CES DE BILANGA-KOMBE

DEPARTEMENT DE P.C.T
Coef : 3 Durée : 2h
4eme SEQUENCE
Février – 2020
Epreuve de P.C.T

1. EVALUATION DES RESSOURCES /10 PTS

1.1. Evaluation des savoirs /5pts
1. Définir : Solution aqueuse, Tension alternative. 0,5pt x
2
2. Choisis la réponse juste parmi celles proposées entre parenthèses. 0,25pt x
2
2.1. Un atome ayant gagné ou perdu un ou plusieurs électrons est appelé : (Mole ; Ion ; Molécule).
2.2. La décomposition de l’eau par le courant électrique est : (une électrolyse ; une synthèse).
3. Citer les principales parties d’un alternateur et décrire son principe de fonctionnement. 0,25ptx2 +
0,5pt
4. Citer deux modes de production de l’énergie électrique au Cameroun. 0,25pt x2

1.2. Evaluation des savoirs faire et des savoirs-être /6pts

1. La plaque signalétique d’un fer à repasser porte les indications : 2300W ; 220V.
a) Que signifie chaque indication ? 0,5pt
b) Calcule en wattheure (Wh) puis en joule (J) l’énergie électrique que ce fer à repasser consomme en
30minutes de fonctionnement. 0,5pt
c) Calcule l’intensité de courant I qui traverse le fer à repasser lorsqu’il fonctionne sous sa tension
nominale. 0,5pt
d) Déduire la résistance R de ce fer à repasser. 0,5pt
2. Aux bornes d’une prise de secteur, on visualise à l’aide d’un appareil, la variation de la tension au cours du
temps. La courbe obtenue est donnée sur la figure ci-dessous :

On donne : balayage horizontale: 2ms/div ; Sensibilité verticale: 2,5V/div. 1/2

2.1. Comment appelle-t-on cet appareil et quel nom donne -t-on à la courbe obtenue ?
0,25pt+0,25pt
2.2. Quelle est la nature de cette tension ? Justifier votre réponse.
0,25pt+0,25pt
2.2. Déterminer la période de cette tension alternative et en déduire sa fréquence. 0,5pt+0,5pt
 2.3. Déterminer les valeurs maximale et efficace de cette tension.
0,25pt+0,25pt
3. Sur la pièce dont la perspective cavalière est donnée ci – dessous : (voir page annexe)
Compléter :
- La vue de face
0,75pt
- La vue de droite (en coupe A – A)
0,75pt

2. EVALUATION DES COMPETENCES /10 PTS

Compétence visée : Déplacer une charge.

Situation problème : Le Directeur du CES de BILANGA-KOMBE est en train de construire un bâtiment de

deux niveaux dans le dit CES devant abriter des salles de classes. Ses ouvriers se plaignent du fait que
transporter le mortier jusqu’au deuxième niveau est fatiguant.

Pour résoudre ce problème il fait appel aux élèves des classes de 3e Allemand et Espagnol.

Tâche 1 : A l’aide de vos connaissances, identifier le problème posé dans le texte et proposer des solutions et
un outil au proviseur pour simplifier le travail des ouvriers.
3pts

Tâche 2 : Donner les avantages de cet outil, citer la liste du matériel pouvant aider à installer cet outil et faire
un schéma simplifié de cet outil en représentant toutes les forces qui s’y appliquent.
4pts

Tâche 3 : Donner les relations qui existent entre les intensités de ces différentes forces et en déduire la force
nécessaire pour soulever un sceau de 15 kg.
3pts

On donne : g = 10N/kg.

Dessin technique à compléter

10

15
10 20

15 Ø 10
20

20 20

A
 PRESENTATION : 1pt

Proposé par M.THOM Jean Paul, Msc