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BULATS
Business Language Testing Service
200 exercices
Sylvie Canevet-Abderrahim
abc B1-B2
BULATS
Business Language Testing Service
Sylvie Canevet-Abderrahim
Crédits photographiques
24 haut : Nathalie Bosansky / Fotolia.com • 24 milieu : Comugnero Silvana / Fotolia.com • 24 bas : Carlos Gardel / Fotolia.com •
29 : ldprod / Fotolia.com • 30 haut : T. Michel / Fotolia.com • 30 bas : momius / Fotolia.com • 31 bas : trimbaldi / Fotolia.com •
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Hauser / hemis.fr • 103 : Siège assis genoux Variér Thatsit Balans Fame, designer : Peter Opsvik / Célyatis • 104 : Photonbleu /
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Tous droits réservés. Toute reproduction, intégrale ou partielle, de ce livre, traitement informatique, diffusion sous quelque forme ou
procédé que ce soit (électronique, mécanique, photocopie et autres méthodes), sont interdites sauf consentement du titulaire du copyright.
Ce livre vous est destiné si vous souhaitez préparer le test BULATS en ligne français
« Compréhension écrite, connaissances de la langue et compréhension orale » ainsi que les
épreuves des tests « Expression orale » et « Expression écrite ». Ces dernières ne sont pas
proposées en format informatisé mais se déroulent en épreuve surveillée pour l’expression
écrite et en entretien individuel avec un examinateur pour l’expression orale.
BULATS est une réalisation commune de l’Université de Cambridge ESOL Examinations et de
trois instituts de langues leaders en Europe : l’Alliance Française pour le français, le Goethe
Institut pour l’allemand, l’Universidad de Salamanca pour l’espagnol, et enfin, Cambridge
English Language Assessment pour l’anglais.
Ce manuel a pour objectif de vous familiariser avec les questions et les contenus des 4 épreuves,
ainsi que de vous entraîner à être performant lors de leur passation.
Pour chacune des 4 parties de ce livret, vous prendrez connaissance des épreuves du test. Pour
chaque épreuve, vous aurez accès, dans un premier temps, à des astuces pour mieux réussir
les exercices. Dans un deuxième temps, vous vous entraînerez à répondre aux questions et à
effectuer les exercices, qui sont similaires à ceux que vous trouverez dans le test BULATS.
Un test blanc vous est proposé en troisième partie afin de vous entraîner dans les mêmes
conditions que l’épreuve.
Dans le livret détachable, vous trouverez les corrigés des exercices et les transcriptions des
documents sonores. Vous pourrez les consulter après vous être entraîné(e) afin de vérifier vos
réponses.
La notation du test BULATS va de 0 à 100 points. Vous trouverez ci-dessous les correspon-
dances de niveau du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
90-100 Maîtrise C2
75-89 Autonome C1
60-74 Avancé B2
40-59 Seuil B1
20-39 Survie A2
0-19 Découverte A1
3
Liste des symboles utilisés
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Vous trouverez dans ce livre plusieurs symboles. Voici ce qu’ils vous indiqueront.
Attention, ces symboles ne sont pas utilisés dans les vrais tests BULATS.
@ Une invitation pour aller sur Internet si le sujet traité vous intéresse.
abc
4
Sommaire
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Description de l’épreuve 7
Bagages à mots 37
Boîtes à outils 42
Description de l’épreuve 49
Compréhension orale 71
Description de l’épreuve 89
5
PARTIE 1
Épreuve de
compréhension
écrite et de
connaissance
de la langue
Description de l’épreuve 7
Tâches de type QCM 8
Tâches de type QCM avec document 9
Tâches de type QCM avec texte long 10
Tâches de type texte à trous 11
• Texte à trous avec choix de la réponse 11
• Texte à trous avec saisie de la réponse 12
Ce que vous devez savoir faire aux niveaux B1 et B2 13
Bagages à mots 37
Bagages à mots 1 à 5
Boîtes à outils 42
Boîtes à outils 1 à 7
6
Description de l’épreuve
Cette PARTIE 1 correspond à la première partie du test en ligne BULATS français « Compréhension écrite
et connaissance de la langue, compréhension orale ».
Les deux parties durent 85 minutes au total. Cette partie doit donc se faire en 45 minutes environ. À vous de bien
gérer votre temps, sinon, vous manquerez de temps pour effectuer la partie sur la compréhension orale.
Pour ce faire, vous avez deux outils qui vous indiquent le temps disponible et votre progression dans le test.
0 1 :0 0
Temps
disponible
restant
dans le test
Barre de
progression
dans le test
! La durée totale du test varie en fonction de votre performance. C’est la particularité du test BULATS :
il est adaptatif ; c’est-à-dire que le test vous proposera des tâches en fonction de votre réussite ou non aux
tâches précédentes. Imaginez un logiciel qui trouve votre niveau au fur et à mesure de vos réponses : le test
s’arrêtera quand il l’aura trouvé.
N’allez pas trop vite non plus ! Quand vous hésitez, lisez « mentalement » et fiez-vous à votre intuition.
Donnez toujours une réponse !
Ici, il faut sélectionner la réponse « grâce à ». Pourquoi ?
