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com
)./
 Quan
Qu and
an d on n nee coconnnnaî
nn aîtt pa
aî pass un aacc ccom
cc om--
om
pagn
gnem
emen
em ent,
ent, oon n pepeutut ll’a ’app
’a ppre
pp rend
re ndre
nd re eenn en
Lors
Lo rs ddes
es ffêt
êtes
êt es, la m
es mususiq
us ique
iq ue sserertt pr
er prininci
in cipa
cipale
pa le-
le déch
dé chiiffra
ch rant
nt llaa papart
rtit
rt itio
it ion
io n (s (sii el
elle
le eexi
xist
xi ste)
st e) :
ment
me nt à aaccccom
ompa
om pagn
pa gner
gn er d dan
anse
an sess et ccha
se hant
ha nts.
nt s. À INTE
IN TELL
TE LLEC
LL ECT/
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T/ Musi
Mu siqu
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qu e, oou u au auprprès
pr ès d d’u
’un
’u n
zéro
zé ro oouu pl
plusus een
n Mus usiq
ique
iq ue, co
ue consnsid
ns idér
id érer
ér er qu’
u’un
un musi
mu sici
cien
en qqui
ui llee co
conn
nnaî aîtt et sser
aî ertt de p
er pro
rofe
ro fess-
fe
musi
mu sici
sicien
ci en ccon
onna
on naît
na ît lles
es aacc
ccom
cc ompa
om pagn
pa gnem
gn emen
em ents
ts d
dee seur : OU
se UÏE/E/MuMusi siqu
que.
qu e. D
Dan anss le
an less de
deux
ux ccas as,
tout
to utes
ut es lles
es ddan
anse
an sess et ccha
se hans
ha nson
ns onss me
on ment ntio
nt ionn
ionnée
nn ées
ée la d
diifficultéé est cellee de ll’a ’acc
’a ccom
cc ompa
om pagn
pa gnem
gn ement
ci-d
ci -des
-d esso
es sous
so us.. Il een
us n coconnnnaî aîtt le
less pa
partrtit
rt itions, ce
it en question. Que uell que soit it ll’a
’air
’a ir,, co
ir cons
nsid
ns idér
id érer
ér er
quii ne vveu
qu eutt pa
eu pass di
direre qqu’u’il
il rréu
éuss
éu ssit
ss it ffor
orcément
or nt qu’il faut 3 pointss de ttâc
qu âchehe,, pé
he périod odic
od icit
ic itéé 60
it
less pl
le plus
us ddiifficicile
les.
le s. À d déféfau
éf aut,
au t, jjou
ouer INT
ou NTEL EL--
EL minutes. Prendre not
mi otee de dess acacco comp
co mpagagne
ag ne--
ne
LECT
LE CT/M
CT /Mus
/M usiq
us ique
iq ue à zzér éroo po
ér pourur cha haqu quee ca
qu cas.
s. ments co
me connus, à mesure qu’on les décou ou--
ou
Réus
Ré ussi
us si = oonn co
connnnaî
nn aîtt te
aî tell ac
accomp mpag
mp agneme
ag ment
me nt ; vre et les apprend au cours d’un scéna nari
na rioo
ri
écho
éc houé
ho ué = oon n ne llee co connnnaî
nn aîtt pa
aî pas.s. ou d’une campagne.

%
l y a deux sortes de danses : les différ
diff éren
ence
ce eest
st aaut
utant de m
ut mal
alus
alus aaux jetss de
danses récréatives et les danses dans
da nsee des da
ns dans
nseurs. Inversemen ent, sii el
elle
le est
solistes. Les dansees récréatives supé
su péri
périeu
ri eure
eu re, une mu
re musique brillantee d don
onne
sont celles que l’on pratique un bbononus
on us dde +1 aaux ux danseurs, et un
unee mu mu-
pour se divertir ; et si l’on ne danse pas
très bien, c’est souvent sans importance,
l’essentiel étant de parrticiper. À l’opposé,
les danses solistes tiennent du spectacle,
siqu
si quee ttrè

Supp
Su
rès br
bril
illa
il

pposons une be
ntee un
lant
lant

bergrgam
rg amas
am
1
n bo
bonuss de +2.

asqu
as
2.

que, niveau 5, in-

de l’exhibition. Un ou plusieurs dan- terprétée par un oorche
te hest
stre oobtenant unee qu
quaa-
lité 4, la ddiifficu
cult
lté de llaa dans
nsee sera -6 au
seurs, ou danseuses, dansent seuls sous lee
lieu
eu ddee -5
-5..
regard de spectateurs.
Un aaut utre
ut re oorc
rche
rc heststre
re,, vi
re virt
rtuo
rt uose
uose, jo
joue la même me
berg
be rgam
rg amas
am asqu
as quee de ffaç
qu açon
aç on bbri
rill
rillan
llante
an te ((qu
qual
qu alité 6)
al 6).
Less da
Le dansnseu
ns eurs
eu rs ssee se
sent
ntan
nt antt de
an dess ai
aile
less au
le auxx pi
pied
edss
ed
béné
bé néfi
né ficicien
entt d’
en d’un
un bbon onus
on us ddee +1
+1,, co comm
mmee si
cett
cettee da
tt dans
nse-
ns e-là
e- là n n’a
’ava
’a vait
va it ppou
ourr eu
ou euxx ququ’u
’une
’u ne ddif
if-
if

