Raport Aristide Fin

La Responsabilité individuelle et Collective pour une Ecole plus Performante 2019-2020
SOMMAIRE
DEDICACES
REMERCIEMENTS
AVANT - PROPOS
INTRODUCTION
CHAPITRE 1 : Présentation et fonctionnement du Lycée Municipal Gadié Pierre
I- Présentation du lycée Municipal 1 Gadié Pierre de Yopougon
A- Les ressources humaines
1) Historique du Lycée
2) Présentation
3) Objectifs
4) Mission
II- Fonctionnement du Lycée Municipal 1 Gadié Pierre de Yopougon
1- Le personnel administratif
a) Le Proviseur
b) les ACE
c) le secrétariat
d) Le responsable fiché
e) L’économe
A- Le personnel d’enseignement et d’encadrement
a) Le personnel d’enseignants
b) les inspecteurs d’éducation (IE)
c)le personnel d’encadrement (ED)
d) L’organigramme du Lycée Municipal 1 Gadié Pierre de Yopougon
PREMIERE PARTIE: PRESENTATION DE LA STRUCTURE D'ACCEUIL
CHAPITRE 1 : LE LYCEE MUNICIPAL-1 GADIE PIERRE DE
YOPOUGON
1-1- L'historique de l’Etablissement
1-2- La structure interne
1-3- Les Ressources humaines
1-4- Le Patrimoine immobilier et mobilier
DEUXIEME PARTIE: PRESENTATION DU STAGE PRATIQUE
CHAPITRE 1 : ACTIVITES (FONCTIONS EXERCEES) MENEES
1-1 la gestion administrative
1-2 la gestion pédagogique
1-3 la gestion de l’encadrement
TROISIEME PARTIE: RESULTATS ET RECOMMANDATIONS
CHAPITRE 1 RESULTATS ET DIFFICULTES DES ACTIVITES DU STAGE.
1-1 Sur le plan administratif
1-2 Sur le plan pédagogique
1-4 Au niveau des élèves
ATSIN EBUBA ARISTIDE Rapport de stage Page 1

CHAPITRE-T-Il : RECOMMANDATIONS
11-2 Les Antennes de la Pédagogie et de la Formation Continue
11-3 Ressources humaines
11-4 Les programmes d’enseignement
11-5 Les ressources financières et textes réglementaires
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES
LISTE DES ABREVIATIONS

DEDICACES
Je voudrais dédier ce rapport à Dieu Celui-là même qui me donne le souffle

de vie et la santé. Ensuite, en faveur de mes parents qui m’ont quitté si tôt,
j’adresse cette prière : Reçois-les auprès de toi Seigneur.
Amen !

REMERCIEMENTS
Nos remerciements vont aux nombreuses personnes qui ont tout donné pour rendre
possible la réalisation de ce rapport de stage.
Mes sincères remerciements s’adressent en premier lieu au proviseur M. DION

JEAN ROBERT qui a permis que j’effectue mon stage au sein du lycée municipal
1 Gadié Pierre.
Ensuite au deux (02) ACE (Adjoint au Chef d’Etablissement) Monsieur KONE et

Madame KONAN Kan Gervaise.
En effet, ma gratitude va d’abord à l’ endroit de :
- Madame DIEKA Epse KONAN KAN AYA GERVAISE, qui m’a permis de
m’intégrer au sein de l’administration du Lycée Municipal 1 Gadié Pierre.
- Monsieur KONE (ACE), Lycée Municipal 1 Gadié Pierre
- Les secrétaires (Madame SIPA, Madame MARIE-PAUL DJEDJE, Madame
ABOUA)
- Aux Educateurs du (Lycée municipal 1 Gadié Pierre)
- Au DREN Abidjan 3 (Monsieur KASSI)
- A M. KASSI de la DREN Abidjan 3
Ainsi qu’à toutes les personnes dont les noms ne figurent pas ici et qui contribuent
à ma formation, qu’elles trouvent ici l’expression de ma profonde reconnaissance.

