CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ

Proba de verificare orală a cunoştinţelor de limba franceză pentru admiterea

în clasa a IX-a secţiunea Bilingv

SUBIECT no. 1

Lisez le texte, puis répondez aux questions :

Avez-vous déjà eu ce sentiment de grand bonheur au moment où vous écoutiez votre

musique préférée? Un sentiment de bien-être qui vous rend plus heureux aussi bien
qu'une tablette de chocolat ou un épisode de votre feuilleton préféré à la télé… La musique fait
du bien, la plupart d'entre nous le savent. Elle nous donne envie de chanter, de danser, de penser
à des choses agréables; elle nous rend même romantique… C'est la conclusion d'une étude
américaine qui vient de publier ses résultats.
Les chercheurs de l'Université de Maryland (États-Unis) ont en effet prouvé que le
cœur bat plus vite, et que nous ressentons une sorte de chaleur sur tout le corps quand on écoute
une musique que nous aimons particulièrement. "Nous savions déjà que
des émotions positives, comme le rire, étaient bonnes pour la santé du cœur. La question était
donc de savoir si d'autres émotions, suscitées par la musique par exemple, avaient le même
effet", a indiqué Michael Miller, directeur au centre médical de l'Université américaine. Ce
même docteur Miller a constaté que l'effet positif d'une musique agréable est plus grand que
celui du rire. Conclusion: la musique adoucit les cœurs. Alors, au lieu de prendre toujours des
médicaments, écoutez plus souvent une bonne musique!
(La musique adoucit les cœurs, Source: Yahoo!Actualités)

1) Quel sentiment l'écoute d'une bonne musique peut-elle susciter en nous ? D'après le texte,
quels autres moyens peuvent susciter ce même sentiment en nous?
2) D'après le texte, la musique fait du bien. Comment?
3) Comment ce sentiment de bonheur est-il ressenti par le corps?
4) Quelle est la conclusion qu'on peut tirer de l'étude réalisée par le docteur Michael Miller et
ses chercheurs?
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SUBIECT no. 2
Lisez le texte, puis répondez aux questions :

Les amateurs de musique classique et de jazz sont des gens créatifs, ceux qui
écoutent la musique pop sont des travailleurs et les fans de heavy metal – contrairement à ce
qu'on pense en général – seraient des personnes… plutôt douces.
Voilà la conclusion du professeur Adrian North de l'université Heriot-Watt en
Écosse qui a étudié pendant plus de trois années les rapports entre les goûts musicaux et
la personnalité. "Depuis des dizaines d'années, on pensait que les fans de rock étaient
des rebelles et que les amateurs d'opéra étaient des gens riches qui avaient reçu une bonne
éducation. Mais pour la première fois une étude montre que le style musical d'une personne ne
colle pas toujours avec son apparence", explique le professeur North. Ainsi, la plupart des
amateurs de jazz et de musique classique se croient meilleurs que les autres gens mais, en
général, les premiers sont moins timides que les seconds. Les amateurs de musique
américaine country and western seraient travailleurs et timides, ceux qui aiment le rap ont un
caractère assez social et les fans de rock ne sont pas très faciles à vivre. Ceux qui aiment la
musique soul terminent en haut de la liste: selon l'étude du professeur North ils sont à la fois
créatifs, sociaux, doux et bien dans leur peau. Alors, dites-moi quelle musique vous écoutez et je
vous dirai qui vous êtes…

Source: Yahoo!Actualités, Votre goût musical et… votre personnalité

1. Qu'est-ce que le professeur Adrian North a étudié exactement? Combien d'années cette étude a-t-
elle duré?
2. Comment les fans de rock et les amateurs d'opéra ont-ils été considérés pendant longtemps?
3. D'après l'étude du professeur Adrian North, comment sont- les amateurs de musique classique et
de jazz,- les amateurs de musique pop,- les fans de heavy metal ;- les amateurs de musique
américaine country and western,- les amateurs de rap ;- les fans de rock?
4. Quel type de fan se trouve en haut de la liste du professeur North? Quelles sont ses qualités,
d'après l'étude du professeur?
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SUBIECT no. 3

Lisez le texte, puis répondez aux questions :