1
Tous
To us lles
es pper
erso
er sonn
so nnag
nn ages
ag es sson
ontt ce
on cens
nsés
ns és ccononna
on naît
na ître
ît re
ficu
cultltéé -4
lt -4.
less se
le sept
pt ddan
anse
an sess su
se suiv
ivan
iv ante
an tes,
te s, nnee se
sera
rait
ra it-c
it -cee qu
-c quee de
vuee et ssan
vu anss y av
an avoi
oirr ja
oi jamamais
ma is eeux
ux-m
ux -mêm
-m êmes
êm es ppar
ar--
ar
tici
ti cipé
cipé.. C’
pé C’es
estt ce qque
es ue ssigigni
ig nifi
ni fie la bbas asee -4 ddee la
as
comp
co mpét
mp éten
ét ence
en ce.. Pl
ce Plusus oouu mo moin inss do
in doué ué,, ch
ué chac
acun
ac un Le bourrichon
estt do
es donc
nc eenn me
mesu sure
su re dd’e
’ent
’e ntre
nt rerr da
re dansns llee ba
ball ! Nive
Ni veau
ve au 0 ((AG
AGIL
AG ILIT
IL ITÉ
IT É oouu AP
APPA PARE
PA RENC
RE NCE)
NC E)
Le bbou
ourr
ou rric
rr icho
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ho n esestt un
unee so
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rtee de ffar
rt aran
ar ando
an dole
do le
Selo
Se lon
lo n la ddan
anse
an se,, on u
se uti
tili
ti lise
li se AAGI
GILI
GI LIT
LI TÉ/D /Dananse
an se jo
joye
yeus
ye usee et rryt
us ythm
yt hmée
hm ée ooùù un ggra rand
ra nd n nom
ombr
om bree
br
ou A APP
PPAR
PP AREN
AR ENCE
EN CE/D
CE /Dan
/D anse
an se.. Ch
se Chac acun
ac unee po
un possssèè- de d
ss dan
anse
an seur
se urss év
ur évol
olue
ol uent
ue nt eenn se tten
enan
en antt pa
parr la
de u unn ni
nive
veau
ve au qquiui,, si
ui sign
gnee in
gn inve
vers
ve rsé,
rsé, iind
ndiq
nd ique
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main
in.. Le
in Less figugureress so
re sont
nt llib
ibre
ib res,
re s, ll’e
’ess
’essen
ss enti
en tiel
ti el
diffi
di fficucult
lté,
lt é, d
dee mê
même me qque ue ccel elle
elle d dee l’l’ac
acco
accom
co m- ététan
antt de ggar
an arde
ar derr le rryt
de ythm
yt hme.
hm e.
pagn
pa gnem
gn emen
em entt mu
en musi sica
sical.l.
ca
Prat
Pr atiq
at ique
iq ueme
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me nt,, on ccom
nt omme
om menc
me ncee pa
nc parr dé
déte
term
te rmii-
rm La gambade
nerr la qqua
ne uali
ua lité
li té d
dee la m
mususiq
us ique
iq ue.. Si ccel
ue elle
el le-c
le-cii es
-c estt Nive
Ni veau
ve au 1 ((AG
AGIL
AG ILITITÉ
IT É ou AP
APPA
PARE
PA RENC
RE NCE)
NC E)
égal
ég alee au n
al niv
ivea
iv eau
ea u de llaa da
dans nse,
ns e, ppas
as d
de momodi di--
di Gigu
Gi guee en
gu endi
diab
di ablé
ablée,
lé e, pproch
chee du bo
bour
urri
rich
ri on, ma
chon
ch maisis
fica
cati
tion
ti on ; ssii pa
parr co
cont
ntre
nt re eellllllee es
estt in
infé
féri
férieu
ri eure
eu re,, la
re avec
avec ddes
es figu
gure
ress un ppeu
eu mmoi
oins
ns som
ommair ires
es.
es
).$ Exemplaire pour : contact@987dodz.com
La peccadille parr le m
pa mou ouve
ou veme
ve ment
me nt,, le
nt less vi
visa
sage
sa gess se h
ge heueurt
eu rten
rt entt
en
Nive
Ni veau
ve au 2 ((AP APPA
AP PARE
PA RENC
RE NCE)
NC E) viol
vi olem
ol emme
em ment
me nt,
nt , ce qui
q ui pro
p rodu
ro duit
du it tou
toujo
ou jour
jo urs
ur s une
un e
La p pececca
ec cadi
ca dillllllee se d
di dananse
an se à d deueux,
eu x, ccomommeme llaa mamauv uvai
uv aise
ai se iimp
mpre
mp ress
re ssio
ss ion
io n chchezez llee pa
partrten
rt enai
en aire
ai re..
re
vals
va lsee ou llee ta
ls tang ngo.
ng o. PPluluss le
lu lentntee et moi
nt oins
oi ns rryt
yth
yt h- La turlutaine
méee qu
mé quee le less de deuxux p preremi
re mièr
mi ères
èr es, el
es elle
le ccom
ompoport
po rtee Ni
rt Nive veau
ve au 3 ((AP APPA
AP PARE
