Rapport de stage

École élémentaire
Roselyne Boivin
Du lundi 14 Décembre 2015
au vendredi 18 Décembre 2015
♦ Introduction => page 4

♦ 1ére partie : Présentation de l’entreprise : pages 5 et 6

♦ 2éme partie : Emploi du temps => page 7

♦ 3éme partie : Les différents métiers de l’entreprise => page 7

♦ 4éme partie : Impressions personnelles => page 9

♦ Conclusion => page 10

♦ Annexes 
 INTRODUCTION

Du lundi 14 décembre 2015 au vendredi 18 décembre 2015, j'ai donc réalisé un

stage au sein de l'école élémentaire Roselyne Boivin à Pierrefitte-sur-Seine.

Au cours de ce rapport, je vais dans un premier temps vous présenter l'école en

tant qu'établissement scolaire, sa fiche d'identité, son activité et son organisation.

Dans un deuxième temps, j'exposerai l'emploi du temps de cette semaine de stage

en détaillant les tâches réalisées et les classes observées.
Par la suite, je détaillerai l'ensemble des métiers rencontrés et leurs spécificités.

Pour finir, je partagerai mes impressions à l'issue de ce stage.

1° Présentation de l’école

♣ Nom de l’établissement : école élémentaire Roselyne Boivin

♣ Adresse : 50, Place Barbara, 93380, Pierrefitte-sur-Seine
♣ Contacts : Téléphone => 01/72/09/36/62
Adresse mail => ce.0932444b@ac-creteil.fr

♣ Situation géographique :
L' école se situe dans un quartier pavillonnaire assez calme avec peu de circulation.
Elle est à 5 minutes à pied de la mairie de Pierrefitte-sur-Seine, elle est accessible
en transports en commun, notamment avec la nouvelle ligne de tramway.
♣ Secteur d’activité : Tertiaire
♣ Activités : Services publics d’Éducation et d'enseignement
♣ Nombre d’employés : 16

♣ Historique :
Cette école a été construite en 2006/2007 sous le label HQE : haute qualité environ-
nementale. Des panneaux solaires permettent de faire chauffer l’eau de façon auto-
nome, des capteurs solaires et thermiques règlent le chauffage et la luminosité dans
les classes, des pièges à sons installés dans les fonds plafonds garantissant un
confort acoustique. Le restaurant scolaire est équipé d’un self service ce qui permet-
tra aux enfants de déjeuner à leur rythme.
Elle a été inaugurée le 8 septembre 2007 et elle porte comme nom : Roselyne BOI-
VIN.

Roselyne BOIVIN est née en 1956 et est décédée en 2005. Elle habitait Pierrefitte-
sur-Seine. Elle était enseignante à Stains puis à Pierrefitte-sur-Seine, elle a été aussi
conseillère municipale.

Elle était engagée dans de nombreux combats en particulier la défense de l’école pu-
blique, la défense des droits humains et contre le racisme sous toutes ses formes.

♣ Organigramme de l’entreprise :

ETAT

Ministre de l'Education
Nationale
M. Jean-Michel Blanquer

RECTORAT (région)

INSPECTION ACADEMIQUE

INSPECTION DE L'EDUCATION
NATIONALE

DIRECTION ET PROFESSEURS
 2°  Emploi du temps

3° les différents métiers de l’entreprise

A] Présentation
Diplômes Nombre de
personnes
Métier Tâches réalisées nécessaires
concernées
Directeur ou direc- Gestion de l'école, de Le directeur est un pro- 1
trice d'école l'équipe et des élèves. fesseur des écoles qui
a eu l'agrément pour
(voir le détail dans l'emploi
exercer cette fonction
du temps)
suite à un entretien ou
à un long remplace-
ment réussit.

Professeur des écoles Enseigne et met tout en Master 15

œuvre pour que les élèves
aient des connaissances
et des compétences.
S'assure de la sécurité
des élèves et gère la disci-
pline de sa classe.

B] Fiche métier du professeur des écoles

Pour organiser son enseignement, le professeur doit appliquer le Bulletin Officiel et
établir des programmations de toutes les matières sur l'année scolaire.
→ Il fait l'emploi du temps, découpe la semaine et répartit les matières en respectant
les horaires.

