝒕) et
préciser l’expression de A et celle de m, puis calculer la valeur
de m et que peut-on conclure ?
c- quelle est l’unité de la constante k
d- L’amplitude 𝑼𝒎 (𝒕) de la tension modulée varie entre deux
valeur 𝑼𝒎,𝒎𝒊𝒏 et 𝑼𝒎,𝒎𝒂𝒙 , trouver l’expression de 𝑼𝒎,𝒎𝒊𝒏 et celle de
𝑈𝑚,𝑚𝑎𝑥 , puis vérifier que le taux de modulation m s’écrit :
𝑼 −𝑼
𝒎 = 𝑼 𝒎,𝒎𝒂𝒙+ 𝑼𝒎,𝒎𝒊𝒏
𝒎,𝐦𝐚𝐱 𝒎,𝒎𝒊𝒏
4. À l’aide de la relation trigonométrique suivante :
𝟏
𝐜𝐨𝐬(𝒂) . 𝐜𝐨𝐬(𝒃) = 𝟐 (𝐜𝐨𝐬(𝒂 + 𝒃) + 𝐜𝐨𝐬(𝒂 − 𝒃)) Montrer que le signal
𝑢𝑠 (𝑡) peut être exprimé sous la forme d’une somme de trois fonctions
sinusoïdales de fréquences respectives 𝑭𝒑 , 𝑭𝒑 + 𝒇𝒔 e𝒕 𝑭𝒑 - 𝒇𝒔 (spectre de
fréquence)
Exercice d’Application
On donne :
• Sensibilité horizontale : 𝑆ℎ = 1 ms/div ; •Sensibilité verticale : 𝑆𝑣 = 2
V/div.
En exploitant la courbe ci-contre :
1. Calculer la fréquence de l’onde porteuse 𝐹𝑝 et la fréquence du
signal 𝑓𝑠 .
2. Calculer le taux de modulation m.
3. Commenter la qualité de modulation.
IV. Démodulation d’amplitude

1. Détecteur d’enveloppe
 Le détecteur d’enveloppe est un quadripôle, qui permet d’éliminer la partie négative de la tension modulée
𝒖𝒔 (𝒕) grâce à la diode D, et le dipôle RC parallèle permet d’obtenir une tension identique à l’enveloppe
𝒔(𝒕)
 Pour obtenir un bon détecteur d’enveloppe, il faut que 𝜏 = 𝑅𝐶 vérifie la condition : 𝑻𝒑 ≪ 𝑹𝑪 < 𝑻𝒔 →
𝟏
𝒇𝑺 < 𝝉 ≪ 𝑭𝑷 telle que 𝑇𝑝 est la période de la tension modulée 𝒖𝒔 (𝒕) et 𝑇𝑠 est la période du signal 𝒔(𝒕).

2. Filtre RC série passe-haut.

 Le filtre passe-haut est un montage qui ne permet le passage que des signaux de haute fréquence. (ex.
filtre RC série)
 Le dipôle RC série (passe-haut) empêche le passage des tensions continues.
 La tension u obtenue à la sortie du détecteur d’enveloppe contient une composante continue 𝑈0 qui
sera éliminée par le filtre passe-haut.
3. Circuit de la démodulation
Le circuit de la démodulation est
l’association en parallèle respective des
deux montages précédents.
• Le détecteur d’enveloppe de la tension
modulée, la détection est meilleure pour la
condition :
𝟏
𝑻𝒑 ≪ 𝑹𝑪 < 𝑻𝒔 → 𝒇𝑺 < ≪ 𝑭𝑷
𝝉
 Éliminer la composante continue
𝑼𝟎 via un filtre R’C’ passe-haut.

V. Réalisation d’un récepteur radio AM
1. Circuit d’accord (circuit bouchon)
Pour filtrer le signal modulé en amplitude, il faut un circuit électrique (filtre
passe-bande) capable de sélectionner la bande de fréquences comprise entre
𝑭𝒑 + 𝒇𝒔 e𝒕 𝑭𝒑- 𝒇𝒔 , avec Fp la fréquence de la porteuse et 𝒇𝒔 la fréquence du signal

modulant.
La sélection se fait sur le circuit d’accord constitué d’une bobine et d’un
condensateur associés en parallèle en modifiant soit l’inductance de la bobine,
soit la capacité du condensateur.
Pour une bonne réception du signal modulé en amplitude d’une radio :
 le circuit d’accord LC doit être relié à l’antenne de réception de la
radio ;
 la fréquence propre 𝑭𝟎 du circuit LC doit être égale à la fréquence 𝑭𝒑
𝟏
de la porteuse :𝒇𝟎 = 𝑭𝒑 = 𝟐𝝅√𝑳𝑪
 la bande passante ∆𝑓 du circuit LC doit encadrer le spectre en
fréquence [𝑭𝒑 - 𝒇𝒔 e𝒕 𝑭𝒑 + 𝒇𝒔 ] du signal modulé en amplitude, sans être
trop large, afin de ne pas capter le spectre en fréquence des autres
stations voisines.
2. Différents constituants d’un récepteur radio AM
Le montage d’un récepteur radio AM est constitué de cinq parties, chacune
à son rôle dans la démodulation :
 La partie (1) comporte une antenne qui reçoit une multitude
d’ondes hertziennes et un circuit d’accord LC qui sélectionne le signal modulé en amplitude de
l’onde radio désirée ;
 La partie (2) amplifie le signal modulé en amplitude ;
 La partie (3) détecte l’enveloppe du signal modulé en amplitude ;
 La partie (4) enlève la composante continue ;
 La partie (5) amplifie le signal pour alimenter le haut-parleur.