PA RENC
RE NCE)
NC E)
quat
qu atre
at re figu gureress :
re
Sara
Sa raba band
ba ndee si
nd simp
mpli
mp lifi
li fiée d dan
ansé
an séee pa
sé parr le less vi
villllllaa-
1) lles es ccavaval
av alie
al iers
ie rs ssee ti
tien
enne
en nent
ne nt pparar lles
es mmai
ains
ai ns ; ge geoiois,
oi s, m moi oins
oi ns llen
ente
en te eett mo moin inss gu
in guin indé
in déee qu
dé quee
2) iils ls ssee ti
tien
enne
en nent
ne nt p parar llaa ta
tail
ille
ille ; cett
ce ttee de
tt dern rniè
rn ière
iè re.. On d
re dananse
an se ttan
antô
an tôtt en ggro
tô roup
ro upe,
up e,
3) figu gure re lib ibre
ib re,, im
re impr prov
pr ovis
ov isée
is ée pparar ccel
elui
el ui oou u tant
ta ntôt
nt ôt par
p ar cou
coupl
ou ples
ples,
es , avec
av ec cha
chang
ha ngem
ng emen
em ents
en ts de
d e
cellllllee qu
ce quii a in invi
vité
vi té ll’a
’aut
’a utre
ut re ; part
pa rten
rt enai
en aire
ai re.. Au m
re mom omen
om entt de llaa sé
en sépapara
pa rati
ra tion
ti on
pour
po ur rref efor
ef orme
or merr le ggro
me roup
ro upe,
up e, lleses ppar arte
ar tena
te nair
na ires
ir es
4) lles es ddeu euxx vi
eu visa
sage
sa gess do
ge doiv iven
iv entt se rrap
en appr
ap proc
pr oche
oc herr
he
s’en
s’ envo
en voie
vo ient
ie nt d des
es bbai
aise
ai sers
se rs dduu bo
bout ut ddes
es d doioigt
oi gts.
gt s.
de ffaç açon
aç on à ssee to touc
uche
uc herr pa
he parr le bbououtt du n
ou nez
ez à
l’l’ex
excl
ex clus
cl usio
us ion
io n de ttou oute
ou te aaut
utre
ut re ppar
arti
tiee du ccor
ti orps
or ps.. La sarabande
ps
Et ll’o ’on
’o n re reco
comm mmen
mm ence
en ce.. L’
ce L’in
inté
in térê
té rêtt de ccet
rê te Ni
ette
et Nive veau
ve au 4 ((AP APPA
AP PARE
PA RENC
RE NCE)
NC E)
dans
da nsee ré
ns résiside
si de d dan
anss sa figu gure re llib
ibre
ib re,, so
re sobr
bree ou Pe
br Peu u pr pratatiq
at iqué
iq uéee da
ué dans
ns lleses vvil
illa
il lage
la ges,
ge s, llaa sa
sara
raba
ra ban
ba n-
osée
os ée,, et saa di
ée diffifficu cultltéé da
dans ns llee ne
nezz à ne nez.
z. IIll de eest st uunene d dananse
an se d dee cocourur,, le
ur lent
ntee et ssol
nt olen
ol en--
en
arri
ar rive
ri ve lor orss de ccet ette figu gure re qqueue,, em
ue empoport
po rtés
rt és ne
nelllllle,
e, aalt
Exemplaire pour : contact@987dodz.com
lter
lt erna
er nant
na nt ggro
roup
ro upee et ccou
up oupl
ou ples
pl es,, co
es commmmee
mm ).0
 la tur
urlu
luta
tain
ta ine dont eellllee es
estt un
unee ve
versio
ionn « sé
sé-- La serpentine
rieu
ri euse
se »». Le
Les ch
changeme mentntss de p
nt par
arte
tena
nair
iree Ni
Niveveau
au 1
s’ac
s’ acco
compmpagagne
nent de profon onde
on dess ré
révé
vére
renc
nces
es.. Da
Dansnsee ba
basi
siqu
que,
e, llen
ente
te oou
u vi
vive
ve,, on
ondu
dula
lant
ntee et
serp
se rpen
rp enti
tine
ne..
Laa berrgam
masque
Niveau
Nive au 5 ((AP
APPARENC
AP NCE) E) La calllipyge
La bber
erga
gama
masq
ma sque
ue rrep
eprerend
nd llee pr
prin
inci
incipe
ci pe d
de la Nive
Ni veau
veau 2
sara
raba
band
nde,
e, m
maiaiss su
surr un rryt
ythm
hmee plplus
us vif
if ett Comm
Co mmee la serpe pent
pe ntin
ine, aave
vecc de
dess effet etss pl
plus
us
dess figu
de gure
ress pl
re plus
us ccom
ompl pliq
iqué
uées
es.. marq
ma rqué
ués,
s, eess
ssen
enti
tiel
elleme
mentnt bbas
asée
ée ssurur lleses
mouvemen
mo ents dduu ba
bass
ssin
in. La ccal
in alli
al lipy
li pyge
py ge n n’est
La volée géné
généra
né rale
leme
lement
nt d dan
anséséee qu
quee pa
par le
les fefemmes es.
Nive
Nive
veau
au 6 ((AP
APPA
PARE
PA RENC