AVANT - PROPOS
Dans le cadre de ma formation auprès des A.C.E de l’année 2019 2020, j’ai été en
stage au Lycée Municipal-1 Gadié Pierre de Yopougon dès le 05 novembre 2019.
Le stage que j’ai pratiqué au cours de l'année 2019-2020 au lycée municipal -1

Gadié Pierre est un stage en responsabilité. Le stage en responsabilité est celui où
le stagiaire est responsable des tâches qui lui sont confiées. Il est mis en situation
afin d'acquérir les compléments de savoir, les habiletés nécessaires à l'exercice de
sa future profession de structure.
Ce stage constitue le complément pratique à ma formation en tant que stagiaire en

Ressources Humaine et Communication.
Débuté le mardi 05 novembre 2019, il s’est achevé théoriquement le 05 février

2020. Cependant, vue la nécessité du personnel réduit.
J’ai décidé de rester afin d’apporter mon humble contribution au fonctionnement

de la structure.
Ainsi dans l'exercice de ma formation auprès des ACE, j’ai mené des activités
relatives à toutes les rubriques concernant les attributions du personnel
administratif.
Etant donné que le 1er trimestre tirait à sa fin, nos activités portaient
essentiellement sur le second trimestre.

Première partie :
FONCTIONNEMENT DU LYCEE
MUNICIPAL 1 GADIE PIERRE

1- Le personnel administratif
a) Le Proviseur
C’est le chef de l’Administration. Il supervise le travail de chaque enseignant,

Adjoint au Chef d’Etablissement et éducateur. Chaque Lundis dans son bureau se
tient une réunion avec les ACE et les différents Educateurs pour organiser les
activités à mener au cours de la semaine. Il supervise également la Pédagogie.
Monsieur DION JEAN ROBERT s’implique dans tous les aspects de la vie de
l’établissement du lycée et il contribue également à la réhabilitation des
infrastructures du Lycée, en d’autre termes, le Proviseur reflète le dynamisme en
matière de travail.
b) Les ACE
Les ACE ou censeur sont au nombre de deux (02) et occupent respectivement

deux (02) bureaux, dont le premier par l’ACE monsieur KONE et le second
Bureau par madame KONAN KAN.
Les ACE ou censeur jouent un rôle administratif, pédagogique et d’encadrement
Les ACE reçoivent les nouveaux enseignants sous la supervision du proviseur et

gère aussi les ressources humaines.
- Ils Elaborent les emplois du temps et mettent à la disposition des enseignants

les matériels tel que les craies, etc.…
c) Le secrétariat
Il est assuré par trois (03) secrétaires (Mme SIPA, Mme ABOUA, Madame
MARIE-PAUL)
- Elles gèrent les visites du proviseur et ses courriers

- Elles s’occupent également de la photocopie de l’administration, gèrent les
dossiers administratifs de tout le personnel
d) Le Responsable fichier
Monsieur DANGUI KOUANDE François est le responsable fichier. Il a la

gestion de la salle multimédia du lycée Municipal 1 Gadié Pierre et l’école média
la DSP. Il saisit la liste des classes, il saisit également la moyenne des élèves et
imprime les bulletins de tous les élèves du Lycée Municipal 1 Gadié Pierre.

e) L’Econome
Madame BAKAYOKO est l’économe du Lycée Municipal 1 Gadié Pierre, elle

est chargée de l’inscription des élèves pendant la rentrée scolaire, elle gère en
quelques sorte le budget du lycée municipal 1 Gadié Pierre puis que l’Etat l’envoie
un budget à exécuté sur trois (3) trimestres et chaque trimestres est plafonner à un
taux à ne pas dépasser les 100% et revient à l’école d’obtenir un taux de 20% à ne
pas dépasser.
A-1) Le Personnel d’enseignants et d’éducation
a) Les enseignants
Leurs rôles est essentiellement pédagogique, ils dispensent le savoir aux élèves et
assure également l’encadrement des élèves car tous professeurs est d’abord un
éducateurs, leurs principaux rôles sont :
- Fonction pédagogique
- Fonction d’encadrement
b) Inspecteurs d’éducations
Les inspecteurs d’éducations du lycée municipal 1 Gadié pierre sont au nombre

de quatre (4). Ainsi nous avons Monsieur KOUAME KOUAME, Monsieur
FOFANA IBRAHIM, Monsieur KOUASI KOUAKOU et Madame
MAFIAMI DESIRE.
Leurs rôles au sein du lycée est d’abord, la collaboration, échanger avec les
élèves en les orientant sur une voix raisonnable lorsque ces derniers sont
désorientés. En d’autres thèmes ils jouent les médiateurs entre les professeurs et
les parents vis-à-vis des élèves au niveau de l’école.
Il faut noter aussi que les inspecteurs de l’éducation sont les supérieurs des
éducateurs. Ceux-ci doivent être dans la gestion à bien mené les activités en
fin de trimestre et faire superviser par les inspecteurs d’éducations.
c) Educateurs
Nous avons 23 éducateurs d’encadrement des élèves. Ils assurent l’encadrement

des élèves, la tenue vestimentaire. Ils veillent à la bonne marche des travaux des
élèves en classe, les comportements vis-à-vis des professeurs et de leurs

entourages en d’autres thèmes les éducateurs représentent les parents des élèves
au sein de l’établissement.
d) Inspecteur d’orientation
Les inspecteurs d’orientation sont aux nombres de sept (7), ils conseils les
élèves en vue de leurs choix sur les différents établissements dont ils doivent
faits preuve avant les examens de fin d’années.

