EUCHARTERFORINNOVATIONCREATIVITYANDACCESSTOKNOWLEDGEversion2 0

EXTEND EU CHARTER FOR INNOVATION, CREATIVITY AND ACCESS TO KNOWLEDGE version 2.0.
Ce document est une traduction corrige de
EXTEND EU CHARTER FOR INNOVATION, CREATIVITY AND ACCESS TO KNOWLEDGE version 2.0.1
Traduit de langlais par Julien Eisse et Stephanie Lucien-Brun le 1er novembre 2010 et livr sous la mme licence.
Prambule
Une large coalition issue de plus de 20 pays constitue de citoyens, d'usagers, de consommateurs, d'organisations, d'artistes, de hackers, de membres du mouvement de la culture libre, d'conomistes, d'avocats, d'enseignants, d'tudiants, de chercheurs, de scientifiques, de militants, de travailleurs, de chmeurs, d'entrepreneurs, de crateurs ..., Invite tous les citoyens faire de cette Charte la leur; la partager et la mettre en uvre. Nous invitons tous les gouvernements, les multinationales et les institutions lui prter attention, la comprendre et l'appliquer. L'original de cette charte est disponible ici
http://fcforum.net/charter_extended (version anglaise) *** Note introductive importante:

Les droits d'auteur, les brevets, les marques, et une douzaine d'autres lois sont parfois regroupes sous le terme proprit intellectuelle. Ce terme, comme l'explique Richard Stallman, est biais et confus, dnature les lments constitutifs de ces lois. Nous ne l'utiliserons pas dans la Charte. Nous
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n'utiliserons que les termes corrects tels que Les droits d'auteur", "les brevets", "les redevances".
Licenses :This Charter is published under a dual license; you can republish under either one or both of these licenses: Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported / GNU Free/Libre Documentation License 1.3: http://www.gnu.org/licenses/fdl.txt
Table des matires
Table des matires

1Introduction................................................................................................................3 Politique et implications conomiques de la Culture Libre.......................................4 2Demandes lgitimes..................................................................................................6 A. Droits en contexte numrique:..............................................................................7 B. Stimuler la crativit..............................................................................................9 C. Les Biens communs et le domaine public..........................................................11 D. Dfense de l'accs aux infrastructures technologiques et de la Neutralit du Net .................................................................................................................................13 E. Accs aux uvres pour les personnes avec des handicaps de lecture............14 F. Test en trois tapes de Berne invers ...............................................................14 3Lignes directrices pour l'ducation et l'accs au savoir :..................................15 A. Autonomisation des ducateurs:........................................................................15 B. Appui et sensibilisation:......................................................................................16 C. Matriel ducatif.................................................................................................16 D. Logiciel et autres outils:......................................................................................16 E. Reconnaissance et certification:.........................................................................17 F. Education par les pairs et collaboration entre ducateurs et apprenants:.........18 G. Sciences et connaissances acadmiques:........................................................18 4Exigences structurelles pour une socit de la connaissanceVie prive:.......19 5Transparence...........................................................................................................21 6References ..............................................................................................................22 6.1 In Relation to Politics.........................................................................................22 6.2 Related Documents and Legal Sources ..........................................................23 6.3 Past Declarations Related to Education and A2K ...........................................24 7Members of the FCForum.......................................................................................25 8Licenses ..................................................................................................................28 9Contact.....................................................................................................................28
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Introduction
Nous sommes au milieu d'une rvolution dans la faon dont les connaissances et la culture sont crs, consultes et transformes. Les citoyens, les artistes et les consommateurs ne sont plus impuissants et isols face des industries de production et distribution de contenus: dsormais les individus dans de nombreux domaines diffrents ont la possibilits de collaborer, participer et dcider d'une manire directe et dmocratique. La technologie numrique a combl l'cart, permettant aux ides et aux connaissances de circuler ; elle a fait disparatre bon nombre de barrires gographiques et technologiques au partage. Elle a fourni de nouveaux outils ducatifs et stimule de nouvelles possibilits d'organisation sociale, conomique et politique. Cette rvolution est comparable aux profonds changements qu'apporta l'invention de l'imprimerie. En dpit de ces transformations, l'industrie du divertissement, la plupart des fournisseurs de services de communications, les gouvernements et les organismes internationaux fondent la source de leurs profits et de pouvoir sur le contrle des outils et circuits de distributions de ce qu'ils appellent les contenus . Ils prsentent cette approche comme le seul modle possible pour permettre une socit numrique de faire face aux enjeux de la culture. Cela conduit des restrictions sur les droits des citoyens l'ducation, l'accs l'information, la culture, la science et aux technologies; la libert d'expression, l'inviolabilit des communications et de la vie prive, la libert de partager. En dcidant d'une politique du droit d'auteur, l'intrt gnral doit primer sur les intrts particuliers privs. Les institutions, industries, structures et les conventions ne survivront pas l'avenir moins qu'elles ne s'adaptent aux changements qui rsultent de l're numrique. Certains, cependant, modifieront et affineront leurs
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mthodes en rponse aux nouvelles ralits et nous devons le prendre en compte.
Politique et implications conomiques de la Culture Libre.