→ L'enseignant peut utiliser les documents d'accompagnement sur Eduscol ou des

guides du maître qui accompagnent souvent les livres des élèves. Ils doivent tous les
jours, tenir un cahier-journal détaillé où il y a les objectifs de chaque séance.
→ Certains enseignants utilisent l'ordinateur et le vidéoprojecteur en classe, cela leur
facilite les échanges avec les élèves.
→ Le professeur doit respecter les règles de Laïcité et doit les transmettre aux
élèves, ils s'assurent aussi que les règles de l'école soient comprises et respectées.
→ Le maître doit faire des affichages dans la classe pour aider les élèves à se
rappeler ce qui a été vu comme apprentissages.

Les professeurs des écoles doivent travailler 27 heures par semaine 

semaine :
– 24 heures en classe entière
– 1h d'APC (Activités pédagogiques complémentaires)
– 2h de concertation
Sans compter les préparations et les corrections.
FORMATION  :
Mme Poissonnier est titulaire 1ère année, l'an dernier elle était stagiaire et était
formée à l'ESPE (Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education).
Elle était alors à temps partiel sur l'école et à l'ESPE. Elle a eu plusieurs visites de
maître-formateurs et elle a ensuite été titularisée.
Avant, Mme Poissonnier était à l'université, elle a eu une Licence en mathématiques
puis a suivi le Master Sciences de l'Education.

4° impressions personnelles

En réalité, je n’étais pas particulièrement intéressée par l’enseignement, mais je

voulais découvrir un peu plus en détail l’organisation de l’école pour en savoir plus
sur ses métiers.
Je voulais aussi mieux comprendre l'école, que lorsque je venais en tant qu’élève, et
découvrir aussi les relations entre les différents membres d’une école.
J’ai appris que les différents métiers de l’Éducation Nationale ne sont pas toujours
faciles car il peut y avoir des problèmes avec les parents ou les élèves.
Ce stage m’a beaucoup satisfait car je me suis amusée toute en travaillant. Les
élèves et l’ensemble des membres de l’école ont été très gentils et ont pris un peu
sur leur temps pour m’expliquer leur travail.
Plus tard, j’aimerais exercer un métier dans le domaine du laboratoire car c’est un
domaine qui m’attire beaucoup et me passionne.
Ce stage m’a laissé une très bonne impression, J’ai réellement passé une excellente
semaine entourée de professionnels passionnés par leur métier et maîtrisant leur
sujet parfaitement. Ils ont pris du temps pour me parler de leurs formations et m’ont
considérée comme l’une des leurs. Ils m’ont autorisée parfois à aider quelques
élèves en difficulté, ce qui m’a permis de me sentir plus utile.

CONCLUSION
Ce stage m’a permis de m’imprégner de l’ambiance du monde du travail, de
découvrir des choses que je n’aurais pas imaginé et même de me faire passer un
bon moment .
Je pense que ce stage est vraiment une bonne chose, pas forcément pour nous
aider dans notre orientation future mais plutôt pour nous permettre d’avoir moins
peur.
Il m’a surtout permis d’ avoir une première expérience enrichissante du travail et de
comprendre l’importance de l’enseignement primaire pour l’avenir des enfants car il
permet d’acquérir les bases de l’apprentissage, de la lecture et de développer ses
capacités intellectuelles.

ANNEXES

INTERVIEW DE MME IMOKRANE SUR LES DIFFERENCES DE

FONCTIONS DE DIRECTION ET D'ENSEIGNANT

1) Combien de temps avez-vous exercé ces deux fonctions ?

J'ai été professeur des écoles pendant 7 ans et je suis directrice
que depuis un an aujourd'hui.
2) Qu'est-ce qui vous a donné envie d'être directrice ?
J'avais dans l'optique, un jour, de passer l'entretien de direction
mais je n'aurais pas penser avoir l'opportunité aussi rapidement
dans mon parcours d'occuper la direction. En effet, l'an dernier en
février, le directeur a du s'absenter, il a fallut alors que quelqu'un
de l'équipe assure l'intérim de direction. Je me suis portée
volontaire même si je n'avais pas envie de laisser ma classe en
cours d'année. J'ai donc occupé la direction à mi-temps tout en
gardant ma classe. Ce fut très difficile d'allier les deux, je préfère la
situation actuelle car je peux me consacrer entièrement à la
direction.
3) Quelle fonction préférez-vous ?
 Cette question est difficile car tout dépend du contexte, parfois ma
classe me manque mais découvrir un autre métier a relancé ma
motivation et m'a donné envie de me dépasser. Aujourd'hui, je me
plais dans la fonction de directrice même si on se retrouve au
centre de tous, parents, enseignants, hiérarchie, partenaires
communaux... Il faut relever les manches et s'imposer tout en
respectant chacun.

Merci pour ces réponses Mme Imokrane, votre parcours est très
intéressant.