INTRODUCTION
L'une des caractéristiques communes des pays développés C’est l'existence

d'un système éducatif performant.
Ces pays ont tous compris que le développement durable repose sur l'éducation de
la jeunesse.
Or le constat aujourd'hui est que la population scolaire Ivoirienne a
considérablement augmenté.
De plus, la chute des matières premières en 1980, a mis fin au projet de
construction de multiples écoles qui devrait répondre aux objectifs fixés par le
gouvernement tels que la formation et l'éducation de la jeunesse afin que ceux-ci
s'insèrent dans la société Ivoirienne.
Face donc à cette population scolaire galopante et au manque de moyens de l'Etat,

l'on constate des disfonctionnements; des difficultés quotidiennes de gestion dans
plusieurs établissements, avec pour conséquence la dégradation des infrastructures
scolaires des résultats catastrophiques et la dévalorisation de nos diplômes.
C'est pourquoi l'on se préoccupe de plus en plus des stratégies, pour un meilleur
renforcement les établissements scolaires.
En d'autres termes, comment le C.E premier responsable de l'unité éducative

secondaire, doit-il agir pour contribuer efficacement à l'amélioration des
performances des élèves dont il a la charge?
Quelles actions concrètes doit-il mener pour ouvrir à ses élèves la voie du
succès?
Ce rapport de stage qui rend compte de mes activités sera d'abord présenté selon le
canevas suivant la première partie intitulée présentation de la structure d'accueil
concerne les informations sur l'établissement dans lequel j’ai évolué.
La deuxième partie consacrée au stage pratique qui a démarré le mardi 05 novembre

et s'achève le 05 février 2020 est celle où le stagiaire est responsable à part entière
des tâches qui lui sont confiées.
La dernière partie quand a elle sera le lieu où nous exposerons les commentaires et
analyses des résultats de mes différentes activités. Puis nous exposerons nos
suggestions ou propositions.

CHAPITRE 1 : PRESENTATION DU LYCEE MUNICIPAL-1 GADIE

PIERRE
1-1-L'historique
Situé au nord de la ville d'Abidjan, le lycée municipal 1 Gadié Pierre se trouve

dans la commune de Yopougon, entre le village de Kouté et le terminus du bus
n040 de la SOTRA. Dès le 02/11/2007 le lycée municipal Pierre Gadidé a été
scindé en deux (2) établissements distincts.
Pour la rentrée 2019 2020, il a accueilli 4196 élèves répartis en 60 classes
pédagogiques avec 30 classes du 1 er cycle et 30 du 2nd cycle.
Il faut ajouter que le lycée municipal 1 Gadié Pierre de Yopougon renaît de ses
cendres car il a subi d'énormes dégâts lors de la crise postélectorale de 2011.
Tout y a été brûlé et emporté par des vandales si bien que les archives et les
documents administratifs sont en train d'être reconstitués petit à petit.
Un lycée sinistré qui a été réhabilité par le programme présidentiel d'urgence à
80%. Cependant il reste encore beaucoup à faire concernant les bâtiments,
l'équipement en mobilier et matériel de bureau.
En tant que stagiaire auprès des ACE nous avons menés des actions concrètes de
sorte à améliorer de façon significative, le rendement des élèves. Notamment au
niveau de la Pédagogie, l'administration et les ressources humaines.
1-2-La structure interne
Le C. E est le premier responsable du lycée municipal 1 Gadié Pierre de

Yopougon. Cette responsabilité apparaît clairement dans l'organigramme,
structure schématique représentant l'organisation administrative d'un établissement
secondaire.