La culture libre (libre dans le sens de libert, non de "gratuit") ouvre la possibilit de nouveaux modles d'engagement des citoyens dans la mise disposition collective de biens et de services publics. Ceux-ci sont fonds sur une approche par les biens communs. Une gouvernance des biens communs se rfre des lois et des limites ngocies qui permettent de grer la production collective, l'intendance et l'accs aux ressources partages. La gouvernance des biens communs valorise la participation, l'inclusion, la transparence, l'galit d'accs et la prennit. Nous reconnaissons les biens communs comme une forme distincte et dsirable de gouverner. Cette dmarche n'est pas ncessairement lie l'tat ou d'autres institutions politiques classiques et dmontre que la socit civile aujourd'hui est une force puissante. Nous reconnaissons que cette conomie sociale est une source importante de la valeur, existant cot de celle du march priv. Ces nouveaux biens communs, revitaliss grce aux technologies numriques (parmi d'autres facteurs), largit la sphre de ce qui constitue l'conomie. Les gouvernements donnent actuellement un soutien considrable l'conomie du march priv, nous les exhortons d'accorder aux dmarches bases sur le bien commun, un soutien aussi fourni que celui donn au march priv. Disposer du mme soutien est l'unique besoin de ce modle pour lui permettre de prosprer. La crise financire actuelle a mis en vidence les limites svres de certains des modles existants. D'autre part, la philosophie de la culture libre, un hritage du mouvement du logiciel libre, est la preuve empirique qu'un nouveau type d'thique et une nouvelle faon de faire des affaires sont possibles. Il a dj cr une nouvelle forme viable de production
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base sur les savoirs faire et les changes, dans lequel l'auteurproducteur ne perd pas le contrle du processus de production et peut se librer du besoin d' intermdiaires de production et de diffusion. Cette forme de production est fonde sur des initiatives de collaboration entrepreneuriale, sur l'change en fonction des capacits et possibilits de chacun, sur la dmocratisation de la connaissance, de l'ducation et des moyens de production et sur une rpartition quitable des gains en fonction du travail effectu. Nous affirmons notre proccupation pour le bien-tre des artistes, chercheurs, auteurs et autres producteurs cratifs. Dans cette charte nous proposons plusieurs options pour soutenir collectivement la cration. Les logiciels libre et Open Source, Wikipdia, les licences libres et certaines initiatives de publications de livres sont quelques uns des nombreux exemples qui prouvent que les monopole de connaissances ne sont pas ncessaires la production de biens de la connaissance. Dans la production culturelle, la prennit dpend largement du type de produit (les cots engags dans la ralisation d'un film, par exemple, ne sont pas les mmes que ceux d'une encyclopdie collaborative en ligne). Les projets et les initiatives fonds sur les principes de la culture libre utilise des moyens varis pour atteindre la prennit. Certaines de ces formes sont bien tablies, d'autres sont encore exprimentales. Il est ncessaire d'explorer et de promouvoir des modles financiers prennes qui sont en capacit de rpondre aux ralits de la socit numrique et aux nouveaux usages et valeurs lis ce paradigme culturel. Les modles conomiques pour une production culturelle prenne incluent : 1. des donations et des changes non montaires (ex: : dons, banques de temps et troc), financement direct (abonnement et donations) ; du capital partag (ex : matching funds , coopratives de producteurs, financements lis/conomie sociale, banque de pairs pairs, monnaies alternatives, crowd
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funding , capital ouvert, coopratives d'investissement et de consommateurs communautaires) ; 2. des Fondations garantissant les infrastructures des projets ; 3. des fonds publics (revenu minimum, fonds mutualiss, bourses, prix, subventions, contrats et commandes publics) ; 4. des financements privs (ex : capital risque, actions, mcnat, pools d'affaires d'investissements dans les infrastructures ; 5. des activits commerciales (incluant biens et services) et une combinaison de distribution en P2P et en streaming cot faible. La combinaison de ces options est de plus en plus viable la fois pour les crateurs indpendants et pour l'industrie. Des rgles claires doivent exister afin de promouvoir une connaissance publique et partage, la protgeant de toute tentative d'appropriation exclusive de la part d'individus ou d'entreprises, prvenant ainsi le risque d'mergence de monopoles ou d'oligopoles privateurs qui se dvelopperaient sur cette appropriation exclusive. L're numrique offre une chance historique de pouvoir renforcer la justice et d'tre gratifiante pour tous.
Tel est l'objectif derrire les propositions suivantes:
Demandes lgitimes
Les rgulations nationales et les traits internationaux concernant la dissmination de la culture et de la connaissance, la fois dans leur forme prive, les relations contractuelles et les politiques publiques, comportent de grandes faiblesses. Nous prsenterons ici les rformes ncessaires afin de surmonter ces problmes. Le comportement conservateur et dfensif de la production des droits d'auteur et de l'industrie de la distribution a men une situation dans laquelle les auteurs et leur public sont dresss les uns contre les autres. Ce conflit bnficie principalement aux conglomrats de mdias et aux organisations gouvernementales en leur donnant le contrle global sur les flux d'informations au dtriment des crateurs et des consommateurs. Ceci
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se fait au dtriment de l'intrt public. L'intr public est servi en soutenant et garantissant la cration continue d'oeuvres intellectuelles en raison de leur valeur sociale significative, et en garantissant un accs sans entraves l'ensemble des citoyens pour toute sorte d'usages. Nous avons identifi des failles dans les rglementations nationales et les traits internationaux concernant la diffusion de la culture et des connaissances, tant dans le priv que dans les relations contractuelles et dans les politiques publiques internationales. Ces faiblesses dans la rglementation en vigueur et les traits sont prjudiciables l'intrt public et une industrie moderne dans le contexte d'une culture dmocratique. L'intrt public est servi lorsque l'on soutient et que l'on assure une cration continue d'uvres de l'esprit - en raison de leur valeur sociale importante -et en s'assurant que tous les citoyens aient un accs sans entrave ces uvres destines un large ventail d'utilisations.
A. Droits en contexte numrique:

Les droits d'auteur, les redevances et les incitations la crativit ne doivent pas tre considrs comme une fin en soi, mais plutt comme un stimulant de cration et un moyen de promouvoir l'intrt public. Le droit de citation: La citation, dfinie comme l'extraction d'une partie, d'une uvre, doit tre libre et permise dans tous les cas comme un support pour le dveloppement dmocratique de la socit de l'information. Cette rgle doit s'appliquer dans tous les cas o le matriel cit a dj t rendu public l'avance, qu'il soit cit pour des raisons ducatives ou scientifiques, des fins purement informatives ou cratives ou pour toute autre fin que ce soit. Copie prive: Les droits de l'individu dans la sphre prive et pour un usage personnel ne doivent pas tre compromis par les droits exclusifs de l'auteur.
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Les reproductions, sous quelque forme, d'uvres qui ont dj t publies quand la reproduction est dans un objectif de partage ou d'utilisation dans la sphre prive (individuelle ou collective), sous rserve qu'aucun bnfice conomique ou commercial ne soit obtenu, ne devrait pas ncessiter l'autorisation du titulaire du droit d'auteur et ne gnre pas de "rmunration". Il ne devrait pas tre considr comme illgal d'avoir une copie prive d'une uvre. L'utilisation quitable :
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Il ne devrait y avoir aucune obligation de demander l'autorisation de l'auteur pour la reproduction ou la diffusion d'uvres artistiques, scientifiques ou techniques qui ont dj t prsentes publiquement, lorsque l'objectif principal est ducatif, de recherche scientifique, d'information, satirique ou accessoire l'objectif cratif principal. La dfense du droit la copie prive et un usage loyal des uvres doit tre ferme et absolu, tant donn que la copie est la base mme de l'apprentissage de la culture. Les auteurs / crateurs sont redevables la culture partage et, pour cette raison, leurs contributions la culture ne devrait tre l'objet d'aucune forme de compensation au-del de l'utilisation commerciale de leur travail (ventes, taxes et redevances lies aux ventes ou aux spectacles dclars). Il devrait y avoir un fort accent sur la dfense du droit l'information. Il devrait y avoir un fort accent sur la prservation du droit la parodie. En outre, nous adhrons la liste d'usages loyaux dcrits dans "Article 3-1 - Limitations Gnrales et exceptions aux droits d'auteur" du document de travail Accs la connaissance tabli en 2005. http://keionline.org/content/view/235/1
La libert d'innover: La libert et l'innovation ne sont pas opposes et vont mme de paire. Les rgimes juridiques rpressifs qui rduisent la libert ont galement tendance nuire l'innovation. Les gens ont besoin de la libert de changer, modifier, amliorer et tester les inventions, les appareils et
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systmes, et de s'engager librement dans un discours critique l'gard de ces innovations. Brevets:
se reporter http://keionline.org/content/view/235/1 au projet A2K, Part4.
B. Stimuler la crativit
Nous dclarons notre proccupation pour le bien-tre des artistes et des auteurs. Ds lors, nous proposons une srie de mthodes pour soutenir de faon collective la cration artistique, fonde sur les lments suivants :
1.
2.
Il devrait y avoir diffrentes sources de soutien aux communauts cratives. Elles peuvent tre de nature commerciale, fonde sur un financement direct, ou par de l'investissement public. Afin de promouvoir une juste rmunration pour les artistes, le rle des intermdiaires devrait tre limit.
Valoriser le travail de cration et les droits d'auteur: deux concepts diffrents
Les crateurs, comme tout autre travailleur, devraient recevoir une juste rmunration pour leur travail. Dans le travail de cration, les frais devraient tre garantis chaque fois qu'un montant et un dlai raisonnable de paiement de redevance raisonnable ne peuvent tre garantis. L'objectif devrait tre de crer un environnement de travail stable pour l'industrie culturelle, qui ne serait pas ncessairement totalement dpendante des alas des redevances. 2. Les diffrences de pouvoir de ngociation conduisent toujours produire des situations injustes. Cela s'applique galement aux ngociations entre les crateurs individuels et les entits commerciales qui investissent, diffusent et/ou vendent des biens culturels et des connaissances. Cela mnent souvent ce que de nombreuses uvres de la cration soient retires d'une accs public. Les auteurs/crateurs devraient tre pays quitablement pour les activits dans lesquelles ils
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s'impliquent; qu'ils soient membres ou non d'une socit de gestion collective. Les contrats dloyaux entre les auteurs et les diteurs ne devraient pas tre lgitims par les instances juridiques. Dans les 30 ans de la signature d'un contrat avec un diteur ou d'un employeur, l'auteur ou ses hritiers doivent avoir la possibilit de se voir rtrocder les droits sur leur uvre en vertu du droit d'auteur. Cela ne devrait pas affecter la validit des licences d'utilisation d'uvres existantes, ou de licences qui permettent le partage d'uvres accordes au public; y compris celles qui ont des conditions qui protgent les biens communs. Dans le cas de l'exploitation commerciale d'une uvre, la rglementation conomique devrait protger les intrts financiers des communauts cratives et veiller ce que des tiers, tels nous l'industrie culturelle, n'empchent pas les communauts cratives d'obtenir une part quitable des bnfices. 4. Toute "taxe numrique" injuste qui sanctionne indistinctement tout le monde au nom de la "compensation pour les artistes" et qui tend pnaliser des activits qui ne sont en aucune faon criminelle devrait tre abolie. 5. La notion de rmunration obligatoire/ d'obligation ne devrait pas exister.
3.
Socits de gestion collective:

1.
Les auteurs / crateurs devraient toujours tre en mesure de rvoquer le mandat de socits de gestion collective.
2. Les socits de perception des redevances sont des entits prives, elles doivent donc tre autorises ne grer que les comptes de leurs membres, qui sont en aucun cas l'ensemble de la communaut crative.
3.
La libre concurrence entre les socits de gestion collective devrait tre autorise, comme pour toutes les entits prives.
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Les monopoles juridiques pour les socits de collecte devraient tre abolis. Les auteurs admissibles et les artistes devraient tre libres d'inscrire auprs de chaque socit les uvres de leur choix, tout en laissant leurs autres uvres non enregistres ou les enregistrer ailleurs. Les auteurs et les diteurs ne devraient pas tre reprsents par la mme entit, comme au temps des organisations verticales.
4.
Par-dessus tout, une socit de perception ne devrait pouvoir grer et collecter que (pour) des uvres pour lesquelles elle a t mandate. Aucune socit de collecte ne devraient tre autorise empcher les artistes ou les auteurs utiliser les licences libres. Les socits prives de gestion collective ne devraient pas grer les prlvements non-attribuables. Les montants non-attribuables des auteurs spcifiques devraient tre gr par l'tat dans le but de promouvoir la crativit de la socit dans son ensemble.
5.
6.
C. Les Biens communs et le domaine public

uvres propritaires: Le terme du droit d'auteur ne doit pas dpasser la dure minimale nonce dans la Convention de Berne. Nous considrons dj que cette dure minimum de la Convention de Berne est injuste; moyen terme nous dfendons l'ide de la raccourcir. Les dures excessives ne bnficient pas aux consommateurs et aux auteurs. uvres du domaine public:
1.
Chaque juridiction doit permettre d'intgrer une uvre directement dans le domaine public avant l'expiration de la dure du droit d'auteur. Les rsultats des travaux et des dveloppements financs par de l'argent public devraient toujours tre rendus accessibles tous en permettant une libre utilisation et une libre distribution, et ce dans un format libre ou
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ouvert. Toutes les utilisations ultrieures et toutes modifications ( la fois commerciales et non commerciales) doivent respecter la mme licence.
3.
La recherche finance par les tablissements d'enseignement devrait tre publies sur un modle d'accs qui permette le partage. Lorsque l'tat ou des institutions soutenues par l'tat possdent des copies d'uvres dont le copyright a expir, ils doivent les rendre accessibles au public, de sorte qu'elles puissent tre copies, partages et utilises sous n'importe quelle forme.
4.
uvres librement disponibles Il ne devrait y avoir aucune restriction la libert d'accs, de lien, d'indexation de tout travail qui est dj librement accessible au public en ligne, mme si il n'est pas sous une licence partageable. uvres Non protgeables
1.
2.
Il devrait y avoir aucun droit d'auteur sur les lois, les rapports gouvernementaux, les documents et discours politiques, ou les informations de conformit rglementaire.. Des droits Sui Generis aux base de donnes ne devraient pas tre introduits, et devraient tre abroges dans les juridictions o ils existent.
Travaux autoriss permettre le partage:

Chaque systme juridique devrait faciliter et promouvoir les partageables dans la mme mesure que les licences propritaires licences
Les uvres orphelines:
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Il devrait y avoir la libert d'utiliser une uvre protge si le titulaire du droit d'auteur ne peut pas tre trouv aprs une recherche mene avec diligence.
D. Dfense de l'accs aux infrastructures technologiques et de la Neutralit du Net

