HEBDOMADAIRE DE L'UNIVERSITE DU QUEBEC A RIMOUSKI

l3
e
anne, numro 13 Lundi, 30 novembre 1981
Former des lve sensibles la musique
On reconnat de plus en plus aujourd'hui
une valeur ducative la musique. Celle-
ci n'est plus seulement un art de diver-
tissement contribuant se dgourdir dans
les soires sociales ou se recueillir
l'glise. On lui attribue aussi mainte-
nant des valeurs de dveloppement, de
formation. La musique devient un moyen
de faire prouver, ds l'enfance, l'mo-
tion esthtiaue.
Marcelle Beaupr, professeur en sciences
de l'ducation l'UQAR, s'intresse vi-
vement au phnomne de l'enseignement de
la musique au primaire, en particulier
pour les enfants en difficult d'appren-
tissage. Elle parle mme de "musicoth-
rapie", dans le document de travail de
162 pages qu'elle a publi en dbut
d'anne scolaire, l'intrieur du cours
"Musique et adaptation scolaire"; le do-
cument s'intitule
Source intarissable de connaissances
lorsqu'on aborde la musique ou l'duca-
tion, Marcelle Beaupr nous a volontiers
bross un tableau de la situation.
"Avant les annes '70, dit-elle, l'ini-
tiation musicale des jeunes se limitait
souvent l'apprentissage du solfge.
Durant les annes '70, l'enseignement de
la musique se dmocratise et la formation
esthtique de l'enfant est axe vers de
nouvelles proccupations: on veut
sensibiliser son environ-
nement sonore et dvelopper sa crativi-
t." Cette rforme des annes '70 ne
s'applique pas qu' la musique, mais
aussi l'art drarnatique et aux arts
plastiques. Au cours des dernires an-
nes toutefois, les enseignants du pri-
maire ont reproch plusieurs occasions
le manque de prcision dans le contenu
du programme d'art. D'ici 1986, le mi-
nistre de l'Education souhaite implanter
dans les coles un nouveau programme
d'art quatre volets: la musique,
l'art dramatique et aux arts plastiques,
on ajoute la danse. Chaque commission
scolaire au Qubec devra dispenser l'en-
seignement d'au moins trois des quatre
disciplines. Les objectifs atteindre,
pour chacune des disciplines, sont plus
prcis et dtaills qu'auparavant. Dans
le cas de la musique, le nouveau program-
me ne vise pas faire des lves des
artistes professionnels, mais plutt,
comme l'affirme un document du ministre,
"leur faire vivre des expriences musi-
cales susceptibles de stimuler leur cra-
tivit et leur faire acqurir les tech-
niques de base indispensables".
LA PARTITION DE L'UQAR
Que vient jouer l'UQAR dans toute cette
symphonie? Une humble mais valeureuse
partition.
--------------------------------------(suite la page 2)
(suite de la page 1)
Si l'Universit du Qubec Rimouski n'offre
pas comme tel de programme pour former des
spcialistes en musique (c'est l le rOle des
conservatoires et des coles de elle
dispense cependant des programmes de formation
et de perfectionnement pour les enseignants(es)
du primaire. Et au primaire, les statistiques
de 1978-79 l'indiquent, la musique,
obligatoire, est enseigne par 15% de spcia-
listes et 85% de gnralistes. Les ensei-
gnants(es) "gnralistes", futurs ou en fonc-
tion, ont donc intrt se familiariser avec
l'enseignement de la musique, et surtout avec
le nouvel esprit que l'on est en train de
dvelopper face l'enseignement de la musique.