• « à cause d’ » introduit une conséquence négative.
• « en raison de » introduit l’explication d’une réaction.
• « de peur de » se dit si l’on hésite ou si l’on a des craintes pour réaliser une action.
• « grâce à » introduit une cause positive.
Durant le test de compréhension écrite, quatre types de tâches vous seront proposés. Nous les appellerons :
• tâches de type QCM ;
• tâches de type QCM avec document ;
• tâches de type QCM avec texte long ;
• tâches de type texte à trous.
7
PARTIE 1
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ces
ses
son
causerait
causait
causa
8
Épreuve de
compréhension écrite et de connaissance de la langue
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! Ne passez pas plus d’1 ou 2 minute(s) pour chacune des tâches de type QCM proposée. N’oubliez pas de
sélectionner la réponse avant de passer à l’écran suivant.
Exemple 1
Radio
8%
Agence
de presse
8%
Télévision
9%
9
PARTIE 1
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Royaume-Uni Italie
Déficit public Déficit public
en % du PIB en % du PIB
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017
- 0,3
- 0,8 - 0,9
- 2,4 - 2,9
-3
- 4,2
Exercice clos
- 5,5 le 31 mars
de l’année suivante
Lisez chaque proposition et vérifiez si elle est exacte sur les graphiques. Pour le Royaume-Uni, le déficit
est toujours supérieur à celui de l’Italie ; ce n’est donc pas la première proposition. Aucun chiffre de déficit
n’est égal, la deuxième proposition est également fausse. C’est donc la dernière proposition qui est la bonne : l’Italie
réduit son déficit de 2,7 % sur la période de 2014 à 2017 alors que le Royaume-Uni le réduit de 4,7 %.
10
Épreuve de
compréhension écrite et de connaissance de la langue
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Lisez la première question et ses propositions, puis commencez la lecture du texte. Répondez dès que
vous avez trouvé la bonne réponse. Puis cliquez sur la deuxième question, elle s’affichera alors à gauche de
l’écran avec ses propositions ; reprenez alors votre lecture.
Avant de commencer, lisez l’introduction du texte seulement. Ceci vous permettra de connaître le contexte
et de mieux comprendre la première question.
Dans l’exemple donné, les questions 1 et 2 ont déjà été faites, vous en êtes à la question 3 (sur 5).
Validez la tâche en bas à droite de l’écran quand vous aurez répondu aux cinq questions (quand tous les
numéros de question seront en rouge en haut à droite de l’écran).
! Ne passez pas plus de 8 minutes sur ce type de tâche. Si vous ne connaissez pas la réponse à une question,
donnez une réponse en étant le plus intuitif possible.
Cliquez dans chaque espace laissé en blanc pour faire apparaître un choix de mots. Cliquez sur le mot qui, selon vous,
convient le mieux pour compléter la phrase.
La société Médianote adopte une nouvelle stratégie. , son PDG vient d’annoncer
secteur est en pleine croissance. Selon une enquête de 500 chirurgiens et radiologues,
Relisez à voix basse ou mentalement le texte complété. Vous pouvez modifier vos réponses à tous
moments avant la validation de la tâche.
11
PARTIE 1
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Cliquez dans chaque espace laissé en blanc puis saisissez le mot qui, selon vous, complète l’expression ou la phrase.
Les internautes ne lisent pas moins que ceux qui n’utilisent pas Internet. Une étude montre que 20 %
eux seulement sont des non lecteurs de romans. 13 % des Français qui utilisent internet
romans qu’ils ont ou depuis des sites d’achats en ligne. Les éditeurs
Lisez rapidement le texte avant de le compléter pour en comprendre le thème et les « grandes lignes »
(un premier sens général).
Complétez les espaces dont vous connaissez les réponses. Il n’est pas nécessaire de répondre dans l’ordre des
espaces.
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Épreuve de
compréhension écrite et de connaissance de la langue
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PARTIE 1
(Depuis – En – Pendant) 2009, la Grèce est (plongé – plongée – plonger) dans (l’un – l’une – l’uns –
l’unes) des plus graves crises économiques qu’elle (aie connue – ait connue – a connu – a connue).
Beaucoup d’entreprises (ont fermées – ont fermé – ont fermer), (de sorte que – afin que) le chômage
a augmenté. Les gouvernements précédents ont dû emprunter aux banques de l’Union Européenne
pour (rembourser – remboursé) la dette. (Afin de – En raison de) rembourser (ses – ces) banques,
le gouvernement actuel doit faire des économies. (Ceux sont – Ce sont) des mesures sévères,
(lesquels – lesquelles – laquelles) ont un impact sur la vie des Grecs (dont – que) le niveau de vie
et le pouvoir d’achat ont fortement (baissés – baissé). Le 25 janvier 2015, ils ont élu des députés de
Syriza et son jeune dirigeant, Alexis Tsipras, est devenu premier Ministre. (En dépit – Depuis) des
économies faites par les précédents gouvernements, la situation économique de la Grèce ne (s’est
pas – s’était pas) améliorée. Les Grecs ont donc choisi (ceux – celui) qui (va – allait) abandonner
ces mesures d’austérité.