1.
L'accs Internet est essentiel l'apprentissage et pour une application relle et significative de la libert d'expression et de communication; par consquent, la neutralit du Net doit tre assure. Les citoyens et les consommateurs ont droit une connexion Internet qui leur permette d'envoyer et de recevoir le contenu de leur choix, d'utilisater des services et d'excuter des applications de leur choix, de connecter les matriels et d'utiliser les logiciels de leur choix qui ne nuisent pas au rseau. Les FAI doivent documenter les protocoles qu'ils utilisent pour communiquer avec le client afin que le choix par les clients des logiciels utiliss pour les services Internet ne soit pas restreint par le secret. Les citoyens et les consommateurs ont droit une connexion Internet exempte de toute forme de discrimination sans blocage, limitation et dfinition de priorits l'gard du type d'application, de service ou de contenu, ou fonde sur la base d'adresse de l'expditeur ou du destinataire. Les adresses IP des citoyens et des consommateurs sont des donnes potentiellement identifiables, et la personne sujet de ces donnes a le droit d'y accder afin de corriger, supprimer ou empcher le transfert de ses informations personnelles. Le filtrage des contenus de l'Internet est une menace pour les droits fondamentaux et est une solution non valable, inefficace et disproportionne dans sa mise en application. Aucune limitation ou filtrage ne devrait tre effectu.
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4.
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6.
Les citoyens ont droit un accs libre, sans licence d'une partie du spectre pour les communications numriques, de mme que pour la spectre de la tlvision analogique et, en gnral, au moins 25% de tout nouveau rseau qui pourrait tre activ.
E. Accs aux uvres pour les personnes avec des handicaps de lecture
Lorsque les uvres, dans un format accessible pour les personnes handicapes, sont crs avec des restrictions et des exceptions aux droits d'auteur, les systmes juridiques globaux devraient davantage permettre l'importation et l'exportation transfrontalire de ces uvres.
F. Test en trois tapes de Berne invers

Un test en trois tapes a t introduit dans la Convention de Berne en 1967 puis a ensuite t ajout au trait sur les ADPIC. C'est un systme qui tend empcher toute rduction de l'tendue et de la dure du droit d'auteur. Dans cette Charte, en phase avec un courant fort amen prvenir de nouvelles rosions du domaine public, nous avons mis au point un test en trois tapes invers pour prserver nos liberts dans une socit de l'information. L'innovation, la crativit, et l'accs la connaissance ne peuvent tre limits ou entravs que quand et si les trois conditions suivantes sont remplies simultanment:
1. 2.
Il existe un intrt public exceptionnel les contraindre Les mthodes utilises ne portent pas atteinte ou ne sont pas discriminantes l'gard de l'utilisation, de la transformation et de la diffusion des connaissances, des uvres de cration et d'infrastructures technologiques, des services et de logiciels.
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3.
Quand ces restrictions ne violent pas les droits de l'homme et du citoyen dans la socit de l'information et ne son pas incompatibles avec la culture dmocratique.
Lignes directrices pour l'ducation et l'accs au savoir :

L'imitation est le point de dpart pour l'apprentissage. Nous comprenons l'ducation comme un processus social qui implique un large ventail d'acteurs de l'ducation, des technologies, d'entits et d'activits diverses, au dl des seuls acteurs officiels et de l'ducation formelle. Notre vision de l'ducation est celle d'une ducation qui favorise une culture efficace et durable du partage des connaissances et d'innovation pdagogique.
A. Autonomisation des ducateurs:

L'ducation est un outil fondamental pour amliorer nos socits et pour atteinde le progrs humain des progrs de l'homme. Ils ont besoin d'tre mis en capacit d'enseigner aux apprenants au sein d'une culture du partage; c'est dire une culture de l'usage de logiciels libres et ouverts, et plus globalement de la connaissance libre. Ainsi, nous exhortons les institutions ducatives et les communauts : Garantir la formation et le soutien technique des les ducateurs pour l'usage de logiciels libres et ouverts et de ressources pdagogiques partageables. Assurer aux ducateurs qu'ils soient mme de consacrer une partie de leur temps l'apprentissage, la mise jour, la cration et le partage des ressources ducatives. De mettre en place de nouvelles communauts d'ducateurs pour l'change de connaissances et d'expriences et de mettre en relation ceux qui existent dj.
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B. Appui et sensibilisation:
L'imitation est le point de dpart pour l'apprentissage. La duplication et le partage des connaissances sont donc deux des principes fondateurs de tout processus ducatif. La culture du partage embrasse ces principes plutt qu'elle ne les dcourage. Ainsi, nous exhortons les institutions ducatives et les communauts utiliser du matriel ducatif mis disposition sous licence libre, ainsi qu' publier du matriel de ce genre.
C. Matriel ducatif
Les ressources ducatives sont un outil d'ducation de base; leur publication partageable dans le domaine public ou sous licence libre , facilite l'accs, incite l'amlioration et la participation et prend en compte les diversits culturelles, tout en maximisant la rutilisation et l'efficacit. Ainsi, nous exhortons les institutions ducatives et les communauts : Utiliser et produire des matriels ducatifs mise disposition du public en licence libre . La distribution devrait se drouler: A travers Internet, en utilisant des lieux de dpts biens structurs, conformes aux standards ouverts et d'usage facile. Par l'impression de copies physiques (par exemple en utilisant les diteurs universitaires dj existants), en les mettant disposition dans les bibliothques publiques et pour les personnes financirement dfavorises. Grce la traduction et la localisation de ces documents dans les langues diffrentes, afin d'atteindre la population mondiale la plus large possible.
D. Logiciel et autres outils:

Les logiciels libres permettent aux gens d'interagir pendant qu'ils tudient et apprennent. Les logiciels libres ne sont pas fonds sur un modle passif ; ils permettent aux personnes d'interagir avec les outils qu'ils utilisent, car ils
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permettent d'interagir avec le code, pour tudier et apprendre le code comme d'utiliser leurs fonctionnalits. L'utilisation de standards ouverts et de formats ouverts est essentielle pour assurer l'interoprabilit technique, fournir des conditions de concurrence quitables pour les fournisseurs en comptition, et pour permettre un accs transparent au savoir et la mmoire sociale , maintenant et dans l'avenir. Ds lors, nous dclarons que: Les tablissements d'enseignement devraient utiliser les logiciels libres comme un outil d'apprentissage, en tant que sujet d'tude en soi et comme la base de leur infrastructure informatique. Tous les logiciels dvelopps avec des financements publics dans ou pour un environnement ducatif doivent tre diffuss sous licence libre. L'utilisation des logiciels libres devrait tre encourage dans les manuels scolaires comme une alternative aux logiciels propritaires (calcul numrique, de retouche d'image, de composition de documents, etc.) Les entits d'enseignement devraient dvelopper, raliser et promouvoir la publication d'outils d'dition libres afin le matriel didactique. Les technologies comme les verrous numriques dits "DRM" doivent tre rejetes, afin de garantir l'accs permanent des ressources pdagogiques et permettre un apprentissage tout au long de la vie.
E. Reconnaissance et certification:
Alors que de nouvelles formes de productions collectives se propagent au sein du systme ducatif, les processus d'accrditation et de certification doivent reconnatre les comptences et les expriences acquises de cette faon. Nous exhortons donc les tablissements d'enseignement et les autorits : Crer des mcanismes de certification afin de reconnatre une culture du partage et de l'ducation partageable au sein du systme ducatif.
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Intgrer ces nouvelles pratiques aux programmes officiels d'enseignement existants. Adapter les politiques scientifiques traitant de la recherche afin qu'elles reconnaissent les avantages de l'accs aux revues partageables et l'auto-archivage, afin de renforcer la dynamique du dbat scientifique et la qualit des critiques.
F. Education par les pairs et collaboration entre ducateurs et apprenants:

Les barrires entre les apprenants et les enseignants sont abaisses, et des nouvelles formes d'ducation prennent forme. Les communauts ouvertes et l'implication dans des processus de production "pair pair" apportent une valeur considrable l'apprentissage. Nous exhortons donc les tablissements d'enseignement et les communauts : Intensifier le travail collaboratif entre enseignants et tudiants dans la production de connaissances. Encourager l'implication des lves dans le co-enseignement avec leurs pairs. Partager la valeur des contributions entre les ducateurs et les tudiants. Promouvoir le travail collaboratif et interdisciplinaire entre les ducateurs de diffrents domaines.
G. Sciences et connaissances acadmiques:

Les publications d'accs aux partageables assurent l'accs aux rsultats de la recherche scientifique, tant pour les scientifiques que pour legrand public; elles renforcent les possibilits d'apprentissage et permettent diverses disciplines de recherche de rester informes de leurs rsultats respectifs.
Ds lors, nous dclarons que:
Les universits et les centres de recherche devraient adopter le modle d'accs partageable pour la publication des rsultats de recherche. Ces
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rsultats devraient tre accessibles d'une faon directe et anonyme pour le grand public. Les demandes de brevets pour les rsultats de la recherche publique ne devraient pas tre encourages. Les brevets dtenus par les institutions publiques devraient tre librs sous format libre de manire irrvocable et sans aucune autre restriction.
Exigences structurelles pour une socit de la connaissanceVie prive:
Les citoyens ont le droit de: naviguer sur Internet et accder au contenu de faon anonyme. dcider tout moment de dplacer, modifier ou supprimer leurs donnes utilisateur de n'importe quel service en ligne. protger leur vie prive et crypter leurs communications. tre libres de toute interception de leurs communications, sauf si autorisation par une dcision de justice, et de crypter leurs communications tous les niveaux, sans aucune restriction concernant la cl ou l'algorithme utilis.
Droits sur les rseaux: libert d'utiliser, de crer et de se connecter:

La socit civile et les administrations publiques doivent avoir le droit de fournir et de mettre en uvre des services de rseau, y compris le droit de proposer leur utilisation titre gracieux et sans condition pour les citoyens. Les citoyens doivent avoir le droit de connecter n'importe quel matriel au rseau (suivant le principe carterfone http://www.worldlingo.com/ma/enwiki/fr/Carterfone), d'utiliser le rseau pour n'importe quel but (par exemple, pour la VoIP) et de connecter n'importe quel autre rseau (par exemple, un modem) des rseaux sans restriction.
Iinfrastructure et rgulation du march:
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La neutralit: la neutralit du Net doit tre garantie (Lire paragraphe 2 section D

pour une dfinition prcise).
Symtrie: les fournisseurs d'accs Internet doivent accorder des connexions

symtriques ou un rapport d'mission/rception raisonnable. Il devrait y avoir l'accs large bande (UIT-i113) comme un droit de service universel pour tous les citoyens.
Diversit:
les monopoles dans les domaines des infrastructures de tlcommunications et la fourniture de services ne devraient pas tre autoriss. Les citoyens ont le droit d'accder plus d'un fournisseur (public ou priv), et s'engager dans un contrat de services ne devraient pas requrir l'achat d'autres produits ou services lis. Tous les citoyens ont le droit d'accder la technologie des systmes, des produits et des infrastructures qui permettent un accs libre Internet (dividende numrique). Les fournisseurs de rseaux doivent remplir les vitesses d'accs qui ont t convenues; dans les contrats de pr-paiement, seul le trafic transfr ou explicitement demand par l'utilisateur doit tre lui tre factur. En outre, les prestataires devraient toujours offrir aux utilisateurs une tarification uniforme.
Administration publique: Le secteur public, les projets publiquement financs , les systmes que les les citoyens sont tenus par la loi d'utiliser, et les systmes dont l'usage touche aux droits fondamentaux, devraient toujours utiliser des logiciels libres et des standards ouverts. Quand une solution libre ou un standard ouvert n'existe pas, le gouvernement ou 'institution publique correspondante doit favoriser le dveloppement des logiciels requis. Jusqu' leur dveloppement, seules des solutions publiquement contrlables doivent tre utilises afin de garantir le processus dmocratique gnral. Les rsultats des dveloppements financs par de l'argent public doit toujours tre sous une licence libre et tout brevet li doivent tre librs dans des conditions libres de droits et libres de toute restriction. Les gouvernements doivent garantir un accs Internet libre et nonexclusif chaque citoyen, indpendamment de son lieu de rsidence (au moins au niveau requis pour exercer ses droits de citoyen, prendre
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part au processus dmocratique et tre en relation avec lesinstitutions publiques). En ce qui concerne les processus d'valuation et d'achat des logiciels dans l'administration publique: Les achats publics de logiciels doivent valuer le cot total de leur utlisation, y compris les cots imputables la cessation de leur utilisation et la migration vers un logiciel alternatif. La comptabilit publique doit faire une distinction claire entre les cots de licences de logiciels, la maintenance, le support et les services, de faon distincte des cots de matriel.
Transparence
La transparence dans le processus d'impositions de mesures est ncessaire afin d'viter la violation de touts les droits fondamentaux (par exemple l'invasion dans la vie prive, la libert d'expression, etc.). Ceci doit inclure des renseignements sur les autorits en charge de l'application de la loi et sur les raisons pour lesquelles ces procdures seraient obligatoires. Les gouvernements doivent veiller, travers un processus transparent et public, l'existence de systmes qui permettent d'valuer la faon dont les normes sont appliques. Les rsultats publis par les experts indpendants retenus pour effectuer l'valuation (voir directive de base de donnes) devraient tre pris en considration dans le processus d'tablissement de normes. Une faon significative d'assurer la transparence des processus deest de mettre en uvre des audits de transparence obligatoire.
Nous serions heureux d'approuver un systme en trois tapes pour ceux qui violent le droit du public d'tre inform, si cela est avr. Il y a un intrt public la transparence des activits de lobbying. Un processus transparent dans l'tablissement des normes nationales et internationales devrait au minimum inclure : 1. L'accs public aux documents relatifs ce processus, le droit de participer aux runions (y compris via Internet) et de lire le procs-verbal de ces
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runions. Ces procs-verbaux doivent inclure les noms des participants, des conseillers et la faon dont chaque personne a vot, moins que cela ne soit bulletin secret.
2. 3.
Des renseignements sur les personnes qui prennent les dcisions Des occasions significatives de prsenter des observations au processus d'tablissement des normes. Les commentaires de tous les contributeurs devraient tre rendus publics. Un dialogue entre toutes les parties est ncessaire, en particulier pour rpondre aux observations par crit. La voix publique devrait faire partie du dossier public. Les informations relatives tout lment de preuve qui est prsent dessein de promouvoir ou justifier des politiques, y compris leurs sources et leur fiabilit. Une valuation indpendante ou une examen par les pairs est ncessaire. L'accs dmocratique aux statistiques qui sont ncessaires pour valuer la faon dont le droit d'auteur et les systmes de brevets fonctionnent, y compris, par exemple, l'impact de ces mesures sur les prix, les redevances verses titre de compensation aux crateurs pour l'accs leurs uvres, et l'impact sur les droits fondamentaux et les liberts.
4.
5.
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Members of the FCForum