PARTIE : CHIMIE
CHAPITRE 1 : Transformations lentes et transformations rapides
I. Réactions d’oxydoréductions
1. Exemple de réaction d’oxydoréduction

1.1.Activité 1
 Introduire environ 𝟓 𝒎𝑳 de solution incolore de nitrate d’argent
( 𝑨𝒈+ −
(𝒂𝒒) + 𝑵𝑶𝟑(𝒂𝒒) ) dans un tube à essai, puis plonger un fil propre
de cuivre dans cette solution. Observer (Doc 1).
 Prélever un peu de la solution obtenue à la fin de la réaction,
l’introduire dans un autre tube à essai et lui ajouter un peu de la
solution d’hydroxyde de sodium (𝑵𝒂+ −
(𝒂𝒒) + 𝑯𝑶(𝒂𝒒) ). Observer (Doc 1).
1. Qu’observe-t-on ? Comment interpréter ces observations ?
2. Quels couples oxydant / réducteur met en jeu cette réaction ?
3. En déduire l’équation de la réaction entre le cuivre et les ions d’argent.
1. Écrire l’équation de la réaction d’oxydoréduction entre les ions du permanganate et des ions de fer(II) en
milieu acide.
# On considère les réactifs suivants : 𝑴𝒏𝑶𝟒− 𝒆𝒕 𝑭𝒆𝟐+
# On donne les couples : 𝑭𝒆𝟑+ /𝑭𝒆𝟐+ 𝑴𝒏𝑶− 𝟒 /𝑴𝒏
𝟐+
2. Dans un milieu acide l’eau oxygénée réagit avec les ions iodures, les couples mis en jeu:
𝑰𝟐 /𝑰− 𝒆𝒕 𝑯𝟐 𝑶𝟐 /𝑯𝟐 𝑶. Écrire l’équation bilan de cette réaction.
II. Transformations rapides et transformations lentes
1. Transformation rapide
1.1. Activité 2
 Introduire environ 𝟐𝟎 𝐦𝐋 de solution incolore de thiosulfate de sodium
( 𝟐𝑵𝒂+ 𝟐−
(𝒂𝒒) + 𝑺𝟐 𝑶𝟑(𝒂𝒒) ) dans un bécher de 𝟓𝟎 𝐦𝐋
 Ajouter progressivement 𝟏𝟎 𝐦𝐋 de la solution brune de diiode, 𝑰𝟐(𝒂𝒒) .
Observer.
2. Etablir les demi-équations relatives aux couples 𝑰𝟐(𝒂𝒒) /𝑰− et
𝑺𝟒 𝑶𝟐− 𝟐−
𝟔(𝒂𝒒) /𝑺𝟐 𝑶𝟑(𝒂𝒒) met en jeu cette réaction? En déduire l’équation
de cette réaction.
3. Proposer une définition d’une transformation rapide.
2. Transformation lente
2.1. Activité 3
 Introduire, dans un bécher de 𝟓𝟎 𝐦𝐋 , environ 𝟐𝟎 𝐦𝐋 de solution
incolore d’iodure de potassium ( 𝑲+ −
(𝒂𝒒) + 𝑰(𝒂𝒒) ) de concentration 𝟎,
𝟐 𝐦𝐨𝐋. 𝐋−𝟏
 Ajouter 20 𝐦𝐋 de l’eau oxygénée acidifiée 𝐻2 𝑂2(𝑎𝑞) de concentration 𝟎,
𝟎𝟏 𝐦𝐨𝐋. 𝐋−𝟏
2. Etablir les demi-équations relatives aux couples 𝑰𝟐(𝒂𝒒) /𝑰− et
𝑯𝟐 𝑶𝟐 /𝑯𝟐 𝑶 met en jeu cette réaction ? En déduire l’équation de cette
réaction.
3. Proposer une définition d’une transformation lente.

III. Facteurs cinétiques
1. Définition
On appelle facteur cinétique, chaque paramètre pouvant modifier la vitesse d’évolution d’un système chimique.
2. Activité 3
On fait réagir les ions iodures 𝑰 − et les ions peroxodisulfate 𝑺𝟐 𝑶𝟐−𝟖 . Pour illustrer l’influence de quelques facteurs
cinétiques sur la vitesse de cette réaction, on prépare au même instant 4 mélanges sous la température. Selon le tableau
suivant :
𝑰 − (𝒎𝒎𝒐𝒍/𝒍) 𝑺𝟐 𝑶𝟐−
𝟖 (𝒎𝒎𝒐𝒍/𝒍 Température (°C)
Mélange 1 20 10 20
Mélange 2 40 20 20
Mélange 3 20 10 30
Mélange 4 40 20 30
Avec le dosage, on détermine la concentration du diiode [𝑰𝟐 ] formée, pour chaque mélange pendant la même durée t =
20min. et on transmet les résultats dans le tableau suivant :
Mélange Mélange 1 Mélange 2 Mélange 3 Mélange 4

[𝑰𝟐 ](𝒎𝒎𝒐𝒍/𝒍) 1 3,5 2,5 8
1. Écrire l’équation de cette réaction, sachant que les couples mis en jeu sont : 𝑰𝟐(𝒂𝒒) /𝑰− et 𝑆2 𝑂82− /𝑆𝑂42−
2. Quel est le facteur cinétique qui explique les résultats des expériences 1 et 2 d’une part, et les résultats
des expériences 3 et 4 d’autre part. Quel est l’effet de ce facteur ?
3. Quel est le facteur cinétique qui explique les résultats des expériences 1 et 3 d’une part, et les résultats
des expériences 2 et 4 d’autre part. Quel est l’effet de ce facteur ?
4. Dans quelle expérience a-t-on la transformation la plus est rapide ?

