NOUVEAUX EXERCICES D’INITIATIVE POUR PREPARER LE DNB

Aires, triangle rectangle, racines carrées

Exercice 1 :

Le mathématicien Héron d’Alexandrie (Ier siècle après J-C) a trouvé une formule permettant de calculer l’aire d’un
triangle en ne connaissant que les longueurs de ses côtés.
On note a, b et c les longueurs des trois côtés et p le demi-périmètre : p = (a + b + c) ÷ 2

L’aire du triangle est alors donnée par la formule : A = p( p − a )( p − b )( p − c )

1) On considère un triangle de côtés 5 cm ; 7 cm et 8 cm.

Calculer l’aire de ce triangle. On donnera le résultat sous la forme a b avec a et b des nombres entiers, b étant le
plus petit possible.

2) On considère un triangle EFG tel que : EF = 12 cm ; EG = 9 cm et FG = 15 cm. Arnaud prétend que l’utilisation
de la formule d’Héron d’Alexandrie n’est pas nécessaire pour calculer l’aire du triangle EFG et qu’il a utilisé
une autre méthode. Reconstituer la démarche d’Arnaud en justifiant la méthode employée.
Toute trace de recherche de recherche ou d’initiative sera valorisée.

Equations et systèmes

Exercice 2 : Dimathème, 3ème, chez Didier.

Julie, Alicia et Inès montent deux par deux sur une balance. Julie et Alicia pèsent ensemble 105 kg. Alicia et Inès
pèsent 112 kg. Julie et Inès pèsent 93 kg. Déterminer la masse de chacune d’elles.

Exercice 3 : DNB, France métropolitaine, juin 2011

Identités remarquables

Exercice 4 : Collège Ponts Jumeaux - Toulouse

Trouver la somme de deux nombres a et b sachant que leur différence est 35 et la différence de leurs carrés est 875.

Théorème de Thalès

Exercice 5 : DNB Amérique du Nord, juin 2011

Aires, racines carrées

Exercice 6 : Collection Pythagore 3ème, chez Hatier

Une feuille rectangulaire a une aire de 90,60 cm². On coupe cette feuille, parallèlement à la largeur, de telle façon
que la partie restante soit un carré. La partie enlevée mesure 26,04 cm². Calculer la longueur et la largeur de la
feuille de départ.

Nombres et propriétés arithmétiques

Exercice 7 :

Dans cet exercice, toute trace de recherche, même incomplète, ou d’initiative même non fructueuse, sera prise
compte dans l’évaluation.

Trouver le nombre correspondant aux informations suivantes :

 Ce nombre est compris entre 100 et 450.
 Il s’agit du carré d’un nombre entier.
 Il n’est pas divisible par 9.
 La somme de ses chiffres est 16.
 Ce nombre est pair.

Expliquer la réponse.
Exercice 8 :

Charlotte dit à Joris : « J’ai plus de 400 morceaux de musique sur mon téléphone portable, mais moins de 450. En les
regroupant par 2, il me reste un morceau tout seul. En les regroupant par 3 ou par 4 ou même par 5, il me reste
toujours un morceau tout seul. »

Combien de morceaux de musique Charlotte possède-t-elle ?

Toute trace de recherche, même incomplète, sera prise en compte dans l’évaluation.

Egalité de Pythagore

Exercice 9 : Vade-mecum socle commun

Exercice 10 :

Toute trace de recherche ou d’initiative, même incomplète, rapportera des points.

Exercice 11 : Collège Montgaillard, décembre 2012

Dans cet exercice, toute trace de recherche ou d’initiative rapportera des points.

Pour son travail, un jardinier doit obtenir un angle droit uniquement à l’aide de morceaux de ficelle. Il peut choisir
différentes longueurs de ficelle :

10 mètres ; 12 mètres ; 17 mètres ; 5 mètres ; 8 mètres ; 15 mètres ; 13 mètres ; 4 mètres.

Quels morceaux de ficelles peut-il choisir pour obtenir un angle droit avec trois morceaux de ficelle ? Chaque
extrémité d’une ficelle doit être au contact de l’extrémité d’une autre ficelle.

Carrés parfaits, équations, identités remarquables

Exercice 12 :

Toute trace de recherche ou d’initiative, même infructueuse, rapportera des points.

Grand chambardement au camp romain de Mathorhum : Jules César en personne vient inspecter les troupes !
Le centurion veut faire ranger ses légionnaires en carré. Malheureusement, le premier essai est raté : il reste 31
hommes qui n’ont pas pu trouver de place dans le carré réalisé par les autres. Le centurion décide d’ajouter une
ligne de guerriers au carré précédent et de rajouter un homme supplémentaire sur chacune des lignes. Cette fois,
tous les légionnaires ont pu se placer parfaitement en carré et le centurion est ravi !

Quel est le nombre de légionnaires ? Expliquez votre démarche.