Organigramme du lycée municipal 1 Gadié Pierre de Yopougon

1-3- Les ressources Humaines
Sous le titre: sociologie des C.E aux éditions PUF en 2006 où elle met en évidence
les difficultés de la fonction tout en proposant quelques pistes de remédiassions.
Toutes ces études soulignent l'importance de la fonction de CE. En tant que 1 er

pédagogue de son école, il doit s'intéresser de près aux résultats des élèves,
coordonner le travail des personnels, réguler les pratiques pédagogiques.
Le lycée est dirigé par un C.E, secondé par deux ACE (02) adjoints au chef dont
trois (03) stagiaire. L'effectif scolaire est encadré par six (6) inspecteurs
d'orientation, trois (3) éducateurs spécialisés, quatre (4) inspecteurs d'éducation,
vingt-cinq (25) éducateurs, une (1) conseillère à la vie scolaire, cent trente-cinq
enseignants (135) enseignants. Trois (3) secrétaires.
Il dispose également d'une infirmière, d'une bibliothécaire, de deux (4) vigiles de

jour comme de nuit.
Tableau 1 : Répartition du Personnel
1-Personnel administratif
FONCTION EXISTANTS BESOINS

Proviseur 01 00
A.C.E 02 02
Intendant 01 00
Total 04 . 02
EFFECTIFS DE TOUTES LES CLASSES DU LYCEE MUNICIPAL 1

GADIE PIERRE DE L’ANNEE 2019 - 2020
Premier cycle Second cycle

e e
Classes 6 1/6 8 5 1/5e 6 4e 1 / 4e 6
e e
3 1/3 8e nd
2 A/C 1e A/C/D Tle A/C/D
effectifs 597 641 672 690 591 423 582
Total des effectifs 4196 élèves

2- Personnel d’encadrement
CATEGORIE EXISTANTS BESOINS

Inspecteurs d’éducation 03
Educateurs 23
Inspecteur d’orientation 07
Professeurs 135
Total 168
Personnel de service
FONCTION EXISTANTS BESOINS

Secrétaires 03
Reprographe 00
Aide bibliothèque 01
Gardiens 04
Infirmière 01
Tout ce personnel encadre 4196 élèves dont 2151 filles et 2779 garçons
1-4- Patrimoine immobilier et mobilier
Le lycée municipal 1 Gadié Pierre comprend six (06) bâtiments dont 4 identifiés
par des lettres et 2 non identifiés; répartis comme suit: A-B-F-PC,
L'administration, l'intendance.
Le bâtiment A qui fait face au bâtiment B comprend 6 salles dont 5 au l’étage, 3 au
rez-de-chaussée. Le bâtiment B, 8 salles de classes en plus du bureau des assistants
sociaux et de la salle des professeurs d'E.P.S, dont 5 salles au 1 er étage et 3 au rez-
de-chaussée.
Au milieu de la cours, entre les bâtiments A et B, trône le mât pour le salut aux
couleurs.
Le bâtiment F contient onze (11) salles y compris les bureaux des éducateurs su
niveau 6 e, 4 e, 2nd, 1ère. Formant avec le bâtiment A et B, la salle PC anciennement
de physique – chimie.
Le bâtiment réservé à l'administration situé derrière les salles de classe, est
composé de la salle réservée aux professeurs, du bureau de M. le Proviseur et 2
bureaux occupés par les 02 adjoints au chef d’établissement.
En face de l'administration, se trouve le préau qui manque de chaise ou de banc
pour accueillir les élèves qui n'ont pas cours durant les interclasses.

Couleurs a l'arrière-plan du bâtiment de l'intendante se trouve un espace vide

réservé au sport. Près du préau il existe aussi un terrain de handball et de
basketball.
Accolé au bâtiment F, un petit édifice abrite les toilettes réservées aux élèves Le
point d'eau par contre est coincé entre le bâtiment B et les salles PC.
En ce qui concerne le mobilier, il est souvent vertu et en nombre insuffisant depuis
la crise postélectorale.

DEUXIEME PARTIE :
PRESENTATION DU STAGE
PRATIQUE

CHAPITRE I : ACTIVITES MENEES
1-1 De la gestion administrative
Dans le Lycée en tant que stagiaire auprès des ACE, j’ai appris que les ACE
seconds chefs d’établissement. Ils remplacent automatiquement le CE en cas
d’absence de celui-ci et assure l’intérim mais il doit lui faire un compte rendu de
ses activités dès son retour.
Pour cela, il doit donc maîtrise le fonctionnement d’un établissement secondaire.
Etant donné que j’ai démarré mon stage en plein milieu du 1er trimestre, je n’ai pas
participé à l’élaboration du projet d’établissement.
Cependant nous avons finalisé la conception des listes de classe définitives et
avons distribués aux professeurs. Il en est de même de la liste du personnel et bien
d’autre élément pour permettre au professeur d’être équipé de manière
professionnel en vue d’une bonne pédagogie.
1-2- de la gestion pédagogique
A mon arrivée au lycée, l’emploi du temps avait déjà été confectionné par le
coordinateur. J’ai procédé simplement à un réajustement des emplois du temps
puisqu’en plein milieu du 1er trimestre nous avons reçu des stagiaires de l’ENA
venant du ministère pour un stage pratique de 6 mois.
Mes activités se sont essentiellement basées sur le volet pédagogique vu que ce