Une jeune fille de 15 ans, de Zimbabwe parle du bonheur

Beaucoup de choses et d'activités me plaisent, par exemple discuter au téléphone,
regarder la télévision, et naturellement, manger du chocolat. Pourtant, je crois que ce qu'on dit
est vrai: le plaisir n'est pas le bonheur. Le plaisir touche le corps ou l'esprit, mais le bonheur
touche l'âme. Dans mon pays, le Zimbabwe, tout devient de plus en plus cher. Souvent, je rêve
d'être si riche que je pourrais acheter tout ce que je veux, même un avion! Ainsi, je serais
heureuse. Mais est-ce que c'est vrai? Plusieurs millionnaires ont déclaré que, malgré leur
richesse, ils étaient toujours insatisfaits.
Quand j'étais plus jeune, je souhaitais la même chose que la plupart des filles - je
voulais devenir vedette. Mais j'ai entendu dire qu'un grand nombre de vedettes étaient vraiment
misérables! On dit qu'il est difficile de trouver le bonheur. Moi, j'ai décidé que si on peut
partager sa joie avec d'autres, si on peut expliquer tous ses problèmes aux autres, aux membres
de sa famille et à ses amies, on peut être vraiment content de vivre. Voilà le bonheur pour moi.

D’après Libération, http://www.liberation.fr/lyceens2000/index.html

1. Quelles sont les activités préférées de la jeune fille?

2. Selon elle, qu’elle est la différence entre le plaisir et le bonheur?
3. Que voulait-elle quand elle était plus petite ?
4. Quelles sont les sources du véritable bonheur pour la jeune fille ?
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SUBIECT no. 4

Lisez le texte, puis répondez aux questions :

Presque trois semaines sans télé! Un vrai cauchemar pour Paul et Nicole, une
famille de Carpentras (dans le Midi de la France). Adieu journal télévisé, adieu les matchs de
foot, adieu films, adieu feuilleton quotidien…Paul et Nicole ne sont pas les seuls à ne pas
pouvoir regarder la télé. Depuis quelques semaines, toutes les familles qui habitent
l'immeuble 'Le Terro' sont sans télé. "Il y a trois semaines, la télé est tombée en panne. Nous
avons tout de suite contacté le propriétaire de l'immeuble. Il nous a dit qu'il allait envoyer
quelqu'un", raconte Nicole. "En effet, dix jours plus tard, un technicien est venu. Il est allé voir
dans plusieurs appartements et puis il nous a dit 'que la panne était très grave', c'est tout. Et il est
reparti." Quelques jours plus tard, Nicole a de nouveau téléphoné au propriétaire. "Trois jours
après, deux techniciens sont venus. Ils ont regardé partout, de la cave au grenier. Puis, eux aussi
ont dit que c'était très grave mais que, malheureusement, ils ne pouvaient pas nous aider. Depuis,
nous n'avons plus de nouvelles", raconte encore Nicole. "Sans télé, c'est comme si on était
coupés du monde. La télé, quand ça ne marche pas, ça nous manque beaucoup. Dans l'immeuble
il y a plusieurs personnes âgées. Pour elles, la télé est alors importante." Trois jours après notre
visite à Paul et Nicole, Paul nous a téléphoné pour nous annoncer la fin du cauchemar: on avait
enfin réussi à réparer la panne.

(Sans télé, on est comme coupés du monde, Source: Yahoo!Actualités)

1. Quel était le cauchemar de Paul et Nicole?

2. Quels programmes, entre autres, Paul et Nicole semblent-ils regarder souvent?
3. Combien de temps Paul et Nicole ont-ils dû attendre le technicien la première fois? Et la
seconde fois?
4. D'après Paul et Nicole, pourquoi la télé est-elle importante dans l'immeuble qu'ils
habitent? Quand leur cauchemar a-t-il pris fin?
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SUBIECT no. 5

Lisez le texte, puis répondez aux questions :

Mervet, treize ans, du camp palestinien de Dheisheh, et Galit, douze ans, de Jérusalem,
commencent à s’écrire en 1988.