RE NCE E ou A
AGI
GILI
LIT
TÉ)
Danse villageoise, la vollée est une fa- Laa souverain
ne
randole rapide incluant des sauts ett des Nive
Ni veau
au 4
figuress quasi acrobatiques, ainsi que des Dans
Da nsee tr
ns très
ès llen
ente
en te,, so
sobr
bre,e, hhié
iéra
rati
tiqu
que,
qu e, p
plu
luss
momeents raapprochés à deux (comme la cara
caract
ctér
éris
isée
ée p
par
ar sses
es p
pos
oses
os es qque
ue ppar
ar ses
es m
mou
ou--
ou
peccadillle)). Ellee esst évidemment réservée veme
ve ment
me nts.
s.
aux bons danseurs, ett particulièrement
exténuante. La danse du feu
u
Nive
Niveveau
au 5
La d dan
anse d du u fefeu
u se d dan
anse se usuellement de
nuit
nu it eett pr
prèsès d d’u’un fe
feu.
u. L Len
ente
te,, au
aux mouv uve--
ment
me ntss pl
plusus suguggégéré
réss qu
quee ma marq rquéués,
s, eelle est
À zé zéro ou pl plus
us en n Da
Dans nse, e, oonn co connnnaîaîtt le
less
imit
im itat
ative de dess flammes, comme me si le d dan-
sept dan
se ansesess su
suivivan
ivantetes.
s. À d déféfauaut,t, on
on ne
seur
se ur aava
vaitit llee fe
feu pour ur p partenair ire.
conn
co nnaî
nn aîtt qu
quee la ssererpe
pentntinine.
in e. PPou
ourr le less au
autrtres
es,,
il ffau
autt as
assi
sist
ster
st er aau
u mo
moin inss un
in unee fo foisis à lleu
eurr dé
dé-- La danse du voile
mons
mo nstr
ns trat
tr atio
ionn po
pour ur ppou
ouvo
ou voir
vo ir tten
enteterr en
ensusuit
itee Ni
Niveveau
ve au 6
de s’y ’y llan
ance
an cerr à so sonn totourur ((prpren endrdree nonotete,,
De car aracactètère
re llib
ibre
re, ta
tant
ntôtôt altièière
iè re comme me llaa
quel
qu elqu
elquee pa
qu part
rt ssur
ur llaa fe
feuiuillllee de p per
ersosonn
nnagage,e,
souv
so uvererainene oou u dédéha
hanc
nché héee comme la calli--
hé
dess da
de dansnseses qque
ue ll’o
’onn coconn
nnaî aîtt aiains
nsi,
ns i, n
nee sese--
pyge, cett
py ttee da
dansnsee ut
utililis
isee un voile ccom omme me
rait-ce qu
ra quee de vvue ue).
ue ).
accessoi oire
re ((pi pièc
pi ècee de ttisissu
su, chchâlâle,
âl e, ééch
chararpe
pe,
Tout
To utes
es lles
es ddan
anse
an ses so
solilist
stes
es uutitililise
sent
nt A APP
PPA A- etetc.
c.).
). SSonon iint ntér
nt érêt
êt rrés
ésid
idee dadans
ns lleses mmou
ouve
ou ve--
ve
RENC
RE NCE/
NC E/DaDans
Da nse.
ns e. CCha
hacucunene ppossède de uunn niveau au me
ment ntss du vvoi oile
le aave
vecc le lesq
squeuelsls s’harmo mo--
qui,i, ssig
qu igne
ne iinv
nver
nv ersé
sé, indi
sé diqu
di quee sa diffi fficucultlté. nise
ni sent
nt cceueuxx de llaa da dans
nseueusese.. Pe
Peu u pr
prat
atiq
iqué
uéee
Cont
Co ntra
rair
irem
emen
em entt au
en auxx dans nses
es rréc écré
éc réat
atives, par
pa r les
le s homm
ho mmes.
qui requ
qui quiè
qu ière
rent
nt d des
es mmusique uess prpréc
écis
ises
es, le
les
La danse du cou
uteau
dans
da nses
es ssol
olis
iste
tess pe
peuvuvent êtêtre
re eexéxécu
xécuté
tées
es ssur
ur
Niveau
Nive au 6
n’im
n’ impoporte qu quelel fond mu musi sica
cal,l, y com
ca ompr pris
dess im
de imprprov
pr ovis
ov isat
atio
ions
ns, du m
ns mom
omen entt ququ’i’ils Plus
Pl us m mas
ascu culi
line
ne qque
ue ffém
émininin
ine,
e, ccet
ette
te d
dan
anse
se
corr
co rres
espo
pond
po nden
nd entt au car arac
actè
actère
re ddee la ddan
ansese. En util
ut ilis
isee un ccou oute teau
au ((da
dagugue)
e) ccom
omme me aacc cces
es--
cass de qua
ca uali
lité
téss di
dive
verg
rgen
rgente
tes,
s, m
mêmêmes
êm es bbon
onusus/ soir
ire.
e. EEllllee es
estt im
imit
itat
ativ
ivee d’
d’un
un ccom
omba bat.t.
malu
ma lus qu