domaine fait partir de mon travail, le socle sur lequel nous nous appuyons pour
atteindre nos objectifs et ceux du ministère : l’excellence, la performance. Ainsi,
après la répartition des classes, j’ai contrôlé la présence des professeurs au cours,
puis en étroite liaison avec les éducateurs et conseilles d’éducation.
J’ai participé au contrôle de présence des professeurs au cours. Aussi, j’ai appris à
faire la photocopie, j’ai participé à la distribution des craies aux professeurs pour la
bonne marche des cours (Devoir de niveau, interrogation, etc…)
- Afficher les informations sur le tableau d’affichage pour transmettre les

différentes informations entre l’administration et les élèves.

1-3 De la gestion financière
Comme le nom le dit, l’encadrement est un volé ou attention est exigé à l’endroit
des élèves au niveau de la tenue scolaire et du règlement intérieur.
Ainsi, j’ai été sollicité pour des activités de sensibilisation et d’informations dans
les salles de classes. Aussi, j’ai été chargé d’interpeler certains élèves en cas de
mauvaise conduite en classe et j’ai été confié de les remettre des billets d’exclusion
temporaire, convocation parent (devoir de niveau, surveillance de certains
concours CAFOP etc…)

TROISIEME PARTIE :
EVALUATION DES ACTIVITES DU

STAGE

CHAPITRE 1 : RESULTATS ET DIFFICULTES
1-1 Sur le plan administratif
J’ai appris à rédiger des rapports administratifs, cependant, par moment, il était
difficile d’imprimer à cause des baisses de tension intempestives d’électricité ou le
disjoncteur qui sautait.
J’ai remarqué parfois que les courriers ne sont pas achemines à temps dans les
deux sens DREN-LYCEE/LYCEE-DREN. Ce qui met la met la pression sur les
ACE à un moment donné car la charge de travail augmente ; du coup, l’on est
pressé au bord de la date limite.
Les listes de classe définitives établies à la fin du 1 er trimestre perturbent un temps

soit peu les activités pédagogiques. Il en est de même des emplois du temps
plusieurs modifications avec les nouveaux venus (stagiaires)
Au niveau du civisme, nous avons tant bien que mal servi à instaurer le salut aux
couleurs avec l’aide de l’inspecteur d’éducation M. Fofana. Cependant il reste à
motiver les éducateurs pour qu’ils y adhérent, car ce sont eux la courroie de
transmission, entre la hiérarchie et le lycée.
1-2 Sur le plan pédagogique
Dès mon arrivée au lycée M1 GPY, nous nous sommes vu confier la gestion des
absences et la mauvaise conduite des élèves en plein cours.
En effet, l’UNESCO exige 900 heures de cours effectif par classe et par an pour
valider une année scolaire. Certains pays comme le Sénégal dépassent ce volume
horaire. Notre pays éprouve des difficultés pour honorer cette exigence. Les causes
de cet état de fait sont multiples. Elles révèlent des absences surtout des
enseignants.
1-3- Au niveau des élèves
- Travail
- Discipline
- Hygiène
Les fonds alloués au fonctionnement de l’établissement sont assez maigres face

l’immensité des besoins vu que l’école compte environ 5.000 élèves.

Madame le CE (Le proviseur) a pu contacter la compagnie MTN qui a accepté

d’assurer une connexion internet à l’administration aux enseignants et aux élèves.
Ce sont les initiatives qui convient d’encourager celui s’inscrit dans le droit fil de
la quête de la réussite scolaire.
Avec la collaboration de madame l’intendante des poubelles et des balaies ont été
réparties dans les salles de classe. Cependant, il reste beaucoup à fait car le
bâtiment n’a pas été réhabilité, un bâtiment en construction inachevé ce qui met
en exergue l’effectif pléthorique des classes et le réduction des horaires.
1-4-Au niveau des élèves

