NOM(S) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom(s) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classe :......

Lycée Giocante De Casabianca 2023 - 2024

Secondes - Devoir Maison février 2024 -

Entrainement pour la prochaine évaluation

Tous les exercices qui suivent sont simples et doivent maîtrisés pour la prochaine évaluation.(sauf
les exercices 4 et 5 qui ne ”tomberont pas ” à la prochaine évaluation.)

Exercice 1 :
Voici Cf la courbe représentative d’une fonction f .
1) Quel est le domaine de définition de la fonc-
tion f . 2
2) Quelle est l’image de 3 par f ? 1
3) Que valent f (−2), f (−1), f (1) , f (4)et f (8) ? -4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 5 6 7 8
4) Résoudre l’équation f (x) = −3. -1
-2
5) Résoudre l’équation f (x) = 0.
-3
6) Dresser le tableau de signes de la fonction f .
-4
7) Résoudre l’inéquation f (x) ⩾ −3.
-5
8) Résoudre l’inéquation f (x) > −3.
9) Résoudre l’inéquation f (x) ⩽ 0.

Exercice 2 : Appartenance d’un point à une courbe

1. Soit f la fonction définie sur R∗ par :
5
f (x) = +9
x
On note Cf(la courbe
)
représentative de la fonction f dans un repère.
57
Le point A −7; appartient-il à Cf ? Justifier.
7

2. Soit f la fonction définie sur R par :

f (x) = 7x + 1

On note Cf la courbe représentative de la fonction f dans un repère.

Le point A(−9; −55) appartient-il à Cf ? Justifier.

3. Soit f la fonction définie sur R par :

f (x) = −6x2 + 4x + 9

On note Cf la courbe représentative de la fonction f dans un repère.

Le point A(3; −33) appartient-il à Cf ? Justifier.

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 Exercice 3
1. Soit g la fonction définie sur R par :

g(x) = −8x + 10

On note C la courbe représentative de la fonction g dans un repère.

T est le point de C d’abscisse 6.
Quelle est son ordonnée ?

2. Soit h la fonction définie sur R par :

h(x) = 7x2 − 1

On note C la courbe représentative de la fonction h dans un repère.

Existe-t-il des points de C d’ordonnée −8 ?
Si oui, quelles sont les abscisses possibles de ces points ?

Exercice 4
Dans une station service, le prix de l’essence sans plomb 95 est de 1,87 € le litre.
Dans cette station, il n’est pas possible de prendre moins de 4 litres d’essence.
Pablo fait le plein de sa voiture dans cette station service. Le réservoir de sa voiture est vide et peut
contenir au maximum 60 litres.
On note x le nombre de litres que met Pablo pour faire le plein du réservoir de sa voiture.
On considère la fonction u qui associe à chaque valeur de x, le prix payé en euros par Pablo.
1. Donner l’ensemble de définition de la fonction u.

2. Déterminer l’expression algébrique de la fonction u (c’est-à-dire l’expression de u(x) en fonction

de x).

3. Le prix payé est-il proportionnel au nombre de litres mis dans le réservoir ? Justifier.

4. Résoudre l’équation u(x) = 87,89. Interpréter ce résultat dans le contexte de l’exercice.

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 Exercice 5
Lors d’une course en moto-cross, après avoir franchi une rampe, Victor a effectué un saut en moto.
On note t la durée (en secondes) de ce saut. Le saut commence dès que Victor quitte la rampe
c’est-à-dire lorsque t = 0.
La hauteur (en mètres) est déterminée en fonction de la durée t par la fonction h suivante :
h(t) = (−3t − 1,4)(t − 2,6)
Voici la courbe représentative de cette fonction h :
Hauter (en m)

O
Temps (en s)
1. Calculer h(4). Que peut-on en déduire ?

2. À quelle hauteur Victor se trouve-t-il lorsqu’il quitte la rampe ?

3. Combien de temps dure le saut de Victor ?

4. Développer et réduire l’expression de h.

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 Exercice 6
La tonométrie artérielle permet d’obtenir une mesure continue de la pression artérielle. L’examen
renseigne sur l’état des artères du patient dans le cadre du développement de l’hypertension artérielle.
Un enregistrement des mesures permet d’apprécier la courbe de pression artérielle.
On note v la fonction qui au temps t en millisecondes (ms) associe la pression artérielle radiale
v(t) en millimètres de mercure (mmHg), mesurée au repos chez un patient suspecté d’insuffisance
cardiaque. On donne la courbe représentative de v ci-dessous.