Comment faire? Une centaine d'tudiants(es)
en formation et d'enseignants(es) en
perfectionnement, dont trois spcialistes en
musique, exprimentent durant la prsente ses-
sion, une formule de cours universitaire qui
leur permet d'approfondir les nouvelles appro-
ches d'enseignement de la musique. Ceux-ci
sont rpartis sur tout le territoire, de
Montmagny jusqu' Gasp, en passant par la
Cte-Nord, ce qui exige l'utilisation de for-
mes d'enseignement distance. Ils partagent
par ailleurs un intrt pour la clientle sco-
laire en difficult d'apprentissage, pour qui
l'enseignant(e) doit faire preuve encore da-
vantage de souplesse et de patience. Enfin,
ils ont en commun d'avoir comme professeur
ce cours intitul et
Marcelle Beaupr, qui les oriente dans
leur cheminement pdagogique.
MUSIQUE ET ADAPTATION SCOLAIRE
"Les ducateurs qui ont tent des experlences,
affirme Marcelle Beaupr, ont pu vrifier que
la musique fascine les enfants, attire leur
attention, peut les calmer lorsqu'ils sont
agits. La vibration et l'agencement des
sons, le rythme, la mlodie, peuvent fournir
l'enfant des possibilits de s'exprimer, de
s'extrioriser, qui dpassent les limites du
langage verbal. En sollicitant l'oreille, la
voix, le rythme corporel, l'ducateur qui em-
prunte les techniques de la musicothrapie
parvient faire participer l'enfant de faon
naturelle, spontane, et entrer en relation
avec lui. De mme, les enfants en difficult
d'apprentissage, tout comme les enfants dbi-
les, sont loin de rejeter le plaisant appren-
tissage d'une communication de plus en plus
perceptible entre soi et son environnement
sonore."
La musicothrapie est un moyen utilis parmi
d'autres pour librer les facults cratrices
de l'enfant, pour le valoriser et faciliter
son intgration sociale. En s'identifiant
son environnement sonore, en exprimant lui-
mme des combinaisons acoustiques et en com-
muniquant ses sentiments face aux sons qu'il
peroit, l'enfant forme progressivement sa
personnalit et dveloppe son jugement et son
goOt pour la musique.
C'est dans cette perspective qu'a t dve-
lopp le nouveau programme d'art au primaire
du ministre de l'Education, nous apprend
Marce Ile Beaupr. "L'enseignement des arts
repose dsormais sur la dmarche suivante:
mettre l'enfant en situation de percevoir son
environnement sonore (veil des habilets
auditives, partir du vcu de l'enfant),
l'inciter faire des ralisations sonores
(interprtation ou cration) et le motiver
ragir personnellement (amener l'enfant
dire ce qu'il ressent). En somme, une appro-
che heaucoup plus vaste et englobante que le
simple apprentissage du solfge de base! On
ne veut plus faire des artistes tout prix,
des virtuoses de la per formance, mais bien
former des @tres qui vo nt vibrer motivement,
n'ont pas peur de leurs motions, qui
seront sensibles au musical."
UN COURS ADAPTE
Marcelle Beaupr pours uit: "Le cours que je
donne l'Universit, et
ne vise pas former des spcialis-
tes en musique, mais des gnralistes.
D'ailleurs, pour l'enseignement des arts au
1er cycle du primaire, je pense qu'il est
mieux que l'enfant soi t dans les mains de son
ducateur rgulier, pl utOt que dans les mains
d'un spcialiste. Sur tout pour la
en difficult d'apprentissage, une interac-
tion constante entre l 'ducateur et l'enfant
est ncessaire. Il faut rejoindre l'individu
dans sa totalit . Don c, ce qu'il faut dve-
lopper auprs des ducateurs, c'est l 'esprit
qui va rendre possible cette nouvelle forma-
tion musicale et vivan tes ses orientations.
Ami-chemin entre un cours de connaissance
pure et un cours de didactique, et
se veut un laboratoire de
rflexion-action sur la musique en ducation.
Il s'agit de sensibiliser l'ducateur aux va-
leurs intellectuelles, affectives et sociales
de la formation en musique ."
La centaine de personnes qui suivent le cours
optionnel de Marcelle Beaupr ont donc reu,
en plus du document En cinq
c a s s e t te s c a t e Li e r , sur des t h me s comme "les
sons tels qu'ils sont ", "chansons pour eux"
ou "pour une coute s ur mesure". Le cours
multi-mdiatis (qui u t i l i s e l'imprim et la
cassette) permet de r ejoindre plus de monde.