- Travail
- Discipline
- Hygiène
Objet de toute attention, raison d'être du système éducatif, les élèves sont "la
matière première" que l'école doit transformer en produit fini pour lui-même et
pour la société entière. Logiquement, ils devraient saisir toutes les opportunités
que la société leur offre à travers l'école pour s'épanouir. Mais compte tenu de son
statut d'être immature ou en maturation, l'élève n'a pas pleine conscience de la
valeur de l'école. AU LM1 GPY, les élèves se sont illustrés dans l'indiscipline, la
violence et la tricherie.
Auparavant, nous contrôlions l’arrivée des élèves au portail toujours avec l’aide
du conseiller d’éducation appuyé seulement d’un seul éducateur parfois deux. Le
principal problème qui s’est posé à nous se situe au niveau des tenues scolaire et
de la politesse.
11-1- Au niveau de l'administration

Contrairement à ce qu'on pourrait croire, ce succès scolaire est un aboutissement.
Il procède d'un long cheminement qui touche toutes les étapes et toutes les
activités au sein d'un établissement secondaire. C'est ainsi que l'Etat de Côte
d'ivoire a initié avec + ou - de succès une nouvelle forme d'inscription qui,
s'appuyant sur les nouvelles technologies d'échange les établissements
secondaires d'une activité absorbante\ Il serait souhaitable que les inscriptions
quelque soit leur forme, soient terminées avant la date officielle de la rentrée.
Le CE doit veiller à ce qu'il en soit ainsi parce que cela lui permettait de disposer
rapidement des listes de classe définitives et donc lancer les activités

pédagogiques. Tout comme les inscriptions, les emplois du temps doivent être
prêts avant le premier jour de la rentrée.
11-2-l'auteur de la pédagogie
Comme leur appellation l'indique, les antennes pédagogiques et la formation

continue (A.P.F.C) jouent un grand rôle dans la formation pédagogique des
enseignants. Ils permettent un suivi plus technique des enseignements dispensés.
Ainsi, il faut souvent leur faire appel pour améliorer la qualité de l'enseignement
et des méthodes pédagogiques pour de meilleurs résultats.
S'il se trouve après les visites de classe qu'un professeur est en déphasage avec les
méthodes pédagogiques, le C.E aura donc bien fait d'alerter les services
compétents afin de l'amener à corriger le tir.
Aussi, les A.P .F.C gagneront-elles à se rapprocher des enseignants et cela se
passe nécessairement par une décentralisation plus accrue des antennes de la
pédagogie. Cette situation aura l'avantage d'instaurer une fluidité dans l'exécution
des missions de formation. C'est généralement au cours de ces séminaires que des
esquisses de solution aux difficultés des enseignants sont proposés notamment les
solutions aux problèmes de matériels didactiques.
II-3- ressources humaines
Selon Gaston M : « Il ne faut pas négliger l'importance des administratifs qui vont
par leur action adroite ou maladroite, leur humeur agréable ou désagréable, créer
un climat particulier dans l'établissement et rendre difficile ou facile certaines
relations ou tâches à accomplir ». Le C.E dispose de plusieurs moyens pour pallier
le manque de personnel. Il doit exprimer ses besoins par courrier à sa hiérarchie
(DREN-DRH).
Au-delà, de la démarche administrative, le C.E peut s'ouvrir aux autorités locales
et les convaincre de l'idée de faire de l'école la propriété et la priorité de la
communauté.
De cette façon, le maire, le président du conseil général, le Préfet, le sous-préfet,
quelques bonnes volontés pourront apporter leur contribution personnelles pour
pallier le déficit de personnel administratif; Par exemple le Maire pourrait
détacher exceptionnellement une secrétaire, le Directeur de l'hôpital pourrait en
faire autant avec un infirmier, le projet avec des manœuvres ou des gardiens.
Tout comme le personnel administratif, tous les personnels doivent faire l'objet
d'une demande à sa hiérarchie. Car il serait illusoire d'espérer des résultats
scolaires si l'établissement est déficitaire en personnel enseignant. Cette
disposition relève de la compétence du MEN et particulièrement de la DRH.
Le C.E doit saisir les autorités compétentes et mener l'activité nécessaire afin de
résoudre son déficit personnel enseignant. Déjà en année scolaire, il a déjà fait
l'état de ses besoins.
Ces demandes doivent respecter les ratios qui disent qu'il faut par exemples un
éducateur pour 280 élèves, l'inspecteur d'éducation pour 2000 élèves, un
inspecteur d'orientation pour 600 élèves. Ceci pour éviter les sureffectifs en
personnel entrainant le laxisme dans la structure. Il faut surtout poursuivre la
valorisation continue des ressources humaines car l'enseignant en tant que
éducateur doit être consciencieux dans l'accomplissement de ses tâches
professionnelles. Il doit imprimer dans la de ses élèves, la recherche de
l'excellence. Modèle pour ses élèves, celui-ci doit refléter dans son comportement
de tous les jours, un goût prononcé pour le travail bien fait.
A ce titre un concours d'excellence peut être institué pour honorer et motiver les
meilleurs. Il en est de même pour des élèves qui sont redevables à l'Etat, aux
parents qui consentent d'énormes sacrifices pour répondre à leurs besoins
éducatifs. Ils sont donc tenus de fournir des efforts pour tendre vers l'excellence et
se préparer aux défis du futur et du métier de citoyen, complet et positif.
Quant aux Syndicats, ils doivent amener leurs membres à répondre à l'objectif
d'une formation de qualité, qui contribuerait à restaurer l'image de l’enseignant.
Pour notre part, la réussite scolaire n'est possible et réalisable que si les syndicats
définissent leur action comme celle d'une force de proposition, de
complémentarité.
Au niveau du recrutement des élèves, il faudrait revoir l'effectif selon les normes
ce qui éviterait les classes surchargées, pour un enseignement efficient. « Rendre
l'école efficace et enchanter le milieu scolaire, telle me paraît la solution à la
violence dans nos établissement ». Cette citation, extrait d’une interview publiée
dans le jour n° 2094 du 05 /04/ 2002 du ministre de l'éducation, est une invitée
particulière au personnel administratif et d'encadrement à repenser
l'environnement scolaire.