Supp
Su ppos
pp
quee po

oson
os
pour

onss qu
on
ur lles

quee Ni
es d

Nito
1
dan
anse
an

touc
to
sess ré
se

uche
uc
récr

he vveu
créative

euilille
ves.

le eexécute
terr la
Laa danse des sept rêves
Niveau
Nive au 8
Véritabl
Vé blee ba
ballet,, la d
dan
anse
se d
des
es ssep
eptt rê
rêve
vess es
ve estt

11
1
souv
uver
uverai
er aine
ai ne,, ni
ne nive
veau
au 44,, mamaisis que ue llee musisici
cien
en une ch
un chor
orég
égra
raph
phieie d
dra
rama
mati
tiqu
quee él
élab
abororée
ée..
n’ob
n’obti
ob tien
ti enne
en ne qqu’u’un
unee qu
un qual
alit
al itéé 3, la danseuse aur uraa
une di
un diffifficucultltéé -5 aau li
lieu dde -4. Si le musicien
avai
av aitt ob
ai obte
tenu
nu uune ne qqua
ualité
té 55,, la ddan
anseususe aurait

)/'
gagn
ga gnéé un bbon
gn onus
on

1
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di fficucult
lté -3
-3).
).

Exemplaire pour : contact@987dodz.com

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Cela ait,
t, lles
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Tiens, v’llà les Groinss !

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Musi siqu
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Chaq ue cchahans nson
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si-- Ça yy’e ’en
n a eu eux qui fa fair
ire du ffoin n!
gnee in
gn inveversrsé,
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ndiqiqueue ssaa di
diffifficuculté de m mêmêmee Qu Quanand d y’
y’enen a p près,
s, yy’e
’enn a pa
pas loloinin !
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qu cellllee de ll’a ’acc
ccomompa pagngnememen
em entt mu
en musi sica
si cal.l. Ti
Tien
ens,
s, vv’l’là le
les Gr
Groi
oins
ns ! »
Comm
Co mmee po pour ur lles
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s, oonn co comm
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pa détetermrmin iner
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ccom
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Ma chopee est viide !
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gn emen entt et oon n ap appl
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Ni veau
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Chan
Ch ansoson
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êm crit
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Chanter a cappella (sans musique) confè-
re une difficulté supplémentaire « forfai- La routee est longue
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Ni veau
veau 0
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Chan antt et ddéé- ChChan
ansonn de m mararch
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nuee seselolonn la règègle
le
« Une lieue sans cheval, çaa use, ça usse
stan
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dardrd d d’i’int
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atio
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Une lieue sans cheval, ça use les san-
Quan
Qu and d pl plus
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nt eenn- dalles ! »
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se mble le,, la qqua uali
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Exemplaire pour : contact@987dodz.com
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 Le voyageur L’auberge noire
Niveau
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de cen ent couplets. Dé Déteterm
rmininer
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1d 1000 le nnom
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conn
nnus
us.. L’amour est morte
Nive
Ni veau
ve au 5
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Ro mancncee se
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Niveau
Nive au 1 fair
fa iree pl
pleu
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Berc
Be rceu
euse
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thèm
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nd La mort d’A Amarak
Nive
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Fleur de haut-rêve Épop
Ép opée
ée à ggroross bu
budgdget
et eett eff
ffetetss sp
spéc
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éciaux
ia ux
Nive
Ni veau
ve au 1 spec
sp ectacu
cula
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es. Am
Amararak
ak,, ay
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Roma
Ro manc
ncee à l’l’ea
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une.e.
Le retour du baron gris Le cavaliier de so
ombre neige
Nive
Nive
veau
au 2 Niveau
Nive au 6
Épop
Ép opée
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inee de ccav
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alca
cadedes,s, d
dee tr
trah
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s, Ép
Épop
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ple
lein
inee de ssus
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us pens
pe nse et dde te
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de bbat
atai
ailllllles
ai es ett de ccer
erve
er velllles
ve es éécl
clat
atée
ées.
s. où lle so
sole
leil
il est rou
ouge
ge,, la llune violette et la
neig
neigee no
ig noir
ire.
ire.
Aman
ndjara
Niveau 2 Panaris ett Phlegmon
Sérénade
Sé de ssur
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lége
gend
ge ndai
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Aman andd-Nive
Niveveau
au 7
jara
jara,, « Pe
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Roma
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alité qui sépare re d deu
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ou yeuxux ...... » aman
am antsts eett ququee se
seul
ulee la mor ort réununitit. À la
fin, laa be bellllee Pa
Pana
naririss es
est tr
tran
ansfor
orméméee en ccaa-
mé
La chèvre rose
rafe
ra fe eett le ggenentill Ph
Phle legm
gmon on en n bo
boucho hon n de
Nive
Ni veau
ve au 3
cris
cr ista
tal.l. L
L’e
’empmper
mp ereu
ereur,r, à qqui ui ééchoit le flacon on,
on
Ballllllad
Ba adee co
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miququee su
qu surr un
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chèv
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less rassemembl blee sy
symb
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le ur en n quques
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on quii s’
s’av
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le ment
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mét étam
amororph
phososée
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n La princesse endormie
malé
ma léfi
fice
ce. Nive
Ni veau
au 7
Ballllad
Ba adee susurr ununee prprinincecess
ssee qu
quii se p piq
ique
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Le ro oi des ours
doig
do igtt et d dorort très
ès llonongtgtem
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uite
te à u unn
Nive
Ni veau au 3
malé
ma léfi
ficece.. Le
Less dedern
rnieiersrs ccou
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Sang
Sa nglant ntee ép
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ment nt oub ubli liés
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métamorp rpho
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chananso
son n ne fini nitt pa
pas.s.
veng
ve ngea eancee finanalele.
le
Le rossignol d’O
Ostarlath
Le mal rêvé Nive
Ni veau
au 8
Niveau
Niveau 4
Romance où les paroles, peu importan-
Comp
Co mpla
mp laininte
in te ssur
ur llaa de
dest
stin
st inée
ée mis isér
érabable
le d’un
n tess, sont esssentiielllement un exercice de
homm
ho mmee qu
mm quii av
avai
ait leles or
oreieilllllles
es à llaa pl
plac
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des vocallises..
geno
genoux
ux..
ux
Rêve de Draagon
Plu
ume de zyglute Niveau
Ni au 8
Niveau
Nive au 4
Réci
Ré citatif, don
ontt la mor
oral
alit
itéé se rrés
ésum
umee ai ain
n-
Séré
Sé réna
rénade
na de.. Be
de Bellllee musiqu que,
qu e, mais paroles si : pu