Pression artérielle en mmHg

140

130

120

110

100

90

80
O 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650 700 750
Temps (en ms)

1. Quel est l’ensemble de définition de v.

2. Quelle inéquation a pour ensemble de solution l’imtervalle de temps pendant lequel la pression
artérielle est supérieure ou égale à 130 mmHg ?

3. Déterminer la valeur systolique mesurée, c’est-à-dire la valeur maximale de la pression arté-

rielle.

4. Déterminer la valeur diastolique mesurée, c’est-à-dire la valeur minimale de la pression arté-

rielle.

5. Un patient est en hypertension artérielle lorsque la pression systolique est supérieure ou égale
à 140 mmHg ou que la pression diastolique est supérieure ou égale à 90 mmHg.
Ce patient est-il en hypertension ? Justifier. 4/6
 Exercice 7 : Pourcentages et écriture décimale
1. Écrire sous la forme d’une fraction de dénominateur 100, puis sous la forme d’un pourcentage.
8,4 = . . . . . . . = . . . . . . . %

2. Écrire sous forme décimale, puis sous la forme d’une fraction de dénominateur 100.
0,98 % = . . . . . . . = . . . . . . .

3. Écrire sous forme décimale, puis sous la forme d’un pourcentage.

32
= ....... = ....... %
125

4. Écrire sous forme décimale, puis sous la forme d’une fraction de dénominateur 100.
0,54 % = . . . . . . . = . . . . . . .

Exercice 8 : proportions
1. Le cadeau commun que nous souhaitons faire à Maël coûte 150 €. Je participe à hauteur de
39 €.
Calculer la proportion en pourcentage de ma participation sur le prix total du cadeau.

2. Dans une réserve de protection d’oiseaux, il y a 390 pipits farlouse, ce qui représente 30 % du
nombre total d’oiseaux.
Quel est le nombre d’oiseaux de cette réserve ?

Exercice 9 : pourcentages de pourcentages

Dans un lycée, 21 % des lycéens sont en classe de première.
Parmi eux, 56 % sont en filière technologique.
Quel est le pourcentage d’élèves en première technologique de ce lycée ?

Exercice 10 : coefficients multiplicateurs

1. Augmenter de 80 % revient à multiplier par...

2. Diminuer de 3 % revient à multiplier par...

3. Diminuer de 10 % revient à multiplier par...

4. Augmenter de 2 % revient à multiplier par...

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 Exercice 11
1. En 14 ans, la population d’une ville est passé de 610 000 à 457 500 habitants. Calculer le taux
d’évolution de la population de cette ville en pourcentage.

2. Depuis 2023 le nombre d’élèves d’un collège a augmenté de 6 %. Il y a maintenant 1 113 élèves.
Calculer le nombre d’élèves en 2023 dans cet établissement.

3. Le prix de ma taxe d’habitation était de 1 397 € l’année dernière et il a diminué de 23 %.

Calculer son nouveau prix.

4. Soldé à 54 % un article coûte 7,36 €. Calculer son prix avant les soldes.

Exercice 12
Le prix d’un article subit une baisse de 6 % puis une hausse de 56 %.
Déterminer le taux d’évolution global du prix de cet article.

Exercice 13
1. Le nombre de jeunes diplomés d’une entreprise a augmenté de 26 %.
Quelle évolution permettrait de retrouver le nombre de départ ?
On donnera le taux d’évolution en pourcentage, éventuellement arrondi à 0, 01 % près.

2. Une informaticienne a décidé d’augmenter son tarif horaire de 29 %.

Quelle évolution devra-t-il subir pour revenir à son niveau de départ ?
On donnera le taux d’évolution en pourcentage, éventuellement arrondi à 0, 01 % près.

3. Le prix d’un article subit une baisse de 12 %.

Quelle évolution devra-t-il subir pour revenir à son prix initial ?
On donnera le taux d’évolution en pourcentage, éventuellement arrondi à 0, 01 % près.

6/6