De plus, les tudiants doivent travailler
une vingtaine de fich es pdagogiques , qui les
initient des mthodes nouvelles tout en
sollicitant leur crativit, leur originalit,
dans le contexte de leur travail quotidien.
Marcelle Beaupr prc ise qu'elle consacre
beaucoup de temps elle-mme au contact avec
les tudiants(es): ceux-ci lui expdient par
courrier leur journal de bord, dans lequel
ils inscrivent leurs rflexions chaque ta-
pe du cours; en plus , madame Beaupr
une visite sur tout le territoire durant la
saison, sans compter les nombreuses discus-
sions tlphoniques. Elle affirme d'ailleurs
que "jamais les techniques, les plus sophis-
tiques soient-elles, ne remplaceront la re-
lation en ducation".

En rencontrant ainsi tout son monde sur le
territoire, Marcelle Beaupr se dit encoura-
ge par le taux de satisfaction lev. "Au
dbut, une vingtaine ont l a c h devant l'am-
pleur de la tache. Mais la centaine d'tu-
diants(es) qui se sont relev les manches
semblent ravis de leur apprentissage. Un des
ducateurs a mentionn que c'tait la
fois, dans le cadre d ' un cours universitaire,
qu'il pouvait apprendre de la matire nouvel-
le tout en prparant sa tache quotidienne.
D'autres ont apprci la "manifestation de
confiance" de la par t du professeur, car on
applique dans ce cours une perspective de co-
r es pon sabi 1i t et de co val u a t ion, en t rel e
professeur et l'tudiant(e)."
Tous les efforts sont braqus pour dvelop-
per cette mentalit de "pdagogie du
Selon Marcelle Beaupr, "l'ducation musicale
devrait permettre l'enfant de dcouvrir ses
possibilits et non pas le confronter sans
cesse ses limites. Il faut que l 'enfant
s'panouisse par la musique, et non qu'il
s'emb@te par la musique." 11
Por.
dv.
lion d'un co.ll de
ppnt pd.gogiqu.
Atitre exprimental, pour une priode de
deux ans, un Comit de dveloppement pdago-
gique vient d'tre mis sur pied l'UQAR. Ce
comit aura pour tache de fournir un meilleur
appui, en ressources financires et en recon-
naissance, aux professeurs qui font des inno-
vations pdagogiques. En principe, le comit
s'intressera l'ensemble du dveloppement
pdagogique, mais en pratique, il donnera
priorit aux tudes temps partiel, en parti-
culier aux cours en dehors du campus.
Le Comit de dveloppement pdagogique sera
prsid par Guy Massicotte, le directeur du
Bureau recherche et dveloppement.
aussi au comit, le recteur Pascal Parent, le
vice-recteur l'enseignement et la recher-
che Gabriel Brub, le doyen adjoint Pierre
Blanger, deux agents de liaison et un pro-
fesseur de chaque dpartement. La cration
de ce comit fait suite la prsentation
d'un rapport dpos en mai dernier par le
Comit d'tude sur la dcentralisation de
l'enseignement.
Sous la responsabilit de la Commission des
tudes, le Comit de dveloppement pdagogi-
que aura conseiller cette dernire sur les
orientations et les actions prendre en ma-
tire de dveloppement de la pdagogie uni-
versitaire. Ainsi, le comit valorisera les
nouvelles expriences pdagogiques qui visent
donner le meilleur enseignement possible au
plus grand nombre possible. Pourront par
exemple tre pris en considration les divers
modes d'organisation des groupes (ex. les
cours intensifs de fin de semaine, le travail
d'quipe ... ) et l'utilisation accentue ou
combine de diffrentes techniques de commu-
nication (l'imprim, l'audio, le vido, le
tlphone, la
sion . . . ). Compte tenu d'une sltuatlon precl-
se, quelles sont les meilleures mthodes
utiliser?