10.ScambioEtico 11. Pirat Partiet / Amelia Andersdotter 12.European Digital Rights (EDRI) 13.Participatory Culture Foundation 14. Michel Bauwens 15.Creative Commons Espaa/ Ignasi Labastida 16.Transnational Institute/Hilary Wainwright 17. Students for Free Culture 18.Jose Murilo / Department of Digital Culture (Government of Brazil)
1. eXgae 2. Networked Politics 3. Mayo Fuster Morell 4. P2P Foundation 5. Consumers International 6. Electronic Frontier Foundation (EFF) 7. David Bollier 8. Knowledge Ecology International / James Love 9. La Quadrature du Net
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41. Anne Ostergaard 19.Nagarjuna G. 42.Jack J. Marxer 20.John Howkins 43.Alan Toner 21. Alberto Barrionuevo/FFII.org.es 44.Roberto Santos 22.ALQUA 45.Asociacin de Internautas / Javier Cuch 23.Isaac Hacksimov 46.Epidemia / Pablo Ortellado 24.Dyne.org Foundation/Denis Jaromil Roio 47. Kim Tucker 25.The Open Standards Alliance/Stefan Marsiske 48.La Casa Invisible 26.David Evan Harris 49.Margarita Padilla 27. David Hammerstein 50.Guifi 28.Joan Subirats 51. Mario Pena 29.Fundacin Karisma 52.Traficantes de Sueos 30.Carlos Sanchez Almeida 53.Platoniq 31. Free Knowledge Institute (FKI) 54.Yproductions 32.FLOSS Manuals 55.Jamie King 33.David Maeztu 56.Vittorio Bertola 34.Josep Jover 57. Marco Berlinguer 35.Javier Candeira 58.Universidad Nmada 36.ITPolitical Association 59.ASACC / Carmen Zapata 37. ScriptumLibre 60.REEM 38.Felix Stalder 61. Toni Verger 39.Franziska Heine 62.SELF 40.Dmytri Kleiner 63.Perogrullo/Jos Cervera
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64.Maria Claudia de Azevedo Borges 65.Exit 66.CSDVA 67. La imprpia 68.David Moreno 69.Josean Llorente 70.Conservas 8. Public Endorsements 1. Richard Stallman 1. On the Commons
13.David Weinberger / Harvard Berkman Center for Internet & Society 14. Laboratory for Global Villages / Franz Nahrada 15.Iuridicum Remedium 16.Icelandic Digital Freedoms Society 17. Openelibrary / Marco Buttarini 18.Telematics Freedom Foundation 19.Rule of Law Institute 20.Water Forum / Tommaso Fattori 21. Miss Despoinas Hackspace / Nancy MauroFlude 22.Gabriella Coleman
2. Jimmy Wales 3. Boaventura de Sousa Santos 4. Foundation for a Free Information Infrastructure International (FFII) 5. The Centre for Internet & Society 25.Observatori per a la CiberSocietat 6. Gnowledge lab 26.Matusa Barros 7. Free Software Foundation India 27. Jorge Buzaglo 8. Wikileaks 28.Podem.cat / Enric Duran 9. Ronaldo Lemos 29.Santiago Eraso Beloki 10.Markus Beckedahl/netzpolitik.org 30.Gleducar 11. Javier de la Cueva 31. Nagla Rizk 12.Peter Suber University / Berkman Fellow, Harvard 32.Fribit 23.Frans Nauta, Open Source Software & Open Standards Ambassador of the Dutch Ministry of Economical Affairs 24.Daniel Mietchen
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If you want to endorse this Charter, spread it in Internet. To be continued...
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Table des matires

Table des matires

mthodes en rponse aux nouvelles ralits et nous devons le prendre en compte.

Politique et implications conomiques de la Culture Libre.

Tel est l'objectif derrire les propositions suivantes:

A. Droits en contexte numrique:

Valoriser le travail de cration et les droits d'auteur: deux concepts diffrents

Socits de gestion collective:

C. Les Biens communs et le domaine public

Travaux autoriss permettre le partage:

Les uvres orphelines:

D. Dfense de l'accs aux infrastructures technologiques et de la Neutralit du Net

F. Test en trois tapes de Berne invers

Lignes directrices pour l'ducation et l'accs au savoir :

A. Autonomisation des ducateurs:

D. Logiciel et autres outils:

F. Education par les pairs et collaboration entre ducateurs et apprenants:

G. Sciences et connaissances acadmiques:

Exigences structurelles pour une socit de la connaissanceVie prive:

Droits sur les rseaux: libert d'utiliser, de crer et de se connecter:

Iinfrastructure et rgulation du march:

La neutralit: la neutralit du Net doit tre garantie (Lire paragraphe 2 section D

Symtrie: les fournisseurs d'accs Internet doivent accorder des connexions

6.1 In Relation to Politics

Jeremy Rifkin, The Third Industrial Revolution [2]

Brazilian Digital Culture Forum

Commons Manifesto: Strenghten the Commons. Now!

6.2 Related Documents and Legal Sources

Law Review 2005:

APC Internet Rights Charter (http://www.apc.org/en/node/5677/)

6.3 Past Declarations Related to Education and A2K

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GNU Free Documentation License 1.3 (http://www.gnu.org/licenses/fdl.txt)

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