Jérusalem, le 9 août 1988

Je m’appelle Galit. J’ai douze ans. Je suis israélienne. Quel sentiment étrange de savoir
que j’écris à une Palestinienne. Comme si c’était un rêve, un rêve heureux. J’ai envie de t’écrire
plein de choses sur ma vie. Voilà à quoi je ressemble : Je mesure un mètre quarante, j’ai les
cheveux châtains et les yeux foncés. Je pèse trente-quatre kilos ! À la maison, nous sommes cinq
enfants et je suis celle du milieu. Nous habitons une petite maison arabe à Bakaa, le quartier de
Jérusalem où je suis née. Maman en a hérité à la mort de sa grand-mère parce qu’elle s’est bien
occupée d’elle quand elle était vieille et malade. Un jour, je te raconterai toute l’histoire de ma
famille. C’est une très longue histoire, avec des choses trop tristes pour un jour comme
aujourd’hui.
Sur la carte, j’ai vu que tu habitais seulement à quinze kilomètres de chez moi.
Hélas, c’est impossible que je vienne te voir là-bas parce que tout le monde dit que c’est trop
dangereux. Écris-moi. Je veux savoir qui tu es.
Galit

(Source: http://www.clg-pompidou-villeneuve.ac-versailles.fr/IMG/pdf/cfg_2010_-
_francais_1.pdf)

1. Qui parle, à qui et où ?

2. Quels mots caractérisent Galit ?
3. Pourquoi c’est la mère de Galit celle qui a hérité la maison de sa grand-mère ?
4. Pourquoi Galit et Mervet sont-elles obligées de communiquer par lettre ?
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SUBIECT no. 6

Lisez le texte, puis répondez aux questions :

Il a sept ans et il voyage seul. Ce "il", c'est Max, un chien néerlandais. Il aime surtout
voyager en tram, seul, sans son maître. Les autres passagers, eux, n'aiment pas ça. Mardi passé,
le chien, blanc et brun, a pris le tram numéro 6 à Amsterdam. Après quelques minutes, des
passagers ont remarqué que le chien n'était pas accompagné. Un des passagers a alors pris
son GSM et a appelé la police pour faire descendre l'animal. Son maître, Ben, a expliqué à notre
journaliste que Max aime bien voyager seul en tram: "Je n'ai pas de voiture et je prends toujours
le bus ou le tram pour me déplacer. Max a donc, lui aussi, pris l'habitude de voyager en tram.
Quand je vais me promener avec lui, j'essaie de ne pas passer par les grandes rues car, si un tram
arrive, Max veut toujours monter dans le tram. Ce n'est pas la première fois qu'un passager
appelle la police. Alors je dois aller chercher mon chien au bureau de police et payer son
'voyage'. Max est un petit chien très gentil, assez calme et qui aime bien les enfants. Mais quand
il voit un tram…"

(Source: LeLombrik.net, Le chien qui aime voyager seul!)

1. Qui est Max? Et qui est Ben? Où habitent-ils?

2. Max a une 'mauvaise' habitude. Quelle est cette habitude? D'où vient-elle?
3. Que s'est-il passé mardi dernier?
4. Que doit faire Ben quand il veut se promener avec son chien?
5. Que se passe-t-il quand des passagers appellent la police?
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SUBIECT no.7

Lisez le texte, puis répondez aux questions :

Un des plus grands collèges privés anglais va proposer aux élèves des leçons de
bonheur. Il veut ainsi combattre les difficultés que rencontrent les jeunes d'aujourd'hui dans
une société de plus en plus matérielle. "Nous allons donner des cours de bonheur", a expliqué
Anthony Seldon, directeur du Wellington College, qui se trouve quelques kilomètres de Londres.
"Les mathématiques, la biologie, les langues… c'est très bien, mais il ne faut pas oublier qu'il y a
d'autres choses dans la vie qui, elles aussi, sont importantes. Comme le bonheur, par exemple!",
continue monsieur Anthony Seldon. "Nos élèves doivent apprendre que, si nos sociétés sont de
plus en plus riches, elles ne sont pas de plus en plus heureuses. Trop souvent, les jeunes pensent
que "posséder" et "argent" sont synonymes de bonheur. Mais nous savons tous très bien que
l'argent ne fait pas le bonheur."
Ces leçons seront données à des élèves de 14 à 16 ans, pendant une heure par semaine.
Pendant ces cours, ils apprendront surtout à contrôler leurs émotions, à prendre soin de leur
santé, à réfléchir sur leurs vrais besoins, et à mieux soigner les relations avec leurs copains et
leurs copines. Les cours seront donnés par des professeurs d'éducation religieuse mais ils ne
remplaceront pas les cours de religion.
(Source: Yahoo!Actualités, Un collège anglais propose des leçons de bonheur.)