CHAPITRE 2 : Suivi temporel d’une transformation chimique – Vitesse de réaction
I. Suivi temporel d’une transformation chimique.
1. Méthodes utilisées dans la cinétique chimique
Méthodes physiques sont utilisées lorsque certaines grandeurs physiques mesurables dans un milieu réactionnel sont
liées à la concentration de certaines des espèces chimiques présentes dans ce milieu, notamment (Conductimétrie - pH-
métrie - mesure de volume ou de pression - Spectrophotométrie).
Remarque : Ces méthodes se caractérisent par un suivi continu de l’évolution de la quantité de matière ou de la
concentration dans le temps, sans perturber le milieu réactionnel.
Méthodes chimiques telles que le dosage. Ces méthodes ne permettent pas de suivre de façon continue l’évolution de
la quantité de matière ou de la concentration d’un réactif ou d’un produit dans le temps.
Quelques techniques pour déterminer la quantité de matière
En fonction de la En fonction de gaz En fonction de En fonction de On utilise la
masse m 𝑽𝒈𝒂𝒛 pression P concentration C conductimétrie 
𝒎 𝑽 𝑷. 𝑽 𝒏 = 𝑪. 𝑽
𝒏= 𝒏= 𝒏= 𝜎 = ∑ 𝑖 [ 𝑋𝑖 ]
𝑴 𝑽𝒎 𝑹. 𝑻
II. vitesse volumique d’une réaction et le temps demi-réaction

1. Vitesse volumique de réaction
1.1. Définition
La vitesse volumique d’une réaction correspond à la quantité de matière formée ou disparue par unité de temps et de
𝟏 𝒅𝒙
volume, tel que : 𝒗(𝒕) = .
𝑽 𝒅𝒕
𝒅𝒙
V : le volume de la solution (m3), v : La vitesse volumique de la réaction en mol.m3.s−1 , : la variation de
𝒅𝒕
l’avancement x de la réaction par rapport au temps (mol.s−1)
1.2. Détermination de la vitesse volumique de réaction

𝒅𝒙
On trace la tangente à la courbe x = f (t) à la date t choisie. On calcule la valeur du rapport 𝒅𝒕
qui représente le coefficient
directeur de cette tangente, et on le divise par la valeur de V (volume de la solution).
Exemple :
Calculer dans la figure ci-contre la vitesse de réaction à l’instant t = 10min, tel que le
volume réactionnel est V = 100mL.
Correction : On remplace dx par ∆x et dt par ∆t.
𝟏 𝒙 𝟏 (𝟐𝟏−𝟏𝟎)𝒙𝟏𝟎−𝟑
𝒗(𝒕 = 𝟏𝟎𝒎𝒊𝒏) = 𝑽 𝒕
= 𝟎.𝟏 𝟏𝟒−𝟒
= 𝟎, 𝟎𝟏𝟏 𝒎𝒐𝒍/𝑳. 𝒎𝒊𝒏
Remarque :
𝒅𝒙
- L’angle α et coefficient directeur de la tangante diminuent avec le temps
𝒅𝒕
et le coefficient directeur est proportionnel à la vitesse volumique de réaction,
donc la vitesse volumique diminue avec le temps (Courbe a)
- Plus la température est élevée, plus le coefficient directeur est grand, donc la vitesse de réaction augment
quand la température augments (Courbe b).
- La vitesse volumique de réaction augmente quand la concentration initiale des réactifs augmente (Courbe
c).
Courbe c
Courbe a Courbe b

2. Temps de demi-réaction 𝒕𝟏/𝟐
2.1. Définition
2.2. Le temps de demi-réaction, noté 𝒕𝟏/𝟐 , correspond au temps nécessaire pour que l’avancement soit parvenu
𝒙𝒇
à la moitié de sa valeur finale : 𝒙 (𝒕𝟏 ) =
𝟐
𝟐
Remarque :
Si la transformation est totale, ce qui correspond à la disparition du réactif limitant, l’avancement final est égal
𝒙𝒎𝒂𝒙
l’avancement maximal, alors : 𝒙 (𝒕𝟏 ) =
𝟐
𝟐
2.3. Détermination du temps de demi-réaction

On le détermine graphiquement à partir de la courbe de variations de l’avancement
x = f (t) :
- On détermine la valeur de l’avancement maximale xmax par le traçage

d’une asymptote à la courbe.
𝒙
- On détermine 𝒎𝒂𝒙 sur la courbe.
𝟐
- On détermine le point d’intersection de la ligne horizontale d’ordonnée
𝒙𝒎𝒂𝒙
avec la courbe.
𝟐
- L’abscisse du point d’intersection représente le temps de demi-
réaction 𝑡1/2 .
La courbe ci-contre représente l’évolution au cours du temps de
l’avancement de la réaction étudiée à l’activité 2.
1. En utilisant la courbe, déterminer la vitesse volumique de
réaction pour t = 0 et t = 1000 s.
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
2. En déduire comment évolue cette vitesse au cours du temps.

………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Déterminer graphiquement le temps de demi-réaction.

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

III. Suivi de l’évolution temporelle d’une transformation chimique
1. Activité 1 : technique de dosage
À la date t = 0, on mélange une solution aqueuse d’iodure de potassium (K++ I−) de volume V1= 0,50L et de concentration
C1= 0,40mol.L−1, avec un volume V2= 0,50L de la solution des ions peroxodisulfate S2O82− de concentration C2=
0,30mol.L−1
Donnée : Les couples mis en jeu dans la transformation est : S2O82−/SO42−; I2/I−
1. Écrire l’équation de la réaction.
2. Calculer la quantité de matière initiale des réactifs, puis déduire leurs
concentrations initiales.
3. Tracer le tableau d’avancement et déduire l’avancement maximale
xmax et le réactif limitant.
4. D’après le tableau d’avancement, montrer que 𝒙(𝒕) = [𝑰]𝟐 (𝒕). 𝑽𝑻
avec : VT = V1 + V2.
5. Déduire la valeur de la concentration maximale [I2]max diiode formé.
6. à différentes dates, on effectue rapidement des prélèvements que l’on
refroidit dans la glace fondante. On dose ensuite le diiode formé.
L’ensemble des résultats de cette expérience permet de tracer le graphe
représentant la variation de la concentration de diiode en fonction de temps [I2] = f (t).(voir la figure ci-
contre).
6.1. Quel est le rôle de la glace dans cette expérience.
6.2. Déterminer, en justifiant, le temps de demi-réaction t1/2
6.3. Calculer la vitesse volumique de formation du diiode formé aux instants t0= 0 et t1= 40min. Expliquer les
résultats trouvés.
2. Activité 2 : Mesure de la pression