1
puisque to
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ut n’e
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do rmir.
« Co
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lo u-gl
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)/ ( Exemplaire pour : contact@987dodz.com
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dé foululee à co
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pé titi
tion
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ssii im
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ment nt ddan
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Le ppluluss ré
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et jeuu de ppar ar-
cour
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semé
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mbûc ûche hes,
he s, aain
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si n
nomommé mé ppararce
ar ce La compétence Jeu sert à déttermin ner les
quee le
qu less pa
part rtic
icip
ipan
antsts oontnt llee vi
visa
sage
ge rec ecou
ecouve
ou vert rt jeux que l’oon connaît, les règles et les vaa-
d’un
d’ un ccap apucuchehett (s
(sorortete ddee ca cago
goulule)
e),, qu
e) quii leless riantes, et à trricher dans les jeux dee ha-
empê
em pêchchee de vvoi oir.
r. O
On n le ppra rati
tiqu
quee sosous
us pplu lu-- sard. Tous less persoonnagess ayantt dévve-
sieu
si eurs
rs vvar
ariaiant
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es : ppie ieds
ds eentntra
ravévés,
s, mmaiainn liliée
ée lopp
pé la com mpétencce connaissent les jeux
dans
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dos, s, à llaa cr
criéiée,
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rs ppouou-- su
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vant
va nt ccri
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ionsns,, ou aauu co cont
ntra
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ra iree niveauxx. À -1 11, on estt totallement iggno-
dans
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tal.l. L
Les
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cord
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s, ddes
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La pplupa partrt d
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dess pl
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de ment nt.. Il suffi ffit qu’o ’on vovous
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C’es
C’ estt to
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om ent.t.
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si ez comom--
om
On oorg rgan
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égal
alem
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dess co
cour
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ur sess à ha
se hann- menc
me ncerer à p par
arti
ticipe
per.r. C
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jeuu d’
d’ad
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dica
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p, ttel
elle
less qu
quee la cou ours
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ossède de un ni nive
veau
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co urse
se à llaa bû
bûchchee. Ch
Chaq aque
aq ue couourereur
reur eest
st aatt- mini
mi nimu
mum. m. SSii la com
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Jeu d’un un p per
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telé
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u’il
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oi traî
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so nnagagee es
estt su
supé
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pé rieu
ri eure
eu re à cee niveveau dee ba base,
luii to
lu tout
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long
ng ddee la ccou
oursrse.
rs e. il u
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se ssaa co
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mp étenence
ence JJeu, sino non n il peu eut
Pour ssim
Pour
quee pa
qu
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imul
part
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és eett ad
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nus.s. C
addi
Cel
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es éépr

diti
di tion
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Nitouc
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-11 en Jeu
1
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de -1-11.