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Épreuve de
compréhension écrite et de connaissance de la langue
////////////// Exercice 2 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
À partir des phrases que vous avez reconstituées dans l’exercice 2, écrivez la question
qui correspond à la réponse.
1. ?
Il pensait à son prochain rendez-vous.
2. ?
En choisissant une nouvelle imprimerie.
3. ?
Je souhaiterais qu’elle commence plus tôt.
4. ?
C’est tout à fait possible.
5. ?
De l’aéroport Charles de Gaulle.
6. ?
On aurait été beaucoup plus convaincants !
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PARTIE 1
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Épreuve de
compréhension écrite et de connaissance de la langue
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6. Je doute que nous dans les temps ! On a déjà du retard dans le projet ressources
humaines.
A. serons
B. soyons
C. étions
D. sommes
Pour répondre, je consulte la boîte à outils n° 1 page 42.
Lisez ce texte et complétez les espaces libres par la bonne réponse : choisissez-la parmi
les propositions listées (comme dans le test), ou bien écrivez vous-même directement
la réponse dans l’espace libre.
effrayés par une matière perçue comme étant difficile avec ses chiffres et symboles complexes. (4)
mathématiques (5) et combien cette matière est bien plus amusante qu’elle
une enquête ! (9) fait appel à des qualités comme l’intuition et la curiosité.
et le seul moyen d’y parvenir est de faire beaucoup d’exercices afin de (12)
jeux comme les carrés magiques, les casse-têtes et aussi un dessin animé : « Donald au pays des
mathématiques ».
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PARTIE 1
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Épreuve de
compréhension écrite et de connaissance de la langue
////////////// Exercice 7 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
(Lors – Pendant – Quand) d’un déplacement à New York, j’(avais rencontré – ai rencontré – je ren-
contrai) Clara, une américaine amoureuse de la France et de (ses – ces – c’est) brasseries. Je l’avais
(interrogé – interrogée – interroger) sur nos fameux garçons de café parisiens. Comment les (perçoit
– percevait – percevrait)-elle ? Quelles expériences avait-elle (à – de – au) me raconter ? Elle en
(avait eues – a eues – avait eu – eut) beaucoup et pas toujours (des – de) plus agréables. « Arrogants
et hautains », (tel – telle – telles – tels) (furent – sont – était) ses premières impressions. (Puis – Avant
– En effet) au fur et à mesure de ses séjours, elle m’(aurait expliqué – a expliquée – expliqua) qu’elle
avait appris à apprécier (leurs – leur – ses) qualités. Lors de son premier voyage, elle s’était (rendu
– rendue) dans une brasserie, (laquel – laquelle – quel – quelle) vantait ses sandwiches (faits – fait –
faites) maison. Elle rêvait (d’un – de un – du) bon jambon-fromage et le (commandait – commanda).
(Quel – Quelle – À quelle) ne fut pas sa surprise quand elle s’entendit répondre que ce sandwich
n’(était – ne fut – est) pas dans le menu et qu’il n’était pas possible (de – à – sur) (le – la – leur) servir !
Ensuite, elle demanda les toilettes et ce même garçon lui répondit, (en – pendant – alors) roulant des
yeux, qu’elles se trouvaient comme partout ailleurs, à l’arrière ! Avec le temps, Clara avait (appris
– apprise – apprendre) à comprendre et (acceptée – accepter – accepté) cette attitude (qui – dont
– que) faisait partie (selon – par – en) elle du charme de ces brasseries. « Il se peut (en effet – par
conséquent – donc) que cette rudesse (est – soit – était) juste leur fierté (à – de – pour) faire leur
métier dans une vraie brasserie parisienne » me dit-elle. M’(étonnant – étonnée) de cette remarque,
elle m’expliqua qu’elle (avait apprécié – avait appréciée – apprécia – appréciait) leur empressement
à répondre avec précision à ses questions sur un plat ou un choix de vin et s’étonnait toujours de
leur dextérité. Clara m’a (aidé – aider) ainsi à mieux apprécier nos garçons de café que je (j’avais
jugé – j’avais jugés) souvent mal élevés. Depuis, je les observe (jongler – jonglé) avec ces verres,
ces assiettes, (tout en – pendant – tout à) (servant – servir) les tables !
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PARTIE 1
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À partir des phrases que vous avez reconstituées dans l’exercice 8, écrivez la question
qui correspond à la réponse.
1. ?
Nous avons rejoint notre hôtel.
2. ?
Non, je n’en suis pas sûr.
20
A1 A2 B1 B2 C1 C2
ABC BULATS B1-B2 est destiné aux grands adolescents et adultes préparant les
épreuves du Business Language Testing Service (BULATS) et visant les niveaux
B1 et B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).
B1-B2 ABC BULATS B1-B2, c’est une préparation complète et efficace aux épreuves du
BULATS.
ABC BULATS B1-B2 est organisé autour des quatre compétences évaluées par
le BULATS :
ABC BULATS B1-B2 propose un parcours permettant d’aborder les épreuves avec
les meilleures chances de réussite :
ISBN : 978-209-038186-3
9 782090 38186 3