Mon éducation a fait de la réussite scolaire une priorité de ma vie d’écolier, de

collégien, de lycéen puis d’étudiant. Au fil des ans, le métier d’enseignant s’est
imposé à moi pour travailler avec les jeunes pour leur permettre d’exploiter leur
talent à travers les apprentissages que je pouvais leur proposer pour contribuer à
l’éducation des futurs citoyens de demain .Après de multiples expériences
diverses et variées d’enseignant auprès de public différents et dans des structures
tout aussi différentes, j’ai trouvé au sein du Lycée dans lequel j’ai été affecté
pour mon année de stage, un lieu pédagogique et éducatif ou mes
compétences ,mon investissement et ma motivation prennent leurs pleines
mesures . Fort de cette expérience, je souhaite continuer mon engagement et ma
mission auprès des jeunes.

Je voudrais être un professeur idéal pour eux. Pour moi à l’heure actuelle il est
primordial d’instaurer un climat de confiance avec ses élèves pour pouvoir
tirer le meilleur d’eux. On doit constamment adapter notre posture en fonction
du public pour pouvoir poser un cadre de travail favorable. Aujourd‘hui le
métier d’enseignant à beaucoup évolué, Nous devons nous adapter et adopter
notre posture en fonction du public face à nous. Le métier d’enseignant est une
perpétuelle remise en question. Il faut toujours apprendre de nos erreurs et de
nos expériences .Il faut réfléchir sur nos actions et adapté en conséquences pour
tirer le meilleur de nos élèves. Il faut sans cesse innover et se former pour
pouvoir progresser dans nos pratiques. Regarder autour de nous est aussi une
chose essentielle, nous devons regarder ce que font nos collègues, échanger,
discuter pour nous améliorer.

A l’obtention de mon cours j’ai été affecté au Lycée professionnelle Jean Perrin
de St-André.J’ai eu en charge une classe de terminale de CAP Electricien et de
2nde Bac pro Melec. J’ai été nommé comme professeur principale de la classe de
CAP. J’ai trouvé là-bas une équipe éducative formidable sur laquelle je pouvais
compter, car j’arrivais dans un nouvel établissement avec un nouveau public.
Les élèves de cap sont connues pour être les élèves les plus difficiles de
l’établissement. J’ai pu compter sur une équipe souder qui n’a permis de poser
un cadre de travail et m’a permis d’apprendre constamment dans les démarches
administratives. J’ai pu beaucoup m’appuyé sur mon tuteur qui m’a beaucoup
appris et m’a permis de progresser en très peu de temps. J’ai pu aussi en
assistant au cours de mes collègues, apprendre, chacun avait sa pratique, cela
m’a permis de m’enrichir personnellement en voyant différentes façon de
travailler. La continuité pédagogique a permis d’étendre mes compétences et de
travailler d’une autre façon. La mise en place fut très difficile, en tant que PP,
j’ai contacté tous les parents pour faire le point sur ce que leur enfant avait à
disposition pour travailler. Puis il fallait donner du travail et prévoir des
moments d’échanges pour faire un suivi régulier des élèves. Le plus dur c’est de
les motivés à distances pour qu’ils fassent ce qui est demandé. Mais cela reste
une formidable expérience qui ne cesse de mobiliser nos compétences et nous
permet de construire nos connaissances dans le métier d’enseignant

A l’heure actuelle le métier d’enseignant a beaucoup évolué, on le voit même

au nouveau terme employé. Le ministère de l’Éducation nationale, dénommé
ministère de l’Instruction publique avant 1932, a beaucoup évolué l’éducation
est au centre. Nous devons faire de la coéducation avec les parents, alors qu’il y
a quelques années le rôle de l’enseignant était plus axé sur l’instruction. Donc
aujourd’hui nous avons un rôle important dans l'éducation des futurs citoyens
de demain. Nous devons au delà de leur transmettre des savoirs et leur faire
acquérir des compétences. Nous devons les préparer à la vie d’adulte en leur
transmettant les valeurs de la république.C’est pour cela que je souhaite être un
exemple pour mes élèves, leurs inculquer le respect, le gout de l’effort, en
utilisant la pédagogie de l’exemple. Les élèves ont par cela un repère pour
pouvoir avoir un comportement en adéquation avec mes attentes. Etre disponible
et à l’écoute pour mes élèves me semble très important aussi.

Je souhaite être un enseignant réflexif, un enseignant qui se remet toujours en

question, qui est capable de prendre du recul sur ses productions et améliorer
ses pratiques. Et être capable d’écouter les conseils de ses pairs pour
s’améliorer. Je pense qu’une remise à plat des compétences s'impose
régulièrement, évolution rapide de notre environnement oblige. Je souhaiterai
me perfectionner avec moodle pour améliorer mes pratiques et aussi faire
émerger le numérique chez les élèves et ainsi entré sereinement dans la réforme
sur la famille des métiers. Je pense aussi qu’approfondir mes connaissance sur
pronote et Cpro STI semble aussi nécessaire.J’ai comme objectif l’année
prochaine de mettre en place le numérique dans mes classes. De former mes
élèves à leur utilisation « moodle,pronote,Cpro STI ,Pydio ».Pour être efficace
dans l’utilisation de ses outils, nos élèves doivent être initier. J’ai pu me rendre
compte pendant cette période de continuité pédagogique, des difficultés des
élèves pour récupérer et déposer le travail. En étant professeur principal, j’ai été
sollicité par les élèves qui avaient des soucis techniques pour rendre ou
récupérer leur travail. J’ai proposé des solutions en classe virtuelle pour y
remédier, mais on peut se rendre compte que les élèves ne sont pas l’aise avec
ses outils. C’est pourquoi un de mes objectifs pour la prochaine rentrée est de
proposé régulièrement aux élèves du travail en diversifiant les outils moodle,
pronote,Pydio pour qu’il se familiarise avec le numérique et ainsi instaurait une
dynamique de travail positive.
Établir ce rituel me semble nécessaire pour les faire progresser, les rendre plus
autonome et être plus efficace dans des situations particulières comme l’a pu
être cette période de continuité pédagogique. .