Par ailleurs il importe de créer un cadre propice à l’apprentissage, notamment en

améliorant les conditions sociales des enseignants. Au niveau des élèves, cultiver
la discipline, dépolitiser l'école, l'enseignement doit viser dans ses finalités à
donner une armature civique et morale à tous les apprenants.
Le CE suscitera et accompagnera des activités sportives, les concours de génies
en herbes, de la plus belle classe, promouvoir le théâtre et l'hygiène en milieu
scolaire. Embellir le cadre, rendre l'environnement saint et propre entrainera
certainement le milieu plus agréable et attrayant.
11-4-Les ressources financières
L'école a toujours représenté une priorité pour les autorités ivoiriennes. C'est
pourquoi nous estimons que cette institution qui dispense le savoir devrait
bénéficier d'allocations audacieuses pour permettre aux gestionnaires de traduire
en action tous les objectifs à eux assignés. Cela passe par une augmentation
substantielle des budgets alloués aux établissements scolaires.
En outre, l'on devrait redynamiser dans toutes les régions de la Côte d'ivoire, la
commission de la carte scolaire, chargée de réglementer la création, l'extension et
la fermeture des établissements scolaires. Ce qui pourrait éviter la réduction des
heures de cours et le recours à la double vacation.

CONCLUSION
Le thème de mon stage de l’année 2019 2020 intitulé: "La responsabilité

individuelle et collective pour une école plus performante" nous rappelle que la
réussite scolaire et l'excellence sont les objectifs principaux de notre système
éducatif.
De toute évidence, le succès des élèves dépend de tous les acteurs de la
communauté éducative. En effet, le cabinet Ministériel, les Directions centrales,
régionales, départementales, les établissements proprement dits, tous doivent
travailler en harmonie. Pour dire que chaque entité décentralisée doit jouer sa
partition. Le CE et ses A-C-E ainsi que le personnel enseignant, d'encadrement
constitue les maîtres d'œuvre de cet idéal de rendement de qualité.
Comme dans un navire, le C.E est le capitaine à la barre. A cet titre, il lui revient
de faire preuve d'imagination et d'ouverture d'esprit pour fédérer les synergies de
tous les acteurs internes et externes, mener une équipe dont les membres,
conscient de l'enjeu, vont atteindre l'objectif commun: l'excellence et la réussite
des élèves.

BIOGRAPHIE
LES PROVISEURS DU LYCEE MUNICIPAL 1 GADIE PIERRE QUI CE

SONT SUCCEDES DANS LES VINGT (20) DERNIERES ANNEES
GNEDAGNE DE PHILIPPE 1987 - 1991
LEKPEA GONDO 1991 - 1992
GANIN BERTIN 1992 – 1993
MASSE NOUFE 1993 - 1997
BOUGUI GBOSE ALAIN 1997 – 2002
KONAN KOFFI A. 2002 – 2005
NIANGORAN KOUAKOU 2005 - 2007
LYCEE SCINDE
TOURE MAHOUA D. 2007 – 2010
Mme KRA épse ASSIE 2010 – 2016
Mme CHERIF DIABATE F. 2016 - 2019