PERFECTIONNEMENT
Le comit aura aussi pour mandat d'organiser
des activits de perfectionnement pour les
professeurs: stages de courte dure, conf-
rences, changes, sminaires, les formules
restent encore dterminer. Guy Massicotte
indique que les questions qui pourraient tre
abordes dans ces activits de perfectionne-
ment sont nombreuses: "par exemple, la pla-
nification de l'enseignement; la dfinition
des objectifs d'un cours; l'utilisation de
la technologie; les relations pdagogiques
entre l'tudiant et le professeur, notamment
la direction de thse au niveau des tudes
suprieures; l'valuation de l'enseignement
dispens par les professeurs et reu par les
tudiants(es) ."
Le comit sera en outre amen faire des re-
commandations la direction de la biblioth-
que afin de dvelopper la collection de docu-
ments concernant l'ducation des adultes, la
didactique, l'enseignement et l'apprentissage
distance.
Par ailleurs, afin de disposer d'un tableau
global de la situation du dveloppement pda-
gogique l'UQAR, le comit envisage de dres-
ser la liste des diverses innovations pdago-
giques dj exprimentes dans le rseau UQ
ainsi que leurs particularits. D'autre
part, le comit aura identifier, autant
l'Universit qu' l'extrieur, les ressources
utiles la ralisation des projets. Men-
tionnons ce sujet que Tl-Universit, en
plus des cours qu'elle continue d'offrir, a
dvelopp rcemment un nouveau volet sa vo-
cation: la production de matriel didactique
audio ou imprim, pouvant tre command par
les autres constituantes du rseau UQ.
SUBVENTIONS
Le Comit de dveloppement pdagogique est
donc charg de recevoir, d'tudier et d'va-
luer les demandes de subventions que feront
les professeurs quant au dveloppement pda-
gogique. Il devra par ailleurs proposer
la Commission des tudes un projet de rpar-
tition du Fonds de dveloppement pdagogique,
qui reprsentait cette 40 000 $. La
premire runion du comit est prvue pour
fvrier.
On peut s'adresser Guy Massicotte (1715) ou
Gabriel Brub (1412) pour de plus amples
informations.
A'JNIIlERS4IRES
dcembre: Roland Voyer, Service des ter-
rains et btiments;
2 dcembre: Clment Lavoie, Bureau rgional
de Hauterive;
2 dcembre: Roland Morin, Service de
l'audio-visuel;
3 dcembre: Luc Desaulniers, dpartement des
Sciences de l'administration;
3 dcembre: Ren Michaud, Service des ter-
rains et btiments;
6 dcembre: Richard Gendreau, Service des
terrains et btiments.
E ..
Michel Forgues joue Emile Nelligan, la
salle Georges-Beaulieu, le lundi 30 novembre
20 h 30.
Le mercredi 2 dcembre, Daniel Romagnoli, un
guitariste classique de nationalit italienne
et vivant en Belgique, prsentera des airs de
Frescobaldi, Scarlatti, Fernando Sor, Barrios,
etc. C'est au Muse rgional 20 h 30.
Le 3 dcembre, 20 h 30, la salle
Georges-Beaulieu, les Grands explorateurs pr-
sentent de Freddy BolIer.
Maurice Champagne-Gilbert donnera une conf-
rence le lundi 7 dcembre, 20 h 30, la
salle Georges-Beaulieu. les relations
hommes-femmes, ou comment passer de rapports
de pouvoir des rapports de tendresse.
Entre 3 000 et 4 000 athltes, reprsentant
l'lite sportive du Qubec, dans une quinzaine
de disciplines, seront prsents Rimouski,
l't prochain, les 30, 31 juillet et 1er
aoQt. En effet, les Championnats sportifs
qubcois, un vnement qui se droule l't
et l'hiver de chaque anne depuis 1977,
seront cette fois prsents Rimouski. L't
dernier, les Championnats avaient eu lieu
Chicoutimi.