1.1.
À l’instant t = 0, on introduit une masse m = 0, 50g de zinc dans un ballon de
volume V = 1L contenant Va= 75mL d’une solution d’acide chlorhydrique
(H3O+(aq); Cl−(aq)) de concentration molaire C = 0, 40mol.L−1
Donnée : La masse molaire du Zinc : M (Zn) = 65, 4g.mol−1 ; les couples mis
en jeu dans la transformation est :H3O+/H2; Zn2+/Zn ; L’équation des gaz
parfait : P V = nRT ;On néglige le volume de la solution Va devant le volume
du ballon V
1. Écrire l’équation bilan de la réaction.
2. Donner, en justifiant, autres techniques pour le suivi de l’évolution de
cette transformation.
3. Calculer la quantité de matière initiale des réactifs.
4. Tracer le tableau d’avancement puis déterminer l’avancement maximal
5. La courbe ci-contre représente la variation de la pression dans le ballon
en fonction de temps ∆P = Pt − P0, tel que Pt représente la pression totale
a un instant t, et P0 la pression a t = 0 ; P0 = 1020 hPa.
5.1. En appliquant l’équation d’état d’un gaz parfait et en utilisant le tableau
d’avancement, montrer que :
𝒙𝒎𝒂𝒙
𝒙(𝒕) = . ∆𝑷 ; 𝒂𝒗𝒆𝒄 ∆𝑷𝒎𝒂𝒙 = 𝑷𝒎𝒂𝒙 − 𝑷𝟎
∆𝑷𝒎𝒂𝒙
5.2. Déterminer, en justifiant votre réponse, le temps de demi-réaction t1/2.

5.3. Calculer la vitesse volumique de la transformation à l’instants t0= 0.

3. Activité 3 : Mesure de la conductivité
A température 40◦C, on introduit dans un bécher un volume Ve= 30mL d’eau et un volume Vas= 19mL d’acétone (permet
d’homogénéiser le mélange), on ajoute au mélange un volume VRCl= 1mL de 2-chloro2méthylpropane (CH3)3C − Cl
qu’on le symbolise par R − Cl. Une réaction se produit est modélisée par :
RCl + H2O −→ H++ Cl−+ ROH
Donnée : La masse molaire de RCl : M = 92,6g.mol−1 ; La densité de

RCl est : d = 0, 85 ; La masse volumique d’eau : ρeau= 103g.L−1 ; Le
volume du mélange réactionnel est : V = 50mL
1. Montrer que la quantité de matière initiale de RCl est

n0= 9, 18.10−3mol
2. Tracer le tableau d’avancement puis déterminer l’avancement
maximal.
3. quelles sont les espèces chimiques responsables à la variation de la
conductivité du mélange.
4. Donner l’expression littérale de la conductivité σ(t) de la solution en
fonction de l’avancement x, du volume de la solution V et des
conductivités molaires ioniques λH3O+ et λCl
𝒙
5. Déduire l’expression suivante : 𝒙(𝒕) = 𝒎𝒂𝒙 . (𝒕)
𝒎𝒂𝒙
6. Expliquer l’augmentation de la conductivité du mélange au cours de
temps.
7. Déterminer, en justifiant, le temps de demi-réaction t1/2.
8. Calculer la vitesse volumique de la transformation à l’instant t = 10 min.

CHAPITRE 3 : Transformations chimiques qui ont lieu dans les deux sens
pH d’une solution aqueuse
1. Calculer la valeur de pH des solutions suivantes : [𝑯𝟑 𝑶+ ] = 𝟏, 𝟐𝟏𝟎−𝟑 𝒎𝒐𝒍/𝒍 ; [𝑯𝟑 𝑶+ ] = 𝟏, 𝟏𝟎−𝟓 𝒎𝒐𝒍/𝒍 ;
[𝑯𝟑 𝑶+ ] = 𝟎, 𝟎𝟖𝟎𝟏𝟎−𝟑 𝒎𝒐𝒍/𝒎𝟑
2. Calculer la concentration des ions [𝑯𝟑 𝑶+ ] dans les solutions suivantes :𝒑𝑯𝟏 = 𝟓, 𝟎𝟐 𝒆𝒕 𝒑𝑯𝟐 = 𝟖, 𝟑
Méthodes de mesure du pH d’une solution aqueuse.
La notice d’un pH-mètre indique une incertitude absolue sur l’affichage de ∆pH=0,05. Le pH d’une
solution alimentaire mesuré avec cet appareil est 3,40.
1. Calculer la concentration molaire en ions oxonium [𝑯𝟑 𝑶+ ]de la solution.
2. Donner un encadrement de la valeur du pH de cette solution.
3. En déduire un encadrement de la concentration en ions oxonium [𝑯𝟑 𝑶+ ].
4. Quelle est la précision de mesure de cette concentration.
5. Calculer l’incertitude relative sur la valeur de la concentration des ions oxonium [𝑯𝟑 𝑶+ ]
Transformations chimiques totale et limitée

Transformation chimique totale
Activité 1
+ −
On verse, dans un bécher, un volume 𝑽=𝟏𝟎𝟎 𝒎𝑳 de solution d'acide chlorhydrique (𝐻3 𝑂(𝑎𝑞) + 𝐶𝑙(𝑎𝑞) ) de concentration
𝟑𝟓.𝟏𝟎 𝒎𝒐l.𝑳 , puis on immerge l'électrode de 𝒑𝑯- mètre dans cette solution et on trouve que : 𝒑𝑯 = 1,45
−𝟐 −𝟏
1. Écrire l'équation de réaction acido-basique entre le chlorure d’hydrogène et l’eau. On donne : 𝑯Cl (aq )/
Cl−(𝒂𝒒); 𝑯𝟑𝑶+(𝒂𝒒)/𝑯𝟐𝑶(l)
2. Calculer la quantité de matière initiale du chlorure d’hydrogène.
3. Dresser un tableau d’avancement en utilisant les grandeurs C, V, l’avancement de la réaction x,
l’avancement maximal xmax et l’avancement final xf et Déterminer l’avancement maximal xmax.
4. Déterminer la concentration finale en ions oxonium [𝑯𝟑𝑶+]f, et déduire la valeur de l’avancement final xf
5. Déduire le bilan de matière à l’état final. .
6. Comparer xmax. avec xf . Que peut-on conclure ?