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1.

eu))
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Exemplaire pour : contact@987dodz.com
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Ép ées, s, L
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ire. Pour at atta
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DEXT XTÉ
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ourr pa
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rer.

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ur symb
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dess gr
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qu’i’ill n’
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me nt p pasas rrepepéréré. é. CChahacu
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tantnt aau u ni
niveveauau d duu no nomb mbre re d deses jett de Jeu eu rrequi uiss popour ur d dét
éter
ermi
er mine
mi nerr no
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cartes qque ue d deses aaspspecects
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urss sy symbmbol oles
es.. male
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me nt l’iss ssueue d dee la p pararti
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Dans laa pl
Da plupupar art,t, ccep
epenendadantnt,, le less sysymbmbol oleses t
Je Jett de tri rich
cher
ch erie
ie échoué et jjet et ddee VU VUE E
sont d divivis
isésés een n fafamimilllles
mi es ccom ompr prenenanant de dess réus
ré ussi
us si : n nonon sseu eulement llee tr triciche
heurur
valeurss hi hiér érar
archchiqiqueues,s, ccee qu quii pe perm rmet et d deses écho
éc houe ue,, ma
ue mais is saa tent ntatativ ivee mamala ladr
la droi
dr oite
oi te
jeux
ux d dee co comb mbin inaiaisosons
ns.. Le p pluluss co cour uran
ant, t, est re
es repépéré rée.
e.
quee l’l’on
qu on p peueutt prpratatiqique
uerr avavecec llaa plplupupar artt de
dess
paqu
pa quetss de ccar artetes,
s, eest
st llee ti
tiso
sonnnnie ierr. Sur un éc
Sur échehecc to tall aau je
tota jett de ttri rich
cher
ch erie
ie,, le
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he ur eest st aut utomomat
om atiq
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ue ment nt d dém
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Le tisonnier sans
sa ns jjet
et ddee VU VUE. E. IInv nver
nv erse
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se ment nt,, s’ilil oobtbtie
bt ient
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Base
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MPAT ATHI HIE) E) unee rréu
un éussssit
ss itee pa
it part rtic
icul
uliè re, le jjet
ière et d dee VU
VUE E do
doit it
On com omme menc ncee pa parr se m met ettr
tree d’d’acaccocord rd ssurur obte
ob teni
nir
ni r une
un e sign
si gnifi ifi cative
ca ve au
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mi nimumum. m.
la vval
aleueurr hi hiérérararch
chiq ique
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bo less et d
le deses Po
Pourur u une
ne m mêm êmee pa
êm partrtie
ie,, ap
ie appl pliq
pl ique
iq uer ce cettttee
comb
co mbin inaiaisosonsns p posossisibl
bleses,, pu
puis is llee je
jeuu coconsnsis is-- pr
is prococéd
oc édur
éd uree au
ur auta tant
nt d dee fofoisis qqu’ u’ilil y a d de tr trii-
te,, à ch
te chaq aque ue d disistr
trib
ibututio
ion n de ccar arte tes,
s, à m mis iser
er ch
cheueurs
rs. Si ttou outt le m mon onde
on de tri rich
chee et réu
ch éussssit,
selo
se lonn un ssys ystètème
me d dee su
sure renc
re nchè
nc hère
hè ress ju jusq
squ’
sq u’àà le ccou
oup
ou p es
estt nul.l. N Not oterer eennfin qu que ce cettttee rè
règl
glee
ce qque
ue lles es ccarartetess so
soieient
nt d dévévoioilé
oi léeses.. La ccom om-- ne vvis
om isee qu
qu’à ’à d démémas asqu
as querer llee flag agra rant
nt d délélit
élit.
bina
bi naisison
on llaa pl plus
us ffor ortete eemp mpor orte te alo lors
lo rs lleses
mise
mi ses.s. LLee je jeuu dedema mand ndee de llaa ch chan ancece,, sa
ce sansns QuQuan andd l’l’ad
an adve vers
ve rsai
airere ffai
aitt mo
mont ntre
nt re dd’u
’une
’u ne ccha han-
laqu
la quelellele iill es
estt di
diffi ffici cile
le ddee gagagngner er à llonongg te
on terr- ce iinsnsolen
ns ente
en te, c’c’esestt un ppen ench chan
antt na
an natu ture rel qu
quee
me,, ma
me mais is ttou
outt au autatant
nt d dee l’l’em
empa path thieie p pouourr de penser
p r qu’il
qu triche
tr he qua
q uand bie
b ien même
mê me oonn
blu
bl uffer llor orss dedess su surerenc
nchè hèreres.s. PPou ourr si simu
mule lerr n’
n’aa au
aucucune
cu ne ppre reuvuve.
uv e. DDee te telllllles
es situa uati
tionons do
on doii-
unee pa
un part rtie
ie,, jojoueuerr un jjet et d dee CH CHAN ANCE CE à vent
ve nt se régl
ré gler en
e n pur
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je u de rôl
rôle.e.
zéro
zé ro ((ajajus
usté té aaststro
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en t),, su
t) suivivii d’
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je d’EMEMPA PATH THIE IE/J /Jeu
eu à zzér éro, o, eett adaddi diti
di tion
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ner le less po poin intsts d dee tâtâch
chee ob obte tenu nuss pa parr le less
deux
de ux jjet ets.
s. L Lee va vaininququeu eurr esestt ce celu luii qu
lu quii en
tota
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lise
se llee plplus
us.. Less pr
Le prin
incipa paux jjeu eux de rrééflex exioion so
io sont nt
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co nnusus d de tout ut p pererso
sonnag age ay ayan antt dé
an déve velo
lop p-
pé llaa cocompmpét
mp éten
ét encece Jeu. À dé défa faut
fa ut,, mo
ut moye yen