Les élèves accueillis, en lycée professionnel, ne sont pas toujours les plus
studieux ni ceux possédant les bases les plus solides. Il est, primordiale pour
nous, de proposé des activités concrètes aux des élèves de manière à donner du
sens aux apprentissages et par conséquent les rendre plus efficace. La méthode
inductive est prioriser au lycée professionnel. Nous devons susciter en
permanence le désir d’apprendre de nos élèves. Mon modèle pédagogique est le
socioconstructiviste car il est bien adapté au lycée professionnel, partir d’une
expérience, d’une problématique pour que les apprenants mobilises un certain
nombre de structures cognitives pour résoudre le problème.

Lors de nos séances de cours on n’est aujourd’hui confronte a des questions

« Mr Pourquoi ont fait ça, sa va me servir à quoi ça plus tard. Les élèves veulent
tout de suite pratiquer sans pour autant réfléchir et prendre connaissance de ce
qui est demandé. Pour moi donner du sens a nos apprentissages et la chose
primordiale pour tenter d’avoir une adhésion totale des élèves. J’ai dû
m’adapter et utiliser la forme inductive pour ma démarche pédagogique afin que
l’élève soit au centre de ses apprentissages, qu’il soit acteur de sa formation. Il
faut valoriser nos élèves, c’est pourquoi lorsque l’un d’entre eux a bien compris
ou maîtrise un sujet il est nécessaire de le faire partager avec les autres, de le
faire passer au tableau pour partager avec la classe ses connaissances ou une de
ses compétences.

En début d’année j’avais déjà instauré certain rituel. Je demandais aux élèves a
chaque début d’heure de m’expliquer ce qu’on a fait juste le cours d’avant. Je
leur demande aussi, la veille au soir de reprendre le cours et de faire une
relecture, cela pour permettre de réactiver les acquis.

Lors d’une visite dans la classe de mon tuteur, je fus surpris d’une de ces
pratiques qui m’a fait beaucoup réfléchir et changer ma vision de mes attentes.
La classe avait une évaluation de 30 min sur la Maintenance. Mon tuteur lance
sa séance et donne aux élèves un temps pour revoir le cours. Il vient vers moi,
et me dit : «  une chose très importante, c’est de permettre aux élèves de revoir
leurs cours pendant dix minutes avant le devoir ». Il rajoute «  on ne sait pas ce
qu’il passe chez eux, est ce qu’ils peuvent réviser, est ce que on leur laisse le
temps, peuvent-ils s’isoler pour apprendre, ont-ils un espace dédié au travail ».
Beaucoup de questions sans réponses pour nous mais qui nous montre ou nous
devons nous concentré pour la réussite de nos élèves, nos séances de cours. Le
but c’est qu’ils assimilent le cours pour pouvoir les réinvestir pour acquérir des
compétences. Je comprenais maintenant le taux très bas de réussite à mes
évaluations.

Donc j’ai décidé d’instaurer de nouvelles règles pour pouvoir instaurer une
nouvelle dynamique de travail. En entrant en classe je demande aux élèves de
prendre quelques minutes pour revoir l’activité du dernier cours .Puis je
demande à un élèves d’aller expliquer au tableau ce qu’il fallait retenir. Si les
autres élèves trouvent qu’il manque des informations, ils peuvent intervenir pour
l’aider.J’ai eu aussi la possibilité de suivre différentes formation pédagogique et
didactique, j’ai pu grâce à cela améliorer mes connaissances sur la pédagogie, et
éveillé mon intérêt sur les différentes théories d’apprentissage .Cela m’a permis
d’améliorer mes production en axant mon travail sur le développement des
compétences chez mes élèves. J’ai pu voir comme suivre la progression de nos
élèves avec différents outils « pronote,Cpro STI » .Je souhaite continuer en me
basant sur ce que j’ai appris cette année pou consolider mon utilisation de ses outils
et améliorer ainsi mes pratiques.

Ce fut pour moi une année très enrichissante, j’ai beaucoup appris de mes pairs,
surtout de mon tuteur. Le fait de travailler dans un nouvel établissement pour
l’éducation nationale m’a permis de rencontrer une nouvelle équipe
pédagogique et ainsi enrichir mon parcours d’enseignant. Les échanges avec
mes collègues me permettaient d’approfondir ma pratique en classe. De plus,
j’ai appris à suivre, a conseiller les élèves dans l’organisation de leur travail
personnel et le développement de leurs capacités .J’ai pu ainsi m’épanouir et
conforter mon choix de devenir enseignant.