Transformation chimique limitée
Activité 2
On verse un peu d’eau distillée dans une fiole jaugée, puis on ajoute un volume V1= 2 mL de l’acide éthanoïque
pur CH3COOH de concentration C1. Après, on ajoute de l’eau jusqu’au trait de jauge et on obtient un volume
V2= 10 L d’une solution d’acide éthanoïque diluée de concentration C2.On mesure le pH de la solution, via
un pH-mètre, on trouve pH = 3,10.
Données : masse volumique de l’acide éthanoïque ⍴= 1,05 g:cm-3 et sa masse molaire : M = 60 g/mol
1. Quels sont les couples participant à la réaction ? Écrire l’équation de la réaction.
2. Calculer la quantité de matière initiale de l’acide éthanoïque et déduire la concentration C2.
3. Dresser un tableau d’avancement de la réaction puis calculer l’avancement maximal xmax.
4. Calculer [𝑯𝟑 𝑶+ ] déduire l’avancement final xf
5. Déduire le bilan de matière à l’état final.
6. Comparer xf et xmax. Conclure.
Sens d’évolution d’un système chimique

Activité 3
 On verse, dans deux béchers (1) et (2), un même volume V = 20 mL
de la solution préparée dans l’activité 2.
 On ajoute avec précaution deux gouttes d’acide éthanoïque pur dans le
bécher (1). Après l’agitation, on mesure le pH de cette solution et on
obtient pH1= 3,16 .
 On ajoute une petite quantité d’éthanoate de sodium solide dans le
bécher (2). Après l’agitation, on mesure le pH de cette solution et
on obtient pH2= 3,90 .
1. Écrire l’équation de la réaction de l’acide éthanoïque avec l’eau.
2. Dans quel sens le système chimique contenu dans le bécher (1) a-t-il
évolué ?
3. Dans quel sens le système chimique contenu dans le bécher (2) a-t-il évolué
?
On dissout une masse m = 1,4 g d’acide propanoïque pur C2H5COOH dans l’eau distillée, et on obtient
unesolution aqueuse d’acide propanoïque de concentration molaire C et de volume V = 400 mL. La mesure
du pH, à 25◦C, a donné la valeur : pH = 3,09 .
On donne : masse molaire de l’acide propanoïque : M = 74 g/mol
1. Calculer la quantité de matière initiale de l’acide propanoïque et déduire sa concentration.
2. écrire l’équation de la réaction.
3. Dresser un tableau d’avancement de la réaction, y indiquer l’état final.
𝟏𝟎−𝒑𝑯
4. Montrer que le taux d’avancement final 𝝉 de la réaction s’écrit :𝝉 = 𝑪
5. Calculer la valeur de 𝝉 et en déduire si la réaction est totale ou limitée.

CHAPITRE 4 : État d’équilibre d’un système chimique
État d’équilibre d’un système chimique
Quotient de la réaction à l’équilibre
Activité 1
On mesure, à 25 °C, les conductivités de trois solutions aqueuses d’acide éthanoïque CH3CO2H(aq) de
différentes concentrations . Les résultats sont reportés dans le tableau ci-après.
1. Ecrire la réaction d’acide éthanoïque dans et dresser r le tableau d’avancement de cette réaction
2. En utilisant le tableau d’avancement montré que l’expression est :
𝝈é𝒒 𝝈é𝒒
[𝑯𝟑 𝑶+ ]é𝒒 = [𝑪𝑯𝟑 𝑶𝑶− ]é𝒒 = et [𝑪𝑯𝟑 𝑶𝑶𝑯]é𝒒 = 𝑪𝒊 −
 𝑯𝟑 𝑶+ +𝑪𝑯𝟑 𝑶𝑶− 𝑯 + +𝑪𝑯𝟑 𝑶𝑶−
𝟑𝑶
3. Trouver l’expression de τ le taux d’avancement final de la
réaction en fonction de 𝑪𝒊 et [𝑯𝟑 𝑶+ ]é𝒒
4. Exprimer le quotient de la réaction à l’équilibre 𝑸𝒓.é𝒒 en
fonction de la concentration des ions d’oxonium à l’équilibre
+
[𝑯𝟑 𝑶 ]é𝒒et 𝑪𝒊 , puis 𝑸𝒓.é𝒒 en fonction de pH et 𝑪𝒊
5. Compléter le tableau des résultats ci-dessus. Conclure.
6. Quelle est la valeur de la constante d’équilibre K ? tel que K
est la valeur que prend le quotient de réaction dans l’état
d’équilibre 𝑸𝒓.é𝒒 .
Les paramètres influençant le taux d’avancement final τ
Influence de la constante d’équilibre K
Activité 2
On mesure, à 25 °C, les conductivités de trois solutions aqueuses : la solution d’acide éthanoïque,
la solution d’acide benzoïque et la solution d’acide méthanoïque, de même concentration C = 5.10−2
mol. L−1. Les résultats sont reportés dans le tableau ci-après
1. Compléter le tableau ci-dessus.

2. Quelle est l’influence de la constante d’équilibre sur le taux d’avancement final ?
3. Trouver la relation entre le taux d’avancement final, la constante d’équilibre et la concentration
de la solution.

L’effet de l’état initial du système chimique
Activité 3
Mesurer la conductivité de diverse solution d’acide éthanoïque à diverses concentration apportées C et
regrouper les résultats dans le tableau
C (mol/l) 5.10-2 1.10-2 5.10-3