ye n-
nant
na nt qqueuelq lqu’
lq u’un
u’ un qqui ui les eexp xplilique, oon n pepeut ut
en aapppprerend
re ndre re lles
es rrèg ègle
èg les, een n sosorte de ccom-
On n nee pe peut ut ttririch
cher er qqu’u’au
u’ auxx je jeux
ux d dee ha
hasa sardrd,, me
menc ncerer aass ssez
ss ez rrap apid
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déss ou ccar
dé arte tes,
s, eett po
pour ur ccee fafair
iree la ccom ompé
om péteten n- nive
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ba se.. Cons
Co nsid
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q u’il fau
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eu ((ba base se --11
11)) esestt ob
obli liga
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INTE TELL LLEC ECT T à zé zéroro.
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ie. Pour simuler une partie, uttiliiser les rèè-
gles de combat, chacun à tou ur de rôôle at-
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Jet de ttririch
cher
erie
ie rréu
éussssi,i, ma
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dee VU
VUE E taqu
uant et tentant dee parerr l’adveersairee.
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ussisi : llee tr
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chee et Utilliser pour attaquer IN NTELLECT/
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ga gne,e, mmai
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pé ré ddan
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an Jeu difficulté libre et pour paarerr INTEL-
pula
pu lati
tion
on. À so sonn adadve versrsai
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re d dee ch
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si LECT/Jeu à la difficulté de l’attaaque.
s’il
s’ il p
pro
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test
stee on n non
on.. Chaque attaque réussie et non parée don n-
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Jet
Jet de ttri
rich
cher
erie
ie ééch
chououé,
é, ma
maisis jjet
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dee ne 1 point. Le vainqueur est le premier à
VUE
VU E éc
écho
houé
ué : lee tric
iche
heur éch
chou
ch ouee da
ou dans
ns avoir 2 poiints de plus que son adversaire.
Exemplaire pour : contact@987dodz.com
)/2
 Un échec total, à l’attaque ou à la parade, Les callculs
faitt perrdre la partie ; et une réussite partti- Ba -6 (I
Base (INT
NTEL
NT ELLE
EL LECTCT))
CT
culièère à l’attaque demande au minimum Ce jjeueu ssee pr
pratatiq
iqueue aave
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calclcul
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s, cc’e
’est
’e st--
st
une signifi ficative pour être parrée. à-di
à- dire
re ddes
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et itss ca
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quee l’l’on pos osee al al--
S’il eest
S’il st ddiiffici cilele dde jo
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’on n’a soi-mê
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ni veauau ddee ba base se, on ppeu eutt pa parr cocontntrere jou
ouerermorp
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n. TTrèrèss prprat
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pa enairess on ontt un nivea eau u égégal
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né gaux
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mais is ttou
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ou les dedeuxux in- Les dragons
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fé eursrs à zzéréro,o, llee pl
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ssèd Base --88 (I(INT
NTEL ELLELECT CT))
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Ni neth
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st rres
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téee à -8. Qu
Quan and les vo voya
yageuses nestre
ne rel,l, l’archeher,
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mais ison
on,, et 7 aarb rbre
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s. LLes
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joue
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dû ment nt lleses fléc éche
hett
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gons ! SSurur laa fe
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sonn
so nnag
nn age,
ag e, utitiliser leless lign
gnes d dee co
comp mpéten
mp encece
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vi dess po
de pour ur fai aire
re ddee ch
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aque jjeu eu sspé péci
pé cifi
ci fiqu
quee
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côtete,, av
avecec ll’é ’éch
chiqiquiuierer ddevevan
ev antt eueux.
x. IIll y a unee so
un sous
us-c-com
-c ompé pétencnce.
nc e. Les es ppoi
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nt duss au
ains
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oueu eurr de d dro roit
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rê stre
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ou rron
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és à ll’u ’une
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xtri otee, et llee jo
riot joue
ueurur d dee ga
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uc he qquiui cess so
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us-c -com
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pé tenc
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nc gmen enteter
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Exemplaire pour : contact@987dodz.com
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