Ministère de l’Education Nationale Enseignements Secondaires

et de l’Alphabétisation de la 6ème aux Tles

………………………………………………... A, C, D G1, G2

ETABLISSEMENTS HENRI POINCARE

Année scolaire : 2023-2024
01 BP 1284 BOUAKE 01 Niveau : 1 BT
Tél.: 31 63 51 21 Durée : 2h
E-mail : poincarebouake@yahoo.fr Date :
Prof : CE

DEVOIR DE NIVEAU DE CMC 1BT

Date : …….. /………/………… Classe :………..

…………… / 20
Nom : ……………………………………………………………………
Prénoms : ……………………………..…………………………………

PREMIERE PARTIE
L’élève devra traiter obligatoirement les deux exercices proposés en Histoire et en
Géographie.

EXERCICE 1 (4 points)
Recopie et complète le texte ci-dessous par les mots ou groupe de mots suivants : progrès
industriel, XVIIème siècle, L’industrie, découvertes scientifiques, L’industrialisation,
technologie
………………………est le processus qui consiste à créer ou à développer des industries dans
une région donnée. L’………………est la manière de transformer les matières premières
brutes en produits semi-finis ou finis. Débutée en Europe au……………, elle va prendre un
essor pour se généraliser dans le monde entier. Les conditions d’industrialisation ont été
rendues possibles grâce aux différentes…………………et techniques. Et depuis
la……………évolue sans cesse. Le ……………. a évolue.
EXERCICE 2 ( 4 points)

Reproduis et classe dans le tableau les éléments suivants : La sidérurgie, informatique,

Industries de bien équipement, La robotique, La métallurgie, industries de biens de
consommation, La pétrochimie, électronique
Industries de base Industries légères Industries de pointes
DEUXIEME PARTIE (12 points)

COMMENTAIRE DE DOCUMENT

L’histoire remonte à 1905 où lassés des excès commis par les colons dans le cadre du
dépotage, du travail forcé et des injustices dont ils sont constamment victimes, le peuple
Abbey, originaire de la région de l’Agnéby-Tiassa, dans le Sud-Est de la Côte d’Ivoire,
entame une vaste révolte qui durera plus de dix ans.

En janvier 1910, les Abbey et les Attié du sud-est de la Côte d’Ivoire s’étaient insurgés
contre le pouvoir colonial, incarné tout particulièrement par le chemin de fer qui traversait
leur territoire. Faisant preuve d’une préparation attentive et d’une coordination parfaite, le 7
janvier, ils avaient attaqué la voie ferrée à plusieurs endroits, causant de nombreuses victimes,
dont un Européen, Rubino, employé de la Compagnie française de l’Afrique occidentale
(CFAO). Durant les semaines qui suivirent, les insurgés avaient non seulement endommagé la
voie ferrée sur plusieurs dizaines de kilomètres, mais s’en étaient pris également aux «
étrangers », colporteurs dioula, travailleurs du rail et coupeurs d’acajou. La révolte avait été
finalement réprimée à la fin du mois de mars, par l’intervention particulièrement musclée des
troupes du commandant Noguès.

QUESTIONS

1- Dégagez l’idée générale de ce texte.

2- Relevez dans le texte et à partir de vos connaissances les raisons de la révolte des
populations pendant la période coloniale.
3- Expliquez la phrase en gras soulignée dans le texte