 (mS/cm 0.343 0.153 0.107
[H3O+](mol/l) 0.88x10-3 0.39x10-3 0.27x10-3
 0.018 0.039 0.054
1. Que vaut le taux d’avancement final de la réaction entre l’acide et l’eau pour chacun de ces solutions ?
Conclure.
On considère une solution aqueuse (𝐒) d’acide monochloroéthanoïque 𝐂𝐇𝟐𝐂𝐥𝐂𝐎𝟐𝐇 de volume 𝐕 = 𝟏𝟎𝟎 𝐦𝐋
et de concentration apportée 𝐂 = 𝟏, 𝟏𝟎−𝟐 𝐦𝐨𝐥. 𝐋−𝟏 . La conductivité de cette solution, à 𝟐𝟓℃, vaut 𝟏𝟔𝟕 𝐦𝐒.
𝐦−𝟏.
1. Écrire l’équation de réaction entre cet acide et l’eau.
2. Déterminer les concentrations des ions de cette solution. En déduire le 𝐩𝐇 de la solution.
3. Calculer 𝛕 le taux d’avancement final de la réaction. Conclure.
4. Donner l’expression de 𝐊 la constante d’équilibre associée à cette réaction. Calculer sa valeur.
5. On dilue dix fois la solution (𝐒). On obtient une solution (𝐒’) de concentration 𝐂’.
a- La constante d’équilibre dépend-elle de l’état initial du système ? Quelle est sa valeur 𝐊′ après la
dilution ?
b- Exprimer la constante d’équilibre 𝐊’ en fonction de la concentration 𝐂’ et le taux
d’avancement final après la dilution 𝛕′. En déduire que 𝛕′ est solution d’une équation du second
degré.
c- Déterminer la valeur de 𝛕′. Conclure.
d- En déduire 𝐩𝐇’ et 𝛔′ les valeurs du pH et de la conductivité de la solution (𝐒’).
Données : à 25℃, les conductivités molaires ioniques : 𝑯𝟑 𝑶+ = 𝟑𝟓, 𝟎 𝒎𝑺. 𝒎𝟐 𝒎𝒐𝒍−𝟏 , CH2ClCO2− =
𝟒, 𝟐𝟐 𝒎𝑺. 𝒎𝟐 𝒎𝒐𝒍−𝟏

CHAPITRE 5 : Transformation associée à des réactions acido-basique dans la solution aqueuse
I. Autoprotolyse de l’eau
1. Taux d’avancement final de l’autoprotolyse de l’eau
1.1.Activité 1
L’eau est un ampholyte et joue le rôle d’acide et de base. Il existe donc une réaction acido-basique
entre l’acide H2O et la base H2O, appelée autoprotolyse de l’eau.
1. Calculer la quantité de matière initiale d’un litre d’eau
2. Écrire l’équation de la réaction d’autoprotolyse de l’eau
3. Dresser un tableau d’avancement de la réaction d’autoprotolyse de l’eau
4. Déterminer la valeur de l’avancement maximal xmax
5. Déterminer les concentrations des ions contenus dans l’eau pure
6. Déterminer la valeur de l’avancement à l’équilibre xeq .
7. Calculer le taux d’avancement final τ. conclure
8. Donnée : la masse volumique de l’eau : ρ = 1 g.cm−3
9. La constante d’équilibre associée à la réaction d’autoprotolyse de l’eau est appelée produit ionique
de l’eau que l’on désigne par 𝑲𝒆 .
a) écrire l’expression de 𝑲𝒆 puis calculer sa valeur
b) Puisque 𝑲𝒆 ne dépend pas de l’état initial du système, mais uniquement de la température, on a donc
pour toute solution aqueuse, à la température de 25 °C : 𝑲𝒆 = 10-14. Pour des raisons de commodité, on
utilise aussi pKe tel que 𝒑𝑲𝒆 = −𝒍𝒐𝒈𝑲𝒆 . Calculer la valeur de 𝒑𝑲𝒆 ,à 25°C.
2. Solutions acides, basiques et neutres
Solution aqueuse basique Solution aqueuse neutre Solution aqueuse acide

+
[ H3O ] < [ OH ]- +
[ H3O ] = [ OH ]- [ H3O+] > [ OH-]
[ H3O ].[ H3O ] < [ OH ].[ H3O ] [ H3O ].[ H3O ] = [ OH ].[ H3O ] [ H3O ].[ H3O+] > [ OH-].[ H3O+]
+ + - + + + - + +
[ H3O+]2 < Ke] [ H3O+]2 = Ke [H3O+]2 > Ke]

+ 2
- log[ H3O ] > - logKe +
- log[ H3O ]2 = - logKe - log[ H3O+]2 < - logKe
pH > 𝑝𝐾𝑒/2 pH =𝑝𝐾𝑒/2 pH < 𝑝𝐾𝑒/2
On résume les 3 cas dans une échelle de pH comprise entre 0 et 14 à la température de 25◦C
1. On dispose d’une solution aqueuse (SA) de pH = 3,2. Trouver la relation entre [HO-] et pH, puis calculer
la concentration des ions hydroxyde dans la solution.
2. On dispose d’une solution aqueuse (SB) dont la concentration des ions hydroxyde est 4,3:10-4 mol/L
Calculer la valeur du pH de la solution.

II. Constante d’acidité d’un couple Acide/base.
Exercice Application 2
On mélange une solution aqueuse d’éthanoate de sodium (𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶− + 𝑵𝒂+ ) et une solution aqueuse de
chlorure d’ammonium (𝑵𝑯+ 𝟒 + 𝑪𝓵 ).
−
1. Écrire l’équation de réaction entre 𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶− et 𝑵𝑯+𝟒.

2. Calculer la constante d’équilibre de la réaction.
On donne : à 25◦C : 𝒑𝑲𝑨𝟏 (𝑵𝑯+ −
𝟒 /𝑵𝑯𝟑 ) = 𝟗, 𝟐 et 𝒑𝑲𝑨𝟐 (𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶𝑯/𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶 ) = 𝟒, 𝟕𝟓
III. Comportement des acides et des bases en solution aqueuse
1. Comportement des acides en solution aqueuse.
1.1.Activité 2
On mesure, à 25 ℃ , le pH de deux solutions aqueuses, S1
d’acide éthanoïque CH3CO2H et S2 d’acide méthanoïque HCO2H
de même concentration apportée : C = 1,0.10−2mol. L−1
1. Écrire l’équation de la réaction qui a lieu entre un acide HA et
l’eau.
2. Donner l’expression du taux d’avancement final τ de cette
réaction et de la constante d’acidité KA du couple HA/A− en
fonction du pH et de la concentration C, puis compléter le
tableau ci-contre.
3. Mettre en relation la force de l’acide, le pH de la solution,
la constante d’acidité et le pKA du couple étudié.
2. Comportement des bases en solution aqueuse