Le coordonnateur des Championnats Rimouski,
en quelque sorte le permanent responsable de
l'organisation, a t choisi: il s'agit de
Serge Brub, le directeur du Service des
activits physiques, sportives et socio-
culturelles de l'UQAR. Serge est un gars qui
s'est impliqu grandement dans le sport
Rimouski ces dernires annes, autant comme
sportif actif que par sa participation pro-
fessionnelle des coles de hockey, des
stages pour instructeurs ou des programmes
de conditionnement physique . Il dtient en
outre une mattrise en sciences de l'activit
physique de l'Universit La v a l .
Serge Brub a obtenu de l 'UQAR une l i b r a -
tion d'une journe par sem aine d'ici
pour s'occuper de l'organi sation des Champion-
nats. En janvier, fvrier et mars, i l y con-
sacrera deux jours pa r semaine, pour enfin y
travailler temps pl ei n compter du 1er
avril.
tiC
L't prochain
L'lite sportive du Gu
sera. Rimouski
Une poissonnerie de la rgion de Rimouski est
la recherche d'un(e) vendeur(se) pour tra-
vailler temps partiel, le samedi, le diman-
che ainsi que 1 2 soirs par semaine, soit
un total de 20 25 heures par semaine. Le
salaire est de 4 $ l'heure. La personne re-
cherche devra possder des qualits de ven-
deur(se), une belle apparence et avoir un
souci de propret. Les personnes intresses
par ce poste doivent s'adresser au Service de
placement, local 0-110-1. Le nombre de rf-
rences sera limit.
La Caisse d'tablissement du Bas-Saint-
Laurent dsire rencontrer en entrevue les fi-
nissants qui seraient intresss(es) par un
poste de conseiller(re) en pargne. Il y a
des postes combler pour les rgions de
Matane, .Amqu i , Cabano, Trois-Pistoles et Ri-
mouski. En plus de faire preuve d'ambition,
les candidats devront dtenir ou tre en voie
d'obtenir un baccalaurat en administration
ou en finances, ou l'quivalent.
Les personnes intresses devront faire leur
demande sur formule APUC et la remettre au
bureau de placement, local 0-110-1. La date
finale pour la remise des documents sera le 2
dcembre 1981 et les entrevues auront lieu le
15 dcembre. Documentation disponible.
Le Comit organisateur dis pose d'un budget de
125 000 150 000 $ p our l e fonctionnement
des Championnats, fin ancs conjointement par
le Conseil municipal, le Gouvernement du
Qubec et le Comit organisateur.
Une quinzaine de fd rations sportives du
Qubec ont dj visit les sites et devraient
dcider de leur participation dans les prochai-
nes semaines. Les di sciplines qui pourraient
tre l'affiche sont . l e sport automobi le, la
balle-molle, le baseball, le la
crosse, le cyclisme, l e hockey sur gazon, le
motocyclisme, la natation, le ski nautique,
le soccer, les sports ariens, le tir (
l'arc, la carabine, au pistolet) et la
voile .
- KINO-QUEBEC
La construction d'une maison ne doi t plus
uniquement une a f f a ire d'hommes! L't
prochain, pendant quatre semaines, un cours
de construction de maison en bois rond sera
donn 12 personnes , toutes des femmes.
Elles apprendront les not ions de la construc-
tion et rigeront el les-mmes les quatre murs
de la maison. L'aut omne suivant, s'il ne
pleut pas trop, les l v e s se runiront nou-
veau pour la construction du toit. Un vieux
rve? Si a vous intresse, il est encore
possible de se joindre au groupe. Contactez
Raymonde Painchaud, a u local D-l09-3;
724-1532.
UQAR information Hebdomadaire de l'Universit du Qubec Rimouski
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Rdaction :
Mario Blanger, Mariette Parent-Pineault
Montage :
Dactylographie:
Impression:
Richard Fournier
Simone Fortin
Service de l'imprimerie Dpt lga l - Bi bl iot hque natio nale du Qubec