LISTE DES ABREVIATIONS
A.C.E : Adjoint au Chef d’Etablissement
C.E : Chef d’Etablissement
LM-1 GPY : Lycée Municipal-1 Gadié Pierre de Yopougon
DRENET : Direction Régionale de l’Education Nationale et de l’Etablissement

Technique
D.R.H : Direction des Ressources Humaines
D.A.F : Directeur des Affaires Financières
E.P.S : Education Physique et Sportive

ANNEXES
LISTE DES ANNEXES
ANNEXE 1 : Organigramme générale du Lycée Municipal-1 Gadié Pierre
ANNEXE 2 : Tableau Statistique des Professeurs
ANNEXE 3 : Tableau Statistique des Elèves

Raport Aristide Fin

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La Responsabilité individuelle et Collective pour une Ecole plus Performante 2019-2020

ATSIN EBUBA ARISTIDE Rapport de stage Page 1

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Je voudrais dédier ce rapport à Dieu Celui-là même qui me donne le souffle

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Mes sincères remerciements s’adressent en premier lieu au proviseur M. DION

Ensuite au deux (02) ACE (Adjoint au Chef d’Etablissement) Monsieur KONE et

En effet, ma gratitude va d’abord à l’ endroit de :

ATSIN EBUBA ARISTIDE Rapport de stage Page 4

Le stage que j’ai pratiqué au cours de l'année 2019-2020 au lycée municipal -1

Ce stage constitue le complément pratique à ma formation en tant que stagiaire en

Débuté le mardi 05 novembre 2019, il s’est achevé théoriquement le 05 février

J’ai décidé de rester afin d’apporter mon humble contribution au fonctionnement

ATSIN EBUBA ARISTIDE Rapport de stage Page 5

ATSIN EBUBA ARISTIDE Rapport de stage Page 6

C’est le chef de l’Administration. Il supervise le travail de chaque enseignant,

Les ACE ou censeur sont au nombre de deux (02) et occupent respectivement

Les ACE ou censeur jouent un rôle administratif, pédagogique et d’encadrement

Les ACE reçoivent les nouveaux enseignants sous la supervision du proviseur et

- Ils Elaborent les emplois du temps et mettent à la disposition des enseignants

- Elles gèrent les visites du proviseur et ses courriers

Monsieur DANGUI KOUANDE François est le responsable fichier. Il a la

ATSIN EBUBA ARISTIDE Rapport de stage Page 7

Madame BAKAYOKO est l’économe du Lycée Municipal 1 Gadié Pierre, elle

A-1) Le Personnel d’enseignants et d’éducation

Les inspecteurs d’éducations du lycée municipal 1 Gadié pierre sont au nombre

Nous avons 23 éducateurs d’encadrement des élèves. Ils assurent l’encadrement

ATSIN EBUBA ARISTIDE Rapport de stage Page 8

ATSIN EBUBA ARISTIDE Rapport de stage Page 9

L'une des caractéristiques communes des pays développés C’est l'existence

Face donc à cette population scolaire galopante et au manque de moyens de l'Etat,

En d'autres termes, comment le C.E premier responsable de l'unité éducative

La deuxième partie consacrée au stage pratique qui a démarré le mardi 05 novembre

ATSIN EBUBA ARISTIDE Rapport de stage Page 10

CHAPITRE 1 : PRESENTATION DU LYCEE MUNICIPAL-1 GADIE

Situé au nord de la ville d'Abidjan, le lycée municipal 1 Gadié Pierre se trouve

1-2-La structure interne

Le C. E est le premier responsable du lycée municipal 1 Gadié Pierre de

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Organigramme du lycée municipal 1 Gadié Pierre de Yopougon

ATSIN EBUBA ARISTIDE Rapport de stage Page 12

1-3- Les ressources Humaines

Toutes ces études soulignent l'importance de la fonction de CE. En tant que 1 er

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Tableau 1 : Répartition du Personnel

FONCTION EXISTANTS BESOINS

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CATEGORIE EXISTANTS BESOINS

FONCTION EXISTANTS BESOINS

1-4- Patrimoine immobilier et mobilier

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Couleurs a l'arrière-plan du bâtiment de l'intendante se trouve un espace vide

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CHAPITRE I : ACTIVITES MENEES

1-1 De la gestion administrative

1-2- de la gestion pédagogique

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- Afficher les informations sur le tableau d’affichage pour transmettre les

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1-3 De la gestion financière