2.1.Activité 3
On mesure, à 25 ℃ , le pH de deux solutions aqueuses, S1
d’ammoniac NH3 et S2 de méthylamine CH3NH2 de même
concentration apportée : C = 1,0.10−2mol. L−1
1. Écrire l’équation de la réaction qui a lieu entre une base B et
l’eau.
2. Donner l’expression du taux d’avancement final τ de cette
réaction et de la constante d’acidité KA du couple BH+/B en
fonction du pH et de la concentration C, puis compléter le
tableau ci-contre.
3. Mettre en relation la force de la base, le pH de la solution,
la constante d’acidité et le pKA du couple étudié
IV. Domaines de prédominance et diagramme de distribution des espèces acide et

basique en solution aqueuse.
1. Domaine de prédominance des espèces acide et basique du couple AH/A-

2. Diagramme de distribution des espèces acide et basique du
2.1.Cas de couple AH/A-
2.2.Activité 4
On considère une solution contenant l’acide A et sa base conjuguée B
- On appelle pourcentage de l’acide A dans la solution, la
[𝑨]
grandeur :𝜶(𝑨) = %𝑨 = [𝑨]+[𝑩}
∗ 𝟏𝟎𝟎
- On appelle pourcentage de l’acide B dans la solution, la grandeur
[𝑩]
: 𝜶(𝑩) = %𝑩 = [𝑨]+[𝑩}
Le diagramme de distribution représente les variations des pourcentages
d’acide A et de se base conjuguée en fonction du pH de la solution
1. déterminer l’expression α(A) en fonction de pH et pKA
2. déduire l’expression α(B)
2.3.Cas d'indicateurs colorés
V. Dosage acido-basique
1. Principe d’un dosage
2. Dosage pH-métrique
2.1.Dosage d’un acide par une base
Activité 5
 On introduit dans un bécher, un volume VA = 20 mL d’une
solution d’acide éthanoïque CH3COOH de concentration
CA.
 On ajoute progressivement, à l’aide d’une burette graduée,
un volume VB d’une solution d’hydroxyde de sodium ( Na+
, HO- ) de concentration CB = 10-2 mol.L-1,
 On mesure le pH du mélange après chaque ajout (addition).
Puis on trace la courbe représentant la variation du 𝒑𝑯 =
𝒅𝒑𝑯
𝒇(𝑽𝑩 ) et 𝒅𝑽 = 𝒇(𝑽𝑩 )
𝑩
1. Écrire l’équation de la réaction du dosage
2. Dresser le tableau d’avancement de cette réaction
3. Quelle est la valeur du taux d’avancement final τ de
cette réaction lorsqu’on ajoute un volume 𝑽𝑩 = 6 mL de la
solution de soude
4. Commenter le graphique 𝒑𝑯 = 𝒇(𝑽𝑩 )
5. Définir l’équivalence d’un dosage puis déterminer la relation d’équivalence
6. Le point E d’équivalence est un point d’inflexion pour la courbe 𝒑𝑯 = 𝒇(𝑽𝑩 )autour duquel la courbe est
symétrique. comment peut-on déterminer graphiquement le point d’équivalence : (𝑽𝑩𝑬 = ... , 𝒑𝑯𝑩𝑬 = ….)
7. En exploitant la relation d’équivalence, calculer la concentration CA

8. On peut utiliser un indicateur coloré pour déterminer le volume
d’équivalence (𝑽𝑩𝑬 ). lorsque sa couleur change brusquement à la
teinte sensible, on est à l’équivalence. mais comment choisir
l’indicateur coloré approprié à chaque dosage ?
On considère qu’un indicateur coloré convient pour un dosage si le
𝒑𝑯𝑩𝑬 du point d’équivalence est situé dans sa zone de virage D’après
le tableau ci-dessous ; choisir, en justifiant votre réponse, l’indicateur
coloré convenable pour l’équivalence dans ce dosage
Indicateur Hélianthine (BBT ) Phénolphtaléine

coloré
Zone de virage [ 3,2 - 4,4 ] [ 6,0 - 7,4 ] [ 8,2 - 10,0 ]
2.2.Dosage d’une base par un acide

Activité 6
 On met dans un bêcher un volume VB = 20 mL d’une
solution d’ammoniac NH3 de concentration CB.
 On verse progressivement des volumes VA d’une
solution d’acide chlorhydrique (H3O+, Cℓ-) de
concentration CA= 0; 02 mol/L et on mesure le pH
du mélange après chaque ajout.
 On mesure le pH du mélange après chaque ajout
(addition). Puis on trace la courbe représentant la
𝒅𝒑𝑯
variation du 𝒑𝑯 = 𝒇(𝑽𝑨 ) et 𝒅𝑽 = 𝒇(𝑽𝑨 )
𝑨
1. Écrire l’équation de la réaction du dosage
2. Dresser le tableau d’avancement de cette réaction
3. Quelle est la valeur du taux d’avancement final
τ de cette réaction lorsqu’on ajoute un volume
𝑽𝑨 = 6 mL de la solution de soude
4. Commenter le graphique 𝒑𝑯 = 𝒇(𝑽𝑨 )
5. Définir l’équivalence d’un dosage puis déterminer la relation d’équivalence
6. Le point E d’équivalence est un point d’inflexion pour la courbe 𝒑𝑯 = 𝒇(𝑽𝑨 )autour duquel la courbe est
symétrique. comment peut-on déterminer graphiquement le point d’équivalence : (𝑽𝑨𝑬 = ... , 𝒑𝑯𝑨𝑬 = ….)
7. En exploitant la relation d’équivalence, calculer la concentration CB