1. De quelle école parle-t-on dans le texte? Où se trouve cette école?

2. Quel nouveau cours le directeur propose-t-il aux élèves de son école? Pourquoi?
3. D'après le directeur, à quoi pensent beaucoup de jeunes quand ils parlent de 'bonheur'?
4. Qu'est-ce que les élèves apprendront pendant les cours?
5. Qui va donner ces cours de bonheur?
6. Quel âge ont les élèves qui recevront les cours de bonheur?
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SUBIECT no. 8

Lisez le texte, puis répondez aux questions :

L'été dernier, monsieur Harvey Bennett, un marin américain de 55 ans, avait jeté quelques
bouteilles à la mer avec des messages et son adresse. Il a été très surpris quand, il y a deux jours,
il a reçu un paquet en provenance de l'Angleterre. Dans ce paquet, il y avait une de ses bouteilles.
Quand le marin a jeté les bouteilles, il espérait que quelque part, à l'autre bout du monde,
quelqu'un en trouverait une. Il faut dire qu'il était très heureux, monsieur Bennett, quand il
a retrouvé une de ses bouteilles dans le paquet. Mais, cela n'a pas duré longtemps, car quand il a
lu la lettre qui accompagnait la bouteille, monsieur Bennett a reçu une douche froide. C'était
monsieur Henry Bigglesworth, un Anglais, qui avait renvoyé la bouteille avec ce message: "Ce
matin, quand je me promenais au bord de la mer, j'ai trouvé votre bouteille. Vous pensez peut-
être que ce que vous avez fait est très amusant. Peut-être avez-vous voulu mesurer en combien de
temps une bouteille peut traverser l'océan Atlantique? Moi, je n'ai pas du tout aimé ça. Quand on
a des bouteilles vides, on les jette à la poubelle, pas à la mer. Il faut respecter la nature!"

(Source: Yahoo Actualités, Bouteille à la mer, mais…)

1. Qu'est-ce qu'il y avait dans les bouteilles que monsieur Bennett a jetées à la mer?
2. Où et quand monsieur Bigglesworth a-t-il trouvé la bouteille de monsieur Bennett?
3. Qu'est-ce qu'il y avait dans le paquet que monsieur Bigglesworth a envoyé à monsieur
Bennett?
4. Quelle était la première réaction de monsieur Bennett quand il a reçu le paquet?
5. Que disait monsieur Bigglesworth dans la lettre adressée à monsieur Bennett?
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SUBIECT no. 9

Lisez le texte, puis répondez aux questions :

« Dès que j’ai su l’alphabet, je me suis jeté sur les livres. J’en ai lu des quantités. A huit ans,
avec mon argent de poche, j’achetais des volumes de la bibliothèque Verte et de la collection
Nelson. Tout me plaisait ! Mon père jugeait que je lisais trop, que cela prenait sur le temps des
études ou sur le sommeil. La nuit, il voyait de la lumière sous la porte de ma chambre, il entrait
et m’interrompait au milieu d’une phrase. Pour éviter ces contrariétés, je me cachais dans mon lit
comme sous une tente, avec une petite lampe électrique.
Outre mon lit, j’ai lu énormément dans le métro. Je lisais sur le quai, dans le wagon, dans les
escaliers, dans les couloirs. »
(Jean Dutourd- Contre les dégoûts de la vie)

a. Quelle était la passion de l’auteur ?

b. Que faisait-il avec son argent de poche ?
c. Pourquoi le père jugeait-il que l’enfant lisait trop ?
d. Outre son lit, où lisait-il encore ?
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SUBIECT no. 10

Lisez le texte, puis répondez aux questions :

“ L’Institut de Metz propose un cours de trois semaines aux jeunes garçons et jeunes filles
étrangers qui souhaitent apprendre ou perfectionner leur français. Les cours ont lieu le matin de
8h à 12h, du lundi au vendredi. Les repas, du petit déjeuner au dîner, ainsi que les activités
culturelles et sportives des après-midi sont en commun avec les élèves français qui sont en stage
de révision pendant la même période. Pendant le week-end, des visites culturelles sont
organisées dans la région. L’Institut est situé dans un charmant village, à quelques kilomètres du
centre de la ville de Metz, au milieu d’un magnifique parc de trois hectares, et offre à ses élèves
des conditions de séjour exceptionnelles.ʺ

(Okapi, 2012, page 11 - L’Institut de Metz )

a. Que propose l’Institut de Metz ?

b. À qui propose l’Institut de Metz ces activités ?
c. Avec qui sont en commun les activités culturelles et sportives des après-midi ?
d. Où sont organisées les visites culturelles pendant le week-end?
e. Où est situé l′ Institut ?