CHAPITRE 6 : ÉVOLUTION SPONTANÉE D’UN SYSTÈME CHIMIQUE
Critère d’évolution spontanée
Activité
On prépare les mélanges 1, 2 et 3, qui représentent les solutions aqueuses suivantes :
 V1 volume de solution d’acide méthanoïque
𝑯𝑪𝑶𝑶𝑯 de concentration, C = 0,1mol/L
 V2 volume de solution de méthanoate de sodium
(𝐻𝐶𝑂𝑂− ; 𝑁𝑎+ ) de concentration, C = 0,1mol/L
 V3 volume de solution d’acide éthanoïque
𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 deconcentration, C = 0,1mol/L
 V4 volume de solution de éthanoate de sodium
(𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂− ; 𝑁𝑎 + ) de concentration, C = 0,1mol/L.
On donne le pH de chaque solution dans le tableau ci-contre
1. Écrire l’équation de la réaction acide base de l’acide méthanoïque et l’ion éthanoate. Les couples
acide=base mis en jeu : 𝒑𝑲𝑨𝟐 (𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶𝑯/𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶− ° = 𝟒, 𝟖 et 𝒑𝑲𝑨𝟏 (𝑯𝑪𝑶𝑶𝑯/𝑯𝑪𝑶𝑶− = 𝟑, 𝟖
2. Montrer que la constante d’équilibre de cette réaction K peut s’écrire : 𝑲 = 𝟏𝟎𝒑𝑲𝑨𝟐 −𝒑𝑲𝑨𝟏 . Puis calculer
sa valeur.
3. On considère l’état initial du système, calculer la valeur de quotient initial 𝑸𝒓,𝒊 pour chaque mélange,
puis comparer 𝑸𝒓,𝒊 à 𝑲 pour chaque mélange.
[𝑨]𝒇 [𝑯𝑪𝑶𝑶−]𝒇 [𝑪𝑯" 𝑪𝑶𝑶− ]𝒇
4. En utilisant la relation𝒑𝑯 = 𝒑𝑲𝑨 + 𝒍𝒐𝒈 , calculer la valeur des rapports et , puis
[𝑨𝑯]𝒇 [𝑯𝑪𝑶𝑶𝑯]𝒇 [𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶𝑯]𝒇
ses valeurs à l’état initial.
5. Déduire pour chaque mélange le sens d’évolution du système chimique.
6. En comparant la valeur 𝑸𝒓,𝒊à la constante d’équilibre 𝑲, déterminer le critère qui permet de prévoir le
sens d’évolution spontanée du système.

Cahier de L'activité Chimie Et Physique S1 (2BAC-F)

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Cahier de L'activité Chimie Et Physique S1 (2BAC-F)

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Physique-chimie 2BAC-F

Pr. KHIYA Zakaria Page 1 2023/2024

CHAPITRE 1 : Ondes mécaniques progressives

I. Ondes mécaniques progressives

2. Les ondes sonores

II. Les propriétés générales d’une onde mécanique

Pr. KHIYA Zakaria Page 2 2023/2024

mesurer la durée de propagation de l’onde ∆𝑡 entre les

Pr. KHIYA Zakaria Page 3 2023/2024

2. Périodicité spatiale d’une onde (la longueur d’onde)

Pr. KHIYA Zakaria Page 4 2023/2024

3. Mesure de la fréquence d’un phénomène périodique très rapide

II. Propriétés spécifiques aux ondes : diffraction et dispersion

Pr. KHIYA Zakaria Page 5 2023/2024

est réglée sur une valeur égale à la fréquence de la source

Pr. KHIYA Zakaria Page 6 2023/2024

1. Qu’observe-t-on sur l’écran ? Le principe de propagation

2. Diffraction d’une onde lumineuse monochromatique

⋆ θ est l’écart angulaire entre le centre de la tache centrale et la première

Pr. KHIYA Zakaria Page 7 2023/2024

propagent dans le vide avec une célérité 𝐜 voisine de 𝟑. 𝟏𝟎𝟖𝐦. 𝐬−𝟏

III. Dispersion de la lumière dans un milieu transparent

Pr. KHIYA Zakaria Page 8 2023/2024

d’incidence i. Prenons le rayon rouge et le rayon violet, on a :

Pr. KHIYA Zakaria Page 9 2023/2024

Pr. KHIYA Zakaria Page 10 2023/2024

Pr. KHIYA Zakaria Page 11 2023/2024

Pr. KHIYA Zakaria Page 12 2023/2024

III. Fission et Fusion nucléaire (SP et SM)

Pr. KHIYA Zakaria Page 13 2023/2024

Il y a deux façons de calculer l’énergie d’une réaction nucléaire, soit :

2. Cas des réactions nucléaires spontanées

Pr. KHIYA Zakaria Page 14 2023/2024

niveau, des effets sanitaires aigus tels que des brûlures

Pr. KHIYA Zakaria Page 15 2023/2024

Relation entre la charge du condensateur et la tension à ses bornes.

Pr. KHIYA Zakaria Page 16 2023/2024

Considérons deux condensateurs de capacités 𝑪𝟏 et 𝑪𝟐

II. Réponse du dipôle RC à un échelon de tension

Pr. KHIYA Zakaria Page 17 2023/2024

conducteur ohmique de résistance, R = 2kΩ , un condensateur de

Pr. KHIYA Zakaria Page 18 2023/2024

afin de réaliser l’acquisition.

 Apres avoir chargée le condensateur on bascule l’interrupteur vers la

Pr. KHIYA Zakaria Page 19 2023/2024

2. Tension aux bornes de la bobine

II. Réponse d’un dipôle RL à un échelon de tension

Pr. KHIYA Zakaria Page 20 2023/2024

un conducteur ohmique de résistance R, une bobine de

Pr. KHIYA Zakaria Page 21 2023/2024

voies Y1 et Y2 sont reliées au système d’acquisition d’un

Pr. KHIYA Zakaria Page 22 2023/2024

Pr. KHIYA Zakaria Page 23 2023/2024

Pr. KHIYA Zakaria Page 24 2023/2024

ci-contre représente l’évolution de la tension 𝑼 𝑪 aux bornes du condensateur (Figure 1).

Pr. KHIYA Zakaria Page 25 2023/2024

amorti, est à chaque instant la somme des énergies électrique 𝑬𝒆 et

2. Énergie du circuit RLC série

Pr. KHIYA Zakaria Page 26 2023/2024

r et d’un conducteur ohmique de résistance r’.

Pr. KHIYA Zakaria Page 27 2023/2024

I. Les ondes électromagnétiques

1. Définition d’une onde électromagnétique